閱讀的作文9篇【必備】

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的閱讀的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文 篇1

　　歌德曾說："一書一世界。

　　——題記

　　兒時(shí)閱讀只是純粹喜歡紙張磨搓手指時(shí)那種奇妙的感覺，只為心中那份莫名的悸動，只為了書中那可愛的小白兔與烏龜。

　　如今閱讀不是為了那黃金屋，不是為了那顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是由于我已悄悄愛上這指間的世界。

　　讀《紅樓夢》，那悠悠大觀園盡現(xiàn)眼前，與黛玉一同悲葬花，與湘云一同醉臥芍藥園，感寶玉"富貴閑人"之叛逆，嘆歲月的更送，人生百態(tài)。

　　讀朱自清，領(lǐng)悟深沉的父愛，平民百姓平凡而認(rèn)真的生活，與他一同在荷塘邊賞月，把酒共嘗夏荷之香。

　　讀《簡o愛》，讓我懂得女性的自尊。女性與男性一樣平等，同樣無尊卑貴賤之分，懂得束縛人的心靈的'其實(shí)是人的思想。

　　在這指間的世界里，我看到蘇軾大唱："大江東去浪海盡，千古風(fēng)流人物"的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍;我看到李清照"尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚"的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃;我亦看到李白"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無窮。

　　在書里，我看到了洪戰(zhàn)輝，當(dāng)他還是個(gè)孩子時(shí)已經(jīng)對另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，他在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，從一個(gè)小男孩變成了男子漢。

　　在這指間的世界里，我如一只彩蝶，翩躚起舞;如一只野鶴，在秋日高潔的藍(lán)天里無所羈絆;在這指間的世界，我看到了大千世界的縮影。

　　在這奇幻的指間世界里，我看見了生活的縮影，嘗遍了生活的百態(tài)，學(xué)會了認(rèn)真的思考，學(xué)會了理性與睿智。

　　這指間的世界，讓我的生命不斷增值。

　　我愛這指間的世界。

閱讀的作文 篇2

　　記敘文中還有一類是抒情類記敘文，它是指以事物或景物為寫作對象，通過對景物的描寫或?qū)κ挛锏挠洈�，以達(dá)到抒發(fā)作者某種情感的目的的散文類文體。這類題材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等寫作手法，是近年來現(xiàn)代文閱讀題中常見的文體。 抒情類記敘文主要從整體感知、體會重點(diǎn)詞句、修辭方法、寫作角度、寫作手法、情感表達(dá)等方面命題，因此，就需要同學(xué)們掌握一定的閱讀方法。

　　對于整體感知類試題，同學(xué)們要能夠在閱讀文章時(shí)迅速抓住文章的主線，根據(jù)文章的主線把握文章的整體內(nèi)容，然后便可以歸納出文章的主旨，逐步體會文章所蘊(yùn)涵的情感了。 對于感受和體會重點(diǎn)詞句類的試題，同學(xué)們要能夠聯(lián)系上下文，根據(jù)具體的語言環(huán)境來分析詞語或句子的意思。脫離語言環(huán)境“就詞論詞”的做法是絕對不可取的。

　　對于修辭方法的考查，一般要求識別和體會其在語段中的作用。這就要求同學(xué)們牢記各種修辭手法的定義和特征。在識別的時(shí)候，又要特別注意區(qū)分比喻和擬人、借代和借喻等易于混淆的修辭格。修辭的作用一般都是使所修飾的動作、情態(tài)更加鮮明生動，或使句子的語氣強(qiáng)烈而有氣勢等，這需要根據(jù)具體情況來回答。

　　有些文章從多個(gè)角度來寫一個(gè)事物，這樣便于立體地展示事物。因此，同學(xué)們要善于歸納總結(jié)，平常還要鍛煉從多個(gè)角度去觀察事物，這樣便于在考場上快速找出事物的描繪角度。 寫作手法是近年來考查較多的考點(diǎn)，其中托物言志、欲揚(yáng)先抑、對比映照、環(huán)境烘托等寫作手法是考查的重點(diǎn)。同學(xué)們不但要能夠識別這些寫作手法，還要能夠說出其在文章中的作用。

　　抒情類記敘文是最注重情感表達(dá)的，因此，對文章思想感情的理解也是此類試題考查的重點(diǎn)。整體感知全文，便于快速體會文章的情感。此類文章蘊(yùn)涵的情感多為“贊美”“思念”“熱愛”等。拓展類試題大多都要求學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況，所以在現(xiàn)實(shí)生活中找到恰當(dāng)?shù)氖吕�很重要。因此，同學(xué)們在平常學(xué)習(xí)課本知識的同時(shí)，還要注重生活的積累和體驗(yàn)。

　　如何閱讀散文

　　我們經(jīng)常說：記敘文以情感人，說明文以知育人，議論文以理服人。散文，這是文學(xué)作品的一個(gè)類別。如果從表述方式看，散文又可稱為記敘文。因此，散文也是以“情”來感染讀者的一種文體。由此，就可以由“情”入手，來逐步深入地閱讀散文。具體地說，可以分為五個(gè)步驟，來逐步深入地理解、分析、鑒賞散文。

　�。ㄒ唬┌盐涨楦�。這是說閱讀散文要準(zhǔn)確把握文章中所表達(dá)的情感。從我們平常閱讀的散文來看，大體有兩種情況。一種是比較直白地點(diǎn)出作者的情感。比如《世間最美的墳?zāi)埂芬晃�，我們從文章開頭兩句就可以看出，作者在文中表現(xiàn)出的是對托爾斯泰老人的“敬畏之情”。另一種情況則沒有直接交代作者感情的語句。但是，這類文章中流露的感情并不難體察到。以宗璞的《報(bào)秋》為例，讀了這篇散文，作者對玉簪花的贊美之情，對時(shí)光的珍視之情是不難被我們發(fā)現(xiàn)的。

　�。ǘ�）探究情緣。所謂情緣就是指作者在文中表露出的情感，其產(chǎn)生的緣由是什么。這是閱讀散文需要思考的第二個(gè)問題。把這個(gè)問題抓住了，閱讀便深入了一步。

　　比如讀《報(bào)秋》，就應(yīng)當(dāng)去探究，作者為什么贊美玉簪花？為什么珍惜時(shí)光？略加思考就不難發(fā)現(xiàn)，玉簪花“生命力極強(qiáng)”，“不挑地方，不揀土壤”，“很是謙讓”，“我說它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得贊美。

　　在閱讀散文時(shí)，在把握了作者的情感之后，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步探究作者產(chǎn)生某種情感的原因。

　�。ㄈ�）整理情物。我們要特別指明，這里所說的“物”是最廣義的“物”，包括人物、景物、器物、動物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客觀存在都屬于“物”之類，乃至他人的語言、情感等都可稱之為“物”。我們常說的作者的情感是“虛”的，他所想表達(dá)的情感，則免不了要借一個(gè)“實(shí)”處以得到寄托。這個(gè)被寄托的東西就是本文所說的“物”。我們常說的寓情于事、寓情于景、寓情于物，這里的“事”、“景”、“物”，概屬于本文所說的“物”。比如《報(bào)秋》這篇散文，作者贊美玉簪花，提到它的花、葉、形、開花期、生命力強(qiáng)等不必去說，可作者又提到太陽花，寫自己種太陽花的經(jīng)歷，提到朱敦儒的詞章。所有這些“物”，都寄寓著作者的情感。

　　作為一篇優(yōu)秀的散文，其中是不應(yīng)當(dāng)有“廢物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是為表達(dá)文章的中心、為寄寓自己的感情服務(wù)的。在讀散文時(shí)就應(yīng)當(dāng)從“物”中去體會作者所寄托的'感情。當(dāng)然，高考試卷中不可能保證每選用一篇散文都是很理想的，但是命題人所關(guān)注的那些“物”，(轉(zhuǎn) 載 于:

　　記敘抒情類文章的閱讀方法指導(dǎo)

　　記敘抒情類課文包括記敘文與散文，是以記敘、描寫、抒情為主要的表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物、抒情為主要內(nèi)容的一類文章，它的主要特點(diǎn)是通過生動的形象和具體的事件來反映生活，表達(dá)作者的思想感情;文章的中心思想是蘊(yùn)含在具體材料之中的，是通過對人、事、景物的生動描寫來表現(xiàn)的。這一文章的另一特點(diǎn)，就是以記敘為主，采用綜合表達(dá)方式，包括記敘中的描寫、說明、議論和抒情等。閱讀記敘抒情類課文的基本方法包括以下幾點(diǎn)。

　　從閱讀的思維過程來看，閱讀文章的認(rèn)知過程包括“整體—局部—整體”三個(gè)步驟，這是一個(gè)由粗淺到細(xì)致，再由細(xì)致到完善的認(rèn)知過程。首先，要對文章有一個(gè)大致的了解，這就是整體感知，即對文章的第一印象。接下來，對文章的結(jié)構(gòu)、情節(jié)、人物、語言、手法等，進(jìn)行局部認(rèn)知，加深對文章的理解，最后又回到對文章的整體認(rèn)識上來。局部認(rèn)知使讀者對文章的認(rèn)識提高到一個(gè)新的高度。這時(shí)歸納、概括、與評價(jià)出文章的深沉含義、作者的情感態(tài)度。人物的性格和各種關(guān)系、語言特色、表現(xiàn)手法等，進(jìn)入整體駕馭文章的狀態(tài)。這就是對文章的整體把握能力。要想更好地把握文章的整體內(nèi)容，以下方法可做參考。

　�。ㄒ唬┐�摩文章標(biāo)題

　　第一，記敘文標(biāo)題可能有點(diǎn)明主旨的作用。

　　第二，記敘文標(biāo)題有時(shí)按示線索。

　�。ǘ�）理清文章的思路

　　分析文章的結(jié)構(gòu)，可幫助理清思路。先劃分層次、段落，再概括層意、段意。歸納出作者先寫了什么，后寫了什么。由部分到整體，把握作者的思想內(nèi)容。

　�。ㄈ�）首尾結(jié)合

　　眾所周知，形容文章開頭和結(jié)尾的詞語有“開門見山”“開宗明義”“首尾呼應(yīng)”“結(jié)尾點(diǎn)題”等。文章的開頭和結(jié)尾非常重要，開頭總領(lǐng)全文，鋪墊下文;結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)前文。留心文章的開頭和結(jié)尾，有助于更好地把握文章的大意。

　�。ㄋ模┳プ￡P(guān)鍵詞句。

閱讀的作文 篇3

　　每當(dāng)我打開一本書的時(shí)候，我就會走進(jìn)一個(gè)五彩的世界，那里面充滿了喜怒哀樂，充滿了悲歡離合。書使我懂得什么是善，什么是惡，書成了我的良師益友。

　　剛升入三年級的時(shí)候，我不怎么喜歡看書，覺得它沒什么用處。過了一段時(shí)間，我翻開作文本時(shí)，總會發(fā)現(xiàn)老師給我的評語是：要多看課外書，提高寫作水平。媽媽也時(shí)常嘮叨著：“兒子，你不能只學(xué)語文書上的`知識啊，你要多看課外書，課外書上有許多語文書中沒有的知識�！�

　　每次要閱讀考級的時(shí)候，我總是在老媽的威逼下完成的看書任務(wù)，說實(shí)話，自己腦海中根本沒進(jìn)去多少，也沒有仔細(xì)去回味作者優(yōu)美的文筆。直到那次我看了《假如給我三天光明》這本書后，我喜歡上了閱讀。當(dāng)我拿到這本書后，一連串的問題就從我的腦殼里跑出來：《假如給我三天光明》的作者為什么要寫這個(gè)題目呢？為什么只要三天光明？我想答案都在這本書里，我迫不及待地翻開書，津津有味地讀起來。通過閱讀，我知道作者是海倫·凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻帶給別人光明的女性。在她生命的88個(gè)春秋里，她度過了87個(gè)無聲、無光、無語的歲月，但她經(jīng)過自己的努力，竟畢業(yè)于拉德克利夫?qū)W院。讀完這個(gè)導(dǎo)讀，我對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣，每當(dāng)讀完一個(gè)故事，我就十分感動，我好像和作者融合在一起，我第一次覺得書原來是這么生動。

　　從那以后，媽媽給我買的書越來越多，我認(rèn)識的字也就越來越多，讀書范圍也就更加廣闊了。所以，我每次寫作文時(shí)，總是得心應(yīng)手，常常得到老師的表揚(yáng)。這就是所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”�。∵@都是我愛上閱讀的結(jié)果呀！

　　書，它給我知識；給我力量；給我樂趣。它是我最敬愛的導(dǎo)師，是我最親密的朋友。

閱讀的作文 篇4

　　夢想是一座高而險(xiǎn)的山，只有銳意進(jìn)取、不懈奮斗、永不停息才有可能登上最高最美的山峰。伴隨著書香，我開始領(lǐng)悟如何點(diǎn)亮夢想。領(lǐng)悟的不僅僅是讀書的樂趣，還有思想的寶藏。這寶藏正一步步點(diǎn)亮我的夢想。

　　——題記

　　書籍是跳動的生命，書籍是偉大的向?qū)�，正在編織著我的�?dǎo)演夢。通過閱讀，我的導(dǎo)演夢，正一步一步地向我起來。

　　閱讀使我擁有童心，創(chuàng)造夢想

　　書籍是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫。我靜靜地躺在床上，伴著皎潔的月光，讀起了我最要好的朋友《小王子》。

　　“我唯一的花，在一天早晨，被一只羊糊里糊涂地毀了。難道這樣的事不重要嗎？”讀到這里，我震驚了。不就是一朵小花被吃掉了嗎？小王子怎么這么在意？后來，我又仔細(xì)地想了想，的確，在小孩子眼中那朵花是比金子還寶貴的東西。我的'臉漸漸變得像蘋果一樣紅，并且火辣辣的。我為之前對花與羊的戰(zhàn)爭的視而不見感到慚愧。我決定，從此以后我要保持住童心。

　　之后，我便更喜歡與動物、植物做朋友了，更喜歡拜書籍為師了，更喜歡與作文打交道了。心想，如果我一個(gè)人寫出的作文，能和更多的人分享就好了。對了，我還藏著一個(gè)導(dǎo)演夢，通關(guān)電影電視將我的作品傳遞給別人。可是，有時(shí)候夢想會像天空即將放晴時(shí)的云彩，可望而不可及。所以，我會更加努力，讓夢想結(jié)果。

　　夢想是一本讀不厭的書，夢想是一顆茁壯成長的樹�，F(xiàn)在，我的夢想已經(jīng)生根發(fā)芽。希望在我今后的努力下，能茁壯成長，長成一棵高大的樹。

　　閱讀使我不畏寒苦，敞亮夢想

　　彩虹搭起繽紛的五線譜，白云奏出歡快的樂章。早晨，鳥兒在枝頭奏出美妙的樂音。我悄悄捧起心愛的《童年》，津津有味地讀起來。

　　“米沙，快走啊，他們會把你打殘的，快跑！”讀到這里我的心都要碎了，我真為阿廖沙擁有這么悲慘的童年（還有十分不合的家庭）感到傷心。我又想了想，可最后阿廖沙為什么成為一位家喻戶曉的作家？是阿廖沙通過自己的努力和勤奮，才成功的。況且，我擁有這么美好家庭，沒有理由說我比阿廖沙差。

　　現(xiàn)在，我比以前更加刻苦了。一到晚上，就會讓書教我半個(gè)小時(shí)以上的知識與道理。我知道，夢想是一彎新月，是缺憾。不是所有的夢想都會實(shí)現(xiàn)的，失望的不完滿才是它的大部分。光空讀書有什么用？所以，我便拿起尺子在書中找出一些優(yōu)美的語句，在她腳下畫出一條波浪形的地毯，再像品茶似的把作家寫作的方法，一遍又一遍，慢慢地品味出來。

　　夢想是回環(huán)曲折的小路，常常會走出正確的路線�，F(xiàn)在，我已經(jīng)回到正確的路線，并敞開了夢想的大門。

　　閱讀使我堅(jiān)持不懈，追逐夢想

　　書籍是精彩的動畫，讓人樂在其中，書籍是美妙的畫卷，讓人大飽眼�！，F(xiàn)在，我拿著一本《魯濱遜漂流記》，快樂地閱讀起來。

　　“羊，我一定要抓到你。”魯濱遜高聲說。魯濱遜這也太執(zhí)著了，都失敗了這么多次仍然在堅(jiān)持不懈地用陷阱抓羊。我又想了想我自己，忽然，我的臉又紅了，像水壺一樣發(fā)燙，因?yàn)槲移綍r(shí)一遇到“攔路虎”就會放棄與它抗?fàn)帯，F(xiàn)在，我決定做一個(gè)為了目標(biāo)、夢想堅(jiān)持不懈的人。

　　有一次考作文，我不小心考砸了。就想，看來我的作文天賦不行啊，連作文都寫不好，更別說與小說、劇本打交道了。忽然我想起了《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜堅(jiān)持不懈的情景。對，夢想是一彎新月，是缺憾，不是所有的夢想都會實(shí)現(xiàn)，失望和不完滿才是大部分，所以我不能放棄！又到了寫作文的時(shí)候，我認(rèn)認(rèn)真真地寫，把頭腦里所有的智慧都擠出來，并給文字寶寶穿上了漂亮的“衣裳”。這篇通過認(rèn)真努力的作文，又到了大家的贊揚(yáng)。

　　無論夢想有多遙遠(yuǎn)，我始終堅(jiān)信星星會說話，石頭會開花。穿過夏天的木圍欄和冬天的風(fēng)雪后，我們終會到達(dá)。當(dāng)風(fēng)帶來春的生命，當(dāng)陽光照射出夏的火熱，當(dāng)落葉蕩出秋的果實(shí)，當(dāng)雪洗刷冬的潔白，我相信夢想依然輪回，輪回于我的內(nèi)心。而書籍是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；書籍是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺。相信在不久的將來，夢想能夠在書籍的灌溉下開花、結(jié)果。

閱讀的作文 篇5

　　金秋十月，豐收的季節(jié)。北方大片的玉米成熟了，金黃的玉米穗堆滿了院落。到處都是玉米的香味，甜滋滋的。昨晚在屋里逗外甥女玩，聽到后面街道鄰居在用機(jī)器給玉米脫粒，聲音特別大，孩子在好奇的尋找著聲音的來源。。。

　　外甥女剛一歲多點(diǎn)，這是她第一次見到玉米，聽到脫粒機(jī)的聲音。留在我腦海里的自己關(guān)于玉米的事情有一件到現(xiàn)在還特別深刻，只是在爸媽親戚口中自己全然沒有了印象。媽媽外婆經(jīng)常說過，我小時(shí)候在外婆家，也是這個(gè)秋收的季節(jié)，爸媽，外公外婆，舅及舅媽很多人在剝玉米（現(xiàn)在95年以前出生的農(nóng)村小孩差不多都見過），就是把玉米的葉子剝開然后編到一起掛起來，或者放在平房圍墻上晾曬。我辦的一件被他們經(jīng)常問起的壞事就是把一個(gè)玉米拿起來一下子扔到窗戶玻璃上了，玻璃一下子都碎了。說實(shí)話，我記性一向很好的.，但這件事我真的沒有一點(diǎn)印象了。外婆在世的時(shí)候也經(jīng)常的問我還記得嗎？我笑笑說忘了，不過后來在外婆家確實(shí)看到那塊玻璃換過和別的不一樣。難道真的是我弄的？？呵呵。。。那至少是二十多年前的事情了。外甥女現(xiàn)在也是在她外婆家，可是家里已經(jīng)沒有了玉米供她玩了。地都沒了，一粒糧食都看不到了，不知道是該高興解放了，還是悲哀于孩子們連這些當(dāng)年對于我們普通再普通不過的東西都看不到了。自己小時(shí)候這個(gè)季節(jié)里外公外婆舅舅們姨們那么多人在一起干活的場景，現(xiàn)在的外甥女是永遠(yuǎn)也不會看到和感受到了。

　　也許，一代人總有一代人的風(fēng)景。何必去太在意那些呢？時(shí)光荏苒，歲月如梭。匆匆而過的年華里，祈盼著自己的那些親人健康、安好吧！

閱讀的作文 篇6

　　時(shí)下，讀書成了每位教師學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分，讀書可以陶怡性情，提高自身修養(yǎng)。作為一名育人的工作者，我認(rèn)為如果不讀書，好像缺少一點(diǎn)為人師者的底氣。那么，讓我們每位教師都加入閱讀的列車車廂，乘上閱讀的快車道，盡情地在閱讀中觀賞美好風(fēng)光吧!

　　說實(shí)話，我讀書才有五年的光景，其實(shí)，在這之前，我也是特別喜歡讀書的，但是，那時(shí)的讀書只停留在讀一些非教育類書籍和雜志上面，確切地說，我成為了兩個(gè)孩子的母親后，我有了屬于自己的一點(diǎn)空閑時(shí)間，在20xx年的冬天，我讀了與教育沾邊的第一本書《與優(yōu)秀教師一路同行》，然后是《教師的第九個(gè)小時(shí)》，在這里，我認(rèn)識了鐵皮鼓、王開東等許多的在教育戰(zhàn)線上激情奮進(jìn)的人，我讀完的第一個(gè)感覺就是我要做和他們一樣的教育人！

　　也湊巧，下年我家里買了一臺電腦，我在校信通申請了名為青舞飛揚(yáng)的博客，又認(rèn)識了許多優(yōu)秀的教師，和他們相比，我覺得自己就是一只井底之蛙，這些教師愛讀書的熱情感染了我，也真是天賜良機(jī)，學(xué)校的圖書館為教師開放了，我可以公開地向校長借書看了，我讀的舒心、讀得透徹，因?yàn)橐淮巫疃嘀荒芙鑳杀緯�，兩本書我很快讀完了，在短時(shí)間內(nèi)我不好意思再向校長借書，因此，我養(yǎng)成了一本書讀上好幾遍的習(xí)慣。

　　近兩年，我舍得花錢買書了，我的書多數(shù)是從網(wǎng)上購買，教師是應(yīng)該多讀一些教育類書籍，但是，我多年讀書的愛好是很喜歡讀一些與教育無關(guān)的文章，于是，這兩類書我兼容并包。

　　我的讀書計(jì)劃是：

　　一、讀網(wǎng)上購買的。

　　我在網(wǎng)上購買了史鐵生的《我與地壇》、葉開的《對抗語文》、《周國平散文集》、肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)化成長》。

　　二、挑選工作室買的書

　　我是新區(qū)第二小學(xué)于秋存工作室的成員，于秋存委托劉瑞芹老師給我們工作室買了20本書，我選了《不抱怨的世界》，然后和其他老師交換讀別的`書。

　　三、去新華書店讀書

　　每個(gè)周末，我都會帶著兒子抽出時(shí)間去新華書店讀書，我喜歡這里的讀書氛圍。這段時(shí)間，在新華書店，我正在讀《開獎了》、龍應(yīng)臺的《野火集》（龍應(yīng)臺《孩子，你慢慢來》《親愛的安德烈》《目送》我已讀完）。讀野火讓我領(lǐng)略了龍應(yīng)臺的“膽”、龍應(yīng)臺的“敢”、 《野火集》的“野”。我也喜歡上了讀三毛的書。

　　四、讀一些兒童文學(xué)作品

　　目前，我正在讀《隨蒲公英一起飛的女孩》

　　五、讀書時(shí)間安排

　　每天晚上雷打不動讀書半個(gè)小時(shí)——一個(gè)小時(shí)，中午早到學(xué)�；蛘咴谙抡n后讀讀書，歇歇腦子，是不錯的調(diào)節(jié)大腦休息的一個(gè)方式。

　　老師們，愛上讀書吧！抽出點(diǎn)時(shí)間讀書吧！你會發(fā)現(xiàn)，書，會給你帶來不一樣的感受，不一樣的生活之旅，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中的精彩等著你！

閱讀的作文 篇7

　　每個(gè)人都有自己做過的后悔的事情，可是后悔之后你的選擇呢？你后悔了，而你有沒有去努力改變你的后悔呢？后悔之后，你是否會彌補(bǔ)你的遺憾？

　　有的成年人常常抱怨，我小時(shí)候應(yīng)該好好學(xué)。時(shí)間不可能倒退，但是為什么不在有生之年去學(xué)習(xí)呢？可以一邊學(xué)習(xí)一般工作，現(xiàn)在又有成人高考，不就是為了彌補(bǔ)舊時(shí)代的成年人沒有抓住的機(jī)會，畢竟當(dāng)時(shí)受到良好教育的人很少，想受到良好教育在那個(gè)時(shí)代都有很大的困難，為什么非要讓自己后悔。但是后悔是可以利用的，它可以成為你努力的目標(biāo)，努力的'動力。想想自己的遺憾，用盡全力去彌補(bǔ)，這不是一種快樂么？天下沒有免費(fèi)的午餐，單純的抱怨是沒有任何用處的，只有真正的付出行動才可以。有時(shí)候人們經(jīng)常為后悔唉聲嘆氣，可是后悔也是一種警示，它為人生以后的道路做成了一個(gè)鋪墊。比如你做錯了一件事，下次你就知道應(yīng)該如何做這種件事。

　　比如你讓自己的朋友生氣了，下次你就會學(xué)會更好的為人處事。比如你嘗試了一件以前沒有做過的事，下次你就會更加有勇氣去接受新鮮事物。在后悔中吸取教訓(xùn)，在后悔中得到經(jīng)驗(yàn)，在后悔中明白真理。后悔并沒有你們想象的那么可怕，甚至可怕到會終身遺憾。后悔是一把雙刃刀，利用好了是一種給人的動力，但是它也有可能是影響你的消極情緒。不要后悔你的學(xué)習(xí)不好，其實(shí)通過你的努力是可以改變的。不要讓后悔成為你的口頭禪，后悔不是一種借口，更不是一種理由。后悔只是懶人的擋箭牌，而勤勞的人，后悔掛嘴邊卻會付出行動來改變。

　　舉個(gè)例子，一個(gè)是把后悔的掛在嘴邊的莊稼人，在第一年麥子成熟的時(shí)候不去收割，等別人碩果累累的時(shí)候后悔。第二年卻依舊重復(fù)著舊年的同景，因?yàn)樗�不去付出行動，不去吸取第一年給的教訓(xùn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。而一個(gè)懂得利用后悔的莊稼人，在第一年麥子成熟的時(shí)候不去收割，等別人碩果累累的時(shí)候后悔。而第二年那個(gè)莊稼人就吸取教訓(xùn)了，變勤勞的他，得到了他應(yīng)該得到的回報(bào)。因?yàn)樗�懂得利用后悔，懂得從中吸取�?jīng)驗(yàn)。懶與勤勞往往就是一念之差，而關(guān)鍵在于你的取決，你的思想決定了你未來的道路。十字路頭，向左向右，好與壞的指路標(biāo)，僅僅只是一個(gè)提示。或許你向左走了，以后會后悔，可是你沒有辦法回到原點(diǎn)了，走過的路都印上了你的腳印。后悔了，就用時(shí)間來證明你的改變，或者這樣會有更加意想不到的收獲。所以好好利用你的抱怨與后悔，有可能它會改變你的一生。

　　事在人為，不要讓后悔的事成為你終生的遺憾�，F(xiàn)在還來得及彌補(bǔ)，只要盡力，努力達(dá)到目標(biāo)的過程，也是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和一種享受。

閱讀的作文 篇8

　　快樂就像一只青色的鳥，會出現(xiàn)在每個(gè)人的生活中。這次，我也找到了那只青色的鳥。

　　星期三，我寫完作業(yè)，就到青果讀書會去讀書。來到教室，悅耳的音樂已經(jīng)響起，同學(xué)們正邊吃點(diǎn)心邊喝茶，等待著閱讀的開始。這次泡的是菊花茶，一屋子的茶香。過了一會兒，閱讀開始了，這次讀的是梁實(shí)秋的《我的一位國文老師》，內(nèi)容主要寫了他的國文老師對他的影響。這篇文章讀起來讓人感覺生動幽默，尤其是第三節(jié)，寫了梁實(shí)秋老師的外貌特征。這位老師姓徐，經(jīng)常罵他的學(xué)生“×××，你是什么東西？我一眼把你望到底！”一說到這句話，大家都笑了起來。老師邊讀邊說：“誰能把徐先生畫出來？”一位男生自告奮勇拿起粉筆站在黑板前，老師讀到“頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是否方方的，扁扁的”，他就畫了一個(gè)大大的小滴頭，讀到“他的鼻子眼睛和嘴好像是過分的'集中在臉的很小一塊區(qū)域里”時(shí)，他畫了兩個(gè)黑點(diǎn)代表眼睛，“戴了一副墨晶眼鏡”，他就畫了兩個(gè)黑框。這時(shí)，大家已經(jīng)哄堂大笑了。有一個(gè)同學(xué)激動地也上去畫，我也跑到上面畫了幾筆�！氨强桌锍４ǖ牟刂鴥赏睬逅�鼻涕”，他又畫了兩道豎線當(dāng)作鼻涕。讀到“如果笑起來，是獰笑”時(shí)，一位同學(xué)竟然真的“獰笑”起來。這時(shí)，大家已經(jīng)沒法繼續(xù)讀文章了，都笑得肚子疼了。

　　梁實(shí)秋的這位老師雖然外貌有點(diǎn)另類，但還是非常厲害的。在接下來的內(nèi)容中，他教作者寫作技巧，比如“開頭最難，要開門見山”，“文章要簡潔，一針見血，到寫不出來時(shí)，用一個(gè)比喻，不要用那么多的廢話”……我都一一劃了下來。

　　這節(jié)讀書課，我不僅玩得那么開心，還學(xué)到了許多知識，真好！

閱讀的作文 篇9

　　閱讀可以陶冶情操，解答心靈的疑惑；閱讀可以增長見識，認(rèn)識外面的世界；閱讀可以豐富人生，增長智慧和才干。一本好書就像一位知己，伴你經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨。在我的書柜里，就有許多這樣的知己。

　　古人云：讀萬卷書，行萬里路。我的愛好就是閱讀。讀名著，可以品嘗到文學(xué)的碩果；讀校園小說，可以感受到輕松和幽默；讀軍事天地，可以領(lǐng)略世界科技的發(fā)達(dá)；讀哲理故事，可以懂得人生的真諦。每一本書都是良師，更是益友，在需要的時(shí)候陪我共渡難關(guān)。

　　當(dāng)我為一些小事苦惱時(shí)，拿起一本書，所有的煩惱都會云消霧散。

　　當(dāng)我閑得無聊時(shí)，拿起一本好書，書中有你想知道的東西。時(shí)間成了潺潺的小溪，很快從身邊流過。把有用的知識裝進(jìn)大腦，這是閱讀帶來的樂趣。

　　有時(shí)我會對著書微笑、默嘆、深思、傷感，甚至流淚，只因?yàn)闀�是我�?朋友。

　　人生最快樂的事是什么？就是能捧一本好書，無人打擾，細(xì)細(xì)地品味。閱讀可以充實(shí)我的人生，我從閱讀中不僅得到了知識，還有快樂和做人的道理！我愛閱讀，我愛書！

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