【熱門】樹葉小學(xué)作文合集8篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的樹葉小學(xué)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
樹葉小學(xué)作文 篇1
我是大松樹上的一片葉子，我的形狀尖尖的，像根針；顏色是棕色的，所以別人叫我小棕。
春天，是我們的出生季節(jié)，小草弟弟從濕潤的泥土里鉆出尖尖的小腦袋，我也從大松樹媽媽粗壯的胳膊上伸出了可愛的小手。春風(fēng)輕輕地吹拂著我的小臉，春雨淅淅瀝瀝地下著淋浴著我的身子，我在大松樹媽媽的手上歡快地扭動(dòng)著屁股，度過了快樂的童年。
夏天，小松鼠來到了我的身邊，唱起了《最旋民族風(fēng)》，我也高興的`跳起了民族舞蹈。日子就這么一天天在快樂中度過，我的身子也變得越來越長了，已經(jīng)變成了一根“大針”。
秋天，一陣風(fēng)刮過后，松樹媽媽把我輕輕地放在地上說“小棕，你已經(jīng)長大了，要獨(dú)立生活了�！蔽冶成闲⌒欣畎�，告別媽媽后向前方勇敢的邁出了大步，去創(chuàng)造一片屬于自己的天地。
冬天，大雪紛飛的一天，我遇見了大狗熊，我嚇得轉(zhuǎn)身就跑，結(jié)果還是被狗熊捉住了。晚上，我趁狗熊睡著了，就背上行李包悄悄地跑了。
這就是我，大松樹的一片葉子。
樹葉小學(xué)作文 篇2
秋姑一娘一邁著輕一盈歡快的步伐向我們走來，她微笑著，一揮神奇的魔法棒，整個(gè)大地就融入了秋天的世界，變得色彩斑斕，多姿多彩，讓人忍不住要走進(jìn)大自然去瞧一瞧這迷人的秋色。
我懷著輕松愉快的心情，哼著小曲，投進(jìn)了秋天的懷抱。走在秋天的林蔭小道上，仿佛走進(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的童話世界。我一邊漫步一邊欣賞著秋天的樹葉。突然，我眼前一亮，前面什么時(shí)候燃起了一一團(tuán)一火焰。走近一看，原來是秋姑一娘一的代表作——楓葉。我彎下腰，撿起一片火紅的楓葉，細(xì)細(xì)打量著。楓葉有五個(gè)葉尖，鋸齒狀的邊緣仿佛是給楓葉鑲上了一圈蕾一絲花邊，可真美��！那葉片摸上去比較光滑，像嬰兒的小手般柔軟。只是這小手為何如此紅艷呢？哦，大概是為了歡迎秋姑一娘一的到來不停地鼓掌，激動(dòng)得把小手都拍紅了吧。這時(shí)，迎面又飛來了一只只“黃蝴蝶”，我隨手抓來一只，定睛一看，原來是一片金黃的銀杏葉。我聞了聞，一陣清香撲鼻而來，肯定是一愛一美的秋姑一娘一在噴香水時(shí)不小心灑下來的。又一陣秋風(fēng)吹過，幾片銀杏葉飄落下來。它們?cè)陲L(fēng)中盤旋著，飛舞著，跳著贊美秋天的舞蹈。我開心極了，為發(fā)現(xiàn)了秋天的.足跡而高興。我蹦蹦跳跳地往前走，這時(shí)，眼前又出現(xiàn)了一棵樹。一片片巨型樹葉映入我的眼簾。我好奇極了，摘下一片端詳起來。呀！這樹葉的葉脈可清晰了，讓人看得一清二楚。我又忍不住摸了摸，葉片一毛一茸一茸的，摸上去可舒服了。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來這是片枇杷葉。這時(shí)，一陣秋風(fēng)吹過，整個(gè)林蔭小道兩旁的樹都開始演奏秋天的贊歌�！皣W啦啦”“沙沙沙”，真像一首歡快的交響曲，真好聽！我不由得沉浸在這樂聲之中了。
啊！秋天的樹葉真美，美得像一副畫，美得像一首詩。
樹葉小學(xué)作文 篇3
我走到鐵樹前，凝視著一片樹葉。雖然春季來臨，但是鐵樹葉仍是那么的綠。鐵樹葉又尖又厚，如同一把利劍。我想以前的鐵樹葉應(yīng)該是又軟又柔又嫩。正因?yàn)檫@樣，所有的食草動(dòng)物都喜歡吃。每次鐵樹都被吃的'遍體鱗傷，于是，鐵樹使勁的長，終于有一天，鐵樹長的又厚又尖沒有一個(gè)動(dòng)物來吃了。應(yīng)該是這樣吧。
一片楓葉落到了我的肩上，我一看，這里又一棵楓樹，楓樹葉火紅火紅的，在樹上搖搖欲墜，風(fēng)婆婆輕輕一吹，楓葉就如同小娃娃一樣又唱又跳的落到了地下。這是，楓葉在風(fēng)婆婆的幫助下開始了短跑比賽。楓葉為何這樣紅?原來?xiàng)魅~本來是綠的，因?yàn)闂魅~體內(nèi)含有葉綠素。到了秋季，一些叫花青素的物體又進(jìn)入了楓葉體內(nèi)，
所以楓葉就成了紅色。楓葉的形狀如同手掌，五個(gè)葉叉。大概以前的楓葉沒有五個(gè)葉
一陣花香把我引到了桂花樹下。我拾起一片桂花樹葉，這片葉子翠綠翠綠的，四周有許多鋸齒。這些鋸齒是為了保護(hù)較小的桂花。桂花葉子上有許多葉脈。你可別小看這些葉脈，就是他們把葉根的營養(yǎng)吸收到葉片上的哦!
秋天很美，秋天的樹葉更美。
樹葉小學(xué)作文 篇4
我喜歡百花爭艷的春天，也喜歡鳥語蟬鳴的夏天，還喜歡粉妝玉砌的冬天，但我更喜歡楓葉似火的秋天。
秋天，風(fēng)婆婆來了，同時(shí)也給小樹葉們帶來了很多禮物。她給楓葉織了紅毛衣，給梧桐葉做了黃馬甲……公園里的樹葉也都跳下來迎接風(fēng)婆婆，弄得公園里像又鋪了一層金黃色的地毯。
梧桐葉漂亮，楓葉更漂亮。
穿著紅毛衣的楓葉型似手掌，有五個(gè)角，有朝上的有朝下的……就像五個(gè)頑皮的孩子四處跑。又像一個(gè)五角星。他的五個(gè)角上每一個(gè)都有排列整齊的鋸齒，但摸上去是柔軟的，還有點(diǎn)紅里透紫的顏色，這讓我想起了杜牧的.一首詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！�
那穿著裙子的銀杏葉，三角形的葉片，就像一把扇子，又像孔雀開屏，非常好看。還有那美麗的裙子，上面綠色，下面是黃燦燦的花邊。風(fēng)一吹，就像一只蝴蝶在空中翩翩起舞。
這么多好看的樹葉，要感謝風(fēng)婆婆，感謝秋天。
樹葉小學(xué)作文 篇5
秋姑娘邁著輕盈的腳步來到我們的身邊。
來到公園，我漫步在小路上。一片樹葉落在我的腳下，我發(fā)現(xiàn)那以枯黃的樹葉是那么優(yōu)美。我不由自主地走進(jìn)了小亭子里坐在石凳上，秋風(fēng)吹拂著我，那種涼爽寧我心情更加愉快！“沙，沙，沙”睜開眼一看，那已枯黃的葉子正在往下飄。那引人注目的銀杏樹葉也一樣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，銀杏樹葉輕輕地往下飄，它們?cè)谝黄痿骠嫫鹞�，就好像一只只金色的蝴蝶，漲開了雙翅在空中飛舞。我最喜歡的還是那火紅的楓樹葉！它形似手掌。楓樹葉紅得似，就像害羞的'小姑娘。漸漸地，地面上的樹葉也堆積如山。一群小孩子在上面玩耍發(fā)出“喀，喀”的聲音，就像一首歡樂的交響曲，美妙級(jí)了！如果說秋天是一首交響曲，那秋天的樹葉就是一個(gè)個(gè)小音符……
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樹葉小學(xué)作文 篇6
假如——假如我是一片普普通通的小樹葉。我也要開開心心的度過這短暫的一生。
在生機(jī)勃勃的春天，我探出小腦袋，打個(gè)哈欠，伸個(gè)懶腰。是的，我有了生命，我出生了！這時(shí)的我，嫩綠嫩綠的。嫩的微微有些黃，我在過金色的少年時(shí)代。
這好日子沒過多久，就迎來了炎熱的夏天。這時(shí)，正值我的壯年。我翠綠翠綠的，我要用我的身體遮住火辣辣的陽光。堅(jiān)持，堅(jiān)持一下，聽��！人們?cè)诜Q贊我呢！我真高興，真幸福。仿佛送來了盛夏里陣陣清涼的風(fēng)。整個(gè)夏天我在甜蜜的稱贊中度過。
秋風(fēng)吹過，涼涼的，驅(qū)散了夏天的.炎熱，給人以秋的感覺。秋天到了。我的葉子慢慢變黃�？傆行╊A(yù)感，我要離開朋友們了。一陣微風(fēng)吹過，我就慢慢的，輕輕的，像一只金黃色的蝴蝶飛向大地，投進(jìn)母親的懷抱。雖然我離開了大樹，但我的使命還沒有完成。我要落在大樹的旁邊，化為肥料，為明年的葉子積蓄養(yǎng)分。
我，做為一片樹葉，壽命不長�？墒�，我有我的用處�？梢詢艋諝�，可以為人們乘涼，還可以化為肥料。
假如我是一片樹葉，我將會(huì)一生無憾！
樹葉小學(xué)作文 篇7
海南是一個(gè)風(fēng)景如畫，物產(chǎn)豐富的地方，它猶如南海上的一顆璀璨的明珠。海南一年四季陽光明媚，雖然現(xiàn)在已經(jīng)步入秋天，但是絲毫沒有察覺到秋天的足跡。
在講臺(tái)上，放著一枝充滿生機(jī)的樹葉，碧綠的葉片上葉脈清晰可見，這是生命的象征。每一片葉都富有光澤，看上去油亮油亮的。每一片葉默默地為大樹服務(wù)，而無數(shù)的葉，就形成了一顆樹，由于陽光充足，氣候宜人，這些樹葉絲毫沒有枯黃、脫落的`跡象。
看見這些生命力頑強(qiáng)的葉片，我想到了一棵棵樹，一片片樹林。而此時(shí)的北方已經(jīng)枯葉凋零，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，一副滿目蕭條的景象。但是海南因?yàn)殛柟獬渥悖灾参锶匀皇置ⅲ蚁Ｍ心囊惶煊心芰Π押Ｄ系年柟夥忠稽c(diǎn)給北方的孩子，那該多好呀！假如我的愿望能夠得以實(shí)現(xiàn)，那北方的秋天也應(yīng)該是欣欣向榮，生機(jī)盎然的。
秋天的也不僅美麗，還幫我們凈化空氣，讓我們呼吸到清新的空氣；它們美化環(huán)境，為我們提供了舒適的環(huán)境；它們是城市的隔音板，為我們驅(qū)散城市的噪音。
我愛秋天的葉，更愛生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)海南島！
樹葉小學(xué)作文 篇8
今天，我準(zhǔn)備送給爸爸媽媽一個(gè)禮物。我決定畫一幅樹葉花送給他們。
我先用綠色的水彩筆畫出樹葉形狀的花瓣，然后畫圓形的綠色花心，接著在花瓣上畫出桔色的'花朵，最后在花瓣之間畫出紅色的太陽花。
樹葉花畫好了。
我好像看到花在風(fēng)中跳舞，也聞到了樹葉花的香味。我把畫送給爸爸媽媽，他們高興地說：“謝謝崽崽！”。
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