高一政治上冊第四單元三大產(chǎn)業(yè)教學計劃范文
教學目標
一、知識與技能目標：
通過教學要讓學生了解三大產(chǎn)業(yè)的劃分，國民生產(chǎn)總值和國內生產(chǎn)總值的基本含義;初步理解工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導、積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要意義;能結合實際分析說明農(nóng)業(yè)的基礎地位在任何時候都不能動搖。
二、過程與方法目標
通過到圖書館查閱有關資料、進行社會調查、探究社會時政問題等活動，通過討論、辯論、模擬教學和探究性學習等方法，突出教師的指導性、學生的參與性以及兩者之間的協(xié)作，從而培養(yǎng)學生全面分析問題的能力和自主學習的能力。
通過經(jīng)濟學數(shù)字培養(yǎng)學生學習經(jīng)濟學能從數(shù)字中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;
三、情感、態(tài)度與價值觀目標：
通過學習，引導學生關注國家的經(jīng)濟生活，對國家的經(jīng)濟現(xiàn)象愿意發(fā)表自己的想法，提出自己的見解，從而逐步樹立起關心國家大事，關心國家的前途和命運，熱愛祖國的情感。
使學生深刻認識到我國三大產(chǎn)業(yè)雖然在建國后取得了偉大的成就，但是，仍與發(fā)達國家相比還存在著很大的差距，尤其是第三產(chǎn)業(yè)嚴重滯后，從而增強學生的民族使命感，使他們懂得只有現(xiàn)在努力學習，將來才能更好的奉獻社會，才能充分實現(xiàn)自身的人生價值。
關于“工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導”的教學建議
一、關于“工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導”的教材分析
雖然，本框題在內容上只講第二產(chǎn)業(yè)的工業(yè)部分，但是，在構成上，本框題與上一框題及下一框題共同構成了完整的國民經(jīng)濟體系，在第一節(jié)中起到了承上啟下的作用。本框題中，工業(yè)的地位和作用既是框題中的重點，也是第四課書的重點。國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)在本框題中也是比較重要的一個知識點，它與時政的連接點是國家在“九五”期間對支柱產(chǎn)業(yè)實施了投資傾斜政策，以及積極的財政政策，加大了對支柱產(chǎn)業(yè)的投資力度。
本框題首先介紹了工業(yè)的產(chǎn)生。講清我們本框題所說的工業(yè)不是最初的工場手工業(yè)，而是后來的`現(xiàn)代化機器大工業(yè)，因為，只有現(xiàn)代化機器大工業(yè)，才能用現(xiàn)代的科學技術和先進生產(chǎn)手段來裝備工業(yè)，從而為后面講解本框題的重點知識即工業(yè)的地位和作用做好了鋪墊。
工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導是本框題及本課書的重點，這部分內容講兩個問題，一個是工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導作用主要表現(xiàn)為：工業(yè)是國民經(jīng)濟各部門進行技術改造的物質基礎。另一個是工業(yè)在我國社會主義現(xiàn)代化建設中發(fā)揮著重要的作用。這樣就能使學生真正理解工業(yè)為什么在國民經(jīng)濟中起主導作用。
我國工業(yè)的現(xiàn)狀：首先，建國后我國工業(yè)取得的巨大成就，有助于對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感和自信心。其次，說明我國工業(yè)當前存在的主要問題，有助于加強他們的緊迫感和憂患意識。
國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)這一內容是本框題比較重要的知識，通過對支柱產(chǎn)業(yè)特點的分析，讓學生分析出那些行業(yè)應成為中國的支柱產(chǎn)業(yè)。還可以和時政熱點掛鉤，要聯(lián)系積極的財政政策和“九五”期間對支柱產(chǎn)業(yè)的投資傾斜政策，說明國家側重發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)的重要原因。
二、關于“工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導”的教法建議
在講解本框題的具體知識之前，留給學生一個討論題：材料--近代以來，中國開始沉寂了，人類社會繁榮的重心轉移到了西半球，西方空前繁榮，開始以武力或經(jīng)濟的手段大舉入侵中國。在重重桎梏下，中國這個半殖民地、半封建社會的國家畸形發(fā)展，政治腐敗，經(jīng)濟落后，人民生活貧困。請同學們分析近代中國落后的經(jīng)濟原因。教師要引導學生分析出近代中國落后的經(jīng)濟原因之一在于工業(yè)的落后，或者說當時的中國根本沒有真正意義上的工業(yè)是它落后的一個原因。工業(yè)革命從英國開始，然后席卷西方，機器時代的到來，帶來了富有成效的生產(chǎn)率，使西方創(chuàng)造物質的能力實現(xiàn)了質的飛躍。西方經(jīng)濟強大了，就開始大舉入侵中國。通過這個討論題使學生認識到工業(yè)對于中國的重要意義，從而順利過渡到本框題的講解。
關于工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，這部分內容在前面講解三大產(chǎn)業(yè)的劃分時，已經(jīng)講解過了，它是從農(nóng)業(yè)中分離出來的，因此可以通過播放工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展。這樣做既可以避免老師重復講課又可以吸引學生的注意力。但是為了向學生強調本框題所說的工業(yè)不是最初形式的工場手工業(yè)，而是現(xiàn)代化的機器大工業(yè)，所以，視頻應以機器生產(chǎn)為背景。視頻播放完后，學生會非常清楚，我們本框題所講的工業(yè)是機器化大工業(yè)。
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