閱讀的作文[熱]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的閱讀的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

閱讀的作文 篇1

　　莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。自從我識(shí)字開(kāi)始，書(shū)籍就悄悄地進(jìn)入了我的生活。

　　在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，通過(guò)朋友的介紹我讀了一本叫作《童年河》的書(shū)。書(shū)中講的是小主人雪弟從崇明島來(lái)到了上海，嘗盡了那個(gè)時(shí)代上海的酸甜苦辣。主人公的命運(yùn)深深地吸引了我，令我回味無(wú)究。另外，也讓我知道了許多新的詞匯，給予我學(xué)習(xí)上許多幫助。

　　隨著知識(shí)量的.增多，我和書(shū)的感情更加深了。幾乎第一天都離不開(kāi)書(shū)。我有一個(gè)“怪癖”，上廁所時(shí)必須看書(shū)。如果不看書(shū)，我就“上不成”。這真是一個(gè)不好的習(xí)慣，但是它足以證明我和書(shū)籍的感情。

　　記得我五年級(jí)時(shí)，有一次看書(shū)看得“廢寢忘食”了，媽媽沒(méi)有打攪我。等我看完那本書(shū)后，媽媽打趣著對(duì)我說(shuō)：“書(shū)有那么好看嗎？”我摸著咕咕叫的肚子笑了。媽媽怎么能理解書(shū)對(duì)我的吸引力呢？

　　不知不覺(jué)中，我喜歡上了《意林》的雜志。這是在班級(jí)讀書(shū)課上老師特意推薦的。書(shū)中的故事，有的悲哀，有的歡樂(lè)，有的勵(lì)志；有的讓人看完捧腹大笑，有的讓人看完黯然神傷。每當(dāng)讀書(shū)課時(shí)，我總是先“搶”到一本，急忙打開(kāi)。一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，如饑似渴讀起來(lái)，完全沉浸在書(shū)中。

　　另外，我還特別喜歡散文詩(shī)歌，比如《春水》、《天祺》、《雨》等等。沉浸到這些文章的意境中，有時(shí)讓我快樂(lè)，有時(shí)讓我悲傷。它讓我懂得了詩(shī)情，讓我感受到了畫(huà)意。我明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹；不經(jīng)歷挫折，哪見(jiàn)成功？”沉浸在書(shū)海中，一切煩惱都一掃而空，得到的只有快樂(lè)和啟迪。

　　書(shū)籍，就像一盞長(zhǎng)明燈，指引我前行的方向。我讀書(shū)，我快樂(lè)！

閱讀的作文 篇2

　　人生仿佛就像是一個(gè)打翻了的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸……充斥在其中，殊不知閱讀也是如此，擁有著無(wú)數(shù)美好的滋味。

　　糖果般的滋味

　　小時(shí)候，那時(shí)正是天真無(wú)邪、不諳世事的時(shí)期，讀些幼稚的童話(huà)書(shū)，如《格林童話(huà)》。晚上，夜幕降臨，我靜靜地趴在媽媽溫暖的懷抱里，稚嫩的童音讀著王子與公主的故事“灰姑娘”讓我憧憬，想象著那一幕美好的畫(huà)面，漸漸的步入了夢(mèng)鄉(xiāng)。媽媽柔順的長(zhǎng)發(fā)散落下來(lái)，微弱的光折射出光芒，嘴角抿起一道優(yōu)美的弧線(xiàn)。那時(shí)雖不懂這“母愛(ài)”二字的深刻含義，卻能感受到母親對(duì)我的溫柔，四周彌漫起了幸福的滋味，我的心里也甜甜的，那時(shí)的閱讀，就是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，糖果般的滋味。

　　兒童吃糖果，為的是那單純的、沒(méi)有一絲雜念的甜蜜；大人吃糖果，為的是回憶起那兒時(shí)的童真。而閱讀時(shí)的甜，便是一種對(duì)書(shū)籍的興趣，對(duì)真理的探索和追求。

　　咖啡般的滋味

　　后來(lái)稍長(zhǎng)大了一些，周末有時(shí)間便愛(ài)上了名著，如《紅樓夢(mèng)》，《紅樓夢(mèng)》不止描寫(xiě)了一個(gè)封建貴族家庭的由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽的控訴了封建貴族階級(jí)的無(wú)恥和墮落。指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。林黛玉與賈寶玉的愛(ài)情更讓人惋惜，與其說(shuō)是林黛玉在賈府的地位和自身的懦弱是悲劇的起因還不如把責(zé)任軌道萬(wàn)惡的封建社會(huì)無(wú)情扼殺了他們的愛(ài)情。感嘆古代社會(huì)婦女地位的低下，心中的波瀾隨著故事使我情節(jié)不斷起伏，有時(shí)還會(huì)忍不住潸然淚下。在正午陽(yáng)光暖暖的照射下，與我仿佛用一堵玻璃墻隔成了兩面世界，一面幸福溫馨，充斥著暖暖的陽(yáng)光；一面冰冷至極，充滿(mǎn)著傷心、悲憫。那時(shí)的閱讀，就是苦苦的、澀澀的，咖啡般的滋味。

　　開(kāi)始品嘗時(shí)，會(huì)褲褲的'、澀澀的，但在口腔里逐漸回味，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙所在，嘗到了一絲甜味，感受到了這本書(shū)的樂(lè)趣，這便是人們常說(shuō)的：有苦才有甜吧。

　　純凈水般的滋味

　　上了初中，開(kāi)始在課本上接觸到了文言文，初讀時(shí)感到無(wú)趣，文縐縐的一堆也看不明白，可若細(xì)細(xì)咀嚼，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏著的深刻道理，那時(shí)的閱讀，就是清清淡淡的，純凈水般的滋味。

　　也許小孩子們并不喜歡它，但大人們的想法則不同。也許是大人們的閱歷豐富，明白這其中的深刻道理，帶有一絲礦物質(zhì)的甜，卻不似飲料一般膩，使人渾身都感到清爽、舒服。

　　其實(shí)，人生和閱讀是一個(gè)道理。我們每一天，都要像吃到糖果般的甜蜜；遇到困難時(shí)，我們要告訴自己“有苦才有甜”；遇到自己不感興趣的事時(shí)，要懂得行賞，因?yàn)槊恳患�事都有它的雙面性。

　　生活便是這樣的多滋多彩，我們應(yīng)該珍惜生活中每一種美好的滋味。

閱讀的作文 篇3

　　一提到閱讀，我的話(huà)就多了。因?yàn)�，不知不覺(jué)中我已與它結(jié)下了不解之緣。書(shū)，是人的良師益友，的確，它是我們的好朋友，記得小的時(shí)候，讀的第一本書(shū)是《格林童話(huà)》，年幼的我被書(shū)里面的情節(jié)深深吸引著。我會(huì)因?yàn)槌笮▲喌谋瘧K 遭遇而傷心，也會(huì)為她最終變成為美麗的白天鵝而高興。

　　漸漸地長(zhǎng)大了的我，只看像《格林童話(huà)》等故事書(shū)，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足我求知的欲望。我開(kāi)始在書(shū)店里穿梭，這時(shí)，我又迷上了陽(yáng)光姐姐寫(xiě)的校園小說(shuō)，看著里面的一對(duì)對(duì)“同桌冤家”不禁笑出了聲，感覺(jué)里面的故事仿佛就在我身邊的校園里發(fā)生著。因此對(duì)這類(lèi)書(shū)的親切感也油然而生。

　　然而時(shí)光的流逝，讓我成熟了許多，我不在看校園小說(shuō)了，改走“文藝”路線(xiàn)。第一本便是《城南舊事》看著看著不自覺(jué)的便入了迷，一氣呵成的把書(shū)讀完，吐出了一口渾濁的氣息，仿佛內(nèi)心已經(jīng)被文學(xué)之光洗滌，無(wú)比舒暢。那是我不禁感嘆：文學(xué)的大門(mén)果然不同凡響，推開(kāi)后，便會(huì)有一個(gè)嶄新的世界出現(xiàn)在你面前！

　　有一段時(shí)間，我覺(jué)得無(wú)書(shū)可讀，對(duì)曾經(jīng)喜愛(ài)的書(shū)也沒(méi)了興趣。直到有一次，我讀到了朱自清的散文，閱讀的興趣又再一次的被點(diǎn)燃了。

　　記得有一次，我正在讀朱自清的.散文《背影》看著那既無(wú)華麗之詞又無(wú)深?yuàn)W道理的文章。心中卻會(huì)浮現(xiàn)出書(shū)中描寫(xiě)的畫(huà)面，感受到作者對(duì)父親的愛(ài)。正當(dāng)我讀得入迷，臥室外傳來(lái)媽媽的喊聲“天晚了，準(zhǔn)備睡覺(jué)吧”，我的眉頭微皺，臉上浮現(xiàn)出被打斷后的不悅的表情。我應(yīng)了一聲，便開(kāi)始繼續(xù)閱讀，待我看完這本書(shū)時(shí)，抬頭看了看窗外，天空早已被墨水染黑，幾顆星星也耀眼的亮著，走出臥室，看向父母的房間、已經(jīng)熄了燈，這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)已經(jīng)十一點(diǎn)了。躺在床上，書(shū)中的內(nèi)容令人久久不能忘懷。還有《荷塘月色》《匆匆》等，雖然不是千古名著，可又何嘗不讓人膾炙人口，耳畔熟悉的句子比比皆是：如《匆匆》中的“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候”。成了著名的句子�！逗商猎律�》中“這幾天心里頗不寧?kù)o”也經(jīng)常被人引用來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的感受……

　　日子一天天從我的翻書(shū)聲中過(guò)去了，我這個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”每天都在廢寢忘食的“啃食”著這些精神食糧，汲取著書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)、茁壯成長(zhǎng)。閱讀！閱讀！多么有趣的事。但，我又不禁感慨，何時(shí)才能讀懂、人生這部漫長(zhǎng)的書(shū)籍呢？

閱讀的作文 篇4

　　閱讀帶給我的樂(lè)趣有太多太多，與其說(shuō)是閱讀，還不如說(shuō)是悅讀，因?yàn)樗鼤?huì)使你心情愉悅，把你帶到另一個(gè)世界里去。

　　書(shū)是良藥，因?yàn)楫?dāng)我失望時(shí)，它會(huì)燃起我心中那闌珊的希望；書(shū)是引力，因?yàn)楫?dāng)我驕傲?xí)r，它會(huì)讓我腳踏實(shí)地。這一切都在于我“悅讀”了它。它總是牽引著我的魂，讓我總想“啃書(shū)”、“吃書(shū)”而忘記了一切。

　　閱讀使我身臨其境，好像我就是這書(shū)中的一員，直到讀完，我還在那仙境中流連忘返、不愿離去。閱讀是我吸取知識(shí)的途徑，只要讓我閱讀，我就會(huì)覺(jué)得很滿(mǎn)足。像賣(mài)火柴的小女孩得到溫暖，又像魯濱遜在航海時(shí)的興奮。這種樂(lè)趣我無(wú)法表達(dá)，亦不知如何吐露。

　　這閱讀的樂(lè)趣像是軟綿綿的白云，因?yàn)樗鼤r(shí)刻都能伴隨我，又像是碧綠的草地，因?yàn)樗鼤r(shí)刻都能擁抱我。

　　記得，再一次失敗的考試后，我猶如一個(gè)體無(wú)完膚、傷痕累累、疲憊不堪的戰(zhàn)士。不知如何面對(duì)老師的批評(píng)、父母的責(zé)罵，我只有逃避。自己一個(gè)人反鎖在房間里哭，就在不經(jīng)意的抬眸間，看到了那一本重新振作的書(shū)。我不禁的拿起了那本書(shū)，我這一點(diǎn)挫敗算不得什么，文中的人物個(gè)個(gè)遭受的比我多，但他們都勇敢的.面對(duì)我又有什么理由退縮。

　　這一次閱讀讓我脫胎換骨，這就是它帶給我的樂(lè)趣之一。中華文化博大精深，我們應(yīng)以閱讀為途徑努力吸取文化，我像是一顆小草，只有用閱讀聚成的根去吸取營(yíng)養(yǎng)，才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，努力向前。

　　我本人非常不提倡去讀言情小說(shuō)，因?yàn)槲矣X(jué)得我們現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的時(shí)期，什么年紀(jì)就應(yīng)該做什么事情。那些不好的小說(shuō)最好不讀，他不會(huì)使你感到閱讀的樂(lè)趣。一定要會(huì)閱讀，枯燥乏味的讀，倒如不讀。我們只有體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣，才算是成功的閱讀。

　　無(wú)論在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，這樂(lè)趣都一直陪伴著我。閱讀的樂(lè)趣只有你親身體驗(yàn)后才會(huì)知道。他是我的老師、是我的摯友、是我的摯愛(ài)。

　　閱讀的樂(lè)趣，我已經(jīng)感受到了，你呢？讓我們大家一起來(lái)閱讀，一起來(lái)分享這無(wú)法用語(yǔ)言描述的樂(lè)趣。

閱讀的作文 篇5

　　我們的快樂(lè)暑假已經(jīng)來(lái)了，暑假是什么？暑假是給我們勞累了一學(xué)期的獎(jiǎng)勵(lì)。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的時(shí)間里，我們有沒(méi)有什么計(jì)劃呢？是出去游玩、踏青、劃船戲水，是去植物園賞花觀景或者去動(dòng)物園觀看獅虎狼豹？還是在家里安靜的讀書(shū)、去博物館或去圖書(shū)館？這些誘人的計(jì)劃琳瑯滿(mǎn)目，我真的有些躊躇不決。

　　經(jīng)過(guò)深思熟慮，我最終決定在家里安安靜靜、專(zhuān)注地做一件事——那就是讀那些因平時(shí)過(guò)多的作業(yè)占據(jù)了太多的時(shí)間而無(wú)法看的那些書(shū)�！伴喿x是最愉快的'事，從閱讀中能品味到人間的真情實(shí)感，那里有光榮和夢(mèng)想，也有高貴和智慧�！卑职纸�(jīng)常對(duì)我這樣說(shuō)。我從小就很喜歡看書(shū)，喜歡那種無(wú)人打擾的清凈，因?yàn)榭梢噪S著書(shū)中的人物一同快意恩仇、感受友誼的珍貴、偉人的人格魅力和假惡丑的靈魂；也從閱讀中思考到了許多生活的道理……總之，我喜歡那種一人、一書(shū)、一世界的境界。

　　閱讀伴我成長(zhǎng)，當(dāng)你真正進(jìn)入書(shū)的世界的時(shí)候，才能品味到閱讀的美輪美奐、奧妙無(wú)窮。我為自己制定了暑假的讀書(shū)計(jì)劃，主要有中國(guó)古典作品，如《資治通鑒》、《論語(yǔ)》；國(guó)外名著如《霧都孤兒》、《氣球上的五星期》、《老人與�！贰ⅰ栋耸�天環(huán)游地球》等等。這些都是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真閱讀的，它們都是人類(lèi)文明中的精華，既有動(dòng)人的故事、波瀾壯闊的場(chǎng)景、宏達(dá)的歷史畫(huà)卷，又包含著勇敢、智慧、豁達(dá)、義氣的卓越美德。讀書(shū)，并非僅僅滿(mǎn)足于能說(shuō)一些故事，有了交談時(shí)的話(huà)題，更重要的是要努力從中學(xué)習(xí)到怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的人，有益于社會(huì)的人。當(dāng)然，要獲取思想、智慧和品格上的增長(zhǎng)，就需要靜靜地閱讀、細(xì)細(xì)地品味。

　　我喜歡一個(gè)人的閱讀，喜歡一人、一書(shū)、一世界的境界。

閱讀的作文 篇6

　　這周的心情多少有些不那么美麗。周日返校的路上，夜幕逐漸降臨，眼前的城市夜景總是繁華而熱鬧，美麗又迷人。但不久后，這繁華的世界終究還是歸于寂靜——路過(guò)繁華，前往城市邊上，那里是我的校園，頗有“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”的味道。

　　隨著寂靜的降臨，我也沉下心來(lái)，反思些什么，追求些進(jìn)步。我沒(méi)法像陶淵明那樣“問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”，超脫不是浪漫的代名詞，正如老師所說(shuō)，你還不知道“入世”是怎么回事呢，就不要奢談“出世”的境界了。

　　周一晚修結(jié)束后，班上的座位進(jìn)行了一次大調(diào)整，調(diào)整的參考分是期中考試成績(jī)。由于我的成績(jī)?cè)诎嗌线�算不錯(cuò)，加上我較好的理科成績(jī)，我被老師分到了組長(zhǎng)的職位，幫助我們組另外三個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)在理科上更需要幫助的同學(xué)。

　　我對(duì)新座位感到新鮮和興奮，可這股新鮮勁卻沒(méi)持續(xù)多久。周?chē)�同學(xué)的問(wèn)題撲面而來(lái)，我也樂(lè)意答疑解惑，可時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)沒(méi)做多少，晚修快要結(jié)束了。我選擇優(yōu)先寫(xiě)完數(shù)理化，終究還是趕不過(guò)時(shí)間奔走的速度。帶著無(wú)奈的心情，我回到宿舍，繼續(xù)奮筆疾書(shū)，快馬加鞭補(bǔ)著作業(yè)，卻還是補(bǔ)不完。

　　窗外的`夜越來(lái)越深沉，沒(méi)有迷人的星空，氣溫倒是降冷了不少。而我，自然也困了，困在憂(yōu)思里，困入題夢(mèng)里。

　　第二天語(yǔ)文課上，突然聽(tīng)到老師的一句“作業(yè)打開(kāi)，我要檢查”時(shí)，我的心情是多么地忐忑不安，終于，檢查到我了，我羞愧地低下頭。我的理由是：沒(méi)有安排好時(shí)間。老師還是一貫地和藹而嚴(yán)肅，讓我當(dāng)眾做出可行的承諾。這次教訓(xùn)讓我明白，要合理分配好每一科的時(shí)間，不能把全部時(shí)間集中給一科；也要有危機(jī)意識(shí)，時(shí)刻提醒自己還有多少作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完。

　　上周二下午，我們有一節(jié)非常語(yǔ)文公開(kāi)課，聽(tīng)課者是遠(yuǎn)道而來(lái)，參觀交流的吉林市名優(yōu)教師。這是臨時(shí)決定的隨堂聽(tīng)課，可唐某人還是調(diào)整了原計(jì)劃要上的部分課文，改為容量很大的閱讀寫(xiě)作分享課，漫談了高中記敘文散文的寫(xiě)作視野，尤其是老師示范了自己創(chuàng)作的精美段子，讓我們?cè)谙硎苷Z(yǔ)言美的同時(shí)，也大受啟迪。

　　老師的ppt里引用了一句很是觸動(dòng)我的話(huà)，那就是蘇霍姆林斯基說(shuō)的“一個(gè)不愛(ài)閱讀的孩子，是學(xué)習(xí)上潛在的差生”。我并不是一個(gè)不愛(ài)閱讀的孩子，但這句話(huà)還是讓我感到憂(yōu)患，因?yàn)槲也幌氤蔀椴钌�，而想成為更�?yōu)秀的自己。

　　雨果在《悲慘世界》里說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是冷淡卻又可靠的朋友。我知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)閱讀，我也清楚老師時(shí)常強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)文即人生的意義，在今后的時(shí)光里，我將繼續(xù)幫助同學(xué)，并不斷完善自己。

閱讀的作文 篇7

　　人的樂(lè)趣可以有很多，就比如圍棋、籃球、音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)……但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讓我最能體會(huì)到樂(lè)趣的莫過(guò)于看書(shū)了。

　　三年級(jí)時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了好些童話(huà)書(shū)，并要求我每天至少看一個(gè)小時(shí)，我嘴巴上說(shuō)：“嗯，我會(huì)看的�！毙睦飬s一萬(wàn)個(gè)不愿意。每天趁著媽媽上班，我就在外面“瘋”，家里“瘋”。她快下班回家了，就裝個(gè)模樣。但到了后來(lái)，卻越來(lái)越看得起勁兒，甚至還讀出了聲。最后能按照故事情節(jié)想象出這個(gè)畫(huà)面。在讀《魯賓遜漂流記》這本書(shū)時(shí)，我跟著魯賓遜的蹤跡，來(lái)到一座荒無(wú)人煙的小島上，和他一起狩獵；一起造一個(gè)安全的“家”；一起和星期五玩……讓我體驗(yàn)了一次刺激的冒險(xiǎn)。我又接下去看了《阿里巴巴與四十大盜》、《阿拉丁神燈》……讓我看得如癡如醉，還讓我的想象力更豐富了。

　　一直到五年級(jí)，光只有童話(huà)書(shū)已經(jīng)滿(mǎn)足不了我對(duì)閱讀的'樂(lè)趣了，媽媽就給我買(mǎi)了金庸的武俠小說(shuō)。我看完了《射雕英雄傳》后，里面每一個(gè)場(chǎng)景我都身臨其境，感受到了郭靖小時(shí)候的笨拙、天真、忠厚；黃蓉的聰明、機(jī)靈……金庸的這些書(shū)讓我沉醉其中，深深印在我的腦海中，無(wú)法忘卻。

　　如今，閱讀比我所有事情都似乎更重要了，更飽含樂(lè)趣，成為我童年中最重要的一部分。

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