分不開(kāi)的書(shū)作文(集錦3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的分不開(kāi)的書(shū)作文，歡迎閱讀與收藏。
分不開(kāi)的書(shū)作文1
今天老師給我們做了個(gè)神奇的魔術(shù)，叫“分不開(kāi)的書(shū)”。
老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“大家在美術(shù)課的時(shí)候一般有什么厲害的膠水，都拿出來(lái)！”我們都拿出了502、強(qiáng)力膠、白膠……可我們?cè)趺匆膊恢览蠋煹暮J里賣(mài)的到底是什么藥。老師故弄玄虛地說(shuō)：“你們的膠水都太LOW了！看我的膠水！”說(shuō)著，老師拿出了兩本書(shū)，給我們看了看，又抖了抖，就是兩本普通的書(shū)。老師不慌不忙地從包里拿出了一個(gè)瓶子，說(shuō)：“這是一瓶聰明人才看的出來(lái)的膠水�！蔽倚÷曕止荆骸袄蠋熞缮堆�？”老師把“膠水”涂到書(shū)上，還一頁(yè)一頁(yè)地涂，估計(jì)班里的人都在想老師的瓶子里為什么有那么多的“膠水”。
一會(huì)兒功夫，老師就把這兩本書(shū)膠好了，故作正經(jīng)地用力拔了拔，說(shuō)：“這兩本書(shū)已經(jīng)被粘在了一起，你們誰(shuí)都拔不開(kāi)它！”班里的人哪里會(huì)信��！但沒(méi)有人敢站出來(lái)試一試。只有我自告奮勇地說(shuō)：“我來(lái)！”一下子，班里就炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)我拔的開(kāi)，因?yàn)槲伊獯�；也有人說(shuō)我拔不開(kāi)，他們相信老師；還有人說(shuō)半信半疑，一會(huì)兒說(shuō)我力氣大，一會(huì)兒說(shuō)相信老師。可最后班里統(tǒng)一說(shuō)我拔的開(kāi)。老師示意大家靜下來(lái)，說(shuō)：“能不能拔的出來(lái)試了才知道！”我抓著書(shū)，使出了渾身解數(shù)，其他人也給我鼓掌吶喊，可最后連老師都抓不住書(shū)了，還沒(méi)分開(kāi)。
“這兩本書(shū)為什么這么厲害？”大家又傻頭傻腦地聊了起來(lái)。像三國(guó)一樣自動(dòng)組成了三個(gè)隊(duì)伍。唉，我們班就是這樣“分久必合，合久必分”。
最后，老師向我們公布了魔術(shù)的'秘密�！澳z水”是什么？你猜對(duì)了嗎？
分不開(kāi)的書(shū)作文2
如果你以為你是大力士，那就試一下分開(kāi)這兩本書(shū)吧，這兩本書(shū)可不是普通的書(shū)，是兩本書(shū)頁(yè)與書(shū)頁(yè)交叉著疊在一起的書(shū)。什么？你說(shuō)太容易了？那就看下面選手的表現(xiàn)吧。
規(guī)則很簡(jiǎn)單，只要把這兩本書(shū)分開(kāi)，你就贏了。
選手一昂首挺胸地走到書(shū)的面前，別看他骨瘦如柴，但斗志昂揚(yáng)。只見(jiàn)他一只手握著這本書(shū)的邊緣，另一只手握著那本書(shū)的邊緣，眉頭緊緊皺在一起，眼睛擠成了一條縫，露出兩排并在一起的牙齒，使出了吃奶的勁兒用力扯，可這兩本書(shū)仿佛被膠水粘在了一起，紋絲不動(dòng)。選手不管怎么用力，這兩本書(shū)都緊緊地“抱”在一起，于是他只好垂頭喪氣地走了。
選手二威風(fēng)凜凜地來(lái)到這兩本書(shū)前面�？伤埠瓦x手一一樣，無(wú)論怎樣使勁也無(wú)濟(jì)于事，最后也以失敗告終。這怎么可能呢，難道真的沒(méi)有方法能把這兩本書(shū)分開(kāi)嗎？
這時(shí)，臉色蒼白的選手三慢悠悠地走了上來(lái)，兩只手捏著兩本書(shū)的書(shū)角，輕輕地抖了一下，只聽(tīng)“砰”的一聲，兩本書(shū)如同散了架似的掉在了地上。這是怎么回事，他并沒(méi)有用勁�。�
其實(shí)啊，是因?yàn)槟Σ亮Ω愕墓怼杀緯?shū)書(shū)頁(yè)交叉在一起，空氣都被壓出去了，于是摩擦力使得兩本書(shū)緊緊地粘在一起，所以難以分開(kāi)。
一次次實(shí)驗(yàn)讓我們學(xué)到了一個(gè)個(gè)知識(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)太有趣了。
分不開(kāi)的書(shū)作文3
語(yǔ)文課上，徐老師拿來(lái)了兩本相互夾在一起的書(shū)，說(shuō)：“我這兩本書(shū)，被膠水粘住在一起了，你們能幫我把書(shū)分開(kāi)嗎？”聽(tīng)了老師的話，我們都覺(jué)得沒(méi)太可能被膠水粘住。
這時(shí)，老師叫了兩位力氣比較大的同學(xué)何鑠鵬和沈琦荃。兩個(gè)人使盡全力，可是兩本書(shū)卻絲毫沒(méi)有分開(kāi)的跡象。老師笑著問(wèn)何作鵬：“你有沒(méi)有用力呀？”他也許是不好意思，只好說(shuō)：“沒(méi)有呢！”老師不急不慢地說(shuō)：“要不，你們?cè)賮?lái)一次？”還沒(méi)等老師說(shuō)開(kāi)始，何鑠鵬和沈琦荃就用上了全力，他倆一個(gè)脖冒青筋，一個(gè)面紅耳赤。何鑠鵬的臉就似火一般又紅又燙，仿佛只要一碰到他的臉，都有被燙傷的可能。即便他們這樣用力拉，但書(shū)還是紋絲不動(dòng)，沒(méi)有被分開(kāi)。輪到我去拉了，我在心底一直不停地說(shuō)：“冷靜，冷靜！”然后就和同伴了拼盡九牛二虎之力，可書(shū)只是晃了晃，沒(méi)有一點(diǎn)“認(rèn)輸”的意思。接下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)都上去試了試，大家都沒(méi)有成功地把書(shū)分開(kāi)來(lái)。我們泄氣了，認(rèn)輸了！
此時(shí)，老師微微一笑，把書(shū)拿了過(guò)來(lái)說(shuō)：“我只要吹口仙氣，就能讓兩本書(shū)乖乖分開(kāi)來(lái)�！蔽覀円荒槻恍诺赝蠋�，只見(jiàn)老師朝書(shū)本里吹了吹氣，再拿住書(shū)一端，輕輕地抖了幾下，兩本書(shū)果真乖乖地分開(kāi)了，我們一個(gè)個(gè)都目瞪口呆！
我疑惑地問(wèn)：“為什么剛才我們分不開(kāi)呀？”老師說(shuō)：“這兩本書(shū)當(dāng)然沒(méi)有被膠水粘住了，那是因?yàn)闀?shū)頁(yè)與書(shū)頁(yè)之間沒(méi)有空氣，摩擦力很大，所以很難被拉開(kāi)。我剛才吹的仙氣，讓書(shū)頁(yè)間有了空氣，摩擦力很小了，這樣兩本書(shū)才能輕松地分開(kāi)�！�
我們迫不及待地又試了幾次，果然如此！真有趣，科學(xué)的秘密很多，還有很多未解之謎等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
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