實(shí)用的閱讀的作文大全[5篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的閱讀的作文5篇，歡迎大家分享。

閱讀的作文 篇1

　　這是一個(gè)真實(shí)的故事。

　　在我初二的時(shí)候，成績(jī)?nèi)缤�滑滑梯一般急速下滑。媽媽每天苦口婆心地勸，可我�?dāng)時(shí)也不知是怎么了，完全聽(tīng)不進(jìn)去。

　　再又一次慘烈的考試后，媽媽終于壓抑不住她心中的怒火，先劈頭蓋臉地潑過(guò)來(lái)一堆責(zé)罵。她總是拿我和鄰居家的孩子比，她可是第一呢。我心里賭氣地想著。她或許不知道我有多討厭被比較！

　　經(jīng)過(guò)一系列激烈地對(duì)抗，媽媽還是指著我的鼻子教訓(xùn)我：“你不努力學(xué)習(xí)，把心思都放在什么地方了？你怎么不能學(xué)學(xué)某某，考個(gè)第一回來(lái)呢？”

　　“夠了！你不要總是比來(lái)比去，我就這樣了！誰(shuí)學(xué)習(xí)好你讓誰(shuí)做你的孩子吧！”

　　我剛說(shuō)完，我媽一棒子打在我肩膀，這是她第一次打我，我咬著牙，我發(fā)瘋似的沖出家門(mén)，還聽(tīng)到媽媽的高喊：“敢走，你就別再回來(lái)！”

　　走在街邊，初秋的夜晚涼颼颼的，我將拉鏈拉到了頭，卻還是冷得不行，我哪有可以去的地方呢？飄出的眼淚經(jīng)過(guò)風(fēng)干變成勇氣，閑逛了半天，媽媽也不來(lái)找我。好！我絕對(duì)不會(huì)回去的！

　　轉(zhuǎn)了一大圈，我又走回我家樓下，已經(jīng)十一點(diǎn)多了，總不能在街上晃一夜吧，心一橫，我回家！挨打就挨打吧！

　　媽媽靠在沙發(fā)上，眼睛直勾勾的.，看得出來(lái)她哭過(guò)。見(jiàn)我回來(lái)，她沖上前來(lái)，一把抱住我。就這樣化解了，一切盡在不言中。

　　母親像一根琴弦，輕輕一撥就能牽動(dòng)我的心，她一直在默默守護(hù)著我的成長(zhǎng)。

　　我想，以后我來(lái)做她吧，難過(guò)的時(shí)候我去哄她，畢竟，為愛(ài)認(rèn)輸，她做了那么多年！

　　后記：在“母女戰(zhàn)爭(zhēng)”中，從來(lái)沒(méi)有贏家！

閱讀的作文 篇2

　　人生天地間，總要與外界發(fā)生聯(lián)系。而閱讀，則是其最主要的通道。

　　閱讀分為若干種，絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發(fā)時(shí)間，說(shuō)得高雅點(diǎn)，是讓時(shí)間不至于白白流逝。瀏覽網(wǎng)頁(yè)，翻翻報(bào)紙，看看電視，了解一些熱點(diǎn)新聞，搜集幾件明星八卦，打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有幾個(gè)“老虎”被調(diào)查，邊看邊樂(lè)，然后與志同道合者大擺龍門(mén)，是很愜意很得意的事。

　　市井人們的閱讀大抵如此，很多上班族的閱讀有相當(dāng)?shù)谋戎匾部蓺w入此類(lèi)，我們青年學(xué)子，有時(shí)也愿意做這些消遣性的閱讀。為的是放松放松，調(diào)劑一下有些枯燥的學(xué)習(xí)生活。我覺(jué)得，消遣是個(gè)中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄托，這總比無(wú)所事事、無(wú)是生非要好得多得多。

　　閱讀的第二重境界，我稱(chēng)之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現(xiàn)實(shí)功利性，頗有現(xiàn)躉現(xiàn)賣(mài)、臨時(shí)抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業(yè)了，我才上網(wǎng)搜索相關(guān)的材料，包括成本的書(shū)、雜志，相關(guān)論文，然后挑燈夜戰(zhàn)，快速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，冶煉、提純，最終形成自己的產(chǎn)品。這樣的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我的大腦里面的東西感覺(jué)越來(lái)越多，越來(lái)越有品位。出于很近視的目的，其效果卻是長(zhǎng)久的，這樣的閱讀，其實(shí)就是我們成長(zhǎng)的.臺(tái)階。

　　聽(tīng)說(shuō)大多數(shù)成年人尤其是上班族，其閱讀大都含有某種功利性。這不是壞事。關(guān)鍵是要將這些信息合理轉(zhuǎn)化，切忌生搬硬套，機(jī)械照搬。否則的話(huà)，這種閱讀就成了毒癮，副作用可不是一般的大。

　　閱讀的最高境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。這樣的閱讀完全是個(gè)人的興趣所在，閱讀的過(guò)程，也是修養(yǎng)身心、陶冶情操的過(guò)程。據(jù)說(shuō)，這樣的人，看經(jīng)典的影視作品，會(huì)忘掉了世界的存在，能與劇中人的命運(yùn)相喜悲；看喜歡的文學(xué)名著，常常會(huì)如五柳先生那樣欣然忘食�？上У氖�，我還沒(méi)能達(dá)到這樣的境界，但我會(huì)向這個(gè)方向努力。

　　魯迅說(shuō)過(guò)，要看各樣的書(shū)，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。盧梭則強(qiáng)調(diào)，讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索。道出了讀什么書(shū)和怎樣讀的問(wèn)題，明乎此，力行之，便會(huì)臻于大境界。

閱讀的作文 篇3

　　四六級(jí)中的仔細(xì)閱讀文章比較短小，而且難度不高，總結(jié)起來(lái)題型不外是一些常見(jiàn)的詞匯題、主旨題、細(xì)節(jié)題。針對(duì)不同的題型，首先是要分析題型，要知道什么題型是什么樣子的，針對(duì)這樣的題型又該用什么樣的解題方法。

　　首先針對(duì)細(xì)節(jié)題，它沒(méi)有特別明顯的特征，所以考生在做這類(lèi)題時(shí)首先就要進(jìn)行大范圍的定位，根據(jù)四六級(jí)閱讀題的順序規(guī)律，可以根據(jù)題號(hào)定位大概的自然段。然后在這段內(nèi)容里再進(jìn)行小定位，優(yōu)先定位題干中的關(guān)鍵詞，如果題干關(guān)鍵詞沒(méi)有或者不適合作為定位，可以尋找選項(xiàng)關(guān)鍵詞，這里注意要優(yōu)先挑數(shù)字、大寫(xiě)等等好辨認(rèn)的`詞進(jìn)行定位。如果實(shí)在定位不出來(lái)題干的信息，那就在原文一句一句比對(duì)并排除選項(xiàng)。

　　其次是詞匯題，詞匯題是很容易辨認(rèn)的，通常詞匯題的出題方式有兩種，要么是熟詞僻意，要么是生詞猜意。熟詞僻意主要考查的就是考生平時(shí)的基本功了，平時(shí)一定要多積累多背單詞。生詞猜義類(lèi)的題型考生可以根據(jù)以下幾種方式來(lái)搞定，第一，根據(jù)文章對(duì)應(yīng)的上下文例子來(lái)判斷意思，通常一些難詞之后都會(huì)緊跟一個(gè)具體的例子來(lái)解釋說(shuō)明，看懂這個(gè)例子，那這個(gè)詞就不難理解了。第二，根據(jù)緊隨其后的修飾或者限定的從句來(lái)判斷句子的含義。第三，當(dāng)題目中考查的詞匯是形容詞時(shí)可以注意等位修飾，兩個(gè)意思相近的詞會(huì)放在一起出現(xiàn)，認(rèn)識(shí)一個(gè)就能大致猜出另外一個(gè)的含義。

閱讀的作文 篇4

　　在如今這機(jī)械、高科技物品隨處可見(jiàn)的年代，人們的生活水平提高了，物質(zhì)條件都十分充足。但是，在這個(gè)機(jī)器飛快旋轉(zhuǎn)，人腦也跟著飛快轉(zhuǎn)的年代，人們的精神生活卻是一個(gè)大大的空白，所以，就讓我們用一種快樂(lè)的閱讀來(lái)填補(bǔ)這一個(gè)空白吧！

　　所謂的“快樂(lè)的閱讀”指的是沒(méi)有壓迫、自由、快樂(lè)的讀書(shū)。我的閱讀不會(huì)局限在什么“指定閱讀書(shū)目”，我會(huì)在這之外去看一些我喜歡的、有益的其它書(shū)籍。因?yàn)橹挥心阕约翰胖�道什么樣的�?shū)適合你，什么樣的書(shū)你會(huì)喜歡。

　　挑好一本書(shū)之后就隨時(shí)隨心的的閱讀吧，千萬(wàn)不能有趕超之心。第一次捧起書(shū)時(shí)用中速來(lái)閱讀。這樣能恰到好處地了解書(shū)的內(nèi)容、劇情和人物性格。能夠愛(ài)上這本書(shū)的人就再讀一遍吧！這一次慢一點(diǎn)，你需要細(xì)細(xì)回味它的文風(fēng)、句、段，最后還可以試著把它運(yùn)用到自己的文章中去。加油！這一段時(shí)間，你再捧起來(lái)快速地讀一遍。之后，你會(huì)永遠(yuǎn)忘不了它。它的內(nèi)容，里面人物的`角色也將永遠(yuǎn)定格在你心中，使你受益匪淺。

　　“讀書(shū)，給我?guī)��?lái)了什么？”嘗試著這樣問(wèn)我自己。讀了一本好書(shū)，給我?guī)��?lái)了一次增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓我的詞語(yǔ)積累有所增加，還可以使我習(xí)作水平提高。它能讓我開(kāi)心，我從中讀出了不同體會(huì)：酸、甜、苦、辣，也會(huì)豐富我的精神生活。讀一本好書(shū)，最后得到的，是幽然、美好、樂(lè)觀(guān)、輕松的心態(tài)，前面的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，用來(lái)為讀下一本書(shū)作準(zhǔn)備。

　　我的閱讀生活，為我開(kāi)啟了一扇快樂(lè)、智慧、自由的書(shū)籍之門(mén)。

閱讀的作文 篇5

　　在記憶的心扉中，兒童時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闕跳躍著歡快音符的樂(lè)章。

　　在我5歲時(shí)，爸爸媽媽給我買(mǎi)了兒童繪本，故事書(shū)。每天晚上睡前，我都要讓媽媽到我的房間來(lái)講睡前小故事。如果哪一天媽媽沒(méi)來(lái)講故事，我就不睡覺(jué)，你總不能讓一個(gè)幼兒園的小女孩早上起來(lái)長(zhǎng)出黑眼圈吧！媽媽斗不過(guò)我，只好每天都過(guò)來(lái)講睡前故事。想起那時(shí)，我也真夠犟的。如果一個(gè)故事還沒(méi)讀完我就睡著了，第二天，我死活也不會(huì)讓媽媽讀第二篇的，那時(shí)我的記憶力可好了。

　　在媽媽把四本故事書(shū)讀完了，又讀第二遍時(shí)，我仍津津有味地聽(tīng)著，那些故事是那么好聽(tīng)啊！《烏鴉喝水》中聰明的烏鴉用智慧喝到了水；《狐貍和烏鴉》中狡猾的狐貍說(shuō)了成千上萬(wàn)的甜言蜜語(yǔ)，終于，把烏鴉的心給打動(dòng)了，烏鴉一放聲歌唱，肉就掉進(jìn)了狐貍的嘴里……

　　但是，這故事也畢竟只是故事，聽(tīng)了太多遍，也不會(huì)有意思。

　　我上小學(xué)一年級(jí)了，學(xué)會(huì)了拼音，就自己讀故事書(shū)，在那時(shí)，我又獲得了新的`知識(shí)。

　　語(yǔ)文書(shū)中的知識(shí)也令我好奇：那些優(yōu)美的詩(shī)句，令我陶醉。

　　到了三年級(jí)，我學(xué)會(huì)了很多的漢字，可以看沒(méi)拼音的書(shū)了，于是我就經(jīng)常到圖片館去，看我喜歡的《淘氣包馬小跳》。

　　一次，新華書(shū)店來(lái)學(xué)校賣(mài)書(shū)，可我只帶了30元，可是“馬小跳”要20多塊，怎么辦啊？我只好死了這條心，買(mǎi)了一本“馬小跳”，如果我有更多的錢(qián)該多好！如果有更多錢(qián)，我愿意把所有不同的“馬小跳”都買(mǎi)下來(lái)。

　　直到四年級(jí)，我遇到了朱老師，老師發(fā)給我們一張叫閱讀地圖的表，那上面的書(shū)真多啊，《夏洛的網(wǎng)》，《我是白癡》，《草房子》等，這些吸引人的題目，指引我走向書(shū)的世界。

　　一天晚上，我遲遲睡不著，于是，我就拿起床頭的新書(shū)《城南舊事》開(kāi)始看起來(lái)，這本書(shū)看好看，一位叫英子的小女孩遇見(jiàn)了一位被人們稱(chēng)為……看著看著，我的眼睛支撐不住了，只好把書(shū)簽小心翼翼地夾進(jìn)去，生怕書(shū)會(huì)裂開(kāi)。

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，如今我已經(jīng)五年級(jí)了，看的書(shū)也越來(lái)越多了，可作文還是寫(xiě)不好，可能是看的書(shū)還不夠多吧！

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