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歷年小升初滿分作文:線與線段

時(shí)間:2021-08-17 17:05:35 小升初滿分作文 我要投稿

歷年小升初滿分作文:線與線段

  如今的“小升初”制度使小學(xué)六年級(jí)生的壓力減少。制度大多為免試就近入學(xué)。下面是語(yǔ)文迷小編整理的線與線段滿分作文,歡迎大家閱讀!
 

歷年小升初滿分作文:線與線段

  【優(yōu)秀作文】

  線與線段

  房間里零零散散地堆滿了一把又一把的尺子。這是我在數(shù)學(xué)上常用到的工具,毫無(wú)規(guī)律整潔可言地放在桌上,有些甚至抹上了灰。

  隨便從書(shū)包袋里拿出一把,是把直尺,我在草稿紙上畫(huà)了條直線。我記得,數(shù)學(xué)上對(duì)直線的描述,是無(wú)法測(cè)量,沒(méi)有端點(diǎn),可無(wú)限延長(zhǎng)。在做一道道的數(shù)學(xué)題時(shí),我甚至把這可無(wú)限延長(zhǎng)的直線,當(dāng)做了難以釋?xiě)训膲毫。如果這壓力,只是一條長(zhǎng)一厘米的線段的話,或許,也只是可有可無(wú)的情感。但未知長(zhǎng)短的線,只會(huì)跟著自身的煩惱,變長(zhǎng)變短。我所有的快樂(lè),輕松仿佛被這無(wú)形的線壓迫在深處,難以察覺(jué)的地帶。

  時(shí)間真的是種奇怪的東西,可以調(diào)動(dòng)人一身的情感。雖然不知道可怕的期末考是在日歷上的哪個(gè)數(shù)字中,總覺(jué)得,瀕臨在懸崖邊,不知道這懸崖是用什么樣的方式來(lái)到山腳。我在日歷上圈圈點(diǎn)點(diǎn),每個(gè)數(shù)字旁邊都注滿了文字,像“高興”“壓力”“努力”……然而,最多的便是“壓力”。我不知道這壓力從何而來(lái),或許是課堂,或許是成績(jī),也或許是發(fā)生在周邊的事。俗話說(shuō):壓力便是動(dòng)力?涩F(xiàn)在我這腦子里的線,未免延長(zhǎng)得太遠(yuǎn)了,不僅絲毫沒(méi)有動(dòng)力,甚至于無(wú)力與疲倦。

  放學(xué)前的一節(jié)課,電風(fēng)扇“呼呼呼”的聲音引人困意連綿。窗外有著淅淅瀝瀝的雨聲,像是身處鬧市,卻依舊要心無(wú)旁騖。執(zhí)筆,布置作業(yè)。雙休日的作業(yè),是最牽絆人心的。這次的作業(yè)分外的多,一行一行地占了五六行。難免會(huì)有一陣陣的嘆氣,很多同學(xué)額頭上都爬上了黑線。“周記?試卷?”一向仁慈的老師像是不會(huì)如此布置作業(yè),人性化?現(xiàn)在何談人性化呢?題海戰(zhàn)術(shù)雖為老套,但傳統(tǒng)的東西免不了都是精華?粗鴿M滿的題目,看著歪歪扭扭的字由認(rèn)真到潦草,從詳細(xì)到精簡(jiǎn)。仿佛出題的人也有著一樣的思想,越后來(lái)的題越簡(jiǎn)單。

  我抓著劉海,無(wú)奈地把一把破舊了的尺子扔進(jìn)垃圾桶里。真巧,下課了,我收拾好書(shū)包袋,理理回家了。

  路上,我盤(pán)算了,扔了把尺子,是不是丟了份壓力呢?

  我又在草稿紙上,把那條線加上了兩個(gè)點(diǎn),成為了一條線段。而數(shù)學(xué)上,對(duì)線段的解釋是:可以測(cè)量,有兩個(gè)端點(diǎn),無(wú)法延長(zhǎng)。我想把這條三厘米的線段,變成我的抱怨,我不需要無(wú)止境的抱怨,不需要無(wú)止境的吐糟,抱怨終有個(gè)結(jié)果。我想,只要在未來(lái)的x天里,扎上奮斗的綁帶,就能把無(wú)止境的壓力,變成一條線段,乃至于一個(gè)點(diǎn)。

  又劃掉了日歷上的一天,身處鬧市而心無(wú)旁騖,亦是最高境界。

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