花瓶小學(xué)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的花瓶小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
花瓶小學(xué)作文1
過(guò)年了，小花狗送給小花貓一個(gè)可愛(ài)的花瓶，作為新年禮物 。
這個(gè)花瓶可真漂亮：纖細(xì)的瓶身上畫(huà)著一只翩翩起舞的鳳凰。舞顏六色的羽毛上長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)漂亮的花紋。小花貓可喜歡它了，她一拿到花瓶，就往花瓶里灌滿(mǎn)水，然后把梅花剪成一支支的，放進(jìn)了花瓶里。她簡(jiǎn)直把花瓶看成了自己的“心肝寶貝”。
一天，小花貓到陽(yáng)臺(tái)上看望她的“心肝寶貝”，但當(dāng)她走到陽(yáng)臺(tái)上時(shí)，卻讓她大吃一驚∶原來(lái)漂漂亮亮的花瓶不見(jiàn)了，陽(yáng)臺(tái)上只有幾片花瓶的碎片和一灘水。這可把小花貓急壞了。她怒氣沖沖地跑去找小豬阿呆，問(wèn)∶“阿呆、阿呆，我家陽(yáng)臺(tái)上的花瓶是不是您打碎的？”“什么花瓶不花瓶的？”阿呆慢慢地站起來(lái)說(shuō)∶“這幾天，我一直在家里看電視，哪兒也沒(méi)去。”
小花貓又問(wèn)了很多動(dòng)物，但是他們都說(shuō)“不知道。”“沒(méi)有。”小花貓急哭了，她說(shuō)∶“你們都不肯告訴我，肯定是你們看我家的花瓶漂亮，商量好一起打碎的。我以后再也不跟你們玩了。哼！”
她哭著跑去找森林里最有學(xué)問(wèn)的大象伯伯。大象伯伯聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)∶“孩子，這就是您不對(duì)了。不是別人打碎的，是天氣打碎的�！毙』ㄘ埫曰蟛唤獾膯�(wèn)∶“天氣也會(huì)打碎花瓶？”大象伯伯解釋道∶“現(xiàn)在天氣這么冷，你往花瓶里灌滿(mǎn)水，水就會(huì)結(jié)成冰。冰的體積比水大，當(dāng)然就把花瓶撐破啰！”小花貓聽(tīng)了，恍然大悟。她跑回去，叫來(lái)許多小伙伴們，并像伙伴們道了歉。小伙伴們笑了，小花貓也笑了。笑得那樣甜，笑得那樣美。
花瓶小學(xué)作文2
不知何時(shí)，外婆家的電視柜上，擺上了一個(gè)花瓶。遠(yuǎn)看，這只是一個(gè)普通得不能再普通的白釉花瓶，只不過(guò)是瓶身畫(huà)了些牡丹，提了些詩(shī)句，蓋了些印章，實(shí)在看不出有什么獨(dú)到之處，但等你走近了看，你才能體會(huì)到它的獨(dú)特。
首先印入眼簾的是幾叢繁茂的牡丹。這幾叢牡丹不像生活中的牡丹一樣只有幾種屈指可數(shù)的顏色，而是色彩多樣，有紅、黃、紫、粉、藍(lán)、綠等幾種顏色，絢麗豐富，在綠葉的映襯下顯得格外妖嬈多姿，同時(shí)又如少女般有幾分青澀害羞，讓人不免心生幾絲愛(ài)憐之意。
再往右看去，你會(huì)看到在牡丹叢的旁邊，寫(xiě)著一些蠅頭小楷：……蒼山中富貴……于鳳城南井記。因是繁體，諸多漢字不知何音，但卻大知其意：必是介紹此圖名稱(chēng)、作者及創(chuàng)作時(shí)間。再往右看，將近一半的白釉上用行如流水的草書(shū)題滿(mǎn)了千古名句：云想衣裳花想容，春風(fēng)佛檻露華濃。這首詩(shī)出自李白的《清平調(diào)》，讀起來(lái)朗朗上口，令人回味無(wú)窮，為此花瓶又增添了一抹獨(dú)特。
此詩(shī)旁有好幾個(gè)印章，均為清一色的扉紅，上面的字時(shí)而楷體，時(shí)而為隸書(shū)，時(shí)而又為小篆，辨認(rèn)不清，但正因?yàn)檫@辨認(rèn)不清，又為花瓶頻添了韻味。
最后來(lái)看一下這個(gè)花瓶的整體：上面的開(kāi)口為蓮花狀，給人以輕快的感覺(jué)，但說(shuō)是白釉，實(shí)則為米白釉，瓶身均用淡墨勾勒出裂痕，有一種古老的氣息，與雍容華貴的牡丹形成了強(qiáng)烈的反差，給人一種對(duì)比美。還有線條優(yōu)美的底座，讓人覺(jué)得非常自然，絲毫不做作。
這只花瓶，遠(yuǎn)看，是那么普通，近看，卻是那么獨(dú)特�；蛟S只有親眼所見(jiàn)你才會(huì)相信這個(gè)事實(shí)。
花瓶小學(xué)作文3
“嘭”，個(gè)花瓶被打碎了，花瓶碎了地，水也灑了地。他心里想著，花瓶打破了，怎么辦？是直接把它們?nèi)映鋈ィ涣舳↑c(diǎn)痕跡，還是把它們小心的粘起來(lái)，同樣不留點(diǎn)瑕疵？于是他拿起膠水，小心的粘連拼接在起的花瓶碎片，但很快他發(fā)現(xiàn)這是飲鴆止渴，花瓶碎了就是碎了，再拼接的完美還是有著明顯的瑕疵。他急了，直愣愣地看著滿(mǎn)地的碎片，大的、小的、極小的，整整齊齊的排列在起。生性愛(ài)思考的他，突然發(fā)現(xiàn)個(gè)奇妙的現(xiàn)象，于是將它們?nèi)繏咂饋?lái)，也不顧干濕便放到了桌子上，拿起放大鏡就開(kāi)始仔細(xì)觀察�？諝庵须硽柚鞣N味道：植物的芬芳，瓷胚的淡腥，甚至還有些若隱若現(xiàn)的火藥味，因?yàn)樗母赣H回家了。
看到地上的積水和散落的植物，以及正在仔細(xì)研究花瓶碎片的兒子，他二話(huà)不說(shuō)，將家里清理干凈，包括那些花瓶的碎片，都被他直接扔了出去�！鞍职�，我發(fā)現(xiàn)了�！薄伴]嘴，”兒子還沒(méi)說(shuō)完，父親就打斷了他的話(huà)，“你還覺(jué)得你添的麻煩不夠多嗎？”他沒(méi)吭聲，只是默默的把他的發(fā)現(xiàn)記在心里。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)了打碎的.花瓶中，10-100克的打碎片最少，1-10克的碎片稍多，0。1-1克的碎片較多，不到0。1克的碎片是最多的，而且它們的重量比例幾乎 都是16：1。這發(fā)現(xiàn)，為考古研究提供了極大的便利，而發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的他就是丹麥科學(xué)家雅各布．博爾。
其實(shí)，花瓶碎了并不可怕，最可怕的是我們?cè)诖蛩榱嘶ㄆ恐蟛涣羯裼执蛩榱宋覀兊摹奥斆鳌�。這個(gè)世界上有多少像爸爸那樣平庸、不善思考的人，又有多少像兒子那樣有追求，善于發(fā)現(xiàn)的人呢？生活處處有哲學(xué)，當(dāng)個(gè)個(gè)哲學(xué)像個(gè)頑皮的孩子，淘氣的從你指尖溜過(guò)，你是否去追求它，又是否能抓住它呢？
花瓶小學(xué)作文4
＂哎呀�。⑽蚁伦芋@叫起來(lái)。望著滿(mǎn)地的花瓶碎片，我不禁冷氣直往上冒，只怪自己不小心，把家里名貴的大花瓶給打碎了，那上面還有媽媽喜歡的牡丹花呢。
這滿(mǎn)地的碎片，使我百感焦急。當(dāng)我想清楚事情的嚴(yán)重性后，心中不禁害怕起來(lái)，想到媽媽可能會(huì)對(duì)我不利，`心里又陣忽冷忽熱，腦子片混亂，今天我是＂非死即傷＂呀！看來(lái)，在媽媽回家之前得想個(gè)好主意來(lái)對(duì)付下�？梢园研∝垇�(lái)作＂替罪羊＂，我心中陣歡喜，書(shū)上都這樣寫(xiě)的，而且小貓不會(huì)狡辨，呵呵。
可是我家沒(méi)有養(yǎng)什么動(dòng)物，唯的幾條金魚(yú)應(yīng)該不會(huì)跳出來(lái)頂花瓶吧？這也太離譜了。眼看媽媽要回家了，我竟條計(jì)策也沒(méi)有想出來(lái)，這樣＂坐以待斃＂，只會(huì)＂徒生傷悲＂啊！想不到我平時(shí)鬼點(diǎn)子挺多，緊要關(guān)頭卻束手無(wú)策。再過(guò)幾分鐘，我就要……這時(shí)，我靈機(jī)動(dòng)、急中生智，想出了條妙計(jì)。我在張紙條上寫(xiě)了段話(huà)：媽媽?zhuān)掖蛩榱嘶ㄆ�，�?duì)不起你，我走了，你不要來(lái)找我，我現(xiàn)在已經(jīng)不知在哪兒了。寫(xiě)完，我躲到衣柜里。
�。⑽一貋�(lái)了！＂個(gè)熟悉的聲音從我耳邊傳來(lái)。我陣顫抖，媽媽來(lái)了。我聽(tīng)見(jiàn)陣腳步聲后，猜想接下來(lái)媽媽要看到那張紙條了�？墒牵^(guò)了好會(huì)，旁間里靜得掉了枚針都能聽(tīng)到。我心想：＂媽媽會(huì)不會(huì)看了紙條之后發(fā)暈了�。⑽覒阎闷嫘淖吡顺鰜�(lái)�？蛇@時(shí)，媽媽竟在我身邊。＂被我捉住了吧�。ⅲ⒛恪闶乖p�。ⅲ⒛怯秩绾危浚⒔Y(jié)果，我們忘記了花瓶被打碎了。
花瓶小學(xué)作文5
曾經(jīng)我和她是好朋友，每天我們都起上學(xué)，回家。就算值日我們都等她，正因?yàn)槿绱耍婚_(kāi)心的事開(kāi)始了。
記得那次做值日，由于它回家心切，在擦將著時(shí)，不小心把花瓶打碎了，她十分緊張，不知該怎么辦才好，我也愣住了，但是很快的，他悄悄的對(duì)我說(shuō)：“這件事只要你我不說(shuō)，就沒(méi)人知道，我們快把他掃掉吧！”好朋友這么說(shuō)，我沒(méi)有理由拒絕，便找做了。
第二天，我們懷著不安的心情起上學(xué)去了，以為老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，則罰我們，但好幾節(jié)課過(guò)去了，什么也沒(méi)發(fā)生，于是我們放松了。放學(xué)后，老師把她留了下來(lái)，我在等她也就沒(méi)走。過(guò)了會(huì)兒，他從辦公室里出來(lái)了，他對(duì)我說(shuō)：“老師找你。”我懷著忐忑不安的心情進(jìn)去了。老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“花瓶打碎了沒(méi)有關(guān)系只要沒(méi)割到手就好了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)我明白了，當(dāng)時(shí)又氣憤又很害怕真相和老師辯解，有聽(tīng)老師說(shuō)：“打破個(gè)花瓶沒(méi)什么，但至少你們應(yīng)該和我說(shuō)下，今天整天都沒(méi)提這事，是因?yàn)榕掠绊懩銈兩险n的情緒，現(xiàn)在我清楚這件事了，但我并不想責(zé)罰你們，只希望你們做什么事都要小心，同時(shí)也要保持顆善良誠(chéng)實(shí)的心！”聽(tīng)了老師的話(huà)我明白了。
我被冤枉了很多次，每次我都想方設(shè)法去辯解，但這次被老師冤枉了，我去不想辯解，因?yàn)槲覐闹袑W(xué)的了更重要的東西——誠(chéng)實(shí)。
花瓶小學(xué)作文6
一天，小松放學(xué)回家，同他的小狗起玩。小狗躲在桌子下面不肯出來(lái)。小松鉆到桌底，把揪住它。
正要爬出來(lái)時(shí)，頭頂著了桌子，桌子晃動(dòng)，個(gè)花瓶“叭”地聲，從桌子上掉了下來(lái)，摔碎了。這是爸爸的位朋友不久前從上海帶來(lái)的禮物，很珍貴。爸爸會(huì)很生氣的。說(shuō)不定，他的巴掌、拳頭會(huì)落在自己的身上。想到這兒，小松渾身都充滿(mǎn)了恐懼。在小松把打碎的碎片往垃圾桶里放時(shí)，個(gè)想法突然冒了出來(lái)：我就說(shuō)這壞事是小狗干的！是它碰到了桌子，花瓶才掉下來(lái)摔破的。小狗不會(huì)說(shuō)話(huà)，爸爸最多只能打它的狗頭幾下，來(lái)懲罰它。如果這樣，小松就點(diǎn)兒都不用擔(dān)心爸爸會(huì)打他了。
對(duì)，把這件事怪在小狗的身上吧！小松在家里邊做作業(yè)，邊不停地在心里編謊言。爸爸總算下班回家了，他微笑地問(wèn)小松的學(xué)習(xí)情況，小松突然覺(jué)得自己的嘴好像不是自己的了，說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴，剛才編的那套謊話(huà)句都不會(huì)說(shuō)了�！笆窍虬职终f(shuō)真話(huà)呢？還是說(shuō)假話(huà)？”在小松心里，個(gè)誠(chéng)實(shí)的小松和個(gè)說(shuō)謊的小松在不停地爭(zhēng)吵，最終，還是誠(chéng)實(shí)的小松贏了�！皩�(duì)，我不能欺騙爸爸！”當(dāng)小松把打碎花瓶的經(jīng)過(guò)，從頭到尾如實(shí)地告訴爸爸之后，盡管爸爸狠狠地責(zé)備了他，但小松卻感到身從未有過(guò)的輕松。爸爸最終還是原諒了小松。他為自己有個(gè)誠(chéng)實(shí)、敢于承擔(dān)責(zé)任的兒子感到高興。
花瓶小學(xué)作文7
當(dāng)你走進(jìn)我的書(shū)房，一只陶泥做的花瓶一定會(huì)引起你的注意。上面插著一朵迷人的百合花。走近一看，原來(lái)是用彩紙做的呢！
要想制作百合花可不容易。首先要準(zhǔn)備好彩紙、吸管、雙面膠、剪刀開(kāi)始制作嘍！同學(xué)們個(gè)個(gè)都好像吃了開(kāi)心泡泡糖一樣興奮，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，聊得不亦樂(lè)乎！老師不得不拍講臺(tái)，示意大家安靜下來(lái)。開(kāi)始教大家制作百合花了。
先挑選一張自己喜歡的正方形彩紙，對(duì)角折一下，（好像一個(gè)三角形的樣子），再重復(fù)折一下，就成了一個(gè)小三角形。接著用手把三角形的其中一個(gè)角翻開(kāi)，按住，往下壓，形成了一個(gè)正方形的樣子。照這樣再重復(fù)做一遍，兩個(gè)永不分離的小正方形就近在眼前了。
下面要做的是“冰激凌”。在小正方形的基礎(chǔ)上翻起一個(gè)三角形，手伸進(jìn)去頂住，再往下壓，“冰激凌”的半成品就做好了。成品要在半成品的基礎(chǔ)上稍作改動(dòng)：把半成品翻過(guò)來(lái)，“冰激凌”就做好了！“冰激凌”要變鉆石啦！把“冰激凌”兩旁的兩個(gè)尖角向內(nèi)折，注意要對(duì)準(zhǔn)中心線。鉆石正在向你微笑呢！鉆石變花瓣是花朵的最后一變。把鉆石最上面的那個(gè)尖角向下折，一個(gè)花瓣變成了！再重復(fù)三次，哇，一朵美麗的百合花仙子飛來(lái)了！插上一根吸管，花朵仿佛正散發(fā)著香味呢！
再用黃的紙剪出流蘇，用綠色的紙剪出葉子，一束完整的百合花出現(xiàn)了。
百合花就插在我書(shū)房的陶泥花瓶里，它是我們家美麗的守護(hù)者。
花瓶小學(xué)作文8
星期天，我正在家里看電視，突然，媽媽在外面敲門(mén)：“小婧，快來(lái)幫媽媽開(kāi)門(mén)�！薄笆裁绰�！你不是帶鑰匙了嗎？怎么還要我來(lái)開(kāi)門(mén) 呀！”我一邊埋怨，一邊替老媽打開(kāi)了門(mén)。媽呀！剛一把門(mén)打開(kāi)，我就嚇一跳，此時(shí)呈現(xiàn)在我面前的不是媽媽?zhuān)且粋�(gè)巨大的花瓶，白底彩花，我指著花瓶驚叫道：“花，花瓶怪，你把我媽藏到哪里去了？”
“哎呀，有什么大驚小怪的，我只不過(guò)買(mǎi)個(gè)花瓶裝飾一下家里而已嘛，難不成這花瓶太漂亮了，把你嚇到了，哎，我也覺(jué)得它很漂亮……”老媽的聲音從后面響起。呼！我松了一口氣，又叫道：“我的媽媽呀！您怎么沒(méi)事找事弄了這么一個(gè)花瓶回來(lái)呀？”媽媽說(shuō)：“我看家里太單調(diào)了，買(mǎi)一個(gè)花瓶來(lái)美化美化環(huán)境，到時(shí)候再弄點(diǎn)花草種在里面，可真謂美上加美。”老媽還在滔滔不絕的訴說(shuō)買(mǎi)花瓶的好處，我卻已經(jīng)受不了了，吼道：“我隨便你啦！”然后轉(zhuǎn)身走了，可媽媽似乎還沉浸在自己的“花瓶論”里，呆呆的站在原地，我搖了搖頭，心想：這老媽中了什么邪呀？看來(lái)沒(méi)法治看。
第二天，我剛起床，就被眼前的景象嚇了一跳：客廳中央，一個(gè)巨大的花瓶擺在那兒，花瓶中插滿(mǎn)了百合花，老媽竟在一旁沙發(fā)上睡著了。我立刻搖醒老媽?zhuān)骸袄蠇屵�，你這又出現(xiàn)啥狀況了呀？”她剛睜開(kāi)眼，便拉住我說(shuō)：“小婧，你覺(jué)得這樣插好不好看，我琢磨了一晚上，最后覺(jué)得插百合花最好，這百合可是我今天清早從花店里買(mǎi)來(lái)的呦，絕對(duì)新鮮……”
我真是哭笑不得，看來(lái)老媽這花瓶癡迷癥真是太嚴(yán)重了，估計(jì)已經(jīng)無(wú)藥可救了。
花瓶小學(xué)作文9
這個(gè)周末，陳老師布置了一樣不同尋常的作業(yè)——做一件手工作品。做手工可不是我的強(qiáng)項(xiàng)！這不，我在家里翻箱倒柜的，想尋些半成品找些靈感。
媽媽實(shí)在看不過(guò)去了，遞給我?guī)妆臼止?shū)，想讓我得到些啟發(fā)。當(dāng)我翻到變廢為寶做花瓶時(shí)，想：就一個(gè)小小的花瓶嗎！這簡(jiǎn)直是小菜一碟！我找來(lái)一個(gè)啤酒瓶、一支畫(huà)筆、一盒顏料和一卷黑膠帶，一切準(zhǔn)備就緒。
媽媽先幫我把啤酒瓶包裝整理干凈。我再把水擦干，開(kāi)始繞膠帶：底部每間隔1。5厘米繞一圈，瓶頸處就不規(guī)則地繞。接著開(kāi)始涂顏料，這道工序我認(rèn)為很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲以诋?huà)畫(huà)的時(shí)候做過(guò)。我攪拌好顏料，開(kāi)始上色，呀！顏料像眼淚一樣滴下來(lái)。原來(lái)在紙上和在玻璃上涂顏料是兩碼事，這不能調(diào)稀。我索性像油漆匠一樣刷。還沒(méi)來(lái)得及高興，問(wèn)題又來(lái)了，顏料東一坨，西一坨，被我刷得可不均勻了。媽媽給我示范了幾次，我越涂越好。我把這半成品拿到陽(yáng)臺(tái)上風(fēng)干，半小時(shí)后，我把黑膠帶小心翼翼地撕掉，一件成品展現(xiàn)在我的眼前。插上一支花，啊，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的花瓶誕生了！
通過(guò)這次小制作，讓我明白了：有些事情看起來(lái)很容易，做起來(lái)卻很難。但要細(xì)心、耐心就能完成。
陳老師這次布置的作業(yè)，既讓我加強(qiáng)了動(dòng)手能力，又讓我增添了許多生活樂(lè)趣。
真是件有趣的小制作��！
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