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(熱門(mén))有關(guān)思考作文15篇
在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的有關(guān)思考作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
有關(guān)思考作文1
緊緊張張的高考,在這個(gè)早來(lái)的炎炎夏日里結(jié)束了,同每一年經(jīng)歷高考一樣,總要引來(lái)很多新的話題。因?yàn)槊恳荒甑母呖己兔恳惶焐鸬奶?yáng)一樣總是新的,總要有新的考題,這些新的考題每一次都向社會(huì)傳傳遞著什么……讓人們受到感悟和啟示。
雖然,今年的高考也被社會(huì)各界重視和關(guān)注,但是人們發(fā)現(xiàn)國(guó)人越來(lái)越務(wù)實(shí)了,導(dǎo)致高考熱降了不少溫度。
首先是在報(bào)考人數(shù)上銳減,千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的現(xiàn)象淡了,曾幾何時(shí)只要考上大學(xué),從高墻出來(lái),就能順理成章地捧上鐵飯碗,已經(jīng)成為了歷史;
再就是源于當(dāng)今的大學(xué)生就業(yè)難,越來(lái)越多的用人單位已經(jīng)理智地不再只是把大學(xué)生等同于人才了。他們需要的是那些有真才實(shí)學(xué)人才。有了文憑不一定是人才,掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,并創(chuàng)造性地對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn),才可稱為人才。多數(shù)用人單位接受了大學(xué)生,發(fā)現(xiàn)這些走出學(xué)校門(mén)的大學(xué)生所學(xué)知識(shí)和用人單位要求的解決實(shí)際問(wèn)題的能力相差甚遠(yuǎn),他們不再以擁有多少大學(xué)生為榮了;
還有不少院校所開(kāi)專(zhuān)業(yè),和社會(huì)需求不著邊際,這樣的大學(xué)生社會(huì)不需要,不是有不少大學(xué)畢業(yè)生,辛辛苦苦多了幾年大學(xué),又回爐去學(xué)職業(yè)學(xué)校,學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能嗎!實(shí)踐是檢驗(yàn)的一切標(biāo)準(zhǔn),越來(lái)越深入人心。社會(huì)越來(lái)越不注重光環(huán),而是重視解決實(shí)際問(wèn)題。
仔細(xì)審視一下今年的全國(guó)I作文考題:根據(jù)漫畫(huà)“有魚(yú)吃還捉老鼠嗎?”餐桌,許多貓吃魚(yú),就一只貓捉老鼠,別的貓說(shuō),有魚(yú)吃還捉老鼠?是否直指當(dāng)下大學(xué)生的現(xiàn)狀那!
前不久公布的國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要前言中對(duì)人才的.定義是這樣表述的:人才是具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)或?qū)iT(mén)技能,進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人,是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。
因此,拿今年的高考作文題說(shuō)當(dāng)下高考和人才豈不更恰當(dāng),大學(xué)生就像貓一樣,不但要會(huì)吃魚(yú),更要會(huì)捉老鼠……
有關(guān)思考作文2
人的一生中,我們要經(jīng)歷很多事,接觸很多人,你能否成為一個(gè)成功人士,會(huì)不會(huì)換位思考是很重要的,如果你知道別人的需求與想法,那你就成功了百分之九十,剩下的要靠你的個(gè)人努力了。所以,做事之前,一定要換位思考。
近年來(lái),維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益,成為了工商管理業(yè)的口號(hào),但是侵權(quán)的事件卻屢禁不止,這是因?yàn)閺?qiáng)大的利益沖倒了良心的防堤。2008年的“三鹿”事件,使各位家長(zhǎng)們憂心忡忡,使奶制品的銷(xiāo)售量一跌再跌。如果“三鹿”集團(tuán)做一下?lián)Q位思考,把自己當(dāng)成孩子們的家長(zhǎng),還能把三聚氫氨放進(jìn)給孩子們的'奶粉中嗎?難道他們?nèi)绦膫ψ约旱暮⒆訂?十七億元的賠款,讓一家百年的公司不堪重負(fù),最終破產(chǎn)。十七億元可想而知,他們傷害了多少孩子。難道利益真的比一個(gè)民族的未來(lái)還重要嗎?如果他們換位思考了,那么這樁慘案將不會(huì)發(fā)生?梢(jiàn),沒(méi)有換位思考,其后果是多么的嚴(yán)重。
初入高中,要擺脫掉初中的一切,適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,這一過(guò)程是必須經(jīng)歷的,所以我們就應(yīng)先從適應(yīng)老師開(kāi)始。開(kāi)始時(shí),我對(duì)一些老師的印象不是很好,不喜歡這些學(xué)科,上課也不注意聽(tīng)講。最后的結(jié)果可想而知,期中考試的成績(jī)明顯下降。這使我心頭一涼,好像自己往自己頭上澆了一盆冷水,后來(lái),我試著去重新看待這些老師,換一個(gè)角度去體會(huì)老師的艱辛與感受,我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)我錯(cuò)了,我不應(yīng)該這樣。于是我開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一科,終于在月考中有了明顯地提高,正是因?yàn)槲易隽藫Q位思考,才使得我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并加以改正,可見(jiàn),換位思考可以將一個(gè)人從誤區(qū)中拉出來(lái)。
我們的生活,從某種意義上看是為了別人而活。只有我們處處為別人著想,才能搏得他人的關(guān)注與尊重,那樣才能使我們的生活充實(shí)而有意義。所以,我們要學(xué)會(huì)把自己當(dāng)成別人。
有關(guān)思考作文3
媽媽?zhuān)瑤臀业贡?媽媽?zhuān)艺Z(yǔ)文書(shū)在哪兒呀?媽媽?zhuān)业臄?shù)學(xué)本呢?媽媽……
煩死了,自己的事情自己做,你干嘛老叫人幫你拿這個(gè)找那個(gè)的?你自己沒(méi)收拾嗎?在生活上一塌糊涂,那在學(xué)習(xí)上也好不到哪兒去。你看你,做數(shù)學(xué)時(shí)粗心大意,不是沒(méi)加括號(hào),就是忘記變號(hào),一點(diǎn)都不細(xì)心,你如果自己的事情都是自己解決的話,學(xué)習(xí)上也就不會(huì)出這么多錯(cuò)了,為啥?因?yàn)槟銜?huì)動(dòng)腦筋想前因后果,你是飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手慣了。媽媽嘮叨道。
來(lái)來(lái)來(lái),今天,你自己來(lái)炒菜,我來(lái)做個(gè)評(píng)委,你也體會(huì)下我平時(shí)的辛勞,而且你別小瞧了這炒菜喲,先做什么,再做什么,也是很重要的,一定要在腦海里有個(gè)大概的輪廓。
媽媽拿了半顆大白菜給我,我把白菜在水龍頭下沖洗了下,放到了菜板上,一手按住白菜,另一只手拿著菜刀。我膽戰(zhàn)心驚地拿著刀“篤、篤、篤”地切起來(lái),可是它總不聽(tīng)使喚,切得大小不一,還有的被我切碎了,有的簡(jiǎn)直沒(méi)切下來(lái)。唉,不管了,趕緊朝鍋里倒吧。我“呼”地一下打開(kāi)了煤氣,往鍋里倒了一些油,趕忙拿了個(gè)頭盔往頭上一戴。為啥?怕油濺到我臉上呀。只聽(tīng)油鍋里“滋滋”聲不斷,我一慌,整個(gè)菜都朝油鍋里一扔,人趕緊逃開(kāi)。媽媽驚詫道,干嘛?為啥不炒呀?跑哪兒去?我說(shuō):“我怕油濺到我”。聽(tīng)到鍋里的“滋滋”聲小了,我才小心翼翼地走向廚房,發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有什么事,就趕緊翻炒了起來(lái)。咦?哪來(lái)的焦味?仔細(xì)一看,原來(lái)水炒干了。我想了想,也學(xué)著媽媽平時(shí)的`樣兒放了一勺兒鹽,又加了一點(diǎn)水繼續(xù)炒,不一會(huì)兒鍋里又炒干了。我想,不管了,應(yīng)該炒熟了,趕緊把菜盛進(jìn)了盤(pán)子里。
當(dāng)我把菜端到餐桌上,大家坐下吃飯時(shí),我嘗了一口,呀,這么難吃,簡(jiǎn)直是怪味,咸得難以下咽,而且又有焦味,我不好意思的搖了搖頭。
媽媽說(shuō)道,雖然今天炒的菜不是太成功,但你要記住,如果你炒菜之前,先在頭腦里預(yù)想下過(guò)程的話,你就不會(huì)這么手忙腳亂了,所以一定要多動(dòng)腦筋,多思考,和學(xué)習(xí)是同理喲。
有關(guān)思考作文4
現(xiàn)在環(huán)境的惡化已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)重,想要控制住如此迅猛的速度,只能是我們從一點(diǎn)一滴的小事做起,從小做起,加大廢物利用和廢物回收的力度。
現(xiàn)在的浪費(fèi)遍布在社會(huì)的各各角落,甚至于學(xué)校都不例外。手工課上完之后只見(jiàn)老師把我們手工課剪下來(lái)的廢物一一放進(jìn)了黃色的大袋子里。看上去五顏六色的,也凹凸不平的,有幾個(gè)紙的角,把這個(gè)薄薄的塑料袋扎剖了,在手上很痛。老師一邊準(zhǔn)備出教室,以便檢查地上還有沒(méi)有漏看的垃圾。這是,我旁邊的'周紅拿著他的手工書(shū),指著小貼士說(shuō):“看塑料可以做衣服呢!”“衣服?”“對(duì)呀”我?guī)е@訝的表情說(shuō):“對(duì)了,我想到一個(gè)很好的主意!”于是,我跑向老師,還好老師沒(méi)走遠(yuǎn),大聲喊道:“老師回來(lái),我們可以廢物利用!”“廢物利用?好主意,既可以動(dòng)手動(dòng)腦,又不浪費(fèi),我還沒(méi)想到呢!“老師摸了摸我的頭說(shuō)。
我們先拿了幾張碎紙,再拿了一個(gè)塑料杯,準(zhǔn)備我們的手工——小杯子。我用剪刀把一張張碎紙修剪成一朵朵小花的形狀,再用固體膠把他們有規(guī)律地貼在杯子上。在把杯子的邊修剪的平滑一點(diǎn)。再用一條塑料條的兩頭貼在被子的一側(cè),這樣一個(gè)完美的杯子做完了!
我們各自把杯子拿出來(lái),有心形的,有三角形的,還有圓形的各種各樣。你看看我的我看看你的,還哈哈的大笑,連老師都洋溢著微笑……這次活動(dòng)及裝飾了教室,又廢物利用真好!
想要真正改善環(huán)境只是嘴上說(shuō)說(shuō)永遠(yuǎn)都不夠,我們能做的只能是盡自己所能不浪費(fèi)可以回收的東西,為地球減負(fù),為明天努力,廢物利用刻不容緩。
有關(guān)思考作文5
在暑假,我讀完了《福爾摩斯探案集》這本書(shū),這本書(shū)真是讓我受益匪淺,書(shū)中的主人公福爾摩斯更是讓我敬佩不已。
這本書(shū)真是讓人贊不絕口,我最喜歡那無(wú)微不至的細(xì)節(jié)描寫(xiě),令我印象深刻的是這一句話:我們坐車(chē)來(lái)到了福爾摩斯先生的化驗(yàn)室,只見(jiàn)屋子里的幾張大桌子上放著許多蒸餾瓶、試管和一些閃動(dòng)著藍(lán)色火焰的本生燈,福爾摩斯正在聚精會(huì)神的工作。讀過(guò)這句話,我仿佛身臨其境,與福爾摩斯一起坐在這間屋子里工作。這本書(shū)主要講述了:咨詢偵探——福爾摩斯和他的室友兼助手華生醫(yī)生一起偵破各種疑難案件。每接到一個(gè)案件,福爾摩斯就跑來(lái)跑去,用他敏銳的觀察能力和靈活的大腦破案,雖然看起來(lái)福爾摩斯破案不費(fèi)吹灰之力,但是他一定不是那么輕松,每個(gè)細(xì)節(jié)都要考慮全面。我讀了這本書(shū),懂得了:無(wú)論什么問(wèn)題,都要考慮各個(gè)方面,想不出的問(wèn)題不能丟棄它不管,而是問(wèn)問(wèn)別人,總會(huì)知道答案的,我在這方面就做得不好。有一次,數(shù)學(xué)老師布置了好幾道應(yīng)用題為家庭作業(yè),我一看以為題目很容易,以為十幾分鐘能做完,便留在最后做?墒堑搅撕竺妫以趺聪胍蚕氩怀鲞@兩道題的作法,“怎么辦?怎么辦?明天老師就要檢查了!蔽覔狭藫夏X袋,皺緊了眉頭自言自語(yǔ)地大聲說(shuō)。我又把題目看了一遍,想了想,仍然不知道答案,我心急如焚,便用手使勁拍打桌子。媽媽聽(tīng)到了拍打桌子聲,走了過(guò)來(lái)說(shuō):“怎么回事!薄斑@道題我怎么也想不出結(jié)果!彼屑(xì)讀了一遍題目,聽(tīng)了我的.解題思路,又在草稿紙上寫(xiě)了寫(xiě),最后她讓我換一個(gè)角度去思考,并給了我提示。終于我攻克了這道題。這時(shí),媽媽又對(duì)我說(shuō):“下面這道題和我們剛才做的那道題差不多,你自己想想看!”哈哈,果然最后一道難題也被我給“拿”下了。
福爾摩斯的破案過(guò)程讓我懂得了:考慮問(wèn)題不能只想到一方面,要多方面去思考,這是我從書(shū)中懂得的道理,你們懂得了什么呢?
有關(guān)思考作文6
抬起頭,入目的是灰蒙蒙的天空。太陽(yáng)呢?哪里去了呢?它為什么會(huì)放棄藍(lán)天?天是灰的,心也是灰的。不知什么時(shí)候開(kāi)始,生命變得心灰意冷了。一次次的成長(zhǎng)換來(lái)的是無(wú)法彌補(bǔ)的痛楚。
低下頭,將一切情緒埋在眼里,做回那個(gè)笑容燦爛的自己。人啊,都是兩面的,一個(gè)面具下藏著時(shí)間帶來(lái)的開(kāi)心;另一個(gè)面具下,藏著的,卻是深不見(jiàn)底的悲傷,無(wú)法彌補(bǔ)的痛。時(shí)光讓我們成長(zhǎng),讓我們開(kāi)懷大笑,卻也讓我們痛哭。
時(shí)光倒流回那個(gè)有歡笑的畫(huà)面。不知父母從哪里得到的一只小狗,金黃色的毛發(fā)光亮而柔順;尖尖的下巴,一雙黑溜溜的眼睛不停的打量周?chē)K鼊傔M(jìn)家門(mén)就直奔廚房,看到我后,立馬歡快地?fù)u著尾巴,當(dāng)看清手中的'零食后,兩只爪子放在半空中,后退在地上支撐著,樣子萌極了。在它強(qiáng)大的賣(mài)萌攻勢(shì)下,我無(wú)奈地將手中的零食給它吃。當(dāng)它吃得心滿意足時(shí),便在地上打了個(gè)滾,趴在我腳邊休息了。久而久之,我們之間建立了一種無(wú)形的友誼。
一天,去馬路時(shí),它突然沖到了路中央,我急忙把它喚回來(lái),但它只是沖我歡快地叫叫,用嘴巴含住一顆珠子,在路中央玩耍。我整顆心都掉起來(lái)了。一輛車(chē)就在這個(gè)時(shí)間毫無(wú)征兆地出現(xiàn),我卻無(wú)能為力,生命與時(shí)間,呵呵,生命被奪去,小狗毫無(wú)生機(jī)的躺在地上,我不禁感到鼻酸,時(shí)間為何如此冷酷,發(fā)生了這樣的意外……我木然的走著,到家后,便是趴在沙發(fā)上大哭一場(chǎng)。痛哭后,我早早的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),夢(mèng)見(jiàn)的,是那已被奪去的生命。
一滴眼淚滴落,我不知自己在憶的是那段不堪的回憶,還是那段時(shí)間。生命被時(shí)間奪去我們卻只能無(wú)能為力的做個(gè)旁觀者。我們能做的,也只有珍惜時(shí)間而已。
有關(guān)思考作文7
“快樂(lè)”,是人類(lèi)生命中的精神支柱,在人的一生當(dāng)中,都有屬于自己獨(dú)特的快樂(lè)時(shí)光,無(wú)論在今后的什么時(shí)候回憶起來(lái),都會(huì)沉浸在當(dāng)時(shí)的那份快樂(lè)之中。那么,這篇作文,就是我對(duì)“快樂(lè)”的思考。
在寫(xiě)之前,我也十分困惑,因?yàn)檫@是我之前幾乎沒(méi)有思考過(guò)的問(wèn)題。它太過(guò)廣泛了,某個(gè)陰雨午后的`一本書(shū);黃昏時(shí)落在地上的一抹橘光;甚至是早晨散步時(shí)偶然看見(jiàn)的一群螞蟻,都可以稱之為快樂(lè)?鞓(lè)太過(guò)神秘,致使當(dāng)我想細(xì)致描寫(xiě)它時(shí),又一時(shí)語(yǔ)塞。它時(shí)刻存在于我的生活中,幾乎每天都由它陪伴,而我又沒(méi)有確切的,適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句把它表達(dá)出來(lái),這無(wú)疑是十分懊惱的。
我想了想,每個(gè)人對(duì)于快樂(lè)都有自己定義的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)流浪漢以一天撿到多少垃圾為衡量快樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn);而一位富翁以一天賺的錢(qián)或所享的樂(lè)為自己對(duì)快樂(lè)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。這兩種人的生活有天壤之別,可在某種程度上,他們都同樣得到了快樂(lè)。由此可見(jiàn)。快樂(lè)不分貴賤,快樂(lè)只分不同標(biāo)準(zhǔn)。
更深層次的思考,就會(huì)到循環(huán)往復(fù)的哲學(xué)領(lǐng)域了,可這太過(guò)復(fù)雜。我所理解的快樂(lè)是簡(jiǎn)單又有些神秘的。每個(gè)人都仿佛清楚自己該如何獲得快樂(lè),當(dāng)我自己在思考何為快樂(lè),和我對(duì)這個(gè)命題的疑惑不解,以及對(duì)快樂(lè)的感慨……這每一個(gè)階段,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是快樂(lè)的,我對(duì)這種快樂(lè)十分著迷,所以才會(huì)頻頻陷入思考。
我的快樂(lè),仿佛和世上數(shù)億人的快樂(lè)相仿。得到它的過(guò)程,在某種意義上卻是獨(dú)特的,這也是所謂“快樂(lè)”的迷人之處了。它不分高低貴賤,需要自己在生活中獲取,可以在自己的生活中享受;它不僅僅屬于自己,也可以屬于身邊的每一個(gè)人,這即是我思考出的“快樂(lè)”了。
有關(guān)思考作文8
小紅站在幾千米的山頂對(duì)正往上行走的麗麗大聲嚷著:快點(diǎn)喲,山頂上離天很近,景色隨手可抓喲,比你半山腰的景色要美上十倍喲,伴著回聲小紅的笑聲飄向山下
等麗麗爬上山頂時(shí),小紅正躺在草地上望藍(lán)天呢,麗麗拉起小紅就和她理論起來(lái),你說(shuō)山頂?shù)木吧、離天近,可我半山腰的景色更迷人呀,兩人各說(shuō)各的體會(huì)、各說(shuō)各的己見(jiàn),好象非要爭(zhēng)個(gè)什么出來(lái)似的。其實(shí),她倆站在不同的高度收盡眼簾的景色定是不同的感覺(jué),只是高度與環(huán)境不同收獲也不同罷了。沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束,只是換位想想就好了
現(xiàn)實(shí)生活中的`瑣事也是一樣,有這樣一個(gè)朋友工作中很認(rèn)真,領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)每次都是認(rèn)認(rèn)真真地完成,可每次領(lǐng)導(dǎo)不是說(shuō)這個(gè)標(biāo)點(diǎn)用的不對(duì),就是那句話前后順序不對(duì),搞得他心情很不愉快,事后常常和我們發(fā)發(fā)牢騷,就這件事而言不能說(shuō)他和領(lǐng)導(dǎo)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),換一下位置可能他們誰(shuí)都會(huì)那么做
鄰居王姐守寡多年,有時(shí)遇到煩事或不開(kāi)心的事就對(duì)同事絮叨一下,有理解的同事時(shí)常勸說(shuō)、開(kāi)導(dǎo)一下,可有多事的人背后難免說(shuō)三道四,如果,你要是處在她的環(huán)境心情可能和她一樣,當(dāng)她遇到風(fēng)雨時(shí)也需要避風(fēng)的地方,也需要有個(gè)依靠的肩膀呀,換位想一想就會(huì)理解她的心情了
還有現(xiàn)實(shí)生活中有時(shí)找熟人或朋友辦事難免有辦不成、辦不好的時(shí)候,這時(shí)對(duì)方從自己的“心情”出發(fā)就會(huì)對(duì)對(duì)方埋怨甚至不理人家,這樣既傷了雙方的感情又失去了朋友,要是和對(duì)方換位想一下就不會(huì)傷了和氣的
其實(shí),站在不同的高度、處在不同的環(huán)境,人們的收獲與理解各不相同,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事就沒(méi)有發(fā)言權(quán),無(wú)論何事沒(méi)有十分完美的,做什么事情都要換位想一下,人們就會(huì)心平氣和,事情就會(huì)朝著“陽(yáng)光”的方面發(fā)展了,所以做事就好學(xué)會(huì)換位思考。
有關(guān)思考作文9
聰明的人懂得換角度思考。
我很高興,因?yàn)槲椰F(xiàn)在懂得了換角度思考。變得聰明了。
以前,我常為一些小事生氣,總跟別人過(guò)不去。
記得一次,我因沒(méi)有帶紅領(lǐng)巾被老師叫到辦公室訓(xùn)話。因?yàn)槔蠋熢谇皫滋煲验_(kāi)始強(qiáng)調(diào)我們要帶紅領(lǐng)巾,特別是昨天,結(jié)果我今天沒(méi)有,才被叫去訓(xùn)話,當(dāng)時(shí),我氣憤極了,明明就是一條紅領(lǐng)巾嘛,何必把我訓(xùn)了一頓呢?因?yàn)闅鈶崨](méi)有換角度從老師方面去體會(huì),結(jié)果,我繼續(xù)不帶紅領(lǐng)巾,和老師過(guò)意不去。要不是同學(xué)的勸說(shuō),可能不會(huì)帶紅領(lǐng)巾的。
現(xiàn)在可不同了,我因陳老師每天布置要寫(xiě)的讀后記里,得到了啟發(fā)。因?yàn)樵趯?xiě)讀后記經(jīng)常要多角度的去思考,如:在寫(xiě)有關(guān)于觀察能力有關(guān)的“感”時(shí),要想到許多不同角度的'思路,一個(gè)角度可以舉例自己觀察能力如何;一個(gè)角度可寫(xiě)別人的觀察能力怎樣,對(duì)比一下自己,得到什么啟發(fā);還可以舉例古至今的名人……之后再選定覺(jué)得好寫(xiě)的思路來(lái)寫(xiě)。
因?yàn)榭偸且眠@樣的方式來(lái)寫(xiě)讀后記,所以也啟發(fā)讓我運(yùn)用到了日常生活中的事情上。如:每一次跟媽媽索要一件自己想要的東西時(shí),我不會(huì)再像以前那樣的跟媽媽說(shuō):“我要那件東西。”然后媽媽不給,就吵了起來(lái),弄的兩敗懼傷。而是換個(gè)角度,跟媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)绻蚁麓螠y(cè)驗(yàn)達(dá)到90分以上,你就當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì),給我買(mǎi)這件東西好嗎?”這樣一來(lái),媽媽又不會(huì)拒絕,既不會(huì)弄的“兩敗俱傷”,而且也達(dá)到了目標(biāo)后有禮物可拿!
由此可見(jiàn),做什么事情不要死腦筋的,這樣不會(huì)有什么好結(jié)果;相反,換個(gè)角度去思考,你將會(huì)得到個(gè)意想不到的好處。
有關(guān)思考作文10
有這么一個(gè)思維方式,那就是換角度思考。在我們生活中,你一旦遇到什么因難或者不開(kāi)心的事情的時(shí)候,你便可以換個(gè)角度思考,說(shuō)不定事情也許會(huì)更好。
前段時(shí)間,我的數(shù)學(xué)成績(jī)考得不是很理想,那時(shí)候,我很沮喪,頓時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)了興趣。但是現(xiàn)在,我換個(gè)角度思考,這次的成績(jī)不就是一個(gè)教訓(xùn)嗎?那些錯(cuò)的題自己再多做幾遍就不會(huì)錯(cuò)啦!也當(dāng)作是一個(gè)教訓(xùn)好了。我記得有個(gè)人說(shuō)過(guò):“那些比較低分的`試卷往往比高分的試卷更有意義!币?yàn)槟切┳鲥e(cuò)的題你一旦再多做幾遍,下次考試的時(shí)候就一定不會(huì)錯(cuò)了。不是有這么一句名言嗎?“失敗乃成功之母”。這么一想,心情就陰轉(zhuǎn)晴了。
還有一次,那是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候。因?yàn)樘焯煊胁贾帽痴b的作業(yè),那時(shí)我天天被老師叫起來(lái)站原因就是不會(huì)背誦,當(dāng)時(shí),我很討厭陳老師,心里想:老師,你為什么老是要針對(duì)我呢?我是不是哪里惹到你啦?
但是,后來(lái)我又以老師的角度來(lái)想想,陳老師這樣抓我們背誦也是對(duì)的,她也是為我們好。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在背誦對(duì)以后初中有很大的幫助,以后上初中要背更多的東西。我們現(xiàn)在何樂(lè)而不為呢?為何不接受陳老師對(duì)我們的好呢?所以我換個(gè)角度思考了之后,就不理解陳老師了。而我現(xiàn)在的這個(gè)背誦能力也比以前好多了。所以說(shuō),換個(gè)角度思考,想到的結(jié)果往往會(huì)比你原來(lái)想的好多了。
那一次,在寫(xiě)讀后記的時(shí)候,我因?yàn)橹豢紤]了一個(gè)方面的問(wèn)題,所以導(dǎo)致我要重寫(xiě),在寫(xiě)的同時(shí),我換個(gè)角度思考,結(jié)果竟然得了個(gè)“優(yōu)+太好”!這太讓我不可思議了,我沒(méi)想到換個(gè)角度思考竟然有這么多好處。
其實(shí),無(wú)論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,只要你換個(gè)角度思考,得到的結(jié)果絕對(duì)會(huì)比原來(lái)想的好。
有關(guān)思考作文11
在上一個(gè)周日,好不容易能出去逛街放松一下,但是后來(lái)看見(jiàn)一個(gè)比《黑客帝國(guó)》還刺激,比《天下無(wú)賊》還驚險(xiǎn)的一幕,讓我的心像被石頭壓住一樣沉重。
那是一條熙熙攘攘的繁華街道,我和我的家人正在像一樣,掃射四周的shop,但沒(méi)有一個(gè)商店適合我們的口味,我們正在疲憊的走著,正在這時(shí),一個(gè)陌生男孩進(jìn)入了我的視線,他飛快地邁著大步往前走,緊跟著前面的一位婦女。這時(shí),我注意到,這個(gè)孩子大眼睛,鼻子稍高些,穿著一身土色衣服,個(gè)子不算高,看上去像是三、四年級(jí)的小孩,看樣子是新疆人。這時(shí),他走近了那個(gè)婦女,婦女好象察覺(jué)到什么,立馬把自己的隨身包往胸前拿了拿,這時(shí),我的心,隨著那位婦女緊張了一下,突然醒悟,那是個(gè)小偷!接著,這個(gè)小孩一看情況不好,馬上轉(zhuǎn)向另一個(gè)目標(biāo),迅速的跟上,伸出那罪惡的臟手,往一個(gè)男人的口袋中伸
由于這個(gè)男人行走的.方向與我們正好相反,所以我沒(méi)敢轉(zhuǎn)頭往后看后面的情景。
當(dāng)時(shí),我心中又像是燃燒起了一把火:憤怒!又像是被石頭壓住一樣:苦惱!我在想:那是小偷嗎?我反復(fù)地推翻我的這種想法,但,終于,從我父母口中得知,他確實(shí)是一個(gè)小偷!我驚訝極了,為什么他不是一個(gè)助人為樂(lè)的活潑的小男孩,而是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的技術(shù)熟練的小偷?我太吃驚了,這時(shí),我才感到社會(huì)的復(fù)雜性和一些人心靈的污點(diǎn),我太為他感到慚愧了。你不知道他的技術(shù)有多熟練,他在作案時(shí),你不知道他有多么沉穩(wěn),你還不知道,一個(gè)這樣的男孩簡(jiǎn)直是破壞了人間真情和心靈的純潔。
我像被石頭壓住一樣,我思考著。
有關(guān)思考作文12
盼望著,盼望著,終于開(kāi)學(xué)了。告別了小學(xué)生活,我邁進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。一切都是新的,新的老師,新的同學(xué),新的課程,當(dāng)然我也有了自己新的認(rèn)識(shí)。
開(kāi)學(xué)前的幾天里,平時(shí)門(mén)可羅雀的文具店里被前來(lái)購(gòu)買(mǎi)文具的學(xué)生、家長(zhǎng)圍得水泄不通,我也加入了其中。
歷史、生物、政治、英語(yǔ)、語(yǔ)文老師都對(duì)我們說(shuō)了上課的要求和要用的東西。歷史要用筆記本,生物也需要,英語(yǔ)不僅需要兩個(gè)橫翻英語(yǔ)本,還要有一個(gè)文件袋!?文件袋竟然是要裝上課用的書(shū)的。語(yǔ)文也需要買(mǎi)一個(gè)100頁(yè)的整理本,和50頁(yè)的隨筆本。這些東西在我看來(lái)都不便宜啊!
在挨挨擠擠的人群中我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)的5個(gè)同學(xué)。其中一個(gè)滿頭大汗地叫著說(shuō):"哎呀,史翰錦,別管了,直接往里裝吧,反正3年呢,要用到的本兒多著呢?眼前的場(chǎng)面讓我驚訝,只見(jiàn)他拿著個(gè)大籃子,見(jiàn)著好看的本兒就往里塞,都要塞滿了。他買(mǎi)的這些本怎么著也得有個(gè)100塊錢(qián)吧!我選完?yáng)|西后趕緊去結(jié)賬。發(fā)現(xiàn)每個(gè)人手里都拿著好多的'本,有厚的,有薄的。收銀員都快忙不過(guò)來(lái)了!裝現(xiàn)金的柜面也亂七八糟,上邊的零錢(qián)隨便的擺著,肯定是她來(lái)不及收拾。前面幾個(gè)人結(jié)賬,每個(gè)人都不下50元。終于輪到我了,我也花了50多元。
后來(lái)去小餐桌那家初三的學(xué)姐也花費(fèi)了好多,其中一位拿著100元,最后只剩五毛。
唉,上中學(xué)真費(fèi)錢(qián)!我不禁想一定要集中到這開(kāi)學(xué)前買(mǎi)嗎?平時(shí)做好準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)前不就從容了嗎?有的東西一定要買(mǎi)新的嗎?如果不買(mǎi)的話,是否有可以替代的方案呢?我經(jīng)常有本子沒(méi)用完,新學(xué)期就一定要換新的,看來(lái)要好好想想了。
有關(guān)思考作文13
以前的我,任性、驕橫,從不會(huì)替他人著想的,也許是這樣,我的人緣很差,沒(méi)人愿與我交朋友,可是,經(jīng)過(guò)那件事后,我終于學(xué)會(huì)了換位思考。
記得那是一個(gè)昏暗的日子,我在外婆家玩。咕咕咕……哎喲,肚子餓了,外婆,幫我煮碗餃子!我對(duì)正在掃地的外婆說(shuō)。哦,好呀!外婆笑著緩緩地走進(jìn)廚房。不久,她就端了一碗餃子出來(lái)。哎呀,你端出來(lái)干什么,放到里面的桌子上去!我也不知怎么了,心中突然升起一股怒氣,走進(jìn)屋里坐下。外婆一手支撐著患有風(fēng)濕病的.腰,一手端著碗走了進(jìn)來(lái)。那我出去了。外婆語(yǔ)氣還是那么平和。去吧去吧!我不耐煩地說(shuō)。端起碗吃了起來(lái),咦——好淡呀!我走進(jìn)廚房想放鹽,找了半天,也沒(méi)找著。外婆——鹽在哪里?我大聲向門(mén)外喊的。等了會(huì)兒,沒(méi)有動(dòng)靜。我又叫道:外婆——進(jìn)來(lái)一下!你出來(lái)吧。許久,外婆就這么回答了一聲。哼,連鹽都不肯來(lái)為我放,什么意思呀!我按耐不住心中的怨氣,氣沖沖地走上了樓。不管她了!我這樣想著的,也沒(méi)有再下去吃餃子的。
到了吃晚飯的時(shí)候,我下樓,外婆在燒飯的。她也像中了邪似的,不理會(huì)我。過(guò)了會(huì)兒,聽(tīng)她小聲嘀咕:早就聽(tīng)說(shuō)脾氣不好,沒(méi)想到這么差!往我一向這么疼她,真是瞎了眼了。我憤恨不平地說(shuō):你脾氣好,好也不愿意來(lái)幫我放把鹽!我耳朵不好,又沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。外婆也與我爭(zhēng)論起來(lái)。我叫你進(jìn)來(lái)你為什么不進(jìn)來(lái)!我愈發(fā)生氣了。我剛掃好地,又要幫你煮餃子。你又不是不知道我腰不好,當(dāng)然要休息了。外婆道出了自己的苦衷。聽(tīng)罷,我內(nèi)心早已是波瀾不平了:照外婆這么說(shuō),整件事都是我錯(cuò)了,外婆又不會(huì)騙人。我一向是驕傲野蠻,怪不得朋友都一個(gè)個(gè)離我而去了。許多事實(shí)際上都是由于我的任性而產(chǎn)生的不可彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò),不是嗎?
我恍然大悟了,真正要改的是我從不替他人著想!我充滿歉意地對(duì)外婆說(shuō):外婆,是我錯(cuò)了,請(qǐng)你原諒我!外婆俏皮地刮了我的鼻子,笑了。
有關(guān)思考作文14
上個(gè)星期的一天最后一節(jié)課老師給我們上了一節(jié)特殊的課堂,用了30分鐘給我們講述了一個(gè)個(gè)深刻的道理。老師說(shuō):“最近咱們的同學(xué)一點(diǎn)緊張都沒(méi)有,我不知道為什么回家想了一想終于明白課。老師先給你們講一個(gè)故事吧。我從前上學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)跟你們一樣的同學(xué)而且還是個(gè)女的。他特別恨這個(gè)英語(yǔ)老師就想盡辦法去對(duì)付這個(gè)老師。有一天,英語(yǔ)老師把他叫上臺(tái)去,一推推到了門(mén)那里,胳膊稍微碰了一下就上前跟老師說(shuō):“老師我的胳膊斷了你賠錢(qián)吧!崩蠋熣f(shuō)賠就賠吧,結(jié)果畢業(yè)以后這個(gè)英語(yǔ)老師當(dāng)上了當(dāng)時(shí)的.名師,這個(gè)學(xué)生呢知識(shí)在外面閑逛的窮人。這說(shuō)明了什么呢?跟老師作對(duì)根本沒(méi)有好處,到最后還是把你自己也給毀于一旦。自己要擺正心態(tài),想清楚你現(xiàn)在該干什么不該干什么。當(dāng)老師看著學(xué)生;用那種莊重的目光看和學(xué)生時(shí),我扭頭一看,還幾個(gè)同學(xué)根本就沒(méi)聽(tīng),跟自己的同桌說(shuō)說(shuō)笑笑,沒(méi)有一點(diǎn)思考。老師讓我們回家自己認(rèn)真的想象一想。
我把這件事非常放在心上,回家以后我躺在床上真的認(rèn)真思考了,我想老師說(shuō)的每一句話都認(rèn)證到我的身上了,直到那天以前我就非常不喜歡我的科學(xué)老師,導(dǎo)致我的科學(xué)考的一塌糊涂,這難道不是典型的實(shí)例嗎?還有我一直被電腦牽著的心,不能專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)。但是今天我跟科學(xué)老師好好談了一番,老師說(shuō),這個(gè)東西不需要基礎(chǔ)只要踏踏實(shí)實(shí)的背就能考少,這句話給我了無(wú)數(shù)個(gè)信心。
跟老師作對(duì)沒(méi)有好處,到最后收傷害的還是你。所以你一定要擺正心態(tài)跟老師和睦相處。最后考試考的好成績(jī),爭(zhēng)取考上好的大學(xué)。
有關(guān)思考作文15
生活處處有語(yǔ)文嗎?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我進(jìn)行了深入的思考
人與人的交流,無(wú)非是語(yǔ)言與文字兩種方式。在這兩種方式中,用的都是字詞、語(yǔ)句,你說(shuō)的每一句話,都是有語(yǔ)文中的字詞組成的。若你在語(yǔ)文閱讀中能夠積累的好詞妙句,那么你的語(yǔ)言將添上色彩。除此之外,語(yǔ)文閱讀中應(yīng)該深入理解,領(lǐng)悟每一個(gè)詞、每一句話、乃至每一段,閱讀報(bào)紙、與人聊天時(shí)才不會(huì)出現(xiàn)不明不白、走馬觀花的情況。例如:別人講了一句:“那家伙兩面三刀,絕對(duì)信不過(guò)!”你連“兩面三刀”都不知道什么意思,就只好不懂裝懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,應(yīng)和聲:“對(duì)呀!“這樣,你也只能怪自己沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文了。
除了人與人的交流以外,語(yǔ)文還是我們情感的調(diào)味料。在你失落時(shí),一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文可以讓你的身心在“美”的意境中陶醉,喜悅的.浪潮將濕潤(rùn)你的心靈,將原本的悲傷、失落拋之腦后;當(dāng)你十分愉快時(shí),一篇抒情悲壯的文章將在你的心中掀起萬(wàn)丈波濤,給予你心靈最大的震撼,讓你黯然淚下。由此可見(jiàn),語(yǔ)文還能調(diào)制你的生活的“味道”。
語(yǔ)文是人與人之間交流的工具,是生活情感的調(diào)味料,還是生活的指路燈。對(duì)于這一點(diǎn),我深有感觸。當(dāng)我被別人誤會(huì)時(shí),《論語(yǔ)》中孔子說(shuō)過(guò)的一句話“人不知而不慍,不亦君子乎?”讓我恍然大悟:對(duì)呀,清者自清!我又何必在乎別人的看法呢?我應(yīng)該做一回“君子”!當(dāng)我覺(jué)得理想過(guò)于遙遠(yuǎn),似乎無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí),流沙河先生筆下的《理想》告訴我:“理想有時(shí)候又是海天相接的弧線,可望不可即,折磨著你那進(jìn)取的心。”不對(duì),理想要折磨我,我怎能輕易屈服呢?它越要折磨我,我就越要取得成功給它看。于是我馬上握住筆,開(kāi)始奮斗!當(dāng)……語(yǔ)文總能在我迷路時(shí),告訴我方向,讓我更好地生活。
沒(méi)錯(cuò),生活處處有語(yǔ)文。語(yǔ)文是生活海洋中飛躍的一串浪花,光彩奪目。它不僅點(diǎn)綴著生活,而且服務(wù)于生活。豐富多彩的生活是語(yǔ)文學(xué)科不盡的源泉。因此,學(xué)習(xí)語(yǔ)文,認(rèn)知生活,領(lǐng)會(huì)生活的真諦,是每一個(gè)人必須認(rèn)真面對(duì)的!
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