《三角形的整理與復(fù)習(xí)》的教學(xué)反思
學(xué)情分析：本單元涉及三角形的特性、分類、內(nèi)角和、三邊關(guān)系等知識。對于基本知識學(xué)生掌握的還行，缺乏的是：1.梳理知識的方法與習(xí)慣；2.綜合運用多個知識去解決問題；3.畫出指定邊上的高�；诖�，我確定了以下復(fù)習(xí)目標(biāo)。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.在梳理知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生具有一定的.梳理能力，讓學(xué)生養(yǎng)成梳理知識的習(xí)慣。
2.培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法解決問題的能力，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)的技能。
復(fù)習(xí)重點：明晰各類三角形的特征并會求出特殊三角形的某個角。
復(fù)習(xí)難點：畫出三角形指定底上的高。
本節(jié)課課前我先讓學(xué)生個人整理本單元知識，通過學(xué)生的整理情況我發(fā)現(xiàn)，除了幾個學(xué)生能從大到小、從概括到具體來整理外，很多學(xué)生的整理欠缺條理性，呈現(xiàn)為羽毛狀、碎片式的，這跟四年級孩子的年齡特點有關(guān)，感性大于理性。
針對此狀，課堂上我從聊天開始：“在不同地點向別人介紹自己怎么說？如在北京、在小區(qū)內(nèi)”學(xué)生輕松說出：在北京就說：“我是河南省洛陽的某某某”，“在小區(qū)內(nèi)就說：“我是諸葛社區(qū)的某某某�！�
讓學(xué)生感知到在大范圍要從較大的地點介紹起，在較小的范圍就從較小的地點介紹起。由此引出梳理本章知識的方法，從大板塊有幾個開始。學(xué)生自然而然的說出，特性、分類、三邊關(guān)系、內(nèi)角和四大板塊。
知識的梳理很重要，讓學(xué)生真正對知識理解了更重要。所以準(zhǔn)備用幾組圖串起所有的知識點。我先在黑板上畫出一個三角形，讓學(xué)生向別人介紹來回顧“三角形的定義、組成、表示法、高”等知識；接著出示一組有編號形狀各異的三角形讓學(xué)生先分類，再介紹特殊的三角形，借此來回顧“采用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)會得到不同的分類結(jié)果。同時也鞏固了給三角形分類時，標(biāo)準(zhǔn)一定要明確�！弊寣W(xué)生在活動中復(fù)習(xí)已學(xué)知識，他們興趣很高。在練習(xí)環(huán)節(jié)我采用讓學(xué)生闖關(guān)得星的方式，學(xué)生練起來格外認真。
不足之處：在畫三角形給定邊上的高時，沒有很好的利用課件去演示，給后進的學(xué)生以示范，今后還需要再投入點時間去關(guān)注他們；三角形內(nèi)角和的應(yīng)用--多邊形的內(nèi)角和本節(jié)課沒有復(fù)習(xí)到。今后備課還需要再嚴(yán)謹一些，考慮的再周全一些。
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