最后一課續(xù)寫(xiě)(集合15篇)
最后一課續(xù)寫(xiě)1
大家緩緩起身，向教室外挪動(dòng)著。路過(guò)哈墨爾先生身邊，紛紛放慢了腳步，也許是感謝他四十年來(lái)的辛勤付出，也許是對(duì)過(guò)去光陰的追悔，也許是對(duì)這可憐的人即將離去故鄉(xiāng)表示一下慰藉。我小心翼翼地跟在隊(duì)伍的末尾，離哈墨爾先生近了，近了，我看見(jiàn)他筆挺禮服的衣角。我不敢抬頭，卻仍感覺(jué)臉上火辣辣的燒。我敢說(shuō)，這遠(yuǎn)比哈墨爾重重用戒尺打我時(shí)更讓我難受。
走出教室，路過(guò)無(wú)數(shù)次走過(guò)的樹(shù)林，白頭鳥(niǎo)發(fā)出一陣陣哀鳴，似乎是災(zāi)難的樂(lè)章，悠長(zhǎng)而哀緩。黎貝樂(lè)草坪上的草無(wú)精打采地趴在地上，它們已被普魯士的軍隊(duì)踩踏得東倒西歪。這群惡狼！此時(shí)，我多希望自己是一棵草，即使東倒西歪，即使無(wú)精打采，也深深扎根泥土。
晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)怎么也睡不著。一想到明天就見(jiàn)不到哈墨爾先生嚴(yán)肅的面孔，一想再也聽(tīng)不到美妙的法蘭西語(yǔ)言，我的心仿佛被一只大手死死地抓住了，不肯放松一下。我多么討厭自己，埋怨自己一次次逃學(xué)，恨自己沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)過(guò)課。我真希望今天發(fā)生的都只是噩夢(mèng)，明天又能聽(tīng)到哈墨爾先生動(dòng)聽(tīng)的聲音。我一定好好聽(tīng)課，發(fā)誓再也不逃學(xué)……
“咚咚咚�！遍T(mén)響了，緊接著老鎮(zhèn)長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了。他拍拍身上的灰在我身邊坐下，我趕緊爬起來(lái)，風(fēng)吹著窗戶(hù)格啦啦地響，他四下看了看，壓低聲音對(duì)我說(shuō)：“小弗朗茨，你的法文課本還沒(méi)扔掉吧！”我連忙搖搖頭，一臉緊張地看著他，“那就好，明天開(kāi)始，格林先生以后每天晚上以檢查的名義到你家，順便教你法語(yǔ)。你一定認(rèn)真學(xué)，而且千萬(wàn)小心。格林先生只負(fù)責(zé)這條街，不會(huì)講太久，剩下的事，你只好自己努力。我們應(yīng)該像哈墨爾先生說(shuō)的，牢牢記住自己的語(yǔ)言，總有一天會(huì)獲得自由的�！蔽覞M(mǎn)懷激動(dòng)的心情聽(tīng)完最后一句話(huà)，頓時(shí)有了希望，像是在黑暗的屋子有人開(kāi)了道門(mén)縫，外面的光亮照了進(jìn)來(lái)，不再恐懼。于是，我不住地點(diǎn)頭。老鎮(zhèn)長(zhǎng)笑著摸了摸我的腦袋，“小弗朗茨，睡吧。”然后離開(kāi)了。我躺在床上，心情久久不能平靜，好像哈墨爾先生又到我們身邊一樣。
夜里，我做了個(gè)夢(mèng)，戰(zhàn)亂平息，阿爾薩斯省又回到了祖國(guó)的懷抱。哈墨爾先生也回來(lái)了，他依然穿著那件漂亮的禮服，神采奕奕地站在嶄新的教室里。見(jiàn)到一張張熟悉的面孔，他不禁熱淚盈眶。我們拿出心愛(ài)的課本，跟他一起大聲讀：
為什么我們的眼里常飽含著淚水，因?yàn)槲覀儗?duì)這片土地愛(ài)得深沉。
最后一課續(xù)寫(xiě)2
“散學(xué)了—你們走吧！”他呆在那里，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了個(gè)手勢(shì)、學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)地離開(kāi)，而他的手卻一直僵在空中，微微地?cái)[動(dòng)，就像秋天枯死了的樹(shù)枝。他整個(gè)人也呆在那里，就像他的那只手一樣。他想不起自乙剛才做了些什么，他的身體似乎正在一點(diǎn)一點(diǎn)地被油空，他感，覺(jué)輕飄飄的，快飛起來(lái)了，似乎有什么東西忽要吸走他的一切。他感覺(jué)到冷，卻動(dòng)彈不得。
他能感覺(jué)到自己的心臟在劇烈地跳動(dòng)，到后來(lái)連心跳也感覺(jué)不到了。他的思維全亂了，甚至想不起，也不知道自己現(xiàn)在在干什么，腦中只有“阿爾薩斯”這幾個(gè)破碎的字母在亂飛亂撞。他是憤怒還是失望呢？他不知道，他已沒(méi)有了感覺(jué)。唯一還留在他身上的好像只有眼睛了，他的眼睛看見(jiàn)人們正背著大包小包從窗口走過(guò)，不，不是人，而是……他的身體空了，希望也被那些人帶走了。他的大腦又不聽(tīng)使喚了，“阿爾薩斯”這幾個(gè)破碎的字母飛快地飛旋起，一陣又一陣的龍卷風(fēng)吹得他站不住了。
突然，他聽(tīng)到普魯士士兵出操的聲音，他像得到了某種召喚，準(zhǔn)確地說(shuō)是受了某種刺激，他已不能控制自己。他拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)起了字：“阿爾薩斯，阿爾薩斯……”他仿佛在把腦中所有的碎片都傾倒在黑板上，寫(xiě)一點(diǎn)，“龍卷風(fēng)”就小一點(diǎn)。不是，他不是在寫(xiě)字，而是在戰(zhàn)斗。他像發(fā)射子彈一樣地用著一支又一支的粉筆，因?yàn)槊恳恢Х酃P一接觸黑板就立即斷了。他皺著眉頭，仿佛極度緊張，又仿佛是在忍受著什么巨大的痛苦。
終于，粉筆用完了，他的力氣，也可以說(shuō)是他的生命，已用完了。滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板的字，只剩下最后一處空隙——最后一個(gè)字母的最后一點(diǎn)。他終于倒下了，因?yàn)樗帽M了，他什么也沒(méi)有了。
第二天，學(xué)生們都到另一個(gè)學(xué)校上德語(yǔ)課去了，于是這地方便空了出來(lái)，成了普魯士軍堆放武器的倉(cāng)庫(kù)。沒(méi)有人注意到他，這時(shí)他已全身冰涼，面無(wú)血色，只有那一雙可怕的眼睛還瞪著。他死了嗎？沒(méi)人知道。
五天后，一位官人走進(jìn)這間教室，應(yīng)該說(shuō)是倉(cāng)庫(kù)，來(lái)檢查裝備的保管情況，發(fā)現(xiàn)了模樣可怕的他。官人往后退了一步，又慢慢地走近他。
“他斷氣了。”官人的隨從說(shuō)。“他這樣子，一定是被我們的威武嚇?biāo)赖摹！惫偃瞬粺o(wú)得意地說(shuō)，“是不是？”他問(wèn)身旁的人，沒(méi)等人回答……“不是！”他的雙手緊緊地掐住了官人的脖子。他臉上露出兇惡的表情�！翱�！”官人身旁的人趕緊拔出刀砍下他的雙手，可他的雙手仍然沒(méi)有離開(kāi)官人的脖子，反而越掐越緊，他臉上露出與幾天前在黑板上寫(xiě)字時(shí)同樣可怕的表情。終于，官人死了，他的頭撞在黑板上，在那空隙處補(bǔ)上了那最后一點(diǎn)。
他露出了可怕的微笑。
后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛閉上了，他死得挺安詳。
最后一課續(xù)寫(xiě)3
鎮(zhèn)上的的人們和我們都緩緩地注視這這間教室_充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)氛圍、歷經(jīng)滄桑的教室，每個(gè)人都想在這充滿(mǎn)法蘭西的濃郁氣氛的教室內(nèi)多待一會(huì)兒，可顯示不允許，時(shí)間還會(huì)一分一秒地過(guò)去。我們極不情愿地離開(kāi)了教室……
天氣依舊暖和，依舊晴朗�？墒巧系圪n予法蘭西的天氣是陰暗的，布滿(mǎn)烏云的，我們每個(gè)人的心中都不好受。走出院子，看到很多鎮(zhèn)上的人站在門(mén)口，表情痛苦，卻似乎又在為上帝慷慨賜予人們的最后一節(jié)法語(yǔ)課而感謝。這時(shí)的畫(huà)眉依舊唱著歌，可是卻那么憂(yōu)傷，一個(gè)個(gè)音符編織出了法蘭西民族的痛苦啊!而我，也仿佛在這一節(jié)課中懂事了許多……
晚上，聽(tīng)著普魯士兵的操練聲，我失眠了，今天所發(fā)生的一切仿佛都?xì)v歷在目：人們的表情，老師的痛苦……可是該來(lái)的還是要來(lái)臨。第二天，天灰蒙蒙的，烏鴉低聲叫著，我背著新的課本去上學(xué)，走到教室，看見(jiàn)散落的字帖_咦，那是什么聲音，你們聽(tīng)到了嗎?
“ba,be,bi,bo,bu……”
最后一課續(xù)寫(xiě)4
最后一課背景是法國(guó)在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中失利，被索賠阿爾薩斯和洛林。普魯士禁止該地區(qū)的學(xué)校教授法語(yǔ)，轉(zhuǎn)而教授德語(yǔ)。
而主人公小弗郎士和韓麥爾先生就是身在阿爾薩斯省。小說(shuō)就是通過(guò)小弗郎士的眼睛，描寫(xiě)了故事當(dāng)天上午的不尋常的一幕。
沒(méi)有閱讀的同學(xué)們，趕快去看看吧，可以發(fā)揮自己的超強(qiáng)想象力來(lái)續(xù)寫(xiě)最后一課文章噢。
最后一課續(xù)寫(xiě)5
法國(guó)同普魯士戰(zhàn)敗后，這座城市明天就要被迫學(xué)德語(yǔ)了。我今天穿上了一件漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽，來(lái)上最后一節(jié)法語(yǔ)課。
今天的教室格外安靜。和往日一樣，小弗朗士還是遲到，但我并沒(méi)有責(zé)罰他。和以前不同的是，今天后排的`座位上坐著一些鎮(zhèn)上的人，他們好像要彌補(bǔ)四十多年的課程吧。
我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我的孩子們啊，明天這里就要學(xué)德語(yǔ)了。這是我給你們上的最后一節(jié)法語(yǔ)課了。我希望你們好好學(xué)習(xí)�！�
我叫小弗朗士背書(shū)，他只背了開(kāi)頭幾個(gè)字就糊涂了，他站在那里搖搖晃晃的。我借機(jī)教育小弗朗士，并且我先深深的自責(zé)，又講了學(xué)好法語(yǔ)的重大意義。小弗朗士聽(tīng)后好像很懊悔。
上習(xí)字課時(shí)，我看著周?chē)臇|西。四十年來(lái)，院子里的胡桃樹(shù)長(zhǎng)高了。我親手栽的紫藤長(zhǎng)長(zhǎng)了。課桌和椅子磨破了。想到明天就要離開(kāi)這兒，我的心里萬(wàn)分難過(guò)。
叮鈴叮鈴，下課了。我使出全身力量，拿起粉筆，帶著我的痛苦和無(wú)奈寫(xiě)了兩個(gè)大字：
法蘭西萬(wàn)歲！
然后我擺出一個(gè)手勢(shì)，放學(xué)了。我也將永遠(yuǎn)離開(kāi)這里了。
最后一課續(xù)寫(xiě)6
“小弗郎士，你怎么還在這里——？”他顯然看到我的留下而感到有些吃驚。
“我還不想走，韓麥爾先生，”我擦了擦眼淚，說(shuō)，“你就要離開(kāi)了，我還想跟您說(shuō)幾句話(huà)�！彼哪樕饾u平靜下來(lái)，然后找了一個(gè)位置坐了下去。整間教室，只剩下我們兩個(gè)人，剩下我們的呼吸聲。
此時(shí)的我心里只有懺悔；只有亡國(guó)的痛，一種無(wú)法表達(dá)的痛；還有對(duì)韓麥爾先生這四十年來(lái)的辛苦付出的歉意。
“小弗郎士。”他的一句話(huà)打破了整間教室的寂靜，“我也許再也沒(méi)法回到這里了，你一定要好好地記牢我們祖國(guó)的語(yǔ)言，我們的國(guó)土已經(jīng)亡失了，可是我們不能讓我們的語(yǔ)言亡失，它是一個(gè)民族的精神象征！！”我強(qiáng)忍住了淚水，用力點(diǎn)頭回答他。
“哥，我們?cè)撟吡耍 表n麥爾先生的妹妹已經(jīng)收拾好了行李。他站了起來(lái)：“啊，朋友！我得走了，記得我走后，好好照顧我的花兒�！�
而我，只能用那已經(jīng)被淚水模糊了的雙眸目送他的馬車(chē)的遠(yuǎn)去……
他就這樣離開(kāi)了，離開(kāi)了這片撒滿(mǎn)了他四十多年回憶的故土，他愛(ài)國(guó)的滿(mǎn)腔熱情，永遠(yuǎn)地留存在這間教室里。
最后一課續(xù)寫(xiě)7
放學(xué)了，教室里卻仍然一片寂靜，沒(méi)有人動(dòng)身，每個(gè)人的目光都凝聚在黑板上那幾個(gè)剛毅又美麗的大字上。我回頭望了望，每個(gè)人都沉默著，郝叟老頭的眼角濕潤(rùn)了。
似乎過(guò)了許久。不知我心里把那幾個(gè)字默念了多少遍，終于，我們站了起來(lái)，向那個(gè)偉大的靈魂——韓麥爾先生鞠了一躬，收好了法語(yǔ)書(shū)，一步一步僵硬又堅(jiān)定地走出教室。
奇怪？曾經(jīng)我最?lèi)?ài)的那條放學(xué)的路，為什么今天卻變得如此令人厭倦。突然，天暗了，一顆又一顆雨珠從空中掉了下來(lái)。普魯士兵的操練結(jié)束了；華特帶著他的徒弟離開(kāi)了。我望著那依舊茂盛的桃樹(shù)，心想：沒(méi)有了法語(yǔ)，沒(méi)有了麥爾先生，也許明天的這里會(huì)變得很陌生吧，也許明天的太陽(yáng)再不會(huì)那么晴朗了吧。樹(shù)上的畫(huà)眉躲回巢中，不唱歌了，樹(shù)邊的面包店關(guān)門(mén)了，麥香味沒(méi)有了。
雨越下越大，我脫下外套，用它包住那本法語(yǔ)書(shū)，緊緊地抱在懷里，飛快地跑回家，心里默念著：法蘭西萬(wàn)歲，法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。
最后一課續(xù)寫(xiě)8
我緩緩地站起身，不舍地向街道走去。這條路，我是多么的熟悉，以前，每天熬到放學(xué)后，我都會(huì)第一個(gè)迫不及待地從這里沖出去�？墒墙裉欤乙ба�，努力地不然眼淚滑落，腳步，卻是異常沉重。原來(lái)，這里有一棵杏樹(shù)��！這朵小花真漂亮！我慢吞吞地走著，似乎要把這里的一切都刻進(jìn)腦海里，連時(shí)經(jīng)常勾住我衣領(lǐng)的樹(shù)枝也變得可愛(ài)起來(lái)……走到大街上，我突然覺(jué)得有幾分茫然。我最后一次，戀戀不舍地向后望去；韓麥爾先生臉色慘白，一動(dòng)不動(dòng)地靠在墻壁上，他的妹妹將大包小包的東西放在他的腳邊，出門(mén)去喊馬車(chē)了。韓麥爾先生突然跳了起來(lái)：“我不走了我從小就生活在這兒，為什么要我走！”我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)韓麥爾先生發(fā)這么大的火，都嚇了一跳，匆匆走開(kāi)了。后來(lái)，我聽(tīng)母親說(shuō)，韓麥爾先生沒(méi)有搬走，他在一條破舊的街道上租了一間老房子，一個(gè)人孤苦伶仃地生活著。
新老師很快就來(lái)了，是一個(gè)年輕的男教師。他有著厚厚的嘴唇，脾氣十分暴躁，稍有不如意的地方就用戒尺狠狠地抽打?qū)W生。上課的內(nèi)容也變了，從我們美麗的法語(yǔ)變成了枯燥無(wú)味的德語(yǔ)，我經(jīng)常開(kāi)小差，望著窗外的杏樹(shù)，回憶以前韓麥爾先生的笑臉。
德軍和法軍又開(kāi)始打仗了，外面炮火聲連天。新老師的氣更差了。今天，他上一篇挺有難度的語(yǔ)法，是用德語(yǔ)講的，我們都沒(méi)聽(tīng)懂。新老師當(dāng)即惱了，一口一句臟話(huà)，罵我們笨，罵法國(guó)人笨。一名男生站了起來(lái)，怒視著新老師：“你可以不尊重我們，但你必須尊重我們的國(guó)家！”新老師愣了愣，嘴角隨即閃過(guò)一抹譏笑：“不過(guò)是一塊淪陷的國(guó)土罷了，有什么好尊重的！再說(shuō)了，你們作為一個(gè)法國(guó)人，會(huì)說(shuō)法語(yǔ)嗎？會(huì)寫(xiě)法文嗎？”我們都咬緊了牙，怒視著他。新老師比那名男生足足高出一個(gè)半頭，但淚光中，新老師是最矮小的……
吃飯時(shí)，父母無(wú)意中談起韓麥爾先生的情況，母親嘆了口氣，話(huà)語(yǔ)有些惋惜：“可憐了，這么好一個(gè)人，恐怕活不了多久了，哎！”我聽(tīng)了，頭腦中一片空白。我推開(kāi)飯碗，顧身后父母的呼喊聲，向門(mén)外沖去。在街角處，我的目光掠過(guò)一個(gè)穿著灰大衣的人，腳步慢了下來(lái)，竟是韓麥爾先生！我?guī)缀跽J(rèn)不出他來(lái)了。幾周未見(jiàn)，韓麥爾先生的臉色越發(fā)蒼白，他的頭發(fā)白了許多，臉上也多了幾道皺紋。他那雙灰藍(lán)色的雙眼無(wú)神地望向遠(yuǎn)方，弓著背。他不停地咳嗽著，走幾步就要停下來(lái)歇歇，樣子十分虛弱。我心中猛地一疼，快步跟上，韓麥爾先生足足老了十歲，一副隨時(shí)都會(huì)離開(kāi)人世的樣子。韓麥爾先生拐進(jìn)一條陰暗，散發(fā)著垃圾臭味的小巷里。我趕忙捂住了鼻子，繞過(guò)那些堆積成山的垃圾和臉色陰郁的人們。
“小弗朗士？”韓麥爾先生關(guān)門(mén)時(shí)終于看見(jiàn)了我。他用的是法語(yǔ)（德國(guó)政府已規(guī)定平時(shí)只許使用德語(yǔ)），我愣了愣，隨即產(chǎn)生了一種久違的熟悉感：韓麥爾先生的法語(yǔ)依然那么溫和，那么動(dòng)聽(tīng)！法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言！我跟隨韓麥爾先生走進(jìn)了那間破爛、擁擠的小屋�！翱瓤瓤取表n麥爾先生突然猛烈地咳嗽起來(lái)，我趕緊扶住他，將他移到床邊�！袄蠋�，您不吃藥嗎？”我將一杯溫?zé)岬乃f了過(guò)去，韓麥爾先生沒(méi)有接，他就這樣呆呆地望著天花板。屋子里靜得可怕，韓麥爾先生開(kāi)了口，聲音嘶啞的可怕：“他們，咳咳…不賣(mài)�！蔽毅蹲×耍缓鬁I水迅速地溢滿(mǎn)了眼眶。韓麥爾先生將我臉上的淚水擦去，堅(jiān)定地說(shuō)：“小弗朗士，我們要堅(jiān)強(qiáng)，我們要打敗敵人，奪回我們的領(lǐng)土！記住法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言�。�！”望著他蒼老的臉龐，我鼻子一酸，重重地點(diǎn)著頭，淚水，卻止不住地滑落……
法語(yǔ)，是世界上最美的語(yǔ)言！
最后一課續(xù)寫(xiě)9
當(dāng)韓麥爾先生說(shuō)完這句話(huà)，我得心頓時(shí)寂靜了，我在心里默默念道：課結(jié)束了，難道意味著阿爾薩斯也要完了嗎。不，因?yàn)槲覀兊醚芾锪鞯梅ㄌm西得血液，我們會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)反抗外敵得……同學(xué)們坐在教室里，誰(shuí)都沒(méi)走，他們臉上都掛上了烏云，耷拉著臉，還有幾個(gè)女生在底下偷偷得哭。韓麥爾先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，見(jiàn)我們都還沒(méi)有走，他一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)， 只是慢幔地邁著沉重得腳步， 走上樓去了。聽(tīng)著樓梯上傳來(lái)得嘆息聲，我想他心里一定很難過(guò)吧!我知道他表面得鎮(zhèn)靜是裝出來(lái)得，他并不想讓學(xué)生們看出他得痛楚，只是把所有得痛苦都一個(gè)人抗著，也許他只想讓學(xué)生們記住這最美得一刻吧!
同學(xué)們陸續(xù)走出教室，雖然萬(wàn)分不舍，但我還是收拾好書(shū)包，走出學(xué)校。我走得是那么竟是那么慢，腿上好像綁了千斤重物。我努力控制自已不回 望頭，因?yàn)槊慨?dāng)看見(jiàn)學(xué)校，就會(huì)想起在學(xué)校得快樂(lè)時(shí)光，我得心中便多了-份痛楚。我多么想把這份痛楚發(fā)泄出來(lái)啊，痛痛快快地哭一場(chǎng)�？墒撬坪踹B淚都跟我“耍脾氣”， 無(wú)論我怎么努力，我……還是哭不出來(lái)，也許我早已習(xí)慣男兒有淚不輕彈了吧!“為什么，為什么?人都是這樣，只有失去了，只有失去了才懂得珍惜!”我對(duì)天大喊起來(lái)。
我漫不經(jīng)心地走在路上，悲憤和傷心占據(jù)了我得大腦，我感到有-股氣哽在喉嚨里。路過(guò)鐵匠鋪時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)鐵匠華希特對(duì)他得徒弟流：“你收拾收拾行李吧，留在這兒當(dāng)普魯士得奴隸，不如我們走得越遠(yuǎn)越好。哎……”“是啊，走得越遠(yuǎn)越好，越遠(yuǎn)越好——”我不禁抽泣一下。街道上沒(méi)有-個(gè)人，寬敞得大街上顯得很寂靜，似乎連-根針掉在地上都聽(tīng)得很輕。這時(shí)，從遠(yuǎn)方傳來(lái)普魯士兵得號(hào)聲，我頓時(shí)那團(tuán)哽在喉嚨里得怒火直竄心頭�？晌也桓疑锨叭�，因?yàn)槲抑牢覕巢贿^(guò)他們，他們太強(qiáng)大。這時(shí)，在我心中有一個(gè)指向標(biāo)，讓我不停地往前跑，我甚至不知道終點(diǎn)在哪兒。最后不知過(guò)了多久，我停住了腳步。這時(shí)，我才回過(guò)頭來(lái)，看看周?chē)�，原�?lái)是鎮(zhèn)公所前面得布告欄旁。這時(shí)，我才看清布告欄上寫(xiě)了什么，那是幾個(gè)剛勁有力得大字：柏林來(lái)了命令，阿爾薩斯只準(zhǔn)教德浯。看到這兒，我僨怒了，我再也壓抑不住心中得怒火，_下子火山爆發(fā)了。我伸出手，扯下那張通告，用手撕成了碎片，拋向天空，風(fēng)吹散了碎片，飄飄零零地散在地上。我悲怒地喊道：“還我法語(yǔ)，還我祖國(guó)�！碑�(huà)眉鳥(niǎo)在枝頭叫著 ，似乎在為我們得祖國(guó)嘆息! 忽然，_聲驚天動(dòng)地得雷聲打破了寂靜。我呆呆地抬頭望著天空，-道電光劃破那黑色得天幕，好像-把利劍把天劈成了兩半。霎時(shí)間，暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地而來(lái)。雨越下越大，雷越打越響，整個(gè)大地似乎都在顫抖……“下雨了” 我默默念道。我伸手觸碰雨絲，我得心不由得一顫，淚水順著臉頰流了下來(lái)，我早已分不清那是淚水還是雨水，只知道我哭了。我蹲下身子，坐在了雨水中，濺起點(diǎn)點(diǎn)水花。天是那么靜，只聽(tīng)到雨得聲音 。雨點(diǎn)打在我得身上，風(fēng)兒吹打著瞼頰，我全身濕漉漉得 ，我在雨中顫顫發(fā)抖。我得心已經(jīng)隨雨點(diǎn)消失在地上，無(wú)聲無(wú)息。我在雨中默默坐著。
最后一課續(xù)寫(xiě)10
“……”他依然在發(fā)呆，腦中一片空白，在鐘聲中，他的妹妹走到了他身邊，輕輕地說(shuō)了一聲：“該走了�！彼舱也坏竭m當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)安慰自己的痛苦之至的哥哥，此時(shí)空氣仿佛已經(jīng)凝滯，xxx先生只是低著頭。窗邊的一個(gè)小小的身影，一個(gè)正在流淚的身影，這身影悄悄地出現(xiàn)，又靜靜地消失了，絲毫沒(méi)有被人察覺(jué)。
一陣死寂，xxx先生轉(zhuǎn)過(guò)頭，看了一眼教室，嘆了一口氣，對(duì)妹妹輕輕地說(shuō)了一聲：“走吧！”
路過(guò)樹(shù)林時(shí)，只見(jiàn)小弗郎士紅著眼睛正站在路旁，一見(jiàn)到xxx先生，“我終于等到你了！”說(shuō)完十分激動(dòng)地迎了過(guò)去，一把將xxx先生拉住，帶著他往樹(shù)林里飛奔，xxx先生的妹妹只好跟了過(guò)去。跑了一會(huì)兒，xxx先生被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)，在這如茵般的草地上鋪著一層地毯，這地毯上坐著許多人，有附近的居民，從前的學(xué)生，他們的手上都捧著一本法語(yǔ)書(shū)……看著眼前那一片俱是激動(dòng)、仇恨的眼神，xxx先生頓時(shí)明白了，他走到地毯前的小凳子邊，坐在上面，開(kāi)始講課，講歷史，講分詞，忘情地教，傾其所有地教……
“ba,be,bi,bo,bu……”，從此，每個(gè)清晨，無(wú)論刮風(fēng)下雨，走進(jìn)森林里的人們，都會(huì)隱約聽(tīng)到法語(yǔ)聲，一縷若隱若現(xiàn)，若有若無(wú)的法語(yǔ)聲……
最后一課續(xù)寫(xiě)11
在老師說(shuō)可以走了之后，竟然沒(méi)有一個(gè)人走出教室，這如往常不一樣，往常都是大家爭(zhēng)先恐后的出去，而這次我也沒(méi)有出去。過(guò)了一陣兒，xxx先生回過(guò)神之后說(shuō)：“為什么不回家?”“老師…”連班里以前最調(diào)皮的孩子，都瞬間懂事起來(lái)。班里的幾個(gè)女生低聲的哭了起來(lái)。但我們最后還是不情愿的背上沉重的書(shū)包走了。
在路上，我看到畫(huà)眉也不再歡快的唱歌了，也許它們也知道了這個(gè)壞消息。我看到了xxx先生的身影，我不知哪兒來(lái)的勇氣，跑向往常嚴(yán)厲的xxx先生，用顫抖的聲音和乞求的眼神對(duì)他說(shuō)：“留下來(lái)，好嗎?”這簡(jiǎn)單的五個(gè)字卻使xxx先生思考了很久，他的眼神告訴我他也想留下來(lái)，但他不得不離開(kāi)。他說(shuō)：“回家吧。”在我轉(zhuǎn)身的那一刻，他忽然對(duì)我說(shuō)：“記住你永遠(yuǎn)是法國(guó)人�！比缓�，踉踉蹌蹌的走了。不知為什么那時(shí)的我已熱淚盈眶。
新的一天，又開(kāi)始了，這時(shí)的教室沒(méi)有了往常的喧鬧，如昨天一樣，那么寂靜，使我又回想起昨日的最后一課。教德語(yǔ)的人來(lái)了，他是普魯士人。雖然，他穿的無(wú)比整齊，干凈，但班里沒(méi)有一個(gè)人注意他，他仿佛是空氣。他看到我們并不理他，便清了清嗓子大聲的說(shuō)：“從今天起我就是你們的老師，教德語(yǔ)的老師。”他故意把德語(yǔ)這兩個(gè)字說(shuō)的重了一點(diǎn)。他要求我們把德語(yǔ)課本交上來(lái)，如果我們不交他就會(huì)強(qiáng)行搶走課本，還用戒尺打我們。那時(shí)，我們并不怕他，因?yàn)槲覀兊男囊驯环▏?guó)的文化，法國(guó)的語(yǔ)言占領(lǐng)了。
我第一次感覺(jué)到，還有課比上以前的語(yǔ)法課還要無(wú)聊。我一個(gè)人靜靜的回想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是多么的令人懷念。我相信多年之后，xxx先生會(huì)回來(lái)的，當(dāng)然，穿著他那件綠色的禮服，打著皺邊的蝴蝶結(jié)，戴著拿頂繡邊的小黑絲帽，來(lái)給已成年的我們講語(yǔ)法課。
最后一課續(xù)寫(xiě)12
我的心再也無(wú)法忍受這樣的痛苦，滾燙的淚水從我的眼角悄然地流下。講臺(tái)旁的韓麥爾先生仍靠在椅子上。班里的人一個(gè)個(gè)陸續(xù)不舍地離開(kāi)，而我仍是久久地站在這里。此時(shí)此刻，我心里不再有從前那種放學(xué)后的喜悅心情，而是那說(shuō)不出的悲傷
天漸漸的暗下來(lái)，下起細(xì)雨，仿佛上帝也在為我們哭泣般。我輕輕地壓平書(shū)本翹起來(lái)的一角，又慢慢地將一本本有些皺的書(shū)本塞進(jìn)書(shū)包以前我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的舉動(dòng)。我再也不能上法語(yǔ)課，再也不能見(jiàn)到韓麥爾先生。于是我是多么懷念以前自己沒(méi)有去珍惜的那段時(shí)光啊，如果時(shí)間可以倒流的話(huà)，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的但是，現(xiàn)在已經(jīng)成為我美好的幻想。
小弗郎士，你該回家。韓麥爾先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，該走的總是會(huì)走的。于是，我匆匆地跑出教室。
別，院子里的小花們與小鳥(niǎo)們；別，我尊敬的韓麥爾先生與我不曾珍惜的法語(yǔ)課；別，這里的一切。跑在滿(mǎn)是雨水的街道上，我已分不清在我臉上的是天上的雨水還是我的淚水，我又在雨中大喊：我是法國(guó)人，我永遠(yuǎn)屬于法國(guó)的！
倏地，感覺(jué)自己的頭昏沉沉的，眼前一黑，便暈過(guò)去。
第二天早晨，我起得很晚因?yàn)樽蛱煲徽沟臅r(shí)間我都在想我該怎么面對(duì)新老師我該怎么去適應(yīng)。推開(kāi)教室的門(mén)時(shí)，一個(gè)陌生的長(zhǎng)滿(mǎn)胡子的老男人立即怒氣沖沖地向我走來(lái)，把我揪到一張講臺(tái)桌旁。這是，我注意到臺(tái)下的同學(xué)們向我投來(lái)的帶有恐懼和同情的目光，于是我忽然明白什么。
那個(gè)男人的面目開(kāi)始變得猙獰起來(lái)，一手抓住我正想反抗的雙手，一手拿起一根又長(zhǎng)又粗的皮鞭狠狠地抽向我，對(duì)我大聲地吼道：孩子，你昨天干嘛去？你不知道我最討厭上課遲到的學(xué)生嗎？尤其是在開(kāi)學(xué)的第一天！你給我圍著這村子跑上十圈！馬上！別讓我看到你有半點(diǎn)的猶豫！
不知道哪來(lái)的一股勇氣從心中直竄出來(lái)，我喊道：法蘭西萬(wàn)歲！法蘭西萬(wàn)歲！
臭小子，你在說(shuō)什么？只見(jiàn)他的左手更緊更死地勒住我的雙手，右手從身上抽出一把槍正對(duì)著我
不！不要
我用顫抖的已沒(méi)有任何溫度的手抹抹額上的冷汗原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)
此時(shí)，教堂的鐘聲響十二下，我知道惡魔即將到來(lái)！
最后一課續(xù)寫(xiě)13
下課，最后一課還是下了。這是一堂多么難忘的課呀！
小弗朗士走在回家的路上，邊走邊回想上課的內(nèi)容，想起那是最后一堂法語(yǔ)課時(shí)，他悲憤，他難過(guò)，不覺(jué)淚已滴落在臉頰上。
他低著頭，獨(dú)自傷心，隨意地踢著腳下的石子，沉默不語(yǔ)。
他遇到了剛散隊(duì)的普魯士兵隊(duì)，未曾看路，所以撞到了。那個(gè)被撞的士兵趾高氣昂地拍打了一下衣服，說(shuō)了一句：滾！、
他沒(méi)有去回罵，士兵們離去揚(yáng)起的塵土里，幾滴晶瑩的淚珠滑落......
第二天，教德語(yǔ)的老師來(lái)了，小弗朗士來(lái)到學(xué)校申請(qǐng)退學(xué)。這一舉動(dòng)引起了許多同學(xué)也申請(qǐng)退學(xué)。一時(shí)間，學(xué)校離沒(méi)有任何學(xué)德語(yǔ)的學(xué)生。
他們這些學(xué)生愛(ài)國(guó)學(xué)生組織在一起，開(kāi)始了他們的抗德之旅。他們先是舉行游街，又把愛(ài)國(guó)宣傳單四處分發(fā)。
這一舉動(dòng)引起了德國(guó)頭領(lǐng)的高度關(guān)注，把小弗朗士逮捕進(jìn)行酷刑。小弗朗士在犧牲前用德語(yǔ)重復(fù)這一句話(huà)：法蘭西萬(wàn)歲！
小弗朗士犧牲了，但有的反德者在繼續(xù)他們的活動(dòng)。
小弗朗士堅(jiān)信，德國(guó)是永遠(yuǎn)也滅不了法蘭西的！割讓之地也終究會(huì)回來(lái)的！
最后一課續(xù)寫(xiě)14
我緩緩地走出教室，一臉沉重，我回頭望了望呆在那里的韓麥爾先生，悄悄地抹下那掛在臉頰上的淚花，輕聲說(shuō)道：“老師……我……我……我該怎么說(shuō)呢？”
“小弗朗士，你想說(shuō)什么？”韓麥爾一臉呆滯地望著我說(shuō)道。
“我……我……算了，老師……再見(jiàn)，您多保重�！蔽页翋灥氐拖铝祟^，輕聲慢語(yǔ)道，然后悄無(wú)聲息地離開(kāi)了院子，給韓麥爾留下一塊屬于他自己的天地吧！
在我離開(kāi)的時(shí)候，似乎聽(tīng)到韓麥爾先生在喃喃自語(yǔ)些什么。當(dāng)我離開(kāi)這個(gè)充滿(mǎn)溫馨的學(xué)校后，我那洶涌的淚水終于潰壩了。再見(jiàn)了，我最敬愛(ài)的老師；再見(jiàn)了，我在這兒最親切的回憶。
“你知道嗎？最近普魯士兵好像在抓鎮(zhèn)上的老師，而且還禁止我們說(shuō)法語(yǔ)，這可真是慘無(wú)人道�。 备窳痔珣嵟卣f(shuō)。
“什么？……那些壞家伙竟然要抓我們的老師！糟糕，韓麥爾先生有危險(xiǎn)�！边@個(gè)念頭一出現(xiàn)便收不回來(lái)了，旁人的議論聲也漸漸地聽(tīng)不見(jiàn)了。
我立刻返回到韓麥爾先生的小院子里，耳旁直傳來(lái)風(fēng)的“呼——呼——”聲。
“韓麥爾先生，韓麥爾先生，韓麥爾先生快開(kāi)門(mén)啊！”我不停地拍著那結(jié)實(shí)的鐵柵門(mén)，但回答我的卻是永久的寂寥。
無(wú)奈的我只好從一旁矮小的泥墻上翻了過(guò)去。急忙推開(kāi)教室的門(mén)的我，卻發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)空無(wú)一人，只有那留在黑板上的兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲！”
“老師，您去哪兒啦！”我細(xì)聲如蚊地喃喃。這時(shí)，教室外電閃雷鳴，街道上空無(wú)一人。“老師，我答應(yīng)您，以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將那些壞家伙趕出我們這片神圣的土地的……”接著雨聲蓋過(guò)了我對(duì)老師的眷眷思念之情。
最后一課續(xù)寫(xiě)15
鎮(zhèn)上的的人們和我們都緩緩地注視這這間教室——充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)氛圍、歷經(jīng)滄桑的教室，每個(gè)人都想在這充滿(mǎn)法蘭西的濃郁氣氛的教室內(nèi)多待一會(huì)兒，可顯示不允許，時(shí)間還會(huì)一分一秒地過(guò)去。我們極不情愿地離開(kāi)了教室……
天氣依舊暖和，依舊晴朗�？缮系圪n予法蘭西的天氣是陰暗的，布滿(mǎn)烏云的，我們每個(gè)人的心中都不好受。走出院子，看到很多鎮(zhèn)上的人站在門(mén)口，表情痛苦，卻好像又在為上帝慷慨賜予人們的最后一節(jié)法語(yǔ)課而感謝。這時(shí)的畫(huà)眉依舊唱著歌，可是卻那么憂(yōu)傷，一個(gè)個(gè)音符編織出了法蘭西民族的痛苦��！而我，也仿佛在這一節(jié)課中懂事了許多……
晚上，聽(tīng)著普魯?shù)氖勘牟倬毬�，我失眠了，今天所發(fā)生的一切仿佛都?xì)v歷在目：人們的表情，老師的痛苦……可是該來(lái)的還是要來(lái)臨。第二天，天灰蒙蒙的，烏鴉低聲叫著，我背著新的課本去上學(xué)，走到教室，看見(jiàn)散落的字帖——咦，那是什么聲音，你們聽(tīng)到了嗎？
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