【精選】自我介紹的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的自我介紹的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自我介紹的作文 篇1
大家好，我應(yīng)該算比較聽(tīng)話(huà)，我喜歡青色，青色在我的心里象征著自由、快樂(lè)和可愛(ài)。我生氣的時(shí)候不會(huì)大發(fā)雷霆，只會(huì)從容不迫的面對(duì)。
記得又一次，我的同桌和另外一個(gè)同學(xué)發(fā)生了沖突，我的同桌一下子倒在我的書(shū)包上面，我的書(shū)包被他壓著，我十分生氣，不顧一切的拿起他的筆袋往地上扔去，一下子，鉛筆、鋼筆、尺子滿(mǎn)天飛。
看吧！我有的時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣，不過(guò)大多數(shù)的時(shí)間都會(huì)很聽(tīng)話(huà)很聽(tīng)話(huà)，你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑幔?/p>
自我介紹的作文 篇2
習(xí)作分析與設(shè)計(jì)理念：
語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)中年級(jí)習(xí)作要求明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與人分享習(xí)作的快樂(lè)�；谶@一指導(dǎo)思想，本次《說(shuō)說(shuō)我自己》習(xí)作教學(xué)主要在于教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達(dá)興趣；采取多種表達(dá)形式，使學(xué)生由聽(tīng)到說(shuō)，由說(shuō)到寫(xiě)，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)“真我”；運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生心靈交流與情感溝通，引導(dǎo)學(xué)生在賞識(shí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
教法與學(xué)法：
教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達(dá)興趣；采取多種表達(dá)形式，使學(xué)生由聽(tīng)到說(shuō)，由說(shuō)到寫(xiě)，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)“真我”；運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生心靈交流與情感溝通，引導(dǎo)學(xué)生在賞識(shí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，真實(shí)自然地表現(xiàn)“真我”。
2、初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛?lái)。
3、嘗試與人合作，共享習(xí)作的無(wú)窮快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.閱讀范文時(shí)，要能夠概括地說(shuō)出那個(gè)同學(xué)是從哪幾個(gè)方面作了哪些內(nèi)容的自我介紹。
2.要根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，真實(shí)，有條理地作介紹。 教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)抓住自身特點(diǎn)，準(zhǔn)確而真實(shí)地表現(xiàn)“真我”。
指導(dǎo)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境“唱一唱”
1、今天老師要和大家一起上一堂習(xí)作交流課，首先，讓我們一起來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌曲《小小的我》好嗎？
2、“天地間走來(lái)了小小的我”，讓我們一起來(lái)“認(rèn)識(shí)自我”“了解自我”“展現(xiàn)自我”。
二、面對(duì)自我“看一看”
1、觀察“鏡子中的我”�，F(xiàn)在，我們拿出小鏡子，抓住特點(diǎn)，“自賣(mài)自夸”，欣賞欣賞鏡子里的.自己吧，小聲描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）
2，看著鏡子中的自己跟同桌用語(yǔ)言描述一下自己。
三、學(xué)習(xí)例文“讀一讀”
1、有一個(gè)叫笑笑的小朋友，寫(xiě)了篇作文，題目叫《這就是我》。請(qǐng)看例文，讀一讀，想一想笑笑是怎么介紹自己的。（學(xué)生讀例文）
2、小組合作學(xué)習(xí)，討論：
�。�1）讀了例文，你知道笑笑是個(gè)怎樣的小朋友了嗎？她是怎樣來(lái)介紹自己的？
（2）你認(rèn)為可以從哪些方面來(lái)介紹自己？要注意些什么？
3、板書(shū)歸納本次習(xí)作要點(diǎn)：
�。�1）首先介紹自己外貌: 年齡、身材、長(zhǎng)相、聲音等。
�。�2）要抓住特點(diǎn): 性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn) 與別人不一樣的地方。
�。�3）要有一定的順序。
四、口頭作文“說(shuō)一說(shuō)”
1、知道怎么寫(xiě)了，我們?cè)囋嚳陬^介紹一下自己吧。
出示說(shuō)話(huà)要求：
（1）介紹自己的年齡、身材、長(zhǎng)相、性格、和興趣愛(ài)好等。
�。�2）注意說(shuō)出自己的特點(diǎn)----與別人不一樣的地方。
�。�3）介紹時(shí)要按照一定的順序。
2、在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，同學(xué)之間可以互相提醒、補(bǔ)充。
3、小組推薦說(shuō)得較好的同學(xué)向全班介紹自己，互相評(píng)議，共同提高。
五、獨(dú)立起草“寫(xiě)一寫(xiě)”
1、學(xué)生獨(dú)立仿寫(xiě)，教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)。
2、提醒學(xué)生注意：語(yǔ)句通順寫(xiě)具體，標(biāo)點(diǎn)正確無(wú)錯(cuò)字。
六、互讀互改“評(píng)一評(píng)”
1、寫(xiě)好后，請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)上臺(tái)把草稿讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)大家給點(diǎn)意見(jiàn)。 及時(shí)組織討論評(píng)議，提出修改意見(jiàn)。
出示評(píng)議要點(diǎn)：
是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序?
2、小組內(nèi)互讀互改，對(duì)照評(píng)議要點(diǎn)，修改自己的習(xí)作。
3、改好后謄寫(xiě)到習(xí)作本上，做到字跡工整，格式正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
這就是我
看外貌： 年齡 身材長(zhǎng)相 聲音
抓特點(diǎn)： 性格 愛(ài)好優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)
“介紹我自己”是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容，其教學(xué)設(shè)計(jì)如下。
教學(xué)目標(biāo)：
�。保p松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫(xiě)，樂(lè)于表達(dá)。
２．使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說(shuō)真話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)寫(xiě)作熱情
１．今天，張老師在網(wǎng)上拾到一個(gè)漂流瓶。（漂流瓶是什么？）里面有一封信。信中她首先介紹了自己，然后她寫(xiě)道：你是誰(shuí)？可以介紹一下你自己?jiǎn)�？我很想了解一個(gè)真實(shí)的你。讓我們成為朋友，好嗎？
�。玻愦蛩阌檬裁捶椒ń榻B自己，讓別人一下子就能記住呢？
同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都是不一樣的。想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言，并上臺(tái)板書(shū)：外貌 性格 愛(ài)好??）
�。常處熆偨Y(jié)：聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛(ài)好、經(jīng)歷的事。其實(shí)，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）
二、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，嘗試寫(xiě)作
（一）指導(dǎo)外貌描寫(xiě)
�。保^(guò)渡：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，讓我們對(duì)著小鏡子照照自己，找找自己外貌中最具特點(diǎn)的地方，運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物外貌的方法，表現(xiàn)一個(gè)與眾不同的“我”哦！
�。玻畬W(xué)生觀察，指名說(shuō)。
�。▽W(xué)生說(shuō)，老師評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講出自己與眾不同的外表特點(diǎn)，還可以告訴學(xué)生在講述自己外表的同時(shí)還可以加插議論。）
�。常ㄤ仒蛞罚┏鍪荆浩髌恐兄魅斯耐饷蔡攸c(diǎn)，
４．動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)：描寫(xiě)自己的外貌，表現(xiàn)一個(gè)與眾不同的“我”。（別寫(xiě)名字，為后面“猜一猜”游戲做準(zhǔn)備。）
（二）指導(dǎo)個(gè)性描寫(xiě)
�。保^(guò)渡：畫(huà)好了外形，還得展示自己的個(gè)性！你是一個(gè)什么性格的孩子？興趣愛(ài)好是什么？用一兩件具體的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意寫(xiě)好動(dòng)作，語(yǔ)言，表現(xiàn)自己的個(gè)性，讓大家記住你！
�。玻覀兛纯捶判旁谄髌恐械哪俏恍∨笥�，她是怎樣介紹自己的，有什么特點(diǎn)。出示文章片段。
�。常銓�(duì)小作者留下什么印象？為什么會(huì)有這樣的印象？你受到了什么啟發(fā)？（總起句——敘事——議論）
４．同學(xué)們也迫不及待地想要把自己的性格特點(diǎn)，愛(ài)好特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)了吧？學(xué)生寫(xiě)片段，教師巡視。
（三）游戲點(diǎn)評(píng)，提升寫(xiě)法
�。保安乱徊隆庇螒颉＠蠋熥x學(xué)生描寫(xiě)的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、愛(ài)好特點(diǎn)的段落，讓同學(xué)們猜一猜他是誰(shuí)？
三．布局謀篇，整理成文。
�。保⒆觽�，通過(guò)我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫(xiě)好嗎？
�。玻鍪鹃_(kāi)頭結(jié)尾
�。常詈罄蠋熯�要提醒你：給你的文章加一個(gè)精彩的題目。
自我介紹的作文 篇3
大家好，我的名字叫李瀚棋，今年九歲。上小學(xué)四年級(jí)。是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩，有一雙明亮的眼睛。眼睛下面有一張大大的嘴巴，我笑的時(shí)候會(huì)看見(jiàn)有兩顆門(mén)牙。我媽媽叫他是老鼠牙，因?yàn)楹芟窭鲜蟮难例X。
我的愛(ài)好可多了，有畫(huà)畫(huà)，有打籃球，有硬筆書(shū)法，就說(shuō)硬筆書(shū)法吧，剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我非常有信心把它學(xué)好，但過(guò)了幾天后，我就有點(diǎn)不想學(xué)了，我把我不想再練硬筆的事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō)。如果你要把硬筆學(xué)好，你就要懂得堅(jiān)持，我聽(tīng)了這些話(huà)后 ，更增加了我對(duì)練好硬筆的決心，功夫不負(fù)有心人，我的硬筆大有長(zhǎng)進(jìn)，終于在學(xué)校硬筆書(shū)法大賽得了四年級(jí)組第三名！爸爸媽媽都夸我是小小書(shū)法家，但還是要繼續(xù)加油，不能太驕傲，我聽(tīng)了十分高興，更增加了我對(duì)學(xué)好硬筆的決心。
我做事非常慢，比如說(shuō)中午的時(shí)候，當(dāng)爸爸媽媽已經(jīng)在睡覺(jué)了，我還在像一只蝸牛一樣一口一口的吃飯，不過(guò)我也有快的時(shí)候，
上課的時(shí)候我很少發(fā)言，爸爸媽媽也跟我說(shuō)要多舉手發(fā)言，今后，我上課的時(shí)候一定多舉手發(fā)言。
我的心地還不錯(cuò)，每當(dāng)我的朋友或同學(xué)他們有什么需要我都會(huì)幫助他們，比如說(shuō)有一次，有一位同學(xué)的筆忘記帶了，我主動(dòng)的借給了他一只筆，當(dāng)我?guī)椭怂�，我非常快�?lè)。
我還很愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)慨?dāng)有什么好吃的，我都會(huì)留給他們一份。
你們認(rèn)識(shí)我了嗎？我就是那個(gè)做了事情被別人夸獎(jiǎng)不驕傲，上課很少發(fā)言的人。
自我介紹的作文 篇4
大家好！我是五（一）中隊(duì)的董青怡同學(xué)。我在班級(jí)里擔(dān)任宣傳委員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)過(guò)一次次的實(shí)踐，知道了把美術(shù)和同學(xué)們認(rèn)真制作的小報(bào)結(jié)合在一起，布置的黑板報(bào)就不失風(fēng)趣了，同時(shí)我真心期望同學(xué)們能從我的黑板報(bào)上學(xué)到更多的知識(shí)！成為一個(gè)個(gè)知識(shí)淵博的“小小科學(xué)家”！我從小學(xué)習(xí)素描和漫畫(huà)，畫(huà)畫(huà)可以稱(chēng)得上是我的強(qiáng)項(xiàng)，我筆下的人物栩栩如生，經(jīng)常受到美術(shù)教師的稱(chēng)贊，所以同學(xué)們一致同意由我擔(dān)任班里的美術(shù)課代表。
平時(shí)我常常助人為樂(lè)，幫助成績(jī)落后的同學(xué)，也受到同學(xué)們的好評(píng)！雖然說(shuō)是中隊(duì)委，但我從來(lái)不命令、嚴(yán)厲的批評(píng)成績(jī)不好的同學(xué)，而是和那些同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵�，有�?wèn)題也會(huì)及時(shí)幫助他們，期望他們能努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，追上其他同學(xué)的步伐，做一個(gè)不折不扣的“正常人”！我的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)也總是名列前茅，在班級(jí)里數(shù)一數(shù)二，有時(shí)還能拿到班級(jí)中的“金牌”！“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”！我期望能用這句風(fēng)靡了幾十年的名言喚醒同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，帶著五（一）班向全校第一，沖刺！
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