【推薦】游戲小學(xué)作文10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的游戲小學(xué)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

游戲小學(xué)作文 篇1

　　今天，我教大家玩搶椅子的游戲，可是這個(gè)搶椅子和以前的玩法不一樣。它的游戲規(guī)則是：隨便幾個(gè)人，（人數(shù)要比椅子多兩人），然后剪刀、石頭、布，誰(shuí)輸了先站在邊上，再把椅子上粘上寫(xiě)上動(dòng)作一句話(huà)（椅子要比人數(shù)少1），讓贏了的人上來(lái)說(shuō)兒歌，說(shuō)完后三個(gè)人坐在椅子上，其中，沒(méi)坐上椅子的人下場(chǎng)，然后讓坐上椅子的.人把椅子反過(guò)來(lái)表演動(dòng)作，然后把輸了的人喊上來(lái)，一個(gè)人說(shuō)剛才那幾個(gè)人的動(dòng)作，要是做不出來(lái)那就輸了。

　　怎么樣，我給大家介紹的游戲好玩吧！

游戲小學(xué)作文 篇2

　　20xx年8月8日晚上八時(shí)是北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕儀式。每個(gè)民族都在一自己的方式迎接奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)。在學(xué)校里，我們小學(xué)生也來(lái)迎奧運(yùn)，我們用游戲的方式來(lái)迎接奧運(yùn)。

　　星期四上午，我們來(lái)到明珠校區(qū)，進(jìn)行游戲。我們游戲的名字叫“五環(huán)滾滾奔奧運(yùn)”不一會(huì)兒，游戲便開(kāi)始了。這個(gè)游戲也可以叫紙龍,只不過(guò)就是在它的.外面包上了五個(gè)環(huán)的顏色。哨聲一響，五個(gè)隊(duì)伍開(kāi)始前進(jìn)，諧調(diào)的腳步在紙龍中邁著。這個(gè)游戲靠的是團(tuán)結(jié)，不能在游戲過(guò)程中爭(zhēng)吵，這樣，這個(gè)紙龍就會(huì)斷掉，而這個(gè)游戲也就完不成了。玩這個(gè)游戲，還得會(huì)把握方向，不然就會(huì)走錯(cuò)路，或是撞到別的隊(duì)伍，兩條至龍的方向都錯(cuò)，還會(huì)倒下。

　　一開(kāi)始我們還是遙遙領(lǐng)先，可是后來(lái)由于方向錯(cuò)了，所以我們對(duì)得紙龍落后了，而且還要走出紙龍，把方向給擺好，然后再走進(jìn)紙龍繼續(xù)前進(jìn)。最后，我們的拉第四名。

　　這個(gè)游戲正好玩，既表示歡迎奧運(yùn)的到來(lái)，又好玩。

游戲小學(xué)作文 篇3

　　今天下課后，我閑著沒(méi)事，就想到和同學(xué)一起玩?zhèn)�游戲，于是，我一呼百應(yīng)，我們玩起了“地獄魔鬼”的游戲，它的游戲規(guī)則是：先大家一起出黑白彩色電視機(jī)，誰(shuí)出黑退出，直至最后兩個(gè)人石頭剪刀布來(lái)決定誰(shuí)來(lái)抓其余的同學(xué)。我們開(kāi)始了，裘凱先抓大家，我們幾個(gè)同學(xué)像兔子樣飛快地溜走了，我們跑來(lái)跑去，他追來(lái)追去，我們開(kāi)心極了，好像每個(gè)人都陶醉在游戲的氛圍中了，過(guò)了好一會(huì)，我們的`體力快不行了，跑的最慢的是王健，裘凱瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一下子就把王健給抓住了，就在這時(shí)，上課鈴聲響了，我們戀戀不舍地把游戲結(jié)束了，立即跑回教室，又開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師上課啦。

游戲小學(xué)作文 篇4

　　“哈哈哈，”一陣笑聲從幸運(yùn)星作文班傳出來(lái)，原來(lái)是我們班在做頂桔子游戲。

　　游戲規(guī)則是：分三輪，前輪贏了的人進(jìn)入下一輪比賽。第一輪我們分了三組，每組兩個(gè)人進(jìn)行比賽，第一輪比賽開(kāi)始了，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)桔子，第一組跑得非�？�，但是快也沒(méi)有用，兩個(gè)人的桔子同時(shí)掉下來(lái)，所以再進(jìn)行了一次，正好這次他們比較慢。第二組、第三組也快速地進(jìn)行了比賽，第一輪比賽完，兩男一女完美地贏了第一輪。

　　第二輪老師說(shuō)要橫著面對(duì)面地走，而且還要互相做鬼臉，就能讓對(duì)方哈哈大笑頭一動(dòng)，桔子就不聽(tīng)話(huà)地掉下來(lái)了。第二輪的比賽我在第一組，我們?nèi)齻�(gè)人互相來(lái)對(duì)戰(zhàn)，我做了一個(gè)鬼臉，那個(gè)女生馬上就哈哈大笑起來(lái)，桔子也掉下來(lái)了，可是我不知道怎么能看到旁邊那個(gè)男生，于是我就把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，他跟我做了一個(gè)鬼臉，他沒(méi)有看我，不小心我的桔子掉在了地上，第二組第三組一對(duì)戰(zhàn)完，我就知道只有兩個(gè)人才能進(jìn)入第三輪。

　　第三輪比賽老師把三個(gè)桔子放在了決賽者的`頭和手背上，最后他們跑到墻那里，不一會(huì)兒男生的三個(gè)桔子掉到了地上。比賽結(jié)束了，我們快樂(lè)的吃掉桔子。

　　頂桔子的游戲輸贏并沒(méi)有關(guān)系，我們知道游戲快樂(lè)就好。

游戲小學(xué)作文 篇5

　　“哈哈哈，打到你了，快下來(lái)!”張麗高興地跳起來(lái)，這就是我童年和伙伴們進(jìn)行“打老虎”游戲的情景。游戲活動(dòng)剛開(kāi)始，李艷抱著球，選了幾個(gè)人做兇猛的“老虎”我也是其中一員。其他小伙伴手拉手，圍成一個(gè)圈，個(gè)個(gè)像經(jīng)驗(yàn)豐富的獵手，十分自信。張艷率先展開(kāi)了攻勢(shì)，把球用力向圈內(nèi)一拋，伙伴們緊盯著球，只見(jiàn)球飛快的想我滾來(lái)，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我兩腳一叉，敏捷的躲過(guò)了，我松了口氣，心想:“還算幸運(yùn)�！本驮谶@時(shí)，球正滾到小獵手陳明腳下，他先機(jī)靈的向四周偵察了一下，然后，右手托球，左手緊握拳，使勁一打。這一下可不得了，小老虎王軍躲閃不及，球正砸在他身上，那副狼狽相引得大家直笑，他垂頭喪氣的下了場(chǎng)。緊接著，小獵手們實(shí)施了連續(xù)快攻戰(zhàn)術(shù)。獵手張琪望著滾向他的球，興奮地說(shuō):“我來(lái)接!”然后，做了個(gè)前滾翻，再用腳一蹬，順勢(shì)將球傳出。這姿勢(shì)真美!球直奔向獵手孫慶剛那兒，可他正和一旁的'人說(shuō)話(huà)，見(jiàn)球來(lái)了，急得手忙腳亂，只好用手一拍，可惜晚了，球速太慢了，球緩緩向我滾來(lái)。這次我輕而易舉的就跨過(guò)了球。

　　伙伴們一陣大笑，孫慶剛的臉?biāo)⒌囊幌录t了。有趣的游戲還在繼續(xù)，我們沉浸在歡樂(lè)的氣氛中。這就是我童年記里的一次快樂(lè)的游戲，每當(dāng)想起它，就會(huì)想起童年的好伙伴，童年的快樂(lè)時(shí)光。

游戲小學(xué)作文 篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、在同學(xué)動(dòng)態(tài)的情況下進(jìn)行細(xì)致觀察。

　　2、學(xué)會(huì)記敘人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌及心理活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察或親身體會(huì)把游戲活動(dòng)中覺(jué)得最有趣的一個(gè)部分寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　設(shè)計(jì)理念：重體驗(yàn)，重觀察。（邊玩邊寫(xiě)，注重實(shí)踐）

　　講方法，施引導(dǎo)。（邊引邊寫(xiě)，把握梯度）

　　會(huì)思考，善表達(dá)。（邊想邊寫(xiě)，訓(xùn)練思維）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　激情是寫(xiě)作的動(dòng)力。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達(dá)激情，是使學(xué)生從“要我寫(xiě)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙?xiě)”的關(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，興奮起來(lái)。通過(guò)親身參加游戲活動(dòng)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)眼睛、耳朵以及整個(gè)身心，觀察游戲，體驗(yàn)游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？

　　2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢？把你認(rèn)為好玩的游戲告訴大家。

　�。ɑ脽�2）看來(lái)同學(xué)們的課余生活是豐富多彩的。

　　二、游戲規(guī)則

　　1、今天我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”（板書(shū)）

　　2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？

　　3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈3出示兒歌）

　　同學(xué)們，今天我們不光要做游戲，還要學(xué)會(huì)觀察，讓我們一起走進(jìn)習(xí)作天地（幻燈4）了解我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（幻燈5）我們本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是（幻燈6）“我們都是木頭人”

　　三、游戲 ：

　　一說(shuō)到游戲，同學(xué)們?cè)缫咽瞧炔患按�了，下面我們進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)（幻燈7）在做游戲前老師要留一些問(wèn)題給大家。（幻燈8）

　　1. 演“木頭人”：

　　做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書(shū)：演）

　　（1）擺姿勢(shì)：開(kāi)動(dòng)腦筋想，你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛(ài)、有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開(kāi)始了。

　　（2）演一演：（全體起立）

　�。�3）等一等，先別開(kāi)始，我想問(wèn)一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？

　�。�4）現(xiàn)在游戲真的要開(kāi)始了。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)！

　　孩子們，第一個(gè)游戲到此結(jié)束，同學(xué)們請(qǐng)坐。

　　（5）說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得演“木頭人”好玩嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么地方最好

　　玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時(shí)候，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？時(shí)間到的'時(shí)候，你心里是怎么想得呢？）（板書(shū)：說(shuō)）

　　同學(xué)們可根據(jù)老師的提示來(lái)說(shuō)說(shuō)。（幻燈9、10）

　　同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，下面我們趕快來(lái)做下一個(gè)游戲。（幻燈11）

　　2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書(shū)：逗）（幻燈12）

　�。�1） 說(shuō)活動(dòng)方法：兩位“木頭人”上臺(tái)。另兩位同學(xué)要盡量用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級(jí)木頭人”。千萬(wàn)注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。

　�。�2）請(qǐng)“木頭人”上臺(tái)，三位同學(xué)來(lái)逗。

　　（3）其他同學(xué)注意觀察：（幻燈12）

　　a.游戲中，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。

　　b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。

　�。�4）逗笑。

　�。�5）你覺(jué)得誰(shuí)表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體哪個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。）（板書(shū)：說(shuō)）（ 同學(xué)們可根據(jù)老師的提示來(lái)說(shuō)說(shuō)�；脽�13）

　　四、寫(xiě)話(huà)

　　1、開(kāi)心的時(shí)刻總是那么短暫，孩子們讓我們拿起筆把這有趣、快樂(lè)的時(shí)刻記錄下來(lái)吧�。ɑ脽�14）

　　2、回憶一下，把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動(dòng)中最有趣的一個(gè)部分寫(xiě)下來(lái)吧！你可以寫(xiě)全班演“木頭人”的情形；也可以寫(xiě)一個(gè)同學(xué)逗三個(gè)“木頭人”，或者寫(xiě)自己做木頭人，自己逗木頭人。

　�。ㄟ@些方面，你覺(jué)得哪個(gè)方面印象深刻你就寫(xiě)哪個(gè)方面。你可以寫(xiě)做“木頭人”時(shí)心里的想法，也可以寫(xiě)逗笑者的語(yǔ)言、動(dòng)作，或者寫(xiě)“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……）

　　3.讀片斷。請(qǐng)同學(xué)把自己寫(xiě)的“木頭人”片斷讀一讀。大家當(dāng)小老師，聽(tīng)聽(tīng)他寫(xiě)得是不是有趣？哪些地方寫(xiě)得好？哪個(gè)地方需要修改？

　　五、小結(jié)，布置作業(yè)。

　　同學(xué)們，只要我們仔細(xì)觀察，抓住重點(diǎn)，展開(kāi)細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě);與我們的心靈進(jìn)行交流，寫(xiě)出真情實(shí)感，我們一定能寫(xiě)出一篇精彩的習(xí)作。

　　這堂課我們通過(guò)親身活動(dòng)，感受到了游戲的樂(lè)趣（幻燈15） 課后請(qǐng)選擇你最滿(mǎn)意的題目，再加上開(kāi)頭和結(jié)尾。除了你剛才詳細(xì)寫(xiě)的一次活動(dòng)之外，你還可以簡(jiǎn)略寫(xiě)一寫(xiě)另外兩次活動(dòng)。詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)文章，創(chuàng)作出精彩的游戲作文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì) ：

　　“木頭人”

　　演 外貌

　　逗 神態(tài)

　　說(shuō) 動(dòng)作

　　寫(xiě) 語(yǔ)言

　　心理活動(dòng)

游戲小學(xué)作文 篇7

　　“哈哈哈”……這是誰(shuí)在笑呢？原來(lái)是作文班里張老師正帶著我們玩“反口令”游戲呢。

　　什么是“反口令”呢？大家聽(tīng)了疑惑不解，后來(lái)聽(tīng)了老師的解釋?zhuān)�我才恍然大悟，反口令就是一個(gè)人說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，讓其他人做相反的動(dòng)作。老師先給我們分組，然后給各組選一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。我心想：老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥呢？開(kāi)始選隊(duì)長(zhǎng)了，老師在我們面前晃來(lái)晃去，而我的胸膛里像有一只小兔子在亂蹦亂跳，突然，老師站住了，說(shuō)：“必勝隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)是焦世悅�！蔽衣�(tīng)了既高興又緊張。高興的是我當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)，可以把他們管住，是個(gè)芝麻點(diǎn)的小官了；緊張的'是怕自己管不好他們，當(dāng)不好這個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)。

　　比賽即將開(kāi)始，老師把我們帶到教室的空地，兩隊(duì)隊(duì)員面對(duì)面地排好，只聽(tīng)見(jiàn)一聲“起立”，教室里“唰”一聲，隊(duì)員們都蹲了下來(lái)，但由于我用力過(guò)猛，一下子坐到了地上，惹得大家哈哈大笑，老師說(shuō)：“這只是一個(gè)測(cè)驗(yàn)，真正的比賽現(xiàn)在開(kāi)始�！敝宦�(tīng)老師一聲“摸左耳”，我們組眼疾手快，摸到了右耳朵上，只聽(tīng)老師又喊“伸左手”，我伸手敏捷，立刻伸出了右手，我一看我們組的袁思宇竟然伸出了左手，我看見(jiàn)后急忙拍了一下她的后背，這時(shí)她才把右手伸了出來(lái)，她的臉紅紅的，像一個(gè)熟透了的大蘋(píng)果。老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，還有下一局。想不到這一局又是袁思宇錯(cuò)了，這時(shí)，她的臉更紅了，不好意思地瞅著大家，難為情地笑了。她低下頭，小聲地說(shuō)：”對(duì)不起，我太緊張了……“我拍了拍她的肩，對(duì)她說(shuō)：”別泄氣，下次你一定不會(huì)錯(cuò)的�！熬瓦@樣，”反口令“就在這笑聲中結(jié)束了。

游戲小學(xué)作文 篇8

　　我總喜歡拿著媽媽的手機(jī)打游戲，可是媽媽總是說(shuō)一直玩既對(duì)眼睛不好又容易上癮，一天，我下載了好多游戲，可是媽媽的手機(jī)一會(huì)就欠費(fèi)了，打不通。

　　媽媽來(lái)了批評(píng)了我一頓，媽媽說(shuō)她剛交了50塊話(huà)費(fèi)，我以后一定少打游戲，多看書(shū)籍，這樣對(duì)學(xué)習(xí)才有幫助。

游戲小學(xué)作文 篇9

　　今天，在作文課上，我們玩了一個(gè)游戲，游戲叫“頭腦風(fēng)暴”，頭腦風(fēng)暴游戲作文。確實(shí)，這個(gè)游戲令我很苦惱，把我的頭腦給攪和了一番。

　　一開(kāi)始，查老師先說(shuō)給我們報(bào)六個(gè)數(shù)字，我一聽(tīng)，心里喜滋滋的，心想：這么簡(jiǎn)單，不就是記幾個(gè)數(shù)字嗎？還叫什么“頭腦風(fēng)暴”！真是的，簡(jiǎn)直就是小菜一碟，可是我剛轉(zhuǎn)過(guò)神兒來(lái)，查老師就說(shuō)還要用左右來(lái)干擾我們的.大腦。

　　游戲開(kāi)始了，查老師報(bào)了起來(lái)，我在聽(tīng)著，可是聽(tīng)著聽(tīng)著，我之前記的東西越來(lái)越模糊，到最后，我徹底全忘了。報(bào)完了，寫(xiě)完了，對(duì)答案了，當(dāng)報(bào)第一個(gè)答案時(shí)，我膽怯地站了起來(lái)，因?yàn)榈谝粋�(gè)數(shù)字我寫(xiě)對(duì)了，老師又報(bào)第二個(gè)數(shù)字，我依然是對(duì)的，可報(bào)到第三個(gè)數(shù)字時(shí)，“撲通”一聲，我坐了下來(lái)，我寫(xiě)錯(cuò)了，不是很簡(jiǎn)單嗎？怎么這么頭疼！這時(shí)，全班只有廖雯鈺一個(gè)人仍站著，她都對(duì)了，大家又佩服又好奇，我也有同感，不過(guò)，我還是不服氣：這次可能是不小心錯(cuò)了，下次絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)了！

　　第二個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)了，我把耳朵豎起來(lái)聽(tīng)，可是到后來(lái)我的記憶又變得模糊起來(lái)，我腦子中又打印出一份傳真結(jié)果：這是怎么回事呀？我平時(shí)的好記性都飛到哪里去了？怎們會(huì)這樣呢？

　　我就不服氣！想到這兒，我就覺(jué)得自己實(shí)在是太倔強(qiáng)了。

　　沒(méi)關(guān)系，事情總是一次比一次好嘛！我常常這樣想。正如我所想，這次老師報(bào)英文字母加上數(shù)字，前面的，我全都記住了，我激動(dòng)得簡(jiǎn)直無(wú)法形容，到報(bào)最后2個(gè)詞的時(shí)候，由于激動(dòng)，沒(méi)聽(tīng)到。我迫不及待地先把前面的寫(xiě)下來(lái)，最后剩下2個(gè)數(shù)字了，我想來(lái)想去，就是記不得了。怎么辦呢？我真為自己感到惋惜。唉��！我就差2個(gè)就能全對(duì)了，真是可憐！我又難過(guò)，又氣憤，怎么每次都是廖雯鈺贏呢？我怎么會(huì)老是輸呢？一開(kāi)始，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我，現(xiàn)在怎么又變得垂頭喪氣了呢？

　　最后，查老師告訴我們：千萬(wàn)不要放棄，也不要對(duì)自己的記憶力過(guò)于失望，要繼續(xù)努力，因?yàn)橛械娜耸怯洈?shù)字好，有的人是記單詞好，有的人是背課文好。

　　我聽(tīng)了，深有感觸。這次游戲給我留下了深刻的印象，要好好努力哦！

　　你們誰(shuí)想來(lái)試試呢？“頭腦風(fēng)暴”游戲，保證把你的大腦也攪和死！

游戲小學(xué)作文 篇10

　　今天老師教了我們一個(gè)新游戲，名字叫過(guò)河。老師剛說(shuō)完游戲的名稱(chēng)，我的心里就充滿(mǎn)了疑問(wèn)和期待。過(guò)河？可是周?chē)�并沒(méi)有河，如果沒(méi)有河，我們?cè)趺催^(guò)呢？對(duì)了，它不就是個(gè)游戲嗎，肯定不是真的河，這條河到底是什么呢？我心里充滿(mǎn)了期待！

　　老師好像知道我心中疑惑似的，馬上告訴了我們游戲的規(guī)則，原來(lái)是這樣的：老師會(huì)在地上放些白紙，我們就把它們當(dāng)成一塊塊石頭，每一個(gè)小朋友都得踩在石頭上，如果沒(méi)有踩到石頭，那就要回到起點(diǎn)，重新過(guò)河。聽(tīng)了規(guī)則我心里更期待了。

　　游戲開(kāi)始了，我們被分成兩組，分別是男生組和女生組。我們女生組先過(guò)河，老師給第一位同學(xué)二本書(shū)，我們看著書(shū)，疑惑的望著老師，看著我們一雙雙疑惑的眼睛老師說(shuō)到：“我剛剛忘記說(shuō)了，糧食就是這兩本書(shū)。而裝孕婦要雙手捧著一個(gè)小東西，肚子要挺起來(lái)�！苯�(jīng)過(guò)這個(gè)小插曲，游戲真正開(kāi)始了�？粗�同學(xué)們那奇怪的`姿勢(shì)，我心想：“我一定要采取正確的方式過(guò)河�！笨墒堑轿疫^(guò)河時(shí)，我一不小心沒(méi)踩到石頭，回到了起點(diǎn)重新開(kāi)始。就這樣一次次的過(guò)河，我們女生組居然輸給了可惡的男生組。但是他們真的好厲害哦，真是令我佩服！

　　通過(guò)游戲讓我學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)生活中看似很簡(jiǎn)單的事情，也需要我們用心去做才會(huì)成功。

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