護(hù)理帶教老師工作總結(jié)（精選18篇）
作為護(hù)理帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，有豐富的臨床護(hù)理專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在工作完成之后要記得寫好總結(jié)喔，下面是小編幫大家整理的護(hù)理帶教老師工作總結(jié)（精選18篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 1
在這一年里，我有幸擔(dān)任護(hù)理帶教老師，承擔(dān)著培養(yǎng)護(hù)理學(xué)生的重要責(zé)任。在這里，我謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們匯報(bào)我在過去一年中的工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。
我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的支持和信任。在過去的一年中，我認(rèn)真履行帶教老師的職責(zé)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我積極參與教學(xué)計(jì)劃的制定，組織實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨床實(shí)踐，努力培養(yǎng)他們的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
我在教學(xué)過程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。我引導(dǎo)學(xué)生注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)注重實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)。通過案例分析、技能演練等方式，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高他們的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。
我還注重個(gè)性化教學(xué)，因材施教。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，采取不同的教學(xué)方法和手段，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。我與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，激勵(lì)他們樹立正確的職業(yè)觀念和價(jià)值觀。
在工作中，我還加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作，與同事們密切配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們提高了教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的護(hù)理人才，為醫(yī)院的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
總的來說，過去一年是我工作中的收獲年，我在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。但同時(shí)也存在一些不足之處，比如在教學(xué)方法上還需進(jìn)一步創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容還需更加豐富多樣，個(gè)性化教學(xué)還需更加精準(zhǔn)等。在新的.一年里，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的支持和關(guān)心，希望在新的一年里，我們能夠攜手共進(jìn)，共同努力，為護(hù)理教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 2
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間又到了一年的尾聲。在過去的一年里，我有幸擔(dān)任護(hù)理帶教老師，一路走來，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。在此，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們匯報(bào)我的工作成果和心得體會(huì)。
一、工作回顧
在過去的一年里，我作為護(hù)理帶教老師，承擔(dān)了多項(xiàng)重要的工作任務(wù)。首先，我認(rèn)真履行了帶教工作的職責(zé)，積極參與護(hù)理人員的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。我針對(duì)不同層次的護(hù)理人員，制定了個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃，幫助他們提升專業(yè)技能和素養(yǎng)。同時(shí)，我還組織開展了一系列的帶教活動(dòng)，包括講座、病例討論、技能培訓(xùn)等，以促進(jìn)護(hù)理人員的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
其次，我在教學(xué)工作中不斷探索創(chuàng)新，提升了教學(xué)效果和質(zhì)量。我注重與時(shí)俱進(jìn)，引入先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我還加強(qiáng)了與臨床部門的合作，促進(jìn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高了學(xué)員的實(shí)際操作能力。在教學(xué)評(píng)估方面，我嚴(yán)格把關(guān)，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。
最后，我還積極參與了科研和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提升了自身的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)影響力。我發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文，參加了多個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議，與同行進(jìn)行了深入的.交流和討論。通過科研和學(xué)術(shù)交流，我不僅拓展了學(xué)術(shù)視野，還為學(xué)院的學(xué)術(shù)建設(shè)和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
二、工作成果
在過去的一年里，我取得了一系列的工作成果，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 護(hù)理人員的培訓(xùn)效果顯著提升，專業(yè)技能和素養(yǎng)得到了有效提升。
2. 教學(xué)效果和質(zhì)量得到了有效提升，學(xué)員的滿意度和通過率明顯提高。
3. 參與科研和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文，提升了學(xué)術(shù)影響力。
以上成果的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和同事們的通力合作，我在此向大家表示衷心的感謝和敬意。
三、工作心得
在過去的一年里，我深刻體會(huì)到了作為護(hù)理帶教老師的責(zé)任和使命。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力，為護(hù)理教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)理帶教老師。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 3
作為一名護(hù)理帶教老師，我深感責(zé)任重大，兢兢業(yè)業(yè)，不辱使命，全力以赴，努力為護(hù)理教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
在過去的一年里，我積極參與護(hù)理帶教工作，不斷提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力。我參與了多項(xiàng)培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，以更好地指導(dǎo)和培養(yǎng)護(hù)理學(xué)生。我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)際操作和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
在帶教過程中，我注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)。我注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的專業(yè)知識(shí)和技能，還關(guān)心他們的思想品德和職業(yè)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)和良好職業(yè)道德的護(hù)理人才。
除了教學(xué)工作，我還積極參與科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)研究，不斷提升自身的學(xué)術(shù)水平和研究能力。我發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文和研究成果，參與了多項(xiàng)科研項(xiàng)目，為護(hù)理教育的發(fā)展和進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。我還積極參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步盡自己的一份力量。
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力，為護(hù)理教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們的未來之路提供更多的'支持和幫助。我將繼續(xù)積極參與科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)研究，為護(hù)理教育的改革和創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的支持和信任。我將不負(fù)眾望，繼續(xù)努力工作，為護(hù)理教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)！
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 4
我是xx醫(yī)院護(hù)理帶教老師，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與希望的一年里，我懷著感恩之心向大家呈上我在過去一年工作的匯報(bào)。
首先，我要感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)護(hù)理帶教工作的大力支持和關(guān)心。在過去的一年里，我積極履行護(hù)理帶教職責(zé)，努力推動(dòng)護(hù)理教育的發(fā)展，為醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍的專業(yè)化和素質(zhì)提升做出了努力。
在過去的一年里，我主持了多次護(hù)理培訓(xùn)課程，涵蓋了護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)、護(hù)理技能培訓(xùn)、護(hù)理實(shí)踐操作等方面。通過這些培訓(xùn)，有效提升了護(hù)士們的專業(yè)水平和工作技能，為他們提供了更好的.職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)空間。
此外，我還參與了護(hù)理規(guī)范化建設(shè)工作，協(xié)助醫(yī)院制定和完善了一系列護(hù)理操作規(guī)范和流程，提高了護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量和效率。同時(shí)，我還積極開展了護(hù)理質(zhì)量評(píng)估工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施，確保了護(hù)理工作的穩(wěn)步推進(jìn)。
在護(hù)理帶教工作中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，耐心指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的護(hù)理人才。
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，為護(hù)理教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，護(hù)理帶教工作一定會(huì)取得更大的成就，為醫(yī)院的發(fā)展和建設(shè)貢獻(xiàn)更大的力量。
最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的支持和關(guān)心，我會(huì)繼續(xù)努力，不辜負(fù)大家的期望，為護(hù)理帶教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 5
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的一年里，我有幸擔(dān)任護(hù)理帶教老師，全面總結(jié)過去一年的工作，回顧成果與不足，對(duì)未來工作進(jìn)行規(guī)劃和展望。在這里，我誠(chéng)摯地向大家匯報(bào)我在過去一年的工作情況。
我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任和支持，讓我有機(jī)會(huì)擔(dān)任這一重要職務(wù)。在過去的一年里，我努力履行職責(zé)，積極投入工作，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。通過精心設(shè)計(jì)的帶教計(jì)劃和實(shí)踐操作，我成功帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谂R床實(shí)習(xí)中取得了顯著的進(jìn)步，提升了他們的護(hù)理技能和專業(yè)素養(yǎng)。
我在帶教過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，不僅關(guān)注他們的專業(yè)技能，還注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通能力和責(zé)任心。通過多種教學(xué)方法和手段，我激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和臨床實(shí)踐，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
在工作中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我耐心傾聽學(xué)生的困惑和需求，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們解決問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。通過與學(xué)生的密切互動(dòng)和交流，我建立了良好的.師生關(guān)系，贏得了學(xué)生和同事們的信任和尊重。
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，不斷完善帶教計(jì)劃和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng)，積極引導(dǎo)他們發(fā)展良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護(hù)理人才，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的支持和幫助，讓我在這一年里取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步。我將倍加珍惜這份工作，繼續(xù)努力奮斗，為護(hù)理教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 6
按照醫(yī)院護(hù)理部的安排xxx部署，我在做好護(hù)理本職工作的同時(shí)，負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作。一年來，在外一科科長(zhǎng)xxx護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我嚴(yán)格按照護(hù)理帶教的有關(guān)要求，圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作任務(wù)。現(xiàn)將帶教工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)。
工作中，我認(rèn)真做好護(hù)理實(shí)習(xí)生的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作、護(hù)理核心制度、實(shí)習(xí)生請(qǐng)休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、護(hù)士禮儀等，并加強(qiáng)對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)生的考核，確保帶教工作順利進(jìn)行。
二、重視實(shí)習(xí)生思想教育。
為培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心、同情心xxx事業(yè)心，工作中我采取多種帶教形式，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。同時(shí)，加強(qiáng)法律意識(shí)培養(yǎng)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時(shí)提高法律意識(shí)xxx愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識(shí)。
三、重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量。
工作中，我制定了不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計(jì)劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。一是注重提高學(xué)生的'心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場(chǎng)應(yīng)變，處變不驚的心理素質(zhì)，教育學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)合作精神。二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識(shí)，讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式，對(duì)自身的發(fā)展全面的了解，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)xxx上進(jìn)心，促進(jìn)其對(duì)自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。三是注重提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)xxx職業(yè)素養(yǎng)的修煉，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒xxx熟練的溝通技巧等，培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情緒xxx其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，并要求注重自身儀表、談吐，要求對(duì)待患者xxx藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。
四、注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
工作中，我從護(hù)理的實(shí)際工作出發(fā)，樹立高的標(biāo)準(zhǔn)，并按照標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)具體要求，以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的基礎(chǔ)上，確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵(lì)、督促學(xué)生大膽操作，放開手腳，給她們獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，對(duì)操作中出現(xiàn)的問題及時(shí)指出，及時(shí)加以解決。
我認(rèn)真結(jié)合臨床實(shí)踐典型病例，向?qū)W生介紹新技術(shù)、新療法，繼承xxx發(fā)揚(yáng)并重，有重點(diǎn)、有步驟地講解相關(guān)護(hù)理知識(shí)，提高學(xué)生的記憶力。工作，我采取晨會(huì)交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問xxx檢查，如出現(xiàn)差錯(cuò)，及時(shí)進(jìn)行分析xxx總結(jié)，為學(xué)生全面做好護(hù)理工作打下良好的基礎(chǔ)。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 7
臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段，臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著護(hù)理人才的素質(zhì)和護(hù)理教育的質(zhì)量。我科在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法�，F(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：
1、制定帶教計(jì)劃
1、重視實(shí)習(xí)生思想教育：培養(yǎng)護(hù)生具有較強(qiáng)的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心，而且能對(duì)患者形成感召力，喚起患者對(duì)生活的熱愛，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。為培養(yǎng)護(hù)生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。
2、引導(dǎo)實(shí)習(xí)生了解急診護(hù)理工作特點(diǎn)：急診科護(hù)理工作性質(zhì)較為復(fù)雜，強(qiáng)調(diào)“急、快、準(zhǔn)、活”，疾病急而重�；颊卟∏樽兓�，就診人數(shù)多，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害時(shí)，要承擔(dān)大批傷員的搶救護(hù)理工作。所以急診護(hù)理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護(hù)士必須同時(shí)具有健康的體魄，才能適應(yīng)繁忙的急診工作。
實(shí)習(xí)生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳細(xì)介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點(diǎn)、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護(hù)生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。
3、理論與實(shí)踐相結(jié)合：帶教老師采取“講解和演示—學(xué)生分組練習(xí)→教師指導(dǎo)—學(xué)生達(dá)標(biāo)”的方式，多為護(hù)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其在實(shí)踐中逐步完成從陌生到熟悉的.過程，掌握急診搶救工作流程；指導(dǎo)護(hù)生學(xué)習(xí)吸氧、吸痰、心電監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī)、洗胃機(jī)、除顫?rùn)C(jī)、呼吸機(jī)的使用；心肺復(fù)蘇的操作，仔細(xì)講解要領(lǐng)。急救中和醫(yī)生配合的方法，鼓勵(lì)護(hù)生多觀察、多操作。出科前1天由護(hù)士長(zhǎng)和教學(xué)秘書組織理論和操作考試，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
4、采用多種形式教學(xué)：安排帶教師進(jìn)行理論知識(shí)小講課，組織實(shí)習(xí)生參與講課；帶教教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生查找資料、進(jìn)行課件的制作以培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高實(shí)習(xí)生的自學(xué)能力；在教學(xué)的過程中，帶教教師言語(yǔ)要親切和藹，多鼓勵(lì)、贊賞、寬慰實(shí)習(xí)生，幫助其樹立信心；以身傳教，幫助學(xué)生改變對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、臨床帶教方法
1、有計(jì)劃排班：第1周為適應(yīng)時(shí)間，讓護(hù)生多看，多了解急診科的規(guī)章制度，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會(huì)急診工作“急、危、重、隨機(jī)性、協(xié)作性強(qiáng)、緊張、責(zé)任大”的特點(diǎn)，樹立時(shí)間就是生命的急救意識(shí)；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實(shí)踐的機(jī)會(huì)。帶教老師因時(shí)施教，因人施教，有利于消除護(hù)生的膽怯心理及陌生感，有利于護(hù)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡快進(jìn)入角色。隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)展，我們?cè)谶@種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)去觀察、思考。
2、講解急救知識(shí)：急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務(wù)重，而學(xué)生遇到急救患者時(shí)易緊張、害怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們針對(duì)這種情況制定相應(yīng)對(duì)策，由帶教老師組織學(xué)生進(jìn)行每周至少2次的急救知識(shí)講座，如徒手心肺復(fù)蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡(jiǎn)易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學(xué)生多次模擬搶救，使護(hù)生熟練掌握了常見重�；颊叩膿尵瘸绦颍瑥亩谂R床實(shí)戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論—操作—急救的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來。
3、歸納類比：將學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)，按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點(diǎn)與各種疾病的不同點(diǎn)加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外、婦科方面的疾病展開討論，請(qǐng)幾個(gè)實(shí)習(xí)生共同完成，以此給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
4、加強(qiáng)法律意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時(shí)提高法律意識(shí)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，真正樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識(shí)。
目前，我國(guó)護(hù)理學(xué)培養(yǎng)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容，而當(dāng)前由于患者自我保護(hù)意識(shí)增加，醫(yī)療、護(hù)理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點(diǎn)。為此，帶教老師每天工作開始前都要對(duì)護(hù)生集中進(jìn)行醫(yī)療、護(hù)理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論，從中吸取教訓(xùn)。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全，是每個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責(zé)任，從而為她們將來走向社會(huì)安全行醫(yī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
因材施教，帶教老師要對(duì)學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)其特點(diǎn)實(shí)施教導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者，以“導(dǎo)”為主，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差者，以“教”為主，對(duì)于那些主動(dòng)性差的，則適當(dāng)給予督促。對(duì)于各項(xiàng)已經(jīng)熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心、大膽。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 8
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生學(xué)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié)。一方面，隨著人們維權(quán)意識(shí)的提高，患者的權(quán)利越來越受到重視，隱私權(quán)在護(hù)理實(shí)踐中尤為明顯，而婦科又是一個(gè)特殊的科室，各種檢查、治療，常常會(huì)出現(xiàn)患者生殖器暴露，護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)，經(jīng)常受到拒絕，甚至發(fā)生投訴、糾紛；另一方面，傳統(tǒng)帶教模式下護(hù)生主觀能動(dòng)性差，主要以動(dòng)手操作為主，相關(guān)法律意識(shí)差，與患者溝通少。以上兩方面原因，使患者對(duì)護(hù)生參與臨床護(hù)理操作不認(rèn)可，護(hù)生操作機(jī)會(huì)少，實(shí)習(xí)達(dá)不到目標(biāo)。針對(duì)以上現(xiàn)象，本人從1月起對(duì)傳統(tǒng)帶教模式進(jìn)行了探索與改進(jìn)，使婦科護(hù)理帶教質(zhì)量得到提高，達(dá)到患者認(rèn)同，護(hù)生、帶教老師滿意的'良好效果�，F(xiàn)將工作體會(huì)總結(jié)如下：
一、科室準(zhǔn)備
1、帶教計(jì)劃修訂：護(hù)士長(zhǎng)、科室總帶教老師根據(jù)院年度帶教要求、護(hù)生文化程度及上屆護(hù)生反饋意見進(jìn)行分析討論，修訂新一年度帶教計(jì)劃。
2、帶教人員確定：采用自愿報(bào)名加民主評(píng)選產(chǎn)生。首先科內(nèi)發(fā)動(dòng)，自愿報(bào)名。其次，根據(jù)護(hù)士文化程度、護(hù)齡、帶教經(jīng)驗(yàn)、護(hù)生評(píng)分、臨床工作能力等各方面綜合評(píng)定，擇優(yōu)錄取，確定帶教人員。
3、帶教培訓(xùn)：科總帶教老師對(duì)帶教護(hù)士進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，主要包括：科室?guī)Ы逃?jì)劃；具體實(shí)施方法、步驟；優(yōu)秀帶教護(hù)士介紹帶教經(jīng)驗(yàn)；帶教常見問題及防范措施。
二、實(shí)習(xí)生入科教育
1、入科第一天由總帶教老師負(fù)責(zé)集中教育。講解科室規(guī)章制度；科內(nèi)人員；病區(qū)環(huán)境；儀器設(shè)備；主要收治病種；常用藥物作用、副作用及注意事項(xiàng)；基本護(hù)理操作示教等。并強(qiáng)調(diào)醫(yī)療安全、護(hù)患溝通的重要性。
2、根據(jù)護(hù)生文化程度差異結(jié)合護(hù)理院校實(shí)習(xí)要求，告知其入科后須掌握的臨床護(hù)理知識(shí)、技能；出科考試內(nèi)容、形式。
3、護(hù)生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式，如：手機(jī)號(hào)、qq號(hào)等，以方便在實(shí)習(xí)過程中溝通、交流。
通過上述步驟，消除了護(hù)生入科時(shí)陌生感，對(duì)實(shí)習(xí)科室有了初步了解，對(duì)實(shí)習(xí)目標(biāo)做到心中有數(shù)，能幫助護(hù)生順利開展護(hù)理實(shí)踐工作，較好地完成護(hù)理目標(biāo)。
三、實(shí)習(xí)過程中人文化帶教
1、帶教老師二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)與護(hù)生溝通，隨時(shí)了解帶教計(jì)劃完成情況，個(gè)性化一對(duì)一帶教。二指主動(dòng)關(guān)心護(hù)生生活、交友及情緒變化，予以照顧、幫助。
2、護(hù)生二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)參與病房管理，積極與患者溝通，與患者建立互相信任、感情融洽的護(hù)患關(guān)系。二指積極與老師交流，不斷累積實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。
3、護(hù)理總帶教、護(hù)士長(zhǎng)對(duì)每位護(hù)生至少進(jìn)行一次交流，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
4、鼓勵(lì)護(hù)生參與科室活動(dòng)，使護(hù)生能更好、更快融入新科室。
5、嚴(yán)抓理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)護(hù)生進(jìn)行各種形式講課：即興提問、小講課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、疾病查房，鼓勵(lì)護(hù)生主持講課等。不斷促使護(hù)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論知識(shí)。
四、規(guī)范出科考核
1、理論考試：由科室護(hù)理總帶教命題，帶教老師監(jiān)考。
2、護(hù)理操作考試、整體護(hù)理考試由總帶教主持、把關(guān)。考核結(jié)果予立即反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指明缺點(diǎn)，告知其改進(jìn)要點(diǎn)。護(hù)士長(zhǎng)抽查。
五、帶教效果反饋
1、對(duì)護(hù)生考核：護(hù)生完成出科小結(jié)后交給帶教老師，帶教老師根據(jù)護(hù)生自我評(píng)定、平時(shí)工作表現(xiàn)、理論考試、操作技能、整體護(hù)理考試結(jié)果、結(jié)合實(shí)習(xí)目標(biāo)給出總體評(píng)價(jià)。
2、對(duì)帶教老師考核：避免護(hù)生對(duì)帶教老師評(píng)價(jià)失真，評(píng)價(jià)表由護(hù)士長(zhǎng)發(fā)放、收集，并在表格發(fā)放前做好必要的解釋工作，務(wù)求真是、可靠。護(hù)生從帶教老師帶教態(tài)度、專業(yè)知識(shí)、講課能力、操作技能、教學(xué)管理能力等幾方面對(duì)帶教老師作出評(píng)價(jià)。
3、對(duì)科室?guī)Ы坦ぷ骺己耍鹤o(hù)生對(duì)科室?guī)Ы坦ぷ髦匾暢潭取Ы谭椒�、帶教人員安排幾方面進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，同時(shí)征集帶教意見、希望改進(jìn)內(nèi)容。
通過對(duì)帶教工作改進(jìn)，本人深刻體會(huì)到，在整個(gè)帶教過程中，護(hù)士長(zhǎng)一定要認(rèn)真參與帶教管理工作，積極營(yíng)造帶教環(huán)境，充分發(fā)揮科內(nèi)人員積極性，共同參與帶教管理。讓護(hù)士交有所樂，讓護(hù)生學(xué)有所得。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 9
臨床護(hù)理教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是幫助護(hù)理實(shí)習(xí)生（以下簡(jiǎn)稱護(hù)生）將以往在校學(xué)到的醫(yī)學(xué)、護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)與有關(guān)疾病治療、護(hù)理理論與臨床護(hù)理患者的操作技能相結(jié)合，獲得從事護(hù)理工作所必需的專業(yè)及個(gè)人技能、態(tài)度和行為的過程，是護(hù)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的重要階段。為了引導(dǎo)護(hù)生順利適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，為今后從事護(hù)理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，自20xx年以來，我院護(hù)理部對(duì)臨床教學(xué)進(jìn)行了一系列改革和嘗試，逐步完善了臨床教學(xué)管理，并在臨床帶教中取得了良好效果，現(xiàn)總結(jié)如下。
1 健全各級(jí)帶教組織
我院成立了醫(yī)院臨床教學(xué)管理體系—護(hù)理部主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)－教學(xué)組長(zhǎng)－帶教老師。由護(hù)理部副主任擔(dān)任總帶教，負(fù)責(zé)制定帶教方案，落實(shí)帶教計(jì)劃，定期征求意見，及時(shí)解決帶教中的困難，各科室成立了由護(hù)士長(zhǎng)、教學(xué)組長(zhǎng)和帶教老師組成的帶教領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)帶教工作的管理、實(shí)施。使臨床教學(xué)層層有人管，確保實(shí)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。
2 加強(qiáng)臨床師資隊(duì)伍的建設(shè)
2.1 搞好教學(xué)組長(zhǎng)和帶教老師的選拔
帶教老師是護(hù)生接觸臨床實(shí)踐的啟蒙，他們的師德、師才、師風(fēng)直接影響著護(hù)生的心理和行為。選好帶教老師是提高臨床教學(xué)質(zhì)量的根本保證。為此，我院打破論資排輩，論資格帶教的舊觀念，通過科室選拔，護(hù)生反饋，護(hù)理部考核等綜合評(píng)價(jià)，選拔出20名大專以上學(xué)歷、護(hù)師以上職稱熱愛護(hù)理專業(yè)、熱愛教學(xué)、責(zé)任心強(qiáng)、具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和熟練護(hù)理技術(shù)的護(hù)理骨干擔(dān)任教學(xué)組長(zhǎng)，并選拔了一批工作5年以上、護(hù)理師職稱以上的護(hù)師擔(dān)任帶教老師，以確保臨床帶教質(zhì)量。
2．2 抓好帶教老師的自身建設(shè)
科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學(xué)護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，新理論、新方法、新知識(shí)層出不窮，作為臨床帶教者，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能掌握護(hù)理的新技術(shù)、新動(dòng)態(tài)，并傳授給學(xué)生。因此，我院切實(shí)狠抓帶教老師的自身建設(shè)。一是每年在護(hù)生來院前，舉辦教學(xué)組長(zhǎng)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)帶教老師職責(zé)及管理?xiàng)l例、實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例、帶教工作的檢控方法等，并請(qǐng)優(yōu)秀帶教老師介紹帶教的做法與體會(huì)，通過學(xué)習(xí)與交流，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的；二是要求教學(xué)組長(zhǎng)按護(hù)理部安排完成二十五項(xiàng)護(hù)理技術(shù)示范，組織護(hù)理教學(xué)查房，參與全院性護(hù)理多媒體教學(xué)講課，各科每個(gè)帶教老師準(zhǔn)備一個(gè)專題的講稿，每周為護(hù)生舉辦1～2次科內(nèi)小講課；三是選派優(yōu)秀教學(xué)組長(zhǎng)和教學(xué)骨干參加護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦的各類短期培訓(xùn)班及院內(nèi)外新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的講座，不斷提高帶教老師的自身素質(zhì)。
3 開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)
3．1 崗前培訓(xùn)
崗前培訓(xùn)可使護(hù)生了解醫(yī)院護(hù)理工作概況，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)，減少護(hù)生無(wú)所適從感，在課堂和臨床之間架起溝通的橋梁。我院護(hù)理部在每批護(hù)生來院之后，進(jìn)入臨床科室之前，均要舉辦為期1周的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)主要內(nèi)容有：護(hù)士的素質(zhì)要求，醫(yī)院概況、護(hù)理管理的有關(guān)制度，如實(shí)習(xí)生管理制度、交接班制度、三查七對(duì)制度、護(hù)理安全防范制度等，護(hù)士禮儀與行為規(guī)范，護(hù)理文件管理制度、護(hù)理差錯(cuò)事故的`防范等。請(qǐng)醫(yī)院優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)及帶教老師介紹親身經(jīng)歷和臨床事例，進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育，以鞏固護(hù)生的專業(yè)思想，增強(qiáng)護(hù)生的職業(yè)自豪感，強(qiáng)化護(hù)生的制度意識(shí)和護(hù)理安全意識(shí)，并培養(yǎng)他們良好的服務(wù)意識(shí)。
3．2 全院多媒體授課
我們組織了由護(hù)理部教學(xué)負(fù)責(zé)人、各科教學(xué)組長(zhǎng)主講的每月一次多媒體授課。授課內(nèi)容為護(hù)士禮儀與規(guī)范服務(wù)、整體護(hù)理概況、護(hù)理程序及其應(yīng)用、健康教育、護(hù)患溝通技巧、護(hù)理差錯(cuò)事故及其防范、護(hù)理病歷書寫規(guī)范及要求、無(wú)菌技術(shù)在護(hù)理工作中的重要性告示等，并進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)和現(xiàn)場(chǎng)答疑，一是培養(yǎng)和提高主講老師的語(yǔ)言表達(dá)、、多媒體制作及業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的能力，二是拓展護(hù)生的知識(shí)面。
3．3 科內(nèi)小講課
科內(nèi)小講課由各科護(hù)士長(zhǎng)、教學(xué)組長(zhǎng)、教學(xué)骨干主講，每周一次。
內(nèi)容包括專科護(hù)理操作、�？苾x器的使用、�？萍膊≈R(shí)及護(hù)理、典型病例的教學(xué)查房、整體護(hù)理知識(shí)在�？茖�(shí)踐中的應(yīng)用、�？平】到逃�，使護(hù)生將所學(xué)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，提高對(duì)�？普w護(hù)理、�？萍寄艿恼J(rèn)識(shí)。
3．4 按護(hù)理程序教學(xué)查房
我院每季度舉行一次全院性護(hù)理教學(xué)查房，各病區(qū)每月舉行一次。分別由護(hù)理部教學(xué)負(fù)責(zé)人、各科護(hù)士長(zhǎng)和教學(xué)組長(zhǎng)組織。查房中由老師介紹某一專科疾病的病因病理、臨床表現(xiàn)、病人的護(hù)理問題、護(hù)理措施及護(hù)理效果等，由其他老師和護(hù)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)正確的方面給予肯定和鼓勵(lì)，指出不正確的地方及如何改進(jìn)，并對(duì)�？浦R(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，啟發(fā)帶教老師和護(hù)生思考，提高他們分析問題和解決問題的能力。
3．5 個(gè)案護(hù)理查房
遇有疑難、危重、介放治療手術(shù)病人，護(hù)士長(zhǎng)或教學(xué)組長(zhǎng)及時(shí)組織護(hù)生進(jìn)行查房。床邊講解病人的觀察、護(hù)理?yè)尵纫c(diǎn)，然后在護(hù)士辦公室進(jìn)行討論、分析，穿插提問，引導(dǎo)護(hù)生全面、系統(tǒng)地識(shí)別患者的健康問題、護(hù)理要點(diǎn)等，使護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高護(hù)生的觀察能力、應(yīng)變能力和搶救危重病人的能力。
3．6 注重護(hù)生溝通和健康教育能力的培養(yǎng)
提高護(hù)患溝通能力是護(hù)理教育者、管理者和護(hù)生為之努力的方向。隨著護(hù)理工作模式的改變，溝通和交流越來越顯示出其重要性。因此我院護(hù)理部要求護(hù)生在每個(gè)輪轉(zhuǎn)的科室跟隨專科護(hù)士上二周的責(zé)任班，出科前進(jìn)行理論知識(shí)及護(hù)理技術(shù)考試。帶教老師帶領(lǐng)護(hù)生一起進(jìn)行新入院的病人進(jìn)行評(píng)估，入院宣教等，并要求護(hù)生運(yùn)用所學(xué)溝通技巧每天與自己負(fù)責(zé)的病人交流和溝通，了解病人生理、心理、社會(huì)等各方面的問題，重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)�？莆Ｖ夭∪�、出院病人等健康教育落實(shí)，鍛煉護(hù)生的健康教育和溝通能力。
4 完善臨床教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
有組織有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是臨床教學(xué)質(zhì)量管理的重要步驟。教學(xué)評(píng)價(jià)具有促進(jìn)教育目的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量提高的教育性功效和鑒別質(zhì)量、區(qū)分優(yōu)劣和選拔安置作用和管理性功能，是管理學(xué)反饋原理在教學(xué)領(lǐng)域具體運(yùn)用的一種形式。為此，我院護(hù)理部克服以往只重視對(duì)“學(xué)”的評(píng)價(jià)，而忽視對(duì)“教”的反饋分析的質(zhì)量評(píng)價(jià)缺陷，開展了評(píng)教評(píng)學(xué)雙向評(píng)價(jià)活動(dòng)和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。
4．1 護(hù)生工作情況測(cè)評(píng)
每月由教學(xué)組長(zhǎng)和帶教老師共同對(duì)護(hù)生從儀表著裝、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、無(wú)菌觀念、基礎(chǔ)理論、操作能力、健康教育能力等方面進(jìn)行量化評(píng)分，記載于實(shí)習(xí)手冊(cè)上，并將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給護(hù)生，使護(hù)生能夠及時(shí)了解自己的不足，不斷改正，不斷提高。
4．2 教學(xué)管理及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
我院由護(hù)理部組織，對(duì)護(hù)士長(zhǎng)的重視教學(xué)工作程度、教學(xué)周計(jì)劃講課完成情況、出科考試的嚴(yán)謹(jǐn)性等及對(duì)帶教老師的敬業(yè)精神、為人師表、服務(wù)態(tài)度、專業(yè)理論、業(yè)務(wù)水平、操作規(guī)范、言傳教、關(guān)心同學(xué)、帶教能力多方面進(jìn)行評(píng)定、總結(jié)、分析，并及時(shí)反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
4．3 動(dòng)態(tài)教學(xué)評(píng)價(jià)
4．3．1 召開座談會(huì) 在實(shí)習(xí)期間和實(shí)習(xí)結(jié)束后，我們召開護(hù)生和教學(xué)組長(zhǎng)座談會(huì)及教學(xué)小結(jié)會(huì)，廣泛征求護(hù)生和帶教老師對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，不斷改進(jìn)和完善護(hù)理教學(xué)。
4．3．2 加強(qiáng)護(hù)理部—科室—護(hù)生之間的溝通 護(hù)理部定期下科室檢查帶教落實(shí)情況，了解護(hù)生的學(xué)習(xí)需求和工作表現(xiàn)等，各科教學(xué)組長(zhǎng)在護(hù)生出科前召開總結(jié)會(huì)，收集學(xué)生對(duì)科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖娕c建議，指出護(hù)生在實(shí)習(xí)中存在的問題，提出改進(jìn)的方法和努力方向，有效促進(jìn)了教與學(xué)質(zhì)量的提高。
5 效果及體會(huì)
我們?cè)鴮?duì)護(hù)生進(jìn)行問卷調(diào)查，97%以上的護(hù)生滿意我院的臨床帶教，96%的護(hù)生對(duì)醫(yī)院教學(xué)管理和科室教學(xué)工作滿意，96%的護(hù)生認(rèn)為老師對(duì)帶教工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心護(hù)生，有較豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和較高的帶教能力。
我院護(hù)理部高度重視教學(xué)工作，組織護(hù)理骨干參與臨床教學(xué)，在院內(nèi)形成了一個(gè)參與教學(xué)者光榮，視參加教學(xué)者為己任的良好氛圍。帶教老師通過帶教，深刻體會(huì)到帶教既是對(duì)護(hù)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的過程，也是自己再學(xué)習(xí)、鍛煉和提高的機(jī)會(huì)。教學(xué)評(píng)教有效促進(jìn)了師生綜合素質(zhì)的提高，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 10
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問題。根據(jù)我科實(shí)際帶教情況，在帶教實(shí)習(xí)探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實(shí)踐和體會(huì)總結(jié)如下：
一、帶教老師方面：
1、我科安排了具有護(hù)師職稱或者在我院工作三年以上的護(hù)理人員擔(dān)任帶教老師。護(hù)生入科后，由帶教組長(zhǎng)進(jìn)行入科教育，強(qiáng)調(diào)科室勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)章制度，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的�？铺攸c(diǎn)并進(jìn)行工作按排。定期為實(shí)習(xí)生進(jìn)行小講課，使實(shí)習(xí)生掌握了我科胸腔閉式引流管的護(hù)理及醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露應(yīng)急預(yù)案的流程。帶教老師在工作對(duì)學(xué)生做到了放手不放眼，嚴(yán)格要求，定期給學(xué)生講解操作規(guī)程及操作的注意事項(xiàng)，親自試教與病人如何溝通與交流，工作做到了手把手的示教，讓學(xué)生明白操作程序，做到了循序漸進(jìn)，言傳身教。
2、護(hù)生在結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)，對(duì)帶教老師進(jìn)行了評(píng)價(jià)打分，評(píng)出自己認(rèn)為優(yōu)秀的帶教老師；每一期護(hù)生結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)，由帶教老師根據(jù)科室制定的帶教計(jì)劃對(duì)護(hù)生進(jìn)行了一次階段性考評(píng)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，誠(chéng)懇地指出了不足。不斷總結(jié)帶教過程的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)帶教方法，提高帶教質(zhì)量。
3、對(duì)出科的'護(hù)生進(jìn)行了理論考試及操作考核，并將資料整理歸檔備查。
二、實(shí)習(xí)生方面：
實(shí)習(xí)生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護(hù)理操作，如胸腔閉式引流管的護(hù)理、導(dǎo)尿、神經(jīng)外科�？朴^察要點(diǎn)、普外科常見病、多發(fā)病的護(hù)理常規(guī)及健康教育，了解了各項(xiàng)護(hù)理文件的書寫規(guī)范。在出科考核，理論考試能達(dá)到80分以上，操作考試達(dá)到85分以上，圓滿完成了在我科的實(shí)習(xí)計(jì)劃。
通過一年的實(shí)行帶教，工作取得了一定成績(jī)，但離標(biāo)準(zhǔn)的帶教方法還有一定的差距，只有在來年的工作不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把帶教工作做得更好，為護(hù)理隊(duì)伍培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的人才而不懈努力。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 11
20xx年下半年至20xx年上半年的實(shí)習(xí)護(hù)士帶教工作已基本結(jié)束。在這一年的教學(xué)工作中，我科室嚴(yán)格按照科教科下發(fā)的教學(xué)大綱進(jìn)行帶教工作，注重對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士手術(shù)室�？评碚撝R(shí)的培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
我們手術(shù)室工作專業(yè)性強(qiáng)，較臨床工作特殊性程度高，手術(shù)室?guī)Ы坦ぷ髻|(zhì)量的好壞直接影響護(hù)理實(shí)習(xí)生以后的臨床護(hù)理能力，為此，在認(rèn)真完成帶教工作的同時(shí)，注重學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)以及法制觀念的培養(yǎng)。在帶教老師的選擇上，我科室打破以往按資排輩、以老為先的帶教模式，而是在取得護(hù)師及以上職稱的護(hù)士中通過考評(píng)評(píng)出真正具有帶教資格的臨床護(hù)士來承擔(dān)手術(shù)室?guī)Ы倘蝿?wù)。要求帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，有豐富的臨床護(hù)理專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，護(hù)理操作技術(shù)規(guī)范、熟練，法制觀念強(qiáng)，同時(shí)還要有一定的人文社會(huì)科知識(shí)和使用高、精、尖儀器的技能，真正做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)患者負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
根據(jù)教學(xué)安排，手術(shù)室只有兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間。我科室根據(jù)教學(xué)大綱要求同時(shí)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)合理安排教學(xué)工作。第一周熟悉環(huán)境及手術(shù)室各項(xiàng)規(guī)章制度 對(duì)新來的護(hù)生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、工作的時(shí)間順序安排等。嚴(yán)格護(hù)生著裝儀表規(guī)范，遵守院規(guī)科規(guī)，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上下班，不離崗、串崗，不隨意調(diào)班、代班，有事及時(shí)請(qǐng)假，準(zhǔn)假后方可離開。熟悉常用手術(shù)器械的名稱和用途；各種常規(guī)手術(shù)敷料包的配置；各類常規(guī)器械包的包裝方法。了解手術(shù)供應(yīng)區(qū)的工作流程；各類清洗、消毒、干燥和滅菌設(shè)備的使用方法。第二周掌握潔凈手術(shù)部的管理要求及工作程序；有專人帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生參與一些常規(guī)手術(shù)的配合；熟悉并在老師的指導(dǎo)下完成部分無(wú)菌技術(shù)操作；實(shí)習(xí)生在帶教老師的`帶領(lǐng)下?lián)窝不鼗蛳词肿o(hù)士工作；了解常見手術(shù)的基本配合工作。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)科室制定的計(jì)劃對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期進(jìn)行一次階段性考評(píng)，包括基本技能操作、筆試等。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，帶教老師給護(hù)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，誠(chéng)懇地指出不足。
為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，我科室每年不定期組織由護(hù)士長(zhǎng)、帶教老師、實(shí)習(xí)學(xué)生參加的教學(xué)會(huì)議，對(duì)之前的教學(xué)工作進(jìn)行分析、總結(jié)，找出教學(xué)工作中存在的不足，同時(shí)針對(duì)不足之處提出改進(jìn)措施。與此同時(shí)，我們也認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)同學(xué)針對(duì)帶教工作提出的建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。本屆的實(shí)習(xí)護(hù)士帶教工作已基本結(jié)束，我們會(huì)認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)用到下一屆的帶教工作中，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的同時(shí)，不斷高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 12
20xx年實(shí)習(xí)護(hù)士帶教工作已經(jīng)結(jié)束，在這一年的帶教工作時(shí)間內(nèi)，我科室嚴(yán)格按照護(hù)理部下發(fā)的實(shí)習(xí)生帶教管理規(guī)定及教學(xué)大綱認(rèn)真進(jìn)行帶教工作，注重對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士手術(shù)室專科理論知識(shí)的培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
手術(shù)室是工作專業(yè)性較強(qiáng)的`科室，較臨床工作特殊性程度高，手術(shù)室?guī)Ы坦ぷ髻|(zhì)量的好壞直接影響實(shí)習(xí)生以后的臨床護(hù)理能力。為此，在認(rèn)真完成帶教工作的同時(shí)，我們也注重學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)以及法制觀念的培養(yǎng)。
根據(jù)教學(xué)安排，手術(shù)室根據(jù)教學(xué)大綱要求同時(shí)結(jié)合科室特點(diǎn)合理安排教學(xué)工作。
第一周 熟悉環(huán)境及手術(shù)室各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)新來的護(hù)生介紹手術(shù)室環(huán)境、布局、分區(qū)、通道、進(jìn)出手術(shù)室流程、各項(xiàng)規(guī)章制度和工作流程，強(qiáng)化無(wú)菌觀念及消毒隔離制度�，F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行無(wú)菌操作演練，采取理論與實(shí)際操作相結(jié)合反復(fù)訓(xùn)練。以骨科手術(shù)為例，準(zhǔn)備物品、麻醉配合、體位擺放、進(jìn)行無(wú)菌操作，包括鋪無(wú)菌臺(tái)、術(shù)前外科手消毒、穿脫無(wú)菌手術(shù)衣、戴無(wú)菌手套、手術(shù)野消毒方法和范圍、鋪巾、清點(diǎn)器械、傳遞器械、擺放器械、穿針引線、標(biāo)本處置、電刀、吸引器固定、術(shù)后器械敷料處理，邊講邊練。
第二周到第四周 專人帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生參與一些常規(guī)手術(shù)的配合；熟悉并在老師的指導(dǎo)下完成部分無(wú)菌技術(shù)操作；實(shí)習(xí)生在帶教老師的帶領(lǐng)下?lián)我话愠Ｒ?guī)手術(shù)洗手護(hù)士的工作；了解常見手術(shù)的基本配合工作。
第四周 實(shí)習(xí)結(jié)束之前，根據(jù)科室制定的計(jì)劃對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期間進(jìn)行考核，包括基本技能操作、筆試等。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，帶教老師給予護(hù)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，誠(chéng)懇的指出不足。
為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，我們科室每年不定期組織由護(hù)士長(zhǎng)、帶教老師、實(shí)習(xí)生參加的教學(xué)會(huì)議，對(duì)之前的教學(xué)工作進(jìn)行分析、總結(jié)，找出教學(xué)工作中存在的不足，同時(shí)針對(duì)不足之處提出改進(jìn)措施。與此同時(shí)，我們也認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)同學(xué)針對(duì)帶教工作提出的建議，不定期邀請(qǐng)實(shí)習(xí)同學(xué)填寫帶教反饋表，了解實(shí)習(xí)同學(xué)對(duì)帶教老師及方式的理解，以不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)然在帶教過程中我們科室也存在不足，比如說對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)關(guān)心不夠，未及時(shí)了解實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)時(shí)的心理變化，以及對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)紀(jì)律方面未嚴(yán)格監(jiān)管，但是在今后的帶教工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的同時(shí)，不忘提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也不斷完善科室的帶教方式及帶教質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 13
臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段，臨床實(shí)習(xí)帶教是培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人員非常重要的環(huán)節(jié)，是實(shí)習(xí)生鞏固、增進(jìn)理論知識(shí)，掌握實(shí)踐技能以及培養(yǎng)職業(yè)情感的重要階段。本年度我科共接收護(hù)生x人，共x批次，其中大專生x人，中專生x人�；景凑漳甓戎贫ǖ慕虒W(xué)計(jì)劃開展教學(xué)工作，較完滿地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本年度教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生入科教育。護(hù)生入科后，由護(hù)長(zhǎng)組織護(hù)生一起到病區(qū)，熟悉病區(qū)環(huán)境，介紹科室規(guī)章制度、各班工作職責(zé)，搶救藥品及器械，講解護(hù)患溝通技巧，要求護(hù)生要遵守紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量，加強(qiáng)臨床帶教能力，制定不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計(jì)劃、臨床帶教措施，根據(jù)護(hù)生學(xué)歷層次分別安排相對(duì)應(yīng)帶教老師，對(duì)于大專以上學(xué)歷護(hù)生，選擇大專以上學(xué)歷、主管護(hù)師以上職稱人員進(jìn)行帶教。要求帶教老師嚴(yán)格要求自己，以身作則、多給學(xué)生提供動(dòng)手機(jī)會(huì)，希望帶教老師多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，耐心教導(dǎo)。護(hù)長(zhǎng)定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。
三、制定帶教目標(biāo)：以掌握整體護(hù)理觀、人際交流技巧、護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能及�？评碚摶A(chǔ)知識(shí)為主，能結(jié)合臨床實(shí)踐，掌握心內(nèi)科、內(nèi)分泌內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、血液內(nèi)科常見疾病護(hù)理，及本科常見疾病健康教育，完成實(shí)習(xí)量化指標(biāo)。
四、選擇帶教方法，根據(jù)具體情況選擇帶教方法，如“一對(duì)一”帶教，示范教學(xué)、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)講座等，以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力，理論聯(lián)系實(shí)踐能力。采用多種教學(xué)方法，增加學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，臨床護(hù)理查房：每月組織護(hù)理查房及科室小講課各1次，。每次教學(xué)查房老師都精心挑選病例，認(rèn)真準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容，并發(fā)動(dòng)實(shí)習(xí)同學(xué)積極參與。護(hù)理查房要求每位實(shí)習(xí)同學(xué)親自看病人，翻閱病歷，了解病人情況。并采取了多樣的查房方式：
�、賳栴}導(dǎo)向式：查房前為學(xué)生提出本次查房重點(diǎn)內(nèi)容和問題，使學(xué)生有重點(diǎn)的作準(zhǔn)備，達(dá)到較好的記憶效果。
②案例分析式：培養(yǎng)實(shí)習(xí)生分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
五、突出帶教重點(diǎn)：護(hù)生在本科實(shí)習(xí)時(shí)間一般為四周，各階段帶教重點(diǎn)不同，第一周重點(diǎn)是熟悉科室環(huán)境，介紹規(guī)章制度，第二周重點(diǎn)是落實(shí)護(hù)理理論及相應(yīng)護(hù)理操作技術(shù)，第三周重點(diǎn)是運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理，第四周重點(diǎn)是組織考試、考評(píng)。
六、培養(yǎng)護(hù)生對(duì)危重病人監(jiān)測(cè)及處理水平，本科心血管系統(tǒng)方面危重病人較多，使用監(jiān)測(cè)儀器及藥物較復(fù)雜，在培養(yǎng)護(hù)生應(yīng)急處理能力及病情監(jiān)測(cè)水平能力方面有較多優(yōu)勢(shì)，一方面使實(shí)習(xí)護(hù)生在實(shí)習(xí)過程中進(jìn)一步掌握扎實(shí)理論知識(shí)，另一方面練就了嫻熟實(shí)踐技能及綜合分析能力和解決問題能力。
七、不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，把安全教育貫穿于實(shí)習(xí)始終。全年無(wú)一例差錯(cuò)事故發(fā)生。在每輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)生初到科室時(shí)，都將臨床安全生產(chǎn)問題擺在首位，采取實(shí)例教育，不斷強(qiáng)化其安全意識(shí)，要求帶教老師與學(xué)生發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)與事故應(yīng)及時(shí)匯報(bào)科護(hù)士長(zhǎng)，不得隱瞞，并及時(shí)分析、解決、總結(jié)，確保了臨床實(shí)習(xí)的'安全。
八、建立健全考核制度，確保臨床教學(xué)質(zhì)量，有效的考核制度可以鞭策學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)�？己税ǎ豪碚摽己撕妥o(hù)理技術(shù)考核。
(1)每周由帶教老師考核理論知識(shí)及操作技能，使護(hù)生及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。
(2)每次出科前由帶教老總考核整個(gè)科室的理論和操作，讓老師們了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，有助于進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作。
通過以上幾個(gè)方面的帶教工作落實(shí)，護(hù)生在實(shí)習(xí)期間理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，臨床觀察病情能力及應(yīng)急處理能力均得到進(jìn)一步提高，順利完成了帶教任務(wù)。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 14
作為一名護(hù)理帶教老師，在過去的一段時(shí)間里，我肩負(fù)著培養(yǎng)新一代護(hù)理人員的重任。通過與學(xué)生們的密切合作和交流，我不僅傳授了專業(yè)知識(shí)和技能，還注重培養(yǎng)了他們的職業(yè)素養(yǎng)和人文關(guān)懷精神�，F(xiàn)將我的帶教工作總結(jié)如下：
一、具體帶教工作
1.入科教育
實(shí)習(xí)生入科的第一天，我會(huì)詳細(xì)介紹科室的環(huán)境、規(guī)章制度、工作流程以及護(hù)理團(tuán)隊(duì)的成員，幫助他們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感和緊張情緒。
強(qiáng)調(diào)護(hù)理工作的重要性和職業(yè)操守，讓實(shí)習(xí)生明確自己的職責(zé)和使命。
2.理論知識(shí)傳授
根據(jù)教學(xué)大綱和科室的實(shí)際情況，制定系統(tǒng)的理論授課計(jì)劃，包括常見疾病的護(hù)理、護(hù)理操作技能、護(hù)理文書書寫等。
定期組織小講座和病例討論，引導(dǎo)實(shí)習(xí)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的臨床思維能力。
3. 實(shí)踐技能指導(dǎo)
在實(shí)踐操作中，我采取“放手不放眼”的原則，先讓實(shí)習(xí)生觀看操作示范，然后在我的監(jiān)督下進(jìn)行操作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，確保操作的規(guī)范性和安全性。
重點(diǎn)指導(dǎo)了如靜脈穿刺、肌肉注射、導(dǎo)尿、換藥等常見的護(hù)理操作，讓實(shí)習(xí)生在反復(fù)練習(xí)中熟練掌握。
4. 護(hù)理文書書寫指導(dǎo)
向?qū)嵙?xí)生講解護(hù)理文書的書寫規(guī)范和要求，包括體溫單、醫(yī)囑單、護(hù)理記錄單等。
認(rèn)真批改實(shí)習(xí)生書寫的護(hù)理文書，指出存在的問題并給予指導(dǎo)，提高他們的文書書寫能力。
5. 職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)
注重培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任心，讓他們學(xué)會(huì)與患者及其家屬、醫(yī)生和其他護(hù)士進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。
引導(dǎo)實(shí)習(xí)生樹立關(guān)愛患者、尊重生命的職業(yè)價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷意識(shí)。
二、帶教成果
1. 經(jīng)過一段時(shí)間的帶教，實(shí)習(xí)生們?cè)诶碚撝R(shí)和實(shí)踐技能方面都有了顯著的提高。在出科考核中，xx%的實(shí)習(xí)生理論成績(jī)達(dá)到了優(yōu)秀水平，xx%的實(shí)習(xí)生實(shí)踐操作考核合格。
2. 實(shí)習(xí)生們?cè)诼殬I(yè)素養(yǎng)方面也有了明顯的進(jìn)步，能夠主動(dòng)關(guān)心患者，與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系，并且在工作中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
3. 通過與實(shí)習(xí)生的交流和反饋，我了解到他們對(duì)我的帶教工作滿意度較高，認(rèn)為在我的指導(dǎo)下收獲頗豐，為今后的護(hù)理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、存在的問題及改進(jìn)措施
1. 部分實(shí)習(xí)生理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，在實(shí)踐操作中不能靈活運(yùn)用。針對(duì)這一問題，我將在今后的帶教中加強(qiáng)理論知識(shí)的`復(fù)習(xí)和鞏固，增加案例分析和討論的環(huán)節(jié)，提高實(shí)習(xí)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力。
2. 個(gè)別實(shí)習(xí)生在溝通能力方面還有待提高，與患者交流時(shí)不夠自信和流暢。在后續(xù)的帶教中，我會(huì)加強(qiáng)溝通技巧的培訓(xùn)，組織模擬溝通場(chǎng)景，讓實(shí)習(xí)生多練習(xí)、多實(shí)踐。
3. 由于工作繁忙，有時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)生的關(guān)注不夠及時(shí)和全面。我將合理安排工作時(shí)間，增加與實(shí)習(xí)生的交流和互動(dòng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)。
在今后的工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)帶教方法，提高帶教質(zhì)量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護(hù)理人才貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望實(shí)習(xí)生們能夠在今后的工作中繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的護(hù)理工作者，為患者的健康和護(hù)理事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 15
時(shí)光荏苒，在擔(dān)任護(hù)理帶教老師的這段時(shí)間里，我與實(shí)習(xí)護(hù)生們共同度過了許多充實(shí)而有意義的時(shí)光。通過這次帶教經(jīng)歷，我不僅將自己的專業(yè)知識(shí)和技能傳授給了新一代護(hù)理人員，同時(shí)也從他們身上學(xué)到了許多新的理念和思維方式。
在帶教初期，我深入了解每一位實(shí)習(xí)護(hù)生的學(xué)習(xí)背景、性格特點(diǎn)和職業(yè)規(guī)劃，為他們量身定制個(gè)性化的帶教方案。對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)，我會(huì)著重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的訓(xùn)練；而對(duì)于那些有一定基礎(chǔ)且渴望深入學(xué)習(xí)的同學(xué)，我會(huì)提供更多的�？浦R(shí)和復(fù)雜案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
在理論教學(xué)中，我采用多種教學(xué)方法，如課堂講授、小組討論、案例分析等，以幫助實(shí)習(xí)護(hù)生更好地理解和掌握護(hù)理知識(shí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)他們積極提問，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困惑和難題。
實(shí)踐操作是護(hù)理工作的重要環(huán)節(jié)，為了讓實(shí)習(xí)護(hù)生能夠熟練掌握各項(xiàng)護(hù)理操作技能，我會(huì)親自示范，并詳細(xì)講解操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。在他們進(jìn)行操作時(shí)，我會(huì)密切觀察，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，確保操作的準(zhǔn)確性和安全性。
除了專業(yè)知識(shí)和技能的傳授，我還注重培養(yǎng)實(shí)習(xí)護(hù)生的人文關(guān)懷精神和溝通能力。護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要對(duì)患者的`關(guān)愛和理解。我會(huì)引導(dǎo)實(shí)習(xí)護(hù)生學(xué)會(huì)換位思考，用心傾聽患者的需求和感受，用溫暖的語(yǔ)言和微笑為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
在帶教過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。例如，部分實(shí)習(xí)護(hù)生在面對(duì)壓力時(shí)容易出現(xiàn)焦慮和緊張情緒，影響工作效率和質(zhì)量。針對(duì)這一情況，我會(huì)及時(shí)與他們溝通交流，幫助他們調(diào)整心態(tài)，樹立信心。
回顧這段帶教經(jīng)歷，我深感自己的責(zé)任重大。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，不斷改進(jìn)帶教方法和策略，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護(hù)理人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 16
作為一名護(hù)理帶教老師，我深知肩負(fù)著培養(yǎng)未來護(hù)理人才的重任。在過去的一段時(shí)間里，我全身心地投入到帶教工作中，努力為實(shí)習(xí)護(hù)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和指導(dǎo)。以下是我對(duì)這段時(shí)間帶教工作的總結(jié)。
在帶教之初，我會(huì)與每一位實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)行深入的交流，了解他們的學(xué)習(xí)背景、專業(yè)知識(shí)掌握程度以及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。基于這些了解，我為他們制定個(gè)性化的帶教計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，使帶教工作更具針對(duì)性。
理論知識(shí)是護(hù)理實(shí)踐的基礎(chǔ)。我定期組織小講座，系統(tǒng)地講解護(hù)理學(xué)科的核心概念、常見疾病的護(hù)理要點(diǎn)以及最新的護(hù)理研究進(jìn)展。同時(shí)，結(jié)合臨床實(shí)際案例，引導(dǎo)實(shí)習(xí)護(hù)生運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)他們的臨床思維能力。在這個(gè)過程中，我鼓勵(lì)護(hù)生積極提問，對(duì)于他們的疑惑給予及時(shí)、清晰的解答。
實(shí)踐操作是護(hù)理工作的重要環(huán)節(jié)。我始終堅(jiān)持“放手不放眼”的`原則，在確保安全的前提下，讓實(shí)習(xí)護(hù)生盡可能多地參與實(shí)際操作。從基礎(chǔ)的護(hù)理技能如測(cè)量生命體征、靜脈穿刺，到復(fù)雜的護(hù)理操作如傷口處理、導(dǎo)尿等，我都會(huì)親自示范，并在旁耐心指導(dǎo)。每一次操作結(jié)束后，我都會(huì)與護(hù)生一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和提高操作水平。
除了專業(yè)技能的培養(yǎng)，我也注重護(hù)生職業(yè)素養(yǎng)的塑造。教導(dǎo)他們要尊重患者的隱私和權(quán)利，保持良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。同時(shí)，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們學(xué)會(huì)與患者、家屬及其他醫(yī)護(hù)人員有效地交流和合作。
在帶教過程中，我會(huì)定期對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)。通過理論考試、操作考核、臨床觀察等多種方式，全面評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果和能力水平。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的護(hù)生，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在不足的護(hù)生，幫助他們分析問題所在，并制定針對(duì)性的改進(jìn)措施。
通過這段時(shí)間的努力，大部分實(shí)習(xí)護(hù)生在專業(yè)知識(shí)和技能方面都取得了顯著的進(jìn)步，能夠獨(dú)立完成常見的護(hù)理任務(wù)，并且在職業(yè)素養(yǎng)方面也有了很大的提升。然而，我也意識(shí)到在帶教工作中還存在一些不足之處。例如，在教學(xué)方法的多樣性方面還有待提高，部分護(hù)生對(duì)于一些復(fù)雜的操作掌握不夠熟練等。
在未來的帶教工作中，我將不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法，增加模擬教學(xué)和案例分析的比重，提高護(hù)生的應(yīng)對(duì)能力和解決問題的能力。同時(shí)，加強(qiáng)與其他帶教老師的交流和學(xué)習(xí)，共同探索更有效的帶教模式。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 17
在過去的這一階段，我擔(dān)任護(hù)理帶教老師，肩負(fù)著培養(yǎng)新一代護(hù)理人員的重要使命。在這個(gè)過程中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。
帶教工作開始前，我會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)行全面的入科教育，包括科室的環(huán)境、規(guī)章制度、工作流程以及常見疾病的護(hù)理常規(guī)等。讓他們對(duì)即將開始的實(shí)習(xí)工作有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和了解，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。
在理論教學(xué)方面，我充分利用多媒體資源，結(jié)合生動(dòng)的案例和臨床實(shí)際，將枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣，易于理解和記憶。同時(shí)，定期組織理論知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解實(shí)習(xí)護(hù)生的'學(xué)習(xí)掌握情況，對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化輔導(dǎo)。
實(shí)踐操作是護(hù)理工作的關(guān)鍵，我十分注重實(shí)習(xí)護(hù)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。從最基本的護(hù)理操作，如鋪床、無(wú)菌技術(shù)，到較為復(fù)雜的急救技能，如心肺復(fù)蘇、除顫等，我都會(huì)親自示范，詳細(xì)講解操作步驟、要點(diǎn)及注意事項(xiàng)。然后讓實(shí)習(xí)護(hù)生在我的監(jiān)督下進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握為止。
為了培養(yǎng)實(shí)習(xí)護(hù)生的臨床觀察能力和應(yīng)急處理能力，我會(huì)帶領(lǐng)他們進(jìn)行床邊查房，指導(dǎo)他們?nèi)绾斡^察患者的病情變化，如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取有效的護(hù)理措施。同時(shí)，模擬各種突發(fā)狀況，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。
在帶教過程中，我還注重培養(yǎng)實(shí)習(xí)護(hù)生的溝通能力和人文關(guān)懷意識(shí)。教導(dǎo)他們?nèi)绾闻c患者及其家屬進(jìn)行有效的溝通，建立良好的護(hù)患關(guān)系。并且引導(dǎo)他們關(guān)注患者的心理需求，給予患者充分的關(guān)愛和支持。
通過這段時(shí)間的帶教，實(shí)習(xí)護(hù)生在專業(yè)知識(shí)、操作技能、溝通能力等方面都有了明顯的提高。但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分實(shí)習(xí)護(hù)生在面對(duì)壓力時(shí)容易產(chǎn)生緊張情緒，影響操作的準(zhǔn)確性；個(gè)別實(shí)習(xí)護(hù)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)等。
針對(duì)這些問題，在今后的帶教工作中，我將加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，通過模擬壓力場(chǎng)景，幫助他們提高應(yīng)對(duì)壓力的能力。同時(shí)，增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作的訓(xùn)練項(xiàng)目，讓實(shí)習(xí)護(hù)生在實(shí)踐中體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
回顧這段帶教經(jīng)歷，我深感責(zé)任重大，也收獲頗豐。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的帶教水平，為護(hù)理事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的接班人。
護(hù)理帶教老師工作總結(jié) 18
時(shí)光荏苒，在擔(dān)任護(hù)理帶教老師的這段日子里，我與實(shí)習(xí)護(hù)生們一同走過了充實(shí)而有意義的時(shí)光。通過帶教，我不僅將自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給了新一代護(hù)理人員，同時(shí)也從他們身上收獲了許多新的啟發(fā)和感悟。以下是我對(duì)這段時(shí)間帶教工作的總結(jié)。
為了確保帶教工作的順利進(jìn)行，我在每批實(shí)習(xí)護(hù)生到來之前，都會(huì)認(rèn)真研究實(shí)習(xí)大綱和教學(xué)要求，結(jié)合科室的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的帶教計(jì)劃。明確每個(gè)階段的教學(xué)重點(diǎn)和目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。
在實(shí)習(xí)護(hù)生入科時(shí)，我會(huì)為他們舉辦熱情的歡迎儀式，介紹科室的環(huán)境、人員、工作流程和規(guī)章制度。讓他們盡快熟悉新的工作環(huán)境，消除緊張和陌生感。同時(shí)，與每位實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)行深入的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求、職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人特點(diǎn)，為后續(xù)的個(gè)性化帶教奠定基礎(chǔ)。
理論知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、案例分析、小組討論等，將枯燥的理論知識(shí)生動(dòng)形象地傳授給實(shí)習(xí)護(hù)生。定期組織理論知識(shí)小測(cè)試，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)掌握情況，對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化輔導(dǎo)。
實(shí)踐操作是護(hù)理工作的關(guān)鍵。在帶教實(shí)踐操作時(shí)，我始終遵循“先看后做，邊做邊教”的原則。首先為實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)行規(guī)范的操作演示，然后讓他們?cè)谖业闹笇?dǎo)下逐步進(jìn)行操作練習(xí)。從簡(jiǎn)單的護(hù)理操作如測(cè)量生命體征、更換敷料，到復(fù)雜的操作如靜脈輸液、導(dǎo)尿等，我都會(huì)耐心地指導(dǎo)他們，確保每一個(gè)步驟都準(zhǔn)確無(wú)誤。同時(shí)，注重培養(yǎng)實(shí)習(xí)護(hù)生的.觀察能力和應(yīng)急處理能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。
除了專業(yè)技能的培養(yǎng)，我還注重實(shí)習(xí)護(hù)生的職業(yè)素養(yǎng)和人文關(guān)懷精神的塑造。通過講述身邊的感人故事、分享自己的工作經(jīng)歷，讓他們深刻體會(huì)到護(hù)理工作的意義和價(jià)值。教導(dǎo)他們要尊重患者的隱私和尊嚴(yán)，關(guān)心患者的身心需求，以愛心、耐心和責(zé)任心為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
在帶教期間，我會(huì)定期對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)�？己藘�(nèi)容包括理論知識(shí)、實(shí)踐操作、職業(yè)素養(yǎng)等方面。通過考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)護(hù)生存在的問題和不足，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，鼓勵(lì)實(shí)習(xí)護(hù)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們的自我反思和共同進(jìn)步。
回顧這段時(shí)間的帶教工作，我看到了實(shí)習(xí)護(hù)生們?cè)趯I(yè)知識(shí)和技能方面的不斷進(jìn)步，也感受到了他們?cè)诼殬I(yè)素養(yǎng)和人文關(guān)懷方面的逐漸成長(zhǎng)。然而，我也意識(shí)到自己在帶教工作中還存在一些不足之處，如教學(xué)方法的創(chuàng)新不夠、對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生的心理關(guān)懷還需加強(qiáng)等。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和理念，關(guān)注實(shí)習(xí)護(hù)生的心理需求，努力提高自己的帶教水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護(hù)理人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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