游戲作文（常用9篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的游戲作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

游戲作文 篇1

　　星期一，是一年一度的六一兒童節(jié)，星期一的下午，學(xué)校舉行了游園會。五(6)班的游戲“吹蠟燭”讓我十分難忘。

　　“吹彈珠”的規(guī)則是：在三十秒，把一顆彈珠從迷宮的起點吹到終點。

　　游戲開始了，葉老師摁下了秒表：“好，程揚(yáng)淇，可以開始了，你一共有三次挑戰(zhàn)機(jī)會�！�

　　“嗯，”我也沒多想，兩腿一彎，把胸貼著桌面，嘴巴對著彈珠，用力一吹。可這彈珠卻好像一座山，紋絲不動。于是，我又朝它狠狠地吹了幾口氣，終于，他緩緩的往前滾了滾，可是和沒滾差不多。時間就在一分一秒地流逝著，那顆彈珠就像一個玩固的小調(diào)皮，鐵了心要和我較勁兒。

　　哼!讓你看看我的`“必殺技”吧!我一邊想著一邊深深的吸了一口氣，彈珠果然撐不住了，“滴流滴流”地往前滾，我“乘勝追擊”將他吹進(jìn)了終點。

　　快樂的時光總是過得很快，今年的六一兒童節(jié)在歡身笑語中度過了。

游戲作文 篇2

　　今天，老師帶我們玩了一個游戲，名叫：某天某人某地某事。規(guī)則是：每人寫四張紙條，分別寫上時間、地點、人物、事件，寫好分別放在4個容器里。兩人一組，每人抽兩張，再將紙條上的內(nèi)容組合成一個句子。

　　游戲開始了，第一組是朱誼嘉和張嵐鑫，她們倆各抽了兩張，展開看了起來，朱誼嘉一打開紙條就笑得岔了氣，原來她抽到的是“20xx多年前”和“人”。再看張嵐鑫呢，她也快笑掉了大牙，她抽到的是“在我的房間”和“叫我起床寫作業(yè)”。連起來就是：“20xx多年前，人在我的房間叫我起床寫作業(yè)”。頓時，全班笑炸了，同時又在想一個問題：這個“人”是誰呢？也有人在想：這個“人”是我的老師嗎？媽呀！要是我的老師可慘了，非得把我嚇?biāo)啦豢桑?/p>

　　第二組是王星舒和張函寧，人翻開紙條時是笑得人仰馬翻。王星舒抽到的'是“一天夜晚”和“王梓陽”，張函寧抽到的是“在公園”和“獨自玩耍”，連起來就是“一天夜晚，王梓陽在公園里獨自玩耍�！鳖D時，神圣不可侵犯的教室成了“狗窩”，有的笑得肚子痛，有人笑得眼淚都流了出來。

　　第三組是……

　　終于輪到我和曾麒了，我走上前去，忐忑不安地伸出手，心想著我會抽到什么呢？當(dāng)我和他說出詞語時，全班人大牙掉了一地，我們拼出的句子是：50000年前，陳一飛在臥室里玩游戲。很多人在想50000年前有游戲嗎？也有人在想50000年前陳一飛出生了沒？

　　同學(xué)們抽出的最后一句是：三國初期，王梓陽在我的房間里流口水。全班人笑得眼睛瞇成了縫，特別是曾麒，他已經(jīng)笑得失去自我了。

　　時間過得真快，眨眼間，游戲結(jié)束了，笑聲還似乎在我們耳邊回旋呢！

游戲作文 篇3

　　街道一旁的電子游戲廳生意很興隆，門庭若市。

　　一天下午，快要上學(xué)的時候，我路過一個游戲廳，出于好奇，我走了進(jìn)去。眼前出現(xiàn)了令人驚詫的一幕，一個個上了癮似的都貼在游戲機(jī)前，邊玩邊喊。我轉(zhuǎn)過頭來，看見老板正閑坐在椅子上亨著小曲點著錢。一個約摸十來歲的小孩遞給他一些錢，買了一些幣，然后轉(zhuǎn)頭就奔向游戲機(jī)了。我走過去小聲地問他：“你怎麼有著麼多錢?”他只是做了一個”偷”的動作。啊，我吃驚的望著他,組詞：他那還帶有稚氣的臉，心里不知是什麼滋味。

　　正在這時，一個熟悉的`聲音傳到我耳邊。只見一個年齡和我相仿的少年，叼著煙還罵罵咧咧的嚷著。仔細(xì)一看，是隔壁的小強(qiáng)。我真不敢相信自己的眼睛，昔日那文質(zhì)彬彬的小強(qiáng)竟變成了這樣。出于鄰居情分，我還是提醒了他：“快上學(xué)了，走吧�！彼麉s不顧一切的說：“上學(xué)，我才不呢，這多過癮呀!”我正準(zhǔn)備勸他，卻被一股刺鼻的煙味熏得打了幾個噴嚏，抬頭一看，屋頂早已“云霧繚繞”。我不得不退了出來。

　　一路上，我的心久久未能平靜。忽然有人叫我，回頭一看，小強(qiáng)滿臉沮喪地跟了上來�！澳悴皇遣簧蠈W(xué)了嗎?”“哎，沒錢了�！薄澳阍觞N有這麼大的癮?”問到這兒，他痛苦的撓了撓頭說：“我也是深陷泥潭不能自拔。開始興趣不大，可被人勸去玩了幾次就上癮了。以后壓歲錢用玩了，便去偷家了的錢玩，你可要為我保密呀!”

　　看著他這痛苦的樣子，我深思了起來......

游戲作文 篇4

　　今天老師上課的時候，給我們做了一個游戲，特別有意思，你想聽嗎？

　　首先，老師挑選了兩個人：一個胖胖的，皮膚有點黑，一笑就會露出兩顆大板牙；另一個卻皮膚白嫩嫩的`，戴著一副眼鏡，穿著西裝。老師讓他們倆都站到講臺上。

　　接著，老師宣布游戲規(guī)則：兩個人先仔細(xì)觀察對方各一分鐘，然后互相背著對方，各自將自己的穿著變化一下，然后再讓對方找出自己改變的地方有哪些。

　　游戲開始了，只見他們兩個人互相對視著，不一會兒，倆人就不好意思地哈哈大笑起來。

　　一分鐘以后，他們倆各自扭過頭，將自己身上能改變的地方全都換了一個遍，然后轉(zhuǎn)過頭，開始互相觀察對方。

　　一位同學(xué)很快找到了對方身上兩處變化，另一位同學(xué)也不甘落后，很快也找到了對方身上的一處變化。

　　這時候，臺下的我們也興奮地亂作一團(tuán)，有的幫這個同學(xué)找，有的幫那個同學(xué)找，還有的故意搗亂說錯的，教室里頓時熱鬧非凡。

　　最后，老師宣布結(jié)果，其中一名同學(xué)率先找到對方身上三處不同，因此獲勝。另一名同學(xué)雖然沒有贏，但是也非常高興，我們大家都覺得這個游戲很有趣。

　　通過這個游戲，我們明白了“觀察是成功的真諦”這個道理，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，讓我們都做一個善于觀察的人吧！

游戲作文 篇5

　　20xx年10月22日一個深秋的上午，我們景潤小學(xué)第一屆游戲節(jié)隆重開幕啦!

　　在操場上大家嘰嘰喳喳，互相討論，“什么是游戲節(jié)呢?”、“就是體育課吧?”、“就是做游戲唄!”每一位同學(xué)都掛滿笑容，可是又充滿疑惑，游戲節(jié)作文。

　　這時候體育老師莊重地宣布景潤小學(xué)體育游戲節(jié)正式開幕啦!我們大家歡呼著。最先是由六年級的哥哥姐姐們?yōu)槲覀冋故舅麄冏约旱挠螒�。不一會就到我們，我們�(yōu)榇蠹艺故镜挠螒蚴菉A球跑、趕豬、躲避球、單腿蹦。到我和我的搭檔，我的搭檔是小苗，只聽一聲哨聲，我和小苗開始夾球跑游戲。開始時我們倆的'速度一點不勻稱，我想想，跟小苗商量著說：“我們稍微慢一點，追求的不是速度，而是成績。”于是我們倆放慢速度，勻稱的跑著。這時便看到對方的球掉下來，我們抓住時機(jī)飛快地跑到終點。耶!我們小組贏咯!我們互相歡呼著、擁抱著、祝賀著。

　　這個游戲節(jié)是難忘的、是有趣的、是有意義的。它讓我們懂得做什么事都要認(rèn)真動腦，，也讓我們懂得不管干什么，都要齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)友愛。就這樣五年二班這輪游戲比賽在一片歡笑中結(jié)束!

游戲作文 篇6

　　爸爸的同學(xué)在芒果ktv的小巷里開了一個游戲廳，邀請爸爸帶我過去玩。

　　來到游戲廳，我看到招牌上的“第九感”，心里很有些疑惑不解。爸爸之前說，這兒很熱鬧，而我卻沒有看見一個人。爸爸說：“晚上的客人少，我們來得太早了�！焙鋈唬�一個人從墻后面冒了出來。這可把我嚇了一跳，我還以為是撞到鬼了呢。

　　爸爸迎面走上去同他握握手，并催促我說：“快叫叔叔�！薄笆迨搴�！叔叔，這是什么？”我指著一臺機(jī)器問。叔叔立刻告訴我真相并告訴我怎么玩。我和爸爸聽了，立刻興奮起來：“想想都好玩，對吧，老爸？”我轉(zhuǎn)過頭去。咦，爸爸呢？剛才還在��？老爸此時已經(jīng)在玩了。我看看老爸，發(fā)現(xiàn)他兩手各抓著一個手柄，前后擺動，就像滑雪一樣。那個叔叔呢，則在后邊扶著他。老爸就像一個不會走路的嬰兒一樣，搖搖晃晃的，被叔叔扶著。這時，我的目光轉(zhuǎn)移到一個屏幕上，那上面都是雪地，而且上面有個人影隨著爸爸做動作。此時，我才知道老爸感覺到的就是自己真的在滑雪。過了好久，我又看見爸爸在玩槍打喪尸，那喪尸非常惡心，我都有點不敢看了……

　　輪到我玩游戲了。我戴上一個被黑東西蓋住的眼鏡，那個眼鏡里模擬出一道景色，讓我選游戲。我選擇了切水果。一會兒，我手上的'手柄就變成一把刀，而面前忽然出現(xiàn)了一團(tuán)團(tuán)水果。我便用那兩把刀使勁地切著，全身都開始冒汗了。我看了看腳底下的水果，不禁流出了口水。后來，我又玩了槍打機(jī)器人，玩得不亦樂乎。

　　玩游戲增進(jìn)了我和爸爸的感情。我倆像兄弟一樣，充分感受到了游戲帶來的快樂。這感覺，超爽。

游戲作文 篇7

　　一只饑腸轆轆、尋覓食物的狼，卻孤掌難鳴，使它脫離困苦的是一頓美食；一只囚禁籠中、渴望自由的鳥，卻毫無辦法，使它返回自然的是一把小鎖；一個四處碰壁、跌入谷底的人，卻失去自信，使他改頭換面的是一次溝通，一次感受，一次游戲。

　　可見，溝通在生活中多么重要。溝通，是人與人的對話，是心與心的交流。它是心情的表白，它能使一切激動的`心情平靜下來。真誠的溝通，是我們生活中不可缺少的部分。

　　柔美的音樂，也是一種放松心情的方式。跳動的音符，組織成一首首歡樂的樂曲，給人心情的舒暢，身體的放松。聆聽音樂，感受生命。一次感受，如餓狼進(jìn)食般喜悅，如囚鳥出籠般驚喜。感受生活，感受一切。

　　游戲，不僅帶給我們歡樂，還會讓我們在游戲中學(xué)會做人。一個人，要學(xué)會包容，學(xué)會禮讓，學(xué)會勤儉。游戲中時不時漾起歡樂的浪花。也許，這也是一種放松的方式。

　　溝通，使人平靜；感受，使人放松；游戲使人快樂。讓我們客觀的面對生活，以一顆平常心感受生活，用歡聲笑語填充生活！讓我們的生活更美麗，更歡樂！

游戲作文 篇8

　　我最難忘的游戲是我和我院的小伙伴們一起玩小小老師課的游戲。

　　那是一個星期五的'下午放學(xué)后，我就和我院的張鈺、銘珂一起在玩小小老師課的游戲。我是語文老師，張鈺是數(shù)學(xué)老師，銘珂是英語老師。第一節(jié)課是語文課，我先把第十四十五課的詞語劃一劃，然后讓同學(xué)們背誦十四十五課的課文，一節(jié)很快就結(jié)束了。我的朋友說：“講得不錯”我心里很高興。第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師讓我們把14、15、16、17、18、19、20課做一做，張鈺講的很詳細(xì)，我要向張鈺學(xué)習(xí)。第三節(jié)是音語課，老師讓我們背誦1、2、3、4單元英語課文，在默寫一遍。我們玩的正開心的時候。正好，我的媽媽做好飯來喊我回家吃飯，我只好戀戀不舍得走了。

　　這真是一個難忘的游戲啊！他讓我體會到了當(dāng)老師的快樂。

游戲作文 篇9

　　在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，經(jīng)了解有幾方面的原因：1、覺得無內(nèi)容可寫，亂編的多。2、語言積累少，干巴巴的，難以寫具體。3、對周圍事物沒有留心觀察。4、缺乏想象力。5、題材千篇一律，難以表達(dá)真情實感。

　　思路：

　　葉圣陶先生說過，作文這種事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。因此，建立開放的作文教學(xué)環(huán)境，沖破傳統(tǒng)作文教學(xué)模式的束縛，取消教師作文課上的權(quán)威和壟斷地位，還學(xué)生作文本色。讓學(xué)生體驗生活，積淀生活的情感。

　　愛玩是孩子們的天性，游戲是孩子們最喜歡的活動，讓游戲滲透到作文訓(xùn)練中，或者說讓學(xué)生在游戲中作文，和作文一起游戲，玩中學(xué)寫，寫中再現(xiàn)玩趣，作文也就成為最輕松平常的事了。學(xué)生有話可寫，有情可抒，有感可發(fā)，和作文一起分享游戲的快樂，再也不會感到作文是一件痛苦的事。

　　游戲作文為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲，激勵孩子在愉悅中提高認(rèn)識，發(fā)展思維，發(fā)展語言。讓孩子玩了寫，寫了玩，玩玩寫寫，寫寫玩玩，把歡樂帶進(jìn)作文的天地。

　　策略：

　　用先做游戲后寫作的方法，既可以向孩子們提供生活素材、可以在游戲的進(jìn)行中將生活的片段展示給孩子們看，幫助他們學(xué)習(xí)用五官進(jìn)行觀察，又可以激起他們的&ldqu;投入&rdqu;興趣和&ldqu;表達(dá)&rdqu;熱情，這就解決了生活素材和寫作激情的問題。

　　在游戲作文中，有兩大需要重點研究與解決的問題，一是游戲，二是習(xí)作。

　　一、關(guān)于游戲。

　　1、創(chuàng)設(shè)好游戲氛圍。

　　根據(jù)學(xué)生好勝的心理，將課堂的任何活動設(shè)計成為具有競賽的性質(zhì)，游戲的氛圍就出現(xiàn)了。譬如《占領(lǐng)陣地》，我采用淘汰賽，先是三組對決，失敗的出局，再二組對決，成功的獲勝。立刻，游戲的意味產(chǎn)生了。這里的成敗輸贏的刺激，使學(xué)生感到了活動的緊張，小組的榮譽(yù)，變成了一種競爭，并且會產(chǎn)生希望獲得勝利的心理。而這種心理活動的出現(xiàn)，正是搞好這次游戲活動的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。尤其是在以集體榮譽(yù)為前提的游戲中，出現(xiàn)了很多的寫作資源。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察

　　中年級的學(xué)生同樣還不太會觀察，他們的觀察過于簡單，往往一句話就描述完了。但學(xué)生的作文能力與他的觀察能力密不可分，所以，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在活動中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細(xì)致的觀察。我教學(xué)中，就有意識地讓學(xué)生感悟多種觀察方法。如在指導(dǎo)學(xué)生觀察我們是如何準(zhǔn)備時，比賽中同學(xué)有什么表現(xiàn)？自己在活動中是怎樣表現(xiàn)的？學(xué)生自己能說出來的大多數(shù)都是人物的動作，我逐步引導(dǎo)孩子還要說出人物的表情和內(nèi)心。

　　這樣，學(xué)生在快樂游戲的過程中學(xué)會了動用各種感官去觀察，多了幾份感悟，多了幾份細(xì)膩，學(xué)生的一句話活動過程就變成了一段話。

　　二、關(guān)于習(xí)作

　　1、認(rèn)清游戲與作文的關(guān)系。

　　作為實驗教師，千萬要認(rèn)清的就是游戲與作文的'關(guān)系。一些教師認(rèn)為，學(xué)生不會作文是因為學(xué)生缺乏寫作的素材，無生活之源，自然就&ldqu;巧婦難為無米之炊&rdqu;了。于是，他們認(rèn)為，只要給孩子提供豐富的寫作資源，孩子自然就會寫作。于是給孩子做游戲，讓孩子寫游戲作文，就完成了寫作教學(xué)的任務(wù)。其實這種想法存在本質(zhì)的錯誤。的確，讓孩子進(jìn)行游戲，學(xué)生的寫作資源豐富了，一些學(xué)生能寫出一些優(yōu)秀的作文來。但大多數(shù)學(xué)生可能還是缺乏寫作的技巧，不會寫作。因為寫作是一種能力，這種能力不是因為你提供了一種平臺，他就能形成。就像學(xué)騎車，你給了他一輛車，他就應(yīng)該會騎車嗎？這顯然是不可能的。所以，教師還應(yīng)該是這個過程中進(jìn)行有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中習(xí)得技能，不斷地鞏固這種技能。

　　2、抓住寫作中遇到的瓶頸。

　　游戲給了學(xué)生一個寫作平臺的同時，也給了教師作文教學(xué)一個很好的指導(dǎo)的平臺。那么怎樣指導(dǎo)孩子把作文寫具體呢，我們要首先明白孩子的記憶特點。要想寫好作文，必須學(xué)會捕捉信息，有很強(qiáng)的觀察力與記憶能力。但小孩子往往做不到這一點，在游戲的過程中，人物的動作，神態(tài)，包括當(dāng)時的情節(jié)，往往是稍縱即逝，學(xué)生是很難捕捉的，更別說把當(dāng)時的情景描寫出來的。我們的一般作法是，開始把學(xué)生游戲的過程進(jìn)行拍攝，在學(xué)生習(xí)作前看錄像，喚醒學(xué)生的記憶。在錄像中，也引導(dǎo)學(xué)生如何描寫人物的連續(xù)的動作，人物的神態(tài)，包括點與面的描寫。在學(xué)生習(xí)作之后，我們會更加注重習(xí)作的修改，用重現(xiàn)的影像資料幫助學(xué)生找自己習(xí)作中存在的問題。

　　總之，在游戲作文中，要充分發(fā)揮教師的組織和引導(dǎo)能力，讓學(xué)生在快樂的活動中有更大的收獲。

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