外貌的作文（精華）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的外貌的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

外貌的作文 篇1

　　我們家里養(yǎng)著一對(duì)，一只是公的，一只是母的。

　　公滿身褐色；母是花色的，它的頭上立著一排羽毛，像一把扇子。她的身上還有紫色、藍(lán)色、紅色等各種顏色相間，羽毛是那么的鮮艷，那么的美麗。

　　它雖美，但很難養(yǎng)活。如果有陌生人靠近，它們就會(huì)往鐵籠上撞。有一天嚇著大雨，一只老貓跑進(jìn)來(lái)躲雨，看到有個(gè)鐵籠，就一頭鉆進(jìn)去�？墒�，它一進(jìn)去就看到了，一下把那只公給叼走了。那只母受到了驚嚇，也快不行了。有一天，它渾身發(fā)抖，好像很冷，于是爸爸把它抱到火爐邊烤火，還是不行。媽媽到鄉(xiāng)獸醫(yī)站買藥喂給它，可全都吐出來(lái)了。我們每個(gè)人的心里都很難過(guò)，媽媽說(shuō)：“實(shí)在不行，我看它還有氣息，把它抱獸醫(yī)站去看吧，不然，它會(huì)死的。”我們趕緊把它抱鄉(xiāng)獸醫(yī)站去，大夫看了，竟然不知道這是什么動(dòng)物，我們趕緊把站長(zhǎng)叫來(lái)，他看了以后說(shuō)：“它已經(jīng)不行了，救活的`可能性很少，除非把它放到自然界去，讓他順其自然吧�！�

　　爸爸載我們?nèi)シ牛�我一直抱著它，我也一只看著它，它好像�?duì)我說(shuō)：“我快不行了……”小的眼睛突然閉上了，也沒(méi)有了氣息，那一我傷心欲絕，我失去了我最愛(ài)的。

外貌的作文 篇2

　　我們的老師，胖胖的，個(gè)子高高的，臉形很圓。戴著一副800°眼鏡，猶如一個(gè)博士。老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間。

　　回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去�！甭�(tīng)了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的.表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊！ 在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的老師， “蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”這也許是老師常說(shuō)的吧！

　　一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣；您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會(huì)說(shuō)話的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……偉大的老師，我們敬佩您。

外貌的作文 篇3

　　金魚(yú)是一種體態(tài)婀娜多姿，顏色非常鮮艷的魚(yú)類，它是由，鯽魚(yú)馴養(yǎng)而成的。

　　金魚(yú)的種類極其豐富，有大腹便便的珍珠鱗，有渾身烏黑的烏龍眼，有搖擺著一對(duì)兒凸眼晴的大水泡，還有頭戴帽冠的鶴頂紅。每一條都可愛(ài)至極�？蓯�(ài)的金魚(yú)不僅是畫(huà)家的心頭之愛(ài)，更是人們多年來(lái)賞玩的魚(yú)類。等到春天來(lái)了，當(dāng)冰封的大雪融化之際，沉睡中的大地復(fù)蘇之時(shí)，樹(shù)木吐綠，萬(wàn)象更新，正是金魚(yú)的最佳繁殖季節(jié)。雄金魚(yú)興高采烈地追逐著雌金魚(yú)，雌金魚(yú)活潑可愛(ài)地向前游動(dòng)著，一邊游，一邊灑下一串串黃色的卵。七八天后卵就發(fā)育成了小金魚(yú)，那時(shí)的`小金魚(yú)，大約就長(zhǎng)到了1厘米到1。5厘米左右，像極了小鯽魚(yú)，如果把小鯽魚(yú)苗和小金魚(yú)混雜的放在一起，你就很難分清，誰(shuí)是誰(shuí)。在經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的細(xì)心喂養(yǎng)和照料，小金魚(yú)就變成了色彩繽紛的大金魚(yú)了。

　　金魚(yú)就像一個(gè)貪吃的孩子，只要你不停的喂東西，它就會(huì)不斷的吃下去，直至撐死為止。所以，給金魚(yú)喂食一定要適量，不過(guò)，你不必要擔(dān)心金魚(yú)會(huì)餓死，就算是好幾個(gè)月不給它吃東西，它也不會(huì)餓死的，因?yàn)�，它是一種超耐饑餓的魚(yú)類。

　　到了每年的梅雨季節(jié)時(shí)，金魚(yú)很難闖過(guò)這一關(guān)。那時(shí)候，陰雨連綿，雨水不斷，水中的霉菌迅速繁殖，并吸附在金魚(yú)的身體上。緊接著，金魚(yú)的身體上就會(huì)出現(xiàn)一塊塊兒的霉斑，過(guò)了幾天之后，便會(huì)成群結(jié)對(duì)的死去，令人見(jiàn)了十分惋惜，有一種說(shuō)不出的痛楚。面對(duì)這種病菌，人類想出了有效的防治措施。那就是只要將病魚(yú)放在含有呋喃西林的水中，或是將魚(yú)缸經(jīng)常放在陽(yáng)光下，接受陽(yáng)光的照射，就可以防止病害了。

　　有一些非常招人喜歡的魚(yú)種，十分嬌氣，像烏龍眼、水泡眼、珍珠鱗。烏龍眼的美，不僅只表現(xiàn)在眼睛突起和周身漆黑，更主要體現(xiàn)在它的尾巴上，它的尾巴不僅長(zhǎng)而且大，漂亮極了。但是因?yàn)樯眢w的比例不是很均衡，力氣也非常小，在水中阻力就更大了。這種魚(yú)與其它金魚(yú)搶食吃時(shí)，速度比人家慢許多。所以，它的發(fā)育也比其魚(yú)種類的金魚(yú)更加的遲緩，這樣它的繁殖期也就延遲了。珍珠鱗和水泡眼，也與它有些相似。所以，這3種金魚(yú)是金魚(yú)種類中的珍品，非常稀罕，而且名貴。

　　金魚(yú)，靠它的姿態(tài)來(lái)呈現(xiàn)出它全部的美，贏得人們的喜愛(ài)和贊賞。了解了金魚(yú)的生長(zhǎng)規(guī)律，才能會(huì)更好的飼養(yǎng)它們，從它們婀娜多姿的形體中，領(lǐng)略到無(wú)限的美，無(wú)限的可愛(ài)。

外貌的作文 篇4

　　“蹬蹬蹬……”一陣急促的腳步聲由遠(yuǎn)而近，只見(jiàn)曉燕跑進(jìn)辦公室向班主任匯報(bào)：“徐老師，伍麗妮的肚子又疼了，而且疼得挺厲害的�！毙炖蠋熞宦�(tīng)，急步?jīng)_到班里向我詢問(wèn)情況。 這已不是第一次了，記得去年一天的早上也是這樣的情況。 那天早讀課，我的'肚子忽然疼得厲害。我咬咬牙硬是給撐了過(guò)去，蠻以為會(huì)沒(méi)事的�？傻搅讼挛绲诙�節(jié)課的時(shí)候，肚子竟又疼了起來(lái)。我伏在桌子上，眼里噙著淚花，一直忍到了下課。幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，還說(shuō)我是假裝的，讓我給聽(tīng)見(jiàn)了，這時(shí)的肚子更加疼了。正在這時(shí)，班主任徐老師走了過(guò)來(lái)，批評(píng)了那幾個(gè)同學(xué)，還親切地問(wèn)我：“伍麗妮，你怎么了？臉色這么難看，是不是哪里不舒服？”“我……肚子疼得厲害，身子軟綿綿的，每走一步都有要摔倒的感覺(jué)�！�

　　徐老師聽(tīng)了就說(shuō)：“我到辦公室去倒杯熱茶給你喝，喝了以后也許會(huì)好一點(diǎn)。”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身就一路小跑跑到辦公室。聽(tīng)了徐老師的話，我的鼻子酸酸的，好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了熱茶以后，覺(jué)得舒服了許多，就伏在桌子上休息了一會(huì)兒。 第三節(jié)課的鈴聲又響了，而我的肚子還是疼得要命。我邊做作業(yè)，邊用手捂著肚子。徐老師見(jiàn)我難過(guò)的樣子，就說(shuō)：“你還是先回家到醫(yī)院里看一下吧。作業(yè)先放著，等身體好了再補(bǔ)回去。”說(shuō)完，徐老師就走出了教室。 我收拾好書(shū)包，有氣無(wú)力地下了樓，正走到校門口，發(fā)現(xiàn)徐老師已經(jīng)推著車在等我了。原來(lái)，剛才徐老師是去推車了。我坐上自行車后座，徐老師就說(shuō)：“看你那走路的樣子，我真不放心讓你一個(gè)人回家�！蔽逸p聲地說(shuō)：“謝謝徐老師�！毙炖蠋熯咈T車邊問(wèn)我：“你好些了沒(méi)有？”“沒(méi)有�！蔽一卮鹬�。徐老師見(jiàn)我的病情沒(méi)有好轉(zhuǎn)，便加快了速度，接著說(shuō)：“你可能得的是胃病，以后吃東西可要注意點(diǎn)！”

　　不一會(huì)兒，就到了我家，徐老師跟我奶奶說(shuō)明了情況。還沒(méi)等奶奶開(kāi)口說(shuō)話，徐老師就騎著車匆匆忙忙地往學(xué)校趕了。

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