【精華】六年級(jí)作文集合8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
浸在水中的粽葉，和加了堿的糯米，還有洗好了的紅棗，這是要干什么？當(dāng)然是要包粽子啦！
“先拿一片粽葉，像這樣，卷成漏斗的形狀，把手放進(jìn)去，轉(zhuǎn)一圈，這樣才能保證有手掌大小的空間，然后……好，最后用繩捆好。”姑姑正在傳授包粽子的要領(lǐng)，我認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著躍躍欲試。
我拿起一片粽葉，按照姑姑說(shuō)的，將粽葉卷成了漏斗的形狀。眼尖的姑姑馬上發(fā)現(xiàn)了破綻，擺擺手讓我改正：“你這樣就不對(duì)了，有尖的這一頭要高一些，不然用繩捆的時(shí)候不好捆�！蔽疫B忙改正，將它轉(zhuǎn)了一圈，“漏斗的出口”果然小了很多！
米要放多少？一勺？還是兩勺？我在心里暗自盤算著。算了！一勺吧！接下來(lái)要干什么？哦！要用筷子把米戳到“漏斗的出口”。
我戳得正起勁，眼尖的姑姑又發(fā)現(xiàn)了破綻：“你手不要抓得太緊啦！不然米又戳不下去啦！”
好了，該放餡了。我拿起一個(gè)紅棗，狠狠地摁下去，摁扁了才肯松手。
接著，我又舀了一勺米，蓋在紅棗上。又用大拇指狠狠地摁緊、摁實(shí)。
接下來(lái)，是時(shí)候“全軍出動(dòng)”了。我仍然一只手抓著粽子，另一只手則立刻將多出的粽葉包上。抓粽子的手則迅速翻下上面多余的粽葉，在下面的大拇指和中指馬上抽開(kāi)，蓋住了翻下來(lái)的粽葉。另一只手又抽開(kāi)，將向上翹起的粽葉折出條痕，立刻又向左邊偏。哈！這一部分完工了！
經(jīng)過(guò)“緊鑼密鼓的收割”，只剩下收尾工作—捆繩。
姑姑從椅背上捆著諸多縫紉線中抽出一根，并讓我用大拇指、無(wú)名指和小拇指抓著粽子。
�。坑脽o(wú)名指和小拇指？它們可最不聽(tīng)使喚！
想著想著，大拇指竟“擅離職守”，我忙把它“抓”了回來(lái)。
就在姑姑捆繩時(shí)，中指不知哪兒冒了出來(lái)，“搶奪”了小拇指在半“領(lǐng)地”。直到姑姑繞到第二圈，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)“不速之客”，硬是費(fèi)了九牛二虎之力，才捆好繩。
在姑姑的幫助下，我的第一個(gè)粽子勉強(qiáng)“完工”了。吃一個(gè)粽子連簡(jiǎn)單都不算，可做一個(gè)粽子困難卻比攀登蜀山還要難，由此可見(jiàn)得：有付出才有回報(bào)。
六年級(jí)作文 篇2
正和同學(xué)們?cè)诖蠼稚贤嫠�，我突然看�?jiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)極其熟悉的物品――漁網(wǎng)。再次見(jiàn)到許久未見(jiàn)的漁網(wǎng)，我慌忙停下腳步，陷入了短暫的童年回憶。
小時(shí)候，每逢周六周日，總會(huì)讓爺爺帶我去天鵝湖捕魚(yú)。而捕回來(lái)的魚(yú)，都進(jìn)了我們家養(yǎng)了二十多年的綠毛龜和養(yǎng)了十幾年的巴西龜?shù)亩亲永铩?/p>
剛到天鵝湖，我便開(kāi)始“工作”，掏出爺爺準(zhǔn)備好了的骨頭，扔在漁網(wǎng)里，爺爺拿起魚(yú)網(wǎng)上的繩子，準(zhǔn)備丟下水。我總感覺(jué)自己雖然在一旁看著，但卻既緊張又激動(dòng)，心好像都快跳出嗓子眼兒了，十分希望爺爺能夠丟到魚(yú)多的地方。在下水的那一瞬間，我便知道會(huì)丟到哪里，果然不出我所料，漁網(wǎng)丟在了小泡泡冒個(gè)不停的水域。
但第二個(gè)網(wǎng)，卻一不小心丟到了沒(méi)有冒泡的水域，我十分失望，心情一下子從興奮變成了失落。爺爺呢？并不慌張，還把一小塊骨頭丟在了沒(méi)有冒泡的那個(gè)水域，我當(dāng)時(shí)還小，不懂這是為什么。
等待往往是乏味的，但我并不覺(jué)得。等待時(shí)，我會(huì)吃爺爺給我?guī)?lái)的零食，我也會(huì)時(shí)不時(shí)給爺爺掏耳朵，但總會(huì)把爺爺弄疼，爺爺也不會(huì)說(shuō)我。我給爺爺掏耳朵多了，技術(shù)也越來(lái)越好。在湖邊，爺爺從來(lái)不會(huì)讓我做危險(xiǎn)的事，大多數(shù)事都是爺爺做的，大腦中的記憶猶如一塊塊拼圖，慢慢拼到了一起，那些事仿佛就發(fā)生在昨天。
爺爺老了，不能陪我捕魚(yú)了�，F(xiàn)在，我常和小伙伴拿著又破又舊的漁網(wǎng)去捕魚(yú)。
我一直舍不得扔掉家中的那個(gè)舊漁網(wǎng)，因?yàn)榕f漁網(wǎng)承載著我童年時(shí)期美好的回憶，當(dāng)然還有爺爺那柔情似水的關(guān)愛(ài)。
六年級(jí)作文 篇3
哇，好香！
推開(kāi)家門一看，爸爸媽媽都出去工作了，家里空蕩蕩的，只有我一個(gè)人在家，一個(gè)自由的午后讓我等到了，太棒了！
我走進(jìn)我的書(shū)房一看，地上干干凈凈的，書(shū)籍?dāng)[得整整齊齊的，像是誰(shuí)“大干了一場(chǎng)”，感覺(jué)好極了。在桌子上有一張小紙條，上面寫著：“兒子，完成桌子上的課外作業(yè)以后，對(duì)一下答案，錯(cuò)的用其它顏色的筆訂正一下，可以允許你玩半個(gè)小時(shí)的電腦。媽媽。”
我一看到可以玩半個(gè)小時(shí)的電腦，不管三七二十一，還是什么的，拿起答案就抄，心里頓時(shí)興沖沖的，特別甜，心想：“媽媽真笨，還讓我對(duì)一下答案，不怕我直接抄。”隨便用其他顏色的筆改了幾個(gè)答案，便直奔電腦室，心里美滋滋的。
哇，好香！
來(lái)到電腦室之后把電腦開(kāi)機(jī)，我打開(kāi)空調(diào)，關(guān)上了房門，又從樓下的冰箱里拿了雪碧、可樂(lè)各一瓶，還拿了許多零食，跑向電腦室。一打開(kāi)房門，一陣冰涼涌了出來(lái)，我心里頓時(shí)比吃了蜜還甜，說(shuō)不出是什么感覺(jué)！我坐在電腦前的躺椅上，翹著二郎腿，一手拿著可樂(lè)，一手拿著零食，把電腦上所有的游戲玩了個(gè)遍，什么“植物大戰(zhàn)僵尸”啦，什么“絕地求生”啦……痛痛快快地玩了幾個(gè)小時(shí)！根本沒(méi)有時(shí)間概念，只是玩游戲，玩好游戲看直播，看完直播玩游戲，那感覺(jué)簡(jiǎn)直比去哪里度假都爽！
哇，好香！
不知不覺(jué)到了傍晚，我零食吃完了，就關(guān)了電腦，慢吞吞地走到樓下，從冰箱里隨便找了一些吃的，在桌子上吃了起來(lái)。
后來(lái)，我不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我夢(mèng)見(jiàn)自己成為游戲中的角色了。
哇，好香！
這真是一個(gè)開(kāi)心的午后，太香了。
六年級(jí)作文 篇4
從前，在北邊的山林里，有一只聰明伶俐、會(huì)說(shuō)話的神鳥(niǎo)。
有一天，阿芭拉女王來(lái)到山上，她捉下了樹(shù)上的神鳥(niǎo)。回去的路上，神鳥(niǎo)對(duì)阿芭拉說(shuō)：“您帶我走的時(shí)候不能說(shuō)話。您的飾品可以替您說(shuō)話�！倍h(huán)說(shuō)：“你講吧，我們正聽(tīng)著呢�！�
“行，我給你們講一個(gè)故事�！鄙聒B(niǎo)說(shuō)，“在一個(gè)村子里有四個(gè)男孩，然后他們四個(gè)親如兄弟，整天在一塊兒玩。一天，這四個(gè)朋友決定到外地去學(xué)一門技術(shù)，于是他們就出發(fā)了。四個(gè)人從早走到晚，來(lái)到一個(gè)城鎮(zhèn)里，分別在金匠家、紡工家、木匠家、修行人家里留了下來(lái)，開(kāi)始學(xué)習(xí)手藝�！�
“十二年后，四個(gè)伙伴又聚在一起了。他們決定回村子。在回村子的路上，他們?cè)谝粋�(gè)林子里過(guò)夜，他們商量說(shuō)應(yīng)該有人守夜。第一個(gè)是木匠，他用木頭刻了一個(gè)女娃娃。第二個(gè)是織工，他替女娃娃織出了衣服。第三個(gè)是金匠，他做了些首飾給女娃娃。最后一個(gè)是修行人，他使女娃娃有了生命。第二天早上，他們四個(gè)人開(kāi)始為這個(gè)女娃娃爭(zhēng)吵，每個(gè)人都說(shuō)女娃娃應(yīng)該是自己的�！�
神鳥(niǎo)門耳環(huán)：“耳環(huán)，你說(shuō)女娃娃應(yīng)該屬于誰(shuí)？”耳環(huán)回答說(shuō)：“屬于給她生命的人。”一聽(tīng)這話，阿芭拉女王生氣地說(shuō)：“你真笨，你不配讓我戴。給她生命的是上帝，然后雕刻她的是她的父親，替她織衣服的是她的兄弟，只有打扮她的才配做她的丈夫，所以她屬于金匠。”
神鳥(niǎo)說(shuō)：“得，您說(shuō)話了�！闭f(shuō)完，神鳥(niǎo)飛走了。
阿芭拉說(shuō)：“我怎么忘了我答應(yīng)神鳥(niǎo)不說(shuō)話了。唉，然后算了吧確實(shí)沒(méi)辦法捉回它了。”說(shuō)完，阿芭拉女王就回去了。
六年級(jí)作文 篇5
今天，李老師讓我們買《小靈通》、《同步作文》和一本字帖，我中午沒(méi)有買，準(zhǔn)備晚上和爸爸去新華書(shū)店買。
我剛回到家，有點(diǎn)渴，便去用電水壺裝了自來(lái)水，放在電熱底盤上面自動(dòng)燒水，我就去看書(shū)了�？粗粗�，不知不覺(jué)看了一個(gè)多小時(shí)，爸爸還沒(méi)回來(lái)，我把水倒進(jìn)杯子里面，又看了一會(huì)兒書(shū)，等那一章看完，我才拿起杯子準(zhǔn)備喝水。杯子一拿起來(lái)，我就覺(jué)得不對(duì)勁了：水怎么不燙，難道是我看書(shū)看太久了？我也沒(méi)想太多，直接喝了起來(lái)，不知道為什么，水的味道不對(duì)，喝下去還讓我想干嘔。難道是我發(fā)燒了？我摸了摸頭，沒(méi)有啊！太奇怪了，我便一鼓作氣把整杯水喝了下去，繼續(xù)看書(shū)。
到了7點(diǎn)，爸爸還沒(méi)回來(lái)，我覺(jué)得有點(diǎn)肚子痛，估計(jì)是吃壞了什么東西吧，沒(méi)有想太多，又埋頭看書(shū)去了。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，他也有點(diǎn)渴，就打開(kāi)水壺看了看，問(wèn)我水燒開(kāi)了沒(méi)有，我說(shuō)燒開(kāi)了，他說(shuō)明明沒(méi)有燒開(kāi)，我一開(kāi)始很疑惑，后來(lái)才知道我剛才喝了生水，應(yīng)該是我把水壺放在底盤上的時(shí)候沒(méi)有把開(kāi)關(guān)按下去吧，真是太粗心大意了。
爸爸告訴我：“以后做事要認(rèn)真，不要趕著做其他事情而忽略了這項(xiàng)�！蔽乙灿X(jué)得有道理，要不是因?yàn)槲亿s著看書(shū)，怎么會(huì)發(fā)生這種事情呢？
六年級(jí)作文 篇6
在我的童年的，發(fā)生了許許多多的事，有快樂(lè)的，有難過(guò)的，有難忘的，但是有一件事至今還記憶猶新。
那是去年的夏天，我在一次期中考試中考得了97分，放學(xué)后，我拿著試卷高高興興的回家�；氐郊液�，媽媽問(wèn)我：“聽(tīng)說(shuō)你們今天考試，你考得怎么樣了？”我嗖地拿出試卷，媽媽看到試卷上的用紅筆寫的大大的97分時(shí)候，高興得說(shuō)不出話來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽醒過(guò)神來(lái)，高興地問(wèn)我：“今晚想吃什么？糖醋排骨？還是西紅柿炒蛋？隨便你想吃什么，你老媽我都給你做，哈哈，我真是太高興了!”我翻了翻白眼，擦把冷汗，說(shuō)：“不用這么夸張，什么菜都行，只要能吃就ok�！薄昂眠郑疫@就去做，好好犒勞犒勞你�！闭f(shuō)完，就嗖地一下奔到了廚房。不過(guò)十來(lái)分鐘，媽媽就端著一盤盤美味可口菜走出來(lái)，并大聲喊著：“開(kāi)飯了!”我正準(zhǔn)備吃飯，媽媽突然問(wèn)我：“試卷呢？拿來(lái)給我看看，我得檢查下�！蔽译S口應(yīng)了聲便拿出試卷，媽媽接過(guò)試卷，認(rèn)認(rèn)真真地檢查起來(lái)。突然，媽媽說(shuō)：“你這錯(cuò)了�！蔽铱纯戳�，又算了算，的的確確是錯(cuò)了。媽媽說(shuō)：“明天拿著試卷去找老師改分?jǐn)?shù)�！蔽乙话褤屵^(guò)試卷，說(shuō)：“我不要，好不容易得個(gè)97分，現(xiàn)在卻突然之間變成了95分，我才不要咧�！眿寢屨f(shuō)：“孩子，你聽(tīng)我說(shuō)……”我捂住耳朵，大聲說(shuō)：“我不要聽(tīng)不要聽(tīng)�！闭f(shuō)完便跑回房間。到房間后，我想了想：媽媽說(shuō)得對(duì)，應(yīng)該去找老師把分?jǐn)?shù)改回來(lái)，這個(gè)97分，畢竟不是自己考得的，不真實(shí)的，留著它又有什么用呢？還不如改回來(lái)，等下次考試，我再加把勁，一定會(huì)考得更好。對(duì)，就這么做。于是，我走到媽媽面前，說(shuō)：“媽媽我錯(cuò)了，我明天就去找老師把分?jǐn)?shù)改回來(lái)。”媽媽摸著我的頭，微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要改正過(guò)來(lái)就行了。記住媽媽的一句話，做人一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
經(jīng)過(guò)這件事，我懂得了一個(gè)道理：做人一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
六年級(jí)作文 篇7
圓臉，單眼皮，標(biāo)準(zhǔn)的茶壺蓋發(fā)型，圓圓壯壯的身體，一個(gè)帥帥的拽拽的小男生站在我面前：“老師，我只是沒(méi)站起來(lái)而已！”而已？我定定地看著孫帥，這個(gè)壓根不知道何為上課的小男孩，開(kāi)火車讀拼音到他了，他一臉茫然，同桌提醒也無(wú)濟(jì)于事。我毫不客氣告訴他：“放學(xué)留下拼音讀會(huì)再走吧�！庇谑撬摹岸选本兔摽诙�。
“我不過(guò)打他一下而已�！薄拔抑皇菚�(shū)沒(méi)拿出來(lái)而已”……開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，他的“而已”已經(jīng)重復(fù)入為師我的耳不下五次，嗯，好吧，“而已”小哥，我且看看你每節(jié)課都在干什么。
早 讀
“一二三，爬上山……”孩子們正跟著錄音指讀《日有所誦》，我則拿著印章看誰(shuí)讀得認(rèn)真就往書(shū)上加“笑臉”，走到孫帥面前，但見(jiàn)他桌子上什么也沒(méi)有，“你書(shū)呢？”好，開(kāi)始他裝模作樣開(kāi)始低頭翻書(shū)包，可是當(dāng)我轉(zhuǎn)一圈回來(lái)，發(fā)現(xiàn)他依然懶洋洋的坐著，桌上還是空蕩蕩�！澳愕臅�(shū)呢？”我怒目相對(duì)，聲音提高，好，低頭又翻書(shū)包。再轉(zhuǎn)一圈回來(lái)，濤聲依舊，他還在無(wú)所事事。我生氣了：“為什么不讀？”“沒(méi)有書(shū)我沒(méi)法讀呀。”他一臉輕松，一臉的理直氣壯。
書(shū)真的沒(méi)帶？我不再說(shuō)話直接翻開(kāi)他的書(shū)包：《日有所誦》赫然在目，我張了張嘴，啥也沒(méi)說(shuō)——早讀下課了！
寫作業(yè)
第四節(jié)跟錄音聽(tīng)了兩首兒歌，讀了幾遍音節(jié)，組長(zhǎng)開(kāi)始發(fā)本子，寫作業(yè)嘍！
“xǔ,寫一遍”——我這是在聽(tīng)寫音節(jié)，怕孩子們不知道啥叫聽(tīng)寫，我只是先讓他們寫，然后我再隨之板書(shū)，然后要他們對(duì)照自己寫的對(duì)不對(duì)。
拼音本一行九格，我讀了九個(gè)音節(jié)，第二三行寫簡(jiǎn)單的句子如“wǒ ná chǐ zi.”
很快就要放學(xué)了，“寫完作業(yè)的孩子把本子交給小組長(zhǎng)，就可以站隊(duì)了�！蔽以捯袈洌簿蛢煞昼姷墓Ψ�，孩子們就快走完了，但是“而已”小哥仍埋頭苦寫，哦？今天表現(xiàn)不錯(cuò)呀——當(dāng)然有點(diǎn)慢。
“老師，你看我寫得對(duì)不對(duì)？”
我接過(guò)本子，嗨，都快寫一篇了——人家一個(gè)音節(jié)一遍，他寫一行，不用說(shuō)課上根本沒(méi)聽(tīng)講！
還沒(méi)等我開(kāi)始批評(píng)他，小哥發(fā)話了：“老師，你怎么不早說(shuō)呀？”——倒打一耙，天地良心，我說(shuō)五遍也不止��！
數(shù)學(xué)課
數(shù)學(xué)老師上課，我坐在后面想看看他在干什么。哦？不錯(cuò)嘛，數(shù)學(xué)書(shū)能擺在桌子上了，但是狀態(tài)似乎不佳，人歪著頭趴在桌子上。十分鐘過(guò)去，我走到他身邊，仔細(xì)一看，一個(gè)挨一個(gè)畫(huà)小人——圓腦袋，胖身子，線條腿，還蠻形象的。
“而已”小哥，知道這是啥課嗎？
……
跟上課相比，一下課，他是生龍活虎，能跑善斗，一有人告狀他就巧舌如簧“而已”一番，令你忍俊不禁，一心的'惱怒頓時(shí)散了。
“奇葩”的“而已”小哥，你如此個(gè)性，我該怎么面對(duì)你？“胡蘿卜加大棒”似乎也不起作用：“認(rèn)真聽(tīng)，小手指讀正確，就獎(jiǎng)勵(lì)你顆紅星�！碧а劭纯矗灿蝎@得獎(jiǎng)勵(lì)的欲望，但轉(zhuǎn)瞬即逝，就是不拿書(shū)�！安粫�(huì)讀？下課留下，讀會(huì)再走！”下課鈴一響，你還沒(méi)來(lái)得把他拉過(guò)來(lái)，閃電般出教室……真真的束手無(wú)策！
私下里和家長(zhǎng)溝通，以為是溺愛(ài)，不想家長(zhǎng)也是一肚苦水，一臉的無(wú)可奈何：“小時(shí)候就是這樣拗勁，不怕打，能辯嘴……”
怎么辦？沒(méi)頭緒的我上網(wǎng)查詢“李鎮(zhèn)西轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”——孫帥并不是后進(jìn)生，一年級(jí)的小學(xué)生剛踏入校門，還學(xué)到什么知識(shí)，也就沒(méi)有學(xué)困生，但是我總不能搜“怎樣改變個(gè)性學(xué)生”吧。
百度就是強(qiáng)大，立即跳出相關(guān)文章，還是連載的，李鎮(zhèn)西在文章提出轉(zhuǎn)化要點(diǎn)：第一，注重感情傾斜。第二，喚起向上信心。第三，引導(dǎo)集體輿論。第四，允許不斷反復(fù)。第五，要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。第六，暫時(shí)降低要求。
別說(shuō)，我覺(jué)得這些辦法用在孫帥身上肯定也能起一定的作用，“當(dāng)然，任何方法都不能百分之百地解決你所面對(duì)的‘這一個(gè)’學(xué)生” “任何學(xué)生都是唯一的，適宜于這個(gè)學(xué)生的方法也只能是唯一的。教育，的確沒(méi)有公式可言。”“如果你天天都和一個(gè)或一群后進(jìn)生打交道，只要有耐心，并且善于思考和總結(jié)，幾年下來(lái)，你絕對(duì)就是轉(zhuǎn)后進(jìn)生的專家了�！肋@可是后進(jìn)生對(duì)你的‘培養(yǎng)’和‘提升’喲！”——李鎮(zhèn)西的娓娓道來(lái)，我讀之心悅誠(chéng)服，內(nèi)心的煩躁感褪去那么一點(diǎn)點(diǎn)，好吧，“而已”小哥，你就是前來(lái)考驗(yàn)的我的富有鮮明個(gè)性的孩子，你就是我的研究課題，歡迎你！
附：這兩天，小哥似有進(jìn)步：兩次開(kāi)火車均能順利站起來(lái)，還有一次能接上，寫作業(yè)呢，因?yàn)榍疤炻?tīng)錯(cuò)造成晚點(diǎn)回家，昨天作業(yè)完全正確！
六年級(jí)作文 篇8
古箏已陪伴我七年有余，它與我是密不可分的，聽(tīng)我箏即聽(tīng)我心，我愛(ài)它，因?yàn)樗鼤r(shí)而引我進(jìn)入綠野仙蹤般奇幻的夢(mèng)境，時(shí)而帶領(lǐng)我奔赴沙場(chǎng)征戰(zhàn)，時(shí)而使我心情舒緩，時(shí)而令我激動(dòng)高亢，它是我心頭的太陽(yáng)，照亮我整個(gè)心房。
小的時(shí)候，總是在電視上看到古箏表演，當(dāng)時(shí)覺(jué)得它的音色特別有韻味，于是下定決心要學(xué)習(xí)它。第一節(jié)課我印象特別深，古箏原老師教我纏假指甲，而我在弄自己的，老師狠狠地拍了一下桌子，把我嚇得一哆嗦，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)。下課后，我低著頭和媽媽走在公園的小道上，沉默了許久，媽媽輕輕的問(wèn)了一句：“還學(xué)么？”“學(xué)！”我也不知道我是有多大勇氣說(shuō)出這句話，“因?yàn)槲蚁矚g它�！睆拇�，我便進(jìn)入了古箏的世界。那時(shí)我聰明伶俐，一些沒(méi)學(xué)過(guò)的指法，自己摸索著就能會(huì)，常常受到原老師的表?yè)P(yáng)，也漸漸地開(kāi)始關(guān)注我。我越來(lái)越優(yōu)秀，伴隨著級(jí)別越來(lái)越高，原老師對(duì)我的要求也就越來(lái)越高，可謂精益求精。嚴(yán)師出高徒，我憑借穩(wěn)牢的基本功和極強(qiáng)的表現(xiàn)力逐漸成為了原老師眾多學(xué)生中的名人。
其實(shí)我有的時(shí)候也覺(jué)得彈琴很枯燥，在一個(gè)階段總是彈一首曲子，時(shí)間久了，就煩了�？晌覐膩�(lái)沒(méi)想過(guò)放棄，因?yàn)樾拍�。這一學(xué)，就是六年。
最后的一次演出，我第一次獨(dú)奏一首較難的曲子，說(shuō)來(lái)也奇怪，我并不想常人口中的“經(jīng)歷的越多越不會(huì)緊張”，而我正好相反，經(jīng)歷的越多就越緊張。上臺(tái)前，我的手心都是冷汗。到我了，原老師幫我擺好古箏，沖我微微一笑，說(shuō)了句“加油”，這是原老師第一次在演出前給我鼓勵(lì)，當(dāng)然，也是最后一次。我心想：這是最后一戰(zhàn)，我一定要把握好！我面帶微笑的走上臺(tái)，深深地鞠躬，坐好，盡量讓自己平靜下來(lái)，演奏開(kāi)始。我的手指輕盈地在二十一根弦上跳動(dòng)，我沉浸在美好的箏音中，音符舞動(dòng)著，我的心也隨之舞動(dòng)著，此刻想想一路走來(lái)，是何等的艱辛，它將成為回憶，永遠(yuǎn)的刻在記憶的石頭上。一曲終了，我起身，又是深深地一躬，我流淚了，那是收獲的淚水，六年來(lái)的付出都是值得的，我已聽(tīng)不見(jiàn)臺(tái)下經(jīng)久不息的掌聲，只覺(jué)得自己好開(kāi)心好開(kāi)心，終于熬過(guò)了這場(chǎng)考驗(yàn)。
這些年來(lái)，大大小小的演出、比賽我已數(shù)不清有多少次，假指甲不知換了多少副，弦斷了不知多少根，證書(shū)、獎(jiǎng)牌也在書(shū)柜中占了近一格的位置，它們是這六年來(lái)的證明者，也時(shí)時(shí)鞭策著我有付出就有回報(bào)。
如今我已不學(xué)古箏了，它仍舊放在書(shū)房的一角，午后閑暇時(shí)，我還是會(huì)饒有興致的彈上一會(huì)兒，享受一下它那清脆的琴音。感謝它這些年陪我一路走來(lái)，讓我領(lǐng)略到與眾不同的美。
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