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班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)

班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)

  培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,必須要求學(xué)生從小事做起,從身邊的事做起。因此,作為班主任要要把每個學(xué)生作為自己的研究對象,平時多留心,多觀察。下面小編為大家?guī)戆嘀魅螌W(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)(精選19篇)供大家參考!

  班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)1

  這學(xué)期認(rèn)真貫徹落實科學(xué)的發(fā)展觀,構(gòu)建和諧的班級,實現(xiàn)班級學(xué)生發(fā)展的均衡化,對班級的每個學(xué)生進行學(xué)習(xí)教育、思想品德教育、安全教育、主體性教育、挫折教育和心理健康教育,搭建學(xué)生健康成長和快樂童年的金色平臺,從而使我班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)走上特色,教育教學(xué)質(zhì)量走上一個新的臺階。具體體現(xiàn)以下幾點:

  1、加強學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本學(xué)期我班本著以“學(xué)生為主體”的理念,實施及時評定,激勵競爭評選:“學(xué)習(xí)之星”“的課堂教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)重要性,注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。一學(xué)期來,班上的每個同學(xué)都有了不同層次的進步,特別是陳xx,朱xx同學(xué),原來上課愛搞小動作,說話,自從運用激勵競爭以后,他也爭著舉手發(fā)言,作業(yè)也按時完成,成績也有了明顯的進步。另外,多與各任課老師的聯(lián)系,抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作,重點抓好學(xué)生課堂良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,開展”學(xué)習(xí)結(jié)對,共同提高“的互幫互助學(xué)習(xí)活動。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使整個班的班風(fēng)班貌越來越好,有一定的凝聚力。

  2、狠抓教學(xué)質(zhì)量、落實并推動教育均衡化教學(xué)質(zhì)量是班級成長的底色,它集中反映了班級成員的努力程度,我在糅合各科學(xué)習(xí)成績時,始終要抓緊質(zhì)量這根弦。首先,尋找突破口,關(guān)愛后進生,努力實現(xiàn)班級里局域的平衡。其次,協(xié)調(diào)科任教師抓好后進生的教育轉(zhuǎn)化,作好每個學(xué)生成長的詳細(xì)記錄。最后,抓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量時,面對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,利用班隊會,開展”如何提高學(xué)習(xí)成績“的隊會,讓學(xué)生各抒己見,從而更加有針對性開展教育轉(zhuǎn)化工作,才能收到效果,成為班級教育質(zhì)量提高的一大主題。

  3、在班隊活動中滲透心理健康教育這學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的實際,舉行心理健康專題討論會:例如:《向失敗挑戰(zhàn)》、《合作與互助》,讓每個學(xué)生都能表達自己,使大家在討論中能豐富思想,訓(xùn)練思維、口才以及合作精神,促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

  另外,結(jié)合時事或平時班上發(fā)生的一些熱門話題,如,”日本地震“在開展班隊會時與學(xué)生進行討論,培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任感和民族精神。正確引導(dǎo)學(xué)生的心理,處理學(xué)生中可能發(fā)生的問題,深入與學(xué)生談心,使學(xué)生有健康、活潑、上進的身心,有健全的人格。

  4、積極參加學(xué)校的各項活動,加強學(xué)生的思想教育這學(xué)期,利用升旗儀式、三八婦女節(jié)、校運會、六一節(jié)等重大節(jié)日,開展了”迎大運,UU五色花藝術(shù)節(jié)“為主題的系列教育活動。并舉行一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人、有集體。另外,結(jié)合”十好“文明班的評比要求進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,學(xué)生有了明顯的進步,本學(xué)期我班的好人好事增多,基本沒有學(xué)生打架,學(xué)生集體榮譽感增強了好多,班上有良好的班風(fēng)班貌,成績也不錯。這學(xué)期連續(xù)每月獲學(xué)校的文明班級的稱號,在活動中也是(年級)名列前茅。如,校運會、書畫展都獲集體的一等獎,合唱比賽獲二等獎。此外,還按學(xué)校要求出好黑板報,充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,作好班級美化布置工作,營造學(xué)風(fēng)濃郁,充滿青春朝氣的班級氛圍。

  在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。在這些活動中,我大力推出新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高自己的自信心。

  以上只是我本學(xué)期對班級的一些小結(jié),在今后的工作中,我將不斷地加以改進。若有不足之處,敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評、指正。

  班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)2

  剛當(dāng)班主任,最大的不足之處就是沒有經(jīng)驗。但是,從不會到會是一個學(xué)習(xí)的過程。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我收獲不少,感觸頗多。

  育人要從小抓起,今天的少年,是21世紀(jì)國家的棟梁,擔(dān)負(fù)著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。他們能否健康成長,關(guān)鍵是靠培養(yǎng)。一個學(xué)期來,我根據(jù)學(xué)校的教育工作計劃,針對低年級學(xué)生特點,開展愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和自覺性,收到不錯的成效。

  一、模范帶頭的作用

  班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。

  我作為一名班主任,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動;教育學(xué)生團結(jié)友愛,我首先做到和科任老師、同事搞好團結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

  二、強化日常行為規(guī)范教育,加強自覺性的培養(yǎng)

  初一主要是養(yǎng)成教育,初中能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于初一階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾個方面基本行為準(zhǔn)則的教育。

  1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

  對于每學(xué)年入學(xué)的新生,我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。一年來,我針對班上學(xué)生實際,利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢,讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,增強了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

  2、建立學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自覺性

  值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經(jīng)過實驗觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上。為了全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自覺性和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當(dāng)值的那天。在值日時,值日生要報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及儀表情況等,這樣每個學(xué)生都有獨立工作的機會,培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。通過值日,使我進一步認(rèn)識到:學(xué)生是班級的主體,學(xué)生是班級的主人,每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級的權(quán)力,從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。

  3、建立學(xué)生一日常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

  為了規(guī)范他們的行為,我根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度的要求,制定了班上一日常規(guī)。讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體會父母的辛勞。對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。

  通過自覺性的培養(yǎng)活動,使學(xué)生成為生活的主人,學(xué)習(xí)的主人,班級的主人,培養(yǎng)出一批有工作能力的干部,也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病,同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難,互相幫助。

  三、重視與家長的聯(lián)系,雙管齊下。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任。通過召開家長會,根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計劃,對家長提出必要的建議:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,如怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等。

  通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。通過一個學(xué)期的工作,我感到:人才培養(yǎng),必須從小抓起,養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說:教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。充分強調(diào)了習(xí)慣對于兒童成長及其教育的重要性。良好的行為習(xí)慣及個性心理品質(zhì),能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,強烈的競爭意識。

  班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)3

  本學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開學(xué)懷著無比激動興奮的心情,經(jīng)過一學(xué)期的犀利,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名班主任更是不簡單。以下是我作為班主任的工作總結(jié)內(nèi)容:

  班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展,工作更要細(xì)致的落位到實,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級的班主任,我針對我們班活潑好動的特點,到了如下的工作:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用晨讀課,思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息,講文明。講禮貌的好習(xí)慣。

  2、加請與家長的聯(lián)系

  我經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況。我總是及時性,主動性地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。

  我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:預(yù)見性不強。總不能在事情發(fā)生之前,對學(xué)生進行及時的教育從而防止事情發(fā)生。我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

  在這個學(xué)期我這個班主任當(dāng)?shù)膶嵲谑遣环Q職,特別是臨近考試的這段時間,我因為自身的原因,沒能在他們身邊,我覺得自己真的是很對不起他們,在他們最需要我的時候,我居然沒能在他們身邊支持他們。

  雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,有四五個雙差生總是不領(lǐng)情,效果很不明顯,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問題。無心向?qū)W的學(xué)生還沒激發(fā)他們的斗志。要使這個班得到根本的好轉(zhuǎn),我真的感到壓力重重。但我相信還是可以帶好的。我相信,只要我努力和學(xué)生和家長配合好,一定會有所成就的。

  班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)4

  高考在即,一年一度的教育教學(xué)工作已接近尾聲,為了很好地總結(jié)過去,指導(dǎo)將來的工作,現(xiàn)將一年來的班主任工作總結(jié)如下:

  一、班主任對培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展負(fù)有重要責(zé)任。班主任既是引導(dǎo)學(xué)生成長的帶路人,又是聯(lián)系科任教師、家長、社會的紐帶。在工作中,我以腳踏實地的工作作風(fēng),認(rèn)真執(zhí)行《中學(xué)班主任工作職責(zé)》,完成班主任的任務(wù),做好班主任的各項工作。

  二、在政教處的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)校計劃和中心工作從本班實際出發(fā),認(rèn)真落實德育大綱,搞好本班的德育活動。每學(xué)期初制定班主任工作計劃,每周一次班會,每月一次主題班會,每學(xué)期末做好班主任工作總結(jié),以便更好地指導(dǎo)今后的工作。

  三、熱愛學(xué)生,對學(xué)生全面負(fù)責(zé)。經(jīng)常深入教室、學(xué)生宿舍,關(guān)心學(xué)生的生活和身體狀況,全面掌握本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體等各方面的情況,熟悉每個學(xué)生的性格、愛好、優(yōu)缺點,并隨時掌握學(xué)生各方面的發(fā)展變化,做學(xué)生的知心朋友。

  四、抓緊抓好班集體的建設(shè),注意學(xué)生干部的培養(yǎng),組織并指導(dǎo)班委會開展工作。良好的班集體,是促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的必要環(huán)境,也是矯正學(xué)生缺點錯誤的重要場所。在工作中,我把班集體的形成,優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng),學(xué)生的自我教育,自我管理能力培養(yǎng)當(dāng)成一項重要工作抓緊抓好,努力貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項紀(jì)律要求,對本班學(xué)生遵守紀(jì)律情況、考勤情況、衛(wèi)生情況,做到及時了解,及時教育。

  五、經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系,調(diào)整各項教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題,必要時召開本班科任教師會,共同研究,設(shè)法解決。

  六、召開家長會,通過家訪、信訪等各種途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系,溝通學(xué)校教育和家庭教育,發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的作用。

  七、認(rèn)真做好學(xué)生品德評定,認(rèn)真負(fù)責(zé)地寫操行評語。

  班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)5

  英橋國際學(xué)校 巢洪政今天我們學(xué)校數(shù)學(xué)組的全體老師共同研討了小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題,我覺得非常有意義。下面,講一些個人不成熟的看法:

  一、我國著名語文教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過,什么是教育?簡單地說,教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。葉圣陶的教育思想博大精深,非常豐富!梆B(yǎng)成教育”是葉老教育思想的重要組成部分。他指出:“教師工作的最終目的,無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的社會習(xí)慣!苯逃褪桥囵B(yǎng)習(xí)慣。行為習(xí)慣不只是一個人的外部表現(xiàn),更是其內(nèi)在素質(zhì)尤其是思想品德素質(zhì)的外化。習(xí)慣是由于無數(shù)次的重復(fù)或練習(xí)而逐步固定下來變成自動化或半自動化了的行為方式。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是教會學(xué)生如何做人的核心和基礎(chǔ),是學(xué)校教育的重要任務(wù)。葉老還強調(diào),我們的教育要防止學(xué)生養(yǎng)成兩種習(xí)慣:不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣和妨礙他人的習(xí)慣。

  二、習(xí)慣的定義

  從現(xiàn)代心理學(xué)的角度來看,我國兒童心理學(xué)家朱智賢教授認(rèn)為,習(xí)慣是人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要或傾向。例如,兒童養(yǎng)成在飯前、便后或游戲后一定要洗手的習(xí)慣后,完成這種動作已成為他們的需要。他同時指出,習(xí)慣形成就是指長期養(yǎng)成的不易改變的行為方式。習(xí)慣形成是學(xué)習(xí)的結(jié)果,是條件反射的建立、鞏固并臻至自動化的結(jié)果。

  美國心理學(xué)家阿瑟S.雷伯在其所著的《心理學(xué)詞典》中將心理學(xué)中關(guān)于習(xí)慣的含義概括為四種:①一般指一種習(xí)得的動作。本義是指運動模式、身體反應(yīng),現(xiàn)在已不限于此,人們也常說知覺的、認(rèn)知的、情感的習(xí)慣。②通過重復(fù)而自動化了的、固定下來的且無需努力就輕而易舉地實現(xiàn)的活動模式。③對藥物的癖嗜,常用術(shù)語是藥物依賴。④指特定動物物種的特征性行為模式,如“狒狒的習(xí)性”。他特別指出,最后一個意思與前面的幾種意義是大不相同的,它的內(nèi)涵通常是指一種天生的、物種特有的行為模式,而其他幾種意思都明確含有習(xí)得的行為之意。

  從心理學(xué)的解釋中,可以認(rèn)識到:習(xí)慣是自動化了的反應(yīng)傾向或活動模式、行為方式;習(xí)慣是在一定時間內(nèi)逐漸養(yǎng)成的,它與人后天條件反射系統(tǒng)的建立有密切關(guān)系;習(xí)慣不僅僅是自動化了的動作或行為,還可以包括思維的、情感的內(nèi)容;習(xí)慣滿足了人的某種需要,由此習(xí)慣可能起到積極和消極的雙重作用。三、 習(xí)慣的特征。一般認(rèn)為,習(xí)慣有以下一些特征:

  (1) 后天性

  習(xí)慣不是先天的、遺傳的,而是人在后天的環(huán)境中習(xí)得的,是一種條件反射。人們可以有意識、有目的地培養(yǎng)良好習(xí)慣,克服不良習(xí)慣。

  (2) 穩(wěn)固性和可變性

  習(xí)慣是一種定型性行為,一般而言,一旦形成就較難改變。但這種穩(wěn)固性也不是絕對的,只要經(jīng)過較長時間的強化訓(xùn)練和影響,即使是已經(jīng)形成的較為牢固的不良習(xí)慣,也是可以改變的。

  (3) 自動性和下意識性

  習(xí)慣是一個行為自動化的方式。所謂自動化,就是穩(wěn)定的條件反射活動,甚至是下意識的動作。行為習(xí)慣形成以后,就不需要專門的思考和意志的努力。

  從心理機制上看,習(xí)慣是一種需要。如果不這樣做,就會感到很別扭。因而它具有相對的穩(wěn)定性,具有自動化的作用,它不需要別人督促、提醒,也不需要自己的意志努力,是一種省時、省力的自然動作。比如清晨喝一杯白開水,如果是在父母的提醒下才去喝,只能算是一種行為,而非習(xí)慣;如果想都沒想,自動地去喝一杯白開水,一天不喝就感到十分別扭,這樣的行為就叫做習(xí)慣了。

  (4) 情境性

  習(xí)慣是在相同情境下出現(xiàn)的相同反應(yīng),因而有情境性。養(yǎng)成了某種習(xí)慣的人,一旦到了特定的場合,習(xí)慣就會表現(xiàn)出來。比如有的小孩子只在學(xué)校愛勞動,在家里就不行了,就是受到情境的制約。

  四、養(yǎng)成教育改變孩子一生

  1. 養(yǎng)成好習(xí)慣終生受益

  好的習(xí)慣能改變我們的人生。一旦養(yǎng)成,便可終身受益。

  青少年時期正是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。國內(nèi)外相關(guān)研究資料表明,學(xué)習(xí)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素相關(guān),其中習(xí)慣占有重要的位置。古今中外有所建樹者,無一不具有良好的習(xí)慣。

  2. 養(yǎng)成壞習(xí)慣終生受害 壞習(xí)慣常常讓人們與幸運失之交臂,甚至造成不可挽回的損失。一個人如果養(yǎng)成了不良的習(xí)慣,便會終身受害。

  五、培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣,可以從以下幾點入手:

  1、 要從細(xì)微處抓起。對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要從細(xì)小處,手把手地教。如怎樣執(zhí)筆,怎樣保持良好的坐的姿勢等等,都需要老師細(xì)心指點。

  2、 要持之以恒。要長期訓(xùn)練才能形成習(xí)慣。心理學(xué)的研究表明:動物養(yǎng)成某種習(xí)慣至少需要21次以上的重復(fù)。所以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也要長期的訓(xùn)練和要求。

  3、 要形成合力。各個年級、各個學(xué)科的教師抓習(xí)慣要形成合力,至少不要相互抵消。自相矛盾。

  4、 要注意習(xí)慣的共性和個性。共性就是各個學(xué)科、各個年級共同的習(xí)慣,如認(rèn)真聽課的習(xí)慣、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。個性就是各個年級階段或不同的學(xué)科,各自有不同的習(xí)慣要求。最后,我需要強調(diào)的是,只要我們?nèi)w老師共同努力,持之以恒地抓學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),就一定能夠取得良好的教育效果,促進學(xué)校教學(xué)工作上新的臺階。

  班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)6

  良好的衛(wèi)生習(xí)慣不是某個的私事,他關(guān)系到我們整個校園環(huán)境衛(wèi)生。我們有責(zé)任也有義務(wù)教給學(xué)生初步的衛(wèi)生知識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,預(yù)防疾病,保證和促進學(xué)生身心的正常發(fā)育,保護和增進學(xué)生的身體健康。

  為了教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,我覺得首先應(yīng)從學(xué)生的思想認(rèn)識抓起,讓他們對衛(wèi)生要有正確的認(rèn)識,了解其意義,使他們從小就樹立起“講衛(wèi)生光榮,不講衛(wèi)生可恥”的新風(fēng)尚。講衛(wèi)生這是尊重他人的表現(xiàn),也是一個文明人的表現(xiàn)。過去的“不干不凈吃了沒病”的錯誤觀念要給以批判。另外讓他們知道沒有健康的體魄就沒有學(xué)習(xí)、工作、勞動的基本條件,同時由于疾病的危害,也會給家庭和本人帶來痛苦與麻煩。認(rèn)識到了衛(wèi)生保健的重要性,對他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣也就打下了扎實的基礎(chǔ)。

  要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就要讓學(xué)生明白怎樣才是好的衛(wèi)生習(xí)慣,把內(nèi)容公示與學(xué)生,每周進行檢查,針對學(xué)生的個人衛(wèi)生我總結(jié)了以下幾點:

  1、衣著干凈整潔。要教育學(xué)生服裝整潔,勤換勤洗,尤其是內(nèi)衣內(nèi)褲,不要以為別人看不到,就不在意。

  2、勤洗澡洗頭,勤剪指甲。因為少年朋友正處于身體發(fā)育階段,每天的新陳代謝非常旺盛,因此要經(jīng)常洗澡洗頭,保持指甲整潔衛(wèi)生,這樣才能及時清除身體上或頭發(fā)上的細(xì)菌和灰塵。

  3、飯前飯后要洗手,不在馬路上吃東西,不邊吃邊玩,不貪食,不喝生水,不吃腐爛水果,生吃瓜果要洗凈或消毒等。

  4、注重牙齒健康。早晚要刷牙,每次飯后要仔細(xì)漱口。刷牙方法十分重要。

  5、定期整理和清洗書包。最好每月刷洗一次書包。因為書包是我們每天都要攜帶的,經(jīng)常清洗可以清除細(xì)菌。同時,它的整潔也關(guān)系到個人的面子問題,背上干干凈凈的書包,會給自己一個好心情。

  6、用眼衛(wèi)生:一雙眼睛一對寶,從小就要保護好。讀寫堅持三個“一”:即眼離書本一尺,握筆手指離筆尖一寸,胸離桌沿一拳。走路、躺著、乘車、過強過亮燈光下切莫把書看,長時間讀寫害處多,作業(yè)字小眼疲勞。眼保健操要認(rèn)真做,長期堅持才有效。

  教師要爭取與家長的密切配合。因為現(xiàn)在基本是獨生子女,對孩子寵愛有加。有的家長不是教育孩子自己動手洗臉、洗腳、洗澡,而是家長代替,替子女洗臉、洗腳、洗澡等。這樣不僅不利于孩子衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),而且也會使孩子養(yǎng)成一種事事依賴家長的習(xí)慣。因此和家長溝通非常有必要。要讓家長明白他們在家只是起到一個督促的作用。

  十年樹木,百年樹人。知易行難,改正壞習(xí)慣,培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,它需要家長、教師的督促,需要家庭環(huán)境、校園環(huán)境、社會環(huán)境的熏陶。只要我們找對了方法,并常抓不懈,就一定培養(yǎng)出一朵朵文明之花,去扮靚我們的校園,讓校園成為一道亮麗的風(fēng)景線。

  班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)7

  開學(xué)初,我們制定了衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),在半年的工作中,采取了一些有效措施,取得了明顯的成績。具體措施如下:

  一、向管理要質(zhì)量,培養(yǎng)習(xí)慣。

  一個班集體是一個組織,只有科學(xué)管理才能保證各方面都有條不紊。有好的管理才能有好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)。我采取了分工到人,明確職責(zé),層層落實,追究責(zé)任的方法。班長為第一責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)班務(wù)各項工作,同時在師生間上傳下達具體事情;衛(wèi)生委員具體負(fù)責(zé)班級環(huán)境、教室及學(xué)生個人衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查,并向班主任匯報情況;小組長抓落實,親自帶領(lǐng)小組值日生打掃衛(wèi)生,負(fù)責(zé)衛(wèi)生的保持。如果衛(wèi)生出現(xiàn)問題,班主任層層追究責(zé)任。

  二、向方法要質(zhì)量,培養(yǎng)習(xí)慣。

  “授之于魚,不如授之于漁”。學(xué)生學(xué)會打掃衛(wèi)生,是學(xué)生一生生活中離不開的一種能力。教師培養(yǎng)學(xué)生打掃衛(wèi)生的能力,首先要教給學(xué)生打掃衛(wèi)生的方法。

  二年級學(xué)生年齡小,多數(shù)不會打掃衛(wèi)生:掃地會出現(xiàn)一綹凈一綹臟的不干凈現(xiàn)象,老師就要一邊親自打掃一邊講方法和注意事項,要多次反復(fù)指導(dǎo),常抓不懈,才能有收獲。

  三、向細(xì)心要質(zhì)量,培養(yǎng)習(xí)慣。

  做好低年級班主任細(xì)心是關(guān)鍵。

  1、是定人定任務(wù),如一周值日,誰掃地,誰撿垃圾,誰擦黑板,等都要具體到人,一周一輪換;老師教方法:先用濕布擦一邊,再用干布擦一邊,一月一輪換。

  2、個人衛(wèi)生。定時定點查和抽查相結(jié)合。定期檢查一周兩次,時間是星期一、誰查頭,誰查腳,誰查手,誰查脖子,誰查衣服等分工負(fù)責(zé)長期堅持,不能松懈。抽查時,組長查和老師查相結(jié)合。效果很明顯。

  四、向保持要質(zhì)量,培養(yǎng)習(xí)慣。

  一般打掃比較干凈,然而保持是關(guān)鍵。教室衛(wèi)生的保持采。杭邪咽称防拥街付ɡ洌乐谷拥降孛,也防止走出教室;禁止帶零食,減少垃圾;養(yǎng)成削鉛筆用廢紙或小袋,或直接到垃圾桶前削;天天課外活動時間統(tǒng)一清理桌倉,以防桌倉碎雜物掉到地面;環(huán)境衛(wèi)生的保持:衛(wèi)生委員負(fù)責(zé),一天四查;老師以身作則主動撿,學(xué)生跟著撿培養(yǎng)管護好自己環(huán)境區(qū)域的衛(wèi)生習(xí)慣。

  五、向環(huán)保意識要質(zhì)量,培養(yǎng)習(xí)慣。

  結(jié)合品德課教育學(xué)生保護環(huán)境的重要性;開展《主動撿垃圾為榮,隨地亂扔垃圾為恥》主題班會,加強思想教育,教育學(xué)生反思自己無視校園衛(wèi)生的不文明行為,提高學(xué)生保護環(huán)境和保持校園衛(wèi)生的認(rèn)識,動員學(xué)生做到“彎彎腰撿出一個潔凈的校園”。

  六、向家庭教育要質(zhì)量,培養(yǎng)習(xí)慣。

  在學(xué)校里,學(xué)生的教育學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任;在家里,孩子的個人衛(wèi)生是家長的責(zé)任。要求家長要注意給孩子講究個人衛(wèi)生,防止疾病。在學(xué)校,老師針對個別嚴(yán)重的單獨進行教育。家長、學(xué)校配合教育抓個人衛(wèi)生。效果很好。

  通過這些周密細(xì)致的工作,我班在環(huán)境和個人衛(wèi)生在本學(xué)期都發(fā)生了很大的變化,我將常抓不懈。

  班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)8

  我所教的班級學(xué)生課堂上善交流,樂表達,具有合作學(xué)習(xí)的參與熱情,但由于教師缺乏合理組織與價值引導(dǎo),造成了活動中個別學(xué)生思維懶惰,合作學(xué)習(xí)表面熱鬧,實則無序,效率不高等現(xiàn)象。針對這一班級現(xiàn)狀,上學(xué)期我制訂了題為“細(xì)化分工,價值引導(dǎo),提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力”的學(xué)法指導(dǎo)工作計劃,目的是經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練指導(dǎo),使學(xué)生能夠進行目標(biāo)明確的,有序、有效的合作學(xué)習(xí),使每個學(xué)生都能享受到自主發(fā)現(xiàn)新知的樂趣,使合作學(xué)習(xí)對整個課堂教學(xué)起到真正的提質(zhì)增效的作用。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試與探索,有了一定的喜人效果,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)小組組建合理,保證了全體學(xué)生的有效參與。

  首先,在上學(xué)期開學(xué)初,我依據(jù)學(xué)生的個性特點及學(xué)習(xí)能力組建了14個學(xué)習(xí)小組,綜合考慮了他們的口語表達,書寫繪畫、表演等多方面能力,做到了均勻配置,尤其了重視學(xué)困生與尖子生的合理搭配。其次,細(xì)化分工,為每個學(xué)生安排了自己在小組當(dāng)中的編號,課堂上依據(jù)合作學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容安排每號學(xué)生的具體任務(wù),使每個組員都明確自己在合作學(xué)習(xí)中所應(yīng)發(fā)揮的作用,并定期進行角色的輪換。

  二、做好活動前的價值引導(dǎo),確保了合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確。

  三、保證了活動中的有效巡視,并能抓住有利時機輔導(dǎo)學(xué)困生

  在學(xué)生進行合作時我能夠做到有目的地巡視,以捕捉學(xué)生的數(shù)學(xué)心聲,點撥學(xué)生的探究思路。尤其還充分利用了這一有利時機,給學(xué)困生以更多關(guān)注,盡量縮短學(xué)困生與班級整體的差距。

  以上是我對上學(xué)期所進行的學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)生能力培養(yǎng)工作的簡要總結(jié),應(yīng)該說一學(xué)期的努力還是初見成效的,但也存在著許多需要改進和完善的地方,在本學(xué)期的工作中我還將進行進一步深入細(xì)致的探索與嘗試,相信隨著學(xué)生逐漸進入高年級,在我的潛心鉆研與引領(lǐng)下,他們的學(xué)習(xí)能力一定會取得長足的進步。

  班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)9

  存在問題:

  (一)注意力集中時間不長。

  二年級小學(xué)生的注意力不容易集中,且容易受到外界干擾。課堂上時常是教師在上面講,學(xué)生在下面自己玩自己的,精心設(shè)計的課堂提問被少數(shù)學(xué)生包打了天下,大多數(shù)學(xué)生成了課堂的陪襯。大多數(shù)學(xué)生在一節(jié)課的前十分鐘時注意力比較集中,越往后注意力越分散,越容易離開教師的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生在做作業(yè)時,往往邊做邊玩,不夠?qū)P摹?/p>

 。ǘ┱J(rèn)真傾聽的習(xí)慣欠缺。

  在課堂上,常常是老師問題一提出,學(xué)生個個舉手,有舉的高高的,有站起來的,有嗷嗷直叫的。而最終被請到回答問題的學(xué)生一臉高興,急著發(fā)表自己的見解。未請到則垂頭喪氣,而不是認(rèn)真聽取同伴的發(fā)言。在完成作業(yè)時,往往教師讀了幾遍題目,但仍然有小學(xué)生聽不清楚題目的要求。

  (三)語言表達的能力不足。

  當(dāng)老師提問時,所有的小學(xué)生都把手舉得高高的。但是請到個別小學(xué)生回答時候,他站起來后又不知道要說什么;有的孩子站起來后,支支吾吾,聲音很輕;有的孩子表達內(nèi)容的完全和題目的要求無關(guān)。還有的學(xué)生表達不出自己想要說的內(nèi)容,說的話不完整。

  (四)作業(yè)習(xí)慣普遍比較差。

  我們班的學(xué)生有9位同學(xué)還沒能掌握正確的作業(yè)的姿勢,做作業(yè)時候頭趴得低,作業(yè)本斜放,握筆很低,大拇指壓著食指,每次都需要教師的反復(fù)提醒。個別小學(xué)生做作業(yè)時隨意涂改,頁面不整潔,完成的作業(yè)也不能很好地達到字跡勻稱、端正、美觀的要求。

  我主要做了以下幾個方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練

 。ㄒ唬⿲P穆犞v的習(xí)慣。

  專心聽講是主動參與學(xué)習(xí)過程,積極思考的基礎(chǔ),也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣,首先應(yīng)要求學(xué)生聽課時,不要思想開小差或做小動作,集中注意力;其次,要求他們認(rèn)真聽其他同學(xué)回答問題,有沒有需要補充的;再次,要仔細(xì)觀察老師的演示和板書,并按老師的要求認(rèn)真的操作學(xué)具,做好練習(xí)。為了吸引學(xué)生注意力,教師講課時應(yīng)做到精神飽滿,語言生動有趣,方法靈活多樣。力求使課堂教學(xué)引人入勝,使每個同學(xué)都樂意聽講。例如,我們班同學(xué)剛?cè)雽W(xué)的時候,在課堂上聽講的習(xí)慣就不好,前十幾分鐘還行,過后就開始不認(rèn)真了,有趴著的,說話的……總之,形態(tài)百樣,很令老師著急。我就想了一個辦法,問答式:誰的姿勢最端正?學(xué)生回答:我的姿勢最端正。誰的聲音最響亮?學(xué)生回答:我的聲音最響亮。學(xué)生的姿勢也就端正了

 。ǘ┛陬^表達的習(xí)慣。

  在培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的過程中,努力使學(xué)生養(yǎng)成正確、有序、說完整話的好習(xí)慣。無論哪種情況都要要求學(xué)生先想后說,想好再說,然后強調(diào)語句完整,條理清晰,連貫流暢。并學(xué)會根據(jù)不同的場合調(diào)整語氣、音量和說話的方法。還要求回答提問時音量要大,語氣要肯定,讓全班同學(xué)都聽見;糾正他人發(fā)言時態(tài)度要誠懇,音量要適中;小組討論時要用商量的語氣相互補充,音量宜小不宜大,不能影響其他小組的學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┳屑(xì)讀題的習(xí)慣。

  讀題時要求學(xué)生先把題目讀一讀,找出自己會讀的地方和不會讀的地方,讀得懂的地方和讀不懂的地方,甚至讓學(xué)生根據(jù)插圖或以往做題的經(jīng)驗,先猜測一下這題的要求,然后指導(dǎo)學(xué)生弄清知識之間的聯(lián)系,明白題目的意思。

 。ㄋ模┱J(rèn)真書寫的習(xí)慣。

  寫字時,首先要求學(xué)生坐姿端正,握筆姿勢正確。寫作業(yè)之前,我們要帶著學(xué)生復(fù)習(xí)一下正確的書寫姿勢。在學(xué)生寫作業(yè)時,我們要認(rèn)真觀察,及時糾正學(xué)生錯誤的坐姿。其次,通過講解,使學(xué)生樹立形成正確、美觀的印象。再次,要求學(xué)生用本干凈整潔;字跡清楚規(guī)范;有一定的書寫速度。為此,學(xué)生寫在四線方格中的拼音或漢字,我們要事先給他們寫好樣子,讓他們先觀察,再書空一次,最后在練習(xí)寫。我在教學(xué)時候都特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),把書寫認(rèn)真的同學(xué)的書法作品貼到墻上,給家長寫表揚信。另外要及時提醒學(xué)生注意姿勢。

 。ㄎ澹⿲W(xué)生進行讀書教育,讓書香充滿班級,讓書香浸潤孩子的心靈。

  行為變習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成性格,性格決定命運。小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程,我們在教學(xué)中,要高度重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生有個美好的未來。

  班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)10

  學(xué)生的基本道德教育已納入學(xué)校的今天行動計劃項目之一,作為該項的項目負(fù)責(zé)人,能認(rèn)真組織教師一起學(xué)習(xí)相關(guān)的理論、明確本學(xué)期的推進計劃內(nèi)容,同時又開展了一系列的活動,取得了一定的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的工作作一下總結(jié)。

  一、認(rèn)真解讀推進計劃,為活動指明方向

  根據(jù)我校實際情況,制定了今天行動計劃推進方案,并向全體教師做了認(rèn)真解讀,使每一位老師對此項目活動的指導(dǎo)思想、活動意義都有了新的認(rèn)識,從而明確了工作的方向。

  二、狠抓教師的師德建設(shè),為活動提供保障。

  人人都是教育工作者,所以我們首先要抓好教師的師德建設(shè),利用政治學(xué)習(xí)等機會組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)師德方面的文章及案例,鼓勵青年教師甘于吃苦,敢于創(chuàng)新,為學(xué)校的良性發(fā)展注入新的活力。在狠抓師德建設(shè)的同時,又加強了班主任隊伍的建設(shè)。本學(xué)期對班主任層面的管理主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一是經(jīng)常組織各類學(xué)習(xí)研討活動,使班主任隊伍的整體素質(zhì)不斷提升;其次推行班主任例會制度,本學(xué)期共召開三次會議,內(nèi)容分別是自主午會的組織管理、教育學(xué)生的幾種好方法、主題隊會觀摩等。

  三、狠抓學(xué)生的基本道德培養(yǎng),為活動奠定基礎(chǔ)

  1、狠抓新生的行為規(guī)范教育。學(xué)期初,利用一周時間開展“開啟文明生活的寶典”常規(guī)訓(xùn)練活動,結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生一日行為規(guī)范》要求學(xué)生實現(xiàn)“三管住”。即:管住自己的口,不隨地吐痰;管住自己的手,不亂扔垃圾;管住自己的腳,不踐踏花草,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。由于班主任教育得當(dāng),其他教師積極配合,經(jīng)過一學(xué)期的努力,取得了良好的效果,一些危險的游戲、不文明的言行不見了。幾乎所有來到學(xué)校的人員都由衷稱贊學(xué)校變干凈了,孩子們變文明了。

  2、開展文明禮儀教育。引導(dǎo)學(xué)生重溫《校園“六不”》《小學(xué)生在校禮儀要求》《小學(xué)生在校一日常規(guī)》等具體要求,并利用班級黑板報、校廊為宣傳陣地,使學(xué)生人人熟記這些具體要求,做到入眼、入腦、入心。在此基礎(chǔ)上對照條文談?wù)勛约耗男┬袨榉弦,哪些行為違反要求,明確需要整改的地方,對部分較差的學(xué)生進行強化訓(xùn)練?傊捎枚喾N形式培訓(xùn)學(xué)生,使禮儀要求內(nèi)化為學(xué)生的行動。

  3、開展三項常規(guī)競賽。由紅領(lǐng)巾值日崗對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進行量化考核,每天公布分值,兩周進行小結(jié),在升旗儀式上頒發(fā)流動紅旗,有效地促進了班級常規(guī)管理的深入進行。

  4、強化少先隊工作,形成制度化、常規(guī)化,做到有目的、有計劃、有措施、有記錄,健全組織,定期開展活動。引導(dǎo)隊員在工作中相互學(xué)習(xí)、相互配合、相互監(jiān)督,逐步使隊員從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

  四、狠抓主題,為活動搭建平臺

  德育工作的實效性離不開實效的德育活動。這學(xué)期我們根據(jù)縣教育局、同時結(jié)合我校實際情況,主要組織了下列活動。

  1、開展節(jié)日活動。教師節(jié)組織了“以最好的表現(xiàn),向老師獻禮”的教育活動,“十、一”長假期間布置學(xué)生收看一些戰(zhàn)爭時期的故事片。十月十三日讓學(xué)生做到“六知、四全”!傲保褐犆、隊旗、紅領(lǐng)巾、隊禮、領(lǐng)導(dǎo)者、隊的作風(fēng);“四會”:會系紅領(lǐng)巾、會行隊禮、會唱隊歌、會呼號。重陽節(jié)讓孩子們?yōu)闋敔斈棠逃H手做一件事。

  2、積極開展綠色環(huán)保教育。引導(dǎo)學(xué)生通過搜集環(huán)保知識、制作環(huán)保手抄報等形式樹立環(huán)保意識,受到深刻的教育。

  3、繼續(xù)開展“雛鷹行動”,培養(yǎng)學(xué)生的“五自”能力。各中隊結(jié)合實際情況定章、學(xué)章、評章、考章,并與少先隊活動,學(xué)校中心工作相結(jié)合。同時組織雛鷹假日小隊深入社區(qū)開展各類實踐活動,讓隊員在實踐體驗中鍛煉成長。

  4、強化學(xué)科滲透。各科教學(xué)是向?qū)W生進行思想品德教育最經(jīng)常的作途徑,教師在授課時注意做到“五有”(1)有意。有較強的德育滲透意識,授課前,必須努力挖掘教材中和德育素材,安排好德育滲透點。(2)有序。從學(xué)科及授課內(nèi)容特點出發(fā),根據(jù)學(xué)生認(rèn)識能力,將德育內(nèi)容具體化、層次化,做到德育漸進。(3)有機。準(zhǔn)確把握德育滲透的契機,將德育內(nèi)容和學(xué)科知識有機地結(jié)合起來。(4)有度。對德育內(nèi)容的滲透力求點到為止,不畫蛇添足。做到使學(xué)生既受到思想教育,又掌握學(xué)科知識。(5)有效。滲透針對實際,講求方法,注重實效,避免空洞說教。

  5、重視心理健康教育。充分利用日常教育教學(xué)主渠道,開展好學(xué)校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通、交往等,將每天早晨正式上課前、課間休息時、放學(xué)后等時間轉(zhuǎn)化為心理健康教育的有利時機,將心理健康教育真正落在實處。

  五、狠抓家;,為活動孕育育人環(huán)境

  在工作中,我們堅持以學(xué)校為主導(dǎo),以家庭為基礎(chǔ),以社會為依托,在抓好學(xué)校教育主陣地的同時,憑借家庭、社會的力量共同實施教育。

  1、組織家長會。十月、十一月兩個月中組織了三次家長會,對一、三、五,一百多位家長組織了專題講座,主題分別為“遵循教育規(guī)律,重視家庭教育,做個好家長”、“兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育”、“培養(yǎng)孩子的意志和毅力”、“培養(yǎng)孩子的主人翁精神”、 “教育學(xué)生遵紀(jì)守法”、“做一個合格的小學(xué)畢業(yè)生”。通過講座、交流,家長們的教育知識豐富了,與學(xué)校、老師的感情更好了。

  2、有效開展家訪活動。學(xué)校要求班主任老師每學(xué)期家訪數(shù)不得少于學(xué)生數(shù)的60%,學(xué)校還利用家長會經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同教育好孩子。

  3、組織社會實踐活動。本學(xué)期組織了一至五年級全體同學(xué)前往森林公園觀看了以“弘揚民族文化,增強學(xué)子體魄”為主題的武術(shù)表演,使學(xué)生受到了生動的教育,效果良好。

  幾點體會。

  1、要做好學(xué);镜赖屡囵B(yǎng)教育,關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo),根本在于教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須實現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化,正確決策,管理科學(xué)化,遵循教育的規(guī)律辦事。

  2、德育是知、情、意、行的心理轉(zhuǎn)換過程,必須通過學(xué)生主體的作用才能取得實效。

  3、要精心設(shè)計每一項活動,切忌雷聲大,雨點小,虎頭蛇尾,要善于捕捉各項活動的教育點,強調(diào)活動過程的優(yōu)化,以期目的和結(jié)果的達成。

  回顧半年來的德育工作,有成功也有失意。今后,我們將不斷探索行之有效的工作途徑,安排適合學(xué)生年齡特點的活動內(nèi)容,促進基本道德培養(yǎng)的實效性,使其不斷得到提升。

  班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)11

  本學(xué)期以來,一直以“關(guān)注課堂、關(guān)注訓(xùn)練;抓好學(xué)風(fēng)、抓好校訓(xùn);文化、體育兩手抓,兩手都要硬”來爭取學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展,堅持以感情投資,關(guān)心體貼學(xué)生;在教育教學(xué)過程中堅決貫徹黨的教育教學(xué)原則和訓(xùn)練原則,以學(xué)校的辦學(xué)理念的為指導(dǎo)綱要來培養(yǎng),經(jīng)過音體美教師的訓(xùn)練收到了較好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、進行正確的輿論導(dǎo)向:

  作為一個特長生,學(xué)生層次也參差不齊,而且還有平時的學(xué)習(xí),因此須要我們平時多加強鼓勵,多宣傳,兩手抓,兩手硬,利用輿論導(dǎo)向進行思想教育,使他們由“他律型”向“自律型”轉(zhuǎn)變;不管他的各學(xué)科成績?nèi)绾,更須要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),不能有絲毫的馬虎和松懈。

  二、狠抓紀(jì)律作風(fēng):

  各方面的特長生多數(shù)都性格開朗、活潑、好動、好勝等特點,這些都是他們的天性,而紀(jì)律觀念淡薄,文化成績一般,這又是通病。因此,我們要狠抓紀(jì)律,這是保障他們平時正常上課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的前提條件,也是走向成功不可缺少的基本因素。學(xué)生的紀(jì)律以及在各方面的表現(xiàn)有了明顯的改善,這一學(xué)期來從未出現(xiàn)過任何重大的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,并且還多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價和表揚并得到了學(xué)生家長的認(rèn)可。

  三、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣和訓(xùn)練的良好氛圍:

  有了紀(jì)律的保障,再開展競爭機制,采用橫向和縱向等多方面的比較,狠抓“學(xué)風(fēng)”和“訓(xùn)風(fēng)”,使學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,形成自覺、自主的去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

  四、形成學(xué)校家庭社會網(wǎng)絡(luò)管理體系:

  經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,定時向家長匯報其子女在學(xué)校的情況,使家長做到心中有數(shù);定時與家長溝通,讓家長進一步了解其子女在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)訓(xùn)練情況,以便能夠更好督促子女正常學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,做到有的放矢,構(gòu)成家長、學(xué)校齊抓共管的體系。這也是構(gòu)成學(xué)生取得特長成功的一部分。

  班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)12

  關(guān)于作文,很多教師認(rèn)為不好教,學(xué)生反映不好寫,所以,作文成了語文教師教學(xué)中的一大難題。如何提高小學(xué)生作文能力?我認(rèn)為學(xué)生作文寫不好就是積累不足,俗話說“巧婦難為無米之炊”,正說明這個道理,因此,要提高小學(xué)生作文能力應(yīng)從以下幾方面下功夫:

  一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

  觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ),也是學(xué)生寫好作文的前提。只有認(rèn)真觀察,才能寫出好的文章。教師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察事物,捕捉生活中的鏡頭,如在上學(xué)途中遇到的事情,在家庭生活中的喜、怒、哀、樂及過節(jié)喜慶之類的事件、人物;社會上出現(xiàn)的具有典型意義的事件(如2003年春的非典)場景或人物等,還可以利用春游帶學(xué)生到田園林間,觀察蟲爬鳥鳴、狗蹦魚游、山高水流……開展盡可能多的異彩紛呈的活動,開闊他們的視野,這些多姿多彩的生活內(nèi)容,可以為他們觀察生活、認(rèn)識生活、體驗生活提供無限的空間,都是小學(xué)生作文的優(yōu)秀內(nèi)容。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察,用學(xué)生獨特的視角去捕捉生活、品味人生。

  二、注意鼓勵學(xué)生,增強寫作信心

  樹立寫作信心是幫助學(xué)生寫好作文的一個重要手段。作文的興趣和愛好往往是來自作文的自信心,而自信心則出于作者發(fā)現(xiàn)自己寫作的潛力,作文要注重鼓勵的意義就在這里。教師在培養(yǎng)和保護學(xué)生作文積極性方面,應(yīng)有一個正確的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)姆椒。小學(xué)生雖然年齡小,但他們好勝心強、榮譽感強,教師要針對其心理特點,不失時機地肯定、表揚他們的寫作成績,一旦發(fā)現(xiàn)閃光點就要及時給予表揚,特別是對基礎(chǔ)差的學(xué)生,更要注意鼓勵、引導(dǎo),哪怕是一個詞、一句話,也說明它的好處。對學(xué)生作文中的好句子,我們在批改時都要在下面畫出紅色的波浪線,再好一點的句子我們就畫雙波浪線。學(xué)生都有表現(xiàn)欲望,教師要盡可能地為學(xué)生提供表現(xiàn)的機會。比如,定期把學(xué)生作文中的好句子摘抄在板報上,好的作文拿到課堂范讀。在作文課上,讓學(xué)生把好句子讀給其他同學(xué)聽,讀完后再表揚學(xué)生:“你們這么小的年齡能想出這么好的句子簡直不可思議,能不能給同學(xué)們介紹介紹經(jīng)驗!苯(jīng)驗的交流、適時的表揚,促使學(xué)生作文中的好句子會越來越多。凡此種種都有助于培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣,提高其作文水平。學(xué)生認(rèn)識到這一點,樹立了寫好作文的信心,得到成功的體驗,就會迸發(fā)出無窮的創(chuàng)造力,使作文的興趣日趨強化。

  因此,學(xué)生在作文中所表現(xiàn)出來的哪怕是微小的進步,也要給以肯定和贊揚,使每個學(xué)生都體驗到作文進步的愉快,進而激發(fā)他們繼續(xù)寫好作文的愿望。

  三、在閱讀中積累素材

  古代的讀書人把“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”作為他們學(xué)習(xí)的最佳境界,而我們成長在21世紀(jì)的學(xué)生,不但要讀好書,而且要“家事、國事、天下事,事事關(guān)心”,這樣才能了解世界日新月異的變化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,對我們增長知識,與時俱進大有益處。古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神!笔熳x唐詩三百首,不會作詩也會吟,其中道出一個深刻的道理:文章源于豐富的積累,只有語言積累到了一定的程度,才可能有文思泉涌,筆下生花。否則心中縱有思路萬千,筆下也難有片言只語。要使學(xué)生語言豐富,必須要求他們進行大量的閱讀,要開展形式多樣的閱讀活動。中華民族有著五千年燦爛的歷史文化,歷史文學(xué)寶庫里有許多膾炙人口的杰作,值得學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒。引導(dǎo)學(xué)生多看適合他們年齡閱讀的各種書籍,無論是詩歌、寓言、童話,還是小說;閱讀的內(nèi)容和范圍不作限制,越廣泛越好。以教師為“主導(dǎo)”,學(xué)生為“主體”,讓學(xué)生通過多讀,去領(lǐng)略文章的思想內(nèi)容,語言組織,表達方式。教育學(xué)生隨身準(zhǔn)備一個記錄本,遇到好的名言佳句就摘錄下來,牢記在腦海里,隨時積累寫作素材。這樣,學(xué)生通過大量閱讀不僅開闊了視野,增長了智慧,陶冶了情操,而且潛移默化地學(xué)會了譴詞造句的方法,為寫作打下了基礎(chǔ)。

  四、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣

  激發(fā)學(xué)生的興趣是培養(yǎng)寫作能力的前提。如何激發(fā)學(xué)生的興趣?要選擇學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容形式。在課堂教學(xué)中,有不少課文是以不同人物扮演的角色出現(xiàn)而編寫的小故事,還有童話、寓言等,這些都是孩子們喜歡讀的。如果利用課堂這個靜態(tài)空間充分進行動態(tài)教學(xué),學(xué)生就能生動活潑地得到發(fā)展。比如在教《會搖尾巴的狼》這篇課文時,讓學(xué)生分別扮演課文中的主要角色,演一演有關(guān)情節(jié),同時號召全班學(xué)生邊看邊思考:誰演得像?哪些對話是加進去的?加得合適嗎?你還想說些什么?當(dāng)學(xué)生興趣高漲時,布置一篇小作文――自己編寫一篇小童話故事,然后再編成小節(jié)目演一演。這時學(xué)生們的寫作興趣就會自然而然地激發(fā)出來。在生動活潑的課堂氣氛中,學(xué)生對課文加深了理解,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造興趣。學(xué)生的想象力極為豐富,他們喜歡聽故事,對讓他們續(xù)編故事則更感興趣。續(xù)編故事不僅能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,有效提高作文能力,還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  “滴水穿石非一日之功,冰凍三尺非一日之寒”。我相信,若能持之以恒,做生活的有心人,做勤勞的小蜜蜂,多思考,多觀察,多練筆,終有一日學(xué)生的文思會如泉水般噴涌而出,寫作能力也必然得到長足的發(fā)展。

  班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)13

  德育工作總結(jié)本學(xué)期,我擔(dān)任培四年級班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學(xué)期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

  一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

  一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。特別是在學(xué)校裝修之后,我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為

  習(xí)慣我一直認(rèn)為,小學(xué)時期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的較為重要的階段,收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤,但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學(xué)生來說,我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

  三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

  1、愛就是了解。初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  2、愛就是關(guān)懷。春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。每天吃過中飯,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

  3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的較大原因。

  4、愛就是責(zé)任。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。智力低下的學(xué)生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。

  就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了,F(xiàn)在,我不在的時候,班級衛(wèi)生打掃得象模象樣。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

  班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)14

  根據(jù)我校指示精神,我校認(rèn)真地開展了“衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動,經(jīng)過一段時間的活動,取得了初步的成效,在此項活動即將告一段落之際,進行一下細(xì)致的總結(jié)。

  一、制定了切實可行的工作計劃。

  根據(jù)指示精神,我班制定了關(guān)于落實此項活動的方案,確定了我班學(xué)生的行為教育重點和學(xué)生應(yīng)該改掉的各種不講衛(wèi)生行為習(xí)慣,還寫了“向生活陋習(xí)開戰(zhàn)——好習(xí)慣養(yǎng)成”倡議書。

  二、加大宣傳教育力度。

  通過板報、晨檢、午檢時間對廣大學(xué)生進行宣傳教育,使他們對此項活動有了深刻的認(rèn)識和領(lǐng)會,對活動的開展起到了深化的作用。

  三、認(rèn)真落實。

  1、針對此項活動,嚴(yán)格按照計劃認(rèn)真落實,收到了較好的效果,學(xué)生確實改了許多不文明行為、不講衛(wèi)生習(xí)慣,同時使每周的教育重點深入到了學(xué)生的心中,在活動中涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀的學(xué)生和小干部,給全班學(xué)生樹立了榜樣。

  2、講究衛(wèi)生是每個人應(yīng)有的衛(wèi)生習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中,小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn),既體現(xiàn)了良好的個人面貌,又包含了對他人的尊重。我們要求學(xué)生要做到以下幾點:

 。ㄒ唬┰诩依镆B(yǎng)成的良好衛(wèi)生習(xí)慣:

  1、堅持早睡早起,起床后能自己整理被褥,做到床鋪干凈整齊。

  2、要求每位學(xué)生每晚9:00前上床休息,堅持早晚洗臉?biāo)⒀馈?/p>

  3、飯前便后要洗手,吃飯時專心,也不挑食。

  4、每天為父母親洗一次碗或掃一次地。

  5、勤洗澡、勤換衣,能利用周末時間把自己的衣服洗一洗,

  6、學(xué)習(xí)用品擺放整齊,書包干凈并能夠自己整理

 。ǘ┰趯W(xué)校要養(yǎng)成的良好衛(wèi)生習(xí)慣:

  1、自覺維護校園的清潔衛(wèi)生,做好值日生工作。

  2、保持桌椅的干凈整齊,定期整理抽屜和書包。

  3、愛護環(huán)境,不隨地吐痰,不在墻壁上亂寫亂畫。

  4、看到地面上有紙屑、果皮、塑料袋等,應(yīng)主動撿起來。

  5、看到亂扔垃圾的同學(xué)敢于提醒和監(jiān)督。

  6、課前學(xué)具要按要求擺放整齊,課后及時擺放桌椅。

  四、認(rèn)真總結(jié),深入思考。

  1、在周一的班會上召開班,宣讀倡議書倡議全班學(xué)生爭做衛(wèi)生之星,爭當(dāng)先進衛(wèi)生標(biāo)兵班營造氛圍。并讓學(xué)生帶給家長一封告家長書。

  2、通過開展《培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣》主題班會、小學(xué)生健康教育知識講座、利用手抄報黑板報等做衛(wèi)生宣傳活動等,學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。此項活動即將告一段落,在前一段時間的工作中,我班雖然取得了突出的成績,收到了較好的效果,但也發(fā)現(xiàn)了一些問題,其中最大的問題就是部分學(xué)生衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏持久性、容易造成反復(fù),針對此類問題,在今后的工作中,要加大力度,爭取在有效的時間內(nèi)讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,真正做到向不文明行為說再見。

  班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)15

  “習(xí)慣形成性格,性格決定命運”。開學(xué)初,學(xué)校布置了關(guān)于本學(xué)期課堂教學(xué)的一些任務(wù),其中最重要的一點,是讓老師們在課堂上著重培養(yǎng)學(xué)生符合本班學(xué)情的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  該培養(yǎng)學(xué)生哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我對我們班學(xué)生的`現(xiàn)狀進行了分析:我們的孩子現(xiàn)在處于四年級,部分學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。比如課前學(xué)生都能主動準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品;我布置的學(xué)習(xí)任務(wù)也能抓緊時間完成;完成學(xué)習(xí)任務(wù)后能自己合理安排空余時間,用來讀課外書;課上發(fā)言還算比較積極。但是我們班孩子課堂上的紀(jì)律性有些散漫,發(fā)言的時候也是只顧自己,不能做到認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,并邊聽邊思考,及時做出質(zhì)疑和補充。所以,我決定本學(xué)期就在課堂上重點培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,并積極思考,及時質(zhì)疑和補充。”這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)有了,具體該如何進行培養(yǎng)呢?我制定了詳細(xì)的方案。

  首先,我利用班會時間告訴了學(xué)生認(rèn)真傾聽的重要性。讓學(xué)生明白辦事要講究效率,學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時間在課堂上,而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講,注意力集中,積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。

  其次,我對學(xué)生在課堂上該如何聽別人發(fā)言做出了具體的要求:

  1.課堂上有人發(fā)言的時候,其他同學(xué)必須用眼睛看著發(fā)言的同學(xué)。

  2.能大概重復(fù)出發(fā)言同學(xué)所說的話。

  3.在同學(xué)發(fā)言的過程中,不許插嘴打斷別人。

  4.在別人發(fā)言結(jié)束后,能對別人發(fā)言進行補充和質(zhì)疑的,給予獎勵。

  我為這些要求制定了相應(yīng)的獎懲措施,和學(xué)校的爭章活動掛鉤。

  然后,我注重教會學(xué)生聽的方法。讓學(xué)生知道從何而聽。聽同學(xué)發(fā)言時,要求學(xué)生眼睛看著發(fā)言同學(xué)的臉,做到神情專一,如果同學(xué)的回答與自己的想法一致時,則以微笑、點頭表示贊同,要讓學(xué)生明白聽別人講話,不是只聽“熱鬧”,而是帶著問題去聽。一要聽明白,二要思考有無不認(rèn)同的意見,三要給自己帶來啟發(fā),在大腦中多問幾個“為什么”。

  最后,把聽和說結(jié)合起來。聽和說是密不可分的有機結(jié)合體,聽的目的不只是聽,傾聽能力更多是通過說話表現(xiàn)出來,有了專注的聽,才會有準(zhǔn)確的說。而“說”多少又可體現(xiàn)他“聽”多少。因此,要注重將聽與說結(jié)合起來,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。對于差生來講,更是要讓他多說,剛開始可以是重復(fù)別人的回答,慢慢地可以讓他來回答一些簡單的問題。在回答問題的時候,他們可能是吞吞吐吐,可能是表達不清,可能是聲音小。這都需要我們老師耐心地去誘導(dǎo)他們,可以先示范,或和他們一起把答案說完整,再讓他們說一遍,多鼓勵、多些機會讓他們發(fā)言。這樣把聽與說有機地結(jié)合起來,既培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽習(xí)慣,又培養(yǎng)了語言表達能力,調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

  孔子曰:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前,我先為他們起到了示范榜樣的作用,用自己的一言一行教育學(xué)生。課堂上,學(xué)生發(fā)言的時候,我耐心認(rèn)真地傾聽,中間不打斷學(xué)生,等學(xué)生發(fā)言完畢再進行評價和補充,充分尊重每一位學(xué)生。

  播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣,收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生,使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,對他們的一生,具有十分重大的意義。

  班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)16

  我國當(dāng)代教育家葉圣陶說:“什么是教育?就簡單的說,一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!辈シN好習(xí)慣,收獲好品質(zhì)。良好習(xí)慣的培養(yǎng),會使日常行為中表現(xiàn)出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習(xí)慣一旦形成,就成為一種內(nèi)在的自律需要,就會變?yōu)橐龑?dǎo)和激勵我們需要的精神力量。因此,我從要求學(xué)生“學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人”的指導(dǎo)思想出發(fā),以小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索,圍繞學(xué)生身邊發(fā)生和在日常生活中的問題,通過豐富多彩的活動,把學(xué)生逐步培養(yǎng)成為“講衛(wèi)生,講文明”的好學(xué)生。

  一、培養(yǎng)良好習(xí)慣的具體措施

  1、召開學(xué)生動員會。學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生悟出道理,達到曉之以理的目的。

  2、每天安排學(xué)生值日,一天三檢查,一周一總結(jié)。表現(xiàn)好的就在行為習(xí)慣評價表中加一顆紅色標(biāo)志,表現(xiàn)不好的,就加一顆藍(lán)色標(biāo)志。這樣一來,班風(fēng)、顯著改善。每天堅持晨讀、中午集體唱歌、每天堅持練字、寫日記,以點帶面,使每個學(xué)生形成靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,把班級真正建設(shè)成“書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯”的樂園,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和文明的生活環(huán)境。

  二、良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵所在

  1、高度重視,常抓不懈。小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的,它需要學(xué)校上上下下共同努力,還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的,需要長期不懈的努力。

  2、目標(biāo)要一致。行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程,要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系,各方面要求要協(xié)調(diào)一致,班級的要求與學(xué)校的要求要一致;任課教師的要求與班主任的要求要一致;低年級與高年級的要求要一致;家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話,學(xué)生就會無所適從。

  3、行為引導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程,小學(xué)生自制力和持久性差,因此,教師在向?qū)W生講清“是什么,為什么,怎么做”的同時,還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程,可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進行專項訓(xùn)練,做到整改一條,鞏固一條;再訓(xùn)練一條,再鞏固更多。通過反復(fù)抓,抓反復(fù),真正實現(xiàn)學(xué)生錯誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化,再由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

  4、師生相互學(xué)習(xí)、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的,教師和家長要以身作則,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,時時處處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自己,看自己有哪些好習(xí)慣值得保持?看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正?

  5、注重體驗,激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。通過引導(dǎo)學(xué)生開展“爭當(dāng)優(yōu)秀三好生”、“爭當(dāng)優(yōu)秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大手,共創(chuàng)清潔園”等活動,引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭,從而自覺遵守規(guī)范。與此同時,組織開展“學(xué)、比、評、查、獎”活動,樹立典型,激勵全體學(xué)生趕超先進。

  6、家校配合,形成合力!凹彝ナ橇(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的教師!睂⑼ㄟ^召開家長會,建立家校聯(lián)系手冊的方式,指導(dǎo)和督促家長從自身做起,配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育,形成家校合力、齊抓共管的局面。

  通過努力,我班孩子在日常行為規(guī)范方面有了可喜的進步,但作為班主任,不能放松,要常抓不懈,讓每個孩子都真正地成為一個講文明,講禮貌,講衛(wèi)生,守紀(jì)律的好孩子。

  班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)17

  我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說:“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣又是一種頑強而又強大的力量,它可以主宰人生。好的習(xí)慣,會使人受益終生!彼栽谛袨榱(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣上我們做了努力并見到了成效;從計劃開展以來,在領(lǐng)導(dǎo)的多方關(guān)懷和指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生的共同努力,學(xué)生對良好的行為習(xí)慣的重要性有了深刻的認(rèn)識。

  根據(jù)觀察現(xiàn)在小學(xué)生已經(jīng)能夠做到日常行為中一些基本的良好行為習(xí)慣,如:見到老師問聲好,借人東西說謝謝,不亂拿不亂丟等等。學(xué)校里不文明現(xiàn)象基本很少見了,學(xué)校一片欣欣向榮,整體呈現(xiàn)出一種別樣的氣息。學(xué)生的良好品德行為習(xí)慣已經(jīng)普遍形成,當(dāng)然要100%落實學(xué)生良好的品德行為習(xí)慣,還得常抓不懈,持之以恒。我們堅信,積跬步,必至千里;積小流,必成江海;學(xué)生良好的品德行為習(xí)慣,總有一天必定形成。

  俗話說:沒有規(guī)矩不成方圓。但良好的衛(wèi)生習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,需要長期訓(xùn)練,不斷鞏固,需要教師學(xué)生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成,在習(xí)慣養(yǎng)成教育中尤其重要卻最容易被忽視的往往是學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不僅是進一步學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要,是素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要內(nèi)容,更是未來建設(shè)者的一項基本素質(zhì)。

  在多方實驗中,我們在培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也方面取得了一定的成效。最少能讓他們知道什么時候該洗手,怎么洗,怎樣讓細(xì)菌離自己最遠(yuǎn),知道什么時候該做什么。

  最后也比較欣慰的是在學(xué)習(xí)方面同學(xué)們更有長足的進步,從早讀到預(yù)習(xí)到聽課再到寫作業(yè),組成了“一條龍“戰(zhàn)線。每班學(xué)生早晨到校后自覺自主讀書、中午到校后能自主寫字。經(jīng)過師生努力學(xué)生學(xué)習(xí)意識能力得到提高,現(xiàn)在學(xué)生每學(xué)一節(jié)新課前,都能依據(jù)預(yù)習(xí)提綱自覺地進行預(yù)習(xí),用預(yù)習(xí)本記下預(yù)習(xí)到的知識及不懂的地方,并能提出準(zhǔn)備課堂提問的問題。

  我們深深地體會到:開展寫良好習(xí)慣研究,不僅提高了學(xué)生的非智力因素,而且發(fā)揮了其高智、啟德、健體、審美的多種功能,使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。同時,我們也清醒地看到,學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,離成功的還存在著一定的距離,所以我們一定會更加努力再接再厲。雖然我們在這么多天來在實驗中取得了點滴成績,但由于實驗時間不長,在以后的實驗中我們還有許多解決的問題:如有的學(xué)生的思想不夠重視、沒有合理的學(xué)習(xí)方法。今后學(xué)生要與教師和其他同學(xué)共同探討新方法,交流學(xué)習(xí)體會和學(xué)習(xí)材料,互相幫助。全方位地培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,方能取得更好的效果。

  班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)18

  “播種一個行為,收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運!薄傲(xí)慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習(xí)慣是人們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征,良好的習(xí)慣一旦形成,就會變成人生道路上前進的巨大力量,終生受益;反之,從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng),而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí),將貽誤終身。錯過了最佳時期,再想改掉惡習(xí),更是十分困難。本學(xué)年初,我根據(jù)學(xué)校的習(xí)慣培養(yǎng)計劃,針對自己班級的實際情況制定了詳細(xì)的習(xí)慣培養(yǎng)計劃。一年來,我始終圍繞著這些內(nèi)容全面的對學(xué)生進行培養(yǎng)。

  一、學(xué)習(xí)習(xí)慣:重點課前準(zhǔn)備習(xí)慣。

  1、在開始階段,我便把怎樣做課前準(zhǔn)備的方法教給學(xué)生,讓他們按照一定的方法去練習(xí):下課前必須把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品擺放到桌子的右上角,小隊長檢查晚才可以下課。

  2、一段時間以后,我們班還進行了課前準(zhǔn)備比賽,看誰擺放得又快又整齊。并且評出前十名,獲得習(xí)慣之星。

  3、在一個階段后,我發(fā)現(xiàn)僅僅這樣還不夠,部分學(xué)生的積極性還沒有被調(diào)動起來,為了鞏固這一課前準(zhǔn)備習(xí)慣,于是我把它列為班級的評選之中,專人每天督促檢查。這樣進一步強化了課前準(zhǔn)備習(xí)慣。

  二、紀(jì)律習(xí)慣:重點是見到師長主動問好,接送物品要雙手傳遞。

  1、首先教學(xué)生會使用文明禮貌用語,并在板報上展示文明禮貌用語,強化學(xué)生的文明禮貌。告訴學(xué)生中國是文明古國,我們要講文明,懂禮貌。

  2、日常的教育教學(xué)中,加強引導(dǎo)監(jiān)督。對于見到師長主動問好,學(xué)生基本能很有禮貌的主動問好,但雙手接物開始做的很不好,學(xué)生沒有把思想變成行動。比如在學(xué)校發(fā)獎的時候,在教師發(fā)本的時候,他們依然是單手接。于是,發(fā)現(xiàn)一次我就糾正一次,而且經(jīng)常組織學(xué)生去發(fā)現(xiàn),讓他們自己學(xué)會觀察,同時表揚和講道理相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)典型及時表揚。西安在學(xué)生基本上能夠按照規(guī)范去做。平日評選文明禮貌之星。

  三、衛(wèi)生習(xí)慣:重點是個人衛(wèi)生。

  我利用班周課、晨會課的時間經(jīng)常對班內(nèi)學(xué)生進行衛(wèi)生教育,使他們意識到這樣邋遢的樣子很難看;平時看到他們的手指甲長了就立刻督促他們在教室里剪掉,臉上一臟馬上讓他們到衛(wèi)生間里去清洗干凈,關(guān)照他們至少一星期要洗一次澡,洗臉時要連脖子也一起洗……每天兩名學(xué)生打水,要求上完廁所洗手,中午吃飯的時候必須洗手,一段時間下來,學(xué)生養(yǎng)成了勤洗手的好習(xí)慣。

  環(huán)境衛(wèi)生讓一年級小學(xué)生從最簡單的做起,不亂扔垃圾,將上課用的廢紙用一個塑料袋裝起來,下課后丟入垃圾桶。看到地上有垃圾會主動撿起并制止別人亂扔垃圾,同學(xué)之間做好互相監(jiān)督。讓他們開始學(xué)會掃地和拖地,體會到要創(chuàng)造一個清潔、衛(wèi)生的環(huán)境是不容易的,要保持這種環(huán)境、就要珍惜自己的勞動成果,就必須講衛(wèi)生,養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  習(xí)慣的培養(yǎng)是個長期的過程。無論是哪個學(xué)科的學(xué)習(xí),在低年級,能學(xué)到多少知識并不重要,重要的是能獲得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獲得正確的學(xué)習(xí)方法。習(xí)慣是一種行為傾向,而且是穩(wěn)定的、甚至是自動化的行為。如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣,你會一輩子享受不盡它的利息。教師還需要積極引導(dǎo),和更有效的方法。

  班主任學(xué)生個性培養(yǎng)總結(jié)19

  時光如梭,一學(xué)期的工作結(jié)束了。一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在“尖子生培養(yǎng)”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“尖子生培養(yǎng)”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過思想教育,學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下

  一、了解“尖子生”的個性和素質(zhì)

  為了更有利于地做好培優(yōu)工作,我為了進一步了解了每個“特優(yōu)生”的個性,掌握每個優(yōu)生的特點及綜合素質(zhì)的能力,我經(jīng)常在課余時間與學(xué)生溝通,根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神,要謙虛謹(jǐn)慎,不能粗心大意,在生活中遇到困難不要害怕,這樣既拉近與學(xué)生的距離,又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生,可謂“一箭雙雕”,只有深入了解,才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,達到理想的效果。

  二、發(fā)揮“尖子生”的作用

  在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我采取“一幫一”活動,抓典型帶一般幫教“雙差生”,讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”,經(jīng)過一個學(xué)期的堅持,班上有好幾個“特差生”,已經(jīng)有進步,在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,盡自己的最大能力做到最好,他們相當(dāng)于教師的左右手,在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”,并取得了一定的成效。

  三、正確引導(dǎo)“尖子生”

  人并非圣賢,誰能無過,最偉大的善者也應(yīng)該有錯誤的時候吧!何況是不定性的小學(xué)生,無論成績有多優(yōu)秀的學(xué)生也有犯錯的時候。教師對優(yōu)等生犯錯行為是不是睜只眼閉只眼,如果是這樣的教育方法,可能會養(yǎng)成屢教不改的惡習(xí),這樣長期下去,何談是優(yōu)秀的學(xué)生呢?并注重對其進行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

  四、加強培養(yǎng)“尖子生”

  著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性,告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻,有很重要的幫助,要使學(xué)生理解知識的重要性,從而讓他們明白讀好書的作用何在,調(diào)動“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神,使其在好的基礎(chǔ)能更進一層,要想更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,首先,教師自己要有淵博的學(xué)識,和扎實的專業(yè)水平!耙虢o學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”。

  五、注重運用正確策略培養(yǎng)尖子生

  第一:暗示尖子生教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生,學(xué)生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為,這就是所謂的皮格馬利翁效應(yīng)。找尖子生談話,不斷給尖子生暗示,挖掘尖子生內(nèi)在潛力,調(diào)動尖子生的非智力因素,往往會取得意想不到的收獲。

  第二:放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)尖子生學(xué)習(xí)能力相對較強,按正常教學(xué)計劃、教學(xué)進度,尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生合作學(xué)習(xí)是做老師的首要任務(wù)!蔼殞W(xué)而無友,則孤陋而寡聞”,我特別強調(diào)我班的學(xué)生要自主學(xué)習(xí),劃分好學(xué)習(xí)小組后,由組長帶領(lǐng)大家主動學(xué)習(xí)。

  總之,通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。在這片肥沃的土地上要獲得豐收,需要辛勤耕耘,加強田間管理,更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露,才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。只有同時做好培優(yōu)輔差工作,才能有效提高整體教學(xué)質(zhì)量。

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