小學(xué)生的作文【通用4篇】
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
晚上，媽媽到家，我告訴她：我的脖子痛，不好扭動的。
爸爸說是扁桃體發(fā)炎了。媽媽卻說，爸爸亂說，應(yīng)該是腮腺炎。老媽分析：就我這嗓子本來就不是太好，加之最近總是練唱歌，勞累了，腮腺就會發(fā)炎。
我卻嘟嘴了，揪著媽媽不停的問：“怎么辦？怎么辦呀？”媽媽告訴我，這是個非常小的毛病，她有家庭小醫(yī)生之稱。因為，媽媽小時候總是病這病那的，有些毛病不用去醫(yī)院，自己都會治了。媽媽讓我喝了鹽開水，然后泡了個熱水澡，早點休息。
結(jié)果，第二天起床，的確緩解了一些，第三天就好了。老媽還是有兩下子的`嘛！可是老媽卻說，這都是因為我的身體有較強的抵抗能力，對小病小災(zāi)的自我修復(fù)功能較強。
小學(xué)生的作文 篇2
三國時期有個吳國人陸康，曾經(jīng)做過廬一江一地方的知府，和袁術(shù)關(guān)系很好。
他有個兒子名叫陸績，在陸績六歲那年，陸康在九一江一拜見了袁術(shù)。見面后，袁術(shù)叫人拿了橘子招待他們。陸績嘗過橘子后，覺得橘子很甜，就偷偷地藏了三只在懷里。
臨走告辭袁術(shù)時，陸績一彎腰、作揖，懷中的橘子突然滾落掉在地上。袁術(shù)見了，笑著說：“陸郎啊，你來別人家做客，身上帶著橘子，怎么也不拿出來給大家嘗嘗，為什么呢？”
陸績跪在地上，羞得滿臉通紅，回答說：“伯父大人，橘子不是我?guī)淼�，是你家�?，吃著甜，想到母親喜歡吃橘子，就想拿幾個回去讓母親嘗嘗！”
袁術(shù)說：“陸郎，你這么小就知道孝順，長大后必然成為大才！”讓他把桔子給母親帶回去。袁術(shù)認為陸績十分與眾不同，后來一經(jīng)常向別人稱贊陸績懷桔的美德。
一個人感情到了至真的地步,便可能不拘小節(jié)了,更何況是年齡只有六歲的小陸績,一個橘子還 不忘帶給母親,這真是千古佳文，難怪入選中國二十四孝。
歷史記載：陸績成年后，博學(xué)多識，通曉天文、歷算，星歷算數(shù)無不涉覽。吳國孫權(quán)征其為奏曹掾，常以直道見憚。后出為郁林太守，加偏將軍。在軍中不廢著作，曾作《渾天圖》，注《易經(jīng)》，撰寫《太玄經(jīng)注》。
小學(xué)生的作文 篇3
初夏的上午，我們在姥爺?shù)牟藞@里收獲大蒜。 爸爸一一地在蒜的周圍刨起來，一頭頭蒜連根帶苗和盤托出，我急忙拿起一頭蒜來，用力把蒜苗拔掉，再一層層地剝下淺紅色的.蒜皮，只見一瓣瓣的蒜圍著蒜苗底部簇擁在一起，仔細一數(shù)，有八瓣，蒜還有幾瓣的呢?帶著疑問，我又剝了幾頭，有的是六瓣、有的是一瓣、有的是三瓣，還有的是兩瓣，原來，蒜的品種不同，其瓣數(shù)也有區(qū)別。我還發(fā)現(xiàn)，蒜的瓣數(shù)越多，其每瓣的個頭相對就小些。
大蒜營養(yǎng)豐富，不僅是上乘的調(diào)味品，也是很好的食用品、具有廣泛的藥用價值。大蒜的用途主要有強力殺菌、防治腫瘤和癌癥、降低血糖，預(yù)防糖尿病，防治心腦血管疾病，預(yù)防感冒，抗疲勞、排毒清腸，預(yù)防腸胃疾病，抗衰老作用，保護肝功能，抗過敏，治療細菌性痢疾，防治流行性腦脊髓膜炎等等。
大蒜因其上述特點，成為了不起的大蒜。
小學(xué)生的作文 篇4
最近，我們班面貌發(fā)生了真正的變化。先且不談其他的新事，只就一件事——課桌上的“分界線”不見了，就足以證明我的話沒有假。
但是在這以前，我還不敢說這樣的話。你不信嗎？那就請你聽我說一說。
在班上我脾氣最倔，也最愛和同桌鬧別扭。為了報復(fù)，我常愛在課桌上畫“分界線”。當(dāng)然這“分界線”是相當(dāng)精確的，因為我是用尺子量過的，我也不愿多侵占別人的“領(lǐng)土”。但誰要是超過了我的“三八線”，我的“鐵”拳是決不饒人的。為此有的同學(xué)背地里叫我“小霸王”。我的同桌換了一個又一個，誰也不愿與我同桌�？晌覀儼嗳藬�(shù)多，班主任張老師無法讓我單獨坐一個座位，只好讓我的`同桌委屈委屈了。小東剛調(diào)來與我坐了沒幾天，我就又和他鬧翻了。為了出氣，我特地在原來的“三八線”上又狠狠地加了一畫，以引起對方的重視。不過我不敢用小刀畫，，也不敢用彩色筆，只能用鉛筆。因為張老師特別留心這事。要是讓她知道了，準會找我談話，我才不去做那蠢事呢！不用說，我和小東誰也不理誰，但只要他不小心超過了“三八線”，“鐵”拳捶手，筆尖刺肉的事是經(jīng)常有的。
隨著時間的推移，我倆的關(guān)系越來越緊張，可并沒被班主任發(fā)現(xiàn)。要不是一次大雨，也許事情到現(xiàn)在還沒有轉(zhuǎn)機。
那是一次放學(xué)時，天陰沉沉的，像是要下雨了。離家較遠的我急急忙忙上了路。我想，大雨要是晚點下就好了，身上淋濕了是小事，臟水侵人我的爛腳趾可就糟了�？晌覄傋哌^一條街，只見大塊大塊的烏云兇神惡煞似的壓了過來。頓時，狂風(fēng)大作，飛沙走石，豆大的雨點劈頭蓋腦地打下來了。為了我那倒霉的腳趾，我慌慌忙忙跑到屋檐下躲雨，心里卻急得要死！誰讓我爸和我媽不在本地，家中只有年老多病的外婆呢，況且我在她面前早已聲稱不用送傘的嘛。
我在屋檐下等著，希望雨快停下來�？墒抢咸鞝敽孟裼幸夂臀疫^不去。一個勁兒地把雨往地上傾瀉。我急得像熱鍋上的螞蟻，不住地埋怨自己不爭氣的腳。大雨嘩嘩地下個不停，地上一片霧氣茫茫。忽然，我發(fā)現(xiàn)遠處有一個熟悉的身影——小東朝這邊走來。我連忙把頭歪向，邊�！靶”�，我知道你還沒回家�！彼f著打開包裹，取出雨鞋，撐開雨傘遞給我。我感激地望著他，說不出一句話，只感到傘把兒上還散發(fā)著溫?zé)帷ｎD時，一股暖流流遍我的全身，熱淚奪眶而出……
不用說，第二天我第一個到了教室，用桌布細心地擦掉了由來已久的“分界線”。這條曾經(jīng)害得我和同學(xué)不團結(jié)的“分界線”，從此在我心中永遠消失了。
親愛的讀者，這下你可相信我的話了吧！
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