[實(shí)用]欣賞的作文9篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的欣賞的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

欣賞的作文 篇1

　　欣賞，讓我變得自信，欣賞，讓我放棄了失敗，是欣賞，給了我成功的勇氣！

　　我喜歡跳舞，跳得也不錯(cuò)，經(jīng)常被老師重用，就在前不久的少兒才藝展示大會(huì)上，老師又給我安排了一支獨(dú)舞，讓我與幾位同學(xué)一起參加比賽，希望我們拿到好一點(diǎn)的名次。

　　為了這次比賽，我付出了很大的心血，從不會(huì)跳，跳得不好，到跳好加上感情，我努力地練習(xí)，每天都要去少年宮排練，老師為了這次比賽也傾注了很多心血，連夜編排舞蹈，剪輯音樂(lè)，再手把手地教給我們。

　　為了不辜負(fù)老師的希望，我一路過(guò)五關(guān)，斬六將，從江陰開(kāi)始，一直闖到了北京。北京已是最后一戰(zhàn)，為了闖過(guò)這高手云集的一關(guān)，只有奮力一搏了。

　　上場(chǎng)之前，老師輕輕握住我的手，拍拍我的肩，笑盈盈的臉上掛著對(duì)我的信心，“你要加油，你是很棒的，我可是很欣賞你的！”老師說(shuō)完這句話，便把雙臂向上彎九十度，做出一個(gè)加油的手勢(shì)，還調(diào)皮地沖我眨眨眼睛，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。她跑向觀眾席時(shí)還轉(zhuǎn)頭對(duì)我比了個(gè)“V”的手勢(shì)，等老師跑遠(yuǎn)了，我還愣在那里，過(guò)了半晌，才想到馬上要上場(chǎng)了，我便沖自己舒心地一笑，緊張的心情也放松了許多。

　　上了場(chǎng)，才發(fā)現(xiàn)北京的場(chǎng)地很大，比排練室不知大出幾倍，想要駕馭這片場(chǎng)地及觀眾的心很難。

　　我在場(chǎng)上找好一個(gè)點(diǎn)，擺好第一個(gè)動(dòng)作后，音樂(lè)便響起了。開(kāi)始，我隨著音樂(lè)舞動(dòng)，隨著長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子甩出，有不少觀眾為我喝彩�？蓜傔^(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)我要跑到舞臺(tái)中間時(shí)，才發(fā)現(xiàn)根本不行，我盡量把步子邁大，可就三拍，我不得不在舞臺(tái)偏左的地方繼續(xù)下一個(gè)動(dòng)作。

　　喝彩聲漸漸沒(méi)了，我上揚(yáng)的嘴角也漸漸向下了。我像中了邪似的，內(nèi)心被蒙上了一層灰。我本來(lái)舒展，柔順的動(dòng)作現(xiàn)在已有些僵硬了，皮笑肉不笑的臉后藏著的盡是沮喪與失落。

　　我用帶著失望與歉意的眼神看向我的舞蹈老師，本以為會(huì)看到老師一臉的哀怨，沒(méi)想到老師的'臉上流露出的仍是笑及對(duì)我的信心，她還是把右手舉起來(lái)，翹起了大拇指，張開(kāi)嘴無(wú)聲地說(shuō)了句“你行的！”“我真的行嗎？”我邊跳邊想。我覺(jué)得我那干裂的、布滿灰塵的心就像淋了一場(chǎng)春雨一樣，被滋潤(rùn)了，我覺(jué)得這無(wú)聲的三個(gè)字是多么的悅耳！

　　我的表情也隨著心靈的變化而變得自然了，我的雙唇輕輕向上，露出一點(diǎn)點(diǎn)牙齒，我的動(dòng)作也變得舒展，柔軟而有力了。

　　隨著雙袖的甩動(dòng)，舞曲漸漸推向高潮，音樂(lè)也越來(lái)越強(qiáng)烈，我也越來(lái)越緊張了，只要過(guò)了這一段高潮，我就幾乎成功了。我的心緊繃著，可就萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到當(dāng)我把長(zhǎng)袖放到腳后跟的時(shí)候，踮著的腳一下子就踩到了袖子，我一個(gè)踉蹌，就在那一剎那，我的心一下子灰暗了，心中一直默念：完了，完了，放棄吧，失敗了……

　　可就在這最關(guān)鍵的時(shí)刻，我想起了老師對(duì)我的欣賞，想起了老師沖我翹起的大拇指，我覺(jué)得不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望，我一定要完成這個(gè)舞蹈，我不要失敗，我要成功，我要成功！于是，我靈機(jī)一動(dòng)，將錯(cuò)就錯(cuò)，順勢(shì)跪下了，跪下時(shí)還做了一個(gè)“風(fēng)火輪”，讓此時(shí)的動(dòng)作變得不是那么僵硬，突然，我把站著的動(dòng)作全改成了跪著的，然后在一個(gè)很強(qiáng)的音符落入我的耳中時(shí)，我就順勢(shì)站了起來(lái)。

　　一曲結(jié)束，觀眾席里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，老師還站了起來(lái)，熱烈的鼓著掌。

　　“欣賞”，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，卻讓我邁向成功！

欣賞的作文 篇2

　　一年一度的聯(lián)歡會(huì)終于又來(lái)了，同學(xué)們都帶著零食一起來(lái)到我們裝扮的五彩繽紛的教室里。 我也找到了一個(gè)好座位，就把零食放在桌子上，這時(shí)候，班主任楊老師說(shuō)：“同學(xué)們都不要獨(dú)食，要和大家一同分享!”緊接著，我……

　　一年一度的聯(lián)歡會(huì)終于又來(lái)了，同學(xué)們都帶著零食一起來(lái)到我們裝扮的五彩繽紛的教室里。

　　我也找到了一個(gè)好座位，就把零食放在桌子上，這時(shí)候，班主任楊老師說(shuō)：“同學(xué)們都不要獨(dú)食，要和大家一同分享!”緊接著，我們就馬上交換起零食來(lái)……聯(lián)歡會(huì)就在這樣歡快的氣氛中開(kāi)始了!

　　耶!我們?cè)撏鎯河螒蛄?“今天我們玩兒搶凳子，這個(gè)游戲可是我最喜歡玩兒的游戲啦!”“游戲開(kāi)始!”哦，可惜第一局沒(méi)有輪到我上場(chǎng)，我焦急的等待著……

　　“劉雅玄!”哦!第三輪終于輪到我了，我蹦蹦跳跳著跑上場(chǎng)，可惜呀，就差一秒鐘我就贏了!不過(guò)我和我的同學(xué)們都無(wú)比開(kāi)心的`嘻笑著!

　　叮鈴鈴……四點(diǎn)半了，放學(xué)鈴聲響起來(lái)了，怎么今天時(shí)間過(guò)得這么快呀?!我們好想再玩兒一會(huì)兒呀!我們還都沉浸在剛才無(wú)比快樂(lè)的聯(lián)歡大家庭里呢!

　　聯(lián)歡會(huì)，你可真讓我喜愛(ài)呀!20xx年就要過(guò)去了，20xx年我會(huì)更加努力，在新的一年里取得更好的成績(jī)!

欣賞的作文 篇3

　　在日常生活中，有許多景色或人、事物都值得欣賞，只要肯以欣賞的眼光來(lái)面對(duì)一切，我們的生活天地就會(huì)更廣闊，更有樂(lè)趣。

　　杉林溪的竹林、谷關(guān)的瀑布、八卦山的名勝……各有各的特色，讓懂得欣賞的人看，會(huì)覺(jué)得山有不同的性格，瀑布像萬(wàn)馬奔騰，竹林就像古箏的弦，發(fā)出美妙宜人的樂(lè)音。讓不懂得欣賞的人看了，會(huì)覺(jué)得山是個(gè)沒(méi)有生命的東西，看來(lái)看去都一樣，只是一塊動(dòng)也不動(dòng)的石頭；河水只是流動(dòng)的水，竹林也只是一根根的竹竿而已，聽(tīng)不出什么美妙的音樂(lè)。

　　讀書(shū)的態(tài)度也是一樣，懂得欣賞的人，一本書(shū)能看很久，而且百看不煩，覺(jué)得看過(guò)以后獲益良多，再看一遍更是余味猶存，這種人就不會(huì)隨便破壞書(shū)。

　　相同的道理，我們周遭的人，有的外表不好看，可是心地很善良；有的功課不好，可是游泳技術(shù)很好，值得向他請(qǐng)教。所以我們要以欣賞的`眼光發(fā)掘別人的優(yōu)點(diǎn)，吸收別人的長(zhǎng)處。

　　只要以欣賞的眼光，用新的心情、新的角度去接納所有的人、事、物，我們就能改變自己的生活。

欣賞的作文 篇4

　　從我懂事起，媽媽就經(jīng)常教育我要誠(chéng)實(shí)，不要說(shuō)謊，說(shuō)謊是可恥的。我牢牢的記住了媽媽的話，可今天媽媽卻說(shuō)謊了。

　　今天，媽媽帶我上街，買了幾斤草莓。紅紅的草莓很新鮮，讓人一見(jiàn)就饞得直流口水，我非常想吃，一下子撲過(guò)去，打開(kāi)了方便袋。媽媽一把抓住我的.手說(shuō)：“這不是給你買的，是給你姥買的，現(xiàn)在太貴，以后再給你買�！闭f(shuō)著拎起方便袋領(lǐng)著我向姥姥家走去了。

　　一路上我盯著那草莓，口水直流，心想到了姥姥家，她準(zhǔn)會(huì)給我吃。到了姥姥家，媽媽把草莓放在

　　柜上。姥姥說(shuō)：“怎么買這么貴的草莓，你掙的錢最少，買這么貴的水果干啥呀！快給孩子拿回去�！甭�(tīng)了姥姥的話我心里暗暗高興，可媽媽張口就說(shuō)：“孩子不愿意吃，一吃就吐。”姥姥信以為真，把那些草莓放了起來(lái)。我在一邊看著，非常生氣，這不是睜眼說(shuō)瞎話嗎？我一向都很愛(ài)吃草莓，怎么說(shuō)我不愛(ài)吃呢？我越想越生氣，媽媽不也常教育我不要說(shuō)謊嗎，可她自己怎么也說(shuō)謊了？看我回家怎么教訓(xùn)你。

　　媽媽好先看透了我的心思，不斷給我使眼神，我氣的不理她。媽媽怕我說(shuō)露餡了，早早地領(lǐng)我回家了。

　　一路上我氣呼呼的跟媽媽說(shuō)：“你為什么要說(shuō)謊？”媽媽溫柔的對(duì)我說(shuō)：“撒謊的確不對(duì)，但不撒謊你姥姥能舍得吃嗎？再說(shuō)平時(shí)你姥姥給你買這個(gè)，買那個(gè)。連點(diǎn)草莓你都要和姥姥爭(zhēng)著吃嗎？””聽(tīng)了媽媽的話，我慚愧的低下了頭。

　　原來(lái)，說(shuō)謊也有美麗和丑陋呀？如果是為他人著想而說(shuō)謊，我覺(jué)得這種謊言就是美麗的。

欣賞的作文 篇5

　　生活中，屬于我們自己的感受，每一秒都特別的珍貴。那些痛苦，難過(guò)，都非常地短暫，短到想不起那一天的愁緒漫天，那一年滄海桑田的變遷。

　　直到有一天我們看著那些滄桑的背影消失在遙遠(yuǎn)的海平線上，還可以拿著昔日的流言蜚語(yǔ)談笑自若，是不是這就叫做心如止水。

　　流年中，時(shí)光看戲，歲月里，顛沛流離，我始終堅(jiān)信那些百感交集的過(guò)去是想教會(huì)我們些什么，不管是一廂情愿話離別，還是相濡以沫的疲倦。

　　模糊的視線，逾期了形影不離的感情，寂寥的憂傷，被初雪埋藏，然后對(duì)于過(guò)去，無(wú)跡可尋。

　　回憶里的過(guò)客，任誰(shuí)一筆代過(guò)，也勾勒不出絮語(yǔ)給誰(shuí)懷念。心中憧憬著彩色的未來(lái)，一直在不痛不癢時(shí)光里失無(wú)可失的流浪。

　　我們一路走來(lái)，是該在歲月中留下一些撕心裂肺。揮去日光傾城的遺憾，我聽(tīng)見(jiàn)笙歌不絕，它在為我們那一次次的經(jīng)歷張燈結(jié)彩，不存在悲涼眷戀。

　　每一次歇斯底里的吶喊后，都在歲月深處留下了一聲感嘆，每一次痛澈心扉的'悔過(guò)，都在流年里留下色彩斑斕的痕跡�；蛟S，從最開(kāi)始的往事不堪回首，到最后一笑而過(guò)的輕薄，我們蹉跎的浮躁，在最終演繹成了一場(chǎng)華麗的蛻變，把最初的自己變得遙不可望。

　　用時(shí)光澆灌年華，何須以滴水穿石的毅力接受日久天長(zhǎng)的洗禮。故事，塵埃落定，卻有理不清千絲萬(wàn)縷的漣漪，何須拿“曾經(jīng)”蒼老自己，只要能有一個(gè)沒(méi)有時(shí)差約束，可以打擾的朋友陪我們看世間的云卷云舒，葉落花開(kāi)，懂我們的心情，知我們的過(guò)去就已足夠。

　　若人生只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇，原來(lái)舊事重提，它并沒(méi)有想象中那么根深蒂固。

　　只愿歲月待你更好些，待我更好些。

欣賞的作文 篇6

　　職高的語(yǔ)文教育沒(méi)有普通中學(xué)那么大的升學(xué)壓力，但教師所面對(duì)的對(duì)象是素質(zhì)日益降低的學(xué)生，另外，企業(yè)對(duì)我們學(xué)生素質(zhì)的要求也日益提高。如何培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)要求的人才，提升學(xué)生在企業(yè)、社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力，這是擺在我們職中語(yǔ)文老師面前的一個(gè)難題。

　　作為一名語(yǔ)文老師，我深感肩上擔(dān)子的重量。我有責(zé)任盡自己最大的努力提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，并且進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與研究。下面是我做出的幾點(diǎn)初步嘗試，總結(jié)出來(lái)，懇求同行批評(píng)、指正。

　　一、日積月累，日久生情，產(chǎn)生興趣

　　1.寫日記

　　學(xué)生聽(tīng)到寫作文幾個(gè)字就會(huì)頭疼，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常寫信給親朋好友，我們班的副班長(zhǎng)儼然成了班里的“信使”，桌上堆了厚厚的一疊書(shū)信，還有的學(xué)生利用自習(xí)課的時(shí)間寫日記。我們何不改變作文的形式，改頭換面，給學(xué)生全新的感覺(jué)呢？我于是學(xué)習(xí)特級(jí)教師魏書(shū)生，也要求學(xué)生寫日記。內(nèi)容不限，主題不限，題材不限，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。 先放開(kāi)，再規(guī)范。先讓學(xué)生愛(ài)上寫日記，激活他們的寫作需求，使他們的文章真正成為思想感情的表現(xiàn)手段。再慢慢規(guī)范文體、字?jǐn)?shù)、主題。

　　2.寫觀后感

　　學(xué)校每周會(huì)安排兩個(gè)晚自習(xí)專門給學(xué)生觀看電影。這些影片都是學(xué)校精心挑選的，很有教育意義。比如：《背起爸爸去上學(xué)》《暖春》等。學(xué)生有時(shí)看到動(dòng)情之處，潸然淚下。請(qǐng)學(xué)生及時(shí)將觀看的感想記錄下來(lái)，有時(shí)會(huì)是一篇很好的文章。

　　3.課前一篇好短文

　　學(xué)生的作文水平不高，很重要的一個(gè)原因是他們的閱讀量太少。每節(jié)語(yǔ)文課上課之前的五分鐘，學(xué)生輪流將已選抄的美文（字?jǐn)?shù)一般在800字以內(nèi)）或節(jié)選片段，熟練地、有感情地

　　朗讀一遍。讀完之后還有一個(gè)即興發(fā)揮的插曲，隨意暢談自己從文章中得到的啟發(fā)或懂得的人生道理。

　　當(dāng)然，這是一個(gè)日積月累、潛移默化的過(guò)程。我感覺(jué)到學(xué)生的寫作有明顯進(jìn)步是在堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期之后。

　　二、用愛(ài)心培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

　　老師熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣有很大的幫助，不容忽視。

　　我們班學(xué)生王平（化名），平時(shí)怕寫作文。有一次月考，作文考題是《和諧校園，陽(yáng)光心靈》，他由于心慌，沒(méi)認(rèn)真審題，卻寫了《共建和諧社會(huì)，情系你我他》。這是很明顯、很低級(jí)的錯(cuò)誤。我沒(méi)有加以指責(zé)，而是從關(guān)心、愛(ài)護(hù)出發(fā)，與他談心。首先，我肯定他這篇作文能恰當(dāng)采用排比、擬人的修辭，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。全文語(yǔ)言流暢，文筆自然、優(yōu)美，這是好的一面;但我們寫的是命題作文，題目限制了作文的內(nèi)容。如果離開(kāi)題目，另起爐灶，即使文章寫得再好，也叫離題，這是很可惜的。他聽(tīng)了以后，得到啟發(fā)，表示今后要注意審題，平時(shí)多加訓(xùn)練。他后來(lái)的作文水平進(jìn)步非�？臁＿@就調(diào)動(dòng)了學(xué)生習(xí)作的積極性。

　　三、體驗(yàn)成功，培養(yǎng)興趣

　　成功是最大的鼓舞，興趣是最好的老師。體驗(yàn)成功必將給學(xué)生以積極的熱情，并激發(fā)他們?cè)笇�、想寫的興趣。記得有位美國(guó)作家說(shuō)過(guò)一句話：“只有成功更讓人走向成功。”職中的學(xué)生，在小學(xué)和初中長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很少得到老師的.鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，很少體驗(yàn)過(guò)成功的快樂(lè)。所以，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)對(duì)這些學(xué)生多加鼓勵(lì)，認(rèn)真搜尋作文中的閃光點(diǎn)并充分肯定。 我們班有一個(gè)調(diào)皮的男孩，在《傾訴心聲，共建和諧》征文中呼喚朋友之間的真誠(chéng)，他在文章中這樣寫道：“真誠(chéng)的人樂(lè)觀向上，堅(jiān)強(qiáng)自信;真誠(chéng)的人崇尚理想，嫉惡如仇;真誠(chéng)的人從善如流，熱情大方;真誠(chéng)的人瀟灑自在，人格高尚。真誠(chéng)像春天里的明媚陽(yáng)光，即使有的地方普照不到，也會(huì)把溫暖輻射到那里。”應(yīng)當(dāng)說(shuō)，寫得還是很不錯(cuò)的，我特地將這位男生叫到辦公室，好好表?yè)P(yáng)了他一番。那一天，我看到了這位男生在平時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的一面，先是詫異，后是驚喜，接著是害羞，最后是一種堅(jiān)定。果然，從那次以后，這位男生的作文進(jìn)步很大。這應(yīng)該就是成功的力量，鼓舞的魅力吧！所以，請(qǐng)不要吝惜你的贊美。

　　四、變換評(píng)改形式，調(diào)動(dòng)寫作興趣

　　如果要求老師每一本作文都認(rèn)認(rèn)真真地全批全議，工作量太大，老師太辛苦且收效甚微�，F(xiàn)在新課改中大力提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，可以變換批改的形式，由學(xué)生互批。新穎的形式不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，而且在相互批閱中能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，促進(jìn)自己的進(jìn)步。

　　當(dāng)然，語(yǔ)言積累和興趣培養(yǎng)其實(shí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。一方面，注重積累給寫作夯實(shí)基礎(chǔ)，另一方面，體驗(yàn)成功又給再積累提供動(dòng)力，并使學(xué)生逐步產(chǎn)生愿寫、想寫的興趣。因此，要把注重積累與興趣培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，做好大量、細(xì)致、耐心的引導(dǎo)工作，促使兩方面綜合互動(dòng)，并始終以信心和熱情關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們滿懷信心、體驗(yàn)成功、積累進(jìn)步、快樂(lè)寫作，從而達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。

欣賞的作文 篇7

　　農(nóng)歷八月十五日是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)。月餅是中秋節(jié)的必備品，可今年，我們家卻遲遲不見(jiàn)它的影子。

　　這是為什么呢？

　　原因很簡(jiǎn)單，世世代代都是在這天舉行過(guò)節(jié)， 在這個(gè)節(jié)日里人們都喜歡帶上中秋月餅串門探親訪友，交流思想感情。我們幾乎每天去拜訪親朋好友，親朋好友也來(lái)拜訪我們，這樣一來(lái)一去的，都沒(méi)時(shí)間去超市采購(gòu)了，而別人送給我們的禮物中唯一的一盒月餅，又被奶奶“無(wú)情”地送給了我的干姐姐，所以直到中秋節(jié)的傍晚，家里還是沒(méi)見(jiàn)到一個(gè)月餅的影子。

　　沒(méi)有月餅的中秋節(jié)，我可不想過(guò)這樣沒(méi)意義的節(jié)日，于是便纏著奶奶要去買，平時(shí)最寵我的奶奶可沒(méi)想到卻一口否決了。她說(shuō)：“吃月餅有害健康，而且會(huì)讓人長(zhǎng)得更胖”。

　　看來(lái)，想吃到月餅的我，今年已經(jīng)見(jiàn)不到我那美味的月餅了。

　　“但是，”她把這二個(gè)字咬得特重，“我們難道不能用其它的東西來(lái)代替月餅嗎？”

　　我恍然大悟：“我知道該做什么了！”！

　　到了晚上，我拿起一把小刀一個(gè)蘋果，一刀一刀的，不一會(huì)一塊呈不規(guī)則圖形的蘋果片就呈現(xiàn)我眼前，接著又一陣雕刻，“月餅”中央立馬出現(xiàn)了一個(gè)巨大的“月”字，再往邊上的'一些地方點(diǎn)上少許番茄醬，一個(gè)完美的“月餅”就在我的巧手中完工了。

　　不過(guò)，它雖然外觀不錯(cuò)，但味道卻實(shí)在不咋樣的。我又找來(lái)了幾種水果，看上去明顯不合適。這時(shí)奶奶又把兩個(gè)圓圓的大白饅頭交給我。我愣愣地呆了一會(huì)兒，心里逐漸有點(diǎn)兒佩服起奶奶來(lái)了。這次我直接在饅頭上用番茄醬寫一個(gè)大大的“月”字，再放進(jìn)烤箱里一烤，香味頓時(shí)飄滿了整個(gè)廚房。再細(xì)品一小口，那味兒真讓人流口水。

　　這下好了，既不用花很多的錢，也能吃上“月餅”，而且還能體會(huì)到無(wú)限的樂(lè)趣，真可謂是“一舉三得”呀！而且 這“月餅”吃起來(lái)，也竟不比五仁月餅差也，成本也便宜，而且比較健康，可謂是“賽月餅”啊！

　　這個(gè)沒(méi)有真正的月餅的中秋節(jié)，依然是一個(gè)幸福、充實(shí)的中秋節(jié)！

欣賞的作文 篇8

　　我們的學(xué)校在嘉善縣魏塘鎮(zhèn)東邊，一年四季都有不同的景色，特別是位于我們學(xué)校 西南面的植物園。

　　冬天，北風(fēng)呼嘯，大地似乎被凍住了，地上什么綠色都沒(méi)有，找遍整個(gè)校園，似乎只有操場(chǎng)上的假草還是綠的。整個(gè)校園都是一片枯黃�？梢坏酱禾欤�校園就像換了個(gè)地方，到處都是剛鉆出的新綠、嫩綠，花兒也泛起了春天的色彩，白如玉，粉如霞，紅似火，黃如金。小草當(dāng)然是缺不了的.，它們一大片一大片的泛著綠色，使春天變得更加可愛(ài)。在校園中，在陽(yáng)光中，爬上了長(zhǎng)廊柱子的葡萄藤隨著微風(fēng)輕輕搖曳。花兒也競(jìng)相開(kāi)放，這兒一從，那兒一簇，很不少。不過(guò)，有些花卻是孤孤單單的一朵，這也許是它們的勇氣使它們沒(méi)與同伴一起開(kāi)放，而是單槍匹馬的獨(dú)自生長(zhǎng)吧。

　　啊，校園的植物園，是你，使我們的學(xué)校常年有著鳥(niǎo)語(yǔ)花香！

欣賞的作文 篇9

　　“江山如畫，一時(shí)多少豪杰�！蔽亦�喃誦著這詩(shī)，順著那段歷史獨(dú)有的韻味，打著油紙傘，走進(jìn)那個(gè)我最欣賞的人的世界……

　　朦朧的月色，我攜著那傘走著，看著周圍略略有些波瀾的水面，望著已整裝待發(fā)的軍隊(duì)，尋著那英俊的少年。

　　江邊的.蘆葦晃著腦袋，似是笑著嘲諷著那似乎強(qiáng)大的軍隊(duì)。我尋了那少年許久，仍是沒(méi)有尋到，心知，他可能不在船上，便望起那遠(yuǎn)方的軍隊(duì)。

　　呵，若不是赤壁，公瑾或許不會(huì)名震天下吧？若不是公瑾那一戰(zhàn)，吳，便不會(huì)占據(jù)天下之一吧？我默然，只是反復(fù)想著這些問(wèn)題。

　　“沙沙”，我的眼前忽然走過(guò)一紫發(fā)少年。身披戰(zhàn)袍，腰間配一把極鋒利的劍，我心中了然，這便是我要找的人了。

　　起風(fēng)了，我隨那少年踏上戰(zhàn)船，藏于一隱秘的位置，隨著一聲“起”。水面開(kāi)始泛起波濤。船上開(kāi)始有了些不穩(wěn)，我一個(gè)踉蹌，險(xiǎn)些摔倒，但還是穩(wěn)住了心中，卻仍是發(fā)出了些許聲音。那少年驀然回首，那般姿容，我竟是移不開(kāi)眼。

　　他并不驚訝，輕走過(guò)來(lái)，問(wèn)“你為什么在這里？”我沒(méi)有回答�！澳悴挥X(jué)得我氣量狹小嗎？”我道不覺(jué)得，不過(guò)是羅貫中夸蜀而貶吳魏罷了。”他笑，卻再未說(shuō)話，待時(shí)機(jī)適合，便大呵一聲“放！”，鮮紅如血的火龍便撲向遠(yuǎn)方的戰(zhàn)船，熊熊燃燒起來(lái)……

　　我打著那油紙傘，便走出了那個(gè)歷史，那段記載我最欣賞之人的歷史，也明白，人生，本便不該畏懼強(qiáng)敵。

　　“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”我笑，便打著那傘，悠然走遠(yuǎn)。