【必備】閱讀與作文錦集九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的閱讀與作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀與作文 篇1
當(dāng)書(shū)將萬(wàn)物迷醉，我們的思想就陶冶在它的芳香之中，深深品讀書(shū)的神圣與精粹，萬(wàn)物仿佛盡收眼中，開(kāi)懷品讀，更是有一番滋味。
“嗚——”乘坐著滿(mǎn)載書(shū)香的列車(chē)，我啟程了。聽(tīng)著列車(chē)的引吭高歌，聞著書(shū)籍的一縷芳香，我讀到了這樣一個(gè)故事：在一間精神病院陰暗骯臟的地下室里，關(guān)著一個(gè)被醫(yī)生宣告絕望的病人---安妮。但是一位老護(hù)士卻常常去探訪她，向小女孩表達(dá)愛(ài)與關(guān)懷。不久，小安妮擺脫了病魔的困擾，逐漸康復(fù)了！但病愈后的小安妮不想離開(kāi)醫(yī)院，她希望留在那里幫助其他病人。多年以后，當(dāng)維多利亞女皇把英國(guó)最高的榮譽(yù)徽章別在海倫·凱勒身上時(shí)，女皇問(wèn)道：“你又聾又瞎，何以能有如此大的成就？”海倫·凱勒毫不遲疑地說(shuō)："如果不是安妮，絕對(duì)沒(méi)有人會(huì)知道海倫·凱勒這個(gè)名字。”
讀罷此書(shū)，我的心前所未有地被深深觸動(dòng)了，令我感慨萬(wàn)分，思緒萬(wàn)千，我不得不承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)。文中那樸實(shí)真切的語(yǔ)言給予了我深入人心的啟迪：愛(ài)是神奇的東西，也是世界上最珍貴的。哪怕只是一丁點(diǎn)愛(ài)對(duì)于生命垂危的`人都會(huì)是活下去的線索，它會(huì)滋生出無(wú)窮的力量，使人信心百倍。文中的小安妮不負(fù)重望，在老護(hù)士無(wú)微不至的照料下，叮嚀下，關(guān)懷下，不再瘋瘋癲癲，與眾不同了。當(dāng)康復(fù)后的小安妮無(wú)家可歸，一再執(zhí)著地要求留在醫(yī)院里幫助其他病人時(shí)，我被小安妮那顆只求付出，不求回報(bào)的心靈震憾了，小小年紀(jì)竟有如此博大的胸懷！理所當(dāng)然，努力過(guò)，就會(huì)有回報(bào)。病愈后的小安妮不舍不棄，在他人的譏諷下，憑著自己堅(jiān)定的信念用心呵護(hù)著那些脆弱的生命，使一位雙目失明又失去聽(tīng)力的殘疾人——海倫·凱勒獲得了至高無(wú)上的榮譽(yù)。
愛(ài)是一盞燈，既照亮別人，也溫暖自己。捧著一顆心上路的人，一生都將生活在愛(ài)與被愛(ài)的路途中。所以，不要吝嗇你的愛(ài)，讓它疊加，它會(huì)被放大無(wú)數(shù)倍。
閱讀與作文 篇2
凝眉看完了最后一頁(yè)，輕輕合上，虔誠(chéng)地?fù)崦饷嫔夏巧n勁有力的字——《歲月靜好現(xiàn)世安穩(wěn)》。
摸索著記憶，久久未曾散去的畫(huà)面浮現(xiàn)在腦海，耳畔仿佛又響起了寧?kù)o悠遠(yuǎn)的笛聲。還記得曾經(jīng)老師玩笑般的向我提及，問(wèn)我在我看來(lái)世界上有幾個(gè)太陽(yáng)�？此埔粋�(gè)簡(jiǎn)單地不能再簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我卻著實(shí)想了很久。然而在我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，老師卻只留下了一個(gè)背影給我。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)：一是天上的太陽(yáng)，它給了我光明，讓我沐浴著這塵世間的美好；二是我的父母，他們給了我生命，讓我有幸的來(lái)到這個(gè)世上；第三，便是我最鐘愛(ài)的書(shū)，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。
“與惡龍纏斗過(guò)久，自身亦成為惡龍。凝視深淵過(guò)久，深淵將回以凝視。”
恍惚間又如臨深淵，記憶中的黑暗不斷迫使著我去面對(duì)它——那段遭受排擠的時(shí)光。
少年時(shí)候遇到什么事總是想要找人傾訴，剛欲開(kāi)口，友人卻神情冷漠道：“抱歉，我沒(méi)有時(shí)間。”隨后與他人歡笑一片。再過(guò)一陣子就收到了朋友聯(lián)名寫(xiě)下的絕交信，我先是自嘲地想：原來(lái)之前若即若離的樣子算是朋友。后來(lái)卻哽咽到哭泣�；氐阶�，有人陰陽(yáng)怪氣地嘲諷，有人幸災(zāi)樂(lè)禍地回望，之前談笑風(fēng)生的.同桌會(huì)給予尖酸挖苦的嘲笑，自以為兩肋插刀的摯友會(huì)突然一巴掌招呼上臉。后來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我對(duì)尖酸嘲諷的人惡語(yǔ)相向，尖酸地回敬；對(duì)提出絕交的朋友冷淡疏遠(yuǎn)，連神情都吝嗇給予。
我討厭的那些人，輕易地就把我變成了我自己最討厭的那個(gè)樣子。
那段時(shí)間，我恐懼體育課的自由活動(dòng)，拒絕再與他人交往，陪伴我的只有書(shū)頁(yè)。我以一個(gè)可笑的目的愛(ài)上看書(shū)——傾訴、逃避。每當(dāng)讀到一本書(shū)的好詞句時(shí)，我會(huì)誠(chéng)摯地將其寫(xiě)在本子上，又在一旁標(biāo)注起隨心而發(fā)的感慨，并落款時(shí)間。
心若向陽(yáng)，何懼悲傷？
暑假過(guò)后，再次回到校園，嘲諷依舊，排擠如往，我的心境卻著實(shí)有變化，面對(duì)他人的指責(zé)諷刺，我會(huì)選擇輕笑忽視，捧一卷好書(shū)淺讀深品。在書(shū)中遨游，體會(huì)那悠遠(yuǎn)的美好，熟讀深思子自知。再煩躁不安的心，也會(huì)在不知不覺(jué)中安靜下來(lái)。
大抵是覺(jué)著無(wú)趣了吧，這場(chǎng)排擠悄悄降下帷幕，一切就像從未發(fā)生過(guò)一般，若定要說(shuō)出個(gè)變化，大概就是我養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣吧。
許久之后，我裝作不經(jīng)意地對(duì)好友問(wèn)起當(dāng)初那次孤立。朋友愣了愣神，好一會(huì)兒才想起來(lái)，隨即笑道：“還不是你當(dāng)初太做作�！�
仔細(xì)回想，倒也確實(shí)，少年心性的我總是作出一副“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”的樣子，這樣子總是旁人所見(jiàn)不得的，而自己又倔強(qiáng)，少與父母交談學(xué)校中事，只是郁郁寡歡，多半倒是我咎由自取。遂釋然。
所幸，在與惡龍纏斗時(shí)，我有書(shū)籍為伴；與深淵對(duì)視時(shí)，我未有放棄閱讀。書(shū)，它告訴了我許多的人生哲理，它告訴了我許多為人之道，處世之道，它告訴我自然循環(huán)，它告訴我人之本性。它告訴了我太多太多，而然不僅是我。
品茗論詩(shī)，是多少文人墨客，遷客騷人所向往的情景。在這喧鬧的城市，這一份情懷開(kāi)始變得稀少，在我心中深處，總是留存著這樣一抹向往的情懷。
我因閱讀而與眾不同，這是書(shū)對(duì)我的照顧，而在這同時(shí)，它亦滋潤(rùn)著他人。耐人尋味不正是書(shū)的影響嗎？
緩緩睜開(kāi)眼睛，收回散開(kāi)的思緒，入眼處卻是那——?dú)q月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。
閱讀與作文 篇3
閱讀如炎炎沙漠中的一泓清泉；如久逢干旱的一場(chǎng)甘霖；如寒冬中的一縷陽(yáng)光。閱讀心靈之空間無(wú)限，悠悠間，萬(wàn)里山河踏遍。所以，我愛(ài)閱讀！
因?yàn)橛辛四悖叶昧俗宰�。司馬遷受宮刑而怒作《史記》；孫臏割雙足而血凝兵書(shū)；吳運(yùn)擇身殘志堅(jiān)把一切獻(xiàn)給了黨，張海迪高位截癱自強(qiáng)不息成為時(shí)代巨人……自尊就是人生杠桿上不可缺少的人生支點(diǎn)，它可以使人堅(jiān)守自己的主見(jiàn)和獨(dú)立的人格，有著明確的奮斗，人生走向。自尊就是做人的尊嚴(yán)，是堂堂正正的人生。所以，我愛(ài)閱讀！
因?yàn)橛辛四�，我懂得了永不退縮。洶涌的激流擋不住你頂峰前行的孤舟；凄冷的北風(fēng)擋不住你走向春天的腳步；突來(lái)的暴雨擋不住你遠(yuǎn)去的背影，誰(shuí)也擋不住你，就看我們?nèi)绾位畛鲆粋�(gè)全新的自己！生活的路上總有鮮花盛開(kāi)的時(shí)候，但這不會(huì)是永遠(yuǎn)的.艷陽(yáng)天。當(dāng)生活出現(xiàn)困難挫折，我們需要的就是一種永不退縮的勇氣。所以，我愛(ài)閱讀！
因?yàn)橛辛四�，我懂得了微笑。盡管汗水多于甘甜，但在苦累中也積聚著心底的春風(fēng)。在微笑中學(xué)會(huì)幽默，在微笑中學(xué)會(huì)拒絕，在微笑中學(xué)會(huì)憧憬，在微笑中走向成熟的人生。微笑，向世界表達(dá)向上的基調(diào)，使自己保持著一種清雅的心境。面對(duì)困難，微笑中應(yīng)該折射勇敢。所以，我愛(ài)閱讀！
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親�！皶�(shū)卷內(nèi)容豐富，就如同我的老朋友，與我結(jié)下了深厚的情誼，從早晨到黃昏，無(wú)論憂傷還是快樂(lè)，它都終日陪伴著我�！�
即使是中國(guó)史上偉大的政治家，詩(shī)人毛澤東也曾說(shuō)過(guò)這樣的豪言壯語(yǔ)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一夜不睡，但書(shū)絕不能一日不讀�！�
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮。”有書(shū)，我不會(huì)寂寞！我與閱讀同行，領(lǐng)悟更多的人生哲理，真正做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。
以閱讀為伴，是一種終身的承諾，也是一種回味無(wú)窮的享受。我驕傲，我與閱讀同行！
閱讀與作文 篇4
閱讀是一件快樂(lè)的事，我在閱讀中得到了快樂(lè)。
每當(dāng)我走進(jìn)書(shū)的世界，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)先哲智慧的內(nèi)心，在萬(wàn)千世界中找到心靈的慰籍。當(dāng)我讀到“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”時(shí)，會(huì)領(lǐng)略李白灑脫無(wú)畏豪放曠達(dá)的傲岸；當(dāng)我讀到“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！睍r(shí)，會(huì)領(lǐng)略我們偉大的女詞人李清照的憂傷情感與一些憂國(guó)之情；當(dāng)我讀到“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！睍r(shí)，會(huì)領(lǐng)略蘇軾表達(dá)豪放的思想感情和雄渾壯觀的景物，氣勢(shì)豪邁，雄健奔放……
閱讀讓我變得堅(jiān)強(qiáng)�！都t巖》讓我知道了革命先烈是多么的堅(jiān)強(qiáng)；《名人傳》讓我知道了如何向命運(yùn)抗?fàn)�；《假如給我三天光明》教會(huì)我如何面對(duì)命運(yùn)的不公……閱讀，讓生性柔弱的我，變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟，也讓我有一份快樂(lè)的心情去勇敢的面對(duì)一切。
閱讀，滋潤(rùn)著我的精神。當(dāng)我讀完《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，小女孩凍死在街頭使我心里充滿(mǎn)了悲哀，不禁淚落紛紛；當(dāng)我讀完《雷鋒》時(shí)，發(fā)現(xiàn)雷鋒叔叔是那么舍己為人；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我讀懂了人生該怎樣度過(guò)；《魯濱遜漂流記》讓我明白了苦難對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的`意義……
走進(jìn)閱讀的世界，我會(huì)為諸葛亮的智慧所驚嘆，會(huì)為孫悟空的機(jī)制靈活所折服，會(huì)為林黛玉的多愁善感所傷心……
我們要用積極的心態(tài)去讀書(shū)。
只有認(rèn)真讀書(shū)才會(huì)從中學(xué)到一定的知識(shí)，只有認(rèn)真閱讀才會(huì)從中體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。
閱讀與作文 篇5
人生如寄，飄渺若塵。再濃郁的世味，有一天亦會(huì)淡如白水。昔日風(fēng)雨同濟(jì)的人事，終會(huì)道別，到底與你執(zhí)手相待的，唯有那本從一開(kāi)始就捧著的書(shū)。
論實(shí)屬，是一段漫長(zhǎng)的文化旅程，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)歲月問(wèn)詢(xún)，光陰沉淀，那淡雅墨香，依舊縈繞著夢(mèng)里情懷。一篇篇文章，看似無(wú)奇,實(shí)則蘊(yùn)含內(nèi)斂的靈氣，它們不過(guò)沉積在無(wú)聲的歲月中，靜候有識(shí)之士的賞識(shí)，它們大多深藏不露，空有一身書(shū)香，唯獨(dú)經(jīng)歷反復(fù)的翻閱后才頗有所悟。其中所含的奧秘自然是不徑而走。
一切際遇，皆因緣起。
我也并非是一開(kāi)始就鐘情于書(shū)的。我與詩(shī)書(shū)的緣，在世間大美中很小，卻得清風(fēng)拂照，明月眷顧，也許只是一點(diǎn)芳蘭蕊，只是一杯雨前茶，卻有很慢很慢的香，開(kāi)在緩緩走過(guò)的歲月中……
年少時(shí)不懂文墨，總愛(ài)拿父親的墨水信手涂鴉，在一張張白紙上留下我的“杰作”，那時(shí)隨行的“揮墨作畫(huà)”成了我為數(shù)不多的'嗜好——正因繪畫(huà)，而對(duì)繪本動(dòng)情，盡管是些現(xiàn)在看來(lái)相當(dāng)淺顯的故事，和稚嫩的插畫(huà)，柔和的色調(diào)，哪怕大字不識(shí)幾個(gè)，看著圖中惟妙惟肖的圖畫(huà)，對(duì)于書(shū)中的旨意也能略知一二，不亦樂(lè)乎。
爾后學(xué)了識(shí)字，理所當(dāng)然的擁有了一些珍視的書(shū)籍，不再央求母親念字于我，起初誤打誤撞般望著書(shū)中遐思的方式也自此告一段落，終能獨(dú)享這段不可多得的閱讀時(shí)光。常言道，萬(wàn)事開(kāi)頭難，閱讀亦如此，但是對(duì)于書(shū)籍的挑選便令我猶豫不決，流傳于世的書(shū)籍紛繁萬(wàn)千，能夠動(dòng)人心腸，真正適合我的又是哪些？以至于一開(kāi)始所看的書(shū)籍相當(dāng)雜亂，由于沒(méi)有什么閱讀的經(jīng)歷，對(duì)于手中的書(shū)籍大多淺嘗輒止，囫圇吞棗，自以為早已領(lǐng)悟了書(shū)中旨意，實(shí)則不然。這段歲月里看的書(shū)雖不少，卻未嘗讀有所成，實(shí)乃憾事。
過(guò)去的六年清閑日子中，沒(méi)有太大的動(dòng)力，常是三分鐘熱度，昏了頭腦，一度放棄了不少愛(ài)好，唯有詩(shī)書(shū)是個(gè)例外。一有時(shí)間便往圖書(shū)館跑，在時(shí)光的堆疊之下借閱了不少書(shū)籍，走進(jìn)了一位位文人墨客，繼而定義了適合自己的書(shū)籍。對(duì)于書(shū)，總有一份難以割舍的心緒，愈發(fā)的離不開(kāi)了。雖未能達(dá)到香菱學(xué)詩(shī)那般癡迷，卻也是在爭(zhēng)分奪秒的閱讀，借閱讀豐盈自己的閑暇時(shí)光。
暮然回首已是今朝，經(jīng)歷的人情事故不在少數(shù)，翻閱過(guò)的書(shū)籍如是。學(xué)業(yè)的繁忙令我鮮有時(shí)間能與書(shū)相伴——但無(wú)論事態(tài)如何變革也不會(huì)忘卻這位老友。每日也要從百忙之中抽出那么幾分鐘：去賞讀一篇美文，摘錄一些辭藻為自己所用。也許是理解的長(zhǎng)進(jìn)，以及心境的不同，過(guò)去被自己排斥的那些艱澀難懂的名著，漸漸也入了眼。名著之所以能聞名至今，亦是當(dāng)之無(wú)愧的，其中對(duì)人物的刻畫(huà)，主人公內(nèi)心的復(fù)雜，以及故事情節(jié)的一波三折無(wú)一不令人拍案叫絕。暗自慶幸自己愿意不斷的去接受新事物，才得以挖掘名著藏匿在字里行間的美。
因閱讀，開(kāi)始提筆作文，幾筆輕描淡寫(xiě)，便可知足常樂(lè)，道盡心中悲喜，自成一派，擁有自己獨(dú)特的風(fēng)格。千里馬還需遇伯樂(lè)，并非所有的天才都被重視，不是所有的情懷都被珍惜，有這么一顆愛(ài)好文學(xué)的初心便好，不管他人如何相待，我自巋然不動(dòng)。
閱讀與作文 篇6
今天預(yù)習(xí)了第九課《老人與海鷗》，講述了一個(gè)平凡又打動(dòng)人心的故事：一位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，給海鷗送食，透過(guò)老人呼喚海鷗的一個(gè)個(gè)即樸實(shí)又有個(gè)性的名字，我們不僅看到老人對(duì)海鷗是那么熟悉，更看出老人對(duì)海鷗的親昵，對(duì)海鷗的愛(ài)，視海鷗為自己的親人、兒女。 老人去世后，海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤(pán)旋，大聲?shū)Q叫，像是為老人守靈的白翼天使。它們也許已經(jīng)明白老人已經(jīng)死了，擺在自己面前的所謂的“老人”其實(shí)是一張遺像，真正的老人已經(jīng)不在了……但它們依然在用聲聲的鳴叫呼喚著老人，它們一定是認(rèn)為自己的呼喚能把老人叫回來(lái)。海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、啼叫、肅立、送別，湖畔呈現(xiàn)出一幅悲壯的畫(huà)面。 通過(guò)生動(dòng)、真實(shí)的描寫(xiě)，告訴我們：動(dòng)物和人一樣，它們有靈性，有感情，只要對(duì)它們有真情的付出，它們也一定會(huì)用真誠(chéng)來(lái)回報(bào)!如果說(shuō)老人對(duì)海鷗的愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，那么海鷗對(duì)老人的情是震撼的情。 老人走了，海鷗在飛，海鷗飛在老人的心里，老人留在海鷗的.生命中，那是一群潔白的重情重義的精靈…… 通過(guò)這篇課文，使我感受到：動(dòng)物和人一樣，有自己的愛(ài)憎，自己的情懷，更感受到人與動(dòng)物之間真摯的感情! 動(dòng)物是有靈性的，它們是人類(lèi)的朋友!
閱讀與作文 篇7
閱讀，明理，成長(zhǎng)征文
陳壽說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)�！鄙勘葋喴苍�(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀 。這兩句話都在呼吁我們要多讀書(shū)，告訴我們讀書(shū)的重要性。
我喜歡讀書(shū)，可是為什么我讀了那么多的書(shū)，一點(diǎn)也沒(méi)有進(jìn)步呢？到了四年級(jí)下冊(cè)這個(gè)疑問(wèn)終于解開(kāi)了，在一本語(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)到：如果讓你帶上一本書(shū)環(huán)游世界你可以讀上幾百遍，甚至能背下來(lái)，但是最重要的是你了解這本書(shū)了嗎？所以，我們不能盲目地讀書(shū)，要了解這本書(shū)，才能輕而易舉地把這本書(shū)背下來(lái)。
我最近看了一本書(shū)，名字叫——《賈里賈梅》，自從我知道讀書(shū)要仔細(xì)讀之后我就十分認(rèn)真地讀書(shū)。聰明而又淘氣的賈里加上有明星夢(mèng)的'賈梅，組成了歡樂(lè)的賈氏�！督^佳拍檔》又換了另一種家庭歡樂(lè)時(shí)光。我們一定要學(xué)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)，每本書(shū)都是作者對(duì)這個(gè)世界的看法，都是他們對(duì)人生的感悟。這些是何其的珍貴，我們可以從書(shū)中去領(lǐng)悟別人的人生，來(lái)改善自己的生活。閱讀是快樂(lè)的，我們從中學(xué)到了道理；閱讀是幸福的，我們從中收獲了成長(zhǎng)的快樂(lè)。
閱讀，讓我積累，讓我體會(huì)。它會(huì)陪伴我一生。
閱讀與作文 篇8
寒假里我懷著強(qiáng)烈的好奇心讀完了老人與海這本書(shū)，它是有名的美國(guó)作家海明威先生寫(xiě)的。文章講了以為老人常年獨(dú)自在海上打漁�？墒牵詮氖震B(yǎng)了一個(gè)小孩做徒弟以后，就一直沒(méi)有打到魚(yú)。父母見(jiàn)到好多天多沒(méi)有打到魚(yú)，父母叫他離開(kāi)老人的船，到別人漁船上去打漁，憑借老人傳授的打漁技巧，
第一天，小孩就打到了大魚(yú)，可是，老人卻沒(méi)有打到魚(yú)，有一次，老人打到了一條大魚(yú)，卻被拉到了深海之中，他終于制服了大魚(yú)。魚(yú)太大了，老人只好把他綁在船邊，但是，返航途中，又遇到了一群鯊魚(yú)，老人使出了渾身解數(shù)與鯊魚(yú)搏斗，最終，鯊魚(yú)還是把魚(yú)肉全部吃光了，老人拖回去的只是一幅大魚(yú)骨架。
讓他們小瞧他的的人一個(gè)震撼，老人沒(méi)有被任何困難所屈服，他盡力最大的努力與生活中的磨難作出了不屈不老地斗爭(zhēng)。他說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他�！边@種永不言敗的.精神感動(dòng)并激勵(lì)著我們每個(gè)人。我們要學(xué)習(xí)老人這種永不言敗的精神，
使我們更堅(jiān)強(qiáng)更努力的把曾今打敗過(guò)你的人統(tǒng)統(tǒng)打敗，做一個(gè)最棒的自我，成為一個(gè)脫穎而出的強(qiáng)者，堅(jiān)持自己的原則，失敗乃是成功之母，即使你失敗了，也不要灰心，跌倒爬起來(lái)，9次跌倒一次勝利，只要有大無(wú)為冒險(xiǎn)進(jìn)取精神，鋼鐵般的意志和永不言敗的精神，相信你一定能成功！
生活中有時(shí)會(huì)碰上煩惱事，就打退堂鼓時(shí)而發(fā)生在我們身上，看了這本書(shū)以后，我徹底的被老人的精神所感動(dòng)，人生路上總會(huì)有彎彎曲曲，但我們一定要有一個(gè)堅(jiān)定的信念，任何風(fēng)風(fēng)雨雨多會(huì)闖過(guò)去的。
閱讀與作文 篇9
時(shí)光如流水一般，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼間，我們就要畢業(yè)了，隨之而來(lái)的是巨大的學(xué)習(xí)壓力。
升學(xué)考試緊迫在眼前，學(xué)習(xí)上的壓力自然會(huì)大不少。但隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的家中，有一個(gè)問(wèn)題被忽略了。
那就是課外閱讀�，F(xiàn)在，隨著學(xué)習(xí)壓力的加重，不好同學(xué)在課外書(shū)方面松懈了。中午，我特地去圖書(shū)角轉(zhuǎn)了一圈，里面的書(shū)幾乎一本都沒(méi)少。想想前些日子，我們班的課外閱讀氛圍是很濃的。下課后，同學(xué)們最?lèi)?ài)的活動(dòng)就是捧著一本書(shū)在座位上讀得津津有味。圖書(shū)角里的一些老師推薦的好書(shū)想要借，必須早早到校去“搶”，去遲了就沒(méi)得借了。
現(xiàn)在卻無(wú)人光顧圖書(shū)角了，不是因?yàn)椴粣?ài)課外書(shū)了，而是學(xué)習(xí)壓力太大，根本沒(méi)時(shí)間去讀了。我也感同身受，以前，我每天晚上都有近一小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，現(xiàn)在卻“拜”在了語(yǔ)數(shù)英的“門(mén)”下。
課外書(shū)可以開(kāi)拓我們的視野，豐富我們的知識(shí)，提高我們的`寫(xiě)作本領(lǐng)，也能呵護(hù)我們的心靈，如同我們成長(zhǎng)道路上的良師益友。為了學(xué)習(xí)，犧牲掉課外閱讀，真的值得嗎？
是否改為了學(xué)習(xí)而放棄課外閱讀？這個(gè)答案，我還沒(méi)有找到。
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