知識(shí)的作文(15篇)
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的知識(shí)的作文，希望能夠幫助到大家。
知識(shí)的作文1
現(xiàn)在我給大家說(shuō)說(shuō)較長(zhǎng)的偵探破案知識(shí)
1.偽裝識(shí)別卡：你只要認(rèn)真的觀察那個(gè)人的特征，就可以判斷出那個(gè)人是不是在偽裝：A.常常抽煙堆得很長(zhǎng)的煙灰。B.喜歡翹二郎腿。C.常常把眼睛腳含在嘴里。D.當(dāng)他為難的時(shí)候，喜歡撓耳朵。E.喜歡扯自己的胡子尖。F.常常眨眼睛。G.腳步聲很特別。H.把香口糖貼在耳朵后面。I.用小刀剔牙。有些壞人雖然偽裝得很好，但是一些細(xì)節(jié)還是會(huì)暴露他們：~.戴同樣的手表。！。同樣得手鏈�！ず茱@眼的手鏈。#.耳環(huán)。￥。文身。 %.指紋�！�。嘴唇印。
業(yè)余小知識(shí)：1.伯比是英國(guó)人對(duì)警察的別稱。2.FBI是美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局的英文縮寫(xiě)。3.埃爾卡朋曾是美國(guó)最出名的犯罪團(tuán)伙的首領(lǐng)。
好了，接下來(lái)我來(lái)給大家介紹下故事人物與團(tuán)隊(duì)名稱：名稱：探險(xiǎn)小蛇隊(duì)
隊(duì)員：許少?gòu)?qiáng) 比耳特 堪平思
好了，一起出發(fā)吧，第一部是《紅色的陽(yáng)光》敬請(qǐng)留意。
……
知識(shí)的作文2
書(shū)是知識(shí)的海洋，里面裝滿了智慧和幻想。也給我們帶來(lái)了快樂(lè)和力量。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！�
記得三年級(jí)的時(shí)候，周老師讓我們每天看課外書(shū)一小時(shí)，所以我每天早早地把作業(yè)做完，然后再看一小時(shí)的課外書(shū)。有一次，書(shū)香杯都是課外閱讀，于是我大顯身手獲得了好成績(jī)，就可以證明了，讀書(shū)要認(rèn)真地讀，還要多拿時(shí)間來(lái)讀書(shū)，積少成多，時(shí)間一長(zhǎng)，腦子里也自然有了一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)。
像有的人，會(huì)看《爆笑校園》那本書(shū)雖然很好笑，但是有些動(dòng)作是危險(xiǎn)的。有的人看完這本書(shū)會(huì)去模仿。就像我們班，顏老師都不讓我們看，但是有些同學(xué)就會(huì)自己買(mǎi)回家看。
書(shū)，也是一位老師帶我們到書(shū)的王國(guó)里遨游；書(shū)，讓我交了許多好朋友，讓我和他們?cè)诒M情地玩耍；書(shū)，也對(duì)我的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的好處。書(shū)，還可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，讓大家開(kāi)闊眼界；書(shū)，也是我們生活中不可缺少的；書(shū)，讓我的生活充滿了陽(yáng)光和燦爛。
知識(shí)的作文3
我很喜歡倉(cāng)鼠，可是我不知道為什么在我家居然已經(jīng)死了三只倉(cāng)鼠。我用周末的閑暇時(shí)間，去查找了關(guān)于倉(cāng)鼠的相關(guān)知識(shí)。
我記得有一只倉(cāng)鼠是在睡覺(jué)的時(shí)候死去的，它的尾巴又濕又臟，當(dāng)初，我以為是臟東西粘到了它的毛上，就沒(méi)去管它。哦！對(duì)了！那時(shí)是我剛開(kāi)始一天三餐都喂青菜的時(shí)候！于是我心里盤(pán)算著：一定和青菜有著特別大的關(guān)系。
于是，我上網(wǎng)開(kāi)始查相關(guān)資料，我家的倉(cāng)鼠是病死的，可是它們吃青菜吃得很歡啊，再說(shuō)了我給它們的待遇也挺好的呀。但是電腦上面立刻顯示：青菜只能在中午喂，他們吃不完的就得及時(shí)拿出來(lái)。因?yàn)樗麄兊沫h(huán)境是潮濕的，所以很容易讓倉(cāng)鼠腹瀉，一旦它們的糞便不立即打掃干凈，就會(huì)讓倉(cāng)鼠得濕尾癥……而且我一直期盼它們產(chǎn)仔，不成的原因是補(bǔ)的蛋白質(zhì)不夠。
哦，我明白了，早餐我得喂蛋白質(zhì)，中午我得喂青菜和蛋白質(zhì)，晚餐我得再喂蛋白質(zhì)。哇！看來(lái)我一定要把它們的“菜譜”改一改了呢！
所以，從今日起，我要：科學(xué)養(yǎng)倉(cāng)鼠！
知識(shí)的作文4
我生在偏僻的山城，是書(shū)帶著我領(lǐng)略了風(fēng)景如畫(huà)的廬山，黃山，峨眉山和桂林山水；是書(shū)帶著我飽略了北京的故宮，八達(dá)嶺的長(zhǎng)城；是書(shū)給了我知識(shí)；是書(shū)給了我一個(gè)又一個(gè)多彩的夢(mèng)。
從小時(shí)候起，我就深深的被語(yǔ)文耐人尋味的灼見(jiàn)真理所折服，于是我就萌發(fā)了當(dāng)作家的夢(mèng)，怎么多年來(lái)，我一直在堅(jiān)持自己是夢(mèng)，不管經(jīng)歷了多么大的困難都從未改變過(guò)。因?yàn)槲覉?jiān)信，我的夢(mèng)想一定在不遠(yuǎn)的前方。正是這個(gè)信念激勵(lì)著我不段向，夢(mèng)想能力。
小時(shí)候偎依在奶奶懷里聽(tīng)奶奶述說(shuō)一個(gè)又一個(gè)的童話；稍大時(shí)，就捧著一本又一本的書(shū)，與書(shū)中的主人公叫朋友，靜靜的聽(tīng)它們?cè)V說(shuō)那神奇的夢(mèng)。
書(shū)本上，報(bào)紙上，一段又一段的優(yōu)美語(yǔ)句令我神魂顛倒，忍不住把它摘抄下來(lái)，隨身攜帶的摘抄本換了一本又一本。恨，恨自己只有一雙眼睛，兩只手，看不夠那詩(shī)句一般的清詞佳句；抄不完那火一般的灼見(jiàn)真知。
我愛(ài)書(shū)，我也要成為駕駛書(shū)不作家。書(shū)，您提純了真善美，您融合了大智慧。沒(méi)有了你，大千世界黯然失色。您說(shuō)，我又怎么會(huì)不愛(ài)你呢？
知識(shí)的作文5
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！蔽矣X(jué)得這個(gè)比喻一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。書(shū)也被老百姓喻為人的“長(zhǎng)生果”。在我看來(lái)書(shū)就是個(gè)朋友，伴隨著我度過(guò)365天。
我愛(ài)看書(shū)。媽媽也時(shí)常給我買(mǎi)書(shū)。在我的小書(shū)柜中放著許多我愛(ài)看的書(shū)：《魯濱遜漂流記》、《城南舊事》、《故鄉(xiāng)》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等等。每當(dāng)做完作業(yè)，我都會(huì)從小書(shū)柜拿書(shū)來(lái)讀。在讀文藝書(shū)籍時(shí)，我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道;在看漫畫(huà)書(shū)時(shí)卻是津津有味；讀中外名著時(shí)如癡如醉。
爺爺經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，寫(xiě)作文離不開(kāi)對(duì)課外書(shū)的閱讀。我想：爺爺說(shuō)的話太有道理了。要想把作文寫(xiě)好，就得打破千篇一律的模式，不落俗套。作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，有感有發(fā)，以情感人。開(kāi)始寫(xiě)時(shí)離不開(kāi)對(duì)課外書(shū)的借鑒，學(xué)習(xí)它的方法。慢慢地只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才可以打動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量。
讓我們打開(kāi)知識(shí)的枷鎖，讓知識(shí)放飛，刺進(jìn)每一個(gè)人的心中。
多讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，多讀書(shū)才能使人進(jìn)步。因?yàn)槲覀冎�，只有讀過(guò)書(shū)的人，他的人生才會(huì)像鉆石一樣閃爍光芒。人正是在不斷地從書(shū)中如饑似渴地汲取，才能茁壯成長(zhǎng)。
不要壓迫自己，放開(kāi)地去讀書(shū)吧，你的人生才會(huì)更加美好。
知識(shí)的作文6
知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。人只有勤奮學(xué)習(xí)，再去實(shí)踐，才能獲取知識(shí)，才能改變你一生的命運(yùn)。楊瀾就是因?yàn)榍趭^讀書(shū)，努力實(shí)踐，從而改變了她一生的命運(yùn)。
楊瀾，1968年生于北京，1990年畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。上學(xué)時(shí)，楊瀾每當(dāng)考試的時(shí)候，基礎(chǔ)分一分也沒(méi)丟過(guò)。在中央電視臺(tái)的招考中，她從一千名候選人中脫穎而出，成為《正大綜藝》節(jié)目主持人，一舉奪得金話筒獎(jiǎng)，之后，楊瀾又到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)留學(xué)深造，并取得碩士學(xué)位。
楊瀾常說(shuō)：“是知識(shí)改變了我一生的命運(yùn)。”
像在大街上流浪的乞丐，他的命運(yùn)永遠(yuǎn)是貧困，只能靠別人的施舍度日，因?yàn)樗麄儧](méi)有知識(shí)，沒(méi)有文化。人必須有文化，才能改變他的命運(yùn)。
要學(xué)好文化，就必須和時(shí)間賽跑。我們學(xué)過(guò)的課文《和時(shí)間賽跑》中和我差不多大的主人公林清玄就是這樣的人。他常常和時(shí)間賽跑，他爭(zhēng)分奪秒，學(xué)到了大量的知識(shí)，長(zhǎng)大后終于成了一名作家。
所以，我們從小就要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取分分秒秒的時(shí)間，不虛度光陰，把知識(shí)學(xué)扎實(shí)，掌握好服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。
知識(shí)的作文7
生活中，形形色色的書(shū)籍，五花八門(mén)的知識(shí)，如同源頭活水般被我們?cè)丛床粩嗟丶橙≈覀冏兊酶宇Ｖ�，心胸也變得更加寬廣。如果有人問(wèn)：“為誰(shuí)而讀書(shū)？為何而讀書(shū)？”有人可能說(shuō)：“當(dāng)然為了自己而讀書(shū)�。∽x書(shū)可明理，可做官，可掙錢(qián)……”而周恩來(lái)卻說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)�！�
中國(guó)近代史就是一部屈辱史，我們忘不了火燒圓明園的火光，忘不了扣在中國(guó)人頭上“東亞病夫”的帽子，更忘不了日軍對(duì)我們南京慘無(wú)人道的大屠殺。中國(guó)人民在外敵的槍炮刺刀下個(gè)個(gè)捏緊了拳頭，卻又無(wú)力反抗，如同待宰的羊羔般被不斷地殘食。為什么會(huì)這樣呢？就是因?yàn)槲覀儑?guó)力薄弱，科技落后，人民愚昧。
魯迅一開(kāi)始學(xué)醫(yī)，是為了想醫(yī)治千千萬(wàn)萬(wàn)被外國(guó)人稱為“東亞病夫”的中國(guó)人，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)之所以中國(guó)人在當(dāng)時(shí)被稱為“東亞病夫”，其原因并不是身體有病，而是精神上愚昧。這樣的發(fā)現(xiàn)源于他在課間看了日俄戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)中國(guó)人被砍頭示眾的幻燈片。那一刻，他才真正意識(shí)到：想要救國(guó)，光憑身體上的健康是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要從思想上喚醒民眾，自由的束縛固然可怕，但更可怕的是精神上的束縛。他棄醫(yī)從文，真正開(kāi)始從思想上讓民眾覺(jué)醒。他以筆作武器，以揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗為宗旨，把滿腔的憂國(guó)憂民之情都通過(guò)作品呈現(xiàn)給了讀者。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，有無(wú)數(shù)的人因魯迅的文章而徹底醒悟。中國(guó)人不再做待宰的羔羊，而是成了覺(jué)醒的雄獅，同仇敵愾，奮勇殺敵。這就是知識(shí)的力量！
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，只有多讀書(shū)，才能獲得更多的知識(shí)，也只有掌握更多的知識(shí)，才能報(bào)效祖國(guó)，只有祖國(guó)強(qiáng)大了，我們?cè)谑澜缥枧_(tái)上才有尊嚴(yán)。否則，哪怕你再有錢(qián)，個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，也是任人欺凌。雖然祖國(guó)在一天天強(qiáng)大，但我們也要像周恩來(lái)那樣，認(rèn)真讀書(shū)，擁有寬廣的目標(biāo)，承擔(dān)起國(guó)家的大任，讓中華屹立在世界的巔峰。
知識(shí)的作文8
知識(shí)伴隨人類成長(zhǎng)，人類的成長(zhǎng)少不了知識(shí)。
從遠(yuǎn)古開(kāi)始，人們不斷豐富自己的知識(shí)：從油燈到電燈到無(wú)影燈，從刀劍到槍械到炸 彈，從熱氣球到飛機(jī)到火箭……正因人們不斷豐富知識(shí)掌握技能才讓人們?cè)谧匀恢猩�。我們沒(méi)有猛犸象的龐大;沒(méi)有獵豹的速度;沒(méi)有致命的毒液;沒(méi)有尖銳的牙齒......是什么讓人類得以生存?是知識(shí)！槍械讓我們訓(xùn)服野獸;飛機(jī)讓我們?cè)谔炜罩邪肯?船只讓我們?cè)诤Ｑ笾袝秤巍捳f(shuō)諸葛亮草船借箭，巧借東風(fēng)，不過(guò)是將知識(shí)運(yùn)用到戰(zhàn)略上，其實(shí)諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什么時(shí)候下霧，什么時(shí)候刮東風(fēng)……可見(jiàn)，知識(shí)的力量多么偉大！我們用知識(shí)挽救生命，用知識(shí)治理環(huán)境……知識(shí)無(wú)處不在！
現(xiàn)在，我們能做的，就是豐富自己的知識(shí)，為祖國(guó)的繁榮昌盛而學(xué)習(xí)知識(shí)！
馬克.吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫·凱勒�！弊罱揖妥x了一本關(guān)于海倫·凱勒的自傳——《假如給我三天光明》，讀完以后，我的心被海倫·凱勒的精神給震撼了。她竟然在黑暗中度過(guò)了87個(gè)春秋，要是換成其他人的話，他們過(guò)不了幾天，他們就會(huì)承受不起家庭的負(fù)擔(dān)，而海倫·凱勒用自己對(duì)生命的勇氣，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)神話。
海倫·凱勒在書(shū)中寫(xiě)到：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂(lè)！”的確，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，正是知識(shí)使海倫·凱勒創(chuàng)造了這些神話。
海倫·凱勒是不幸運(yùn)的，但是因?yàn)橛辛酥R(shí)，她才那么幸運(yùn)。在她十九個(gè)月失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她變得古怪、粗暴、無(wú)禮，直到她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教她識(shí)字，才是她張開(kāi)了心靈的“眼睛”，得以與人溝通。
在這個(gè)世界上，為什么只有聾人才珍惜重見(jiàn)世界的幸福?讓我們珍惜生命中的每一天，去充實(shí)生命、去享受生活。海倫·凱勒說(shuō)：“我努力求取知識(shí)的目的在于為社會(huì)和人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量�！� 知識(shí)的力量多么巨大，它能讓一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像海倫·勒一樣，用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
知識(shí)的作文9
今天下午，第三節(jié)課是由蔣欣言媽媽給我們講急救知識(shí)的課。
蔣欣言媽媽一到教室，同學(xué)們都很興奮。只見(jiàn)蔣媽媽先拿出一個(gè)大大的人體模型，把他躺在一張白布上。然后，蔣媽再給我們放了一個(gè)視頻，看了視頻后我們才有點(diǎn)知道救人的小知識(shí)。
蔣媽一邊地給我們介紹急救的方法，一邊動(dòng)作演示給我們看。蔣媽媽告訴我們，遇見(jiàn)傷員，首先要拍拍他的肩膀問(wèn)：“喂，喂，你怎么了？”然后打110大聲呼喊：“快點(diǎn)過(guò)來(lái)，這里有人要急救�！薄ＪY媽還告訴我們，傷員不能亂放，不能放在馬路上，不能放在石頭堆上，只能放在平坦的水泥地上或軟的泥土上進(jìn)行。只見(jiàn)她把手臂伸直雙手交叉，放在傷員心臟的地方按壓，按壓幾下后，再檢查傷員嘴里有沒(méi)有東西，如果有東西還要用手把它挖出來(lái)，再做人工呼吸，必須要連續(xù)做完五組。
接著，蔣媽媽還邀請(qǐng)了許多同學(xué)上臺(tái)演示。楊子沫上臺(tái)的時(shí)候，蔣媽媽還表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“你力氣真大啊，一下子就把人給救活了�！�
今天的課真有意思，聽(tīng)了蔣媽媽生動(dòng)的給我們上了急救知識(shí)課后，我好想自己以后能成為一名醫(yī)生。
知識(shí)的作文10
俗話說(shuō)：學(xué)無(wú)止境。今天，我們來(lái)到了善美禮堂，學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)耕文化的知識(shí)。
張伯伯說(shuō)首先向我們介紹的是鹽罐，他說(shuō)：“鹽罐是放鹽的，也防水，因?yàn)樗旅嬗幸粋�(gè)洞，如果進(jìn)了水，水就從這個(gè)洞里面流出。”這個(gè)鹽罐可真奇特，還有一個(gè)小洞來(lái)防止它受潮，我心里想著。
接下來(lái)，張伯伯給我們介紹了飯籃，這也是我最感興趣的一樣?xùn)|西，他說(shuō)：“飯籃是用來(lái)裝剩飯的。以前，農(nóng)民工們起早貪黑去干活，根本就沒(méi)有時(shí)間來(lái)燒飯。他們?cè)缟纤奈妩c(diǎn)鐘起床，把一天三餐的飯煮好，裝在飯籃里，到中午或晚上的時(shí)候，再拿水泡一下直接吃�！睆膹埐脑捴�，我感受到了農(nóng)民們的辛苦，生活得不容易。哪像我們，天天衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，還時(shí)不時(shí)抱怨自己的生活不好，跟農(nóng)民工們比起來(lái)呢，誰(shuí)更辛苦呢？誰(shuí)用更幸福呢？
俗話說(shuō)得好：知足常樂(lè)，如果你不懂得知足，又怎么會(huì)快樂(lè)呢？所以，珍惜眼前的生活。有眼前的這些，就足夠了。
我不要做溫室里的花朵，我要做一棵迎著風(fēng)沙雨雪長(zhǎng)大的樹(shù)，不畏懼任何困難，知難而進(jìn)。
同學(xué)們，想要擁有更多的知識(shí)，就只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的努力，不要做一只井底之蛙！
知識(shí)的作文11
有人說(shuō)書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。但我卻覺(jué)得它是一個(gè)知識(shí)的世界，學(xué)習(xí)的海洋。自從圖行課的開(kāi)始后我不但更熱愛(ài)讀書(shū)，還有了許多讀書(shū)的方法和更多的活躍思維，這還有著一個(gè)小故事呢！
一天老師抱著一個(gè)錄音機(jī)來(lái)到教室，同學(xué)們立刻七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)。老師這是干什么呢？大家都莫名其妙。只見(jiàn)老師微笑著說(shuō)：“大家把各自心中的圖書(shū)館都說(shuō)出來(lái)，不管怎么奇特只要開(kāi)動(dòng)自己的腦筋一定會(huì)想出來(lái)�！苯淌依锪⒖套兊螟f雀無(wú)聲，同學(xué)們有的皺著眉頭，有的拖著腦袋聚精會(huì)神的想著。同學(xué)們用自己聰明的頭腦，想出一個(gè)個(gè)奇特的.方案，令老師都大吃一驚。就是因?yàn)槲覀儫釔?ài)讀書(shū)，才能有著這種奇特的絕然不同的思想。讀書(shū)好，但一定不要呆讀，要運(yùn)用在生活的每一個(gè)角落。
自從上圖行課后我懂了怎樣才能讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好。在閱讀時(shí)不僅要仔細(xì)認(rèn)真，還要邊讀邊畫(huà)，把名篇佳句記下來(lái)，這樣才能積累詞匯，以后寫(xiě)作就不再愁了。正應(yīng)了那句古話：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
釘子是敲進(jìn)去的，時(shí)間是擠出來(lái)的。我一定要認(rèn)真讀書(shū)，才能掌握更多的知識(shí)財(cái)富！
……
知識(shí)的作文12
我們所學(xué)的知識(shí)都離不開(kāi)書(shū)。書(shū)是我們汲取知識(shí)的最好方法，因?yàn)橹R(shí)的源泉是書(shū)！
因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，所以從中獲益匪淺。無(wú)論是作文上、閱讀上，還是課外知識(shí)，書(shū)籍都給予了我很多幫助。
譬如：有一次，我看了一本《20xx年全國(guó)最佳小學(xué)生作文》，受到了很大啟發(fā)：作文重在于中心突出，不拘一格，如果大家的作文都千篇一律就不吸引人了。老師在這一個(gè)周末布置了一個(gè)作文：記一次秋游。我想：大家肯定都是寫(xiě)沿途景色，然后到達(dá)目的地。這樣一點(diǎn)兒也不吸引人，不新穎。于是我獨(dú)出心裁寫(xiě)了一篇題為《秋的足跡》，結(jié)果被作為范文。
文中有許多是我引用作家的語(yǔ)句，如：“秋天的枯葉像舞倦的黃蝶慢慢飄落�！边@多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊！這一切都功歸于書(shū)，沒(méi)有書(shū)，我怎能有以尋找秋的足跡來(lái)構(gòu)思全文的思路呢？
漸漸地，我發(fā)覺(jué)我所看的書(shū)實(shí)在甚少，知識(shí)面狹窄。文筆也越來(lái)越拘束，只能在文中模仿他人，但這樣也不能夠打動(dòng)他人。
我不能忘記一切的知識(shí)都來(lái)自于書(shū)。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”是啊，我雖不敢妄想在文學(xué)上有何造詣，但是要想文筆豐富、新穎，就必須多看書(shū)。
萬(wàn)丈高樓從地起。書(shū)就是文學(xué)高樓的地基，我必須打好這“地基”才能使“高樓”堅(jiān)固。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)看的書(shū)少時(shí)，對(duì)書(shū)更是愛(ài)不釋手。比如：在一次去新華書(shū)店看書(shū)時(shí)，完全沉浸于與魯濱孫在荒島一起歷險(xiǎn)，當(dāng)魯濱孫遇險(xiǎn)時(shí)，我為他難過(guò)，魯濱孫看到人骨時(shí)，我也恐懼……我完全沉迷于書(shū)中情景，以至于在書(shū)店待了一下午，直到關(guān)門(mén)時(shí)，我還把書(shū)不留意帶出了書(shū)店。
因?yàn)榧橙×烁鞣N名書(shū)、作家的精華，我的作文更上了一層樓。我的文章更精彩了，如“母親就像風(fēng)雨中的大樹(shù)，呵護(hù)我這棵幼小的嫩草”“老師就如黑暗中的燈塔，為我們照亮前方，指引我們到達(dá)成功的彼岸”等，這些都是我的創(chuàng)新。
我明白了：起初寫(xiě)作離不開(kāi)借鑒，但真正打動(dòng)人心的，是自己嘔心瀝血的創(chuàng)新。
在我從模仿到創(chuàng)新的作文水平進(jìn)階中，是書(shū)陪伴了我，是書(shū)給予了我很大幫助，讓我終生受益。
讀書(shū)會(huì)使人靈秀，使人明志。一切知識(shí)的源泉是——書(shū)！
知識(shí)的作文13
你們也許都喜歡去游樂(lè)場(chǎng)、公園、或者超市……而我最喜歡去的地方卻是文化園的圖書(shū)館。
圖書(shū)館位于文化園的中心地段，它的前面是報(bào)刊、雜志專區(qū)，而后面是一棟二層的小樓房。一走進(jìn)圖書(shū)館就看見(jiàn)“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，幾個(gè)醒目的大字。我走進(jìn)圖書(shū)館，就像走進(jìn)了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，我讀起一本書(shū)就像在瀏覽網(wǎng)頁(yè)，放回書(shū)本，就像在退出網(wǎng)頁(yè)，但讀書(shū)的感覺(jué)卻比網(wǎng)頁(yè)來(lái)得更加踏實(shí)。我喜歡圖書(shū)館，更喜歡在圖書(shū)館里人們安靜讀書(shū)、親切交流的環(huán)境。每次我來(lái)到圖書(shū)館，熱情的圖書(shū)管理員總會(huì)微笑著對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)，你又來(lái)了！”而我每次總是輕輕地點(diǎn)頭回應(yīng)，心里感到溫暖極了。
也許你會(huì)說(shuō)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，為什么還要去圖書(shū)館呢？因?yàn)樽x紙質(zhì)書(shū)跟電子書(shū)的感覺(jué)是不一樣的。況且，圖書(shū)館的書(shū)種類齊全，有兒童讀物、少兒百科、政治、歷史、文學(xué)等方面的書(shū)，琳瑯滿目、令人眼花繚亂。杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！辈恢挥X(jué)中，我的也有了很多的提升，這還真的要感謝圖書(shū)館帶給我的知識(shí)呢！
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)讓我懂得許多道理，只有多讀書(shū)，才能掌握更多的知識(shí)，才能成為祖國(guó)的棟梁之才，也歡迎你們多到圖書(shū)館去看看！
知識(shí)的作文14
在我的小時(shí)候，我是一個(gè)比較輕視書(shū)本的人，以為只有書(shū)呆子才需要那些厚厚的書(shū)本�？墒牵钡接幸惶臁�
記得一個(gè)陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里的星期天，媽媽突然想起了被她期望許久的陽(yáng)臺(tái)上的花朵，于是她對(duì)我說(shuō)道：“哎呀，突然想起陽(yáng)臺(tái)還有花要養(yǎng)呢！你趕緊去澆水吧，花了幾十塊錢(qián)買(mǎi)的呢，可別焉兒了�。 甭�(tīng)到媽媽的話，我也緊張起來(lái)，趕緊跑到陽(yáng)臺(tái)，看看花有沒(méi)有焉了。還好，還有點(diǎn)生機(jī)，可是也半死不活了，葉子都紛紛掉落了。我也不知道如何是好，突然想起來(lái)老師給了我們一本如何養(yǎng)植物的書(shū)，里面或許有答案。果然，里面告訴我說(shuō)，先要把它的根給拔出來(lái)，然后切掉，放在陰涼地方，然后再重新種到花盆里，一周后再澆水。我按照上面的步驟做了，果然，葉子不再掉了，花兒長(zhǎng)得更鮮艷了，真是要感謝這本書(shū)啊！
從此，我再也不輕視書(shū)本了，我也逐漸懂得了書(shū)是人類知識(shí)的源泉……
知識(shí)的作文15
知識(shí)是什么？知識(shí)是智慧的海洋，生活的經(jīng)驗(yàn)，永恒的造化。人人都知道“知識(shí)改變命運(yùn)”。在歷史的長(zhǎng)河中，貧窮的過(guò)去，科技的現(xiàn)代，因?yàn)橹R(shí)而讓一個(gè)人的一生發(fā)生天翻地覆的變化的事例，那更不計(jì)其數(shù)。
你知道新西蘭的毛利族嗎？現(xiàn)代的知識(shí)分子在毛利族的每個(gè)原始部落里抓小孩去進(jìn)行教育與學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)成才。
一次，一群知識(shí)分子闖進(jìn)一個(gè)小村莊。從這個(gè)小村莊里抓出來(lái)的小孩子中有一對(duì)姐弟。他們與母親分別時(shí)，又哭又鬧。被抓走后，他們一路上膽戰(zhàn)心驚，渾身發(fā)顫，緊緊依靠著，他們正在計(jì)劃著深夜出逃。
等到夜深人靜之時(shí)，姐姐帶著弟弟偷偷逃出睡覺(jué)的地方，趁著夜色趕起路來(lái)，往村莊里跑去。
逃到半路時(shí)，姐弟倆發(fā)現(xiàn)抓他們的人又跟上來(lái)了。姐弟倆一路狂逃。但最后只有姐姐一個(gè)人狼狽回了村莊，弟弟又被知分子抓走。
后來(lái)呢？弟弟被抓進(jìn)學(xué)校里接受高等教育。成大后，成為了某公司的某管理部門(mén)的總監(jiān)，成為了社會(huì)的有用之才，而姐姐呢？逃回村落的她仍過(guò)著如原始人一般的生活，現(xiàn)在也是如此。
這是什么？這就是知識(shí)。知識(shí)就是如此。知識(shí)的力量就如此強(qiáng)大。知識(shí)是人最寶貴的財(cái)富，能改變?nèi)说囊簧�。所以，�?qǐng)相信知識(shí)的力量。
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