學(xué)習(xí)感悟作文匯總7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到不一樣的人，經(jīng)歷不同的事，有不同的感悟，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來(lái)。不過(guò)，是不是不太會(huì)寫(xiě)感悟？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)感悟作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)感悟作文 篇1
我語(yǔ)文成績(jī)十分不理想，總考全班倒數(shù)，媽媽一氣之下給我找了一個(gè)語(yǔ)文老師。老師課講得十分精彩，我已經(jīng)慢慢的喜歡上語(yǔ)文了�，F(xiàn)在講到了作文，我學(xué)會(huì)了AB式怎么寫(xiě)：A狀態(tài)是壞狀態(tài)，B狀態(tài)是好狀態(tài)，由A狀態(tài)到B狀態(tài)變化的原因一般可以從三個(gè)方面選材：1、自然界中事物的啟迪;2、榜樣的力量（人類(lèi)）;3、親情的感召;老實(shí)說(shuō)這樣的構(gòu)思方法什么要求的作文都能使用，是萬(wàn)能的。我心想：這也太神奇了吧！我按要求完成了《堅(jiān)持的力量》這篇作文，寫(xiě)的是：我從不堅(jiān)持練習(xí)足球，到又堅(jiān)持練習(xí)了，思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程是看見(jiàn)小明腳葳了還堅(jiān)持跑步。我寫(xiě)的這篇文章得到了老師的肯定，我還會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
通過(guò)看老師博客上其他同學(xué)的AB式作文，我加深了對(duì)AB式作文寫(xiě)法的理解，知道了如何寫(xiě)好它：重點(diǎn)是變化原因的過(guò)程描寫(xiě)，描寫(xiě)要具體、生動(dòng)，寫(xiě)得像一幅畫(huà)面，才能打動(dòng)讀者，讓讀者加深印象。
我相信“一份耕耘一份收獲”。在以后的日子里，我將通過(guò)自己的努力，逐漸提高語(yǔ)文水平，考出優(yōu)異的成績(jī)。
這就是我對(duì)AB式作文學(xué)習(xí)的感悟。
學(xué)習(xí)感悟作文 篇2
學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，要有目標(biāo)，沒(méi)有這些，做任何事都不會(huì)成功，更何況是學(xué)習(xí)呢？在新學(xué)期開(kāi)始之前，可以給自己定一個(gè)目標(biāo)，比如說(shuō)這學(xué)期我要考到第幾名，要超過(guò)哪位同學(xué)……然后在努力地朝這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，這樣才會(huì)有進(jìn)步。
學(xué)習(xí)要有興趣，當(dāng)你對(duì)一件事感興趣時(shí)，會(huì)覺(jué)得它做起來(lái)很簡(jiǎn)單，反之，會(huì)覺(jué)得很枯燥，這也是許多同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因。你可以試著去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣�！芭d趣是最好的老師”，培養(yǎng)了自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)起來(lái)就會(huì)感到很輕松�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。學(xué)習(xí)就像我們的事業(yè)，做學(xué)習(xí)的主人才是最重要的。
學(xué)習(xí)要有堅(jiān)持不懈的精神，偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“天才是99%的汗水加上1%的靈感�！睕](méi)有付出，不能堅(jiān)持下去，就算再聰明也不會(huì)成功。說(shuō)句實(shí)話(huà)，學(xué)習(xí)是很枯燥、辛苦的，如果你克服不了這些困難，又怎么會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)呢？如果當(dāng)初我沒(méi)有堅(jiān)持下去，就不會(huì)取得現(xiàn)在的成績(jī)。堅(jiān)持下去，給自己更多選擇的機(jī)會(huì)，尋找自己的天才之路，努力奮斗。
“溫故而知新，可以為師矣�！蔽液苄蕾p孔子的這句名言，當(dāng)我們學(xué)完一個(gè)知識(shí)后，如果不復(fù)習(xí)，可能很快就會(huì)把它忘了。時(shí)而溫習(xí)一下舊知識(shí)，也許會(huì)有新認(rèn)知，這何嘗不是一種樂(lè)趣呢？我每天放學(xué)回家都先把當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容梳理一下，然后再做作業(yè)，這樣作業(yè)的`正確率會(huì)提高許多。
學(xué)習(xí)中的成功是由奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)興趣、刻苦堅(jiān)持以及“溫故而知新”組成的，也許其他的成功也是由這種秘方配制而成的吧。
學(xué)習(xí)還要記住一點(diǎn)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”取得勝利后，不能驕傲，不然以后會(huì)摔得很慘。這次月考沒(méi)考到理想的名次，也算是給我的一個(gè)教訓(xùn)，人不能驕傲。
世界上沒(méi)有輕輕松松就能取得的成功，要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力奮斗吧！
學(xué)習(xí)感悟作文 篇3
學(xué)習(xí)是什么呢？我覺(jué)得學(xué)習(xí)就像是水，喝水在于你愿不愿意去燒，去到；而學(xué)習(xí)就在于你努不努力，勤不勤奮�，F(xiàn)在我們這個(gè)年齡的初中生，許多人都表現(xiàn)出非常懶惰的樣子。這是為什么呢？是學(xué)習(xí)壓力太大，還是內(nèi)心的孤獨(dú)。其實(shí)我覺(jué)得大多數(shù)都是學(xué)習(xí)壓力大，我有時(shí)候也表現(xiàn)出懶惰的樣子，那是因?yàn)閮?nèi)心深處的孤獨(dú)無(wú)助。我從小爸爸媽媽就不在身邊，是爺爺奶奶帶，這是我長(zhǎng)大后有點(diǎn)害怕爸爸媽媽。其實(shí)從我個(gè)人的角度上來(lái)講，我覺(jué)得學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要去強(qiáng)迫我們?nèi)W(xué)習(xí)，給我們施展壓力，盡量的去跟孩子們溝通。這就是我對(duì)“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字的所有體會(huì)
初一:謝心雨
學(xué)習(xí)感悟作文 篇4
“感悟”這個(gè)詞在詞典里面的解釋是理解，明白，覺(jué)醒。在學(xué)習(xí)和生活中，感悟真是很重要的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，感悟是必不可少的。比如，做一道應(yīng)用題時(shí)，首先要悟出題意弄清題中的等量關(guān)系，然后現(xiàn)坑未知數(shù)，列方程解答。在解出以后，還要悟出它的規(guī)律，這才算真正掌握。要做到能夠舉一反三。學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，也要學(xué)會(huì)悟。對(duì)于一個(gè)詞語(yǔ)，不但要了解它的原意，還要悟出它的喻意。一篇文章，必須要悟出其寫(xiě)作的目的——中心思想。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，最重要的是“悟”出單詞的發(fā)音規(guī)律和語(yǔ)法知識(shí)，以便能夠運(yùn)用自如。其它的學(xué)科也離不開(kāi)悟。如政治、生物都要悟出定理和某些術(shù)語(yǔ)的真正含義，并能能夠?qū)W以致用，如果能夠把悟帶到學(xué)習(xí)中去，那就妙不可言了。
同樣，在我們的生活中也離不開(kāi)悟。最重要的是，悟出人生之路并不是平平坦坦的，而是一條崎嶇的山路。在這條山路上前進(jìn)，難免會(huì)遇到各種困難，難免會(huì)摔跤，可只要你爬起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)，成功就會(huì)近在眼前。另外，還要悟出待人處事的道理，對(duì)具體的情況要做具體地分析，不要妄下斷語(yǔ)。
世界上的事物是千變?nèi)f化的，而不是一成不變的。所以，學(xué)會(huì)“悟”很重要。便“悟”并不是一學(xué)就會(huì)的，它需要初中才能學(xué)到。在我們的日常生活中，在學(xué)校中，在家庭里，在社會(huì)上，“悟”都是必不可少的。一個(gè)人要想對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，就必須學(xué)會(huì)感悟！
學(xué)習(xí)感悟作文 篇5
初涉教壇，我興致勃勃，信心百倍，誓和孩子們同甘苦，共患難，課堂上允許學(xué)生發(fā)言不舉手，允許學(xué)生課堂上發(fā)現(xiàn)奇事怪事大聲叫，課下允許他們直呼我名，跟他們一起玩“老鷹捉小雞、天上麻雀飛、丟沙包、玩抓石子、跳皮筋……打乒乓輸了鉆臺(tái)子”，常把語(yǔ)文課堂搬到室外或者野外，這個(gè)周末領(lǐng)著孩子們游天子城，下個(gè)周末和他們一起鉆老鼠洞，再一個(gè)周末帶著孩子們一起去家訪(fǎng)……想起那些日子，有滋有味，看看孩子們不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且各方面都比較好，他們天真活潑，他們樂(lè)學(xué)善思，他們好動(dòng)和諧，他們積極向上……
近些年來(lái)，究竟怎么了，常聽(tīng)孩子們說(shuō)“老師帶我們找春天去吧！”“你和我們一起去秋游好嗎？”“帶我們?nèi)ヒ按栋桑 薄芭郎饺グ伞蔽业幕卮鹂偸菗u頭，學(xué)生問(wèn)為什么，我無(wú)奈地說(shuō)，帶你們玩，要請(qǐng)示學(xué)校，請(qǐng)示教辦，請(qǐng)示教委，等這些批文下來(lái)，恐怕大家早沒(méi)興趣了吧，再說(shuō)上級(jí)還不一定批準(zhǔn)呢。不行呀，昨天才開(kāi)會(huì)，校長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)了安全；接到上級(jí)通知，學(xué)校不得私自組織學(xué)生外出活動(dòng)；有個(gè)學(xué)生在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)傷了胳膊，家長(zhǎng)找到學(xué)校打官司，結(jié)果學(xué)校賠償上萬(wàn)元呢……千個(gè)理由，萬(wàn)個(gè)理由歸結(jié)起來(lái)兩個(gè)字“不能”，這樣的答案孩子們總是不懂，他們一二再，再二三地請(qǐng)求終無(wú)結(jié)果，后來(lái)也就不提了，沉天和老師一樣按部就班，看看他們小小少年，好似有些老氣橫秋，正如有的孩子反駁家長(zhǎng)說(shuō)的那樣，他們成了為家長(zhǎng)為老師掙分?jǐn)?shù)的機(jī)器，可分?jǐn)?shù)呢？靠題海戰(zhàn)術(shù)，靠填鴨式教學(xué)而來(lái)，一個(gè)個(gè)真成了肩不能挑，手不能提的“秀才”，行為習(xí)慣更差，家長(zhǎng)、老師都覺(jué)得現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教，越來(lái)越難管了。原因何在？我們先了解一下韓國(guó)的教育吧，在韓國(guó)，有很多我們認(rèn)為可以戳起“請(qǐng)勿動(dòng)手”牌子的地方都?xì)g迎你來(lái)動(dòng)手。在清州金屬活字印刷術(shù)發(fā)祥地興德寺，可以信手拈一張毛頭紙到操作臺(tái)上去親身實(shí)踐金屬活字印刷；博物館的房間亂得不像話(huà)，到處陳列著出土器物的復(fù)制品，參觀者可以隨意操作一件來(lái)把玩、使用；在樂(lè)器間，你可以盡情地擂鼓、敲鐘、吹笛子；在制陶間，你可以用和好的泥由著性子去完成一件陶藝；在臨摹間，你可以臨摹大師們的作品，然后得意地張掛起來(lái)欣賞；在整整一面墻壁那么大的白板上面，你可以拿起各色彩筆，畫(huà)你的“壁畫(huà)”，寫(xiě)你的留言……這些行為在中國(guó)行得通么？小時(shí)候，媽媽包餃子，我想學(xué)學(xué)，她總是說(shuō)我不行，不讓我學(xué)，有時(shí)悄悄包一個(gè)還遭一頓打，理由是我不聽(tīng)話(huà)，浪費(fèi)了面粉，當(dāng)我也成了媽媽這一代了，同齡人的孩子和我小時(shí)候一樣，他們連學(xué)包餃子的機(jī)會(huì)都被剝奪了，大人總是說(shuō)“去去去，去學(xué)習(xí)，去寫(xiě)字，去讀書(shū)，一天學(xué)習(xí)搞不好，包什么餃子，真是正事不做邪而有余。”什么是正，什么是邪？真弄不明白，孩子把自己喜歡的字畫(huà)貼在墻上或者床頭，也遭家長(zhǎng)反對(duì)，孩子們到寧河邊去摸魚(yú)蝦，到沙灘上去畫(huà)地圖，到山上去采果子，摘野花，捏泥人……被家長(zhǎng)們說(shuō)成是野，知道后不受打或責(zé)罵的有幾人？五歲的孩子躲在衛(wèi)生間洗衣、洗頭，把涼鞋剪成拖鞋，被媽媽說(shuō)成是違非作歹。
韓國(guó)似乎處處都在鼓勵(lì)孩子們?nèi)ァ坝|摸”，讓他們?cè)凇坝|摸”中感悟，在“觸摸”生情，在“觸摸”中益智，在觸摸中“強(qiáng)能”，在“觸摸”中成長(zhǎng)。而我們卻剝奪了孩子們信手就能動(dòng)手的機(jī)會(huì)，什么都不讓他們動(dòng)，怕他們弄壞了，弄糟了。結(jié)果讓他們?cè)眷`巧的手被束縛笨拙起來(lái)，他們?cè)緟f(xié)調(diào)的動(dòng)作被禁錮僵硬起來(lái)�！皩W(xué)會(huì)做事”乃教育的四大支柱之一，我們的孩子不動(dòng)手操作，實(shí)踐能力從何而來(lái)，經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于實(shí)踐，情感來(lái)自于生活，所學(xué)知識(shí)的目的是運(yùn)用于實(shí)踐，不給他們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，能行么？家長(zhǎng)、教師整個(gè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變觀念吧，解放孩子們的手，讓他們?nèi)ビ|摸，去做，讓他們?cè)谄茐闹腥W(xué)會(huì)建設(shè)，讓他們用一次次的失敗去接近成功吧！
學(xué)習(xí)感悟作文 篇6
學(xué)習(xí)，是什么？學(xué)習(xí)是感悟知識(shí)的海洋中無(wú)止境的快樂(lè)。是快樂(lè)地學(xué)習(xí)，帶來(lái)了我們的成功，然而，所有的學(xué)校，都是這樣一臺(tái)忙碌不停的快樂(lè)生產(chǎn)機(jī)嗎？
正如書(shū)中所說(shuō)的：“為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高云淡，對(duì)大自然的美麗視而不見(jiàn)，他們不需要陽(yáng)光，不需要溫情，只要分?jǐn)?shù)和名次，這是一群迷失了自己的孩子�！边@樣的一群只要沒(méi)用的分?jǐn)?shù)和名次的孩子，長(zhǎng)大之后必將一事無(wú)成。分?jǐn)?shù)和名次，只是一些沒(méi)用的虛榮，而那些所謂的“好學(xué)生”往往都不是想象力這些綜合素質(zhì)高的學(xué)生，而是那些死啃書(shū)本的學(xué)生。在這樣的教育環(huán)境下，學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)不都被扼殺了嗎？
對(duì)學(xué)習(xí)感到頭痛（成績(jī)差除外）的學(xué)生不妨看看你的父母是不是“愛(ài)心殺手”：
1. 除了學(xué)校的正常學(xué)習(xí)外，他們是否給你請(qǐng)了家教或去參加輔導(dǎo)班；
2. 除了學(xué)校布置的作業(yè)，他們是否給你布置其他的作業(yè)？
3. 他們是否拿你和同學(xué)比較？
4. 他們對(duì)你的表現(xiàn)失望過(guò)嗎？
5. 他們扼殺過(guò)你的興趣愛(ài)好嗎？
6. 他們罵過(guò)你笨嗎？
7. 他們拒絕過(guò)你的興趣愛(ài)好嗎？
8. 他們不讓你做家務(wù)嗎？
9. 你遇到困難，他們是否包辦？
注：以上內(nèi)容四項(xiàng)或以上符合，全是“愛(ài)心殺手”的受害者。
但孩子們的金色童年可以挽救，因?yàn)槊總�(gè)人心底都有一座童心城堡。里面的事都很新奇。但這都要靠自己去發(fā)現(xiàn)。
同學(xué)們，你們可不要為分?jǐn)?shù)失去童年哦！
學(xué)習(xí)感悟作文 篇7
在我的房間里，沒(méi)有任何人，只有我一個(gè)。我在干嗎呢？不用問(wèn)了，學(xué)習(xí)呢。
我不知道考試是哪樣的，可以肯定的是，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，讀書(shū)要的是能力，如果自己有能力考高分，自然會(huì)有收獲，自己沒(méi)有能力考高分，學(xué)校在只能與你說(shuō)再見(jiàn)。所以我一定要好好學(xué)，爭(zhēng)取考去外面讀書(shū)。
學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，既要學(xué)又要習(xí)，學(xué)包括問(wèn)記，習(xí)包括溫習(xí)和預(yù)習(xí)，可以說(shuō)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的階段，但是過(guò)了這個(gè)階段，你一定會(huì)很開(kāi)心的，不過(guò)，對(duì)每個(gè)人不一定是一樣的想法啦。
朋友們，學(xué)習(xí)吧，雖然這個(gè)階段會(huì)辛苦一點(diǎn)但現(xiàn)在的辛苦是值得的，因?yàn)閷?lái)你一定非常幸福。
可能某些人不信，隨便啦，不過(guò)學(xué)習(xí)雖然辛苦，不過(guò)當(dāng)你學(xué)會(huì)某一種東西時(shí)，你一定會(huì)愛(ài)上它的，因?yàn)樗褪沁@樣，當(dāng)你掌握它的技巧時(shí)，它會(huì)回報(bào)你更多有趣的知識(shí)。
雖然學(xué)習(xí)辛苦，壓力極大，但人們常說(shuō)，有壓力才有動(dòng)力，所以我也要把壓力化為動(dòng)力，攀登我理想的高峰。
我愛(ài)學(xué)習(xí)！愛(ài)學(xué)習(xí)的壓力！
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