（薦）讀后感的作文24篇
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的（薦）讀后感的作文24篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 1
我們每一個(gè)人都應(yīng)學(xué)會(huì)開朗、樂(lè)觀，把握命運(yùn)的鑰匙，都應(yīng)學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈。堅(jiān)信自己一定能行，并為此而不斷挑戰(zhàn)。
《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆上學(xué)時(shí)期的一段真實(shí)故事。小豆豆因淘氣被學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了巴學(xué)員，通過(guò)大家的幫助和他自身的努力，小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的`孩子，而這一切為他后來(lái)的一生奠定了重要基礎(chǔ)。
這個(gè)故事不禁讓我想起了一件事。開學(xué)時(shí)媽媽給我買了很多書讓我天天堅(jiān)持看一會(huì)兒，剛開始我很自覺(jué)地看，還沒(méi)堅(jiān)持到一個(gè)月我就堅(jiān)持不下來(lái)了，讀了這個(gè)故事后我感到很慚愧，我明白了任何事情想要成功都得靠勤奮。從那以后，我開始博覽群書努力充實(shí)自己。有句古話說(shuō)得好“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”。
我有個(gè)好朋友叫王智業(yè)，從我認(rèn)識(shí)他那天起給我的感覺(jué)就很內(nèi)向，很靦腆。自從我給他推薦這本書后，他開始慢慢走出自卑的陰影，微笑樂(lè)觀地面對(duì)生活。
這篇文章中的小林校長(zhǎng)是我最喜歡的人物，他和藹可親，對(duì)每一個(gè)孩子都充滿了愛(ài)。即使是學(xué)生們犯了錯(cuò)誤也能平和面對(duì)，我多么想能擁有這樣的好校長(zhǎng)呀！
《窗邊的小豆豆》讓我深深地明白：只有樂(lè)觀、自信地面對(duì)生活、迎接挑戰(zhàn)我們才能一步步地向成功邁進(jìn)，做任何事情我們都應(yīng)該堅(jiān)持不懈，否則將一事無(wú)成。
讀后感的作文 2
我利用幾個(gè)星期細(xì)細(xì)讀了這本書，文中滋味沁人心脾，覺(jué)得真是一本難得的好書，我受益匪淺。
一、多閱讀，與書籍為友。
文中李鎮(zhèn)西談了很多教師讀書于己于他人的益處。蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河�！敝煊佬陆淌谡f(shuō)：一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。對(duì)此，我非常贊同，因此我確立了每月讀一本書的目標(biāo)，續(xù)讀一本專業(yè)雜志，業(yè)余時(shí)間看一些少兒節(jié)目、動(dòng)畫片，除此之外，我還應(yīng)博覽群書。
二、多思考，與思考為伴。
書中指出：善讀書，再加上善思考，他就能從教書匠的行列中走出來(lái)，成為一名有思想的真正的教師。教師應(yīng)當(dāng)是人類中最具思考力的人群之一。教育的哀傷在于，教育傳播的主體——教師——嚴(yán)重缺失思考的習(xí)慣和獨(dú)立思索的精神。我覺(jué)得，教師不僅是知識(shí)和技能的傳授者，更應(yīng)是人生的引領(lǐng)者，試想一位缺乏獨(dú)立自主和思想的老師，又怎能引領(lǐng)出富于思考的學(xué)生？
我認(rèn)為，思考在這里還應(yīng)包含另一層意思，那就是反思。有專家指出：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。尤其如我這般年輕的教師，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。
當(dāng)然思考的基礎(chǔ)是實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的思考是空想、斷想、臆想，沒(méi)有思考的實(shí)踐則是盲動(dòng)，所以要成為一名有思想的教師，必須要源于實(shí)踐、形成于思考。
三、勤練筆，與思考對(duì)話。
書中指出，寫作是思想的磨刀石，是教師是否具備思考力的外顯性標(biāo)示。寫作的.好處在于能強(qiáng)迫人靜下心來(lái)，把模糊變成清晰、破碎變得完整、零亂變得有條理，它促進(jìn)人把觀點(diǎn)表達(dá)得更科學(xué)更經(jīng)得起推敲；寫作是一趟深層的思考之旅。
此外，通過(guò)讀這本書，我知道了怎樣去面對(duì)我們的那些學(xué)生：
1、我們將心比心，把自己童年所期望的，放在學(xué)生身上；把自己童年所痛惡的，從學(xué)生身上拿走。我們對(duì)學(xué)生微笑，學(xué)生也就微笑著面對(duì)生活。由此學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)生活的不幸。
2、我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的學(xué)生，人的內(nèi)心深處有一種渴望得到重視、被人贊揚(yáng)的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，只要你仔細(xì)觀察，及是最駑笨的孩子，都有他杰出的、惹人喜愛(ài)的一面。教師需要做的最重要的事情之一是把那一面找出來(lái)，夸獎(jiǎng)她，鼓勵(lì)他，欣賞他，在賞識(shí)中使他樹立起“我行，我可以”的信念。培根曾說(shuō)過(guò)，欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四�？萁�，叢山荒蕪。教師就是要努力成為一個(gè)“欣賞者”而不是“漠視者”。
讀后感的作文 3
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中的故事深深地吸引了我。
主人公阿廖沙的童年很悲慘。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。在這樣惡劣的環(huán)境下，他走過(guò)來(lái)了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的'人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了！
我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課，回家有大魚大肉等著你品嘗，你想要什么，父母就給你什么。如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、侮辱他、欺負(fù)他。
我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，如果我們還不好好學(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起自己的父母了。
童年生活快要結(jié)束了，讓我們珍惜童年的最后一刻，抓住童年最美好的時(shí)光，留下童年最感動(dòng)的足跡吧！
讀后感的作文 4
讀了這個(gè)故事，讓我更加佩服牛頓，在同學(xué)的諷刺聲中，他沒(méi)有消沉，而是更加發(fā)憤圖強(qiáng)。
“講不出道理來(lái)，光會(huì)做有什么稀罕呢？真可笑！”卡特的這句話激發(fā)了牛頓，讓牛頓感到很羞愧。是啊！光會(huì)動(dòng)手做并不值得沾沾自喜，要想真正明白其中的一些道理，就不是那么簡(jiǎn)單了。從此，牛頓發(fā)憤學(xué)習(xí)，遇到任何事情都要問(wèn)個(gè)“為什么”。
《做風(fēng)車的故事》使我想起了牛頓的另一個(gè)故事。也是在牛頓小的時(shí)候，有一天，他躺在蘋果樹下休息，忽然，從樹上掉下一個(gè)熟透了的蘋果。他就在想：蘋果為什么會(huì)從樹上掉下來(lái)呢？?jī)H僅是因?yàn)槭焱噶说脑�，那蘋果為什么不往上飛呢？正因?yàn)樗辛诉@么多的“為什么”，才使牛頓后來(lái)有了偉大的發(fā)現(xiàn)——地心引力。
讀了牛頓的`故事，使我懂得了不管做什么事，光會(huì)動(dòng)手做還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要善于思考，去發(fā)現(xiàn)其中的道理。
讀后感的作文 5
書是一把鑰匙，幫我開啟了成功的大門；書是一架云梯，讓我攀登到知識(shí)的頂峰……自從學(xué)習(xí)《海倫﹒凱勒》這篇文章后，我的內(nèi)心就久久不能平靜，深深感受到海倫的艱辛。
海倫﹒凱勒原先是一個(gè)正常孩子，在她一歲時(shí)，一場(chǎng)大病奪走了她的聽力和視覺(jué)。就在海倫一家人一籌莫展時(shí)，莎莉文小姐—海倫的家庭教師到來(lái)了。莎莉文小姐就像一顆啟明星，為海倫指明了人生道路。在老師的.幫助下，這個(gè)生活在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)世界的殘疾孩子，通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力，成功地從哈佛大學(xué)畢業(yè)。而且她還建立了一座又一座的慈善機(jī)構(gòu)，將自己的畢生心血全部?jī)A注在殘疾人事業(yè)上，幫助了許許多多的人，被評(píng)為“20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像之一”。
到底是什么樣的動(dòng)力使海倫創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)令人驚嘆的奇跡呢？是海倫那一顆不屈不撓的心。海倫接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，最終在無(wú)邊無(wú)際的黑暗中找到人生的光明面，同時(shí)又將慈善的雙手伸向全世界。
海倫﹒凱勒，一個(gè)又瞎又聾又啞的人，在面對(duì)困難時(shí)都沒(méi)有輕言放棄，而我們這些身體健康的人又是怎樣做的呢？很多人做事虎頭蛇尾，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小挫折小困難就半途而廢，當(dāng)然就更談不上持之以恒了。
一次，我正做著家庭作業(yè)，忽然遇到了一只“攔路虎”。我急得抓耳撓腮，十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，我依然想不出解決的方法，就在我快要放棄時(shí)，想到了海倫的事跡，于是我重拾信心，調(diào)整思路，努力思考，終于將這只“攔路虎”解決掉了。
從此，海倫﹒凱勒那不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，讓我遇到任何困難都不輕言放棄。
讀后感的作文 6
一元復(fù)始，萬(wàn)象更新，轉(zhuǎn)眼間，暑假過(guò)去一半了。作業(yè)也做得差不多了，但想起還有篇讀后感要寫，便拿起《夏洛的網(wǎng)》這本書來(lái)看。
沒(méi)想到，一看就愛(ài)不釋手，喜歡上了這本書。這本書是美國(guó)的E·B·懷特著。寫的是一只蜘蛛與小豬的故事，里面的主人公是威爾伯——小豬，夏洛——蜘蛛。這只小豬和蜘蛛帶給了我很大的快樂(lè)，尤其是夏洛。
這本書的主要內(nèi)容是：在朱克曼羅家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)的生活著一群動(dòng)物。其中，一只名為威爾伯的小豬是一只落腳豬，沒(méi)有朋友和它玩，所以威爾伯非常寂寞，他常常想在要有一個(gè)真心的朋友。直到有一天，他遇見了夏洛。小豬威爾伯與蜘蛛夏洛建立了最真誠(chéng)的友誼。
然而，一個(gè)丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的寧?kù)o：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)。然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你”。于是，夏洛就用自己的絲在豬欄上織出被人類視為奇跡的文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市中贏得了特別獎(jiǎng)，和安享天年的未來(lái)。但，這時(shí)，夏洛的`生命卻走到了盡頭……
在這本書中，我印象最深的是夏洛，因?yàn)橄穆鍘Ыo了我各種各樣的心情，有快樂(lè)、傷心、和感動(dòng)。這三種心情陪伴著我把這本書讀完�？鞓�(lè)是因?yàn)橄穆鍨橥柌椌W(wǎng)，讓威爾伯命運(yùn)改變，有這樣的朋友很快樂(lè)、傷心是夏洛最后的生命走到了盡頭，我感到很傷心、感動(dòng)是因?yàn)橄穆鍨榕笥讯鵂奚�，讓我非常感�?dòng)。
說(shuō)心里話，我非常羨慕這只小豬，因?yàn)樗羞@么好的朋友。而我，雖然有朋友，但沒(méi)有真心朋友。小豬我想對(duì)你說(shuō)：“你太幸福了，有夏洛這么好的朋友，你們的友誼是這么堅(jiān)定，而在我們班里，有一些人雖然表面上是朋友，但做錯(cuò)了事就推三阻四，甚至弄得絕交，成為敵人�！�
是啊！人與人之間的友誼不是靠表面，而是靠心，為朋友付出，那才是真正的朋友，就像威爾伯和夏洛一樣。
讀后感的作文 7
《昆蟲記》這本書，在我的書架中最為閃耀，它在我的印象中十分深刻。但這本書的作者——法布爾，他的那種探索的精神和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)令我感動(dòng)。
法布爾，英國(guó)人。一生探索動(dòng)物為主，寫出的著作《昆蟲記》最為震撼人們。他自幼喜歡和昆蟲打交道，以至于家里到處都是昆蟲，受到了家人的責(zé)怪，可并沒(méi)有被打垮。
書中以介紹昆蟲為主，詳細(xì)介紹了蜣螂，松毛蟲，蝴蝶等昆蟲，同時(shí)也能看出法布爾在小時(shí)候觀察昆蟲時(shí)的仔細(xì)和堅(jiān)持不懈。他每天都在屋旁的小樹林里奔波，尋找昆蟲的蹤跡。他還曾那一桿槍，在知了旁扳動(dòng)扳機(jī)看知了的'反應(yīng)呢!因此被一只墮落的麻雀砸中了頭……不僅僅是這樣，他冒著大雨，頂著臺(tái)風(fēng)，在地上觀察知了蛹在地下的變化；在烈日中觀察蜜蜂的幼蟲蛻變成蜂的過(guò)程；觀察一群松毛蟲為什么會(huì)在花盆的邊緣蠕動(dòng)等等�？傊麨槔ハx界的貢獻(xiàn)是巨大的。仔細(xì)地看完這本書，細(xì)細(xì)體會(huì)書中的含義，就如身臨其境，在昆蟲世界中遨游了一回。
從字里行間，我才明白了昆蟲世界的奧秘是無(wú)窮的，因法布爾的探索，我才對(duì)那些小昆蟲又一步了解。所以這本書給我留下了最深刻的印象，令我在昆蟲的世界遨游，仔細(xì)的看著它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境，和法布爾一起攜手在昆蟲的王國(guó)探索，去解開一個(gè)個(gè)的奧秘!
讀后感的作文 8
讀了《駱駝祥子》這本書后，我從中了解到了在當(dāng)時(shí)混亂的社會(huì)里，人們過(guò)著什么樣的生活。這部小說(shuō)以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。
我仿佛看到了天橋、鼓樓、白塔，是牌樓、街道、小巷，是車廠、大雜院跟熙熙攘攘的人群，這就是幾十年前的老北京，但是這兒沒(méi)有絲毫田園詩(shī)一般的快樂(lè)，而是祥子的這雙大腳馬不停蹄地跑過(guò)大街，穿過(guò)小巷，烈日下，雨雪中處處有他艱難的身影。兵匪的鞭子，楊先生的盤剝，劉四爺?shù)某袅R，孫偵探的明搶，洋大夫的冷漠，這是一座千真萬(wàn)確的地獄！最后虎妞慘死了，小福子上吊了，老馬頭倒斃在街頭，祥子也終于窮途潦倒，逐漸消失在一座城門洞里……這就是一二十年代北京底層廣大勞動(dòng)大眾的`生活，這逼真的描寫讓我體會(huì)到了人力車夫們不可逾越的悲慘命運(yùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)了“地獄究竟是什么樣子”。
祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。小說(shuō)通過(guò)祥子周圍人物及人際關(guān)系的描寫，真實(shí)地展現(xiàn)了這個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目，展現(xiàn)了軍閥、特務(wù)、車廠主們的丑惡面目，以及由他們織成的統(tǒng)治之網(wǎng)對(duì)祥子們的壓迫與被壓迫關(guān)系的一種變形反映。
整部小說(shuō)語(yǔ)言生動(dòng)，文筆剛勁有力，刻畫出了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物�？胺Q老舍先生的代表作。小說(shuō)里充斥著的悲涼發(fā)人深省，故事離奇感人。所以家喻戶曉，已譯成各種語(yǔ)言流傳多國(guó)，在世界文壇都有極重要的影響。這部小說(shuō)里所說(shuō)的事情，的確離我們現(xiàn)在有幾十年了，并且也肯定有藝術(shù)加工，但文學(xué)總是來(lái)源于生活的，是千千萬(wàn)萬(wàn)百姓生活中的一曲。通過(guò)它，我們至少可以知道：社會(huì)曾是這么的黑暗，希望曾是這么的渺茫，因?yàn)樗吘咕桶l(fā)生在不久前的中國(guó)，發(fā)生在這雄雞病危的年代。
讀后感的作文 9
《一年級(jí)的小朵朵》這本書可好看啦，我最喜歡小朵朵啦。天真，活潑，可愛(ài)，總愛(ài)鬧笑話。我真想和小朵朵坐同桌，還想看看淘氣包江明明。毛毛蟲老師多像一位可愛(ài)的'大姐姐啊!
就好像在那篇《變丑了的家長(zhǎng)閱》中，小朵朵讓人覺(jué)得又好氣又好笑，讓小賣部的高阿姨幫忙簽字，被老師發(fā)現(xiàn)后臉紅得像個(gè)大蘋果，太可愛(ài)了。
毛毛蟲老師更讓我覺(jué)得可親可敬，在認(rèn)出小朵朵的小技倆后，回答的那一句“奇怪，她的字怎么變丑了呢?”更讓我感動(dòng)。她真是一位可愛(ài)的好老師!
讀后感的作文 10
學(xué)完了《滴水穿石的啟示》這一課，我得到的啟發(fā)就是目標(biāo)專一而不三心二意；持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。
說(shuō)到“滴水穿石”，我還有一個(gè)真實(shí)的故事呢！
四年級(jí)暑假的一天，我到爺爺家去玩，看到姐姐騎自行車的`樣子好酷，便嚷著也要學(xué)。媽媽斗不過(guò)我，姐姐呢，讓著我，所以就都答應(yīng)了。
爸爸把自行車推到外面，姐姐把車子騎到了廣場(chǎng)，我跟不上她騎車的速度，只能在后面狂奔了，終于追上了。姐姐把自行車交給我，我縱身一躍，挎上了自行車，我對(duì)姐姐說(shuō)：“你在后面扶我好嗎？”
“不好！”誰(shuí)知姐姐一點(diǎn)也不留情面地說(shuō)。“你應(yīng)該自己學(xué)，而不是靠別人，我先教你起步吧！”姐姐邊說(shuō)邊指手劃腳的�？墒钦l(shuí)知道這自行車到我手里怎么就那么不聽話，我怎么也保持不了平衡。我剛踩上腳踏板，車子就歪到了，再騎再倒，我簡(jiǎn)直要瘋了。
這時(shí)姐姐又說(shuō)話了：“你應(yīng)該要先猛踩右邊的踏板，讓車子跑起來(lái)，再把左腳放上腳踏上，然后一圈一圈不停地蹬，這樣才行�！蔽乙辉嚕嬗行Ч�，可誰(shuí)知?jiǎng)傭T了不到五米，就“人仰馬翻”了，我又試了幾次還是不行，我就準(zhǔn)備放棄了。這時(shí)我想起了愛(ài)迪生發(fā)明電燈做了許多次試驗(yàn)，最終取得成功了。我又扶起自行車接著練，就這樣我終于學(xué)會(huì)了騎車。
看來(lái)，我們無(wú)論做什么事情，都要銘記滴水穿石的啟示。
讀后感的作文 11
我和母親一塊看了一本好書——《海蒂》。
這本書講述了一個(gè)名叫海蒂的小女孩，由于爸爸媽媽與姥姥的過(guò)世，不能不到小姨迪蒂家生活。而迪蒂由于工作緣由只好繼續(xù)把海蒂寄宿在海蒂的爺爺——高山牧場(chǎng)上奧西姆大叔家。一路上，小海蒂碰到了彼得的羊群，還有那高山牧場(chǎng)上的漂亮風(fēng)景。海蒂來(lái)到爺爺家時(shí)，爺爺常常沉默不語(yǔ)，他常常用特殊的辦法教海蒂，使海蒂知曉了不少生活知識(shí)，了解了很多道理。海蒂八歲那年，被迪蒂帶到了法蘭克福的克拉拉家，在那兒，海蒂看見了體弱多病的克拉拉，慈祥的奶奶，嚴(yán)肅的管家洛泰亞小姐和主人賽斯曼先生。在那兒，海蒂愈加孤單，幸好奶奶給他們帶來(lái)了很多歡樂(lè)，可是，不久將來(lái)，奶奶也要走了，奶奶走后，家冷冷清清的缺失了不少歡樂(lè)。不久，海蒂就失眠了而且，她還要了夢(mèng)游癥，賽思曼家鬧鬼了!最后，賽思曼先生只好把小海蒂送回了她的爺爺家。不久將來(lái)，海蒂終于康復(fù)了。夏季也日漸到來(lái)了，克拉拉小姐也要來(lái)海蒂家了，海蒂開心極了。克拉拉來(lái)到海蒂家后，看見了海蒂的小床，還看見了許很多多的'奇妙的事情。她高興極了。爺爺也對(duì)奶奶建議讓克拉拉在這兒住上一段時(shí)間，或許會(huì)對(duì)她的身體有幫。從那將來(lái)，克拉拉就扔掉了輪椅，一直在堅(jiān)持著自己走路，最后，她的選擇是對(duì)的，她真的掌握了走路!不久將來(lái)，克拉拉的奶奶和父親過(guò)來(lái)接她了，她還期望在這兒多呆一會(huì)兒呢!
我喜歡海蒂善良純真，她熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，助人為樂(lè);我喜歡克拉拉勇敢、不畏困難戰(zhàn)勝自我;我還喜歡爺爺?shù)哪菑睦淠脚c友好的改變;書中人與人之間暖暖的愛(ài)溫暖著我。確實(shí)，只須每人付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。
讀后感的作文 12
《小小姑娘》沒(méi)有一口氣看完，慢慢地翻�？吹剿龑懰闹艿慕址�，寫家里的哥哥姐姐。講故事相同的文字，沒(méi)有順便自我的任何談?wù)摂喽�，我想寫書的人，言外之意總是�?huì)流露出某些自我的愛(ài)情，可是，在我看到《小小姑娘》的第５個(gè)故事的時(shí)刻，我也是把這本書作為是故事集來(lái)看待的。
僥幸或是走運(yùn)的，見到了虹影自己。瘦瘦小小的個(gè)子，劉海隨意地搭在腦門，很長(zhǎng)且稠密的頭發(fā)，挎1個(gè)大包，手上有一到兩枚或許是銀質(zhì)的異國(guó)戒指，化一點(diǎn)妝或是不化裝。干干凈凈，眼部亮亮，很精力的1個(gè)人。
聽她說(shuō)話，說(shuō)《小小姑娘》，說(shuō)女兒西比爾，說(shuō)自我的幼年，說(shuō)自我的媽媽，說(shuō)家人�？此诓稍L面前，安然地說(shuō)，我也是1個(gè)私生子。我回到家往后又持續(xù)翻了翻書�？吹礁绺鐝睦|車下救了她，看到姐姐打她，看到養(yǎng)父教她識(shí)字。聽她紅了眼部說(shuō)，我的生父后來(lái)給了我五百塊錢，翻開一看，也是幾毛幾毛的湊起來(lái)的。那樣的時(shí)刻，持續(xù)往后看，才了解一切的故事下方，都藏著的是她對(duì)家人的愛(ài)情，尤其是對(duì)媽媽的。那樣的一條愛(ài)情線一向像一根弦相同不知不覺(jué)現(xiàn)已撥動(dòng)了看書人的`心。
之后，我說(shuō)的最多的話是那樣的。
1個(gè)作者，1個(gè)寫書的人，可以最大程度的認(rèn)可真的的自我，以最天然的態(tài)勢(shì)日常，不懼任何風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，她的著作是最值得看的。
實(shí)踐還有那樣的一句話。
藏得最深且最不易被發(fā)覺(jué)的愛(ài)情，才是打動(dòng)聽的。
讀后感的作文 13
暑假里，我讀了一本有趣的故事書——《烏丟丟奇遇》。
這本書的主要內(nèi)容是：一位老詩(shī)人在一覺(jué)醒來(lái)時(shí)看見了小腳印，奇怪的是他只有左腳的腳印，而這腳印是一位在另一個(gè)村演木偶戲的老爺爺?shù)哪九嫉哪_，被一個(gè)小女孩撿到了，小女孩讓她媽媽做了個(gè)身體，小女孩對(duì)他很關(guān)心，有了愛(ài)，這個(gè)獨(dú)腳大俠就有了生命，他跑了出來(lái)。老詩(shī)人要去幫他找他的另外的兩個(gè)家，于是他們開始了尋家的`旅程。
這個(gè)故事給了我很多啟發(fā)：首先我們要懂得感恩，對(duì)于幫助過(guò)自己的人我們要永遠(yuǎn)記在心里；其次，一旦下定決心去做一件事情，我們就要好好的、一心一意的去做，絕不中途放棄；第三，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。故事里有：天真的女孩、想要有心的蘑菇人、好心的司機(jī)……每一個(gè)小小的故事都令我震撼，每一個(gè)人物心里都有一個(gè)自己的愿望。獨(dú)腳大俠和老詩(shī)人一起幫助他們把一個(gè)個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)，使他們夢(mèng)想成真。這讓我懂得了很多，一顆種子，你只要給它澆一滴水，它就會(huì)發(fā)芽，結(jié)出夢(mèng)想的果實(shí)，你只要鼓勵(lì)他一下，他就可以做到一直都不能做到的事情，有一天，夢(mèng)想也會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)，不再是夢(mèng)，一次的成功，可能成為以后的勇氣。
這個(gè)故事讓我學(xué)會(huì)了勇敢，懂得了失敗不算什么，失敗了能勇敢的站起來(lái)才重要！
讀后感的作文 14
《閃閃惹人愛(ài)》這本書是一本有點(diǎn)傾向我們現(xiàn)實(shí)生活的小說(shuō)，很有文采的小說(shuō)。這本書的作者是伍美珍，有“陽(yáng)光姐姐”的愛(ài)稱，她所寫的每一本書都深受我們小學(xué)生的喜愛(ài)！
主人公是缺少父愛(ài)的邱佳，比她們班的.同學(xué)小一歲，個(gè)子比較矮，椰子頭。外號(hào)：皮卡丘、椰子頭。數(shù)學(xué)成績(jī)令大家頭疼。她沒(méi)有朋友，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很向往冉小渝和陳酷兒的友誼和成熟！邱佳因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)差、個(gè)子矮、說(shuō)話很孩子氣、很單純而經(jīng)常受到冉小渝和陳酷兒的嘲笑。每一個(gè)老師都很討厭邱佳，邱佳的成績(jī)不堪入目，各科的老師尤其是數(shù)學(xué)老師一講到邱佳，就會(huì)有“我要崩潰了”的表情！只有新來(lái)的老師關(guān)凌不會(huì)這樣，他把邱佳當(dāng)作自己的妹妹一樣來(lái)教育。當(dāng)他看見邱佳為說(shuō)自己的爸爸的時(shí)候留下來(lái)的淚，他就有一種很沉重很沉重的心情。原來(lái)邱佳的父親來(lái)接邱佳上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班時(shí)，一輛車急速駛來(lái)，邱佳的父親措手不及，被撞死了。就是這一刻，讓邱佳無(wú)比恐懼?jǐn)?shù)學(xué)，無(wú)比疼恨數(shù)學(xué)。直到新的數(shù)學(xué)老師來(lái)臨，才結(jié)束了邱佳的噩夢(mèng)。因此關(guān)凌待邱佳很好，因?yàn)樗X(jué)得邱佳像一顆水晶玻璃球一樣純真、透明。
作者在封面寫的一句話，我很喜歡，“我愛(ài)12歲。它是童真。它是淡淡的憂愁。它是轉(zhuǎn)瞬即逝的歌聲。它是無(wú)跡可尋的夢(mèng)�！笔堑模�12歲代表著什么？代表著童年的結(jié)束，代表著少年的開始，代表著你已邁向人生的進(jìn)步。
看了這本書，讓我想起了過(guò)去的美好時(shí)光，讓我懂得了什么是愛(ài)，還讓我感受到了失去的那種悲傷。
讀后感的作文 15
最近我讀完了一本叫《震動(dòng)》的小說(shuō)。
《震動(dòng)》這本書的作者是王巨成。是王巨成為紀(jì)念汶川地震而寫的。這本書講述了在一個(gè)叫做泗坪的小鎮(zhèn)。宋佳玲和黃春榮、劉新等六人在一座山上“決斗”。結(jié)果大地震暴發(fā)，六人全部都被困在了大山里。黃春榮的一條腿也被巨石砸斷了。最后由俞前進(jìn)回泗坪找人來(lái)救他們，最終被救了出來(lái)。
我最受感動(dòng)的.人是何平老師。他平時(shí)并不喜歡黃春榮這個(gè)學(xué)生。對(duì)黃春榮的要求也很高，黃春榮也十分討厭何平老師。但是當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他聽說(shuō)“黃春榮沒(méi)有逃出來(lái)（當(dāng)時(shí)不知道黃春榮不在學(xué)校）”這句話時(shí)，趕忙沖進(jìn)了教室。結(jié)果第二震波襲來(lái)，何平老師再也沒(méi)有從教室出來(lái)過(guò)。
何平老師雖然平時(shí)對(duì)黃春榮是多么的嚴(yán)厲苛刻。因此黃春榮曾深深地恨過(guò)何平老師。可是當(dāng)何平老師知道黃春榮沒(méi)有出來(lái)時(shí)，他又是第一個(gè)沖進(jìn)教室去找黃春榮的。而并沒(méi)有對(duì)這個(gè)消息不理不睬。何平老師雖然平時(shí)對(duì)黃春榮十分嚴(yán)厲，但何平老師在心里其實(shí)是非常喜歡黃春榮的。否則何平老師怎么會(huì)在災(zāi)難發(fā)生時(shí)第一個(gè)沖進(jìn)教室救黃春榮，而置自己的生命安全于不顧呢？
在這里我不由得想到了我們身邊的一些同學(xué)。老師對(duì)他嚴(yán)格一些他卻認(rèn)為老師是討厭他，而跟老師對(duì)著干。從而打架、不寫作業(yè)。其實(shí)老師對(duì)他嚴(yán)格是真心為了他有一個(gè)好成績(jī)，他卻反倒誤解了老師。唉！
所以，同學(xué)們，以后想想，誰(shuí)才是真正關(guān)愛(ài)你們的人。
讀后感的作文 16
凡爾納的《地心游記》講述了一個(gè)想象力驚人的科幻故事。但是，讀完后，我感觸深的卻是主人公李登布洛克教授堅(jiān)持不懈和敢于冒險(xiǎn)的科學(xué)探索精神。
主人公李登布洛克教授工作在約翰大學(xué)，從事礦物學(xué)研究。一次偶然的機(jī)會(huì)，他得到了一張羊皮紙，發(fā)現(xiàn)前人到地心旅行過(guò)一次。李登布洛克教授也決定做同樣的旅行，去探索地心。他和他的侄子從德國(guó)漢堡出發(fā)，前往冰島。他們請(qǐng)了一位當(dāng)?shù)叵驅(qū)h斯，由冰島的一個(gè)火山斯奈菲爾下去，經(jīng)過(guò)了3個(gè)月的旅行，歷經(jīng)了種種磨難，終于成功返回到了地面。
凡爾納為擅長(zhǎng)的是科幻驚險(xiǎn)小說(shuō)，被稱為“科幻小說(shuō)之父”。豐富的旅行經(jīng)歷大大開拓了他的視野，激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他的作品不再是天馬行空的胡思亂想，而是具備很強(qiáng)的科學(xué)和地理知識(shí)。在這本書中，他展示了豐富的想象力，從遠(yuǎn)古怪獸、地底下的`海洋、遠(yuǎn)古巨人，到海上的狂風(fēng)暴雨、耀眼的閃電……一個(gè)神奇而驚險(xiǎn)的地下世界栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。曲折生動(dòng)、饒有趣味的故事情節(jié)，加之豐富的科學(xué)知識(shí)，讓我沉醉其中。
俗話說(shuō)“好書使人受益終生”，讀《地心游記》使我回味無(wú)窮。雖然李登布洛克教授這次旅行充滿了危險(xiǎn)，但他為了科學(xué)研究而堅(jiān)持不懈，敢于冒險(xiǎn)，百折不饒的精神值得我去學(xué)習(xí)。
讀后感的作文 17
《狼王洛波》是本受益匪淺的書。
書里講了洛波和它的伙伴做了很多壞事，獵人們總想捉住它，可是用了種種辦法都沒(méi)有捉到。后來(lái)獵人們捉住了洛波的妻子“白姐”用它做誘餌，把洛波騙了過(guò)來(lái)，最終殺死了洛波。
我重重合上這本書，心里想：為了給心愛(ài)的妻子報(bào)仇，這么聰明的洛波，為什么會(huì)失去理智？這個(gè)陷阱洛波明明可以躲過(guò)，可為了報(bào)仇為什么連自己的生命都不要了呢？
我在腦子里想來(lái)想去終于想到了。為了親人可以什么都不要，包括自己的生命，因?yàn)橛H人是對(duì)我們最好的人，所以即使有生命的.危險(xiǎn)，我們也要去幫親人討回公道。
我得非常佩服它的勇氣，因?yàn)樗雷约河猩ｋU(xiǎn)也勇去拼搏。我還佩服它的智慧，在這么多的陷阱機(jī)關(guān)下，它還能輕輕松松的逃脫。
但我卻沒(méi)有這么大的勇氣。每次，自己個(gè)人睡覺(jué)，看見我床邊的洋娃娃是，我都會(huì)被嚇住，因?yàn)樗鼈兙拖褙垬佣⒅�，眼睛眨也不眨。其�?shí)我也沒(méi)它這樣的智慧。有次，我和哥哥弟弟他們玩捉迷藏的游戲，我躲在了椅子的后面，看見哥哥和弟弟他們走過(guò)去，沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，所以我高興的太早在那里笑。笑聲引起了他們的注意，到最后我就這樣被發(fā)現(xiàn)了，真是沉不住氣，早知道就不笑了。
《狼王洛波》可真是本好書。它讓我學(xué)到了要好好的對(duì)我愛(ài)的人和愛(ài)我的人。
讀后感的作文 18
在暑假里，我看了這樣一本書：《信箋帶我遇見你》。這本書給我留下了深刻的印象。
這本書共分五個(gè)部分：《魔幻季節(jié)的發(fā)卡》、《我的深藍(lán)年代》、《信箋帶我遇見你》、《班里來(lái)了妖怪同學(xué)》和《消失的海底圣地》。它們都讓我受益匪淺。但讓我記憶最深的，就是《信箋帶我遇見你》。
《信箋帶我遇見你》主要講了主人公潘語(yǔ)沐偶然在《純小說(shuō)》中看到了由“影子醬”寫的征友啟事。由于潘語(yǔ)沐與最好的朋友胡月穎發(fā)生了誤會(huì)，導(dǎo)致胡月穎轉(zhuǎn)學(xué)了，這讓孤獨(dú)的潘語(yǔ)沐很快地與“影子醬”成了好朋友。后來(lái)，潘語(yǔ)沐加入了由副班長(zhǎng)李英音和林紫丹共建的“筆尖友情”組合。于是，她們便一起開始了尋找“影子醬”的旅程。終于，功夫不負(fù)有心人，在一張照片的提示下，潘語(yǔ)沐驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)“影子醬”就是胡月穎！更讓她驚奇的是，所有的一切其實(shí)是由李英音、林紫丹和胡月穎共同設(shè)下的局！真是蒼天有眼，在下一個(gè)學(xué)期，胡月穎又回到了班里??
看完這篇文章，我覺(jué)得這篇文章的作者張海綺很了不起。這位年僅十一歲的.小作家竟能寫出如此優(yōu)秀的文章來(lái)。而本書作者伍美珍寫的前序更讓我激動(dòng)不已。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都抗議孩子寫小說(shuō)，說(shuō)這會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)。但我認(rèn)為，適當(dāng)?shù)膶懶≌f(shuō)不僅可以提高孩子的作文水平，還可以讓孩子擁有想象力呢！
寫小說(shuō)，完全不必去迷信權(quán)威的看法，可以完全聽從自己心靈的
呼喚，大膽地構(gòu)思，自由地表達(dá)，只有是發(fā)自內(nèi)心的文字，都是很有價(jià)值的哦！
讀后感的作文 19
童年的記憶只不過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但是每次想到這些心里有莫名的暖流在流動(dòng)，總會(huì)傻傻的癡笑。我們的童年是幸福的……而高爾基的童年卻是痛苦的……
高爾基把童年的陰影給了“《童年》”，童年的痛苦給了“阿廖沙”。
打開小說(shuō)看到的便是3歲失去父親，跟隨著母親寄居在外祖母家的阿廖沙�？韶M知外祖父卻是個(gè)自私貪婪而專橫的人�！安还苁谴笕耍�是孩子，所有的人我都不喜歡。外祖父家中彌漫著眾人之間相互仇視的緊張空氣。這種空氣相互仇視毒化了大人，就連小孩也積極參與�！卑⒘紊吃馐苤\(yùn)所給的種種折磨，甚至只是因?yàn)槿惧e(cuò)一塊白桌布，都差點(diǎn)被外祖父打死。在那個(gè)家中，他遭受到了所謂的親人的種種虐待。隨后他又失去了母親，終于被外祖父趕出了家門�？蓱z的他，唯一給了他家的溫暖的只有外祖母而已。
而我們呢，集百般寵愛(ài)于一身的我們呢，在身邊總是洋溢著數(shù)不盡的愛(ài)，我們被幸福包圍著。守望在門口的祖父，忙前忙后的祖母；疲憊時(shí)可以把疲勞丟給母親，失望時(shí)可以把沮喪分給父親，有著充信心和力量的永遠(yuǎn)的`充電站。
逆境并沒(méi)有把高爾基屈服，堅(jiān)強(qiáng)的步伐讓高爾基成為了文學(xué)巨匠，踏上人生的征途，沒(méi)有那么多的避風(fēng)港，觸手可及是更多的荊棘；走上千里之行并沒(méi)有那么多的平坦路，更多是彎曲的盤旋路。
讀后感的作文 20
很久以前，人們提到了圍城，最熟悉的句子自然是那句話：“城里的人想出去，城外的人想沖進(jìn)來(lái)�！秶恰肥清X鐘書先生一生中唯一的小說(shuō)，堪稱中國(guó)近當(dāng)代小說(shuō)中的經(jīng)典之作。這是一本令人難忘的奇書，讀起來(lái)像嚼橄欖。在幽默的外表下，充滿了幽默的意義，隱藏著讓過(guò)去的人低落輕嘆，讓少不更事的人若失。因此，這是一部用看似超然的調(diào)侃語(yǔ)調(diào)講述人生無(wú)奈的笑面悲劇。
生活是一座圍城。家庭與事業(yè)、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、發(fā)展與落后、成功與失敗都是這座多彩城市的一種顏色。每個(gè)人和事都是城市的一個(gè)元素。當(dāng)所有的人和事都因?yàn)榕蜆?lè)觀而變得美麗，當(dāng)城市的顏色統(tǒng)一和諧時(shí)，圍城不再是一個(gè)可怕的約束和壓力，而是一個(gè)快樂(lè)的天堂�！皣恰痹谖覀兊纳钪须S處可見。錢鐘書以幽默的語(yǔ)言、深刻的哲學(xué)和巧妙的比喻，站在一定的高度，批評(píng)人性的丑陋和虛榮心。
讀完全文后，有一種失落的感覺(jué)，感覺(jué)意猶未盡，故事戛然而止。是的，一切都這樣“結(jié)束”了嗎？對(duì)于主人公的故事，對(duì)于整個(gè)“圍城”，讓人們仔細(xì)思考，靜靜地品味，慢慢欣賞。全文的最后一句話：“這個(gè)時(shí)間過(guò)時(shí)的`計(jì)時(shí)機(jī)無(wú)意中包含了對(duì)生活的諷刺和悲傷，比所有的語(yǔ)言和諷刺都要深刻�！斑@種時(shí)間巧合不是反映了世界的蒼涼和變遷嗎？
讀完《圍城》后，從主人公精彩而獨(dú)特的故事中，我看到了作者所表達(dá)的人性和哲學(xué)，以及作者在文章中的生動(dòng)描述。作者認(rèn)為，這些本質(zhì)需要我們理解、理解和理解。
讀后感的作文 21
幸福，有多少人追求著它，而它總會(huì)在你不經(jīng)意的那刻悄然降臨在你的身旁，在那一瞬間，你將成為世界上最幸福的人。偶然，我在書架上抽出一本書，它就是---《青鳥》。
這本書講述了一個(gè)男孩和一個(gè)女孩去尋找青鳥的故事，男孩叫棣棣，女孩叫米棣，他們的爸爸叫棣爾，在平安夜的晚上他們遇到了一位仙女，仙女送給棣棣一頂帽子，棣棣看見一顆鉆石，便按了下去，頓時(shí)，房間里的東西全活了，有美麗的牛奶小姐，又胖又矮的面包先生，脾氣最壞的火先生，溫柔的水姑娘，滑稽可愛(ài)的糖果先生……
一路上，他們遇到了許多困難，他們?nèi)ミ^(guò)回憶國(guó)，在那里遇見了爺爺奶奶和幾個(gè)兄弟姐妹們，夜神的宮殿，里面既陰暗，又恐怖，令人毛骨悚然的墓地，青孩子的.世界，光神廟宇，幸福家園……
在關(guān)神的廟宇里面，棣棣和米棣看見里四種光，分別是則富之光、發(fā)現(xiàn)之光、未來(lái)之光、暗之光，其中最可怕的就是暗之光，欲望氣使擁有暗之光的人墮落，假如因?yàn)橛肴f(wàn)丈深淵之下，那就只有死路一條了。
棣棣和米棣回到家時(shí)驚奇的發(fā)現(xiàn)青鳥在自己家里，便給柏林考脫太太的女兒治病，女孩醒了，青鳥飛了，他們并沒(méi)有為此而遺憾，因?yàn)殚L(zhǎng)達(dá)一年的游歷使他們明白了：能指引幸福的鳥其實(shí)一直就在人們心中，只要人們懷著一顆無(wú)私、善良的心，幸福就會(huì)降臨。
讀后感的作文 22
用爸爸、媽媽的話說(shuō)我一向是個(gè)淡定的孩子�？墒�，讀《糊涂豬》時(shí)，我卻淡定不起來(lái)了，每當(dāng)我看到緊張的地方，我的心就提到了嗓子眼；看到傷心的地方，我又會(huì)禁不住流下眼淚。
《糊涂豬》講的是：從前，一個(gè)糊涂村。村里有個(gè)糊涂豬。糊涂豬很糊涂，他總是把衣服和鞋子穿反了，還會(huì)把樹葉當(dāng)紙巾，還忘了關(guān)門。但是，自從他繼承了城里的`別墅之后，他的生活就變了。大狼巴巴把他的別墅騙走了，糊涂豬在尋找家的過(guò)程中，碰見了很多奇怪的事：他幫著大熊和野蜂談判，被玩具壓路機(jī)壓成了扁扁的，被一陣風(fēng)帶著，飛過(guò)了糊涂村……他還交到了很多的好朋友：幸運(yùn)狗、糊涂雞、糊涂牛、糊涂貓……
我喜歡糊涂豬。我覺(jué)得糊涂豬既糊涂又可愛(ài)。它主動(dòng)幫助別人，同時(shí)也得到了別人的幫助。雖然大狼巴巴傷害過(guò)它，但看到大狼巴巴無(wú)家可歸時(shí)，它又充滿了同情心，收留了大狼，后，還原諒了大狼巴巴，讓大狼巴巴一起照顧兩座房子。大狼巴巴被糊涂豬感動(dòng)得熱淚盈眶，我簡(jiǎn)直不敢相信這一切都是真的，對(duì)它佩服得五體投地。
從糊涂豬的身上，我明白了：要做一個(gè)善良、有愛(ài)心、樂(lè)于助人的人，遇到困難和挫折不要依賴別人，要自力更生，勇敢地面對(duì)。同時(shí)我們還要對(duì)幫助過(guò)自己的人抱有一顆感恩的心�！昂控i”真的不糊涂。
讀后感的作文 23
《作文里的奇案》這本書是由伊夫.格勒韋寫的一部視角獨(dú)特的偵探小說(shuō)，曾獲拉圖律文學(xué)獎(jiǎng)在內(nèi)的6個(gè)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。
法語(yǔ)老師達(dá)萊納要搞一次寫作體驗(yàn)活動(dòng)，要班上的25個(gè)同學(xué)去市中心的街頭扮演作家。要求在早上9點(diǎn)到10點(diǎn)半之間寫一篇作文，可就在那時(shí)，一名公證員卻離奇地死亡了。主人公埃爾萬(wàn)想通過(guò)同學(xué)們的作文來(lái)獲取線索。于是，他邀請(qǐng)卡桑德拉來(lái)協(xié)助他。從這以后，他們就開始搜集全班同學(xué)的作文，并從埃爾萬(wàn)奶奶家的舊報(bào)紙里來(lái)尋找線索。從埃爾萬(wàn)奶奶家的鄰居吉吉特太太那里知道了死亡的是公證員喬治.馬里多，他死在自己的奔馳車后座上，�？吭诩s三百米處的群狗島河邊，而他的事務(wù)所位于巴赫路。而且，公證員是因?yàn)槿毖醵赖摹Ｋ麄儼丫�索寫了一匿名信。沒(méi)想到卻抓了同學(xué)克萊亞的`爸爸和表姐。所以，他們重新開始梳理線索，沒(méi)想到原來(lái)所有同學(xué)的作文都含有線索。他們把線索交給警方，最終查出了結(jié)果：馬里多其實(shí)沒(méi)有死亡，他與希爾薇.拉魯克串通和魯?shù)弦黄饸⒑α艘粋�(gè)叫克里斯托夫.昂拉爾的失業(yè)者，由于那名失業(yè)者與馬里多長(zhǎng)的很像，所以他們把公證員的文件包給了死者，讓警方誤以為死者是公證員。
我覺(jué)得這本書能夠引人入勝，其中的奇思妙想所帶來(lái)的喜悅感能夠激出讀者濃厚的閱讀興趣，作為一名教師和屢獲大獎(jiǎng)的兒童文學(xué)作家，格勒韋成功地創(chuàng)造出了一個(gè)鮮活的青少年世界。
讀后感的作文 24
假期中媽媽帶我去了許多次圖書館，借了許許多多的書，令我印象深刻的一本是《富蘭克林》，這本書把我?guī)У搅怂膶?shí)驗(yàn)室去了，了解了無(wú)窮盡的知識(shí)，知道了一個(gè)想要做成功人并非是一件簡(jiǎn)單的事的道理。
《富蘭克林》這本書的主要內(nèi)容是這樣的：富蘭克林小時(shí)候十分愛(ài)看書。每次還悄悄上樓去拿父親的書，生怕讓父親知道會(huì)大發(fā)雷霆，沒(méi)有想到的是父親很支持富蘭克林學(xué)習(xí)，但富蘭克林去學(xué)校真正上學(xué)時(shí)間只不過(guò)兩年，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)收入條件的.問(wèn)題，他只好跟哥哥學(xué)印刷，哥哥脾氣暴躁，經(jīng)常打罵富蘭克林，終于有一天，他受不了哥哥的打罵，帶著行囊去別的城市謀生了，很快在那里結(jié)婚生子，還和別人合伙開了一家印刷店，生意十分興隆，一干就是十幾年。富蘭克林退休后，在家愛(ài)上了科學(xué)、著迷于科學(xué)，通過(guò)自己的努力發(fā)明了避雷針，造福人民。老了的富蘭克林，又開始了寫作生涯，寫起了《富蘭克林傳》，后來(lái)因?yàn)樯�，只能口訴讓子孫寫了，在他臨死前已經(jīng)完成了這部著作，這就是他的一生。
這是一本勵(lì)志的書，說(shuō)一個(gè)普通人從昏暗的道路起向光明的道路，成為世界名人。他的道路和平常人一樣平平凡凡，但是他卻去走向了成功的光明。富林在蘭小時(shí)候如此貧困，是用什么“法力”讓他成功的呢？不，他只不過(guò)是個(gè)平常人，但超于平常人的努力和付出，換取了成功的光輝和財(cái)富的生活。他不僅成功了，還造福于人類。通過(guò)這本書，我們可想而知，要想成功，并非是一件簡(jiǎn)單的事。
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