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大班數(shù)學(xué)圈里有幾個(gè)的教案（通用8篇）
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)圈里有幾個(gè)的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)圈里有幾個(gè)的教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3、體驗(yàn)解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動(dòng)過程
（一）玩游戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠
�。ǘ┩嫣兹Σ⒖礃�(biāo)記記錄
1、出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請(qǐng)幼兒玩套圈。
2、出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒說說標(biāo)記圖的含義，并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
3、請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍(lán)圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰套中的。
（三）學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的`數(shù)量
1、白板上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在藍(lán)圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
出示圖一（見光盤錄像，下同），教師邊在白板上演示邊講解：紅圈套中一個(gè)瓶寶寶，藍(lán)圈過來了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說的“中間”是不是這個(gè)地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和藍(lán)圈公共的地方，小朋友們仔細(xì)看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將藍(lán)色變淺）在藍(lán)圈里嗎？（將紅色變淺）這個(gè)瓶寶寶既在紅圈里，也在藍(lán)圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)藍(lán)圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，記住了嗎？
2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
（借助白板的拖動(dòng)、變色、移動(dòng)等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個(gè)公共部分，明確所要計(jì)數(shù)對(duì)象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在。）
�。ㄋ模┎僮骰顒�(dòng)：兔寶寶站圈
1、出示標(biāo)記圖一：紅圈2只藍(lán)圈2只，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
教師設(shè)疑：紅圈里要站兩只，藍(lán)圈里也要站兩只，這可怎么站呀？想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表揚(yáng)自己。
2、出示標(biāo)記圖二：紅圈3只藍(lán)圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3、出示標(biāo)記圖三：紅圈1只藍(lán)圈3只，怎樣站圈？
（五）合作游戲：站圈樂
1、幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結(jié)果）
小結(jié)：原來4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。
2、分別出示圖一（紅圈里2人，藍(lán)圈里3人）、圖二（紅圈里2人，藍(lán)圈里4人）、圖三（紅圈里4人，藍(lán)圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂趣。
�。�3次不同的站圈任務(wù)對(duì)幼兒要求越來越高，教師注意語言提示的變化。）
師：你們太厲害啦，這么難的任務(wù)都能完成，心里什么感覺？那我們一起慶祝一下吧！
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
活動(dòng)延伸
1、為每組幼兒提供一個(gè)可隨意翻動(dòng)、組合的標(biāo)記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。
大班數(shù)學(xué)圈里有幾個(gè)的教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、探索按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子白板課件;大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
三、活動(dòng)過程：
一）玩套圈并看標(biāo)記記錄。
1、出示瓶寶寶，數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，分別請(qǐng)兩名幼兒玩套圈游戲。
2.、出示標(biāo)記圖(紅圈和黃圈)，請(qǐng)幼兒說說標(biāo)記圖的含義。在標(biāo)記圖后面記錄套圈游戲中套到的圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
3、請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍(lán)圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰套中的呢?
二）學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。
1、在PPT上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在黃圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
2、出示圖二，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、黃圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
三）操作活動(dòng)：兔寶寶站圈。
1、2只小兔來站圈，怎么站呢?又要來看標(biāo)記圖了。
出示標(biāo)記圖一：紅圈2只藍(lán)圈2只，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給2只兔寶寶站圈。
2、幼兒第一次操作。教師演示幼兒的操作，請(qǐng)大家檢查進(jìn)行驗(yàn)證。
出示標(biāo)記圖二：3只小兔來站圈，看標(biāo)記，什么要求?紅圈2只藍(lán)圈2只，怎么站?
3、幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第二次操作。請(qǐng)一個(gè)幼兒上來展示。
出示標(biāo)記圖三：紅圈2只藍(lán)圈3只，3只小兔來站圈，怎么站?幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第三次操作。講評(píng)幼兒的操作。
四）合作游戲：站圈樂
你們想不想也來玩站圈游戲，看標(biāo)記圖一，幾個(gè)人一組?(4個(gè)人一組)對(duì)，4個(gè)小朋友來站圈，怎么站呢?什么要求?(紅圈里3人，藍(lán)圈里2人)，規(guī)則是4個(gè)小朋友全部都要參加站圈游戲，不能漏了一個(gè)人。
1、幼兒4個(gè)人一組站好后，老師給幼兒發(fā)紅、藍(lán)兩個(gè)圈，幼兒自由站圈。
2、分別出示圖二(紅圈里2人，藍(lán)圈里4人)，幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂趣。
四、活動(dòng)延伸：
出示圖四(紅圈里4人，藍(lán)圈里4人)。
五、活動(dòng)反思：
在備課前，我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課，我班班額過大(77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒)，對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考，組分多了沒人管理(一個(gè)老師、兩個(gè)保育員)，最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來完成。
在“自由玩圈”活動(dòng)中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí)，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都能拿著圈玩，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí)，別的幼兒都積極地跟著做，活動(dòng)中老師說的.不多，幼兒能自主練習(xí)，每個(gè)幼兒都能玩起來。
在“小球鉆圈”活動(dòng)中，老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試，第一次滾球的時(shí)候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練，經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里，開始距離要遠(yuǎn)些，看到幼兒能滾進(jìn)的不多，及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng)，都期盼能再滾一次。“過小河”時(shí)，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí)，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后，能堅(jiān)持跳完，還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了�！伴_火車”時(shí)，幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間，幼兒就走得很好了。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全，分成三個(gè)組活動(dòng)，幼兒的等待時(shí)間都很長(zhǎng)，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己�；顒�(dòng)前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時(shí)，距離遠(yuǎn)了，幼兒滾球的準(zhǔn)確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。
如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問題，盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng)，每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障�；顒�(dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性，并對(duì)教案進(jìn)行說課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。
大班數(shù)學(xué)圈里有幾個(gè)的教案 3
一．活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量
2、探索標(biāo)記要求在圈里面的相應(yīng)數(shù)量的物體
3、 體驗(yàn)解決問題的成功感和合作游戲的樂趣
二． 活動(dòng)準(zhǔn)備
白板課件、呼啦圈、瓶寶寶10個(gè)、幼兒協(xié)作用的小白兔。計(jì)數(shù)表等
三．活動(dòng)過程
1、 游戲?qū)?/strong>
師：孩子們你們都玩過套圈游戲嗎？你們中間誰是套圈高手呀？瞧，今天我?guī)砹艘恍┕拮訉殞�，待�?huì)兒就要請(qǐng)你們中的套圈高手來套。瞧瞧，我?guī)砹藥讉�(gè)罐子寶寶？我們兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，幾個(gè)？誰愿意來試一試？（不同顏色的圈）
請(qǐng)小朋友套圈
師：他們兩個(gè)分別套中了幾個(gè)罐子寶寶呀？你們能不能把它記錄下來呀？
看，我今天還帶來了一張標(biāo)記圖，請(qǐng)你們猜一猜是什么意思呢？分別用數(shù)字表示。圈真
好玩，我也想玩呀，有沒有誰愿意來跟我PK一下的？
這個(gè)罐子寶寶被我們同時(shí)套住了呀，那這個(gè)罐子寶寶該算誰的呢？
2、白板演示雙圈交叉過程（學(xué)習(xí)）
師：剛才XX拿著綠色圈圈先套中了一個(gè)罐子寶寶，這時(shí)候我拿紅色的圈圈也套中了，這時(shí)候兩個(gè)圈怎么樣呢？敲，這時(shí)候罐子寶寶在哪里？你們說的中間是這里嗎？這里是紅色和綠色交叉的地方，那我們來一起看一看交叉部分的罐子寶寶它在紅圈里嗎？在綠圈里嗎？所以這個(gè)罐子寶寶即在紅圈里又在綠圈里。
我們?cè)跀?shù)綠圈中有幾個(gè)罐子寶寶的時(shí)候要吧交叉部分的罐子寶寶也數(shù)進(jìn)去。
我們?cè)跀?shù)紅圈中有幾個(gè)罐子寶寶的時(shí)候要吧交叉部分的罐子寶寶也數(shù)進(jìn)去，記住了嗎？
師：套圈游戲可真好玩，瞧，小貓小狗也來玩套圈游戲啦
今天，我們要做一回記錄員，幫他們記錄成績(jī)，好嗎？
小貓小狗套中了幾個(gè)罐子寶寶呢？誰來說說看。同意不同意
剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了交叉部分電的罐子寶寶它既是屬于紅圈也是屬于綠圈，所以小貓中了幾個(gè)？小狗中了幾個(gè)？
好它們打平了，接下來繼續(xù)看，這一次呢？誰來幫他們記錄一下成績(jī)？你們搜同意嗎？
那我們數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下好不好？先數(shù)哪里？先數(shù)數(shù)交叉部分的罐子寶寶。
因?yàn)榻徊娌糠值墓拮訉殞毤磳儆诩t圈也屬于綠圈，對(duì)嗎？
交叉部分的罐子寶寶可不能忘記記錄咯。
3．幼兒協(xié)作，兔寶寶站圈。
師：套圈游戲那么好玩，媽 媽帶著兔寶寶也來玩這個(gè)游戲了呀，不過他們玩的不是套圈而是站圈。瞧，來了幾只圖寶寶？
三只兔寶寶要來站著兩個(gè)圈，我們來看看兔媽 媽又什么要求。
誰來說說看，兔媽 媽的要求是什么？
哦，她說綠圈里面數(shù)出來要有兩只兔寶寶，紅圈里面數(shù)出來也要有兩只兔寶寶，
三只兔寶寶要怎么站，才能完成兔媽 媽的要求呢？誰來想一想？幫兔寶寶
誰愿意來試一試？先想想怎么站？剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)哦！
交叉部分的館子寶寶即在紅圈里也在綠圈里。這個(gè)本領(lǐng)很神奇哦，有可能要用到它哦！
噢，像這樣一只兔寶寶完全站在了交叉部分的站法你們同意嗎？我們來數(shù)一書驗(yàn)證一下數(shù)交叉部分。有沒有完成兔媽 媽的要求呢？
小兔子真開心，兔媽 媽又要來考考小兔啦！瞧著一回兔媽 媽又什么要求呢？
這可怎么辦呢？想一想，瞧，我在后面桌上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了三只小兔子和兩個(gè)圈。過一會(huì)兒就請(qǐng)你們幫三只小兔站一站，完成兔媽嗎的要求好嗎？請(qǐng)你們到后面找個(gè)地方做一做，去吧。試一試，要是放好以后可以數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下哦，完成了就回到座位上坐好。
幼兒協(xié)作白板，誰來幫徒寶寶站一下，對(duì)不對(duì)？數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下，你們有都做對(duì)嗎？我們給做錯(cuò)的小朋友5秒鐘時(shí)間去改一改好不好？看清楚了嗎？好，請(qǐng)你到后面繼續(xù)幫小朋友站一站。
都幫兔寶寶站好圈啦！那誰來前面幫兔寶寶站一站呢？很聰明很能干噢，有些人做錯(cuò)了，
那我們也給5秒鐘的.時(shí)間改一改。
4、合作游戲站圈樂
師：今天兔寶寶玩站圈游戲玩的很開心你們想不想玩呀？
等一會(huì)兒就請(qǐng)4個(gè)小朋友為一組，來戰(zhàn)這兩個(gè)圈，做好以后看看自己站在圈圈的位置上。然后用小黑點(diǎn)把它貼在相應(yīng)的記錄表的位置上，聽清楚了，嗎？記得要數(shù)一數(shù)，紅圈有幾個(gè)人，綠圈有幾個(gè)人，老師已經(jīng)在地上畫好了兩個(gè)圈咯。大家戰(zhàn)刀圈外準(zhǔn)備好。準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)你們站到圈里面去，站定了就不要?jiǎng)涌�。然后看一看你們是在什么位上好啦？�?shù)一數(shù)綠圈里有幾個(gè)人，紅圈里有幾個(gè)人。完成的小朋友我們回到座位上去。哪一組愿意來介紹一下？好，說一說你們是怎么站的？你們這樣站之后紅圈里有幾個(gè)人，綠圈里有幾個(gè)人呀？有沒有跟他們是一樣站法的呀？誰再來介紹一下，我們一起幫他數(shù)數(shù)，這樣站之后紅圈內(nèi)有幾個(gè)人，綠圈內(nèi)有幾個(gè)人？還有3組不一樣，那休息一會(huì)兒我們下課以后繼續(xù)交流好不好？
總結(jié)：
原來不一樣的戰(zhàn)法我們數(shù)出來的數(shù)量也不一樣，今天我們學(xué)的本領(lǐng)都會(huì)了嗎？
師：那這樣吧，我們來一場(chǎng)比賽怎么樣，先聽清楚我們的要求哦
請(qǐng)你們4個(gè)人為一組，跟著標(biāo)記圈來站圈，然后我給你們20秒時(shí)間20秒后站定就不能更改了，然后再看一看哪一組小朋友站的是正確的。正確的那一組可以得到一面小紅旗，最后再看一看，哪一組紅旗最多就勝利，好嗎？立正，到圈外準(zhǔn)備好比賽就要開始了
第一輪游戲：綠2紅3
時(shí)間到了，不能更改了，看看正確答案，哪一組站對(duì)了？（白板移紅旗）
第二輪：
站好了自己數(shù)一數(shù)，別灰心后面還有題目呢！瞧一瞧哪一組對(duì)呀！今天后面來了這么多客人老師，他們也想來玩站圈游戲呀！每一組去請(qǐng)一位客人老師來加入你沒日你的比賽好不好？準(zhǔn)備好了，嗎？
第三輪：
時(shí)間到站定之后我們來看看正確答案，有了老師的加入果然不一樣！我們中場(chǎng)休息一下，回到座位。三次比賽之后，我們的結(jié)果如何？讓我們來記錄下比賽結(jié)果。XX暫時(shí)領(lǐng)先，你們還想不想繼續(xù)比賽？后面的挑戰(zhàn)越來越難了哦！你們有信心嗎？好的，加油！3個(gè)圈5個(gè)人怎么站呢？讓我們帶著這個(gè)問題回教室跟你們的好朋友繼續(xù)玩這個(gè)游戲好不好？立正向后轉(zhuǎn)，跟各位老師再見。
大班數(shù)學(xué)圈里有幾個(gè)的教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
幼兒能準(zhǔn)確感知 5 以內(nèi)數(shù)量，理解圈里物體數(shù)量與總數(shù)的關(guān)系。
通過操作、觀察，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和初步的邏輯思維能力。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握 5 以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)，理解圈里物體數(shù)量的變化。
難點(diǎn)：理解圈里物體數(shù)量與總數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
三、教學(xué)方法
游戲法、操作法、講解演示法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
彩色塑料圈若干、各種玩具小動(dòng)物（數(shù)量為 5 以內(nèi)）、數(shù)字卡片 1 - 5。
幼兒操作材料：畫有不同數(shù)量物體的卡片、小圈貼紙。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
教師帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)字兒歌《數(shù)字歌》，活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)數(shù)字 1 - 5。
教師提問：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，那里有好多有趣的圈圈，你們準(zhǔn)備好了嗎？”
基本部分
感知圈里的物體數(shù)量
教師在教室空地上放置一個(gè)彩色塑料圈，將 3 只玩具小動(dòng)物放入圈中，引導(dǎo)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)圈里小動(dòng)物的數(shù)量。
教師提問：“小朋友們，看看這個(gè)圈里有幾只小動(dòng)物呀？” 請(qǐng)幼兒舉手回答，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上前點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
教師更換圈里小動(dòng)物的數(shù)量，如放入 4 只或 5 只，重復(fù)上述過程，讓幼兒多次感知不同數(shù)量的`物體在圈里的情況。
理解圈里物體數(shù)量與總數(shù)的關(guān)系
教師在圈外放 2 只小動(dòng)物，圈里放 3 只小動(dòng)物，提問：“小朋友們，圈里有幾只小動(dòng)物？圈外有幾只小動(dòng)物？一共有幾只小動(dòng)物？” 引導(dǎo)幼兒先分別點(diǎn)數(shù)圈里和圈外的小動(dòng)物數(shù)量，再將兩者相加得出總數(shù)。
教師展示數(shù)字卡片，讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片表示圈里、圈外以及總數(shù)的數(shù)量。例如，圈里 3 只小動(dòng)物，就找出數(shù)字卡片 3；圈外 2 只小動(dòng)物，找出數(shù)字卡片 2；總數(shù)是 5，找出數(shù)字卡片 5。
教師改變?nèi)锖腿ν庑?dòng)物的數(shù)量組合，多次重復(fù)上述過程，幫助幼兒理解數(shù)量關(guān)系。
幼兒操作活動(dòng)
教師為每位幼兒發(fā)放操作材料，包括畫有不同數(shù)量物體的卡片和小圈貼紙。
教師提出操作要求：“小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察卡片上的物體數(shù)量，然后用小圈貼紙圈出其中一部分物體，數(shù)一數(shù)圈里有幾個(gè)，再數(shù)一數(shù)圈外有幾個(gè)，最后將對(duì)應(yīng)的數(shù)字寫在旁邊。”
幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
結(jié)束部分
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)圈里物體數(shù)量與總數(shù)的關(guān)系。
教師布置課后小任務(wù)：“小朋友們，回家后和爸爸媽媽一起玩圈物體的游戲，看看家里的物品，用小圈圈出一部分，數(shù)一數(shù)圈里有幾個(gè)，圈外有幾個(gè)，好嗎？”
六、教學(xué)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多不同數(shù)量的物體卡片、塑料圈和數(shù)字卡片，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行圈物、點(diǎn)數(shù)和數(shù)量關(guān)系的游戲。
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的物體，如教室里的桌椅、玩具等，讓幼兒用圈一圈的方式，感知物體數(shù)量的變化。
大班數(shù)學(xué)圈里有幾個(gè)的教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較 5 以內(nèi)物體數(shù)量的多少，理解圈里和圈外物體數(shù)量的差異。
培養(yǎng)幼兒的分析、比較和判斷能力，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維水平。
鼓勵(lì)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握一一對(duì)應(yīng)比較數(shù)量多少的方法，明確圈里和圈外物體數(shù)量的不同。
難點(diǎn)：理解數(shù)量多少比較中的邏輯關(guān)系。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、游戲法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
兩種顏色的塑料圈各若干（如紅色和藍(lán)色）、不同形狀的積木（數(shù)量為 5 以內(nèi)）、磁性黑板、磁性教具（不同數(shù)量的小動(dòng)物）。
幼兒操作材料：印有不同數(shù)量圖案（如圓形、三角形等）的卡片、彩色筆。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
教師播放一段歡快的數(shù)學(xué)律動(dòng)視頻《快樂數(shù)學(xué)操》，幼兒跟著視頻一起律動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
律動(dòng)結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們一起做了有趣的數(shù)學(xué)操，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰的小眼睛最亮�！�
基本部分
一一對(duì)應(yīng)比較數(shù)量
教師在磁性黑板上用紅色塑料圈圍成一個(gè)圈，在圈里放置 3 只磁性小兔子，再用藍(lán)色塑料圈在旁邊圍成一個(gè)圈，在圈里放置 2 只磁性小猴子。
教師提問：“小朋友們，看看紅色圈里的小兔子和藍(lán)色圈里的小猴子，誰多誰少呢？我們?cè)趺床拍苤滥�？�?引導(dǎo)幼兒思考并討論比較方法。
教師示范用一一對(duì)應(yīng)的.方法，將紅色圈里的小兔子和藍(lán)色圈里的小猴子一只一只對(duì)應(yīng)擺放，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)紅色圈里的小兔子多一只，從而得出紅色圈里的物體數(shù)量比藍(lán)色圈里的多。
教師更換圈里的小動(dòng)物數(shù)量和種類，多次進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)比較，讓幼兒鞏固比較數(shù)量多少的方法。
理解圈里和圈外物體數(shù)量差異
教師在磁性黑板上用一個(gè)大圈，在圈里放置 4 只磁性小雞，圈外放置 1 只磁性小雞。
教師提問：“小朋友們，這個(gè)大圈里有幾只小雞？圈外有幾只小雞？圈里的小雞比圈外的多幾只呢？” 引導(dǎo)幼兒先分別點(diǎn)數(shù)圈里和圈外的小雞數(shù)量，再通過比較得出圈里比圈外多的數(shù)量。
教師改變?nèi)锖腿ν庑‰u的數(shù)量組合，如圈里 3 只，圈外 2 只等，讓幼兒繼續(xù)觀察和比較，理解數(shù)量差異。
幼兒操作活動(dòng)
教師為每位幼兒發(fā)放操作材料，包括印有不同數(shù)量圖案的卡片和彩色筆。
教師提出操作要求：“小朋友們，看看你們卡片上的圖案，用彩色筆在其中一部分圖案外面畫一個(gè)圈，然后數(shù)一數(shù)圈里有幾個(gè)圖案，圈外有幾個(gè)圖案，比一比誰多誰少，把結(jié)果記錄下來�！�
幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的操作結(jié)果。
結(jié)束部分
教師與幼兒一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一一對(duì)應(yīng)比較數(shù)量多少的方法以及圈里和圈外物體數(shù)量差異的理解。
教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與、認(rèn)真思考的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作自己喜歡的物體卡片，然后用圈一圈的方式比較數(shù)量。
開展戶外游戲 “圈物比賽”，教師在操場(chǎng)上放置不同數(shù)量的皮球、積木等物品，讓幼兒分組進(jìn)行圈物比賽，比較圈里和圈外物品數(shù)量的多少。
大班數(shù)學(xué)圈里有幾個(gè)的教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
幼兒能運(yùn)用數(shù)數(shù)、比較等方法，準(zhǔn)確判斷 5 以內(nèi)圈里物體數(shù)量的多少，并能按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維。
讓幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)判斷圈里物體數(shù)量的多少并進(jìn)行排序。
難點(diǎn)：理解數(shù)量排序的邏輯關(guān)系，能正確進(jìn)行 5 以內(nèi)數(shù)量的排序。
三、教學(xué)方法
操作法、游戲法、歸納總結(jié)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多個(gè)大小不同的彩色呼啦圈、不同數(shù)量的玩具水果（如蘋果、香蕉、橙子等，數(shù)量為 5 以內(nèi)）、數(shù)字卡片 1 - 5、排序底板。
幼兒操作材料：印有不同數(shù)量物體（如花朵、星星等）的圈圖卡片、數(shù)字貼紙。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
教師帶領(lǐng)幼兒玩 “數(shù)字接龍” 游戲，教師說出一個(gè)數(shù)字，幼兒接著說出下一個(gè)數(shù)字，依次類推，復(fù)習(xí)數(shù)字 1 - 5。
游戲結(jié)束后，教師說：“小朋友們，今天老師帶來了一些神奇的圈圈和好多美味的水果，我們一起來玩有趣的數(shù)學(xué)游戲吧！”
基本部分
判斷圈里物體數(shù)量多少
教師在教室空地上放置三個(gè)不同顏色的呼啦圈，在紅色呼啦圈里放 2 個(gè)蘋果，藍(lán)色呼啦圈里放 4 個(gè)香蕉，綠色呼啦圈里放 3 個(gè)橙子。
教師提問：“小朋友們，看看這三個(gè)圈里的水果，哪個(gè)圈里的水果最多？哪個(gè)圈里的水果最少呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察并通過點(diǎn)數(shù)的方法來判斷數(shù)量多少。
教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上前點(diǎn)數(shù)每個(gè)圈里水果的數(shù)量，并說出比較結(jié)果。例如，幼兒點(diǎn)數(shù)后說：“藍(lán)色圈里的香蕉有 4 個(gè)，最多；紅色圈里的蘋果有 2 個(gè)，最少�！�
教師更換圈里水果的數(shù)量和種類，多次進(jìn)行判斷數(shù)量多少的活動(dòng)，讓幼兒熟練掌握方法。
按數(shù)量多少排序
教師將三個(gè)呼啦圈重新放置，在圈里分別放入 3 個(gè)草莓、1 個(gè)梨、5 個(gè)葡萄。
教師提問：“小朋友們，現(xiàn)在這三個(gè)圈里的水果數(shù)量不一樣，我們能不能按照從少到多的順序給它們排排隊(duì)呢？” 引導(dǎo)幼兒思考排序方法。
教師示范排序過程，先點(diǎn)數(shù)每個(gè)圈里水果的數(shù)量，然后將數(shù)量最少的圈（里面有 1 個(gè)梨）放在排序底板的最左邊，接著是數(shù)量第二少的圈（里面有 3 個(gè)草莓），最后是數(shù)量最多的.圈（里面有 5 個(gè)葡萄）。同時(shí)，教師對(duì)應(yīng)每個(gè)圈在旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片 1、3、5。
教師讓幼兒分組進(jìn)行操作，將不同數(shù)量的圈圖卡片按照從多到少或從少到多的順序進(jìn)行排序，并貼上數(shù)字貼紙。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解排序的邏輯。
幼兒操作活動(dòng)
教師為每位幼兒發(fā)放操作材料，包括印有不同數(shù)量物體的圈圖卡片和數(shù)字貼紙。
教師提出操作要求：“小朋友們，仔細(xì)觀察你們手中的圈圖卡片，數(shù)一數(shù)圈里物體的數(shù)量，然后按照從少到多的順序給卡片排排隊(duì)，最后在卡片旁邊貼上對(duì)應(yīng)的數(shù)字貼紙。”
幼兒進(jìn)行操作，教師鼓勵(lì)幼兒相互交流自己的排序結(jié)果，分享操作經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)束部分
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)判斷圈里物體數(shù)量多少和排序的方法。
教師對(duì)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，給予幼兒表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
六、教學(xué)延伸
在益智區(qū)投放更多不同數(shù)量的圈圖卡片、數(shù)字卡片和排序材料，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行數(shù)量排序的游戲。
開展 “生活中的數(shù)量排序” 活動(dòng)，讓幼兒觀察生活中物體的數(shù)量，如家里的鞋子、盤子等，按照數(shù)量多少進(jìn)行排序，并與同伴分享。
大班數(shù)學(xué)圈里有幾個(gè)的教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
幼兒能通過圈一圈、數(shù)一數(shù)的方式，理解 5 以內(nèi)數(shù)量的組成，知道幾個(gè)物體可以分成不同的兩部分，且這兩部分合起來是原來的總數(shù)。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、觀察能力和語言表達(dá)能力，提高幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握 5 以內(nèi)數(shù)量的組成，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：用多種方式表示 5 以內(nèi)數(shù)量的組成。
三、教學(xué)方法
游戲法、操作法、講解法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
彩色塑料圈、雪花片若干、記錄紙、筆。
多媒體課件：展示 5 以內(nèi)數(shù)量組成的'動(dòng)畫。
幼兒操作材料：畫有 5 個(gè)物體（如氣球、花朵等）的卡片、小圈貼紙。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
教師播放多媒體課件，展示一幅美麗的花園畫面，花園里有 5 朵不同顏色的花朵。教師提問：“小朋友們，看看花園里有幾朵花呀？如果我們用一個(gè)圈把這些花圈起來，能不能把它們分成不同的兩部分呢？” 引發(fā)幼兒的興趣和思考。
基本部分
探索 5 以內(nèi)數(shù)量的組成
教師為每位幼兒發(fā)放 5 個(gè)雪花片和一個(gè)彩色塑料圈。教師說：“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們用手中的圈把這 5 個(gè)雪花片圈試著起來，然后把它們分成兩部分，看看有幾種分法。”
幼兒進(jìn)行操作，教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的分法。幼兒操作完成后，教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的分法，并在記錄紙上記錄下來。例如，幼兒將圈里放 1 個(gè)雪花片，圈外放 4 個(gè)雪花片，教師在記錄紙上寫下 1 和 4。
教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄結(jié)果，提問：“小朋友們，看看這些分法，你們發(fā)現(xiàn)了什么？” 讓幼兒討論并發(fā)現(xiàn) 5 可以分成 1 和 4、2 和 3、3 和 2、4 和 1，且兩部分合起來都是 5。
理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系
教師再次展示多媒體課件，動(dòng)畫演示 5 個(gè)氣球被圈分成不同兩部分的過程，如圈里 2 個(gè)氣球，圈外 3 個(gè)氣球。教師提問：“小朋友們，圈里有幾個(gè)氣球？圈外有幾個(gè)氣球？它們合起來一共有幾個(gè)氣球呢？” 引導(dǎo)幼兒理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
教師通過多次動(dòng)畫演示不同的數(shù)量組成情況，讓幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)關(guān)系的理解。
幼兒操作活動(dòng)
教師為每位幼兒發(fā)放操作材料，包括畫有 5 個(gè)物體的卡片和小圈貼紙。
教師提出操作要求：“小朋友們，看看你們卡片上的 5 個(gè)物體，用小圈貼紙圈出一部分，然后數(shù)一數(shù)圈里有幾個(gè)，圈外有幾個(gè)，把結(jié)果記錄下來，看看有幾種不同的圈法�！�
幼兒進(jìn)行操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并用語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題。
結(jié)束部分
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的 5 以內(nèi)數(shù)量組成的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極探索、認(rèn)真操作的幼兒，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的熱情。
六、教學(xué)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多數(shù)量的雪花片、積木等材料，讓幼兒繼續(xù)探索 6、7 等數(shù)量的組成。
開展 “分糖果” 游戲，教師準(zhǔn)備一定數(shù)量的糖果，讓幼兒在游戲中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)量組成知識(shí)，將糖果分成不同的兩部分。
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一、教學(xué)目標(biāo)
幼兒能根據(jù)圈里物體數(shù)量的變化，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，理解加減法的實(shí)際意義。
培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和解決問題的'能力，提高幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用水平。
讓幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)圈里物體數(shù)量變化進(jìn)行 5 以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
難點(diǎn)：理解加減法在實(shí)際情境中的應(yīng)用和意義。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲法、講解演示法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
大型泡沫圈、玩具小汽車若干、數(shù)字卡片、加減法算式卡片。
多媒體課件：展示加減法運(yùn)算情境的動(dòng)畫。
幼兒操作材料：印有圈里物體數(shù)量變化情境的練習(xí)紙、彩筆。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
教師播放多媒體課件，展示一個(gè)停車場(chǎng)的場(chǎng)景，停車場(chǎng)里有 3 輛玩具小汽車。教師提問：“小朋友們，看看停車場(chǎng)里有幾輛小汽車呀？” 幼兒回答后，教師接著說：“現(xiàn)在又開來了 2 輛小汽車，停車場(chǎng)里一共有幾輛小汽車呢？今天我們就來學(xué)習(xí)用圈一圈的方法解決這樣的數(shù)學(xué)問題�！�
基本部分
加法運(yùn)算
教師在教室空地上放置一個(gè)大型泡沫圈，在圈里放置 3 輛玩具小汽車，然后再將 2 輛玩具小汽車推進(jìn)圈里。教師提問：“小朋友們，原來圈里有 3 輛小汽車，又進(jìn)來了
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