讀后感的作文[優(yōu)選10篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
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讀后感的作文 篇1
這個(gè)寒假，我看了一本《綠山墻的安妮》，這本書(shū)講述了一個(gè)名叫安妮的小女孩，她有著紅紅的長(zhǎng)頭發(fā)，是一個(gè)想象力非常豐富的小姑娘,從小在孤兒院。
綠山墻的主人，馬修和瑪麗拉兄妹原本想收養(yǎng)一個(gè)男孩，卻被安妮可愛(ài)的性格所吸引，并把她收養(yǎng)了。因?yàn)榘材莸牡絹?lái)，整個(gè)綠上墻變得歡樂(lè)無(wú)比，充滿(mǎn)了活力。
我深深的體會(huì)到了，安妮雖然是個(gè)孤兒，但是她并不像其他孤兒那樣憂(yōu)郁。相反，她很快樂(lè)，而且給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè)。在她的世界里,因?yàn)橛袎?mèng)想，每天都過(guò)的很愉快。她會(huì)給她身邊每一件物品取上一個(gè)獨(dú)特的名字，會(huì)把自己的想象運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，她自信，勇敢，善良。在她身上，人世間許許多多的美好品質(zhì)都能發(fā)現(xiàn)，她真是一個(gè)品質(zhì)富翁��！
這也讓我想到了另一本《三毛流浪記》里面的三毛，他和安妮一樣，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，樂(lè)觀，樂(lè)于助人，他們身上同樣有很多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。
讀完這本書(shū)，也同樣讓我有深切的體會(huì) ，就是我們應(yīng)該要好好珍惜現(xiàn)在的美好生活，我們有爸爸媽媽家人老師的疼愛(ài)，有社會(huì)的關(guān)心 ，我們更應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，獨(dú)立樂(lè)觀的好好學(xué)習(xí)，感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)!今天我終于快馬加鞭的看完了《綠山墻的安妮》這本厚厚的書(shū)，當(dāng)看完了這本書(shū)的時(shí)候，我閉上眼睛，吞了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞了下去。
安妮是個(gè)身世凄涼的小女孩，出生不久，父母雙亡，好心的鄰居把她撫養(yǎng)到六歲，她開(kāi)始到一戶(hù)人家看孩子，后來(lái)又被送到了孤兒院。是住在綠山墻農(nóng)舍的馬修和瑪瑞拉收養(yǎng)了她。安妮天性活潑開(kāi)朗，她的天真和愛(ài)幻想還鬧出了不少笑話(huà)，又因?yàn)樯屏己椭甭授A得了友誼和真摯的愛(ài)。她憑著自己的努力考取了大學(xué)，但因?yàn)檎疹櫳〉默斎鹄�，只好放棄學(xué)業(yè)，留在家鄉(xiāng)當(dāng)小學(xué)教師。
安妮之所以每天都這么快樂(lè)是因?yàn)樗幸粋�(gè)很多人都沒(méi)有的美好品質(zhì)——樂(lè)觀。就拿大家都很了解的海倫凱勒來(lái)說(shuō)吧，她在很小的時(shí)候就雙目失明，但是她并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，而是樂(lè)觀的面對(duì)命運(yùn)帶給她的`各種挫折，開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。如果換做別人，不是每個(gè)人都會(huì)像海倫凱勒那樣樂(lè)觀的，他們可能一生都活在雙目失明的陰影下，永遠(yuǎn)都走不出那陰影！
所以，一味抱怨的悲觀者，看到的總是灰暗的一面，即使到春天的花園里，他看到的也只是折斷的殘枝，墻角的垃圾；而樂(lè)觀者看到的卻是姹紫嫣紅的鮮花，飛舞的蝴蝶。自然，他的眼里到處都是春天！
讀后感的作文 篇2
《時(shí)鐘的眼睛》來(lái)自愛(ài)爾蘭的作者——克里斯多夫·諾蘭的自傳式創(chuàng)作文本。
一個(gè)真實(shí)的事件，記錄事件的每個(gè)文字都是有力量的。讀完《時(shí)鐘的眼睛》，仿佛因此而獲得一雙看穿時(shí)間秘密的眼——時(shí)間會(huì)告訴你，悠悠歲月里，什么才是人生之最寶貴。
生命是白色文卷，但不是每個(gè)人都有幸手握一支得心應(yīng)手的筆。于是，殘缺者只能艱難地書(shū)寫(xiě)殘缺的詩(shī)�？死锼苟喾颉ぶZ蘭，是一個(gè)全身癱瘓的小男孩。當(dāng)然，現(xiàn)在他已經(jīng)長(zhǎng)大，不再是小男孩了。以其深邃的智慧，他完成了向男子漢蛻變的成長(zhǎng)歷程；借助思想的力量，他成為一位感動(dòng)世人的詩(shī)人。但是，童年的記憶依然深深糾纏著他，一個(gè)小男孩的影子，總縈繞心頭，于是，《時(shí)鐘的眼睛》誕生了，一本在記憶里完成的自我囈語(yǔ)文本。
克里斯多夫·諾蘭，一個(gè)真實(shí)的人；《時(shí)鐘的眼睛》，一部自傳式的成長(zhǎng)小說(shuō)，一部影子自傳。約瑟夫·麥翰，《時(shí)鐘的眼睛》一書(shū)中虛構(gòu)的主角，克里斯多夫·諾蘭的另一個(gè)名字。
或許稱(chēng)為傳奇更合適——那的確是塵世里的一段傳奇。它恰如其分地表現(xiàn)了克里斯多夫·諾蘭思想的偉大與不凡，不可置疑地敲擊你的心房。它是一朵奇葩，你心驚，嘆息，感動(dòng)……還能想些什么，做些什么呢？你只能更熱愛(ài)生活，惟有如此。因?yàn)橥ㄟ^(guò)它你會(huì)更懂得生命的價(jià)值。
全身癱瘓的約瑟夫·麥翰，在害怕的時(shí)候甚至不能抱緊自己：“我害怕自己的生命，因?yàn)楦赣H母親，甚至雅薇妮也無(wú)法分秒都配伴著我。我將要獨(dú)自面對(duì)這一切，我的頭將會(huì)前后搖晃，我無(wú)法言語(yǔ)。當(dāng)我恐懼的時(shí)候，我甚至無(wú)法抱住自己。上帝，如果你是我，是否也會(huì)害怕？”
“由于心靈的創(chuàng)作而疲憊，他抬起頭來(lái)，審視同學(xué)們的勝利，借此蒙騙自己說(shuō)，社會(huì)不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)男孩的失敗而拒絕，反而歡迎這樣的戰(zhàn)斗。他放棄了超越同學(xué)的欲望，從所有的`火光中汲取力量，擊敗了自己心靈沙漠里沉默的君王�！�
深藏的孤寂。思想因孤獨(dú)而獲得非凡的力量，但也會(huì)因?yàn)楣陋?dú)而失去其力量的銳利。無(wú)法交流的思想，始終帶有一種先天的虛弱。
掙脫了身體殘缺之牢籠的克里斯多夫·諾蘭這樣評(píng)說(shuō)約瑟夫·麥翰，“很多人刻意讓自己的世界私密化，而他的世界私密到唯獨(dú)門(mén)口的絕望的惡魔才能夠與之分享�，F(xiàn)在他已經(jīng)掙脫牢籠，能夠與每個(gè)人分享這個(gè)世界�！迸c莊子里的殘缺者一樣，身體的殘缺帶來(lái)了精神的完整。在通向精神的超越之途上，他們都必須找到一個(gè)入口或是一個(gè)出口。不同的是，莊子筆下的人物以一種逍遙的姿態(tài)游離于塵世，約瑟夫·麥翰則最終在與世人的交通中獲得新的人生。
將生命鋪于紙張之上，借助文字的力量，他棄絕了年幼的無(wú)助。這是約瑟夫的獨(dú)特之處——這是任何一種堅(jiān)韌的人生都具有的品格。約瑟夫就是這個(gè)堅(jiān)韌群體中的一員，猶如歷史夜空中的星光，漫漫長(zhǎng)空里的黑暗遮不住他們的熠熠生輝。
艱難的成長(zhǎng)通常是被省略的。我們永遠(yuǎn)只能看到某些東西，遠(yuǎn)不是全部。冰心說(shuō)過(guò)，美麗的花兒浸滿(mǎn)了成功的血淚，但是我們通常只看到了它的美麗而看不到成功背后的傷口。
然而，成功總是這樣耀眼。奇跡是被揭開(kāi)的奇跡，一旦揭開(kāi)，大家都嘖嘖稱(chēng)贊著這神跡般的成功。 倫敦在遙遠(yuǎn)的地方呼喚著他，呼喚著生長(zhǎng)于塵世的男孩約瑟夫·麥翰。在一個(gè)國(guó)家的舞臺(tái)中央，在眾人的眼光中，他暴露在世人面前——一個(gè)靦腆的小男孩，他還不知道自己是如何地感動(dòng)了世人——但他確乎堅(jiān)信自己的思想的力量，所以他一直堅(jiān)持。如今，他獲得了世人的認(rèn)可——世俗給他戴上詩(shī)人的桂冠。但他知道，這不是他的最終之途，榮耀不能帶給他恒久的安適。他要戰(zhàn)勝的永遠(yuǎn)都是自己。靈魂的躁動(dòng)，艱難的跋涉，是終其一生的宿命。但成長(zhǎng)的劇痛會(huì)使他變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。
“他艱難的過(guò)往逐漸退去，背負(fù)著沉重使命的娜拉用愛(ài)心彌補(bǔ)了他生就殘障的缺憾。逝去的歲月如同星云般流經(jīng)約瑟夫的天空，如今，廣博如沙漠的智慧包圍著他。……真實(shí)將會(huì)是他的拐杖，有生以來(lái)，他第一次真正得到了如同翠綠草原一般的真實(shí)�！�
思想的真實(shí)，在虛空里，無(wú)形之中，只有惺惺相惜之人才會(huì)讀懂。慶幸總會(huì)有人讀得懂。
“與日俱增的智慧讓他明了，幼年時(shí)代的艱難是另一種美麗。”這是自我超越之后的自我認(rèn)識(shí)，超越自我的認(rèn)知。感謝苦難，沒(méi)有與自我的抗?fàn)�，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道自己可以走多遠(yuǎn)。
讀后感的作文 篇3
賣(mài)火柴的小女孩，我給她取名為秋蜜。秋天又寒又澀，蜜則又甜又暖。秋蜜，便是先澀后甜。因?yàn)樗龔谋蝗溯p視，到回到祖母身邊，從寒澀到甜蜜。
秋蜜孤獨(dú)，蕭瑟。她是一個(gè)聰明，天真的女孩，純真的心，幼稚的話(huà)語(yǔ)。和我們暗自皺眉。但殘忍的命運(yùn)用毒手抓住她，狠狠丟給他殘忍的爸爸，又奪走最疼她的祖母。她又只好任由命運(yùn)的折磨，在寒冰的冬天她在厚厚的雪中踏步，賣(mài)著沒(méi)人買(mǎi)的火柴。
澀寒，疲憊，時(shí)時(shí)不休地纏著她，似乎非讓她難受至高不休。她在冰澀的白薔薇上跳著蕭瑟的《悲喪》。寒冰，惜人。
最終，她走去天堂，走得莘福，歡欣。她在向日花上跳舞。歡慰舞曲，《天堂》��！溫暖，甜心。
到天堂后，她與祖母在天使的`玫瑰上，跳起柔和的《天堂之城》。優(yōu)雅的歌聲傳遍人世，人也感受到天使的祝福，她讓痛灰灰地逃走，讓歡重返人世！
她是一個(gè)與命運(yùn)搏斗的女孩兒，最后，她贏到生命！
讀后感的作文 篇4
在看完《父母學(xué)堂》中的一篇“請(qǐng)不要阻止我的愛(ài)好”的文章后，順口問(wèn)了一下女兒“你的愛(ài)好是什么��？”得到的答案根本算不上是愛(ài)好，但回想起開(kāi)始送女兒去興趣班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
初為人父，便立下豪言壯志“讓女兒有一個(gè)快樂(lè)的童年”，其實(shí)就是堅(jiān)決不讓女兒去上所謂的興趣班。但是到了女兒3歲的時(shí)候，太太堅(jiān)持地送了她去少年宮的舞蹈班……對(duì)于這個(gè)選擇，在目前看來(lái)是合適的。于是一發(fā)不可收拾各種各樣興趣班占據(jù)了我們家周六日的大部分時(shí)間。當(dāng)初的豪言壯志在天際間嘲笑著我。
“請(qǐng)不要阻止我的愛(ài)好”講述的是一個(gè)希望跳舞的男孩子被父母扼殺了他的興趣的小故事，這種故事以不同形式出現(xiàn)在各類(lèi)的親子教材中，有點(diǎn)泛濫。但我有一點(diǎn)羨慕文中的母親，起碼她的`孩子告訴她“他愛(ài)跳舞”，我每次看到類(lèi)似的文章總在對(duì)自己說(shuō)：我一定支持孩子感興趣的愛(ài)好，即使再偏門(mén)……。但不幸的是我的孩子從來(lái)不和我講她的興趣是什么。她只是努力的去完成由我們?nèi)退x擇的興趣，而不管她是否真的喜歡。
為了提交一份有質(zhì)量（數(shù)字）的讀后感，我放下書(shū)，在電腦前開(kāi)始對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行比較深入的思考，就從我自身的問(wèn)題開(kāi)始吧，我是第一代獨(dú)生子女，我的童年沒(méi)有兄弟姐妹，陪伴我的就只是我的玩具，我相信當(dāng)時(shí)如果我的父母問(wèn)我愛(ài)好是神馬，估計(jì)也和我的女兒差不多。但我的童年也有興趣班，我家有一個(gè)小號(hào)的小提琴提醒我，我是學(xué)過(guò)小提琴的，但我一直沒(méi)有學(xué)會(huì)。也談不上喜歡，但我父親斬釘截鐵的說(shuō)，是我自己要求去學(xué)的……反正我沒(méi)有學(xué)會(huì)。我的興趣是何時(shí)發(fā)現(xiàn)的呢？我讀小學(xué)的時(shí)候是個(gè)多病的小孩，每個(gè)禮拜都要去看病，吃各種古怪的藥，在想不到的地方打針。一直到我進(jìn)了田徑隊(duì)（估計(jì)是父母求人家才收的），然后身體就好了，然后居然有了名次，到了初中還能收到女孩子情信，于是我的興趣就來(lái)了，到現(xiàn)在還半夜三更挺著大肚子看這奧運(yùn)會(huì)的400米、800米，盤(pán)算各種比賽的策略，回想自己當(dāng)年的英姿。
于是我讓女兒上興趣班的理論支持就出來(lái)了“不管愛(ài)不愛(ài)，身體健康第一位！”我們沒(méi)有辦法改變什么體系，估計(jì)就只能加強(qiáng)鍛煉，身體是革命本錢(qián)嗎！有了好身板，下田種地也是個(gè)興趣，真想考個(gè)奧數(shù)，搞個(gè)英語(yǔ)八級(jí)也成，估計(jì)到時(shí)想學(xué)也是興趣來(lái)了，不出成績(jī)也是個(gè)情趣。
于是在天際嘲笑我的豪言又回來(lái)了，一排竹子在胸口�。】偨Y(jié)余下：
1、 興趣堅(jiān)決要支持，不論績(jī)效是情趣。
2、 百無(wú)聊賴(lài)體當(dāng)先，好過(guò)在家看ipad。
一路過(guò)來(lái)，能讀個(gè)劍橋、哈佛是好事，不行清華、北大也不錯(cuò)，其實(shí)混個(gè)中大是根本，實(shí)在不行也讀電大也是條出路。老板不在乎你的學(xué)歷只在乎你能干神馬或者你認(rèn)識(shí)誰(shuí)誰(shuí)。要出國(guó)考的還是爹媽。寫(xiě)到這里當(dāng)年的豪言輕輕的拍了一下我肩膀：兄弟想太多了吧！
讀后感的作文 篇5
語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了一篇令人陶醉的課文，這是一篇抒情以為很濃的散文，實(shí)際上在寫(xiě)秋天。課文的.內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。通過(guò)學(xué)習(xí)，感受到秋天的美好，感受語(yǔ)言美。全文語(yǔ)句優(yōu)美，情感濃烈，將秋天眾多的景物巧妙地串連起來(lái)、從整體上帶出了一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。
讀后感的作文 篇6
讀了《童年》這本書(shū)，我心里久久不能平靜，想了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫的故事，頓時(shí)把我吸引住了。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
故事主要寫(xiě)了高爾基童年時(shí)的痛苦生活，在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的“我”過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因受到許多打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了“我”……從而展示了充滿(mǎn)殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，令我們深深地體會(huì)到沙皇專(zhuān)制制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。
想著想著，我們現(xiàn)在的社會(huì)中，不還是有貧富之分、不平等的看待嗎？當(dāng)我們走在街上，隨處可見(jiàn)一些衣衫襤褸的乞丐，楚楚可憐的小孩子和孤苦無(wú)依的老人。那么，我們?cè)诮稚峡匆?jiàn)他們時(shí)，有沒(méi)有伸出自己的援助之手呢？現(xiàn)在，我們國(guó)家仍有不少山區(qū)，那兒的人們不是也在貧窮著嗎？現(xiàn)在的世界不也分貧富嗎？雖然，我們改革開(kāi)放30年，生活有了很大的改善，但是，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，這顯然是不夠的.，還有很多山區(qū)小朋友不嫩上學(xué)，他們的童年，過(guò)得快樂(lè)嗎？他們的未來(lái)，是一片光明的嗎？ 童年屬于你，同樣也屬于我。當(dāng)我們?cè)趦?nèi)心感到空曠時(shí)，回想一下童年時(shí)代的自己，它會(huì)凈化你的靈魂，讓你生出無(wú)限感慨。我想，我們現(xiàn)在的同學(xué)都是家中的掌上明珠，我們也應(yīng)該盡自己的力量，幫助那些山區(qū)小朋友。比如，將自己的林花錢(qián)多余的捐出來(lái)，將自己用不到的文具捐給希望工程，你們做出的這小小的努力，將會(huì)給山區(qū)的小朋友很大的幫助。所以，讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，把世界變得光明。
讀后感的作文 篇7
《紅死魔的面具》是美國(guó)作家愛(ài)倫坡的恐怖小說(shuō)代表作，被評(píng)為世界最優(yōu)秀的恐怖小說(shuō)之一，作者以絢麗的文筆描繪了文藝復(fù)興時(shí)代當(dāng)時(shí)的富麗奢華和隱藏在這背后的對(duì)死亡的恐懼，小說(shuō)以死神的舞蹈來(lái)象征死亡的不可避免。
《紅死魔的面具》這篇文章講述的是，在紅死病猖獗的歐洲，殘忍的親王在城堡內(nèi)建起了庇護(hù)所，妄圖躲避這場(chǎng)浩劫，當(dāng)親王在午夜舉辦化妝舞會(huì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)扮演成紅死魔的人，其實(shí)這個(gè)神秘人即是紅死魔的化身，親王與貴族們?nèi)匀惶硬幻撨@場(chǎng)浩劫。
貫穿作品的整個(gè)基調(diào)是陰森恐怖，神秘詭異的，故事充滿(mǎn)著愛(ài)倫坡式的黑色與恐怖氣息，給人帶來(lái)一種特殊的舒適的恐怖和激動(dòng)。
本文的線索共有兩條，一條是王爺最終斃命的那間屋子，還有一條便是在文中反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)的紅死魔。
王爺最終斃命的第七個(gè)房間是愛(ài)倫坡在七個(gè)房間里描寫(xiě)最為詳盡的一間，這也是最非同尋常的一間屋子，在小說(shuō)中有特殊的含義。第七間從天花板到四壁壁腳都密密層層罩著黑絲絨，層層疊疊的拖到同色的地毯上。只有這一間的窗子，色彩同室內(nèi)裝飾不一致。這里的玻璃是猩紅色的紅得同濃濃的血一樣。色彩的強(qiáng)烈對(duì)比，給人在視覺(jué)上造成濃烈的沖擊，在心理上產(chǎn)生強(qiáng)大的壓迫，讀者難免會(huì)和小說(shuō)中的賓客一樣，對(duì)這個(gè)陰森可怖的黑屋子產(chǎn)生莫名的恐懼，而這正是愛(ài)倫坡想要達(dá)到的效果。人對(duì)于死亡的恐懼感是與生俱來(lái)的，愛(ài)倫坡在小說(shuō)中，通過(guò)對(duì)黑屋子的詳細(xì)刻顧將這種恐懼的虛無(wú)對(duì)象具體化，并將其直觀的表達(dá)出來(lái)，所以人們對(duì)這間黑屋子的恐懼，實(shí)際上就是對(duì)死亡的恐懼。而王爺最后倒斃在這間恐怖的黑屋子里，也讓賓客及讀者對(duì)黑屋子即死亡的恐懼提升到極點(diǎn)。
紅死魔同時(shí)也作為恐怖的主體貫穿全文。從一開(kāi)始對(duì)它的詳細(xì)描述到故事的高潮假扮成戲子的紅死魔都讓人感到毛骨悚然，恐懼莫名。愛(ài)倫坡在小說(shuō)的開(kāi)端對(duì)這場(chǎng)瘟疫即紅死病有著詳細(xì)而可怕的描述，這病的'具體表現(xiàn)和特征就是出血一片鮮紅，令人發(fā)指。只要患者的身上，特別是腦上一出現(xiàn)猩紅色斑點(diǎn)就是染上這瘟疫的預(yù)兆。鮮血本是人類(lèi)的生命之源，為何在這里卻成為了死亡的預(yù)兆？
雖然這是杜撰出來(lái)的一種病，但紅色鮮血，本是生命之源，在小說(shuō)中卻成為了死神的面具，頗為耐人尋味。愛(ài)倫坡選擇源自鮮血的紅死病作為死神的象征，便是要告訴讀者，死亡并非是來(lái)自外界的某種威脅，而是我們自身生命的一部分，因此，躲避死亡，只能是徒勞無(wú)益的。只有在死亡這個(gè)最后的休息里，生命才不再有焦慮和抑郁，所以，所有生命的最終目標(biāo)是死亡，是為死而生。而這亦是在《紅死魔的面具》中所要表達(dá)的終極命題。
讀后感的作文 篇8
我讀完《西湖民間故事》后，了解了許多許多關(guān)于西湖的小故事。有：明珠、金牛湖、杏?jì)取啄镒�、小黃龍、精忠柏、玉泉、一線天其中我最喜歡的是明珠這個(gè)神話(huà)故事。
明珠這個(gè)神話(huà)故事主要講的是，住在天河?xùn)|邊石窟里面的玉龍和住在天河西邊大森林里面的.金鳳，它們?cè)谝粋�(gè)仙島上面發(fā)現(xiàn)了一塊亮閃閃的石頭，它們都想把這塊石頭琢磨成一顆珠子，它們用盡自己所有的本領(lǐng)終于把這塊石頭打磨成了一顆閃閃發(fā)光的明珠，而且日日夜夜的守護(hù)著這顆明珠。誰(shuí)知道有一天我們的皇母娘娘發(fā)現(xiàn)了這顆閃閃發(fā)光的明珠，她派了天兵天將乘著玉龍和金鳳睡覺(jué)的時(shí)候把它偷走了。玉龍金鳳醒來(lái)發(fā)現(xiàn)明珠不見(jiàn)了，它們找遍了所有的石窟和仙山的每一個(gè)角落都沒(méi)有找到這顆它們費(fèi)盡心血打造的明珠。有一天，金鳳無(wú)意間發(fā)現(xiàn)原來(lái)是皇母娘娘偷走了明天，金鳳喊上玉龍一起想起要回明珠，誰(shuí)知道皇母娘娘不打算還給它們，金鳳和玉龍想搶回明珠，在你爭(zhēng)我?jiàn)Z中一不小心明珠掉了下去，金鳳和玉龍馬上去追明珠可是明珠一落地就變成了現(xiàn)在的西湖，它們不想走想留在這里守護(hù)者這顆它們費(fèi)盡心血打造的明天，玉龍變成了玉龍山，金鳳變成了鳳凰山永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陪伴著西湖旁邊，永遠(yuǎn)守護(hù)者這顆璀璨的明珠。
從這個(gè)神話(huà)故事中我發(fā)現(xiàn)了，只要是自己或者別人用心去做的事或者物都是來(lái)之不易的，我們要珍惜、保護(hù)它們。
讀后感的作文 篇9
“鳥(niǎo)的天堂”十分美麗。那里有花草樹(shù)木，有游覽巴士，
有三人小車(chē)，當(dāng)然還有最最可愛(ài)的小鳥(niǎo)哦！
“鳥(niǎo)的天堂”叫鳥(niǎo)島。鳥(niǎo)島位于棋盤(pán)山開(kāi)發(fā)區(qū)境內(nèi)，占地面積49.26公頃。
剛進(jìn)去，就看見(jiàn)一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，上面還掛有彩色的風(fēng)鈴。風(fēng)提著裙子珊珊走來(lái)，在上空翩翩起舞，風(fēng)鈴們便給風(fēng)伴奏。鈴鈴鈴—鈴鈴鈴—鈴鈴，多么美妙的音樂(lè)��！我隨音樂(lè)慢慢地走過(guò)了這座大橋。剛走到橋頭，向我迎面撲來(lái)的就是一張地圖。地圖兩邊有兩條路，左邊是情人橋（情人橋是一座500米延長(zhǎng)的木質(zhì)棧橋，是我國(guó)目前公園園區(qū)內(nèi)最長(zhǎng)的一座木質(zhì)棧橋，橋的兩旁雕刻著幾十對(duì)象征著愛(ài)情的人物，橋下水中蓮花并蒂開(kāi)放，鴛鴦嬉戲，魚(yú)兒水中暢游，立志于中國(guó)式的情人節(jié)，每對(duì)有情人從橋上翩翩走過(guò)，是他們相戀的見(jiàn)證。因此橋以愛(ài)情為主線設(shè)計(jì)，取名情人橋。另一條是可以觀看鳥(niǎo)類(lèi)的'路。我們走了第二條路，走了一會(huì)，我大叫一聲：“孔雀！”“在哪里？”“這，在這里。”大家轉(zhuǎn)過(guò)頭看見(jiàn)了孔雀，贊嘆道，真美！
我們?nèi)サ搅锁B(niǎo)島劇場(chǎng)，主要就是鸚鵡雜耍。但最令我興奮的還是那次互動(dòng)，鸚鵡飛到了我的手上，直到現(xiàn)在，我還清楚地記得那只鸚鵡它叫葵花鸚鵡。
“鳥(niǎo)的天堂”真不愧是鳥(niǎo)的天堂��！
讀后感的作文 篇10
《平凡的世界》作者是路遙，他生于陜西榆林市清澗縣一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，1988年完成百萬(wàn)字長(zhǎng)篇巨著《平凡的世界》，在1991年這本書(shū)獲第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。而路遙在1992年的冬天因病不幸逝世，年僅42歲。
開(kāi)始主要講的是孫少平在讀高中的生活。孫少平與郝紅梅他們都屬于貧困家庭，因此他們感到自憊。他們?cè)诳磿?shū)這方面找到了共同語(yǔ)言，而且也找到了自信，并且那是他們?cè)谄椒采钪械膬?yōu)勢(shì)。后來(lái)少平漸漸喜歡上了郝紅梅，在分配活動(dòng)工具的時(shí)候，每次都給紅梅最好的。但有一次被他們班的侯玉英揭穿了，當(dāng)時(shí)，少平和紅梅都非常的尷尬，所以從此紅梅決定不與少平交往。
還有侯玉英，她是一個(gè)天生有小兒麻痹癥的人，走路一瘸一拐的。她最早對(duì)孫少平是有成見(jiàn)的，她認(rèn)為少平是一個(gè)出生在農(nóng)村家庭的.人，沒(méi)知識(shí)沒(méi)家教的人，衣著破爛的窮小子。直到有一次他們?cè)诘乩飫趧?dòng)時(shí)，突然發(fā)了洪水，所有人都逃上了高地，只是她還撅著屁股在耕地，直到洪水來(lái)了，她在意識(shí)到來(lái)不及了，就在這時(shí)孫少平冒著生命危險(xiǎn)把她救了出來(lái)。從此以后，玉英就把少平當(dāng)成恩人來(lái)看，她還把這事講給了她的父親，而她的父親為了報(bào)達(dá)孫少平的救命之恩，請(qǐng)他吃了一頓飯。而孫少平并不認(rèn)為這件是大事，他認(rèn)為這是一件簡(jiǎn)單的事，不用掛在心上。
這本書(shū)我深深的感受到，做人不可以貌取人，不管你富裕還是貧窮，做人的品格是你一生中真正的財(cái)富。我要學(xué)習(xí)孫少平身上平凡而有高尚的品格，把每件事都看的很重要，多為別人考慮，有奉獻(xiàn)精神。
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