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故事大王-我的同學(xué)作文600字（精選6篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的故事大王-我的同學(xué)作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
故事大王-我的同學(xué)作文600字 1
如果要問我們班的故事大王是誰，那可是無人不知無人不曉，她就是我們的班長。
她有著小巧的臉蛋，張開手掌甚至都把她的小臉蓋住。細(xì)細(xì)的眉毛下鑲嵌著一雙好像會說話的眼睛，像閃閃發(fā)光黑珍珠似的，紅紅的小嘴唇好像隨時準(zhǔn)備講動聽的故事。別看她個子小小的，身體里可藏著巨大的能量呢。
她講的故事流暢有趣，富有感情，再加上她那豐富的'表情和動作，每次都讓我們驚嘆。記得有一次口語交際課，老師問我們：“有哪位同學(xué)想把你看過的故事講給大家聽呢?”她毫不猶豫地舉起了手，等到一上臺，她馬上變了幅模樣，笑意爬上了她的臉頰，她開口說道：“我要講的故事是《減肥腰帶》……”當(dāng)講到“買腰帶嘍買腰帶”時，她扯著嗓子吆喝著，好像真的是一個商人，同學(xué)們一下就聽得入迷了。當(dāng)講到大象公公、豬大嬸來找狐貍算賬時，她叉著腰，做出氣勢洶洶的樣子，演得活靈活現(xiàn)，同學(xué)們紛紛笑了起來。她繪聲繪色的演繹，不光讓同學(xué)們沉浸其中，讓老師也贊不絕口，我們好像看了一場戲劇一樣，故事講完，教室里的掌聲雷動，久久不能平息。
經(jīng)過那次講故事，大家都親切地稱她為故事大王，還總是纏著她讓他再講講其他故事呢!她講的每個故事各不相同，講到緊張時，她總是緊皺眉頭;講到驚恐害怕時，她的眼睛瞪得像銅鈴;講到高興時，她眉飛色舞、手舞足蹈;講到悲傷時，她眼睛耷拉著，甚至?xí)÷曕ㄆＫ墓适轮v得精彩，還代表學(xué)校參加縣里的故事大王比賽，取得了三等獎的好成績呢，我們班的同學(xué)都是她的小粉絲呢!
如果你想聽故事，那一定要來聽聽我們班故事大王講的故事哦!
故事大王-我的同學(xué)作文600字 2
我的同桌張明，是班級里當(dāng)之無愧的 “故事大王”。只要他一開口，再喧鬧的教室也能瞬間安靜下來，同學(xué)們都會像被施了魔法般，緊緊圍在他身邊。
張明講故事時，仿佛自帶光芒。他的眼睛亮晶晶的，時而瞪得大大的，表現(xiàn)出驚訝；時而瞇成一條縫，透露出神秘。他的聲音更是一絕，講起英勇的騎士，聲音洪亮有力，充滿了豪情壯志；說起狡猾的狐貍，聲音又變得尖細(xì)，帶著幾分狡黠。記得有一次課間，他給我們講《西游記》中 “三打白骨精” 的故事。當(dāng)講到孫悟空舉起金箍棒，準(zhǔn)備打向白骨精時，他突然停頓，眼神中充滿了緊張，壓低聲音說：“就在這千鈞一發(fā)之際……” 我們的心都提到了嗓子眼，迫不及待地催促他繼續(xù)。他這才猛地?fù)]動手臂，大聲喊道：“孫悟空大喝一聲，金箍棒直直地砸了下去！” 那生動的動作和激昂的聲音，讓我們仿佛身臨其境，看到了激烈的`戰(zhàn)斗場面。
除了會講經(jīng)典故事，張明還特別擅長編故事。有一次，他根據(jù)我們班級發(fā)生的趣事，現(xiàn)場編了一個校園故事。故事里，我們每個人都變成了擁有超能力的小英雄，為了保護(hù)班級的榮譽(yù)，與 “搗蛋鬼軍團(tuán)” 展開了一場激烈的戰(zhàn)斗。他把每個同學(xué)的特點(diǎn)都巧妙地融入故事中，逗得我們哈哈大笑。
張明就像課間的魔法使者，用一個個精彩的故事，為我們的校園生活增添了無數(shù)歡樂和色彩。我真幸運(yùn)，能有這樣一位充滿魅力的 “故事大王” 同桌。
故事大王-我的同學(xué)作文600字 3
在我們班，有一位深受大家喜愛的 “故事大王” 李雨桐。她肚子里仿佛裝著一個巨大的故事寶庫，無論何時何地，都能源源不斷地講出精彩絕倫的故事。
李雨桐講故事時，特別注重細(xì)節(jié)。她會仔細(xì)描述故事中人物的外貌、表情和心理活動，讓我們感覺那些人物就活生生地站在眼前。有一次，她給我們講《賣火柴的小女孩》，講到小女孩在寒冷的冬夜里，擦亮火柴看到溫暖的火爐、美味的烤鵝時，她的眼神中充滿了向往，聲音也變得溫柔起來，仿佛她就是那個渴望溫暖和幸福的小女孩。而當(dāng)講到小女孩最后在新年的鐘聲中凍死街頭時，她的聲音哽咽了，眼眶也紅了，我們聽著聽著，不禁流下了眼淚。
更令人佩服的是，李雨桐還能根據(jù)不同的聽眾，調(diào)整故事的內(nèi)容和講述方式。如果是給低年級的小朋友講故事，她就會用簡單易懂、生動活潑的'語言，還會配上夸張的動作；要是給我們這些同齡人講，她就會加入更多有趣的情節(jié)和深刻的思考。
在李雨桐的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了一個又一個奇妙的故事世界。她不僅是 “故事大王”，更是我們探索故事世界的領(lǐng)航員，讓我們感受到了故事的無窮魅力。
故事大王-我的同學(xué)作文600字 4
王浩是我們班的 “故事大王”，他講的故事就像一盞盞明燈，照亮了我們的校園生活，也溫暖了我們的心靈。
王浩講故事，總是能抓住大家的興趣點(diǎn)。他擅長把歷史故事、神話傳說和現(xiàn)實生活巧妙地結(jié)合起來。有一次，他給我們講《三國演義》中 “草船借箭” 的故事，他先介紹了故事的歷史背景，然后詳細(xì)描述了諸葛亮的神機(jī)妙算和周瑜的嫉妒。講著講著，他突然話鋒一轉(zhuǎn)，說：“其實在我們的學(xué)習(xí)生活中，也會遇到像周瑜這樣嫉妒別人的人，我們應(yīng)該像諸葛亮一樣，保持冷靜和自信，用實力證明自己。” 他的這番話，讓我們在聽故事的同時，也學(xué)到了做人的道理。
王浩還很喜歡在故事中加入自己的'想象和創(chuàng)意。他改編的《小紅帽》，小紅帽不再是那個單純的小女孩，而是變得勇敢機(jī)智，和獵人一起巧妙地打敗了大灰狼。他的故事充滿了新奇的情節(jié)和獨(dú)特的視角，讓我們聽得如癡如醉。
每當(dāng)我們學(xué)習(xí)累了，或者心情不好的時候，王浩就會給我們講故事。他的故事就像一陣清風(fēng)，吹散了我們的疲憊和煩惱，讓我們重新充滿活力。王浩就是這樣一個用故事點(diǎn)亮生活的人，有他在，我們的班級總是充滿歡聲笑語。
故事大王-我的同學(xué)作文600字 5
在我們班的 “故事舞臺” 上，林悅絕對是那顆最璀璨的明星。她講起故事來，繪聲繪色，惟妙惟肖，讓人忍不住沉浸其中。
林悅對故事的理解非常深刻，她能準(zhǔn)確地把握故事的情感基調(diào)。講溫馨感人的故事時，她的聲音輕柔舒緩，仿佛能觸及我們內(nèi)心最柔軟的地方；講緊張刺激的冒險故事時，她的語速加快，聲音也變得急促，讓我們的心也跟著提到了嗓子眼。有一次，她講《海底兩萬里》中的精彩片段，當(dāng)講到潛艇在海底遇到巨大章魚的襲擊時，她揮舞著手臂，模仿章魚的觸手，聲音中充滿了恐懼和緊張，我們都被她的講述深深吸引，仿佛自己也置身于那驚險的海底世界。
林悅還特別善于運(yùn)用道具來增強(qiáng)故事的感染力。她會準(zhǔn)備一些小玩偶、頭飾等，在講故事的時候，根據(jù)情節(jié)給它們分配角色。有一回講《白雪公主》，她拿出了白雪公主、七個小矮人和皇后的.玩偶，一邊講述，一邊擺弄著玩偶，讓故事變得更加生動有趣。
林悅就像故事舞臺上的璀璨明星，用她獨(dú)特的魅力和精彩的講述，為我們帶來了一場又一場的故事盛宴。她讓我們愛上了故事，也讓我們的校園生活變得更加豐富多彩。
故事大王-我的同學(xué)作文600字 6
陳宇是我們班故事王國的 “小國王”，他講的故事種類繁多，從童話寓言到科幻冒險，從民間傳說到名人軼事，無所不包，而且每個故事都講得精彩萬分。
陳宇講故事時，表情豐富多變。講開心的情節(jié)，他會笑得合不攏嘴；講悲傷的情節(jié)，他的臉上會布滿愁云。他的肢體語言也十分豐富，講到激烈的戰(zhàn)斗場面，他就會揮舞拳頭，做出英勇的.姿勢；講到小動物逃跑，他又會模仿小動物的動作，蹦蹦跳跳的。記得有一次，他講《武松打虎》，當(dāng)講到武松騎在老虎身上，揮舞拳頭打虎時，他站起來，揮舞著手臂，大聲喊道：“看我武松今日打死你這孽畜！” 那模樣，就像真的武松一樣威風(fēng)凜凜，逗得我們哈哈大笑。
陳宇不僅自己會講故事，還經(jīng)常鼓勵同學(xué)們一起參與。他組織了班級故事小組，帶領(lǐng)大家一起收集故事、改編故事、講述故事。在他的影響下，越來越多的同學(xué)愛上了講故事，我們的班級也變成了一個充滿故事氛圍的大家庭。
陳宇這位故事王國的 “小國王”，用他的熱情和才華，帶領(lǐng)我們在故事的海洋中盡情遨游，讓我們收獲了無盡的快樂和知識。
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