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和數(shù)學(xué)成為朋友作文（通用25篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的和數(shù)學(xué)成為朋友作文（通用25篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 1
我從小便與數(shù)學(xué)“無(wú)緣”，因?yàn)樗皇俏疑瞄L(zhǎng)的科目，再加上奶奶又希望我是個(gè)數(shù)學(xué)奇才，常要我硬背公式，這使我更加冷落數(shù)學(xué)了。
可今學(xué)期，我卻改變了厭惡數(shù)學(xué)的想法，愛(ài)上了數(shù)學(xué)。
一開(kāi)始，我們班這位數(shù)學(xué)林老師給我的印象就是：不茍言笑，衣著樸素又簡(jiǎn)潔。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)老師上課說(shuō)話滔滔不絕，甚至還用手比劃著各種圖形，力求讓我們明白，讓我覺(jué)得很是有趣。我開(kāi)始喜歡老師的這種教學(xué)方式，用文字來(lái)形容就是：簡(jiǎn)單、清楚、立竿見(jiàn)影。在他的課堂上，我學(xué)到了許多，以前那些不會(huì)的題也通通得到了解答，以前死記硬背也記不往的公式，如今卻深深地印在了我的腦海里。
有一次，我在做題時(shí)，恰恰遇到了一道求圓的面積的題，我怎么也弄不清楚各數(shù)量關(guān)系，我便把它空了出來(lái)。到了數(shù)學(xué)課，老師評(píng)講這道題了，他在黑板上畫好圖，開(kāi)始詳細(xì)講解兩個(gè)圖形之間的關(guān)系，林老師一邊說(shuō)，一邊雙手認(rèn)真地比劃著圖形，他右手在空中一揮，我腦海里就立刻出現(xiàn)了一個(gè)圓。接著他又左手一劃，我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)正方形：“你看，很明顯這個(gè)圓的半徑等于正方形的邊長(zhǎng)，已知正方形的面積，那么，圓形半徑的平方等于……”老師說(shuō)到里故意停了下來(lái)，然后又在黑板上寫出：圓形的面積等于圓周率乘以圓半徑的平方，那么，這道題的圓形面積是……”看著老師畫的圖形，比劃的手勢(shì)，聽(tīng)著老師的講解，感受著老師的'笑意，我豁然開(kāi)朗。
此時(shí)，我對(duì)老師的敬佩之情油然而生。多么有教學(xué)方法的老師��！他那雙比劃的雙手，簡(jiǎn)直充滿了魔法！而老師下課時(shí)，卻又是那樣平凡，只是把書本往胳膊下一夾，低著頭匆匆忙忙地走了。如影隨風(fēng)，默默無(wú)言。我想，老師一定是趕著去批改作業(yè)吧！
我開(kāi)始喜歡上了數(shù)學(xué)，并去探索數(shù)學(xué)，意外發(fā)現(xiàn)我一直認(rèn)為那些煩瑣的公式竟是如此的有趣，它如水一般順暢�，F(xiàn)在，我與數(shù)學(xué)已不再是“路人”的關(guān)系，而是成為了親密無(wú)間的好朋友。我想，可能我的數(shù)學(xué)成績(jī)還沒(méi)很快地提高，但這個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)阻礙我和數(shù)學(xué)成為朋友。
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 2
開(kāi)學(xué)了，我升入了二年級(jí)，這學(xué)期，在我的書包里又多了一個(gè)“新朋友”——《親近數(shù)學(xué)》，這本書是我們懷德苑小學(xué)的數(shù)學(xué)老師自己編寫的.，我可喜歡看這本書了！因?yàn)闀锩嬗性S多數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)故事和智力趣題，還有大哥哥大姐姐寫的數(shù)學(xué)日記呢！
數(shù)學(xué)書的第一單元是教我們認(rèn)識(shí)乘法，課后，我迫不及待地翻開(kāi)《親近數(shù)學(xué)》，開(kāi)始看起來(lái)。呀！《親近數(shù)學(xué)》上的內(nèi)容和我們數(shù)學(xué)書是配套的，第一單元也是“認(rèn)識(shí)乘法”，里面有“做做玩玩”、“你知道嗎”和“教你思考”三個(gè)欄目。我一下子就被“你知道嗎”里的內(nèi)容《美麗的花》吸引住了，原來(lái)，牽�；ㄖ挥�1片花瓣，蠶豆花有2片花瓣，蘭花有3片花瓣，油菜花有4片花瓣，桃花有5片花瓣，紫荊花也有5片花瓣，百合花有6片花瓣，沒(méi)想到花不同，花瓣也不一樣。我還選擇了一種花，有順序地說(shuō)了說(shuō)1—6朵這樣的花，分別有幾片花瓣。這可要用乘法來(lái)算哦！哈哈！“你知道嗎”這個(gè)欄目既讓我了解了更多的課外知識(shí)，又訓(xùn)練了我的數(shù)學(xué)能力，真是一舉兩得！
我繼續(xù)往下看，“智力趣題”里的《小熊分糖》、《喜迎國(guó)慶》和《數(shù)青蛙》真是有趣！原來(lái)兒歌中也隱藏著數(shù)學(xué)乘法題呢！這個(gè)星期天，我們家正好買了幾只大螃蟹，瞧，它們正張牙舞爪地在水池里爬呢！讓我也來(lái)數(shù)數(shù)螃蟹吧！1只螃蟹1張嘴，2只眼睛8條腿；2只螃蟹2張嘴，4只眼睛16條腿；3只螃蟹3張嘴，6只眼睛24條腿……我用了乘法口訣，就能數(shù)清這些大螃蟹的細(xì)腿了，真有意思！
數(shù)學(xué)真是一門有趣的學(xué)科，現(xiàn)在有了《親近數(shù)學(xué)》這個(gè)好朋友，我會(huì)更加認(rèn)真觀察、積極思考，輕松又有效地學(xué)好數(shù)學(xué)！
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 3
每個(gè)人一生中總會(huì)有幾個(gè)不可缺少的朋友，而我的朋友當(dāng)然要數(shù)書啦。
記得有一次，表弟對(duì)我說(shuō)：“你知道螞蚱的呼吸器官在哪嗎？如果你回答不出來(lái)就給我一盒“德芙”巧克力，如果回答出來(lái)，我就給你一盒“德芙”巧克力�！笨粗纳袂椋液敛华q豫地說(shuō)：“腹部�！薄霸趺纯赡埽。俊彼豢伤甲h地望向了我“怎么可能！”這回輪到我神氣了“你不知道吧，關(guān)于這個(gè)的一篇記事文，我早看過(guò)了！“德芙”巧克力呢？拿出來(lái)吧！”“可以，但你得回答我下一個(gè)問(wèn)題。螞蚱是益蟲還是害蟲？”聽(tīng)了后，我知道他在耍賴，但這難不倒我。“是害蟲，螞蚱和蝗蟲差不多，都為農(nóng)作物的天敵。這回拿出來(lái)吧！”“好吧！好吧！”他往后連退了幾步說(shuō)。
接過(guò)了巧克力，我心里比吃了蜜還甜。因?yàn)槲覈L到了看書的.甜頭。
伴隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，我已經(jīng)看過(guò)了許許多多的書。我相信，未來(lái)我一定會(huì)看更多的書，懂更多的知識(shí)。
哦書，你是我此生最不可缺少，最重要的朋友，你是另一個(gè)我！
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 4
“又報(bào)數(shù)學(xué)課？搞笑吧？”我發(fā)出不平的質(zhì)疑。數(shù)學(xué)班從我上課以來(lái)一直是我“痛恨”的，可我媽每期都報(bào)名，讓我常常不開(kāi)心。
可這個(gè)寒假，我不再“痛恨”數(shù)學(xué)班了。
新學(xué)期，新氣象。老師重排座位，我終于離開(kāi)我邊上的“討厭鬼”了，我和一個(gè)叫戴欣怡的.女孩成了同桌。
她有著和我一樣的愛(ài)好——看書。每次數(shù)學(xué)班的課間，我和她總是一起評(píng)書，說(shuō)感觸，每次一分享，就是嘩啦嘩啦一大堆，說(shuō)得好不快活。
剛開(kāi)始，我和她都不怎么說(shuō)話，只是偶爾問(wèn)一下答案。后來(lái)一次，她見(jiàn)我手里捧著《毛毛》就開(kāi)始和我說(shuō)起關(guān)于書的話題，到最后我們就成了朋友。
她也和我一樣，愛(ài)吃糖�！懊看紊险n必帶糖！”是我們的口號(hào)，我的水果糖、牛奶糖、巧克力糖、蜜桃糖、泡泡糖......每種糖都帶遍了，可我和欣怡，百吃不厭。
有了她，讓我不再“痛恨”數(shù)學(xué)班，讓我不再覺(jué)得上課枯燥乏味了。
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 5
最近數(shù)學(xué)小考總是考得不理想，也因此被爸爸、媽媽訓(xùn)了好幾次，爸爸、媽媽不能理解，為什么費(fèi)了許多心思反覆多次教我，而我還是考得不理想呢？
其實(shí)我心里有一個(gè)深藏已久的秘密，那就是我很害怕數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)總是會(huì)莫名奇妙的出現(xiàn)恐懼！從進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我就覺(jué)得數(shù)學(xué)很難，父母親為了提高我對(duì)自己的要求，也希望我能學(xué)習(xí)對(duì)自己的課業(yè)負(fù)責(zé)，所以常會(huì)為我訂定成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格的要求我必須達(dá)到設(shè)定的.成績(jī)目標(biāo)，每當(dāng)我一想到父母親對(duì)我的要求，就讓我更緊張了�？膳碌氖�，往往我一緊張，就把我原先會(huì)寫的題目也失誤頻繁的出錯(cuò)了，如此一來(lái)，成績(jī)自然不會(huì)好看，成績(jī)不好看，我就更緊張、更恐懼了，如此惡性循環(huán)的結(jié)果，讓爸、媽更加操心，而我也更加懼怕數(shù)學(xué)。
老師和媽媽分享后，爸爸、媽媽告訴我：“以后我們不會(huì)因?yàn)槟愕某煽?jī)不理想而處罰你，只要你有用心、認(rèn)真去學(xué)習(xí)就好了�！蔽衣�(tīng)完，如釋重負(fù)，像心中卸下了一塊大石頭，我想起老師說(shuō)的：“每天不要貪多，慢慢來(lái)，一次理清一個(gè)觀念就夠了！”讓我信心增加不少，也下定決心要克服我的心理障礙，勇敢迎向數(shù)學(xué)，試著與數(shù)學(xué)做好朋友，相信我的數(shù)學(xué)能力一定能愈來(lái)愈好，我也能變得更有自信！
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 6
“哈哈，今天我們數(shù)學(xué)王國(guó)里多了一位新的朋友，他就是圓形！下面我們請(qǐng)它來(lái)做個(gè)自我介紹�！甭�(tīng)迷糊老師這么隆重的介紹自己，圓形還有些不好意思呢！
圓形撓撓頭開(kāi)始了它的自我介紹：“大家好！我叫圓形，相信大家都見(jiàn)過(guò)吧！比如茶杯、瓶口可都是根據(jù)我們圓家族的模樣制造出來(lái)的呢！我們圓形可是生活中不可缺少的一個(gè)形狀，打個(gè)比方說(shuō)，如果自行車的輪子是正方形的，那還怎么走��！在接下來(lái)的時(shí)間里，希望我能和大家相處得很好！”
“那你有什么特別的本領(lǐng)呢？”又高又瘦的長(zhǎng)方形插嘴說(shuō)道。
“大家都知道怎么算自己的周長(zhǎng)，可是，誰(shuí)能猜出我們這個(gè)新朋友的周長(zhǎng)呢？”迷糊老師給大家除了個(gè)難題。
是呀，這可怎么算呢！圓形渾身光溜溜的，只有一條線，既不像正方形邊長(zhǎng)×4就可算出自己的'周長(zhǎng)了，也不像長(zhǎng)方形，（長(zhǎng)＋寬）×2。這可怎么算呢？ “我知道了！用一條繩子繞著圓形圍一圈，再用尺子量一量不就知道圓形的周長(zhǎng)了嗎？”三角形出了個(gè)辦法。
“還可以用圓形在尺子上滾一圈，就可以直接看出來(lái)圓形的周長(zhǎng)了！”
哎呀！不對(duì)”“就是這樣的！”........數(shù)學(xué)王國(guó)里響起了一片爭(zhēng)執(zhí)，“好了！大家都靜一靜！我們還是聽(tīng)一聽(tīng)圓形怎么說(shuō)吧！”迷糊老師使勁兒的拍著桌子。
“其實(shí)，我身上有兩個(gè)‘徑’，誰(shuí)能猜出來(lái)是那兩個(gè)？”圓形神神秘秘的說(shuō)。
“直徑和半徑！”見(jiàn)多識(shí)廣的正方形脫口而出。
“對(duì)了！我的周長(zhǎng)可跟直徑有著密切練習(xí)呢！”圓形得意起來(lái)了，“大家知不知道，約1500年前，中國(guó)有一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之，他計(jì)算出圓周率應(yīng)在3.1415926和3.1415927之間，成為第一個(gè)把圓周率的直精確到7位小數(shù)的人。這可是我們中國(guó)的驕傲呢！”
“那什么是圓周率呢？”梯形不解的問(wèn)。
“任意一個(gè)圓的周長(zhǎng)與它的直徑的比值是一個(gè)固定的數(shù)，我們就把它叫做圓周率，當(dāng)然，也可以用字母‘π’來(lái)表示。而那個(gè)固定的數(shù)我們把它簡(jiǎn)化為3.14所以，我們可以得出結(jié)論:圓的周長(zhǎng)＝3.14×直徑。這下大家聽(tīng)明白了吧？”圓形總算是解釋完了這一番“糾結(jié)”的公式。
“這下大家都明白了，下面我就出一道關(guān)于圓形周長(zhǎng)的數(shù)學(xué)題，看誰(shuí)的腦子轉(zhuǎn)得快！”迷糊老師趁機(jī)看一下同學(xué)們的反應(yīng)能力。
“聽(tīng)好了，題目是這樣的：一個(gè)圓形牛欄的直徑是30m，要用多長(zhǎng)的鐵絲才能把牛欄圍上三圈？（接頭處忽略不計(jì)）”迷糊老師一讀完題目，大家都開(kāi)始思考啦！
“圍一圈是30×3.14那么圍3圈是.........”
“30×3.14×3
＝94.2×3
�。�282.6（米）聰明機(jī)靈的長(zhǎng)方形很快就算出了結(jié)果。不愧是迷糊老師的得力助手！聽(tīng)了迷糊老師的表?yè)P(yáng)，長(zhǎng)方形笑的臉都紅了，圓形也向他投去贊揚(yáng)的目光.........
同學(xué)們，你們對(duì)這個(gè)新朋友——圓形又有多少了解呢？你知道怎么算它的周長(zhǎng)了嗎？快來(lái)數(shù)學(xué)王國(guó)一顯身手吧！
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 7
我有很多很多朋友，其中，有一位比我們班數(shù)學(xué)達(dá)人還要強(qiáng)，他就是康立文。
今天我去他的家里玩，我剛一進(jìn)門就看見(jiàn)一位“小博士”伏在桌子上認(rèn)真的寫著奧數(shù)題，在我心中他簡(jiǎn)直就是“華羅庚二世�！�
他跟我講過(guò)他的事情：從幼兒園到小學(xué)六年級(jí)他一直對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘，并且是瘋狂的愛(ài)上了它。從小他就經(jīng)常問(wèn)爸爸媽媽什么樣的數(shù)最大？哪一年的日子最多？等等與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，幾乎快把自己的爸爸媽媽當(dāng)成了數(shù)學(xué)解答器。正是這樣，他的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是班級(jí)的“珠穆朗瑪峰”。這不，上個(gè)學(xué)期還代表他們班參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)數(shù)思維競(jìng)賽”，一舉獲得了一等獎(jiǎng)。消息傳來(lái)，全校轟動(dòng)了。作為他的`朋友來(lái)說(shuō)，更是覺(jué)得驕傲、自豪。我和其他朋友都圍在他的身邊祝賀他。他卻只是揚(yáng)了揚(yáng)緋紅的臉蛋，又埋下頭來(lái)開(kāi)始了“數(shù)海探奇”！嘿！這個(gè)“華羅庚二世”。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了興趣班，同學(xué)們都踴躍報(bào)名。康立文仍然不改初衷，毫不猶豫的大筆一揮，寫下了“奧數(shù)”，他又繼續(xù)他的數(shù)學(xué)樂(lè)園之旅了！
這個(gè)“數(shù)學(xué)蟲”，希望他早日成為真正的“華羅庚二世”！
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 8
我有一個(gè)好朋友，他就是小龔。他個(gè)子不高，很瘦，很容易認(rèn)出來(lái)。別開(kāi)他這么不起勇氣，他的數(shù)學(xué)成績(jī)是非常好的。所以我叫他“數(shù)學(xué)小能手”。
有一次，數(shù)學(xué)老師布置的.作業(yè)很難。我做了幾道題之后，遇到了一道難題，想了半天也沒(méi)有思路。這是，我就去請(qǐng)教小龔，因?yàn)樗麛?shù)學(xué)很好。我問(wèn)他：“這題怎么做？”我話一說(shuō)完他就滔滔不絕地講起來(lái)：“這題你這樣······不就可以了嘛！”他邊說(shuō)邊在草稿紙上算給我看。我按他的思路去做，第二天一看，果然對(duì)了。小龔還真是個(gè)“數(shù)學(xué)小能手”��！
小龔在校內(nèi)校外都有參加奧數(shù)班，而成績(jī)也很好。每當(dāng)在數(shù)學(xué)作業(yè)遇到難題時(shí)，同學(xué)們都會(huì)去請(qǐng)教他，他在同學(xué)眼中真是個(gè)“數(shù)學(xué)小能手”��！
這就是我的好朋友小龔，大家如果有什么不懂的數(shù)學(xué)題也可以請(qǐng)教他呀！
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 9
培根說(shuō)：“數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門鑰匙，忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識(shí)，因?yàn)楹鲆晹?shù)學(xué)的人是無(wú)法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。更為嚴(yán)重的是，忽視數(shù)學(xué)的人不能理解他自己的這一疏忽，最終將導(dǎo)致無(wú)法尋求任何補(bǔ)救的措施�！睌�(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，我們一生都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，特別是作為一名小學(xué)生，在我們學(xué)習(xí)期間，數(shù)學(xué)和我們每天都在一起。
學(xué)好數(shù)學(xué)，就要多做數(shù)學(xué)習(xí)題。數(shù)學(xué)習(xí)題各種各樣，我最愛(ài)做有趣的數(shù)學(xué)題，特別是有一定難度，需要認(rèn)真思考才能解答的難題。每當(dāng)遇到這種題，我反復(fù)讀題、測(cè)算，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的計(jì)算得出正確答案后，我的心里非常高興。
數(shù)學(xué)給予我們的不只是知識(shí)，還讓我們學(xué)會(huì)了直觀思維、簡(jiǎn)單的邏輯推理及精確計(jì)算、準(zhǔn)確判斷的基本技能和方法。數(shù)學(xué)充滿了無(wú)窮的`魅力和挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是一個(gè)挖掘大腦潛力、讓我們變得更聰明的過(guò)程;做數(shù)學(xué)習(xí)題，就好像在攻克一個(gè)又一個(gè)堡壘，讓我變得更自信、更細(xì)致、更認(rèn)真。
我愛(ài)數(shù)學(xué)，因此，我要更認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué)，為今后的全面發(fā)展打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 10
數(shù)學(xué)是一門有人愛(ài)又有人恨之入骨的學(xué)科。
我就是一名想把數(shù)學(xué)學(xué)好又腦子轉(zhuǎn)不過(guò)彎的學(xué)生：上課時(shí)我為了學(xué)好數(shù)學(xué)，恨不得把頭栽進(jìn)黑板里。明明老師講的已經(jīng)聽(tīng)懂，可是在寫作業(yè)或者考試的時(shí)候腦子又是一片空白；補(bǔ)習(xí)班老師教過(guò)的題，做到類似的題時(shí)，又是一臉蒙。
我真羨慕那些數(shù)學(xué)好到不行的同學(xué)，在我還在著急趕試卷的時(shí)候，數(shù)學(xué)好的同學(xué)已經(jīng)做完了附加題；在我還在研究這一題怎么做時(shí)，坐在我后面的同學(xué)已經(jīng)在研究初中的數(shù)學(xué)了。
數(shù)學(xué)是一門需要?jiǎng)幽X和舉一反三的學(xué)科。主要記住它的知識(shí)點(diǎn)，然后再把它套入到應(yīng)用題里，實(shí)在不會(huì)，只能多刷題。遇到的問(wèn)題，總會(huì)有方法解決，只要你愿意下功夫。
我只能靠努力和死記硬背，去追上同學(xué)們的腳步。別人放學(xué)回家，而我卻在老師辦公室補(bǔ)課；別人回到家?guī)追昼妼懲曜鳂I(yè)就可以去放松，而我寫完作業(yè)要用到別人兩倍的時(shí)間，并且復(fù)習(xí)課堂上的筆記……
雖然數(shù)學(xué)很難，但是有了我的數(shù)學(xué)老師，我就永不會(huì)放棄。她總會(huì)在我需要幫助的時(shí)候像神一樣出現(xiàn)：上課寫作業(yè)的時(shí)候，很多不會(huì)，坐在右面的'同學(xué)看到了，她舉手告訴了老師，可她卻好心辦壞事，全班的眼光都注視在我的身上，我尷尬地低頭不語(yǔ)。就在這時(shí)，老師出現(xiàn)了，她用和藹的語(yǔ)氣和我旁邊的同學(xué)說(shuō)：“讓她先想一想，不要吵到她”下課了，她又過(guò)來(lái)問(wèn)我會(huì)了沒(méi)有，就這樣，老師幫我解了圍。也正因?yàn)檫@些種種小事，讓我感受到了她的溫暖，也讓我有了學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。
有了同學(xué)們的關(guān)心和老師們的幫助，我希望數(shù)學(xué)這一門學(xué)科能讓我更好。
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 11
回到了家，正好那天要去彈鋼琴，于是我就給上書包去了琴行。當(dāng)了琴行，遇到了我的一個(gè)同學(xué)，他就帶著我四處竄，本來(lái)我是該練琴的。當(dāng)老師看到我的鋼琴作為是空的以后，就來(lái)抓我，看到我正在四處轉(zhuǎn)，就一把把我抓住，一巴掌就打了過(guò)來(lái)，我?guī)еt紅的臉蛋，繼續(xù)練鋼琴......當(dāng)時(shí)我萬(wàn)念俱灰，感覺(jué)到了世界真的'變成了黑色的了。
回到家后，我一直不敢把卷子拿出來(lái)，但是媽媽今天無(wú)意中看過(guò)我的書包，早就知道了，我要瞞也瞞不住。媽媽叫我把卷子拿出來(lái)，我拿出卷子，剛一轉(zhuǎn)身，媽媽一巴掌就打了過(guò)來(lái)，然后把我拉到了房間，兩個(gè)眼睛瞪圓了，怒火中燒，氣得眼淚都快流出來(lái)了。爸爸也一巴掌拍在桌子上，那聲音，我感覺(jué)比打雷的聲音還要響。此時(shí)此刻，我感覺(jué)到了今天，好像所有的不幸都聚集在了我的身上。
爸爸又走過(guò)來(lái)，一把抓住我，往地上一拉，我就倒在了地上。讓后爸爸不停地用腳踢我，好像恨鐵不成鋼......
在他們的痛打過(guò)后，就開(kāi)始教我背乘法口訣，然后教育了我，對(duì)我說(shuō)：“做任何事，你都要竭盡全力去做，不要在你四五十歲的時(shí)候感到遺憾�！�
從那以后，我的數(shù)學(xué)不知怎么的，就突然冒了尖，成了班上的第一名，而且到了畢業(yè)的時(shí)候也是這樣的。我想，這只有我和我父母知道，這是我們之間的秘密。
這一次的遭遇，不但讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)，也讓我懂了了該如何做人。
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 12
我每次做數(shù)學(xué)題犯難的時(shí)候，媽媽總會(huì)說(shuō)：“同樣的老師上課，同樣的40分鐘課堂，為什么別人會(huì)做，而你就不會(huì)呢？”當(dāng)聽(tīng)到這句話，我真想和媽媽較勁，好好理論理論，平靜后想想，媽媽說(shuō)的也對(duì)，難道真的是我自己的問(wèn)題？真的是我沒(méi)有理解老師教的方法嗎？思來(lái)想去，我決定要好好總結(jié)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累和網(wǎng)上的搜索，當(dāng)然也少不了媽媽的幫助，終于“撰寫”出了我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)寶典。
首先要學(xué)會(huì)分析處理數(shù)學(xué)題中的信息，方法主要有：分析、綜合、抽象、概括、比較等，輔助性的措施有：實(shí)際操作、畫線段圖或示意圖以及摘錄等，當(dāng)遇到應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系復(fù)雜，敘述方式和順序不利于理解題意時(shí)，用這些方法可以幫助理解。把復(fù)雜的信息摘錄整理之后，就很容易看出已知條件和問(wèn)題之間的關(guān)系。
把學(xué)過(guò)的知識(shí)加工整理也是必不可少的，就是在基本理解所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，為了便于掌握和記憶而對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工與整理的方法。如：找規(guī)律、編提綱、編歌訣、順口溜、編知識(shí)網(wǎng)、歸類、篩選、作記號(hào)、眉批等等。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)同種類型的題目，在對(duì)某一類知識(shí)理解、熟知之后，找出一些規(guī)律性的東西，利用這些規(guī)律性的東西，不用深思維就能快捷識(shí)別和掌握做此類題的方法即所謂熟能生巧的那些巧方法。例如：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，需要確定單位作文“1”，而“是”“占”相當(dāng)于“比”等字后面的事物通常都是單位“1”，那么利用“是”“占”“比”等字尋找單位“1”就比較快捷。此類應(yīng)用題還有一個(gè)規(guī)律，即單位“1”是已知的就是乘法題，單位“1”是未知的就用方程或除法解決，利用尋找單位“1”是已知的還是未知的來(lái)確定解題方法也比較簡(jiǎn)便快捷。
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自身的情感調(diào)控也很重要，就是指對(duì)注意力、情感、意志、思維、記憶、學(xué)習(xí)程序等各方面進(jìn)行調(diào)控的'措施。比如，審題要細(xì)心；要排除不良情緒對(duì)學(xué)習(xí)的干擾，專心致志地學(xué)習(xí)，要持之以恒，勤學(xué)苦練；要有意義學(xué)習(xí)；要認(rèn)真思考；要理解的記憶，不要機(jī)械的記憶；要循序漸進(jìn)；要趁熱打鐵，反復(fù)練習(xí)；要舉一反三；要聯(lián)系實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)；不同的知識(shí)要采取不同的學(xué)法等等。沒(méi)有這些正確的行之有效學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。
三人行，必有我?guī)�。要向別人學(xué)習(xí)，聽(tīng)了別人是怎么學(xué)習(xí)的，看了別人是用什么方法學(xué)習(xí)的；向自己學(xué)習(xí)，想想自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)出一些有效的學(xué)習(xí)方法，都是獲取良好學(xué)習(xí)方法的途徑。不把這看作學(xué)習(xí)方法是錯(cuò)誤的，這是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，有它才可以不斷地產(chǎn)生出其它的學(xué)習(xí)方法。這個(gè)學(xué)習(xí)方法似乎不值得一提，但對(duì)我而言，絕對(duì)是我的“寶典”，也希望大家能從中受益，都能學(xué)好數(shù)學(xué)，為今后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 13
熟悉我的人都知道，我最怕的一門課程就是數(shù)學(xué)。
我對(duì)數(shù)學(xué)的懼怕已經(jīng)到了無(wú)可救藥的地步了，就像病入膏肓、經(jīng)受過(guò)無(wú)數(shù)次化療的人見(jiàn)到針管和藥物就會(huì)害怕得瑟瑟發(fā)抖一樣，我這個(gè)數(shù)學(xué)白癡只要一看到數(shù)學(xué)口算題、應(yīng)用題就會(huì)感覺(jué)到頭腦一陣發(fā)昏，胸腔中的那顆心也頓時(shí)加重了不少。我想，這就是大人們口中常說(shuō)的“心累”吧。對(duì)于數(shù)學(xué)，我真的是求天天不應(yīng)、求地地不靈，為此，我經(jīng)常是一個(gè)頭兩個(gè)大，無(wú)數(shù)次我都在課桌前對(duì)著那一大堆數(shù)學(xué)題和試卷發(fā)呆，心里默默想著：老天啊，求你了，讓數(shù)學(xué)這一門課程在世界上消失吧，不然，我就真的要瘋掉了。
每天，在課堂上，數(shù)學(xué)老師總是用恨鐵不成鋼的眼光狠狠盯著我，只要發(fā)現(xiàn)我心不在焉，夏老師就會(huì)指著我的鼻頭，惡恨恨地說(shuō)：“真是朽木不可雕也！本來(lái)數(shù)學(xué)底子就差，還不好好學(xué)習(xí)，是不是想考零分啊！”于是，我只得低著頭，像做錯(cuò)事的`小學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地認(rèn)錯(cuò)：“老師，對(duì)不起，我以后一定好好聽(tīng)課�！笨墒�，當(dāng)時(shí)的我真的是好無(wú)奈好憂愁啊，我是多么想像螞蚱一樣從椅子上蹦跶起來(lái)去反駁數(shù)學(xué)老師啊。學(xué)數(shù)學(xué)，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，這可不是一句話的事！得付出我們多少心血和精力��！可是，老師們動(dòng)的是嘴巴，而我們中學(xué)生動(dòng)的是腦子啊，我們得每天像個(gè)機(jī)器人似的不眠不休地思考著今天的數(shù)學(xué)問(wèn)題，還要回顧昨天學(xué)的知識(shí)，不然就有可能被老師罰得慘慘的。于是，我們的腦子就成了高速運(yùn)轉(zhuǎn)的車輪，已經(jīng)是想停都停不下來(lái)了，每時(shí)每刻都在運(yùn)算著、思索著有理數(shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)律是怎樣的，一元一次方程該怎樣解，幾何圖形分為哪幾類……還有小數(shù)點(diǎn)、線段、口訣、一條條復(fù)雜的公式、背不下來(lái)的定律……
啊，數(shù)學(xué)，你為何要如此折磨我？我憑什么又要如此重視你？
無(wú)數(shù)次的深夜，躺在床上，我也不敢輕易入睡，一邊回想著今天的數(shù)學(xué)課上的知識(shí)要點(diǎn)，一邊發(fā)出了這樣的抗議。所以，我有時(shí)候真的覺(jué)得人類是一種很神奇的物種，明明是那么討厭的事物，我卻還是要固執(zhí)地花費(fèi)自己所有的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)它，了解它，你說(shuō)，是不是自相矛盾？
哎，數(shù)學(xué)啊數(shù)學(xué)，我是真的怕了你了！
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 14
今天仿佛是數(shù)學(xué)的天下，今天我中午寫了數(shù)學(xué)的每日一練，媽媽說(shuō)要檢查，我還信心滿滿的說(shuō)不用檢查了。結(jié)果下午就打臉了。
下午正上著閱讀課，我正沉浸在魯賓孫的歷險(xiǎn)當(dāng)中，突然這安靜的教室被打破了。
原來(lái)是張老師來(lái)教同學(xué)們講題來(lái)了，老師遲遲不叫我，我本以為我是全對(duì)了，過(guò)了一會(huì)兒張老師點(diǎn)了我的名字，三道計(jì)算題只對(duì)了一道。完全平方公式會(huì)背嗎？會(huì)。A加b的平方等于a的二次方加2ab再加b的二次方。A，減b的二次方等于a的`二次方減二ab+b的二次方。但是我的平方差公式不會(huì)背了。
張老師讓我去拿書再背一遍。最后終于背了出來(lái)。
后來(lái)謝老師來(lái)到班里，讓我們寫錯(cuò)的再重新一遍，我寫完一遍后錯(cuò)了一種題型，我只好再去思考一遍了。
這種題型我百思不得其解，眼看就七點(diǎn)了，我真的很想打死我這個(gè)無(wú)用的腦袋。
后來(lái)張老師在我們還沒(méi)有走就給我們講了一遍，張老師這一腳終于講到了我不懂的那個(gè)地方，那張老師讓我們舉一反三，又讓我們寫了兩道題，這些題我終于把我腦子中的那一團(tuán)線給它梳理開(kāi)了。
我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該舉義粉色，這樣我們才能更好的掌握。
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 15
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門古老的學(xué)科。數(shù)學(xué)是個(gè)奇妙的東西，我以前卻認(rèn)為它是一個(gè)枯燥乏味的東西。我以前的數(shù)學(xué)成績(jī)并不好，總在80多70多徘徊，很少上90分。華羅庚曾說(shuō)過(guò)“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)�！边@說(shuō)明它在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中發(fā)揮著不可替代的作用，也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。
說(shuō)說(shuō)我與數(shù)學(xué)的故事：小的時(shí)候，爸爸經(jīng)常教我數(shù)學(xué)，都是學(xué)數(shù)字，比如，1-10，如果有人問(wèn)我十一，我就問(wèn)：“十一是什么？十月一日嗎？”爸爸在紙上寫，口頭上問(wèn)我：三大，還是四大？我看著紙上的兩個(gè)數(shù)字，當(dāng)然，我是看筆畫的，認(rèn)為哪個(gè)大就哪個(gè)大。我說(shuō)是三，爸爸捧腹大笑，笑完之后說(shuō)：“傻孩子，是四大呀！”爸爸又教我減法和加法，當(dāng)然，是不進(jìn)位的，也是十以內(nèi)的。那以后，我就分辨得出哪個(gè)比較大，哪個(gè)比較小。有一次，媽媽給爸爸3個(gè)蘋果，卻給我2個(gè)蘋果，我生氣地說(shuō)：“不公平！我比爸爸少�！睙o(wú)奈，媽媽只好再給我一個(gè)蘋果。
從六年級(jí)開(kāi)始，我下定決心要提高我的數(shù)學(xué)成績(jī)，我的學(xué)習(xí)時(shí)間變成了5+2，白加黑，周內(nèi)在學(xué)校學(xué)，周末在家里和我的'專屬“名師”——媽媽一起學(xué)。
在家里，一開(kāi)始有些不習(xí)慣，媽媽給我出的題我一個(gè)也想不出來(lái)，數(shù)學(xué)它總是和我作對(duì)，讓我猜不透，之后我就從簡(jiǎn)單的題開(kāi)始做，腳踏實(shí)地，慢慢來(lái)。連續(xù)幾周以后，果然有效果，周考成績(jī)也上升了，上課也能積極回答問(wèn)題。
就這樣，一學(xué)期下來(lái)，我取得了不小的進(jìn)步，期末考試，也能達(dá)到95以上，我與數(shù)學(xué)也結(jié)成了朋友。
學(xué)數(shù)學(xué)也要有興趣，興趣是最好的老師，我們要把全部注意力集中在數(shù)學(xué)上才能把數(shù)學(xué)學(xué)好，只有興趣才能讓我們做到這一點(diǎn)。
數(shù)學(xué)是一座美妙的大花園，里面永遠(yuǎn)藏著驚喜，就看我們能不能挖到寶藏了！
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 16
數(shù)學(xué)，是一門高深莫測(cè)的學(xué)科，也是一門短小淺顯的學(xué)科……
——題記
數(shù)學(xué)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，可能是枯燥無(wú)味的，可它在我的眼中，往往神秘、獨(dú)特……
人體，看似和數(shù)學(xué)沒(méi)有關(guān)系�？稍谑聦�(shí)上，它卻和數(shù)學(xué)有著莫大的聯(lián)系。黃金分割率想必大家都知道吧，就根據(jù)它來(lái)說(shuō)，最完美的`身高應(yīng)該是我們頭部長(zhǎng)度的7又1／2。黃金分割率作為一個(gè)人體健美的標(biāo)準(zhǔn)尺度之一，它是是無(wú)可非議的。但不能忽視其存在的“模糊特性”，受種族、地域、個(gè)體差異的制約，它跟其它美學(xué)參數(shù)一樣，都有一個(gè)允許變化的幅度。所以，大家可不要太死板了喲！
詩(shī)歌，看似和數(shù)學(xué)沒(méi)有關(guān)系，可事實(shí)上，它卻和數(shù)學(xué)有著莫大的聯(lián)系。鳥，大家可能都看過(guò)吧，而關(guān)于鳥的詩(shī)句，大家有知道多少呢？我來(lái)給大家講個(gè)故事吧：
有一天，清朝的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家李善蘭小時(shí)候隨父親到海寧城里一位大紳士家做客，看到墻上掛著一幅《百鳥歸巢》的畫，畫家妙筆生花，仿佛使人身臨其境。在栩栩如生的畫面上，還有一首別具一格的題畫詩(shī)：
一只過(guò)了又一只，
三四五六七八只，
鳳凰何少雀何多？
啄盡人間千萬(wàn)石。
李善蘭心算能力很強(qiáng)，看到詩(shī)在腦子里便出現(xiàn)了如下算式：1+1=2，3×4=12，5×6=30，7×8=56，2+12+30+56=100。答案正好是100。這首詩(shī)妙在“畫龍點(diǎn)睛”，點(diǎn)出了“百鳥歸巢”的“百”字。
現(xiàn)在大家都知道詩(shī)歌和數(shù)學(xué)的關(guān)系了吧，它們的關(guān)系可真大喲！
植物，看似和數(shù)學(xué)沒(méi)有關(guān)系。可在事實(shí)上，它卻和數(shù)學(xué)有著莫大的聯(lián)系�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，許多植物都具有令人驚嘆的“數(shù)學(xué)天賦”，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)直讓人無(wú)法想象。
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物的花瓣、果實(shí)的數(shù)目以及其他方面的特征，都和一個(gè)奇特的數(shù)列——著名的斐波那契數(shù)列相吻合：1.2.3.5.8.13.21.34.55.89……其中，從3開(kāi)始，后面每一個(gè)數(shù)字都是它前面兩個(gè)數(shù)字的和，很奇妙吧！
數(shù)學(xué)，獨(dú)特并富有魅力，我喜歡數(shù)學(xué)！
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 17
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最不喜歡的就是上數(shù)學(xué)課……
“其實(shí)數(shù)學(xué)也沒(méi)那么可怕�！边@是別人的觀點(diǎn)�？墒菍�(duì)于我來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是兇猛的大老虎，一點(diǎn)兒都不可憐我這只小花貓；數(shù)學(xué)是泛濫的洪水，要把我這棵根基未穩(wěn)的小樹給沖走！
我日思夜想，想了一個(gè)全世界最難的問(wèn)題：到底是誰(shuí)發(fā)明的數(shù)學(xué)？當(dāng)然，這個(gè)答案我找了幾十本書也找不到。我跺腳，我憤恨吶，可我也疑問(wèn)，為什么找不到數(shù)學(xué)的創(chuàng)始人，難道此人是神？預(yù)言到了幾千年后的今天許多人都弄不懂他的逆天思維？預(yù)言到了幾千年后的今天會(huì)有一位善辯的奇才來(lái)記恨他？
數(shù)學(xué)，顧名思義，即為研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科，包括算術(shù)、代數(shù)、幾何、三角、微積分。這是新版大詞典對(duì)數(shù)學(xué)的解釋。嘿！我就納悶，數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，不就是數(shù)數(shù)和學(xué)習(xí)嗎？哪里來(lái)的什么微積分、代數(shù)、幾何？
在我心里，數(shù)學(xué)應(yīng)該是極其簡(jiǎn)單的，比如：1+1=2，2×2=4之類的，所以說(shuō)我是可以接受算術(shù)的，但幾何題，我就郁悶了�！白C明：AC∥OF”的面積、“證明四邊形OEFC′是個(gè)正方形”……大家都知道，為什么還需要證明呢？還有，目測(cè)就可以確定答案的，為什么還要寫過(guò)程呢？我想不通，容許我靜想三秒鐘。
還有，三角。它喜歡讓我們?nèi)プC明比例，證明相似，證明全等，求某一段的長(zhǎng)度……這是我最不喜歡的.東西了，明明就是相似，明明就是全等，卻非要按步驟給分。大家都知道的事，還非要去證明，這不是多此一舉嗎？
這個(gè)世界上的數(shù)學(xué)家寥寥無(wú)幾，知道為什么嗎？因?yàn)楣糯鷶?shù)學(xué)家用他們的神邏輯打敗了后代許多想成為數(shù)學(xué)家的人們。老師常說(shuō)：“這一節(jié)數(shù)學(xué)課的內(nèi)容是古希臘數(shù)學(xué)家××提出的，你們?nèi)绻欢脑�，那就真的是有點(diǎn)兒不開(kāi)竅，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，可你們腦子卻不發(fā)達(dá)��！”我翻了個(gè)白眼，已無(wú)力吐槽。
數(shù)學(xué)，你怎么變樣了呢？你知道嗎？自從初三以來(lái)，考試5次，我只能及格兩次，數(shù)學(xué)，我走過(guò)最深的路就是你的套路，求你變回我心中最初的簡(jiǎn)單模樣。
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 18
上幾天，黎明豪找我說(shuō)要我?guī)退o導(dǎo)他最差的數(shù)學(xué)。我爽快的答應(yīng)了。下課時(shí)，他問(wèn)我什么時(shí)候開(kāi)始，我說(shuō)：“你想什么時(shí)候開(kāi)始就什么時(shí)候開(kāi)始唄。”他說(shuō)：“不知道�！蔽覠o(wú)所謂地說(shuō)：“那就現(xiàn)在開(kāi)始咯。”
我讓他拿出數(shù)學(xué)書來(lái)，考了幾道計(jì)算題，都是分?jǐn)?shù)的，他全對(duì)。考了幾道化單位的體積單位，他把進(jìn)率說(shuō)記錯(cuò)了。
我皺著眉頭問(wèn)他：“你到底哪些不會(huì)？”他趴在桌子上，說(shuō)：“不知道�！蔽矣行⿶琅骸澳悴恢牢以趺摧o導(dǎo)你呢？”
楊顯銳經(jīng)過(guò)，黎明豪就裝出一副可憐的模樣，指著我說(shuō)：“她折磨我��！”我似非似笑地看著他，心里吼道：“我啥時(shí)候折磨你�。烤退闶�，也沒(méi)有開(kāi)始��！”
最后，上課之前我擺擺手，你還是出去玩吧。上課鈴聲響起后，他從外面跑到我旁邊，說(shuō)：“你出題目來(lái)考我吧，我不會(huì)再讓你教�！�
第二天，我就拿了試卷給他做，這些都是基礎(chǔ)題，很容易，只是考他的根是否扎實(shí)。
中午放學(xué)他就寫完交給我，我隨意看了看，錯(cuò)了幾題�；丶以倏戳舜�，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了很多。錯(cuò)得最多的是計(jì)算題。判斷對(duì)錯(cuò)也錯(cuò)得很多。照這樣的錯(cuò)法，考試的時(shí)候會(huì)丟很多分，還是在基礎(chǔ)上。
不得不說(shuō)，他這顆苗子沒(méi)有長(zhǎng)好，長(zhǎng)歪了，根部不扎實(shí)。聽(tīng)別人說(shuō)，男生理科是很好的，這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得，他不是男生！唯一一題沒(méi)有錯(cuò)的是應(yīng)用題，他全對(duì)，知道方法，但是結(jié)果他懶得算，然后就沒(méi)有寫。
這家伙，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)這么差，很快就要升中了，數(shù)學(xué)的`不應(yīng)該錯(cuò)的都錯(cuò)了，到升中的時(shí)候會(huì)拉低全級(jí)名次以及總分。加油吧！
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 19
我是一個(gè)最最最挑剔的人，我選擇我最最最敬佩的人也要挑剔，就像一個(gè)挑剔貓，整天挑剔個(gè)不行。我敬佩的不是“大舌頭周杰倫”，我敬佩的人不是“愛(ài)人者清潔工”，我敬佩的不是“高個(gè)子姚明”我最最最敬佩的人是我的“數(shù)學(xué)大師”。因?yàn)樗麛?shù)學(xué)非常了得。我是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是我心目中的女神。
一張張獎(jiǎng)狀，一張張?jiān)嚲�，都是表�(yè)P(yáng)的贊言、美言、美語(yǔ)。我就想起了我學(xué)習(xí)的目標(biāo)“數(shù)學(xué)大師老媽”，她是一個(gè)他別愛(ài)攻“數(shù)學(xué)王國(guó)”，把一道道數(shù)學(xué)難題給一一的解開(kāi)，只要是在他手上的難題，都會(huì)陸續(xù)的被解開(kāi)。她也特別愛(ài)寫作文，他寫的作文總是屢屢獲獎(jiǎng)，經(jīng)常地到了別人的贊嘆，也會(huì)得到別人嫉妒她說(shuō)：“切！有什么了不起的，不就是寫了個(gè)作文嗎，我也會(huì)呀，哼！”“數(shù)學(xué)大師”經(jīng)常跟我說(shuō)：“只要是我解不出來(lái)的數(shù)學(xué)題，學(xué)校的老師也絕對(duì)解不開(kāi)�！蔽野胄虐胍�，于是，我考考我的“數(shù)學(xué)大師”，原來(lái)“數(shù)學(xué)大師”沒(méi)有吹牛，絕對(duì)不是吹的！
我心里深深的刻著一個(gè)記憶，記得又一次：在一個(gè)赤日炎炎的暑假。我和“數(shù)學(xué)大師”正在家里學(xué)習(xí)，我正在寫作業(yè)，“數(shù)學(xué)大師”正在看電視，可是，不知怎么回事，連個(gè)節(jié)目也沒(méi)有，信號(hào)不好�！皵�(shù)學(xué)大師”感到了十分無(wú)聊，突然，我發(fā)現(xiàn)一道題十分刺手，我絞盡腦汁、左思右想終于想出了一個(gè)方法，那個(gè)就是——“找數(shù)學(xué)大師幫忙”。唉，沒(méi)辦法，不懂要問(wèn)嘛，理所當(dāng)然地。我胡思亂想道�！啊髱煛髱煛�，我有一道題不會(huì)做，能不能教教我？”我疑惑不解的哀求道。希望“數(shù)學(xué)大師”能夠幫助我。果然，“數(shù)學(xué)大師”不但叫我，還告訴我遇到了類似的題該怎么寫。題目是：一個(gè)六邊形，他的'內(nèi)角和是多少？請(qǐng)寫出兩種方案�！皵�(shù)學(xué)大師”看了，一點(diǎn)兒也不慌張，他找了一張草稿紙。問(wèn)我：“三角形的內(nèi)角和是多少？”我回答：“是１８０度吧�！薄皵�(shù)學(xué)大師”說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，我們可以把一個(gè)六邊形分成幾個(gè)三角形。”我說(shuō)：“４個(gè)�！薄皵�(shù)學(xué)大師”說(shuō)：“那我們可以用三角形的內(nèi)角和和乘于４，就等于７２０度，答案就是７２０度”。我聽(tīng)明白了，我寫了上去。然后，他寫著，還要寫一個(gè)方法�！皵�(shù)學(xué)大師”問(wèn)我：“四邊形的內(nèi)角和是多少？”我說(shuō)：“應(yīng)該是３６０度吧�！薄皵�(shù)學(xué)大師”說(shuō)：“不錯(cuò)，我們可以把六邊形分成幾個(gè)三角形。”我說(shuō)：“２個(gè)�！薄皵�(shù)學(xué)大師”說(shuō)：“嗯，我們可以用四邊形的內(nèi)角和乘于２就等于７２０度了�！本瓦@樣這道題被解決了。多虧了“數(shù)學(xué)大師”，才解決了這個(gè)難題。不愧是“數(shù)學(xué)大師”。
記得還有一次，我和“數(shù)學(xué)大師”正在市場(chǎng)買菜。我正在看書，看了一會(huì)兒，“數(shù)學(xué)大師”感到非常無(wú)聊，無(wú)所事事。于是，“數(shù)學(xué)大師”開(kāi)始寫一篇作文，名字叫“無(wú)聊的感受”，一下子，“數(shù)學(xué)大師”的心已經(jīng)投入到了作文之中，好像在夢(mèng)境中寫作，整個(gè)世界好像對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)消失了——一刻鐘過(guò)去了、半小時(shí)過(guò)去了、一小時(shí)過(guò)去了�！皵�(shù)學(xué)大師”依然在寫作，可是，我不知怎么回事，買菜的人好像都瘋了似的，一個(gè)勁的來(lái)來(lái)往往，走了一個(gè)來(lái)了三個(gè)。我又不想打擾“數(shù)學(xué)大師”，于是，我決定自己來(lái)買菜。過(guò)了一小時(shí)，“數(shù)學(xué)大師”終于寫完了，看見(jiàn)我怎在手忙腳亂地在買菜�！皵�(shù)學(xué)大師”馬上出手相助，我逃過(guò)的此劫�！皵�(shù)學(xué)大師”因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得好，算數(shù)自然是快。
她就是我最最最敬佩的人，他就是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，她就是——我的老媽。
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 20
數(shù)學(xué)，于我而言，是我的最愛(ài)，也是我的特長(zhǎng)。
每一次的檢測(cè)，其他學(xué)科總能令我頭疼，只有數(shù)學(xué)愿意發(fā)出溫暖的光，幫我照亮前方。學(xué)完了初中的數(shù)學(xué)，尤其是初三下冊(cè)的內(nèi)容，最令我著迷。平面幾何，函數(shù)，圓都令人難以吃透，盡管如此，我依舊想要把它們納入我的特長(zhǎng)。
“點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體”，仍記得老師講圖形時(shí)引用過(guò)的這句話。多邊形是由點(diǎn)構(gòu)成線，線再連起來(lái)的。說(shuō)簡(jiǎn)單，也確實(shí)簡(jiǎn)單，有時(shí)一眼便可看透答案；說(shuō)難也難，一條條線交織，令人眼花繚亂。每每遇到這方面的難題，我便請(qǐng)出我的.特長(zhǎng)之一——輔助線，將隱藏的條件逐個(gè)找出，再解決問(wèn)題。因此，雖然只是懂了冰山一角，但在一天天的學(xué)習(xí)之中，我的數(shù)學(xué)也終于有進(jìn)步。
在平面直角坐標(biāo)系中，你是否有過(guò)被一條條直線、曲線繞暈在考場(chǎng)的經(jīng)歷呢？一次函數(shù)、二次函數(shù)有關(guān)的計(jì)算公式相信大家都會(huì)用，但解決問(wèn)題可不只是靠這些。換句話說(shuō)：數(shù)學(xué)公式只是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決題目的第一步，僅僅只是使題目更加簡(jiǎn)單而已。在函數(shù)的海洋里遨游，我也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用公式，如何堅(jiān)定做題的初心，將函數(shù)的冰山一角納入我的特長(zhǎng)。
圓是第一個(gè)最簡(jiǎn)單又最完整的圖形，它沒(méi)有任何棱角，而是由光滑的曲線構(gòu)成的。在我的眼中，圓就像數(shù)學(xué)王國(guó)中的宰相，肚量非常的大，很多其他的知識(shí)都能和圓聯(lián)系。圓其實(shí)并不難，只是一個(gè)圈，但難就難在把其它圖形放在圓里，也就出現(xiàn)了各種題型。但圓的本質(zhì)是簡(jiǎn)單的，因此，我習(xí)慣在解題時(shí)把它看得更簡(jiǎn)單，這個(gè)特長(zhǎng)也總能使我看懂一個(gè)個(gè)圓。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“圓圈的里面代表我現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)，圓圈的外面仍然有無(wú)限的空白，而且隨著圓愈來(lái)愈大，圓圈所接觸的空白也愈來(lái)愈大。”是了，我所認(rèn)為我有的特長(zhǎng)也不過(guò)是小兒科，因此也仍需努力，努力去探索，努力去成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)是我的摯友，陪我度過(guò)了近十年的光陰。
數(shù)學(xué)亦是我的良師，教會(huì)我如何辯證地思考。
數(shù)學(xué)更是我心中的暖陽(yáng)，溫暖著我，并為我照亮著前方。
數(shù)學(xué)，我所熱愛(ài)的特長(zhǎng)，感謝有你，青春才更加精彩！
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 21
四年級(jí)教數(shù)學(xué)的老師姓楊，我們都叫他楊老師。但是，生氣時(shí)我們總是喜歡把他相貌上的缺點(diǎn)提出來(lái)，劈頭蓋臉地說(shuō)一通。
他給我最初印象是他那光溜的頭，他的頭光得發(fā)亮。一張國(guó)字臉里框著的是他微小的眼睛、嘴巴和那只型號(hào)不搭的鼻子。
在他的粗大的.鼻梁上架著一只一尺多厚的近視眼鏡。記得有時(shí)，同學(xué)們常常會(huì)在下課時(shí)，猜測(cè)他眼睛神秘的度數(shù)。最最記得清楚的是他連接著鼻子的寬寬的戰(zhàn)壕下的嘴，它像是自己的傳教士一樣，幾乎上每節(jié)課都要講好一會(huì)兒自己的道理。
他人，長(zhǎng)得不高。但是，卻像一個(gè)小型的沖鋒坦克一般，給人一種安全感。
可他真的不適合當(dāng)老師，真像是戲里的唐僧，有時(shí)把我們說(shuō)的心服口服。用句老話說(shuō)就是上嘴唇頂著天，下嘴唇頂著地。但是，有時(shí)尋常老師的脾氣，就迸發(fā)出來(lái)了。不問(wèn)青紅皂白，就沖了上來(lái)。事后，我們就會(huì)問(wèn)這眼鏡兒是不是配錯(cuò)了？
說(shuō)到脾氣，平均下來(lái)還是很好的，但常常也會(huì)出現(xiàn)小孩子的脾氣。例如說(shuō)，手著成績(jī)單向講臺(tái)上一扔，又動(dòng)用了他那鐵齒銅牙。瞬間，偉大老師的光輝形象就不復(fù)存在了。似乎有東西在波動(dòng)著他的上下唇，一吐就是一串文字。行云如流水一般，但場(chǎng)下的環(huán)境，他似乎沒(méi)有考慮過(guò)。
我到升五年級(jí)之前，似乎沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他穿關(guān)于黑顏色以外的褲子。
他習(xí)慣站在講臺(tái)的右角邊，雙腿邁開(kāi)，雙手交叉放在肚子上，面帶微笑地為我們講課。我記得聽(tīng)他講的道理比給我們講的課還多。他常常以孝道來(lái)為我們講課，百孝善為先。是啊，我現(xiàn)在雖然上七年級(jí)了記不得他名字的后面兩個(gè)字，但是，有關(guān)它的故事及模樣至今還歷歷在目，回憶起來(lái)，趣味繁多。
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 22
最近,我們剛網(wǎng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘除法與“單位1”的知識(shí),我對(duì)它十分感興趣。這不,最近就遇到了一個(gè)生活中實(shí)際的問(wèn)題。
一天,怡逢爸爸媽媽有事,便將我送到了姑姑家做家庭作業(yè)。突然,正專心致志坐在電腦前炒股的姑姑大叫到:“太好了,又賺回來(lái)啦!”我不禁被嚇了一跳,便湊過(guò)去問(wèn)她:“什么事那么激動(dòng)?”她說(shuō):“姑姑買的單價(jià)12.5元的股票,昨天跌了6%,今天又漲了6%,看來(lái)我的眼光沒(méi)錯(cuò)!”我聽(tīng)了,總覺(jué)得沒(méi)那么簡(jiǎn)單,就立即拿出了筆。首先“跌了6%”是將原價(jià)12.5看做單位一,跌去它的6%,也就是3/50,所以此時(shí)的`價(jià)格為12.5-12.5×3/50=12.5-0.75=11.75元,而再漲回6%,那么此時(shí)單位一是誰(shuí)呢?應(yīng)該是現(xiàn)在的11.75,所以求現(xiàn)價(jià)列式是11.75+11.75×3/50=11.75+0.705=12.455元,比原價(jià)12.5少了0.045元,可見(jiàn)由于“單位1”的不同,得出來(lái)的數(shù)也不同。
那么問(wèn)題來(lái)了,如果先上漲6%,再下跌6%,那么會(huì)不會(huì)賺呢?也可以試一試,把原價(jià)12.5元看做“單位1”,此時(shí)單價(jià)為12.5+12.5×3/50=13.25元,相應(yīng)跌去的是13.25的6%,現(xiàn)價(jià)應(yīng)是13.25-13.25×3/50=12.455元也是虧了,看來(lái)無(wú)論是先下跌再上漲,還是先上漲在下趺,總會(huì)比原價(jià)虧一點(diǎn)點(diǎn)啊!
我立即將這個(gè)結(jié)論告訴了姑姑,讓她交易股票時(shí)應(yīng)謹(jǐn)慎,她十分高興,連夸我是個(gè)善于思考的孩子。
生活中處處隱藏著數(shù)學(xué)知識(shí),只要我們擁有一雙善于觀察事物的眼睛,就能發(fā)現(xiàn)許多隱藏于其中的奧秘!
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 23
音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切。
在幼兒時(shí)期的課本上，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的數(shù)學(xué)就變著花樣出現(xiàn)，這些“小音符”總在本子上譜下一曲又一曲名為“數(shù)學(xué)”的歌。而一首名為“時(shí)鐘”的“歌”使我記憶深刻。一開(kāi)始，我的思維也只局限為“1時(shí)=60分”“24小時(shí)=1天”等簡(jiǎn)單的公式�？陕�，我意識(shí)到了時(shí)間的變幻，數(shù)學(xué)的深不可測(cè)。時(shí)間就像朱自清在《匆匆》中說(shuō)的：“是被誰(shuí)偷去了吧?”我也開(kāi)始保護(hù)它，珍惜它，不讓它從指間流逝。使人方便一生的道理，僅僅被這幾個(gè)數(shù)字就囊括了，你說(shuō)數(shù)學(xué)偉大不偉大?
但是讀了高年級(jí)以后，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我對(duì)數(shù)學(xué)敬而遠(yuǎn)之。我覺(jué)得，我就是天地間某個(gè)角落里最不起眼的我，而數(shù)學(xué)，則是天空中最耀眼的太陽(yáng)。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看得到它，它卻從來(lái)沒(méi)有把光芒照到我的身上。
那天，數(shù)學(xué)老師匆匆走進(jìn)教室，發(fā)下了一份試卷。啊，六面卷!本來(lái)嘈雜的教室瞬間安靜了。只剩下凝固的空氣，和清晰可聞的寫字的沙沙聲。我也開(kāi)始認(rèn)真答起來(lái)。讀題，草稿紙上演算，再把答案寫上去。絲毫沒(méi)有感覺(jué)到時(shí)間的流逝�！扳徱灰弧闭�(dāng)我做得投入的時(shí)候，下課鈴聲猝不及防地響起來(lái)。時(shí)間到了，收卷的同學(xué)像一陣風(fēng)似的把我的試卷刮走了。可是，我才做了四頁(yè)!我的心在滴血。
結(jié)果可想而知，那鮮紅的`分?jǐn)?shù)，像一把刀，把我刺得遍體鱗傷。就這樣，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我都沒(méi)有振作起來(lái)。
不過(guò)，事情還是有了轉(zhuǎn)機(jī)。有一次課堂上，一道難題像攔路虎擋住了大家的去路。大家都愣住了。只有我，腦子靈光一現(xiàn)，舉手回答。正確，老師的目光看向我，充滿了贊許。我的心像是啤酒，幸福得冒著泡。
原來(lái)數(shù)學(xué)也并不難。原來(lái)，數(shù)學(xué)就像太陽(yáng)，把光芒均勻地灑下來(lái)，但是如果你一直固執(zhí)地站在陰影里，那就永遠(yuǎn)得不到它的照耀。
我開(kāi)始更認(rèn)真地聽(tīng)課，并不斷地，有意識(shí)地強(qiáng)化做題的速度。我一遍遍做著相同的題型，一次次聽(tīng)著相同的講解。我仿佛站在一座云霧繚繞大山中，但在老師的“指路”下，我終于“撥開(kāi)云霧見(jiàn)了青天”。我終于知道：這座“大山”唯一的“出路”便是堅(jiān)持不懈。
“柳暗花明又一村”，我成功了。慢慢的，101分，106分，我的分?jǐn)?shù)就像初秋的海面，不斷地上漲著。有一次，我居然還考了第一名!
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 24
個(gè)子瘦小的，沒(méi)什么特別的，一直都不太自信的那個(gè)小男生，就是我�？墒�，當(dāng)我進(jìn)入金山小學(xué)，一點(diǎn)一滴進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)時(shí)，我慢慢變得自信開(kāi)朗起來(lái)，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)數(shù)學(xué)夢(mèng)。
興趣是最好的老師！我第一次聽(tīng)到這句話是媽媽給我轉(zhuǎn)述我們數(shù)學(xué)王老師的話。記得有一陣我數(shù)學(xué)老是考不好，總是犯粗心的毛病。媽媽說(shuō)粗心可不是借口，她私下跟王老師說(shuō)要好好“收拾收拾”我�？墒峭趵蠋煹幕貜�(fù)真是讓我感到太溫暖了。她對(duì)媽媽說(shuō)：“興趣是最好的老師，只要孩子有興趣，慢慢來(lái)�！痹谕趵蠋熒鷦�(dòng)有趣的課堂中，豐富多彩的課外數(shù)學(xué)漫畫里，我的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚。
“上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后練習(xí)鞏固�！苯�(jīng)常聽(tīng)到老師家長(zhǎng)們說(shuō)這句話，感覺(jué)我的耳朵都要起繭了。不過(guò)真的是沒(méi)錯(cuò)。我們只有先把老師課堂講的基礎(chǔ)知識(shí)都弄清楚了才能面對(duì)變化莫測(cè)的各種數(shù)學(xué)題。只要自己多思考多練習(xí)，平時(shí)多打“小怪獸”，最后才能打敗那些“終極怪獸”！
我還有一個(gè)興趣就是做小老師，給爸爸媽媽講題。一開(kāi)始我不知道怎么講，也不敢講，于是我就把思路寫下來(lái)，一邊看著稿子，一邊給爸爸媽媽講題。一學(xué)期以后，只要我會(huì)的題目我都可以給爸爸媽媽講得清清楚楚了。之后，我就迷上了講題，每次總是滔滔不絕地給爸爸媽媽講題，也可以給同學(xué)們講題了。漸漸地我也客服了自己的膽怯和不自信。
只要有夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)，我的數(shù)學(xué)夢(mèng)就是想成為像金小老師們一樣的好老師！
和數(shù)學(xué)成為朋友作文 25
我從小就喜歡數(shù)學(xué)，覺(jué)得它有無(wú)窮的樂(lè)趣。在十三年的學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了學(xué)數(shù)學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵：
第一個(gè)關(guān)鍵就是興趣，也可以說(shuō)是樂(lè)趣。它不是天生就有，而是靠后天培養(yǎng)的；它也不是永久存在，而是需要時(shí)常保鮮的。它就像是朋友之間的友誼，無(wú)論多么深厚，若不經(jīng)常交流，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變的淡薄。對(duì)其他一些事情的興趣也是一樣，如果不去不斷強(qiáng)化，熱情就會(huì)淡褪，甚至消失。
我們?cè)鯓硬拍芘囵B(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣呢？
你可以想想自己為什么會(huì)和好朋友交好。我們?cè)诮鈹?shù)學(xué)題時(shí)，若解題的思路和方法完全正確，或找到了更加快捷新的思路與方法，問(wèn)題迎刃而解，就會(huì)有登上高峰，一覽眾山小的快感，是一種充實(shí)，是一種自信的'感覺(jué)。
當(dāng)自己碰到了疑難，苦心焦思，應(yīng)用剛學(xué)的定律定理，獨(dú)立思考；或有時(shí)要查資料、請(qǐng)教老師，同學(xué)，走過(guò)“山重水復(fù)疑無(wú)路”，終于“柳暗花明又一村”你于是有平添了超越自己，開(kāi)拓創(chuàng)造的愉悅。這愉悅，就是樂(lè)趣的源泉。
當(dāng)你用剛剛學(xué)到的知識(shí)解決了日常生活中的很多問(wèn)題，學(xué)以致用，擴(kuò)大了知識(shí)面，提高了生活能力，為服務(wù)他人，貢獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值又邁進(jìn)了一步，樂(lè)趣便有增添了不少。
第二個(gè)關(guān)鍵就是練。有一位高考狀元說(shuō)過(guò)：“其實(shí)每本資料書所總結(jié)的知識(shí)，幾乎都占高考要求的98%。只要我們能夠熟透一本資料書，就可以了�！蔽彝耆澩@觀點(diǎn)。我沒(méi)有什么資料書，做題時(shí)卻不是單單做一遍就算了，而是邊做邊記邊思考，把一些典型的習(xí)題記錄到一本筆記本上，并在旁邊注明應(yīng)留意的地方，用到了哪些知識(shí)，還有哪幾種解題方法。對(duì)此我還反復(fù)溫習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果好，有利于自己復(fù)習(xí)，利于總結(jié)提高，可以相對(duì)地減少做題的數(shù)量，做到精煉巧練。
適當(dāng)增大練習(xí)題量，有時(shí)也必不可少，在自己學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)上是有必要的，老師不是把“熟能生巧”“百煉成剛”之類的話長(zhǎng)掛嘴邊嗎？但練還是應(yīng)以精煉為主，減少機(jī)械性行為。
第三個(gè)關(guān)鍵就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣，即包括分配好時(shí)間的習(xí)慣和良好的解題習(xí)慣。合理分配時(shí)間，可以用較少時(shí)間，收獲較大的效果，事半功倍。合理地分配時(shí)間不是簡(jiǎn)單地規(guī)定自己在什么時(shí)候，用多少時(shí)間來(lái)做什么事，而是結(jié)合課程表、作息時(shí)間表、和自己對(duì)于某些科目的掌握程度等方面，合理調(diào)整自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。比如，一章、一節(jié)后要按時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)；每學(xué)習(xí)一類新題型要總結(jié)這類題的解題方法。比如自己在哪一方面較薄弱就用較多的時(shí)間去學(xué)習(xí)；掌握比較好，就可以花較少時(shí)間去練習(xí)。
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