閱讀的作文精華【8篇】

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的閱讀的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

閱讀的作文 篇1

　　博大精深的中國(guó)文化中，一定有很多我們值得我們用心去體會(huì)，去領(lǐng)悟的書(shū)。

　　閱讀不一樣的書(shū)，就會(huì)有不一樣的感受。讀書(shū)就好像是在物質(zhì)方面得到了一種滿足感一樣。

　　冰心的是，無(wú)論一首都會(huì)給人一種沁人心脾的韻味，那種與生俱來(lái)的淡雅讓人深陷其，中每個(gè)字行間里都透露出了一種清新脫俗。《繁星 春水》里歌頌?zāi)笎?ài)，童真，自然，淡雅的筆尖寫(xiě)出了其中的清幽與甜美。從他的私立，我被深深地融入其中，這時(shí)我在生活中應(yīng)該以誠(chéng)相待，不要丟失自己的童真。

　　《吶喊》是魯迅先生的一篇著作，其中寫(xiě)了那些黑暗的等級(jí)制度是多么的不公平�！冻�花夕拾 》中的阿長(zhǎng)與山海經(jīng)在這些故事中沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，故事也沒(méi)有那么吸引人，然而，在魯迅先生的作品里，表現(xiàn)了他是那樣的憂國(guó)憂民，以及對(duì)人們的熱愛(ài)，對(duì)受害者感到的不公平，希望通過(guò)小說(shuō)《吶喊》喚醒當(dāng)時(shí)沉睡的中國(guó)人。由時(shí)代背景的變化，我們?cè)趺茨苤褂陂喿x呢？

　　小的時(shí)候老師告訴我:"你讀的`書(shū)越多，那么你走的路就越長(zhǎng)"，我想閱讀可能是一把探索人生的金鑰匙吧，閱讀的書(shū)越多，那么你的人生觀，價(jià)值觀都會(huì)和平常人不一樣吧，因?yàn)槟銜?shū)讀的多，你在考慮事時(shí)，想的比別人多，那么你做的就比別人好，閱讀是為了理智對(duì)待事理，從而能在世界上生活的更好。

　　當(dāng)你在人生最失落時(shí)，你可以閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾為了自己的理想是怎樣做的，自己?jiǎn)栕约簞e人都那么困難了，還在堅(jiān)持，我為什么要放棄。

　　閱讀是為了引領(lǐng)我，使我在迷茫的時(shí)候讓自己靜下心來(lái)，沉著冷靜的把事做好，是自己的動(dòng)力，閱讀可以打開(kāi)我們的心扉。

　　然而閱讀也是有技巧的，有的人讀好書(shū)，有的人讀死書(shū)，所以我們應(yīng)該正確的閱讀。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

　　書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，用心去閱讀，我們可以感受不一樣的人生，很多成功的人，都博覽群書(shū)，以至于他們可以很有自信，所以作為新一代的青少年，我們更應(yīng)該多讀書(shū)，讀出我們的心聲，讓閱讀來(lái)展現(xiàn)我們的價(jià)值。

　　陶淵明說(shuō)過(guò):好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。

　　每個(gè)人都有自己的閱讀方式，就像陶淵明不求甚解那樣，但無(wú)論怎樣，要用心去閱讀去領(lǐng)會(huì)書(shū)中所說(shuō)的，所表達(dá)出要告訴我們的真理。

閱讀的作文 篇2

　　“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！睆挠變簣@起，書(shū)就一直陪伴著我。閱讀，使我感受到了快樂(lè)；閱讀，讓我變得精神抖擻；閱讀，讓我認(rèn)識(shí)到了世界多姿多彩的神奇。

　　幼兒園時(shí)，我最喜歡看童話故事、立體書(shū)和繪本。我最愛(ài)聽(tīng)貝貝熊系列繪本，為什么是“聽(tīng)”呢？因?yàn)樽R(shí)字量不多，每天睡前由媽媽給我講故事。而我最愛(ài)翻立體書(shū)，立體的視覺(jué)效果，帶給了我濃濃的樂(lè)趣，讓我學(xué)到一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，還讓我的想象力變得格外豐富。

　　上了小學(xué)后，我讀的書(shū)漸漸多了，閱讀讓我懂得了什么是弱肉強(qiáng)食。我最喜歡的一套書(shū)是沈石溪寫(xiě)的感悟生命書(shū)系的動(dòng)物小說(shuō)，在這套書(shū)里，我感受到了動(dòng)物間的殘忍和無(wú)奈。它們每天為食物奔波，他們被生活環(huán)境的逼迫而互相爭(zhēng)執(zhí)；但動(dòng)物們的'情感卻是那么真摯，母愛(ài)是那么濃烈，也讓我感受到了小幼崽的天真。

　　到了小學(xué)高年級(jí)，我開(kāi)始對(duì)中國(guó)古典名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。陰險(xiǎn)狡猾的曹操，神機(jī)妙算的諸葛亮，奮勇直前的趙云，仗義疏財(cái)?shù)募皶r(shí)雨宋江，武藝超群的八十萬(wàn)禁軍教頭豹子頭林沖……他們教給我很多智慧。就拿及時(shí)雨宋江來(lái)說(shuō)，他全身黑不溜秋，個(gè)子不高，但他為什么那么受人尊敬呢？連那么多才華橫溢的英雄人物都稱他為“哥哥”，那是因?yàn)樗麨槿撕苷塘x，樂(lè)于助人，以至于到后來(lái)他成了梁山泊的頭領(lǐng)。還有《水滸傳》的作者施耐庵，我對(duì)他極其敬佩，能寫(xiě)出這么長(zhǎng)這么精彩的小說(shuō)，很不容易。

　　書(shū)是我們的良師，給我們指明方向；書(shū)是我們的朋友，跟我們一起玩耍；書(shū)是我們的精神食糧，時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我們。

閱讀的作文 篇3

　　前兩回咱們說(shuō)到靈靈小兔和奧奧大師通過(guò)下象棋或在買月餅過(guò)程中學(xué)數(shù)學(xué)的故事。今天我要講的故事與第六屆校信通書(shū)香班級(jí)比賽評(píng)選活動(dòng)有關(guān)。

　　森林里的“第六屆校信通書(shū)香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)”也開(kāi)始了，大家都自覺(jué)地開(kāi)展了閱讀創(chuàng)作比賽，每天圖書(shū)館里那是人山人海，摩肩擦踵，到處都是借書(shū)、讀書(shū)的動(dòng)物王國(guó)的臣民。

　　一天，靈靈小兔和奧奧大師在圖書(shū)館借完圖書(shū)后正準(zhǔn)備回家，奧奧大師問(wèn)道：“你這套2100頁(yè)的《昆蟲(chóng)記》準(zhǔn)備每天看幾頁(yè)��？”

　　“計(jì)劃是每天75頁(yè)！怎么樣，我看的夠快的吧！”小兔靈靈驕傲地說(shuō)。

　　“這么多啊。那......不對(duì),再有六天就放假了，放假后你還計(jì)劃每天只讀這么多嗎？”奧奧大師問(wèn)。

　　“那就多讀點(diǎn)唄，150頁(yè)怎么樣？不過(guò)這樣一來(lái)呢可能會(huì)提前幾天完成任務(wù)的。但究竟是提前多少天呢？讓我算算��！”小兔靈靈拿起筆開(kāi)始算了起來(lái)。

　　“我知道！我知道！”在一旁偷聽(tīng)的小猴絲絲這時(shí)突然大聲喊了起來(lái)。

　　“哦，你也知道，那是多少？”奧奧大師有點(diǎn)嘲笑地說(shuō)。

　　“別急，別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)�！毙『锝z絲不慌不忙地說(shuō)了起來(lái)。

　　“No.1:第一步，6×75=450（頁(yè)），這是放假前一共看的頁(yè)數(shù)。

　　NO.2:第二步，2100-450=1650（頁(yè)），這是看了六天后還剩下的`頁(yè)數(shù)。

　　NO.3:第三步，1650÷150=11（天），這是讀完剩下的需要的天數(shù)。

　　NO.4:第四步，2100÷75=28（天），這是按原來(lái)計(jì)劃讀完書(shū)需要的天數(shù)。

　　NO.5:第五步，11+6=17（天），這是實(shí)際讀完書(shū)需要的天數(shù)。

　　NO.6:第七步，28-17=11（天），這就是最后的答案，也就是提前了11天讀完這本書(shū)。

　　怎么樣，我計(jì)算的正確吧!”

　　“可以啊，絲絲，你什么時(shí)候也學(xué)會(huì)這么復(fù)雜的數(shù)學(xué)題了，這是跟誰(shuí)學(xué)的呢？”小兔靈靈有點(diǎn)疑惑地說(shuō)。

　　“跟你學(xué)的啊！你怎么忘了呢？上次期末考試我的數(shù)學(xué)考砸了，我就向你借了一本《數(shù)學(xué)舉一反三》看了一個(gè)假期，這不，我就學(xué)會(huì)了嗎！”小猴絲絲低聲說(shuō)。

　　“哦，原來(lái)是這樣的�。　毙⊥渺`靈臉紅了�！安贿^(guò)，我還有更簡(jiǎn)便的方法，我給你列個(gè)算式你看看！”

　　靈靈說(shuō)完便在地上用小石塊寫(xiě)了起來(lái)。

　　1、（2100-6×75）÷150＋6=17（天），

　　2、2100÷75-17=11（天）

　　“這樣是不是更簡(jiǎn)便呢？”靈靈站起來(lái)說(shuō)。

　　“嗯，靈靈的方法簡(jiǎn)單，但不容易理解，容易出錯(cuò)，絲絲的方法雖然復(fù)雜，但不容易出錯(cuò)，你們可真是我的好學(xué)生啊！”圍觀的山羊長(zhǎng)老這時(shí)站了出來(lái)來(lái)了個(gè)最后評(píng)價(jià)。

　　“什么？山羊長(zhǎng)老，絲絲和靈靈都是你的學(xué)生��？”奧奧大師驚訝地說(shuō)。

　　“對(duì)啊，說(shuō)起來(lái)，我還是絲絲的師兄呢！”靈靈說(shuō)。

　　“真是名師出高徒啊�！眾W奧說(shuō)。

　　頓時(shí)森林里傳出了一片笑聲。

閱讀的作文 篇4

　　曾在看到過(guò)這樣一幅漫畫(huà)：第一個(gè)人腳下墊著寥寥幾本書(shū)，他趴在墻壁上什么都看不到；第二個(gè)人比他站得高一些，站在書(shū)階上看到墻壁外美麗的景色；但當(dāng)你繼續(xù)拖動(dòng)畫(huà)面時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)還有第三個(gè)人，他的書(shū)階超過(guò)了風(fēng)景，而事實(shí)上之前的景色不過(guò)是紙板虛假的表面，真正的世界是紙板背后的硝煙彌漫戰(zhàn)火紛飛；最后一個(gè)人的書(shū)階深入云端，湛藍(lán)的天空潔白的云彩與之前所有的景色形成鮮明對(duì)比。整幅圖下面配有一段文字：“你看的書(shū)籍決定你站的高度，而你站的高度決定你看到的風(fēng)景”。

　　沒(méi)有人知道究竟要多久才能夠到達(dá)云端的境界，但是天空總在那里，不去追求就永遠(yuǎn)無(wú)法碰觸。云端的景色很美，那是經(jīng)歷種種誘惑和磨難后真正的現(xiàn)實(shí)，更是一種大徹大悟，是在博覽群書(shū)后放下欲望和絕望，對(duì)生活的真善美再次充滿希望。

　　小時(shí)候讀名著，人類善惡美丑的辯論描繪令我眼花繚亂。什么是真實(shí)什么是虛假，什么是純潔什么是罪惡，什么是光明什么是黑暗，當(dāng)時(shí)的我一無(wú)所知，而真正懂得名著的經(jīng)典是在遇到了一些人一些事后。那些名著幾百年來(lái)之所以被世人傳誦贊嘆，不是因?yàn)檎Z(yǔ)言詞藻多么華麗，不是因?yàn)樽髡叩纳鐣?huì)地位多么高，而是因?yàn)闀?shū)的本身蘊(yùn)含太多哲理和故事。我們可以在現(xiàn)實(shí)生活中找到與名著相似之處，他們或幸運(yùn)或絕望，或善良或丑陋，或?qū)捜莼蜃运�，或人前位高�?quán)重人后勾心斗角，或平日默默無(wú)聞危難時(shí)挺身而出。在名著中我讀到的不僅是故事，而是不同的人生：好人不一定有好報(bào)，壞人也可能逍遙法外；和平只是暫時(shí)的假象，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)；身邊看似親近的人也許會(huì)反咬一口，而平時(shí)被忽略的人關(guān)鍵時(shí)刻正是他伸出援手。名著中有太多和現(xiàn)實(shí)相沖突的地方，我不知道究竟哪一邊才是真正的世界。

　　我想，那段時(shí)間的.煩惱就是閱讀帶給我的。

　　我相信，飽覽人間滄桑的讀者都和我一樣。讀歷史，我們會(huì)了解歷朝各代都有奸佞小人；讀文學(xué)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)古今中外都有冤情錯(cuò)案。世界并不像想象中那樣和平美好，任何契機(jī)都可能成為一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的導(dǎo)火索，我們究竟該相信誰(shuí)？究竟何去何從？

　　我開(kāi)始明白書(shū)中殘酷背后的真諦，也明白自己是讀書(shū)不多而想的太多。歷史上，有奸詐小人陰謀詭計(jì)，就一定有清正廉潔的士人扭轉(zhuǎn)乾坤；文學(xué)中，有勢(shì)利殘暴之徒橫行作惡，總會(huì)有無(wú)畏的英雄維護(hù)正義。也許結(jié)局并不是正義戰(zhàn)勝邪惡，并不讓讀者心滿意足，甚至?xí)�使讀者失望憤慨，但閱讀過(guò)程就是隨著主人公的情感而愛(ài)恨糾結(jié)，隨故事的曲折而內(nèi)心起伏，這就是從閱讀中獲得的財(cái)富。我們逐漸學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)懂得，學(xué)會(huì)適應(yīng)所有的美好和不好，也學(xué)會(huì)如何接受這些不盡人意的現(xiàn)實(shí)。

　　閱讀需要持之以恒，就像適應(yīng)社會(huì)需要整個(gè)人生。無(wú)論是充滿活力的少年，還是頭發(fā)花白的老人，任何時(shí)候閱讀都不會(huì)失去價(jià)值。讀書(shū)影響潛在，它會(huì)在不知不覺(jué)中影響你的思考、邏輯、談吐、與人共事等各個(gè)方面。但是，閱讀的目的不在于拿文憑或是發(fā)財(cái)，而是為了成為有溫度懂情趣會(huì)思考的人；獲取的不是物質(zhì)，而是精神和文化。一個(gè)國(guó)家需要有文化的人民，一個(gè)民族需要有文明的歲月。消滅一個(gè)民族只需瓦解它的文化，人民會(huì)忘記自己是誰(shuí)，會(huì)忘記自己的過(guò)去，也會(huì)忘記前進(jìn)的方向；而振興一個(gè)民族，無(wú)論是發(fā)展經(jīng)濟(jì)還是發(fā)展科技，學(xué)習(xí)和創(chuàng)造文化都是首要和必要的。民族擁有了文明、人民擁有了文化，經(jīng)過(guò)艱苦的歲月后他們創(chuàng)造的才會(huì)是一個(gè)不同于書(shū)中的世界。

　　閱讀帶給我們的是一個(gè)新的世界。這個(gè)世界需要文化和知識(shí)的積累，如果有一天文學(xué)故事的發(fā)展不再跌宕起伏，民族歷史的發(fā)展不再曲折反復(fù)，那它們就不再值得用時(shí)間和歷史去閱讀。書(shū)雖然不能幫我們解決所有問(wèn)題，但能夠給我們一個(gè)更好的視角。讀書(shū)到了最后，是為了讓我們更寬容地去理解這個(gè)世界有多復(fù)雜。

　　喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。

閱讀的作文 篇5

　　每年只有臨近4.23世界讀書(shū)日，才會(huì)宣傳閱讀的重要性。雖然“世界讀書(shū)日”只有一天，但它的意義在于使每一天都成為“讀書(shū)日”。 早在20xx年，“倡導(dǎo)全民閱讀”就被寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》，足見(jiàn)閱讀己上升為國(guó)家戰(zhàn)略。只是愿望很美好，生活很骨感。

　　經(jīng)常出門旅行的我，在機(jī)場(chǎng)候機(jī)廳發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象，VIP休息室的旅客大多在閱讀，而大廳等候的人們則幾乎都在用手機(jī)看電影、玩游戲和聊天。那么，究竟是人的位置影響了行為呢，還是行為影響了位置呢？

　　根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查，全世界每年閱讀書(shū)籍?dāng)?shù)量排名第一的是猶太人，平均每人一年讀書(shū)64本,而我國(guó)國(guó)民人均閱讀量不及猶太人的十分之一。眾所周知，猶太人是世界上最聰明的民族。每五個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者，其中有一個(gè)就是猶太人�？梢�(jiàn)，他們的成就與閱讀有著密不可分的聯(lián)系。

　　從小我就喜歡碼字，也有寫(xiě)日記的習(xí)慣，基于這個(gè)原因，更能窺見(jiàn)自己的不足，明白寫(xiě)作的不易，深知要多讀書(shū)，吸取別人的精華。作為讀者，我只要花幾天的工夫，就能了解一個(gè)智者用一生編寫(xiě)的好書(shū)，所以說(shuō)閱讀是性價(jià)比最高的事。在婚姻中會(huì)遇到一些家長(zhǎng)里短的煩惱，在教育中也曾遭遇一些棘手的問(wèn)題，還有生活上有不如意時(shí)，我都會(huì)寄希望于書(shū)。一本書(shū)就是一個(gè)世界。在閱讀時(shí)，每個(gè)人都能輕而易舉地接納多重世界。書(shū)本讓我們看到了生活的紛繁雜蕪，層層堆積。書(shū)本并非逃避，它們本身就是一個(gè)出口。放下書(shū)后，實(shí)際的困難還得迎難而上，但心境己截然不同，可見(jiàn)，書(shū)本帶給我的力量不言而喻。

　　泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“人是一個(gè)初生的孩子，他的力量就是成長(zhǎng)的力量”，但很多人很早就失去了孩子般成長(zhǎng)的力量。我深知閱讀的魔力，所以把閱讀培養(yǎng)成為生活方式的一種。家中的藏書(shū)近千本，客廳、餐廳、書(shū)房、臥室到處都是閱讀角落，陪孩子看書(shū)成了我每天必不可缺的活動(dòng)。當(dāng)女兒還是嬰兒時(shí)，我為她讀有趣的故事；當(dāng)她是幼兒時(shí)，便把她摟在懷里，依偎在一起讀繪本；等她到了4周歲時(shí)，己經(jīng)可以獨(dú)立自主閱讀了。周末及傍晚的空閑時(shí)間都會(huì)帶上孩子去書(shū)店。逛書(shū)局，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種人生樂(lè)事，是那些在網(wǎng)上看電子書(shū)所不能懂的。聞著紙的香味，那種真實(shí)感帶來(lái)的'喜悅讓我油然而生。

　　這世上有三樣?xùn)|西是別人搶不走的:一是吃進(jìn)胃里的食物,二是藏在心中的夢(mèng)想,三是讀進(jìn)大腦里的書(shū)。在科技化的時(shí)代，信息招手即來(lái)，人們更不容易沉下心來(lái)閱讀。想要什么訊息，用手機(jī)問(wèn)百度；想看書(shū)，用手機(jī)看電子書(shū)。

　　我希望在將來(lái)的某一天，我的小孩會(huì)對(duì)別人說(shuō)：你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)也不會(huì)比我富有，因?yàn)槲矣幸晃蛔x書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。

　　這將是我此生最驕傲的事，沒(méi)有之一。

閱讀的作文 篇6

　　有的人，一看見(jiàn)那些字小、多、又厚、插畫(huà)還少的書(shū)就會(huì)頭疼，有的人翻一下書(shū)，剛看一眼便皺緊了眉頭，嘴邊還抱怨著：“哎，天那！這么多字，就是連續(xù)看幾天幾夜都看不完啰！”而有的人則不同，他們輕輕地拿起書(shū)，翻開(kāi)，靜靜地讀著，沒(méi)有一絲不悅，沒(méi)有一絲抱怨。一分鐘過(guò)去了……，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了……，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了……好幾個(gè)小時(shí)了，可在讀書(shū)人的.眼中似乎一秒都沒(méi)有走過(guò)。

　　我以前不愛(ài)文字書(shū)，愛(ài)漫畫(huà)書(shū)，總覺(jué)得文字書(shū)麻煩，漫畫(huà)書(shū)簡(jiǎn)單。記得以前，張老師給我們推薦了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書(shū)，并在家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)了這本書(shū)，爺爺馬上給我買了一本，我一翻，密密麻麻的字印在上面，天那！太恐怖了！我一下子合上了書(shū)，再也沒(méi)動(dòng)它。有一次實(shí)在無(wú)聊，才打開(kāi)書(shū)，讀了起來(lái)。讀著讀著，接受這校長(zhǎng)的獨(dú)特教育：來(lái)到電車教室，自己想上什么課，就上什么課，只要把布置的作業(yè)做完，就沒(méi)什么后顧之憂了。轉(zhuǎn)眼間到了中午，來(lái)到食堂，拿出飯盒，津津有味地吃著“山的味道、海的味道”再出去散散步，悠閑、輕松的度過(guò)每一天。沉迷在其中的我不愿醒來(lái)……

　　不斷地閱讀，不斷地在書(shū)中感受詞語(yǔ)的魅力，不斷地將書(shū)中好詞、好句，以及各種各樣的寫(xiě)作方法記住。記得以前我的習(xí)作幾乎沒(méi)有什么好詞佳句，好似一杯平淡無(wú)奇的白開(kāi)水，可我現(xiàn)在明白了：作文沒(méi)有好詞佳句就等于做菜不放鹽。我要感謝書(shū)，感謝它告訴我這些道理。

　　我愛(ài)書(shū)，愛(ài)它無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，也愛(ài)它帶來(lái)的閱讀快樂(lè)。

閱讀的作文 篇7

　　夏風(fēng)拂過(guò)耳邊的發(fā)絲，用它熱烈而執(zhí)著的聲音呢喃。夏天的閱讀，多半進(jìn)行在深夜。靜謐而溫柔的夏夜里，我與書(shū)中的靈魂執(zhí)手相看，看著她光潔高傲的額頭，陷入黑暗中的迷惘……

　　罪人

　　"它能告訴我太陽(yáng)底下為什么有公平與不公平嗎？！"苔絲在質(zhì)問(wèn)。

　　不公平的現(xiàn)實(shí)如陰影一般尾隨著苔絲的一生，過(guò)早地使苔絲感受到欺騙、扼殺的存在于威脅。她是一個(gè)被世俗追逼的"罪人",不敢止步片刻地奔逃在一片荒蕪的原野上，焦黃流火的土地將她包圍，荊棘扯住她的腳，從劃開(kāi)的傷口吮吸鮮紅的血，一路滴淋。苔絲無(wú)法躲避現(xiàn)實(shí)瘋狂的鞭笞，被迫去面對(duì)靈魂與軀體壓抑的.痛苦。她終于將靈魂鎖進(jìn)了記憶的深處，對(duì)于軀體的折磨漸漸變得麻木、死寂。然而本能的呼喚仍會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)—她是有一顆未死的心的，她也是有夢(mèng)的。當(dāng)美麗的愛(ài)情在外衣下裹挾著現(xiàn)實(shí)惡意的窺探來(lái)到時(shí)，她的靈魂不顧傷痛的警告，在生命的絕唱中，離開(kāi)了安全的所在，天真地奉獻(xiàn)出一切。

　　隨即，一切都籠罩在夢(mèng)幻般的熱情中，致命的刺殺尾隨而來(lái)。靈魂被碾碎，然而她的靈魂在完美的破碎中進(jìn)入了更為完美的境地。在粉碎的一剎那，苔絲沐浴在圣潔的光芒中，這種高于一切的光芒來(lái)自于善良純潔而歷經(jīng)苦難的心，并非源于德伯這個(gè)聲名赫赫的姓氏。現(xiàn)實(shí)遭到嘲諷后惱火了，唯恐再次受挫，急急地將苔絲那具絕美的軀體撕裂、戕害，那發(fā)抖的手暴露出它是多么的虛弱、無(wú)力！

　　苔絲也停止了她的質(zhì)問(wèn)，憐憫地笑了……

　　生命的感傷

　　黛玉永不凝止的淚，一個(gè)花魂徘徊在月下的孤唱，是怎樣的一種感傷。有人覺(jué)得她的感傷是無(wú)謂的。這種感傷并非"強(qiáng)說(shuō)愁",那是一顆敏感脆弱的心在蒼白人生的壓促下發(fā)出的呻吟，而這呻吟又是必要的。生命的完美轉(zhuǎn)瞬即逝，曇花一現(xiàn)的時(shí)光、希望與幻想的破滅，令絕望的她無(wú)法抑制地歌唱。李白在酒的朦朧醉意中想抓住波動(dòng)不定的水中月，終于懷抱著完美進(jìn)入死亡；黛玉也期望著這種完美的解脫，臆想"冷月葬花魂"的幽然。

　　人生的苦痛并不是人人都能理解的。這種感傷，可以是無(wú)端的，但絕不是無(wú)聊的。像落海的人急于求救而去抓稻草一般，黛玉終于把生命沉甸甸的意義托付在一根飄浮不定的感情"稻草"上，這注定她會(huì)徹底絕望。

　　我曾夢(mèng)見(jiàn)自己落在午夜靜寂的大海中央，海廣闊得足以吞噬一切……失去知覺(jué)，聲音消失在唇邊。我掙扎著拍打海面，連波濤也拒絕發(fā)出嘩響。無(wú)望地看著自己一點(diǎn)點(diǎn)地下沉，沒(méi)有比這更可怕的了。這種可怕不在于死亡，而在于無(wú)聲。黛玉也想要打破這湮沒(méi)的寂靜，她必須吶喊些什么，至少也要發(fā)出呻吟的聲音，來(lái)?yè)嵛孔约簩⑺赖男�。于是她�?dú)自用詩(shī)證明聲音的存在，可去時(shí)又焚去了聲音—這是唯一不驚擾他人的辦法。

　　"一生杜宇春歸盡，寂寞簾櫳空月痕。"

　　夏天的閱讀是真誠(chéng)的。在恣意的習(xí)習(xí)夏風(fēng)中，多少理解與感情正脈脈地交流……

閱讀的作文 篇8

　　二十年后，我開(kāi)了一家賣夢(mèng)店，店里擺滿了許多類型的夢(mèng)。這些夢(mèng)都裝在瓶子里，瓶身五顏六色的，除了黑色表示噩夢(mèng)之外，其他顏色都表示美夢(mèng)。

　　我的.賣夢(mèng)店才剛開(kāi)業(yè)，生意就火起來(lái)了。早晨七點(diǎn)，我起床后，刷牙、洗臉、吃早餐，然后坐在店里等候客人光顧。不一會(huì)兒，一位淑女走了進(jìn)來(lái)，我趕緊站起來(lái)問(wèn)她需要什么幫助。淑女愁眉苦臉地說(shuō)：“我最近總做噩夢(mèng)，能幫我把噩夢(mèng)換成美夢(mèng)嗎？”

　　“當(dāng)然可以，只要留下地址就行了。”我連忙說(shuō)。淑女留下地址，將信將疑地走了。接下來(lái)，我又迎來(lái)了我們班的“調(diào)皮大王”金耀陽(yáng)，企業(yè)家張?zhí)祚Y，郵遞員牧建豪，還有籃球明星王煌……

　　太陽(yáng)快落山了，我整理好顧客留下的地址，根據(jù)顧客要求，把各種顏色的夢(mèng)瓶放在一個(gè)小匣子里。太陽(yáng)落山后，我就變成了一個(gè)小精靈，帶上匣子和竹筒，飛出商店，來(lái)到了第一個(gè)顧客——淑女家。她已經(jīng)睡下了，我選好一個(gè)美夢(mèng)瓶，輕輕地打開(kāi)蓋子，把夢(mèng)倒進(jìn)竹筒里，然后對(duì)準(zhǔn)她的臉使勁一吹，夢(mèng)慢慢地飄了過(guò)去，在她的臉上散下一層粉紅色的粉末，然后又飛回瓶子里。只見(jiàn)原來(lái)緊皺眉頭的淑女臉上露出了開(kāi)心的笑容。我又用同樣的方法給金耀陽(yáng)、張?zhí)祚Y、牧建豪、王煌等人送去了各種美夢(mèng)。

　　我想：他們今天晚上一定能甜甜地睡上一覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。

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