牧區(qū)新型職業(yè)農牧民培訓模式思考論文
培養(yǎng)新型職業(yè)農牧民是提升現(xiàn)代農牧業(yè)生產發(fā)展的重要手段，是穩(wěn)定我國現(xiàn)代農牧業(yè)生產經營隊伍的必然趨勢。故此，就需要我們重視對新型職業(yè)農牧民的培育工作。下文主要圍繞新型職業(yè)農牧民培訓模式進行簡要的探究。
1當前農牧民培訓存在的主要問題
1.1農牧民學習能力較為低下
由于農村牧區(qū)人口的受教育程度較低，故此他們的學習能力較低，此外加上他們遠離中心城市，所以他們對土地以及草場的依賴感更強，他們缺乏提高自己的自覺性。有一小部分農牧民的小農思想較強，對于一些新技術或者新品種有抵觸的情緒。
1.2工學矛盾較為突出
從事農牧業(yè)生產的人，工作時間較長，有些的長達12小時，屬于典型的日出而作，日落而息，而且周末休息的時間也較少，導致他們缺乏系統(tǒng)的學習時間。
1.3培訓內容的針對性不強
在對農牧民的培訓過程中，因為沒有進行系統(tǒng)的調查，都是千篇一律的培訓模式，沒有根據(jù)農牧民的具體需求來開展有針對性的培訓。此外，在培訓過程中，理論性的知識內容較多，實際操作能力的培訓較少，很少有深入細致的輔導，導致培訓的結果不夠理想。
1.4科技培訓的基礎設施較為缺乏
由于大多數(shù)牧區(qū)都遠離市中心，大多數(shù)都是扎住在草原之中，所以就導致一些先進的設備難以普及到村，此外，牧區(qū)人民的居住較為分散，而且也沒有一個相對固定的技術培訓場所，也就更談不上開展遠程教育，導致培訓工作難以和有效的開展。
1.5培訓經費不足
由于農牧民科技培訓的工作面較廣，而旗縣、蘇木財政卻沒有將這項工作納入到財政預算之中，由于沒有專項的經費投入，培訓工作也就完全無法展開。
2解決方法
2.1提高農牧民的思想認識
由于受傳統(tǒng)牧業(yè)經營思想的影響，大多數(shù)農牧民都沒有養(yǎng)成一個自主學習的習慣，也就更不會耗費精力去進行學習培訓。他們認為養(yǎng)牲畜憑借自己的經驗積累即可，不需要再去進行培訓。因此，為了促使培訓工作的有效開展，可以大力宣傳一些依靠科技養(yǎng)畜發(fā)夾致富的典范，可以對他們進行調蓄種、優(yōu)化蓄群結構等方面的培訓，使他們的思路能夠得到開發(fā)，繼而提升他們的經濟效益，只有當牧民認識到能夠提升自己的經濟利益，就會逐漸的認識到培訓的意義。
2.2開展有針對性的培訓
在今后的培訓工作，培訓人員一定要提前做好對農牧民的調查，要了解他們的經營模式，了解他們的經營狀況，然后根據(jù)他們的具體情況來開展有針對性的培訓，使他們能夠切實體會到參與培訓能夠解決自己當前所遇到的各種困境。此外，要重視培訓農牧民的實際操作能力，不能夠一味的講述理論知識，否則會挫傷農牧民的學習興趣。
3新型職業(yè)農牧民培訓模式的思考
3.1樹立新的培訓理念
要加強對農牧民技能培訓的重視，要樹立新的培訓理念，也即是
�。�1）樹立黨建優(yōu)秀的'理解，提高廣大黨員干部的模范帶頭作用；
�。�2）樹立以人為本的理念，要將培訓有文化，會經營的新型農牧民作為培訓的工作重點，要加大輻射示范帶動作用；
（3）樹立因需施教的培訓理念，將培訓的工作與當?shù)氐那闆r有機的結合起來，與農牧民的內在需求結合起來，使得培訓工作能夠與農牧民的生產實際聯(lián)系起來。
3.2進一步豐富培訓內容
在培訓內容上，要盡可能的滿足農牧民的多方面的需求，也即是
（1）要加強法律法規(guī)的宣傳；
�。�2）要加強對實用技術的培訓；
（3）要圍繞舍飼養(yǎng)殖、畜產品加工等科技知識進行培訓；
�。�4）加強對農牧民市場經濟知識的培訓，讓他們能夠合作化經營的知識，了解經濟合同法等方面的內容，提高他們的市場經濟意識，以及增強他們的維權意識。總之就是要確保培訓的內容更加的豐富，以促使農牧民的全面發(fā)展。
3.3不斷的創(chuàng)新培訓方式
為了確保培訓工作能夠取得較好的效果，就需要不斷地創(chuàng)新培訓方式，要突破傳統(tǒng)的培訓模式，盡可能的實行因人施教、因需施教。如，
（1）可以采取菜單式的培訓，對于一些長時間忙于畜牧生產的農牧民，可以建立專家信息庫，然后根據(jù)他們的需求，通過點菜單的方式去選擇相應的專家，相應的知識內容來進行學習，這樣既可以解決農牧民的時間不足的問題，還能夠滿足他們對技術的需求。
�。�2）可以采用巡回式的培訓模式，也即是針對一些較為偏遠的農村地區(qū)，通過走村的形式，建立市級、縣級以及鄉(xiāng)級專家服務隊，通過深入鄉(xiāng)村來開展巡回講課培訓，對農牧民的農牧業(yè)生產進行指導。
�。�3）可以采用保姆式的培訓模式，針對那些文化水平較低的農牧民，可以在集中培訓的基礎上，再配送生產規(guī)劃、市場信息等資訊服務，對他們的培訓一包到底，使他們能夠更好的掌握所學習的知識，而不會因為自己的學習較差而擔心培訓的結果。
�。�4）采用網絡式培訓模式，利用縣級、鄉(xiāng)級遠程教育網絡陣地，或者是利用農牧業(yè)信息服務的網絡陣地，通過開辦各種專題技術的方式，來進一步擴大培訓工作的覆蓋面，使更多的農牧民能夠在家就可以學習到相關的技術知識。綜上，在農牧民的培訓工作中，還存在著較多的問題，如農牧民學習能力較為低下，他們的經營思想較為落后；培訓內容的針對性不強；培訓經費不足等。故此，就需要采取提高農牧民的思想認識；要開展有針對性的培訓。在培訓工作中，要樹立新的培訓理念；進一步豐富培訓內容；不斷的創(chuàng)新培訓方式。如此一來，就能夠提高廣大農牧民的專業(yè)技術水平，為綠色畜牧業(yè)的建設提供了技術保障，為農牧民的增產增收提供充足的動力。
【牧區(qū)新型職業(yè)農牧民培訓模式思考論文】相關文章：
新型職業(yè)農民培訓遠程教育論文11-28
職業(yè)技能鑒定培訓模式探索論文11-12
職業(yè)院校創(chuàng)新型財經人才培養(yǎng)模式探索論文12-01
會計管理模式的思考論文07-02
新型職業(yè)農民培訓方案范文11-06
職業(yè)技術學校德育教學模式創(chuàng)新思考論文11-27
微課程設計模式思考論文04-20
論文：“三四三”課堂教學模式的思考05-10