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青蘋果小學(xué)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的青蘋果小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
青蘋果小學(xué)作文1
小說熱最近，我們班有一股小說熱。先是橘盈蘭迷上了伍美珍寫的書。
于是，她便強烈推薦冬依陽、文怡、袁羽三個好朋友看伍美珍的書。在橘盈蘭的熱心推薦下，她們?nèi)藢ξ槊勒涞臅鴲鄄会屖�。一次偶然的機會，菊老師發(fā)現(xiàn)了這本書。她表揚了這套書，并建議大家都去看看，對寫作文有好處。于是，每當(dāng)下課時間，總有不少人捧著伍美珍的書看著。有人計算過，我們班每人至少有一本以上伍美珍的書（除我）。我是忠實的“櫻桃”。（即楊紅櫻迷）看到這個情景，我當(dāng)然很生氣：什么嗎？伍美珍的書有什么了不起的？書里面插圖多，字很大，估計沒多少字。還是楊紅櫻的書好！我也要寫小說！有了這個想法，我便開始構(gòu)思了：寫什么呢？對了，就寫快樂女孩的`友誼吧。題目呢？永恒的友誼？不，含蓄一點，還是叫《粉紅色的夏天》吧。于是我開始寫了，一般周五寫，平均兩周寫一集。又是一次偶然的機會，微閩發(fā)現(xiàn)了小說本，便拿去和邱、慶兩人閱讀�？春螅瑢ξ艺f：“不錯嘛，加油！繼續(xù)努力！”之后，又有許多人向我借閱。后來，橘盈蘭她們也開始跟風(fēng)寫起了小說。一時間，班里竟有六個女生，兩個男生在寫小說。再后來，菊老師知道我寫小說的消息，鼓勵我繼續(xù)寫作。從此以后，我就更加努力的寫小說了。
不過，只有我和橘盈蘭堅持下去了，其他人都放棄了。呵呵！
青蘋果小學(xué)作文2
一個壞消息
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，新的學(xué)期即將開始，我平靜地走向?qū)W校。
一進教室，我立刻覺得不大對勁：菊老師不知去向，講臺前只有二班的語文老師——清影。還有，露秋也不知去哪了，她一向來得比我早呀！
我問韓梅迎春，這才知道答案：原來，露秋轉(zhuǎn)學(xué)了。菊老師生病了，不能來上課，所以讓二班的語文老師清影來代替菊老師上語文課。另外，現(xiàn)在，東方老師是班主任，林老師是副班主任。
第二天的語文課，果然是清老師上的。清老師和菊老師就是不一樣。菊老師不要我們記課堂筆記，她說，如果不明白內(nèi)容，記了也是白記。而清老師則要求我們必須記課堂筆記，不能漏掉一點內(nèi)容。
對于作業(yè)的.要求，兩位老師也各不相同。菊老師要求我們雙休日寫作文，質(zhì)量一定要高，作業(yè)一般都是自己批改。而清老師卻不對作文的質(zhì)量作要求，甚至叫一些差生抄好生的作文，默寫本也是小干部批改，自己不批的。
清老師很幽默，喜歡講笑話，也喜歡諷刺差生。語文課代表韓梅菲雅說，他的脾氣，有時暴躁，有時溫柔，讓人捉摸不透。
一個月過去了，同學(xué)們都十分想念菊老師。不過，下個學(xué)期，菊菊老師又會教我們了呢！
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