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石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文（通用19篇）
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記人記事、日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等，都屬于記敘文的范疇。那么記敘文應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文，歡迎閱讀與收藏。
石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文 1
回到老宅，輕輕推開(kāi)的木門，發(fā)出吱吱呀呀的聲響，時(shí)光仿佛倒流進(jìn)入了上個(gè)世紀(jì)。紅磚黛瓦在歲月中漸漸被侵蝕，門上的朱漆也已脫落，本質(zhì)的木板暴露在空氣中。在這里，所有的事物都有自己的故事。
我穿過(guò)大廳，到了后院，很久沒(méi)有人來(lái)了。青石板上堆積厚厚的塵埃，淺綠色的藤蔓蜷曲，蔓延至一塊石碑上，我走近，撥開(kāi)藤蔓，石碑上工工整整的用正楷刻著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！陛p觸刻字處的凹陷，從那里我感受到石碑異樣的冰涼。父親走到石碑面前，道：“這是我們家的家訓(xùn)�！蔽肄D(zhuǎn)頭，一臉疑惑。父親向我講述了背后的故事。
國(guó)共三年內(nèi)戰(zhàn)后，曾祖父去了臺(tái)灣，家里的支柱轟然倒塌，僅留下祖父和他的幾個(gè)弟弟妹妹。家境江河日下，遷到了農(nóng)村。祖父年輕的肩膀過(guò)早擔(dān)負(fù)了全家的的重量。
白天在田里干農(nóng)活，夏日的驕陽(yáng)將大地烤得炙熱，熏風(fēng)陣陣，火熱沉悶的空氣在翻涌，周身每一個(gè)毛孔都在散發(fā)熱氣，很想停下來(lái)歇歇，但是季節(jié)不允許，為了把握住時(shí)間，必須每一刻不能停，雙腳踩在厚實(shí)的土上，裂開(kāi)一道又一道傷口，猙獰的裂痕里填塞著棕黑色的泥土，粗糙的手勞作，同樣深深的痕跡。汗水滴落，在土地里，生長(zhǎng)出新的嫩苗，是生命的希望。
夜晚，一天的辛勞后，點(diǎn)亮的煤油燈，翻開(kāi)褶皺的書(shū)籍�；璋档�'燈光下，閱讀泛黃的紙張。即使渾身酸痛，到了連書(shū)都難以拿穩(wěn)的的地步，依然強(qiáng)撐疲倦的眼，克制睡意，挺直腰桿讀書(shū)。明月灑下清輝，籠罩那個(gè)在破舊小屋里讀書(shū)的少年，見(jiàn)證那時(shí)的凄清。
終于一天，曾祖父來(lái)信了。祖父顫巍巍捧著信，眼淚縱橫。打開(kāi)，又見(jiàn)熟悉的筆體
信的最后寫(xiě)著：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�
人生本該如此，在經(jīng)歷了苦難后，方能聞到梅花的馨香，那蝕骨清魂的馨香。
祖父將這兩句話刻在石碑上，作為家訓(xùn)。以后，家里的境況一天天轉(zhuǎn)好。
凝視家訓(xùn)，撫摸石碑上面歷史的風(fēng)塵，仿佛與那時(shí)的時(shí)光邂逅，半個(gè)世紀(jì)前的日子好像就在眼前，祖父從逆境走向成功，書(shū)寫(xiě)了生命的燦爛，是不朽的精神激勵(lì)著后代前進(jìn)。
家訓(xùn)，已深深融入家族的血液里，它不會(huì)隨著時(shí)光的流逝湮滅在歷史的長(zhǎng)河中，它將隨著生命的延續(xù)延續(xù)下去。
石碑中的不朽，生命里的頑強(qiáng)。
石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文 2
“吹笛秋山風(fēng)月清，誰(shuí)家巧作斷腸聲”不知為何，那曲調(diào)獨(dú)特的裊裊笛聲總是能牽動(dòng)我的內(nèi)心深處。我尤愛(ài)在黃昏時(shí)分，泡一盞濃茶，聽(tīng)一曲笛聲渺渺，便覺(jué)仿佛陷身竹林間。感受著稀疏的光影透過(guò)竹葉，帶著幾束金光照耀在身旁，不時(shí)還有一兩點(diǎn)綠影閃動(dòng)。笛聲劃過(guò)心間，林間的竹子也像是被風(fēng)舞動(dòng)般，一時(shí)間倩影回轉(zhuǎn)。心隨著竹林，隨著笛聲擺動(dòng)，靈魂卻感到無(wú)比的寧?kù)o。這時(shí)，原來(lái)不得不說(shuō)的話，不得不做的事，都可以不必理會(huì)，只是做著最本質(zhì)的自己。
黃昏的光輝漸漸下落，夜慢慢探出頭。渺渺的笛聲依舊在傾訴著些什么，只可惜我有些淺薄了，感受不到最深處。但就只是這淺淺的一點(diǎn)，依舊牽動(dòng)著我的心，讓我歡喜，讓我悲。
“隴頭休聽(tīng)月明中，妙竹嘉音際會(huì)逢“風(fēng)的律動(dòng)似乎怕打攪到夜的靜謐，開(kāi)始放緩腳步，只是慢慢的飄著。月，伴著渺渺的笛聲，向著天幕的最中央緩緩進(jìn)發(fā)，那在路途中灑下的點(diǎn)點(diǎn)金沙，隨著笛聲散開(kāi)在天空中，點(diǎn)綴起來(lái)，倒也顯得富麗堂皇。笛聲突然一轉(zhuǎn)，直沖九霄，將月推上了最高點(diǎn)，霎時(shí)，整個(gè)天空光芒大作。在光芒籠罩下的我，撫摸著手邊殘余的渺渺笛聲，就像與摯友對(duì)月當(dāng)歌，心中也漸漸有了絲豪氣散出。漸漸的，纏繞著月亮的竹笛聲中，竟傳出一女子輕唱悲歌，和著渺渺笛聲，在心中纏繞，纏繞的.經(jīng)久不絕......
“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”我猜想，那獨(dú)唱悲歌的應(yīng)該是嫦娥吧。竹笛聲也隨著這凄涼的歌聲越來(lái)越悲，不多時(shí)，我也是滿襟淚水了。
在笛聲面前，時(shí)間的流逝總是讓人不易察覺(jué)，不知不覺(jué)中，東方漸漸露出些魚(yú)肚白了。也許是昨夜嫦娥的悲情浸濕了大地，清晨四周彌漫了些霧氣，其中也帶著些淚水的苦澀。笛聲不斷，沒(méi)有一絲疲倦，就像這初升的太陽(yáng)般，光輝四射，帶著無(wú)窮的生的氣息。
“羌笛寫(xiě)龍聲，長(zhǎng)吟入夜清“渺渺笛聲，笛聲渺渺。它伴隨著我走過(guò)日、月、星、辰，讓我的心隨著它的旋律變換著喜、怒、哀、樂(lè)，不知不覺(jué)中，它早已，牽動(dòng)著我的內(nèi)心深處。
石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文 3
在很久以前，一座山上，有一座石碑和漫山遍野的青青野草。
石碑自以為高貴了不起，面對(duì)低矮又沉默寡言的野草，總是高高在上。
這一天，石碑無(wú)聊至極，便和野草談起了天。石碑說(shuō)：“看，我多偉大！人們把名字刻在我身上，是我讓他們永垂不朽！”野草謙虛地說(shuō)：“的確，我沒(méi)有你那么偉大，能讓人永垂不朽。我只能默默生長(zhǎng)，讓荒蕪的地方都能有一絲生命的綠意�！笔爸S的說(shuō)：“是啊！你終于說(shuō)了句實(shí)話。像你這樣的東西也只能被火燒光，那像我，能讓人名垂千古，流芳百世呢！”野草聽(tīng)了石碑的話，只是在微風(fēng)中輕輕擺了擺手，輕輕笑了笑，沒(méi)有再多說(shuō)什么。石碑看到野草的`模樣便越發(fā)高傲起來(lái)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。在時(shí)間風(fēng)霜的侵蝕下，石碑上的名字早已模糊，石碑上也裂紋斑駁，早已不復(fù)當(dāng)初的锃亮。那些刻字的人，祭拜的人，早已消失在時(shí)光的風(fēng)里�？墒鞘�是那么不可一世，目中無(wú)人。青青的野草一年比一年生長(zhǎng)的更茂盛了。
直到有一年，一場(chǎng)大火熊熊燃起，燒光了整座山。在大火的炙烤下，石碑轟然倒塌，野草也變成一片灰燼。
又是一年春天，春風(fēng)拂過(guò)，野草從焦黑的土地上又破土而出，長(zhǎng)得漫山遍野，郁郁青青。轟然倒塌的石碑上，也覆蓋上了茸茸的綠意。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
當(dāng)野草再次漫山遍野的生長(zhǎng)時(shí)，這座山上再也沒(méi)有了石碑。
把名字刻入石碑的，名字比尸首爛得更早；只要是春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。
石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文 4
如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是接天落葉無(wú)窮碧，映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季里已無(wú)挈雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊。如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅！
忘記和銘記本是同根生，相煎何太急？盡管有人說(shuō)，“忘記意味著背叛”，但我卻說(shuō)為了忘記而銘記，為了銘記而忘記。
忘記與銘記如同一株樹(shù)上的并蒂果，誰(shuí)也分不開(kāi)誰(shuí)。如果硬要把它們分開(kāi)，只會(huì)造成二者俱傷的結(jié)局。我們可以忘記鮮花和掌聲，但我們必須銘記淚水和荊棘；我們可以忘記泥濘與烏云，但我們必須銘記坎坷與彩；我們可以忘記懸崖和陡峭，但我們必須銘記攀登和艱辛。
我們，在陽(yáng)光下拼搏過(guò)，在六月中失利過(guò)。我們，既然能重新回到這里，我們就應(yīng)該忘記所有的顧慮和徘徊，銘記所有的努力和奮斗，再次揮斥方酋，激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山，主宰沉浮。我們應(yīng)該并且一定相信我們會(huì)看漫江碧透、層林盡染，我們會(huì)感到戰(zhàn)地黃花分外香。我們會(huì)銘記，任日月穿梭，我們也仰頭大笑開(kāi)門去，我輩豈是蓬篙人！
忘記時(shí)，我們要拿得起，放得下，猶如進(jìn)入“慕然回首，那人卻在燈火闌珊處”的最高境界，超然物外，忘記一切，輕松上路，拋下包袱。銘記時(shí)，我們象沙漏一樣，分輕重緩急，擇甲乙丙丁，一一細(xì)心選擇，然后拿出最耀眼的那支伸出墻頭的紅杏，放在心中最重要的地方，讓它綻放，細(xì)細(xì)釋放所有的香味，讓它浸透心田。
忘記與銘記，在我們的`心中會(huì)如一桿天平，稱出平分秋色；在我們的手中，會(huì)如一瓣丁香，香出豆蔻年華；在我們的眼中，會(huì)如一絲細(xì)雨，潤(rùn)出天街綠意。于是，我們應(yīng)該在春桃、夏荷、秋菊、冬梅中把忘記和銘記擺在心頭。
在心靈的石碑上，篆刻忘記與銘記！
石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文 5
走在天脊山綠樹(shù)環(huán)繞的林蔭小道上，偶爾碰到一兩個(gè)老大爺背著大竹筐，竹筐里零零星星躺著幾個(gè)空塑料瓶。在山西眾多旅游景區(qū)之中，這里是少有人亂扔垃圾的所在了。這全都要得益于矗立在路旁的石碑。石碑十米之內(nèi)就可見(jiàn)一塊，是石碑什么如此地顯效呢？原來(lái)上面是一個(gè)個(gè)大大小小的節(jié)能環(huán)保標(biāo)志。
綠色的箭頭環(huán)繞成一個(gè)三角形，代表了能源被重復(fù)利用后生機(jī)勃勃的'美好景象，這是回收標(biāo)志；藍(lán)色象征著水源，一個(gè)“節(jié)”字仿佛人在哭泣，從眼睛里、嘴角上流出一道道淚、水，這就是中國(guó)節(jié)能產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志；澳大利亞的環(huán)保標(biāo)志別具風(fēng)格，一片楓葉中，三只鴿子頭交叉在一起，將文明與和平融在一起……有人站在一間草屋前發(fā)笑，我立即走過(guò)去，屋里正對(duì)著一面長(zhǎng)方形的鏡子，我看見(jiàn)了自己，偶一抬頭，屋頂上寫(xiě)著：“誰(shuí)在毀來(lái)世界？”我也不禁哈哈大笑。這鏡子照到了我們的心，有多少人在鏡前自問(wèn)：我們是不是在毀滅世界？誰(shuí)又能問(wèn)心無(wú)愧地大聲說(shuō)：我沒(méi)有隨手扔過(guò)一片廢紙，沒(méi)有隨地吐過(guò)一口痰呢？
拾荒的老大爺站在木屋前，鏡子里，在層層碧波之中他那泛起皺紋的手將一個(gè)綠茶瓶放入身后的筐里，綠色的瓶子交織著茶特有的香氣被微風(fēng)吹向了深林。
石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文 6
在河南開(kāi)封的北部，一座肅穆的府邸穿越千年卻仍舊屹立著。這是北宋京都官吏的衙署，是汴京城的首府。這座坐落在古城里的建筑，從建隆元年陳橋兵變后第一位府尹宋太宗趙光義上任，到第一百八十三任府尹離開(kāi)，一百余年間，開(kāi)封知府像走馬燈一樣更換，任期都很短，平均下來(lái)一任只有八個(gè)月。而在這一任任官員闊步而入，拂袖而出間，幸運(yùn)的是，開(kāi)封府終于迎來(lái)了它的第九十三任府尹——
包拯。即使不去論《蝴蝶夢(mèng)》等歌頌包拯的文藝作品，或是那一句家喻戶曉的戲詞“包龍圖打坐在開(kāi)封府”，包拯其人的斐然治績(jī)也使他無(wú)可辯駁地成為這一群體中最有影響、最具代表性的一位；這是汴京百姓之幸，也是汴京文化之幸。
提到開(kāi)封府，就不得不提一塊碑——開(kāi)封府題名記碑。此碑的真身藏于開(kāi)封市博物館，我于開(kāi)封府所見(jiàn)到的是一份復(fù)制品。上面銘刻了從公元960年到公元1105年——146年間歷任開(kāi)封府尹的名錄。其中不乏一些政治家和文學(xué)家，我只掃了幾眼，就發(fā)現(xiàn)范仲淹、歐陽(yáng)修的名字都赫然在列。然而奇怪的是，發(fā)現(xiàn)這塊石碑時(shí)，專家找遍整塊石碑卻唯獨(dú)沒(méi)有看到包公的名字。包公作為聲名在外的開(kāi)封文化符號(hào)，在我看來(lái)，是理應(yīng)也是絕對(duì)會(huì)占有一席之地的。
還好這并未成為一個(gè)未解的難題。南宋周密《癸辛雜識(shí)》里的`一句話揭示了答案：
獨(dú)包孝肅公姓名，常為人所指，指痕甚深。
讀到這句話，我在心里為之一振。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)心懷敬仰與懷念的百姓前來(lái)謁拜包公的足跡，總愛(ài)用手指反復(fù)地摩挲他的名字，口中或許還念念有詞：“包公啊，開(kāi)封有個(gè)包青天……”久而久之，石刻的“包拯”二字被民眾的崇拜和歲月的變遷沖刷成了一個(gè)發(fā)亮的凹痕——他沒(méi)能在官方的史料上留下自己的名字，卻把自己雕鏤在了每一個(gè)曾聽(tīng)聞包公大名之人的心里。人不在世而流芳百世，名不在碑而有口皆碑。
這塊碑也曾經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)火的侵?jǐn)_。當(dāng)年金滅北宋、明朝淹城，但沒(méi)有毀它，也沒(méi)沖走它。開(kāi)封歷經(jīng)多次水患，次次都是滅頂之災(zāi)，但碑卻意外幸存。上世紀(jì)六十年代，因修人防工事，石碑被撂在大街上；后來(lái)建防空洞時(shí)，看它結(jié)實(shí)，又把它壘到墻上。這樣一大塊“不起眼的石頭”就這樣戲劇性地被保護(hù)下來(lái)。它從北宋石匠手中開(kāi)始了飄搖的路途，乘著歷史的馬車轆轆駛到千年之后我們的面前。許是上天也聽(tīng)聞包拯剛正不阿、鐵面無(wú)私的無(wú)數(shù)事跡在民間流傳，下定決心一定要全力挽留這份有力而寶貴的歷史佐證。
若夢(mèng)回千年，行至汴京，我定也會(huì)走到高大的石碑前，鄭重其事地用食指描摹還沒(méi)被磨成凹痕的包拯其名，嘴里自言自語(yǔ)般念著開(kāi)封府戒石銘上的四句箴言：
爾俸爾祿，民脂民膏。下民易虐，上天難欺。
……
石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文 7
我走到醫(yī)館門前，看了眼古樸的門匾。
“可可，這么早就過(guò)來(lái)啦。”還未進(jìn)門，蘭姐姐就招呼我進(jìn)里邊暖暖身子，給我沏了壺?zé)岵�，轉(zhuǎn)身張羅糕點(diǎn)去了。我嗅著茶香，環(huán)顧四周，屋里仍是熟悉的陳設(shè)。忽的瞧見(jiàn)桌上的一張?zhí)�，泛黃的紙張上大大方方地書(shū)著兩個(gè)字——“醫(yī)者”，字跡何其熟悉！
蘭姐姐順著我的目光看過(guò)去，淺淺地笑了：“啊，是父親的手書(shū)。他若是在，肯定會(huì)念叨我很久，責(zé)備我不好好收拾，不好好練字，不好好學(xué)習(xí)吧�！闭f(shuō)著收起那張字帖，神色頗為眷戀。我肉嘟嘟的小手抓住她的衣袖，小嘴嘟起：“那我們趕緊去看看伯伯吧，他肯定想念咱們做的糕點(diǎn)啦�！彼裏o(wú)奈地用手扶額，然后捏捏我的臉頰：“好吧，聽(tīng)你的�，F(xiàn)在就出發(fā)。”
天未破曉，淡淡的'夜色下，白雪遍地。雪中搖曳著一團(tuán)灼眼的亮色——我走在她的前頭，用燈照明。萬(wàn)物皆著上了銀裝，只有一塊方正的石碑屹立在茫茫白雪中。我斂了神色，放了燈，在碑前莊重地鞠了三躬，道：“伯伯，我們來(lái)看您啦，還帶了糕點(diǎn)給您。伯伯，蘭姐姐把醫(yī)館打理得好好的，每天都有很多人來(lái)看病。他們都夸蘭姐姐醫(yī)術(shù)好，性格好，像極了伯伯您�！碧m姐姐摸了摸我的頭，打斷了我的話，她本人卻不言語(yǔ)。
正當(dāng)她打算把布袋里的糕點(diǎn)拿出來(lái)，放在碑前的空盤時(shí)，她愣了，又自顧自地笑了：“這糕點(diǎn)啊，都不知往哪兒放了�！蔽也唤獾靥ь^，看著碑前擺放的花束，毛筆，字帖，甚至還有一壺酒，終于恍然大悟�；ㄊ苊溃c今晚的白雪交相輝映�；ㄉ细搅俗謼l：“老蘭啊，俺今年來(lái)看你了，給你貢了一壺酒。知道你平常喜歡練字，還給你帶了紙筆來(lái)。你的字寫(xiě)得太好了，醫(yī)術(shù)也極好，人品更是無(wú)話可說(shuō)。村里再無(wú)人比得過(guò)你了。老蘭吶，從你救了俺家那小子后，俺就見(jiàn)不著你了。當(dāng)時(shí)欠下的醫(yī)藥費(fèi)，還沒(méi)來(lái)得及還你吶……”
讀罷，我腦海中掠過(guò)有關(guān)伯伯的所有記憶。他是那貪杯的酒客，淡泊的隱士，稱職的醫(yī)者……我轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)望，黑夜已被那從天而降的光破開(kāi)了。遠(yuǎn)方萬(wàn)家燈火，人聲漸起。這里雪白聲寂，卻也溫暖如春。
石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文 8
假如忘掉是春天消失的冰面，那麼牢記便是灼灼其華的桃花運(yùn)；假如忘掉是夏天里落英繽紛的桃瓣，那麼牢記便是接天枯葉無(wú)窮碧，映日別樣紅的蓮花；假如忘掉是秋天里已無(wú)挈雨蓋的蓮花，那麼牢記便是尤有傲霜枝的金菊。假如忘掉是冬天里比西風(fēng)酒更瘦的殘菊，那麼牢記便是傲雪單獨(dú)、尤有暗香的春燕！
忘掉和牢記本是同根生，相煎何太急？雖然有人說(shuō)，“忘掉代表著叛變”，但我卻這樣說(shuō)為了更好地忘掉而牢記，為了更好地牢記而忘掉。
忘記與銘記好似一株果樹(shù)的并蒂果，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。假如硬要把他們分離，只能導(dǎo)致二者俱傷的結(jié)果。我們可以忘掉花束和歡呼聲，但大家務(wù)必牢記眼淚和荊棘之路；我們可以忘掉泥濘不堪與黑云，但大家務(wù)必牢記艱辛與彩；我們可以忘掉懸崖峭壁和險(xiǎn)峻，但大家務(wù)必牢記攀爬和艱苦。
大家，在太陽(yáng)底下努力過(guò)，在六月中落敗過(guò)。大家，即然能再次返回這兒，大家就需要忘掉全部的顧忌和彷徨，牢記全部的勤奮和拼搏，再度揮斥方酋，激揚(yáng)文字，宏圖霸業(yè)，主宰者浮沉。大家應(yīng)當(dāng)而且一定堅(jiān)信大家會(huì)看漫江碧透、層巒疊翠，大家會(huì)覺(jué)得戰(zhàn)地黃花格外香。大家會(huì)牢記，任日月穿行，大家也抬著頭哈哈大笑打開(kāi)門去，我輩豈是蓬篙人！
忘掉時(shí)，我們要拿得起放得下，擺得下，宛如進(jìn)到“慕然回望，那人卻在燈火闌珊”的真諦，物我兩忘，忘掉一切，輕輕松松上道，扔下負(fù)擔(dān)。牢記時(shí)，大家象時(shí)光沙漏一樣，分分清主次，擇甲乙丙丁，一一仔細(xì)挑選，隨后取出最耀眼奪目的.那支外伸墻根的紅杏，放到心里最重要的地區(qū)，讓它綻開(kāi)，細(xì)細(xì)地釋放出來(lái)全部的香氣，讓它浸濕心底。
忘記與銘記，在人們的心里會(huì)如一桿天平秤，稱出伯仲之間；在人們的手上，會(huì)如一瓣丁香花，香出弱冠之年；在人們的眼里，會(huì)如一絲綿綿細(xì)雨，潤(rùn)出天街綠意盎然。因此，大家應(yīng)當(dāng)在春桃、夏荷、雪梅、曉梅中把忘掉和牢記擺放在心中。
在內(nèi)心的碑石上，撰寫(xiě)忘記與銘記！
石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文 9
漠然、深邃、睿智的目光。那一幕，以及那一個(gè)倚在石碑上的老人，深久地震撼著我。
回憶在一個(gè)晚夏的傍晚，夕陽(yáng)戀戀不舍地依傍在山腰上，貪婪地抓住昏暗的時(shí)光，灑出一天中最后的光與熱。廢墟上，碑石亂堆，雜草叢生，活生生的一個(gè)亂葬崗，見(jiàn)證曾經(jīng)的容顏只有那唯一一個(gè)略傾的石碑，已經(jīng)夠凄寒的了。而石碑上倚著一個(gè)瘦骨伶仃的老人。袂袂風(fēng)吹，漫漫夕照，蕪蕪野草，何等悲凄。還記得，老人一臉的漠然，皮包住的臉孔隱藏了所有的喜怒哀樂(lè)，心平氣靜。他似一座沒(méi)有生命的塑像，一動(dòng)不動(dòng)地望著西墜的夕陽(yáng)。是遲暮的思考？是一生的反��？抑或是死亡的木然？我無(wú)從知道。老人的一生，是曲折坎坷，抑或是一帆風(fēng)順；是郁悶憤慨，抑或是歡樂(lè)愉悅。但所有這些已不關(guān)緊要。現(xiàn)在，只看看老人睿智的思考，便明曉一切：當(dāng)生命歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮后，去其污垢，剩下的只是一軀就像剛從母胎出來(lái)一般純真無(wú)瑕的身體。
看著倚在碑上的老人，你也許會(huì)害怕衰老害怕死亡，問(wèn)自己：是不是人老了都是這樣？但也許會(huì)歸于平靜，明白人總也無(wú)法跳出浩渺宇宙的懲罰，也是恩賜，同時(shí)也更是人類的`宿命。生是為了證明死的
偉大，那么死又有何可怕，正如史鐵生所說(shuō)：死是無(wú)須著急的事，是怎樣也耽擱不了的事。我們是凡夫俗子，不必一定如烈士先驅(qū)們般重于泰山，但也不要輕于鴻毛罷了。
人赤 裸裸地來(lái)，也會(huì)坦蕩蕩地去。誰(shuí)也一樣，終會(huì)變成大地上的一坯黃土。明白了這些，就會(huì)坦然面對(duì)死亡，明白了死是生與生的轉(zhuǎn)換，生命還在持續(xù)。
夕霞如焚，碑殘石裂，繁華消歇。殘陽(yáng)劃出一條美麗的弧線，下山了。廢墟已被紅霞染紅了，老人臉上閃動(dòng)著黃紅的光芒，枯干的臉上多了一層神彩的色調(diào)。夕陽(yáng)沉落，他的眼瞼也隨之輕輕動(dòng)了一下，嘴里呢喃著，似乎在說(shuō)：“終究下山了！”他是在感慨夕陽(yáng)，也在提醒自己，但他沒(méi)有顯得一絲不安佇立許久，一聲昏鴉鳴破，西風(fēng)也緊驟起來(lái)，亂石雜花“嗖嗖”地響。老人這才被驚醒，他直立身軀，撣撣衣服，巍巍顫顫地走出了廢墟。
無(wú)論遭遇何種挫折的你，不妨想象一下：自己依著廢墟的石碑，在夕照下，西風(fēng)凜溯中，細(xì)細(xì)思考品味人生。我相信你會(huì)突破萬(wàn)難。
人老了都是這樣。要坦然面對(duì)人生，面對(duì)生活。
石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文 10
我已經(jīng)很久沒(méi)有回到母�？纯戳�，時(shí)間總是跑得太過(guò)焦急，讓人跟著一起出喘息。不經(jīng)意間我已經(jīng)和她闊別了四年，她的樣子本早已在我的腦中漸行漸遠(yuǎn)。其實(shí)我很早就想回去看看的，我的家距離她也并不算遠(yuǎn)，可卻因?yàn)榉N種原因始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
其實(shí)學(xué)校里原來(lái)是沒(méi)有涼亭，估計(jì)是政府撥款新建的。這個(gè)涼亭就建在學(xué)校的后操場(chǎng)。但我畢竟是節(jié)假日來(lái)的這，涼亭竟顯的有些孤單、落寞。如果我是在上學(xué)期間來(lái)的學(xué)校，我想她一定甚是熱鬧。如果從學(xué)校的中門進(jìn)去，我想第一眼見(jiàn)到的便是這座涼亭。它的前面有一個(gè)小徑，由石磚砌成，左右兩邊便栽滿了樹(shù)草，直眼望去便可以看到一座寂瑟的石碑，這塊石頭算不上特殊，也并不普通。但也沒(méi)有別的石頭那般的奇形怪狀。但卻能給這座小亭帶來(lái)某種生機(jī)。讓這座小亭充滿一種色彩。這石碑上有一個(gè)紅字。一個(gè)大大的繁體“樂(lè)”字被嵌在了這座石頭中心。這枚字被嵌在了石碑的中央，而石碑被這涼亭環(huán)抱，涼亭又被學(xué)校所包圍。我想一個(gè)東西的存在總得有些意義，而這個(gè)樂(lè)字存在在這所學(xué)校的意義是什么呢？這個(gè)寂瑟的石碑存在的意義呢？那這所涼亭呢？
這座涼亭本是不屬于我的童年記憶里的.，而我卻記下它以此來(lái)紀(jì)念我的學(xué)校。我們回到學(xué)校，改變事物總是顯得扎眼。我還記得兒時(shí)那座破敗的看門室，現(xiàn)在卻已經(jīng)換新。我還記得那滿載黃土的操場(chǎng)，現(xiàn)在卻已經(jīng)紅綠相襯，架起里新得籃球架，擺放了新的球門，修筑那座涼亭。但總有不變的事物，它們才是我回憶的真正載體。我依然記得她那敞開(kāi)的大門，現(xiàn)今它依然寬厚。我依然記得我所坐過(guò)的那張桌子，現(xiàn)今它依然陳舊。我依然記得那座舊樓的模樣，畢竟它放置了我的童年。而這座涼亭從所有東西中跳了出來(lái)，它顯得異常扎眼。它不算改變的事物，而是“憑空出現(xiàn)的”。我想這是它能從所有事物中“跳”出來(lái)的原因。假若我是座石碑，我想這個(gè)字，這座石碑，這所涼亭存在的意義就你能說(shuō)通了。這就像學(xué)校在保護(hù)著這所涼亭，而這涼亭便是我棲息地，并且這個(gè)樂(lè)字——它在我的心中。
其實(shí)我挺害怕改變的，尤其是當(dāng)長(zhǎng)樂(lè)坡拆遷的時(shí)候。你說(shuō)如果我的學(xué)校被推成了一片廢墟，那將來(lái)我該上那去回憶我的童年。但她最終還是在那，并且過(guò)的很好。我想我也要對(duì)她說(shuō)：“我一樣過(guò)得很好�！蔽蚁胛沂旰�，二十年后說(shuō)必定還會(huì)踏上這片土地。但我想我會(huì)拜訪兩所學(xué)校，一個(gè)承載著我的青春，一個(gè)銘刻著我的童年。我的母校啊，如果我什么都沒(méi)說(shuō)，并不代表我已忘記，有些事只適合收藏。不能說(shuō)，不能想，但卻不能忘。
石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文 11
回到老宅，輕輕推開(kāi)的木門，發(fā)出吱吱呀呀的聲響，時(shí)光仿佛倒流進(jìn)入了上個(gè)世紀(jì)。紅磚黛瓦在歲月中漸漸被侵蝕，門上的朱漆也已脫落，本質(zhì)的木板暴露在空氣中。在這里，所有的事物都有自己的故事。
我穿過(guò)大廳，到了后院，很久沒(méi)有人來(lái)了。青石板上堆積厚厚的塵埃，淺綠色的藤蔓蜷曲，蔓延至一塊石碑上，我走近，撥開(kāi)藤蔓，石碑上工工整整的用正楷刻著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！陛p觸刻字處的凹陷，從那里我感受到石碑異樣的冰涼。父親走到石碑面前，道：“這是我們家的家訓(xùn)�！蔽肄D(zhuǎn)頭，一臉疑惑。父親向我講述了背后的'故事。
國(guó)共三年內(nèi)戰(zhàn)后，曾祖父去了臺(tái)灣，家里的支柱轟然倒塌，僅留下祖父和他的幾個(gè)弟弟妹妹。家境江河日下，遷到了農(nóng)村。祖父年輕的肩膀過(guò)早擔(dān)負(fù)了全家的的重量。
白天在田里干農(nóng)活，夏日的驕陽(yáng)將大地烤得炙熱，熏風(fēng)陣陣，火熱沉悶的空氣在翻涌，周身每一個(gè)毛孔都在散發(fā)熱氣，很想停下來(lái)歇歇，但是季節(jié)不允許，為了把握住時(shí)間，必須每一刻不能停，雙腳踩在厚實(shí)的土上，裂開(kāi)一道又一道傷口，猙獰的裂痕里填塞著棕黑色的泥土，粗糙的手勞作，同樣深深的痕跡。汗水滴落，在土地里，生長(zhǎng)出新的嫩苗，是生命的希望。
夜晚，一天的辛勞后，點(diǎn)亮的煤油燈，翻開(kāi)褶皺的書(shū)籍�；璋档臒艄庀�，閱讀泛黃的紙張。即使渾身酸痛，到了連書(shū)都難以拿穩(wěn)的的地步，依然強(qiáng)撐疲倦的眼，克制睡意，挺直腰桿讀書(shū)。明月灑下清輝，籠罩那個(gè)在破舊小屋里讀書(shū)的少年，見(jiàn)證那時(shí)的凄清。
終于一天，曾祖父來(lái)信了。祖父顫巍巍捧著信，眼淚縱橫。打開(kāi)，又見(jiàn)熟悉的筆體
信的最后寫(xiě)著：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”
人生本該如此，在經(jīng)歷了苦難后，方能聞到梅花的馨香，那蝕骨清魂的馨香。
祖父將這兩句話刻在石碑上，作為家訓(xùn)。以后，家里的境況一天天轉(zhuǎn)好。
凝視家訓(xùn)，撫摸石碑上面歷史的風(fēng)塵，仿佛與那時(shí)的時(shí)光邂逅，半個(gè)世紀(jì)前的日子好像就在眼前，祖父從逆境走向成功，書(shū)寫(xiě)了生命的燦爛，是不朽的精神激勵(lì)著后代前進(jìn)。
家訓(xùn)，已深深融入家族的血液里，它不會(huì)隨著時(shí)光的流逝湮滅在歷史的長(zhǎng)河中，它將隨著生命的延續(xù)延續(xù)下去。
石碑中的不朽，生命里的頑強(qiáng)。
石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文 12
“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請(qǐng)我吃年糕，小叔子，大舅子，遠(yuǎn)親總比近鄰好……”童謠穿過(guò)了亙古的風(fēng)，搖曳著飄，飄。石碑靜靜地立在村口，遙望著遠(yuǎn)方……
三百年前，縣官接到快馬來(lái)報(bào)：徐州瘟疫泛濫，染病者半月內(nèi)咳血而死。縣官趕緊全城，不許任何人入縣城�；氐阶约旱母�，縣官坐在凳子上想：我只有一個(gè)一個(gè)弟弟住在徐州城北，萬(wàn)一他們逃難到我這里，這城門我是開(kāi)呢還是不開(kāi)？村北趙大媽接到自己在的兒子的電話，電話里兒子說(shuō)自己在染上了肺病，要回家來(lái)養(yǎng)病，趙大媽急忙問(wèn)兒子是不是得了電視上說(shuō)的'那個(gè)什么病，兒子在電話那頭咳了幾聲掛了。
城門來(lái)了喊聲：“伯伯！您不能不讓我進(jìn)城��！我全家都死光了，我拼了命才趕到您這來(lái)的啊！”衛(wèi)兵來(lái)通報(bào)縣官，縣官急忙跑上城墻，喊道：“我已經(jīng)了，我得對(duì)全縣的老百姓負(fù)責(zé)��！”“媽，我回來(lái)了�！壁w大媽的兒子風(fēng)塵仆仆地回來(lái)了。趙大媽趕緊迎上去：“兒子，聽(tīng)媽一句話，啊。別往村里走。”歷史無(wú)情地延續(xù)。“伯伯！要死也得死在城里面�。 薄澳锇�！要死也得死在親人身邊��！”
似乎，歷史在奸笑，奸笑她又成就了一次離別。縣官在城樓上作著他一生最大的抉擇，在天平兩邊的是親情和責(zé)任。
村民在趙大媽背后圍成了一個(gè)半圓，他們手里拿著掃帚鏟子耙子。終于，在夕陽(yáng)西下之時(shí)，縣官命令衛(wèi)兵打開(kāi)城門�！皟鹤�，這些鄉(xiāng)親們都是看著你長(zhǎng)大的，你心把病傳給他們么？媽已經(jīng)打電話給醫(yī)院了，他們馬上就來(lái)了。兒子，你看看這石碑吧！”
石碑上寫(xiě)著：嘉慶七年，瘟起徐州，縣官之內(nèi)侄自徐州來(lái)縣，縣官迎侄，數(shù)月內(nèi)，全縣死絕。
“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請(qǐng)我吃年糕，小叔子，大舅子，遠(yuǎn)親總比近鄰好……”童謠穿過(guò)了亙古的風(fēng)，搖曳著飄，飄。往同一方向延伸的歷史卻最終折向了兩個(gè)方向，石碑還是屹立在村口，什么都沒(méi)變，只是石碑上的歷史在也不會(huì)重現(xiàn)了。
石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文 13
“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請(qǐng)我吃年糕。大姑子，小舅子，遠(yuǎn)親總比近鄰好……”古老的兒歌在空氣中來(lái)回地飄蕩，倒映出無(wú)數(shù)輪回。石碑靜默地立在村頭看著幾百年滄海桑田，而歌聲依舊。
三百年前，縣官接到快馬來(lái)報(bào)，滁州境內(nèi)瘟疫泛濫，凡染病者半月之內(nèi)咳血而死。縣官立即下令全縣戒嚴(yán)，不許任何來(lái)自滁州者入內(nèi)。
三百年后，村西的黃四娘接到兒子電話，說(shuō)是在北京染了肺病，準(zhǔn)備回村調(diào)養(yǎng)。
歷史的軌道以平行姿態(tài)延伸，前后追逐著；歷史也按照同樣的方式蘇醒，今昔審視著。
縣官坐臥不安，自己膝下無(wú)子，只有在滁州城北的弟弟一家親戚。倘若他們來(lái)縣里避瘟疫，要不要開(kāi)城門呢？
黃四娘心里咯噔一下，忙問(wèn)兒子是不是得了報(bào)紙上說(shuō)的那個(gè)傳染病。兒子在電話那頭咳了兩聲就掛了。
幾天后，縣官走向了城門，黃四娘走向了村口。歷史的軌道也緊密地切合在一起。
“伯父，我爹娘都染病死了，全家上下就剩我一個(gè)了。我拼了死才逃到您這兒來(lái)的。伯父，您開(kāi)開(kāi)城門吧。您不能見(jiàn)死不救��！”門那邊縣官的侄子哭著。
“媽，我回來(lái)了�！贝逋膺厓鹤酉蛑S四娘走來(lái)。
歷史帶著厚重的顏色重合在一起，沿著時(shí)間的墻流淌開(kāi)來(lái)。
門這邊縣官老淚縱橫：“我已下了禁令，我得對(duì)全縣百姓負(fù)責(zé)啊�！�
村這頭黃四娘后退了幾步：“兒子，聽(tīng)媽說(shuō)句話，別往村里走。”村民們漸漸圍上來(lái)，在黃四娘身后圍成一個(gè)半圓。
“伯父，您開(kāi)開(kāi)城門吧！您不能見(jiàn)死不救��！要死也得死在親人身邊哪！”
“媽，你讓我進(jìn)村吧！你不能見(jiàn)死不救��！要死也不能死在外頭哪！”
理智與情感分別立于天平的兩端，亙古的風(fēng)吹過(guò)，歷史在繼續(xù)。
門這邊縣官不斷地踱著步，作著他這一生最大的抉擇，理智與情感的天平逐漸傾斜，縣官最終在夕陽(yáng)西下時(shí)下令打開(kāi)城門。村這頭黃四娘流著淚從村民手中接過(guò)了掃把：“兒子，今天不是媽狠心，但只要媽今天在這兒，就不能讓你進(jìn)村。你看看媽身邊這些鄉(xiāng)親，他們都是看著你長(zhǎng)大的，你忍心把病傳給他們嗎？你還記得這村頭石碑上刻的字嗎？理智點(diǎn)吧———你是媽的兒子，可媽不能因?yàn)槟愣α巳迦四�！———你得照電視上說(shuō)的做�。屢呀�(jīng)打電話給了防疫局，他們馬上就到了。”
歷史的軌道按照它熟悉的方式重合在一起，卻最終折向兩個(gè)方向。
石碑上刻著：嘉慶七年，滁州瘟疫泛濫，本縣縣官內(nèi)侄自滁州來(lái)縣，縣官開(kāi)城迎侄，數(shù)月之內(nèi)，全縣死絕。
亙古的風(fēng)帶著古老的氣息拂過(guò)石碑上模糊的'字跡，沿著時(shí)間的軌跡講述著一個(gè)關(guān)于理智與情感的久遠(yuǎn)的故事。
“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請(qǐng)我吃年糕。大姑子，小舅子，遠(yuǎn)親總比近鄰好……”古老的兒歌在空氣中來(lái)回地飄蕩，倒映出無(wú)數(shù)輪回。石碑靜默地立在村頭聽(tīng)著幾百年歌聲依舊，只是歷史再也不會(huì)重演了。
石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文 14
從太軍倒下的第一排勇士到百萬(wàn)雄師過(guò)大江獻(xiàn)出年輕生命的戰(zhàn)士，從羅霄山脈戰(zhàn)死的大將，到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇獻(xiàn)身的官兵，他們有的家喻戶曉，有的卻默默無(wú)聞。
然而“青山處處埋忠骨，”他們的英靈都將與江河同在，與日月同輝！時(shí)間如信風(fēng)拂過(guò)耳際，生命的旋律在眼前閃爍。悠悠的歲月如水流逝。你是否還記得拋頭顱、灑熱血的英雄們？“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”。黃繼光就是這億萬(wàn)英雄中的.代表之一，看了無(wú)數(shù)遍，感了無(wú)數(shù)次，卻總也看不厭，感不盡——黃繼光，本只是通訊員，卻為了在黎明前攻下597.9高地自請(qǐng)上戰(zhàn)，身中數(shù)彈的他像暴風(fēng)雨中的巨人頑強(qiáng)地站起來(lái)，沖了上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，“豪氣貫日月，英風(fēng)動(dòng)大地，”英勇的志愿軍戰(zhàn)士趁勢(shì)攻克了敵人的陣地，奪取了勝利。
每每閉上眼睛，心潮澎湃，久久無(wú)法平靜，那光輝的形象怎么也揮散不去。“援朝抗美出英賢，百代凱歌百代傳，拉美亞非人盡起，戳穿紙虎此為先”。民族精神，不正是他表現(xiàn)出來(lái)的臨危不懼，勇往向前？而我們呢？生活在幸福時(shí)代的我們，雖然談不上戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代浴血奮戰(zhàn)，但面對(duì)學(xué)習(xí)上那小小的困難卻不敢去戰(zhàn)勝，我們是多么渺小�。 白怨庞⑿鄢鰺挭z，拓馬長(zhǎng)槍定乾坤！”我們幸福的今天，正是英雄們?cè)谧蛱煲陨鼰嵫獎(jiǎng)?chuàng)造的明天，沒(méi)有他們的犧牲，就沒(méi)有今天的一切。
但是我想說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期需要那臨危不懼、不怕?tīng)奚膼?ài)國(guó)情懷，當(dāng)今和諧世界同樣需要那不畏艱險(xiǎn)的堅(jiān)強(qiáng)意志！張思德“生為人民，死重泰山”；葉挺“鐵軍英明千秋頌，囚歌一首萬(wàn)古傳”……跟他們相比，當(dāng)今社會(huì)的我們是不是顯得太弱不經(jīng)風(fēng)？我們不能在脆弱下去了！面對(duì)困難，不要在畏縮，迎上去打敗他，其實(shí)他并不可怕；面對(duì)失敗，不要在沮喪，擦干眼淚戰(zhàn)勝它，其實(shí)它也很害怕；面對(duì)恐懼，不要在膽瑟，站起來(lái)征服它，其實(shí)它沒(méi)有你強(qiáng)大……多少榮辱，多少艱辛，多少奮斗，多少犧牲，我們的先輩用血、用汗、用寶貴的生命鑄就了東方大地不屈的中華魂！換得華夏大地的陽(yáng)光燦爛。
這種幸福來(lái)之不易，讓我們用實(shí)際行動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神，再現(xiàn)中華之雄魂！
石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文 15
“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請(qǐng)我吃年糕，小叔子，大舅子，遠(yuǎn)親總比近鄰好……”童謠穿過(guò)了亙古的風(fēng)，搖曳著飄，飄。石碑靜靜地立在村口，遙望著遠(yuǎn)方……
三百年前，縣官接到快馬來(lái)報(bào)：徐州瘟疫泛濫，染病者半月內(nèi)咳血而死�？h官趕緊下令全城戒嚴(yán)，不許任何人入縣城。回到自己的府第，縣官坐在凳子上想：我只有一個(gè)一個(gè)弟弟住在徐州城北，萬(wàn)一他們逃難到我這里，這城門我是開(kāi)呢還是不開(kāi)？村北趙大媽接到自己在北京的兒子的電話，電話里兒子說(shuō)自己在北京染上了肺病，要回家來(lái)安心養(yǎng)病，趙大媽急忙問(wèn)兒子是不是得了電視上說(shuō)的那個(gè)什么病，兒子在電話那頭咳了幾聲掛了。
歷史呈平行的姿態(tài)延伸著……
城門外傳來(lái)了喊聲：“伯伯！您不能不讓我進(jìn)城�。∥胰叶妓拦饬�，我拼了命才趕到您這來(lái)的.啊！”衛(wèi)兵來(lái)通報(bào)縣官，縣官急忙跑上城墻，喊道：“我已經(jīng)下令戒嚴(yán)了，我得對(duì)全縣的老百姓負(fù)責(zé)啊！”“媽，我回來(lái)了�！壁w大媽的兒子風(fēng)塵仆仆地回來(lái)了。趙大媽趕緊迎上去：“兒子，聽(tīng)媽一句話，啊。別往村里走。”歷史無(wú)情地延續(xù)。“伯伯！要死也得死在城里面��！”“娘啊！要死也得死在親人身邊啊！”
似乎，歷史在奸笑，奸笑她又成就了一次生死離別�？h官在城樓上作著他一生最大的抉擇，在天平兩邊的是親情和責(zé)任。
村民在趙大媽背后圍成了一個(gè)半圓，他們手里拿著掃帚鏟子耙子。終于，在夕陽(yáng)西下之時(shí)，縣官命令衛(wèi)兵打開(kāi)城門。“兒子，這些鄉(xiāng)親們都是看著你長(zhǎng)大的，你忍心把病傳給他們么？媽已經(jīng)打電話給醫(yī)院了，他們馬上就來(lái)了。兒子，你看看這石碑吧！”
石碑上寫(xiě)著：嘉慶七年，瘟起徐州，縣官之內(nèi)侄自徐州來(lái)縣，縣官迎侄，數(shù)月內(nèi)，全縣死絕。
“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請(qǐng)我吃年糕，小叔子，大舅子，遠(yuǎn)親總比近鄰好……”童謠穿過(guò)了亙古的風(fēng)，搖曳著飄，飄。往同一方向延伸的歷史卻最終折向了兩個(gè)方向，石碑還是屹立在村口，什么都沒(méi)變，只是石碑上的歷史在也不會(huì)重現(xiàn)了。
石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文 16
石頭，給人的感覺(jué)總是冰冷的，堅(jiān)硬的。如果，僅僅是石頭，毫無(wú)出處的石頭，顯然它的價(jià)值不高，更別提什么文化價(jià)值了。但是，到底是什么東西賦予了某些石頭以柔韌的內(nèi)涵和生命的品格呢？我想，那應(yīng)該是石頭上的文字吧。
古往今來(lái)，那些有名的碑文正是石頭文化的典范之作。其實(shí)，從古至今，碑石就和文字結(jié)下了不解之緣。石碑作為碑文的載體，讓這種文化得以傳承下來(lái)，一代又一代。而文字則為石碑注入了生命的血液，賦予石碑以文化內(nèi)涵及文化意義。于是，石頭不再是枯燥而冰冷的了，它開(kāi)始變得鮮明而生動(dòng)起來(lái)了。特別是那些刻有名人手跡的碑石更是如此，其文化價(jià)值更是不容小覷。世人所謂的名勝古跡，正是有了那些屹立的'碑文，讓其名氣更是如日中天，幾經(jīng)風(fēng)雨洗禮，碑石文化的芬芳更顯沉郁。后人也從那些經(jīng)久不衰的文字世界里找到了精神的價(jià)值，生命的寄托。于是，碑文成為一種文化積淀，一種精神的回歸。
鑿在石頭上的文字不同于印在書(shū)頁(yè)上的文字，雖不易傳播，但它更具一種動(dòng)人的力量，一種硬度。它，屹立著一座精神的豐碑，昭示著一種精神品位。同時(shí)，也不斷鼓舞著仰視它的人們。而校園碑石，其價(jià)值何在呢？我想，它應(yīng)該是校園文化的一種有力體現(xiàn)，校園精神的凝聚和指歸。它，昭示著校園獨(dú)有的精神風(fēng)貌，書(shū)寫(xiě)了校園在時(shí)代奮進(jìn)中前進(jìn)的文化方向，深刻地影響著學(xué)生的日常行為和生活作風(fēng)。因此，可以說(shuō)，它也是一所學(xué)校的標(biāo)志。不僅僅是校園一隅的獨(dú)特一景，更重要的是它反映了一座了校園的歷史，并將繼續(xù)展望它美好的前景。
每天，不管是艷陽(yáng)高照，還是暴雨狂風(fēng)，那些石碑總是默然屹立于校園之中，默默注視著那些往來(lái)穿行的人們，它不說(shuō)話，也不會(huì)說(shuō)話，只是以這樣一種獨(dú)特的沉默的態(tài)度表達(dá)著自己的存在。因此，沒(méi)有誰(shuí)能確切地知道這些有形的石頭到底給了自己什么。但是，一天又一天的路過(guò)，哪怕只是不經(jīng)意的一瞥，那種精神性的東西就已經(jīng)開(kāi)始潛移默化地植入一個(gè)人的心中，然后，慢慢地，它醞釀成了一種精神情感，形成了一種有方向的精神導(dǎo)引，時(shí)時(shí)激勵(lì)著自己，鞭策著自己，指引著自己。這時(shí)候，人們開(kāi)始發(fā)覺(jué)，石碑對(duì)自己的意義變得越發(fā)清晰可觸了。對(duì)于一個(gè)個(gè)體的人是如此，對(duì)于一座校園更是如此。它影響著一群人的精神品位，一種精神氛圍開(kāi)始形成，而一代人影響著下一代的人，然后源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。這不僅是石碑文化的發(fā)展方向，也是整個(gè)文化的發(fā)展方向。
在我看來(lái)，校園石碑文化的意義就在于激發(fā)人們的生命斗志，潛在意志力，在生活的曲折與磨難中不屈不撓，不卑不亢，頑強(qiáng)不息地生存著�？傊恼娴囊龑�(dǎo)作用影響著一個(gè)人的人生觀價(jià)值觀和世界觀。其實(shí)，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，人生是平凡的，很多時(shí)候找不到人生的價(jià)值和意義，人生坐標(biāo)不明確，覺(jué)得活著很累。于是，小寫(xiě)的我越變?cè)叫×耍詈竽：�，人們開(kāi)始逐漸迷失了方向，失去了激情和動(dòng)力。而我想，人是需要被鼓舞的，人的潛在生命力創(chuàng)造力更需要被激發(fā)，這樣的人生才會(huì)有希望，生命才會(huì)光鮮亮麗。
但是，如何讓自己變得不那么卑微瑣屑，如何在自己的人生中求得奮進(jìn)、如何完善完滿自己的人生、如何讓自己成為自己想要成為的人——積極、上進(jìn)、具有豐富人格的人呢？這就需要認(rèn)真去思考，以真切的實(shí)踐完成思想上的躍進(jìn)。笛卡爾說(shuō)過(guò)，我思故我在�？梢�(jiàn)，思考對(duì)于我們顯得尤其重要。在思考的過(guò)程中，我們的精神也就上升到一個(gè)更高的層次，變得更為理性明智。使我們以正確的態(tài)度去面對(duì)生活，面對(duì)我們的人生。
石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文 17
哲學(xué)家薩特說(shuō)過(guò)：世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰。我們每個(gè)人都要有一個(gè)高尚的信仰——道德。
道德是一種責(zé)任。忘不了那一天，泉州市宏福園內(nèi)哀樂(lè)低沉。泉州市領(lǐng)導(dǎo)和許多素不相識(shí)聞?dòng)嵍鴣?lái)的市民，紛紛趕來(lái)為一位逝者送行。他不是什么領(lǐng)導(dǎo)，更不是什么偉人，但他卻是市民公認(rèn)的“最美公交司機(jī)”——吳斌，他在生命的最后時(shí)刻用盡全力踩住剎車，保住了一車人的性命，盡管他英年早逝，但他的精神猶如春風(fēng)般吹拂每個(gè)人的心靈，詮釋著人們心中那份永恒的信仰。
道德是一種誠(chéng)與信。小小的你能干什么？是聽(tīng)媽媽話的好孩子？還是認(rèn)真完成作業(yè)的好學(xué)生？江蘇一小男孩上學(xué)時(shí)不小心刮傷了一輛私家車，由于找不到車主，他留下一張字條，車主知道后頗有感慨，不僅沒(méi)對(duì)他提任何苛刻要求還免了他的所有賠償。男孩所表現(xiàn)出的誠(chéng)信與擔(dān)當(dāng)撥動(dòng)著我們內(nèi)心深處的那根弦，車主的寬容拉近人與人之間的距離，彰顯著整個(gè)社會(huì)和諧共處的美德。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不能控制機(jī)遇，卻可以掌握自己，我們不能避免意外，卻可以改變意外，小小的舉動(dòng)，可以讓人民為之感動(dòng)，可以讓社會(huì)為之贊嘆，可以讓生命的'花為之溢彩！
道德是一種善與美。最美媽媽吳菊萍用雙手托起生命的奇跡，喚醒大眾對(duì)傳統(tǒng)美德的自覺(jué)意識(shí)；吳孟超手中一把刀，游刃肝膽，依然精準(zhǔn)，心中一團(tuán)火，守著誓言，從未熄滅；楊建一性格內(nèi)向，走路慢慢，卻徒手與歹徒搏斗，用生命踐行著教師的誓言；鄭益龍，14秒，21步，為救落水游客將生命永遠(yuǎn)定格在那一刻。我們的社會(huì)不僅需要英雄驚天動(dòng)地的壯舉，更需要這樣一點(diǎn)一滴友愛(ài)與溫暖的積累，他們帶給人們一次又一次平凡而美麗的感動(dòng)，帶給人們一次又一次善與美的洗禮，帶給人們一次又一次心靈的震撼。
道德帶來(lái)的是樸實(shí)而真切的收獲。生命中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，道德中的每一朵浪花，你若能輕輕攏住，靈魂就不會(huì)因缺少色彩而黯然。讓我們一起用道德鐫刻心靈的石碑，讓我們一起追求道德，為善良?xì)g呼，為美麗感動(dòng)……
石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文 18
古老的桂花樹(shù)散發(fā)著幽幽的香氣，草木中立著一塊石碑，石碑上雕刻著五個(gè)大字——古龍江書(shū)院。那字，有著無(wú)盡的滄桑，歲月侵蝕的痕跡處處可見(jiàn)，古老而又莊嚴(yán)。它不僅僅記載著我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)悠久的歷史，還見(jiàn)證了她近三百年的滄海桑田。
我們的學(xué)校的前身是古龍江書(shū)院，建于清朝雍正六年。
爺爺在實(shí)小學(xué)習(xí)的年代，學(xué)校還沒(méi)有徹底發(fā)展起來(lái)，小小的校區(qū)內(nèi)只有幾座土房子，顯得格外蒼涼。教室中的窗戶都是破的，學(xué)生們連教科書(shū)都沒(méi)有，課文是手抄的.。教室里只有木桌子和木椅子，老師上課能用的只有一塊木板和為數(shù)不多的幾根粉筆。一到夏天，炎熱撲面而來(lái)，教室不通風(fēng)，沒(méi)有風(fēng)扇，就像一個(gè)大熔爐。到了冬天那寒冷，風(fēng)就像就像刀一樣刮著學(xué)生的臉。
我的媽媽也畢業(yè)于這所小學(xué)，在她那個(gè)年代，教師辦公室只有幾個(gè)瓦片當(dāng)房頂。操場(chǎng)上只有土，連水泥都沒(méi)有。當(dāng)時(shí)的廁所只有一間，在低年級(jí)處，每次下課廁所都會(huì)堵得水泄不通。離廁所比較遠(yuǎn)的地方上課的高年級(jí)，就沒(méi)有時(shí)間上廁所，而且?guī)浅３襞K。雖然教科書(shū)有了，但都是想哥哥姐姐借得。教室雖然有玻璃，但還是很簡(jiǎn)陋。
光陰似箭，歲月如梭。我們的學(xué)校從小到大，從危險(xiǎn)到安全，從臟臭到干凈，從落后到先進(jìn)。整個(gè)學(xué)校經(jīng)歷了時(shí)間的慢慢沖刷，煥然一新。
現(xiàn)如今，我學(xué)習(xí)的教室不在破舊，教室不在窄小。木制窗戶便成了防噪音的窗戶，木頭桌子換成了牢固的塑鋼課桌，黑板不再孤獨(dú)，有了陪伴它的投影機(jī)、多媒體;寬敞明亮的教室頂上都增添了幾位朋友—電風(fēng)扇。圖書(shū)館中，擺放著各種名著一排排書(shū)整整齊齊地?cái)[放著，書(shū)香涌動(dòng)。光教學(xué)樓就有四棟：知心樓、厚德樓、 致遠(yuǎn)樓 ，還有一大幢的功能教室。
教室變化這么大，當(dāng)然操場(chǎng)也不落后。從黃黃的泥土到白灰色的水泥到現(xiàn)在的暗紅色的塑膠跑道，籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、排球場(chǎng)，巨大的主席臺(tái)，繁華似錦的小花園，各式各樣的體育健身器。 桂花香、墨香、花香在校園洋溢著;讀書(shū)聲、笑聲、嬉戲聲在校園回蕩。
石碑依然立著。
石碑中的不朽高中優(yōu)秀記敘文 19
是什么讓曾經(jīng)不見(jiàn)經(jīng)傳的鐵一中變得現(xiàn)在這般聞名全區(qū)？是什么讓曾經(jīng)條件簡(jiǎn)陋的鐵一中變成現(xiàn)在這般美麗？一切答案，在一塊石碑上找到了。
那個(gè)中午，我一人在校園里閑逛。突然眼前的一塊石碑闖入了我的視線。那是一塊安置在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)前的石碑。帶著濃厚的興趣，我走上前去閱讀。
原來(lái)這是一塊記載著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)由來(lái)的石碑。讀著讀著，我心頭就像遭到電擊了一般，震了一下。上面大致內(nèi)容是：“在1951年時(shí)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)處還是三個(gè)土堆，中間有一條水溝延伸到竹鵝溪……自從東邊的一個(gè)土堆被推平之后，師生們就有了一個(gè)想法：將土推平，將溝填平。于是師生利用勞動(dòng)課等時(shí)間，拿著鏟子等工具去填平土堆�！逼鋵�(shí)最讓我感到震撼的還是以下內(nèi)容：“高三學(xué)子放下高考的筆后，還回來(lái)義務(wù)勞動(dòng)兩周。高一新生入學(xué)后首先拿起工具去勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾年努力，到上世紀(jì)五十年代中期，土堆已被填平。又經(jīng)過(guò)幾代師生的努力，才有了現(xiàn)在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)�！�
一切都源于師生的無(wú)私奉獻(xiàn)，一切都源于師生的堅(jiān)持不懈。鐵一中的“愚公們”成功地搬開(kāi)了“三座大山”。鐵一中如今享譽(yù)社會(huì)，憑的就是鐵一人的頑強(qiáng)不屈和堅(jiān)持不懈。也許當(dāng)時(shí)會(huì)有許多學(xué)長(zhǎng)和教師們抱怨挖土太累，但經(jīng)過(guò)幾十年的拼搏，當(dāng)初的疲累一定成了現(xiàn)在的自豪。一代代的`學(xué)子們用傳遞的方式來(lái)完成這一工程：高三高考后還會(huì)回校義務(wù)勞動(dòng)，高一新生繼承了高三學(xué)子的精神，一入學(xué)就開(kāi)始勞動(dòng)……
這一代代傳下來(lái)的精神，已成了鐵一中的根，深深駐扎在每個(gè)人的心里。雖然前人栽樹(shù)、后人乘涼，雖然我已不用像學(xué)長(zhǎng)們一樣為學(xué)校的建設(shè)作貢獻(xiàn)，但我們不應(yīng)該將這種“鐵人精神”遺忘在學(xué)習(xí)困倦的時(shí)候。想起以前學(xué)長(zhǎng)們挖山的辛苦，相比之下，連想休息的念頭也因慚愧而消失了。三年艱苦的學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)有感到厭煩的時(shí)候，但如果像學(xué)長(zhǎng)一樣堅(jiān)持下來(lái)，三年后定會(huì)讓鐵一中以你為榮。
站在大理石碑前，看看石碑映出自己的倒影，想著以前學(xué)長(zhǎng)挖山的情景，只覺(jué)得它像一面鏡子，映出了我的慚愧。我本來(lái)還正因?qū)W習(xí)的巨大壓力而困倦，現(xiàn)在一切都豁然開(kāi)朗了。我一定會(huì)以石碑上所記之事為激勵(lì)自己前進(jìn)的動(dòng)力！
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