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幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度（通用19篇）
在日常生活和工作中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位，為了維護(hù)正常的工作、勞動、學(xué)習(xí)、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執(zhí)行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。大家知道制度的格式嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 1
1、教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
2、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教師不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
3、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的骨干教師要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，做好師帶徒工作記錄。
4、堅持走出去和請進(jìn)來的方針，每學(xué)期邀請專家或同行來園講學(xué)或交流，并根據(jù)需要有計劃的`選送教師外出學(xué)習(xí)。
5、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的競賽，實施崗位練兵。
6、幼兒園對新教師的培養(yǎng)采用導(dǎo)師制。為每一位新教師配備一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力過硬的教師作為指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師應(yīng)對新教師的成長盡職盡責(zé)。
幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 2
為了不斷提高教師的整體素質(zhì)，加強教師隊伍的整體水平，特制訂本制度：
一、教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一領(lǐng)域的突出特長。鼓勵教師利用業(yè)余時間進(jìn)修，對業(yè)余進(jìn)修或自修(本專業(yè))成績合格及獲得有關(guān)證書者，幼兒園可負(fù)擔(dān)部分費用。
二、提倡互幫、互學(xué)，有豐富經(jīng)驗的'教師要帶徒弟，傳授經(jīng)驗。定期舉辦各種培訓(xùn)班，如英語、聲樂、舞蹈、美工等，并進(jìn)行考核評比。
三、堅持走出去、請進(jìn)來的方針，每學(xué)期邀請專家或同行來園講學(xué)，交流。每學(xué)期組織一次全員性的參觀，并根據(jù)不同需要，送派教師到各地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)束每人要寫2000——3000字的學(xué)習(xí)心得，并對全園教師進(jìn)行二次培訓(xùn)或做1-2節(jié)觀摩課展示。
四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教師不斷獲取新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
五、每兩年舉行一次“教壇新秀”、“骨干教師”的評比。有計劃的組織和選派教師參加各種形式的園內(nèi)學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)、參觀及培訓(xùn)。
幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 3
一、教職工要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高,形成在某一方面的突出特長。鼓勵教職工利用業(yè)余時間進(jìn)修或?qū)W習(xí)。
二、提倡互幫、互學(xué),有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計劃的對保教人員進(jìn)行英語、音樂、舞蹈、美術(shù)等方面的'培訓(xùn)。
三、堅持走出去和請進(jìn)來的方針,每學(xué)期邀請專家或同行來園講學(xué)或交流。每學(xué)期組織一次外出參觀學(xué)習(xí)活動。并根據(jù)需要有計劃的派送教師外出學(xué)習(xí)。
四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,有計劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,使全體教職工不斷獲得新的信息,了解幼教發(fā)展動態(tài)。
五、每學(xué)期各部門進(jìn)行一次崗位技能競賽,表揚先進(jìn),推廣經(jīng)驗。
幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 4
為了進(jìn)一步提高我園教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，加速我園教育信息化的進(jìn)程，更好地提升教師信息素養(yǎng)，為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，特制定如下教育信息化培訓(xùn)制度。
1、所有教師必須主動按時參加幼兒園組織的教師信息化教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動并納入到校本培訓(xùn)當(dāng)中統(tǒng)一管理。
2、所有教師必須自覺消化理解運用培訓(xùn)內(nèi)容并有所創(chuàng)新。
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)必須有學(xué)習(xí)筆記并做好相關(guān)記錄。
4、對無故不參加培訓(xùn)的教師幼兒園將給予批評并酌情與獎勵性績效掛鉤。
5、教師每學(xué)期要寫出學(xué)習(xí)心得。
6、幼兒園每學(xué)期對教師信息化教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，并把成績列入教師期終考核目標(biāo)管理。
7、幼兒園鼓勵教師參加上級教育行政部門組織的各種培訓(xùn)，競賽活動每位教師必須拿到上級教育行政部門規(guī)定的'相關(guān)考核證書。
8、幼兒園鼓勵教師參加教育信息化相關(guān)知識的自修、自學(xué)，對表現(xiàn)突出者幼兒園將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 5
1、教職工要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵教職工利用業(yè)余時間進(jìn)修或?qū)W習(xí)。
2、制訂教師隊伍發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)的.計劃、鼓勵在職教師自學(xué)進(jìn)修。
3、教師進(jìn)園工作五年內(nèi)必須拿到學(xué)前教育大專文憑或其它師范類大專文憑。
4、幼兒園派出學(xué)習(xí)或短期培訓(xùn)的教師旅差費及培訓(xùn)費由幼兒園報銷。
5、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計劃的對保教人員進(jìn)行英語、音樂、舞蹈、美術(shù)等方面的培訓(xùn)。
6、每學(xué)期組織一次外出參觀學(xué)習(xí)活動，開闊視野、取長補短，并根據(jù)需要有計劃的派送教師外出學(xué)習(xí)。
7、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
8、每學(xué)期各部門進(jìn)行一次崗位技能競賽，表揚先進(jìn)，推廣經(jīng)驗。
幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 6
一、凡經(jīng)幼兒園園務(wù)會討論決定，屬于幼兒園指派的教師外出學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的會務(wù)費、車旅費等方能納入報銷范圍。
二、經(jīng)費報銷實報實銷，對于超出學(xué)習(xí)范圍的教師個人活動所產(chǎn)生的費用由個人自行承擔(dān)。
三、教師公派外出學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)時間嚴(yán)格按照幼兒園規(guī)定執(zhí)行，超出允許的時間范圍而無正當(dāng)?shù)睦碛蓪凑湛记谥贫瓤郯l(fā)當(dāng)事人相應(yīng)的結(jié)構(gòu)工資。
四、幼兒園為公派教師外出學(xué)習(xí)報銷以下項目的經(jīng)費：會務(wù)費、經(jīng)幼兒園允許購買的資料費、住宿費、餐費、出發(fā)點至學(xué)習(xí)點之間乘坐火車、輪船、公共汽車等交通工具所產(chǎn)生的交通費。教師游玩期間所產(chǎn)生的住宿費、餐費、交通費、景點門票費由單位報銷50﹪。
五、乘坐交通工具限制：乘坐火車只報銷硬臥及以下標(biāo)準(zhǔn)的火車票;乘坐輪船只報銷三等艙及以下標(biāo)準(zhǔn)的輪船票，乘坐其它交通工具的費用視情況由園務(wù)會研究決定。
六、市區(qū)范圍內(nèi)舉辦的.各類研討會、培訓(xùn)及觀摩活動幼兒園只報銷會務(wù)費、資料費、車費，特殊情況所產(chǎn)生的費用由園領(lǐng)導(dǎo)決定是否予以報銷。
七、公派外出學(xué)習(xí)的教師在經(jīng)費使用上自覺堅持厲行節(jié)約的原則。
八、外派學(xué)習(xí)的教師須遵守幼兒園的相關(guān)規(guī)定、園務(wù)會的相關(guān)規(guī)定和各種法律法規(guī)的規(guī)定，如因違反規(guī)定造成的經(jīng)濟(jì)損失幼兒園不予承擔(dān)，如外出學(xué)習(xí)的教師有違法、違紀(jì)行為，幼兒園將不予報銷任何費用，同時將根據(jù)相關(guān)條例給予嚴(yán)厲的處罰。
幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 7
為了認(rèn)真搞好教師培訓(xùn)工作，完成培訓(xùn)任務(wù)提高教師的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，依據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)實施條例》的規(guī)定，特制定本制度。
一、為幫助青年教師更快地適應(yīng)幼兒園保教工作和管理方式，為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)，對新分配的青年教師，開學(xué)初對其進(jìn)行上崗前的`培訓(xùn)。思想政治培訓(xùn)由幼兒園統(tǒng)一組織安排，培訓(xùn)內(nèi)容為教育法規(guī)、時事政治、教師職業(yè)道德規(guī)范及本園規(guī)章制度等；業(yè)務(wù)培訓(xùn)有教學(xué)處組織，培訓(xùn)內(nèi)容為新《綱要》、教育理念、活動設(shè)計、保教工作以及班級管理等。
二、教師培訓(xùn)以參加園內(nèi)培訓(xùn)為主，選派外出培訓(xùn)為輔。參加縣、市、省級培訓(xùn)的教師，要認(rèn)真做好培訓(xùn)筆記，培訓(xùn)后，要將培訓(xùn)情況向全體教師進(jìn)行匯報。
三、組織青年教師積極參加各種類型的教學(xué)競賽活動，各教研組要強化平時的幫練活動。做到在活動中培養(yǎng)，在活動中幫助提高。
四、鼓勵他們積極參加業(yè)余文化進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高青年教師的文化素質(zhì)，幼兒園在排課上給予支持，時間上給予保證。
五、堅持對青年教師的聽課，并及時進(jìn)行講評。
六、鼓勵青年教師參加各級實驗專題的研究課寫實驗報告，總結(jié)實驗體會，寫實驗方案。
七、建立教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案，記錄教師培訓(xùn)情況；受聘教師應(yīng)備有培訓(xùn)筆記本，記錄本人參加思想政治和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容及心得體會。
幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 8
一、研究方法與過程
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M縣共有幼兒園76所，在園幼兒24590人，專任教師1580人，保育員446人。教師中幼師專業(yè)1453人，非幼師專業(yè)127人；本科學(xué)歷42人，大專學(xué)歷383人，中專學(xué)歷1080人，高中及以下學(xué)歷75人；有教師資格證437人，無教師資格證1143人。[2]本研究采用分層抽樣法，在M縣每個鎮(zhèn)中各選取辦園水平、辦學(xué)質(zhì)量好、中、次的幼兒園3所（不足3所的鎮(zhèn)，所有幼兒園均作為樣本），共計幼兒園32所，每所幼兒園隨機(jī)抽取6名專任教師進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談。
（二）研究工具
研究者自編問卷和訪談提綱。自編問卷包括幼兒教師的工資待遇、身份地位、專業(yè)成長、職稱評定、職業(yè)壓力與滿意度六個方面的內(nèi)容。訪談提綱圍繞此六個維度，共設(shè)計10道題目，以深入了解M縣幼師的生存狀態(tài)。
�。ㄈ┭芯糠椒ㄅc過程
本研究共發(fā)放問卷192份，回收有效問卷179份，回收率為93.2%。調(diào)查結(jié)束后，對問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析。
二、結(jié)果統(tǒng)計與分析
1.工資待遇。
11.73%的教師月平均收入在1000元以下，55.31%在1000—1300元之間，24.58%在1300—1800之間，7.82%的月平均收入超過1800元，這部分教師主要來自公辦園和教育部門辦園。另外，69.83%的教師表示幼兒園沒有為自己購買養(yǎng)老或醫(yī)療保險。對目前的工資待遇，30.19%的教師選擇了不滿意，35.85%的表示非常不滿意，28.30%的表示一般，5.66%的表示比較滿意或非常滿意。
2.身份地位。
擁有教育部門正式編制的教師占5.03%，非正式編制教師占94.97%，這部分教師中，有79.33%的人與所在幼兒園簽訂勞動合同，15.64%的人為沒有簽訂勞動合同的臨時工。此外，對非編制內(nèi)教師轉(zhuǎn)正機(jī)會的調(diào)查結(jié)果顯示，91.06%的教師表示自己沒有機(jī)會轉(zhuǎn)正或轉(zhuǎn)正機(jī)會不大。
3.專業(yè)培訓(xùn)與專業(yè)成長困境。
近五年內(nèi)，接受過園本培訓(xùn)的教師占69.27%，接受過縣級培訓(xùn)的教師占38.55%，接受過省、市級培訓(xùn)的教師分別占12.29%和5.03%，8.38%的教師沒有接受過任何培訓(xùn)。專業(yè)成長困境方面，50.28%的教師認(rèn)為行政部門無政策支持，43.02%教師認(rèn)為工作繁重，時間與精力不足，31.28%的教師認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)會不夠，11.17%的教師認(rèn)為是幼兒園不支持。
4.職稱評定。
被調(diào)查的教師中，12.3%的人評有職稱，剩余的87.7%的教師尚未評任何職稱。在參與職稱評審、評定機(jī)會方面，59.22%的人表示沒有機(jī)會或機(jī)會很小，28.49%的人表示機(jī)會一般，只有12.29%的人選擇有機(jī)會參與。此外，50.28%的教師稱他們的工資與職稱并不掛鉤。
5.職業(yè)壓力。
53.07%的教師認(rèn)為幼教職業(yè)有一定壓力，16.76%的認(rèn)為壓力很大。調(diào)查顯示，幼教職業(yè)壓力主要來源于兩個方面：一是工作繁重，77.99%的教師認(rèn)為工作量較大或超負(fù)荷，22.01%的教師認(rèn)為工作量一般，沒有教師認(rèn)為幼兒園工作是清閑的；幼兒園班級內(nèi)配備為兩教無保的最多，占52.51%，配備為兩教一保的占31.84%，14.53%的為一教一保，還有1.12%的為一教包班；9.5%的教師每天實際平均工作時間為8小時，8—10小時之間的有65.36%，10—12小時之間的有21.23%，此外，3.91%的教師每天實際平均工作時間在12小時以上；二是工資待遇太低，這在前面的統(tǒng)計中已明確顯示。
6.職業(yè)滿意度。
選擇非常滿意的教師占5.25%，選擇比較滿意的占13.50%，選擇一般的占17.12%，選擇不太滿意和很不滿意的分別占58.75%和5.38%。
三、存在問題
通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的解析，不難發(fā)現(xiàn)M縣幼兒教師的生存狀態(tài)仍然是窘迫而不容樂觀的：
1.工資待遇偏低，身份地位堪憂。
教師的工資待遇決定著教師的衣、食、住、行等基本生活水平和社會地位，是反映其生存狀態(tài)的一個重要指標(biāo)。[3]從調(diào)查結(jié)果中可看出，月收入在1000—1300元間的教師最多，部分教師工資不足1000元。R老師來自某鎮(zhèn)中心幼兒園，職務(wù)是園長，十年教齡，訪談中她這樣談到：“我每月工資為1800左右，普通老師扣除社保就只剩800多了，還趕不上當(dāng)?shù)毓S流水線上工人的工資。”在身份地位方面，九成多的幼兒教師無法享受教育部門的穩(wěn)定編制，缺乏安全感與穩(wěn)定感，流動性非常大。
2.培訓(xùn)機(jī)會少，專業(yè)成長途徑單一。
良好的專業(yè)成長有助于教師提高對生存狀態(tài)的滿意度，然而根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，她們的專業(yè)成長狀況不容樂觀，面臨著職后培訓(xùn)機(jī)會少和專業(yè)成長途徑單一兩個方面的困境。職后培訓(xùn)機(jī)會少的原因主要有兩個：一是行政部門無政策支持，幼兒園從資金方面考慮并不愿意花錢讓教師進(jìn)行職后培訓(xùn)，即便教師個人愿意自己掏錢，但為了不影響正常教育教學(xué)進(jìn)程，幼兒園也不愿讓教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二是教師個人工作繁重，無時間與精力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。訪談中，N老師如是說：“我們園每個班都實行兩個教師包班制，工作量非常大，如果遇到家訪，幾乎是晚上九點鐘才能吃飯，還要準(zhǔn)備明天的教案，哪有時間去充電。”幼兒教師專業(yè)成長面臨的另一困境是可選途徑單一。從調(diào)查數(shù)據(jù)可知，大部分教師主要通過園本培訓(xùn)提升專業(yè)水平，真正走出去參觀、學(xué)習(xí)、研討、培訓(xùn)的非常少。
3.職稱評定要求高，園內(nèi)支持力度不夠。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近九成的幼兒教師未評職稱。據(jù)了解，原因有二：一是教師個人條件不夠，二是幼兒園不支持。教師職稱評審有一定的條件要求，如必須具備幼兒教師資格證、有一定年限的班主任工作經(jīng)歷、繼續(xù)教育培訓(xùn)每年要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時等。很多幼兒教師不能達(dá)到評審條件，僅教師資格證一項，就近六成的教師被排除在外。另外，幼兒園不支持，認(rèn)為職稱評定會加快本園教師流動速度，即使是符合條件的也不能順利參與職稱評定。這對幼兒教師來說無疑是一種隱性的“否定”，會間接影響到其工作態(tài)度與效率。
4.工作壓力大，職業(yè)工作滿意度低。
有研究指出，工作壓力越大，對職業(yè)和生存狀態(tài)的滿意度越低。M縣大多數(shù)幼兒園每班人數(shù)普遍在40人以上，卻不能按照國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)足額配備保教人員，教師同時承擔(dān)保育和教育工作，甚至還承擔(dān)著衛(wèi)生清潔工作，繁重的'任務(wù)以及每天10小時左右的工作時間使得她們工作強度超負(fù)荷，精神狀態(tài)超緊張，對幼教職業(yè)的滿意度超低。
四、改善幼兒教師生存狀態(tài)的意見和建議
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依法落實幼兒教師的身份地位，完善社會保障機(jī)制。政府可以用解決義務(wù)教育階段的經(jīng)驗解決幼兒教育階段的問題，增加政府財政對幼兒教育的投入，“繼續(xù)安排幼兒教育經(jīng)費，并努力做到逐年增長”[6]，擴(kuò)大公辦幼兒園與公辦幼兒教師比例，落實幼兒園教師職務(wù)崗位設(shè)置和評聘標(biāo)準(zhǔn)。同時，要讓民辦幼兒園教師有機(jī)會參加正式編制考試，使符合條件的、素質(zhì)優(yōu)秀的骨干教師成為公辦教師，出臺相關(guān)政策讓幼兒教師有一個合法的身份。
將公辦幼兒教師納入縣內(nèi)中小學(xué)教師工資保障體系，與公辦中小學(xué)教師享受同等待遇。同時，推行聘用幼兒教師最低工資保障機(jī)制，并根據(jù)社會其他行業(yè)的平均工資以及市場物價的浮動率及時對非公辦幼兒教師工資進(jìn)行調(diào)整，倡導(dǎo)非公辦幼兒教師工資參照公辦幼兒教師工資標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。
�。ǘ┒嗲来龠M(jìn)幼兒教師的專業(yè)成長
將幼兒教師培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育系列，在培訓(xùn)經(jīng)費、組織實施、教師管理上，實施與中小學(xué)教師同等模式的運作。逐步建立起政府投入為主，幼兒園與個人合理分擔(dān)的幼兒教師培訓(xùn)經(jīng)費投入機(jī)制，鼓勵幼兒教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長。每年設(shè)立專項培訓(xùn)經(jīng)費，制定科學(xué)可行的園長、教師培訓(xùn)方案，將幼兒教師培訓(xùn)納入全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，確保所有專任教師和園長三年內(nèi)都能輪訓(xùn)一次。切實提高幼兒教師專業(yè)水平，并將教師專業(yè)合格率和參加培訓(xùn)情況作為幼兒園年審、等級評估的重要內(nèi)容。
實施幼兒教師“培訓(xùn)券”制度。對幼兒教師培訓(xùn)實行“培訓(xùn)券”制度，每位幼兒教師每年培訓(xùn)券基數(shù)為500元，根據(jù)教師的骨干級別和各種獲獎情況，再發(fā)獎勵培訓(xùn)券。教師可以自主選擇培訓(xùn)項目，在培訓(xùn)券金額范圍內(nèi)幼兒園全部報銷，金額外自理，培訓(xùn)券可以逐年累計，三年內(nèi)不使用視作自動放棄，允許借用下一年度培訓(xùn)券。培訓(xùn)作為一種福利，讓全體享受，政府統(tǒng)一“買單”。
幼兒園應(yīng)意識到教師專業(yè)成長的重要性，增加教師專業(yè)成長的機(jī)會，為教師專業(yè)成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，制定相應(yīng)的規(guī)章，有目的有計劃地支持教師提升專業(yè)水平，同時為外出學(xué)習(xí)的教師提供一定的便利，切實將提升幼兒教師專業(yè)發(fā)展的工作落到實處。
教師個人應(yīng)重視個人專業(yè)水平的提升。顧明遠(yuǎn)教授指出：“社會職業(yè)有一條鐵的紀(jì)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重�！倍诮處煂I(yè)化的過程中，教師個體的努力是關(guān)鍵因素。
�。ㄈ┨岣呓處焸�人條件，加大職稱評定支持力度
提高教師自身條件。一是通過獎勵優(yōu)秀等方式鼓勵教師利用業(yè)余時間多渠道提高學(xué)歷水平；二是教育部門可以把教師、園長是否具有教師資格證作為各類檢查的依據(jù)，讓幼兒園支持教師報考教師資格證；三是實施績效工資制，將績效工資實施的成功經(jīng)驗推廣至學(xué)前教育，使幼兒教師工資與職稱評定相掛鉤，充分發(fā)揮績效工資分配的激勵導(dǎo)向作用，從而提高幼兒教師提升學(xué)歷、參與職稱評審的積極性。
加大職稱評定支持力度。職稱評定意味著社會對教師專業(yè)水平的肯定和認(rèn)可，在很大程度上影響到教師的終身發(fā)展。幼兒園也應(yīng)充分認(rèn)識到教師職稱評定在改善幼兒園教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次等方面的重要作用，鼓勵教師參與職稱評定。
（四）緩解幼兒教師工作壓力，提高職業(yè)滿意度
嚴(yán)格控制編班規(guī)模。《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出，幼兒園班級規(guī)模要以便于管理為原則，不宜過大，幼兒園應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)定園內(nèi)不同年齡班級的幼兒人數(shù)，對無視“規(guī)程”要求，班內(nèi)人數(shù)超編的幼兒園，政府或相關(guān)教育部門要給予嚴(yán)厲懲罰。
足額配備幼兒園教職員工。根據(jù)縣域教育發(fā)展對教師的需求，教育主管部門應(yīng)及時核定縣內(nèi)幼兒園教職工編制，并按照崗位設(shè)置、核定編制數(shù)和人員聘用的有關(guān)規(guī)定，逐步配齊公辦幼兒園教職工，確保每個班級至少達(dá)到兩教一保。民辦幼兒園也要根據(jù)辦園規(guī)模，參照公辦幼兒園的崗位設(shè)置和教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，足額配備各類人員。
幼兒園應(yīng)避免隨意延長工作時間，將教師的工作時間和工作量控制在合理的范圍之內(nèi)。杜絕利用周末或節(jié)假日開辦各興趣班現(xiàn)象，切實減輕幼兒教師的工作負(fù)擔(dān)，切實提高其職業(yè)滿意度。
幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 9
一、新進(jìn)教師必須參與崗前培訓(xùn)（包括實習(xí)兩周以上、幼兒園信息培訓(xùn)），了解幼兒園各項工作要求。
二、工作三年內(nèi)教師為新教師，均需參與園內(nèi)基本功過關(guān)考核。
三、工全體教師要積極利用業(yè)余時間進(jìn)修或?qū)W習(xí)，注重理論與實踐的反思和指導(dǎo)作用。積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的教學(xué)特長。
四、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計劃地對保教人員進(jìn)行專業(yè)化等方面內(nèi)容培訓(xùn)，切實提高保教質(zhì)量。
五、根據(jù)幼兒園教育教學(xué)發(fā)展需求，定期開展各類專項培訓(xùn)。堅持走出去和請進(jìn)來的方針，每學(xué)期邀請專家或同行來園講學(xué)或交流，并根據(jù)需要有計劃地選送教師外出學(xué)習(xí)。
六、每學(xué)年保證每一位教師有一次以上外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會。通過提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會獎勵對幼兒園有突出貢獻(xiàn)的教師。
七、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后要求通過信息傳達(dá)、活動展示、反思交流等方式及時反饋學(xué)習(xí)成果。
八、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的`信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
九、針對教師的不同需求，分別進(jìn)行骨干教師、經(jīng)驗型教師、新教師的定向培訓(xùn)。
幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 10
1、任課教師要保證教室衛(wèi)生，上課前必須打掃衛(wèi)生。秋春季每周上課前必須先掃再拖一次，暑假期間視衛(wèi)生情況另定。
2、教師要為人師表，嚴(yán)于律己；不許著奇裝異服，不許穿鞋拖。進(jìn)入課堂要精神飽滿；未經(jīng)教學(xué)主管允許不能隨意調(diào)課、停課；不能在校外兼職；不能私自與學(xué)員約定上課；不能默許或隨意帶外來人員旁聽課程。
3、上課時發(fā)現(xiàn)沒有請假又未到的幼兒，課后必須及時聯(lián)系家長詢問原因。對缺課的幼兒要主動聯(lián)系家長安排時間給予補課。
4、老師不許體罰或變相體罰幼兒；要注意保護(hù)幼兒自尊心；幼兒回答問題錯誤不許笑話幼兒；對不確定的答案不許隨意說其回答不正確；課上課下要保證幼兒的`安全；要善于發(fā)現(xiàn)安全隱患并立即行動予以排除或?qū)で蠼鉀Q辦法。
5、幼兒到校后要關(guān)注每一個幼兒的情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的要及時詢問原因并給予引導(dǎo)；課上要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)現(xiàn)上課不認(rèn)真的要及時給予提醒，嚴(yán)重者課下要和幼兒溝通，有必要時要和家長取得聯(lián)系，共同督促幼兒改正不足。
6、教學(xué)思路要清晰，由淺入深，由表及里，注意培養(yǎng)幼兒的思考能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)；課堂教學(xué)要輕松有序，活而不亂；要引導(dǎo)幼兒形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。課堂上不忽略任何幼兒，要“面面俱到”，不設(shè)“發(fā)言專業(yè)戶”，不冷落后進(jìn)生；要引導(dǎo)發(fā)言不積極的幼兒積極發(fā)言；對發(fā)言聲音小的要引導(dǎo)聲音洪亮；對回答問題比較積極到位的幼兒必須給予鼓勵或夸獎；要靈活處理突發(fā)事件。
幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 11
1、教職工要積極參加各類培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)。積極鼓勵教職工利用業(yè)余時間進(jìn)修，對業(yè)余進(jìn)修或自修（本專業(yè)）成績合格及獲有關(guān)證書者，幼兒園可負(fù)擔(dān)部分費用。
2、園內(nèi)要提倡互幫互學(xué)，開展結(jié)對子活動，有豐富經(jīng)驗的教職工，要帶好徒弟，傳授經(jīng)驗。
3、堅持走出去，請進(jìn)來的方針，每學(xué)期邀請專家或同行來講學(xué)、交流，每學(xué)期組織一次外出參觀學(xué)習(xí)，并根據(jù)不同需要送派教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
4、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲取新的.教育信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)，投入教學(xué)改革。
5、定期舉辦各種技能技巧學(xué)習(xí)、考核、評比活動。
6、有計劃選派教職工參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)、進(jìn)修優(yōu)秀者，可優(yōu)先享受外出學(xué)習(xí)、參觀、進(jìn)修的待遇。
幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 12
為了不斷提高早教教師的整體素質(zhì)，加強早教教師的整體水平，特制訂本制度：
一、早教教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一領(lǐng)域的突出特長。
二、提倡互幫、互學(xué)，利用業(yè)余時間有豐富經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，接受經(jīng)驗。按時參加舉辦各種培訓(xùn)班，并進(jìn)行考核評比。
三、堅持走出去、請進(jìn)來的方針，每學(xué)期有一到兩次到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)早教點進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。學(xué)習(xí)結(jié)束要寫學(xué)習(xí)心得并就好的經(jīng)驗用于自己的.工作當(dāng)中。
四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使早教教師不斷獲取新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
五、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。定期開展教研活動，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析、經(jīng)驗交流、教法探討等。
幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 13
1.考勤：堅守工作崗位，遵守作息時間，自覺做到不遲到、不早退，假如因為其它原因遲到，請?zhí)崆?0分鐘打電話，并在管理老師處說明原因。（10元/次）
2.衛(wèi)生：天天下班之前必需打掃本班教室衛(wèi)生，要求地面潔凈，桌凳擺放整齊，清潔用具歸置墻角，講桌整齊等；每七天晚自習(xí)教導(dǎo)結(jié)束后，必需打掃教室衛(wèi)生。
3.遲到、早退超出30分鐘以上（含30分鐘）按曠工處理。(30元/次)
4.上班時間出去辦公事，須經(jīng)同意，不然以早退處理。(10元/次)
事假，須提前三天提交請假申請，并自行聯(lián)絡(luò)代課老師，代課過程中課時費減半。
5.全體老師例會、各項活動等，老師須按時參與。教研、例會、各項活動遲到和早退按20元/次、曠會按30元/半天扣除。
(注：老師和行政人員作息時間均以通知為準(zhǔn)。)
6.電話家聯(lián)管理條例：
�。�1）老師應(yīng)統(tǒng)計好每位幼兒聯(lián)絡(luò)電話，并把每次和家長溝通內(nèi)容統(tǒng)計下來，每個月交到辦公室。
�。�2）老師每個月應(yīng)對幼兒進(jìn)行1次電話回訪，每次電話不少于3分鐘，要做到每位幼兒全部電話回訪到位，每次回訪全部要有回訪統(tǒng)計。
（3）老師對所帶班級幼兒進(jìn)行電話回訪內(nèi)容為：和家長聯(lián)絡(luò)感情、溝通幼兒在校學(xué)習(xí)情況、家庭學(xué)習(xí)教導(dǎo)情況、幼兒園活動安排、升班續(xù)費及下學(xué)期續(xù)班等事宜；和幼兒直接溝通學(xué)習(xí)內(nèi)容、鞏固課堂上所學(xué)知識，英語課如：課文朗誦，單詞背誦等。
�。�4）幼兒如有缺課、遲到、早退、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、退步等現(xiàn)象，老師應(yīng)立即打電話和家長溝通。
（5）每期最終一節(jié)課應(yīng)該為家長匯報課，老師應(yīng)提前通知家長參與。
一、教育管理
�。�1）熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求幼兒，不得體罰或變相體罰幼兒，不歧視差生，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
（2）全部老師全部對幼兒負(fù)有教育責(zé)任，全部老師均須做好幼兒安全教育及衛(wèi)生教育工作，必需從思想上阻止幼兒進(jìn)入網(wǎng)吧，珍惜教室內(nèi)電燈、空調(diào)、音響等用電設(shè)備和電器開關(guān)；必需阻止幼兒之間打鬧行為；必需阻止幼兒亂扔紙屑、雜物等。
（3）、教導(dǎo)老師負(fù)責(zé)班級幼兒出勤檢驗，對遲到、缺席幼兒調(diào)查原因并做好統(tǒng)計。對請病假、事假幼兒，必需家長本人打電話請假。
�。�4）、熱愛關(guān)心幼兒，嚴(yán)格管理，對違紀(jì)幼兒要進(jìn)行耐心細(xì)致地說服教育工作。若遇本人處理不了重大問題，可請校領(lǐng)導(dǎo)配合處理。
�。�5）、晚自習(xí)教導(dǎo)老師不得無故請假，若確實需請假，由請假老師必需在前勤任課老師中找尋一位自愿替換本人全部工作職責(zé)老師，做好說明并由自愿替換老師同意后，方可向幼兒園申請請假。
�。�6）、晚自習(xí)教導(dǎo)老師發(fā)生嚴(yán)重瀆職行為時，經(jīng)幼兒園行政研究討論后作出嚴(yán)厲處理，并取消當(dāng)年評優(yōu)評先，情節(jié)嚴(yán)重，停職處理并負(fù)擔(dān)對應(yīng)法律責(zé)任。
二、教室管理
（1）學(xué)員憑聽課證進(jìn)入教室；
�。�2）注意保持教室整齊，舉止文明，珍惜公物；
（3）教室、走道和洗手間內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，果皮、紙屑要扔進(jìn)垃圾桶；
�。�4）不準(zhǔn)在教室內(nèi)亂涂亂畫，不準(zhǔn)大聲喧嘩、打鬧；
�。�5）上課時請將手機(jī)設(shè)為振動或關(guān)機(jī)；
（6）珍惜桌椅、視聽設(shè)備，損壞者照價賠償。
幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 14
為貫徹落實上級有關(guān)部門的安全工作精神，切實提高全園師生的安全意識，掌握安全知識，確保幼兒園各項工作的順利開展，特制訂師生安全教育培訓(xùn)制度。
1、幼兒園成立專門的安全領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、每學(xué)期召開一次安全領(lǐng)導(dǎo)小組會議，邀請法制副校長一起參加。
3、全體教師會議，家長會，給家長的`一封信，幼兒園的重大活動，國旗下講話，主題班會等都有安全教育內(nèi)容，宣傳安全工作的重要性。
4、各教師根據(jù)自己班幼兒的特點，教學(xué)時向幼兒滲透安全知識。
5、 每學(xué)期開展一次"校園安全月"系列活動。
6、 每月開展一次安全主題教育活動。
⑴安全知識黑板報評比
�、瓢踩R專題講座
�、前踩逃黝}會
⑷安全知識競賽
⑸學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故處理法》、《中小學(xué)生安全自我防范常識》、《未成年人保護(hù)法》等。
�、式M織師生觀看安全教育錄像。
7、充分利用黑板報、宣傳欄、閉路電視等宣傳工具，向師生宣傳安全知識，宣傳安全工作的重要性。
8、 牢固樹立"安全第一"思想，不折不扣按上級要求做好安全教育工作，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，確保師生安全。
9、利用家長會，幼兒園不定期向家長宣傳安全工作。
10、建立完善安全教育培訓(xùn)制度檔案。
幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 15
1、教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的教學(xué)特長。
2、鼓勵教師利用業(yè)余時間進(jìn)修或?qū)W習(xí)，注重理論與實踐的.反思和指導(dǎo)作用。
3、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計劃地對保教人員進(jìn)行專業(yè)化等方面內(nèi)容培訓(xùn)，切實提高保教質(zhì)量。
4、堅持走出去和請進(jìn)來地方針，有條件時邀請專家或同行來園講學(xué)或交流，有計劃安排全體員工集中學(xué)習(xí)，每周五由教師輪流開展領(lǐng)學(xué)和互學(xué)活動一次。
5、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
6、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的競賽，表揚先進(jìn)，推廣經(jīng)驗。
7、骨干教師帶頭進(jìn)行教育科研，帶動幼兒園課題研究的有效開展。
幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 16
建設(shè)一支具有高尚的職業(yè)道德、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本保障。幼兒園要堅持以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為主，提高教師教學(xué)能力為主開展工作。
1．每學(xué)期制定教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)計劃。計劃內(nèi)容包括目標(biāo)、內(nèi)容、方式、措施及培訓(xùn)安排。
2．幼兒園要有領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實施教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃。
3．業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。
4．教師培訓(xùn)的'主要內(nèi)容：職業(yè)道德、思想觀念、專業(yè)知識、實踐技能、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能等。
5．教師培訓(xùn)的方式可以靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。
6．教師培訓(xùn)要逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)�？筛鶕�(jù)教師的不同層次開展拜師學(xué)藝活動，形成教師梯隊。剛參加工作的青年教師要拜骨干教師為師；骨干教師拜省市內(nèi)知名的學(xué)科帶頭人為師，拜師學(xué)藝可以在校內(nèi)，也可以在行業(yè)和跨越區(qū)域，最終達(dá)到促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
7．建立教師業(yè)務(wù)檔案，教師業(yè)務(wù)檔案應(yīng)包括業(yè)務(wù)培訓(xùn)、綜合素質(zhì)培訓(xùn)等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，如每學(xué)年的“五個一”：一本聽課筆記，一本教案（反思），一節(jié)公開課教學(xué)設(shè)計，一篇教學(xué)案例或論文，一冊該學(xué)年獲得的各種榮譽證書和獲獎證書的復(fù)印件。
8．教師業(yè)務(wù)檔案以學(xué)年為單位進(jìn)行填寫歸檔；檔案填寫要嚴(yán)肅、認(rèn)真、真實，幼兒園要嚴(yán)格進(jìn)行審核。
9．幼兒園要充分發(fā)揮教師業(yè)務(wù)檔案對教師的考核、約束、管理和激勵作用，將教師業(yè)務(wù)檔案作為教師評優(yōu)、晉升職稱等工作的重要依據(jù)。
10．幼兒園每學(xué)年要做好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作�？己艘獔猿謬�(yán)格、全面的原則；總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施，保證教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。
幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 17
一、教師要堅持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，履行教師的權(quán)利和義務(wù)，遵守法律法規(guī)和職業(yè)道德，做到為人師表，以達(dá)到促進(jìn)自身專業(yè)成長，推進(jìn)幼兒園的改革和發(fā)展，提高幼兒園辦學(xué)水平的目的。
二、教師學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：《憲法》、《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》以及上級教育部門制定的各種規(guī)章制度；時事政策；教育教學(xué)理論；最新科技和知識等。
三、教師學(xué)習(xí)方式采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主導(dǎo)。教師參加集中學(xué)習(xí)時不得遲到、早退，有事需履行請假手續(xù)。集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都要做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期結(jié)束交由教導(dǎo)處檢查評比。自學(xué)時間每學(xué)期不少于32個小時，要制定學(xué)習(xí)計劃并于每學(xué)期開學(xué)時上交教導(dǎo)處。
四、除當(dāng)年參加國培、省教育部門組織或認(rèn)可的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目，并獲得培訓(xùn)合格證書的，其他教師都要參加當(dāng)年的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育。
五、幼兒園大力支持教師進(jìn)修。教師有義務(wù)接受幼兒園委派的各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，包括國培、省培、地市級培訓(xùn)以及幼兒園根據(jù)需要計劃的培訓(xùn)，無特殊理由，教師不得拒絕，否則不得參與本年度的'評優(yōu)評先。
六、參加各級各類培訓(xùn)的教師，在培訓(xùn)期間要遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，不得無故曠課。培訓(xùn)結(jié)束后受訓(xùn)教師認(rèn)真撰寫培訓(xùn)總結(jié)（心得），并將總結(jié)（心得）及相關(guān)證書復(fù)印件上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處核實后開具證明，受訓(xùn)教師憑證明報銷相關(guān)費用。
七、受訓(xùn)教師培訓(xùn)期間無故曠課的，幼兒園根據(jù)情節(jié)給予批評和100－500元的物質(zhì)處罰，并在量化得分中扣除1－5分。
八、教師自學(xué)考取高級技術(shù)資格證書的（非培訓(xùn)獲得），幼兒園一次性獎勵600元。
幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 18
為了進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德水平，建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，為我園的教育改革與發(fā)展提供強大精神動力，根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署，結(jié)合我園實際情況，制定如下培訓(xùn)制度。
一、培訓(xùn)目的
進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。
近期目標(biāo):使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功，能更好的勝任班級、園里的工作。
遠(yuǎn)期目標(biāo):成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、學(xué)科帶頭人。
二、培訓(xùn)任務(wù)
1、本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時間均勻到達(dá)72學(xué)時，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時。盡量安排每學(xué)科很多于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。包管每位教師參加培訓(xùn)時間普通不低于48學(xué)時，不超過144學(xué)時。
2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加很多于30學(xué)時的'專題培訓(xùn)任務(wù)，積極開展班主任專題培訓(xùn)。
3、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時數(shù)。
4、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應(yīng)參加24學(xué)時的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時的其他短期培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《指南》、教師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論常識，教學(xué)技能鍛煉方法與途徑，幼教科研基本常識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園個人教學(xué)活動組織的基本要求、游戲的組織等。
四、培訓(xùn)措施
1、加強全體教師的思想建設(shè)，把師德涵養(yǎng)放在首位。 組織全體教師研究《教師職業(yè)道德》、《教育法規(guī)》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，研究先進(jìn)的教育理論，研究心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
2、通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 教師專業(yè)常識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水和藹能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素養(yǎng)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。
在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的整體提高。開展師徒結(jié)對"試點工作，簽定師徒結(jié)對和談，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指點備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不竭提高。
3、加強教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際，開展教科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
4、狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
五、培訓(xùn)層面
1、全員園級培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容首要為思想政治和職業(yè)道德教育，當(dāng)代教育理論，教育教學(xué)技能鍛煉，教育教學(xué)理論研究。突出課程教材改革對教師常識能力的新要求、立異精神和理論能力的培養(yǎng)。
2、班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)幼兒園班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理等方面內(nèi)容，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長。
3、青年教師培訓(xùn)。繼續(xù)大力施行“青藍(lán)工程”，指點青年教師科學(xué)制訂并當(dāng)真履行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年計劃和年度計劃，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長的學(xué)術(shù)情況。
4、骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件。
5、其他分組培訓(xùn)。要積極探索并充裕發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長。
六、培訓(xùn)形式
從加強針對性、注重實效性出發(fā)，立足園本資源開發(fā)和利用，充裕發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅持理論研究與實際川練相聯(lián)合、集中研修與聚集自學(xué)相聯(lián)合，通過集中研究、專家井座、專題培訓(xùn)讀書交換、樂群講壇、教師沙龍、自我深思等多種形式開展培訓(xùn)。
七、培訓(xùn)管理
1、要求培訓(xùn)教師準(zhǔn)時到會并做好研究筆記。
2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機(jī)意識，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。
3、完善考評和激勵機(jī)制，建立研究、檢查、考評、獎懲制度。
4、展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果，研究交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。
5、發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和方針。
幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度 19
為進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教師素質(zhì)，強化教師隊伍建設(shè)，特制定本計劃。
根據(jù)教師工作的特點和我園教師的實際，結(jié)合市區(qū)統(tǒng)一安排，教師培訓(xùn)及素質(zhì)提高將采取多種形式和方法，做到理論與實際相結(jié)合，以老帶新，以點帶面，滿足教師業(yè)務(wù)提高的要求，使教師培訓(xùn)工作落到實處。
培訓(xùn)內(nèi)容：
一、教師計算機(jī)培訓(xùn)。要求30%以上的教師達(dá)到高級操作水平。
二、外語水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。要求教師達(dá)到區(qū)里的統(tǒng)一要求。
三、對《幼兒園教育綱要》的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
四、相關(guān)的理論學(xué)習(xí)與實踐能力的提高。
具體措施：
一、參加區(qū)里組織的統(tǒng)一培訓(xùn)，使我園教師的計算機(jī)操作水平能夠達(dá)到要求。
二、鼓勵教師參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修，使外語水平達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
三、每周一次集中學(xué)習(xí)，重點解決重要的.教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
四、組織一次專題講座，幫助教師樹立正確的教育觀與兒童觀，并與先進(jìn)教育理念保持一致。上學(xué)期將結(jié)合幼兒園教育綱要的學(xué)習(xí)，聘請學(xué)前教育專家來我園進(jìn)行一次專題講座。下學(xué)期將結(jié)合綱要的落實聘請相關(guān)的專家進(jìn)行專題講座。
五、組織教學(xué)觀摩與研討，在教學(xué)實踐中促進(jìn)教師各種能力的提高與發(fā)展。
今年上學(xué)期將結(jié)合示范園復(fù)檢，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的檢查與評比。下學(xué)期將結(jié)合課題的研究情況進(jìn)行與課題相關(guān)的教育活動研討。
六、組織教師定期進(jìn)行交流，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的目的。要求每位教師每周記一篇教學(xué)筆記、一篇自學(xué)筆記。每學(xué)年寫一篇專題總結(jié)或論文，每學(xué)期進(jìn)行一次教育筆記交流，每學(xué)年進(jìn)行一次論文交流。
七、定期組織教師參加省、市、區(qū)相關(guān)的培訓(xùn)和考核。
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