教學常規(guī)心得體會范文
教學常規(guī)包括哪些
教學五大常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)批改、輔導、學業(yè)考核,是教師教學的常規(guī)工作,教學五環(huán)節(jié)管理,是學校管理的重要組成部分。
教學是學校的中心工作,學校的一切工作必須服從和服務于教學這一中心,體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認真抓好教學常規(guī)管理和深入開展教學研究。
教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現(xiàn),是對教學過程的最基本要求,為優(yōu)化教學過程,提高教學質(zhì)量,常規(guī)細則。
教學常規(guī)心得體會范文(通用10篇)
我們得到了一些心得體會以后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編為大家收集的教學常規(guī)心得體會范文(通用10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學常規(guī)心得體會1
通過對《廣安區(qū)教育和科技局教育教學常規(guī)管理細則》的學習,我們一定嚴格要求自己,按照要求,力爭學有所得,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、對教學常規(guī)管理有了新的認識。
通過對教學常規(guī)管理的學習,我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務是新課改要求下,積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認真領會教學常規(guī)實施細則,我們只有理論聯(lián)系實踐,行動上才能跟上步伐。
二、嚴格執(zhí)行有關規(guī)章制度。
1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序和行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”,沒有切實可行的規(guī)章制度來約束,便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行,沒有一視同仁的嚴格要求,良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處,如我校制訂了客觀公正的量化考評制度,在制度面前人人平等,全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。
2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里,考核是工作做的是否到位,工作質(zhì)量如何的一種
個標準的工作考核
三、教學常規(guī)管理的安排、落實、檢查。
教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié),應此我們認為我們要經(jīng)常強調(diào)教學常規(guī)管理,工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié),教學管理容易變成癱瘓,教學活動很難正常有序進行,教學質(zhì)量根本談不上。
四、各項校驗活動井然有序的開展
1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n,做到心中有數(shù)。上課時,對所有的知識點做到了如指掌,傳授時才能做到游刃有余,這樣,學生就會在心里佩服你,就會喜歡上你的課,上課時也會認真聽講。
2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動,相互學習,相互促進,取長補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質(zhì)量
通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應該是全面實施素質(zhì)教育,推進課程改革,轉變教育
教學常規(guī)心得體會2
通過對教學常規(guī)參觀學習,我覺得對教學常規(guī)工作有了新的認識。作為一名工作在教學一線的教師,教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好,形成自己的教學風格,就必須從平時做起,打好基礎。借著教研組理論學習教學常規(guī)的機會。通過學習有以下收獲。
首先是備課。上課是中心,備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,備課既是要教學目標、教學過程。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的好課。教師在備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結、課后小結。這樣,教師在上課是才能一目了然,合理,有效的利用時間。上課是確保教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,取得良好的教學效果。教師應該有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。充分發(fā)揮學生學習的積極性。上完一節(jié)課,要寫好教學反思。明確教學存在的問題,找出原因,及時糾正;總結成功的地方,進一步保持。
其次是書寫。通過參觀,發(fā)現(xiàn)我們四年級的書寫不過關。有的潦草、有的用消字筆,使卷面不美觀。在今后的教學工作中,我將積極吸收其他老師在書寫教學上的經(jīng)驗,提高學生的書寫質(zhì)量,寫好中午的練字,做到有指導,有點評,使學生確定該怎樣提高書寫質(zhì)量。書寫時做到姿勢正確,態(tài)度認真。
最后是實踐作業(yè)。每個年級都有自己的特色,有思維導圖、有詩配畫,有讀書手抄報、有識字報,有黏貼畫,實踐作業(yè)多種多樣。和他們的進行對比,感覺自己還有很大改進的方面。今后實踐作業(yè)要要求學生做要卷面干凈、整潔,書寫工整。實踐作業(yè)要突出特色,當然這些離不開平時對于學生的指導。
總之,本次參觀給了我更多的思考,只有不斷思考,才能使自己進步。
教學常規(guī)心得體會3
通過學習,我深刻地體會到:教師要加強學習,提高認識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務的鍛煉,以教學常規(guī)為鏡子,時刻對照自己的教學行為,更好的服務于學生。通過學習,我開闊了眼界,對教學常規(guī)有了更深刻的理解和認識。
新的常規(guī)的學習,使我們對新課標下的教學有了新的認識、新的方向,不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學,扮好課堂組織者的角色。通過學習,我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價等,需要教師科學的設計,才能使教學達到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度,更是轉變教師教學理念的有效途徑。學常規(guī)不是多余的,而是十分必要的,勢在必行的。只有學好常規(guī),才能自覺地遵循常規(guī),指導自己的教學,才會取得良好的教育教學效果。
這次新常規(guī)的出臺,我不僅感受到了教育教學的新發(fā)展,更使我有了緊迫感,只有不斷學習,與時俱進,才能緊跟改革的步伐,做一個稱職的人民教師。
所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范,應該達到的要求,“!弊终f明經(jīng)常做,應該做,這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的教育教學實踐結合起來,努力在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī),做細做實,持之以恒,堅持不懈。我想如果每個人都能做到這些常規(guī)的話,應該會在教育教學上取得很好的成績。作為老師,需要在實踐反思中認真對照,反復檢查,長期以往,才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學習慣,我覺得這是我們應該追求的境界。
隨著課程改革的深入,課堂給學生、教師提供了廣闊的空間,怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合,發(fā)揮最佳狀態(tài),我想一場精彩的好戲,離不開一個好的劇本,所以備好課是基礎。以往在備課中往往注重教學內(nèi)容的確立,考慮較多的是自己怎樣教的順手,忽視了學生學習的主動性,教學設計單一,方法陳舊,教學效果自然平平。通過學習使我懂得備課的重要性:教學預設要力求開放,立足教材,超越教材;開放思維,拓展空間;開放情感,尊重不同的情感體驗。
課程改革的春風吹遍了神州大地,新的教學常規(guī)理念如春雨絲絲深入人心。讓我們在新教學常規(guī)的指導下,調(diào)整自己的教學行為,共筑平等、自由、創(chuàng)造的學習空間,與學生同學習,共成長。
教學常規(guī)心得體會4
教學是一項非常復雜的工作,要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學任務,就必須嚴格遵循教學常規(guī),進行精心的安排和周密的計劃,作為一名工作在教學一線的教師,教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好,形成自己的教學風格,就必須從平時做起,打好基礎。這次組織我們在職老師學習教學常規(guī),借著這次寶貴的機會,下面我就簡略談我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
一、先提條件,美術是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程
作為人文學科的核心,文化的重要載體之一,凝聚著濃厚的人文精神,這就要求我們美育工作者在美術教育中滲透人文意識,要努力通過各個方面的學習形成和發(fā)展自己的人文意識,豐富自己的人文素養(yǎng),只有這樣,才能給予學生,才能在備課上做到腹中有本,腦中有料。
二、首先是備課,上課是中心,備課是上課的基礎。
備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,課上僅有45分鐘,而要上好這40分鐘的課,在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么,備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的好課。其次,教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結、課后小結。這樣,教師在上課時才能一目了然,合理,有效的利用時間。
三、上課,上課是確保教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。
為了上好課,取得良好的教學效果。教師應該心中有數(shù),有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,學會什么方法,培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點就是把單純的美術技能課轉向美術文化學習,在美術教學教學活動中向學生進行人文素養(yǎng)教育,不要將美術教育視為單純的技術訓練,不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去,要重視美術作品的鑒賞,理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用,在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量,課堂中所學的任何東西,都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島,通過這些小島,他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領域的學習過程中要注意時間的安排,在“造型表現(xiàn)”學習領域及“設計應用”領域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練,不要對所有的任務和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法,力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢,生動,明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好,要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。
另外,大家還交流、例舉了很多教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題,比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例,如:說話羅嗦,無條理,半截話等,有些教師上完一節(jié)課用了十幾個“對不對?是不是?”捫心自問,自己也有在上課時的口頭禪,我總是愛問學生:“聽懂了嗎?”自己不覺得,也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:
一 、注意每節(jié)課前的15分鐘,美術課教師的引導,欣賞示范一般在前15分鐘完成。
二、注意不在課堂批評學生,更不能體罰及變相體罰學生。
三、注意觀察學生臉色及學生產(chǎn)生的問題。
四、注意學生的信心和興趣。
五、注意無效時間的產(chǎn)生。
六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
四、作業(yè)
美術課的作業(yè)是教師“教”與學生“學”的中介,也是聯(lián)系教學目標和教學評價的中介,是十分重要的教學環(huán)節(jié),每一次美術作業(yè)都應該體現(xiàn)兩個基本原則,既體現(xiàn)“美術”的原則和“教學”的原則,與美術課程的總目標相聯(lián)系,美術作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成,而這三部分又能與美術作業(yè)評價相聯(lián)系,其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性,構成了一個完整的教學結構。
常規(guī)課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動,要成為一個合格的教師,首先就應將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位,但這說得容易,做得難。借用屈原語:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
教學常規(guī)心得體會5
為了深化墓礎教育課程改革,強力促進素質(zhì)教育,促進區(qū)域教育均衡發(fā)展,我校在這一年秋季開學第一個月繼續(xù)開展教學常規(guī)月活動,通過學習,我看到新課程、新理念,新的教法、學法已經(jīng)融入到我們的日常教學中。
一、關注學生需要,創(chuàng)設開放性學習情景,激發(fā)學生主動參與。
1、滿足學生的求知欲:站在學生的角度,聯(lián)系學生的生活實際,創(chuàng)設真實的生活化學習情景,激發(fā)學生主動探求知識的欲望。
2、滿足學生的成功:
3、滿足學生的審美觀:在教學中充分挖掘美的因素,創(chuàng)設美麗的情景以此吸引學生的注意力。
4、滿足學生的娛樂,在教學活動中賦予生動、活潑的游戲情景,使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悅,激發(fā)起學習熱度與興趣,從而主動地投入到學習活動中。
二、備課是提高教學質(zhì)量的關鍵,新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求。
作為學科教師,要認真學習課程標準,理解并把握教材的編寫意圖,聯(lián)系學生實際,大膽改造教材,整合學科知識,把教材變成學生樂于探索研究的素材和情境,選用、靈活多樣的教學方式,引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,體驗成功的快樂。
(1)備課首先要了解學生的知識基礎、心理特點、思維水平、愛好特長和個性差異,做到“目中有人”;
(2)鉆研教材、吃透教材,做到“胸中有書”;
。3)備課是對教學過程的總體策劃,既要創(chuàng)設便于學生思考、探索的情景,又要搜集多方面的信息應對開放性提問;既要分析學生可能出現(xiàn)的多種思路,預見可能發(fā)生的問題,又要靈活駕馭教室,
。4)設計體現(xiàn)創(chuàng)造性的、具有自己風格的、簡單易行的
。5)加強集體討論備課,集思廣益,博采眾長。
教學常規(guī)心得體會6
6月18日岳集中心學校在孟樓小學召開了教學常規(guī)管理培訓會,中心校主要領導及各中小學校長、主任及五年級語數(shù)代課教師參加了本次會議。會上董主任對6月2日至6月10日的業(yè)務檢查情況進行了總結,并提出了具有針對性的建議。指出了我校在朗誦會等活動開展上的亮點,同時,指出我校存在著黑板報陳舊、活動記錄次數(shù)較少、個別教師備課滯后、校本培訓有缺差等不足。趙校長就如何抓好常規(guī)管理提出了三點很實用、可操作性很強的建議,引起了與會者的共鳴。最后,惠校長作總結發(fā)言,進一步要求各校明確目標、強化責任、狠抓質(zhì)量。
為提高教育教學質(zhì)量、辦人民滿意教育,在今后的工作中,我校將從以下幾個方面入手,強化管理:
1、備課、上課
教師備課要一課一案,不準無教案上課,不準使用舊教案上課。教案應項目齊全,體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一,精心進行“六設計”
(1)教學目標設計;
。2)教學重、難點設計;
(3)教學方法設計;
。4)教學板書設計;
(5)教學手段設計;
(6)師生活動、時間設計。
教師要按時上下課,組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終,對學生嚴格要求,始終關注學生的學習狀態(tài),出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做:
。1)導入與告知目標;
。2)回憶舊知識;
(3)呈現(xiàn)有組織的新知識或信息;
。4)聯(lián)系新舊知識;
。5)遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段,如題簽、多媒體等,積極創(chuàng)設環(huán)境,激活學生思維。
2、作業(yè)的布置和修改
教師布置作業(yè)要適度、精選,不能隨心所欲,作業(yè)教師必須先做,作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向學生提出明確要求,并規(guī)定完成時間,要按時收作業(yè),不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄,并及時講解。
3、聽課、評課的開展
聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領導隨堂聽課相結合的原則,每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主,校長、業(yè)務主任不得少于20節(jié),中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽,各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽,其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次,學人之長,補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后,各教研組要組織本組教師進行評課,評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點,切忌流于形式,并寫出相應的總結。
4、常規(guī)檢查的落實
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業(yè)務學習筆記、校本培訓報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次,教導處每學期抽查三次(開學初、期中、期末),并做好相應記錄和評價,同時,把檢查結果和教師績效考核結合在一起,真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學之路還很漫長,我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心,是學校的立足之本。在檢查中總結,在總結中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平,促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中,我校將緊緊圍繞本次會議精神,按照中心學校的要求,扎實有效的開展各項工作,力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。
教學常規(guī)心得體會7
通過對教學常規(guī)的學習,我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標,積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認真領會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。
我認為這只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。我們的教育目標應該是全面實施素質(zhì)教育,推進課程改革,轉變教育思想,面向全體學生,加強學生思想品德教育,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應該促進教師的全面發(fā)展,提高教師的素質(zhì)為目標的。目標雖然明確,如果沒有必要的手段,也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《小學教學常規(guī)實施細則》應該是一種管理手段,我們應該把它作為學校教學管理最基本的規(guī)范來加以認真落實,以期能有效地達成我們的`教育目標。
《中小學教學常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求;三是對學生學習常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,作為學校我們應該嚴格遵照常規(guī)進行教學管理,嚴格執(zhí)行課程計劃,推進校長引導工程,加大管理、指導力度;作為教師我們應該充分學習教學常規(guī),對照自己的工作找出不足,把教師勞動前移,嚴格按照備課要求進行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標,理解新理念,鉆研教材,精心設計教學每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習慣,做好教學札記,提高自己的教學水平,促進自身發(fā)展;作為學生應該徹底改變以往被動的學習習慣,轉變學習方法,形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣。
落實區(qū)教學常規(guī)實施細則,應該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段,不僅對教學工作提出明確要求,對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞,很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量,最終也是決定著學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學設計、課后積極進行反思、總結的基礎上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題。校本教研抓的實,課題研究進行得順利,在很大程度上對學校教學常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們學校把校本教研與科研課題一起進行,利用每周四的教研活動日,扎實有效地開展此項活動,不流于形式。
在今后的工作中,我們將按照教育局制定的教學常規(guī)管理辦法,積極吸收其他學校在教學常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗,補充完善自己學校常規(guī)管理辦法,努力縮小與先進學校的差距,力爭取得更大的成績。
教學常規(guī)心得體會8
去年11月開始,學校就開展了學習教學常規(guī)活動;仡檶W習教學常規(guī)的過程,我的體會概括起來就是:敬業(yè)奉獻,克勤克儉是重要基礎;熱愛學生,轉變主角是根本前提;
一、敬業(yè)奉獻,克勤克儉是重要基礎
敬業(yè)與教師自我價值之間有什么聯(lián)系,這是我學習教師誓詞時想的最多的問題。教師必須具有樂業(yè)敬業(yè)精神,必須具有強烈的事業(yè)心、榮譽感和高度的職責感。教師的樂業(yè)敬業(yè),是在教師強烈的事業(yè)心和榮譽感的基礎上產(chǎn)生的;教師的事業(yè)心和榮譽感,是教師正確認識自我的職業(yè),立志獻身教育,努力做好本職工作的內(nèi)在動力。所以,我認為,敬業(yè)愛崗是實現(xiàn)教師自我價值的一種重要形式,而這種形式的重要基礎就在于任勞怨,盡職盡責,勤勤懇懇,無私奉獻。
敬業(yè)愛崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),拼搏奉獻,勇于探究真理,敢于獻身。毫不夸張地說,沒有敬業(yè)精神,在任何一個崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象,連對自我從事的職業(yè)都覺得厭惡的人能干好工作,作出成效,對得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師,僅有確立崇高的價值目標,克勤克儉,依靠自我的終身努力,自覺地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中,才能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福,實現(xiàn)自我人生的真正價值。
二、熱愛學生,轉換主角是根本前提
我們明白,傳統(tǒng)的教育倫理在師生關系中強調(diào)的是教師天然的教育權威位置。而如今,“為人師者,莫失乎愛”卻告訴我們,熱愛學生,是教師職業(yè)道德的核心,是教師忠誠于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。經(jīng)過開展學習實踐教師誓詞的活動,教師的道德素質(zhì)得到了進一步的提高,我深刻體會到:在新世紀、新形勢下愛生,就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關系,不斷實現(xiàn)教師主角的轉換,建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關系,和學生交朋友,把學生當作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友,尊重學生的人格,不用語言和行動挫傷學生的自尊心,信任學生能學好功課,給學生創(chuàng)造成功機會,及時解決學生生活當中的各種困難,才算是真正的愛生。
教學常規(guī)心得體會9
教學常規(guī)是落實教育教學任務的基本環(huán)節(jié),是提高教學質(zhì)量的基本保證。通過對教學常規(guī)的學習,我對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我深深地體會到:要想成為一名合格的教師,就必須將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標,積極貫徹新課程理念。在這些前提條件下,只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。
教學常規(guī)不僅是一種制度,更是轉變教師教學理念的有效途徑。教學是一項非常復雜的工作,要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學任務,就必須嚴格遵循教學常規(guī),進行精心的安排和周密的計劃,作為一名工作在教學一線的教師,教學常規(guī)我們每天都在做,但要把教學常規(guī)做好,形成自己的教學風格,就必須從平時打好基礎。
對于小學語文教學來說,既要轉變教的方式,又要轉變學的方式。在這兩個轉變中,教的方式轉變是主要因素,因為教的方式一轉變,學的方式也會隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),即證明教的方式轉變,證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。
在今后的教學工作中,我要認真學習教學常規(guī),深入領會《語文課程標準》的精神實質(zhì),真正樹立語文教育的新理念,注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,全面提高學生的整體語文素養(yǎng)。
教師教學常規(guī)的出臺,不僅使我明確了教育教學的發(fā)展方向,還使我產(chǎn)生了緊迫感:只有學好常規(guī),才能自覺地遵循常規(guī),指導自己的教學,才會取得良好的教育教學效果;只有不斷加強自身的學習,與時俱進,才能緊跟時代的步伐,做一個讓人民滿意人民教師。
教學常規(guī)心得體會10
每學期初,學校都會組織我們學習教學常規(guī)。我們除了學習教學常規(guī),還會聽明星教師的課,學習他們的長處,以此提高自己的教學水平。通過學習,我看到新課程、新理念,新的教法、學法已經(jīng)融入到我們的日常教學中。從學習中我總結出一下內(nèi)容:
1、關注學生需要,創(chuàng)設開放性學習情景,激發(fā)學生主動參與 。一滿足學生的求知欲:站在學生的角度,聯(lián)系學生的生活實際,創(chuàng)設真實的生活化學習情景,激發(fā)學生主動探求知識的欲望。二滿足學生的成功:提供給學生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務,使各個層面的學生或多或少地體驗到成功的喜悅,激發(fā)起學生嘗試的動機和參與的熱情。三滿足學生的審美觀:在教學中充分挖掘美的因素,創(chuàng)設美麗的情景以此吸引學生的注意力。四滿足學生的娛樂,在教學活動中賦予生動、活潑的游戲情景,使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悅,激發(fā)起學習熱情與興趣,從而主動地投入到學習活動中。在一節(jié)英語課中,老師把學生分成四組進行比賽,那組贏了就有獎品哦。孩子們參與的積極性非常的高,同時也學會了英語單詞。
2、關注學生差異,創(chuàng)設互動學習機遇,促進多向交流。一是在教學過程中,設置問題,引發(fā)生生間的爭辯。二是設置開放性問題,讓學生發(fā)表自己的觀點、看法。三是在教學過程中設置合作題目,促進學生的互動交流。
3、教師充分發(fā)揮“信息重組者”、“學習指導者”等作用,隨時點撥。
4、教師要注重提升課堂,能幫助學生梳理知識,引導比較,整合知識結構,歸納總結。
【教學常規(guī)心得體會范文】相關文章:
實驗小學音樂教學常規(guī)01-20
小學教學常規(guī)管理細則03-27
常規(guī)尋人啟事范文05-09
教學常規(guī)管理方面發(fā)言稿01-19
02-16
學校教學常規(guī)檢查意見反饋02-12
體育教師教學常規(guī)工作總結范文(通用5篇)12-27
小學教師教學常規(guī)工作總結范文(精選12篇)12-27
教師常規(guī)教學工作總結01-05