九年級政治蘇教版融入民族文化教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識民族精神，能夠從現(xiàn)實和歷史的角度感受民族精神對中華民族的生存和發(fā)展所具有的重大作用；
2.能以實際行動弘揚(yáng)和培育民族精神。
教學(xué)過程：
教師：展示圖片，請學(xué)生說出圖片所反映的故事，探討故事里的這些主人公所具有的令人贊嘆的'精神和品質(zhì)。
教師：引導(dǎo)學(xué)生得出：
蘇武牧羊---忠于職守、精忠報國； 負(fù)荊請罪---寬以待人，知錯能改；徙木為信---誠實守信；
孔融讓梨---尊老愛幼； 愚公移山---堅忍不拔； 鑿壁偷光---熱愛學(xué)習(xí)； 百里負(fù)米---孝敬父母；
桑蘭----意志堅強(qiáng)； 洪戰(zhàn)輝----善良、強(qiáng)烈的責(zé)任心。
教師：提問：還能說出哪些我們中國人一直推崇的精神和美德？
以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。
教師：提問：人們?yōu)槭裁匆瞥邕@些精神呢？讓我們來思考下面兩個問題：
1.自1840年以來，中華民族遭遇過哪些深重的災(zāi)難？
2.請你說說中華兒女在這些災(zāi)難前奮起抗?fàn)幍牡湫褪吕�。并體會這些抗?fàn)庴w現(xiàn)了哪些寶貴的民族精神。
教師：引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：沒有這些可貴的民族精神中華民族不可能歷經(jīng)滄桑，昂首挺立于世界民族之林。民族精神是一個國家的脊梁，是一個民族永不落敗、永不消亡的支撐和動力。弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化，就必須要弘揚(yáng)寶貴的民族精神。
活動：請學(xué)生看圖片，體會民族精神
井岡山精神：自力更生，英勇奮戰(zhàn)；百折不撓，艱苦奮斗。
延安精神：敢于斗爭，艱苦奮斗。
長征精神：是中華民族自強(qiáng)不息的民族品格的集中展示，是民族精神的最高體現(xiàn)。
大慶精神:愛國主義獨(dú)立自主自力更生艱苦創(chuàng)業(yè)。
“兩彈一星”精神:熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、自力更生、勇于攀登。
抗洪搶險精神:萬眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏。
載人航天精神:特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗；特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)。
青藏鐵路精神:挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流。
教師：展示“重走長征路”的圖片，播放“2005感動中國人物黃伯云”的視頻，啟迪學(xué)生思考每個中國人應(yīng)該如何去弘揚(yáng)可貴的民族精神。思考弘揚(yáng)和培育民族精神對個人成長和國家、民族發(fā)展的重要意義。
教師：請學(xué)生思考下列中華民族精神在我們現(xiàn)實生活中的具體要求。
愛國主義------------------- 勤勞勇敢------------------- 誠實守信-------------------
艱苦奮斗------------------- 尊老愛幼-------------------
引導(dǎo)學(xué)生思考如何從身邊、從小事做起，弘揚(yáng)和培育民族精神。
作業(yè)：要求學(xué)生課后做一件孝敬父母的時事，用實際行動弘揚(yáng)中華民族“孝敬父母長輩”的美德
案例評析：
1.通過讓學(xué)生看圖片來回憶“蘇武牧羊”“愚公移山”“徙木立信”等經(jīng)典的成語故事和了解“洪占輝”“桑蘭”的感人事跡，讓學(xué)生觸摸可貴的民族精神，感受民族精神在中國文化中的重要地位。授課開篇自然，能激發(fā)起學(xué)生思考的興趣，也能加深學(xué)生的情感體驗。
2.“看圖片，說故事，體會民族精神”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既可以幫助學(xué)生感受到民族精神對國家和民族發(fā)展的重要影響，同時也能讓學(xué)生感受到民族精神的與時俱進(jìn)，不斷發(fā)展。
3.本課的設(shè)計還特別注重引導(dǎo)學(xué)生思考弘揚(yáng)和培育民族精神對自己健康成長的重要作用，激發(fā)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神的積極性；同時引導(dǎo)學(xué)生注意從小事做起弘揚(yáng)可貴的民族精神。
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