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我的老師初中作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的我的老師初中作文8篇，希望能夠幫助到大家。
我的老師初中作文 篇1
她，一個(gè)正正經(jīng)經(jīng)的理科生，雖然不是很會(huì)表達(dá)，但她的思維能力絕對(duì)不差。我的新老師不僅很會(huì)管理班級(jí)，而且可以聚集同學(xué)們的力量使我們更加團(tuán)結(jié)。
她胖胖的，嘴巴稍稍上翹，短頭發(fā)，這個(gè)更體現(xiàn)出她的親和力，有時(shí)十分嚴(yán)肅，有時(shí)和藹可親。溫柔的語氣更是讓同學(xué)們喜愛的一大原因，她不會(huì)動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣，會(huì)找出原因后再開始處理。
最令我難忘的'還數(shù)那件事了，周四下午我們參加課外活動(dòng)，學(xué)校要求練習(xí)方隊(duì)。老師快速的讓同學(xué)將隊(duì)整好，她一面說著走正步時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，一面打量著周圍有沒有踢正步的地方。只聽向右轉(zhuǎn)的號(hào)令，同學(xué)們整整齊齊地轉(zhuǎn)了過了，老師的眼神中流露出一股嚴(yán)肅的感覺。只聽體育委員一聲令下，同學(xué)們就像被連在了一塊，整齊劃一的步子可真是讓人贊不絕口。老師臉上露出了甜甜的微笑，一邊笑一邊說可以進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了，沒有浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，好的就過，沒有就練，雖然只有這八個(gè)字，足以體現(xiàn)出老師化困難為簡(jiǎn)單的能力，不愧是一個(gè)理科生。不光這些，有時(shí)候同學(xué)也會(huì)提出建議，老師并沒有排斥，而是認(rèn)真的接受，不停地取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善練習(xí)方法。
落日的余暉灑在操場(chǎng)上，老師看我們也累了，便讓我們回班了，她是多么能為學(xué)生著想，不想讓我們太累，也只有這種程度上的關(guān)心，才真真正正的叫做“老師的愛！”
我的老師初中作文 篇2
即將離開母校，我真的很不舍。不舍那蔥蔥綠綠的校園；不舍那活潑可愛的學(xué)弟學(xué)妹；不舍那曾一起相處過六年的同學(xué)；更不舍那教了我們六年卻要眼睜睜地看我們離去的老師。
語文老師：他有一張慈祥的面孔，笑起來時(shí)然后感覺欣慰。老師那特有的教學(xué)方法，讓我們的成績(jī)一上再上。
數(shù)學(xué)老師：他有著一身“搞笑”細(xì)胞，上課時(shí)總會(huì)讓我們開心地笑，他的嚴(yán)格使我們的成績(jī)一直在年段的前幾名，他的微笑，使我們一直有一顆樂觀向上的心態(tài)；他手上的那把鐵尺，使我們永遠(yuǎn)忘不了他……
英語老師，她對(duì)我們是十分關(guān)照，只要考試有不及格，她都會(huì)一個(gè)一個(gè)地教會(huì)她們。她善良，不會(huì)對(duì)我們做什么；她活潑，上課時(shí)總是會(huì)讓我們笑……
在學(xué)校還有許多我的老師，他們都是那么地慈祥，開朗……
看看畢業(yè)照，老師們一張張熟悉的面孔，我肯定不會(huì)忘記，老師們教了我怎么做人，老師們教了我知識(shí)，老師們教了我解決問題的`辦法……
當(dāng)——夏天來到，春天走去，我們也要隨著暖風(fēng)一起告別這個(gè)美麗而可愛的校園，告別相處六年的同學(xué)，朋友……當(dāng)——夏天來到，我們要隨著夏的腳步邁進(jìn)新校園的大門，學(xué)習(xí)新的知識(shí)……
老師啊——你們都說“學(xué)無止境”是啊——不學(xué)習(xí)新的知識(shí)我們?cè)趺茨転樽鎳?guó)做貢獻(xiàn)呢？
唐老師，您是那么溫柔，您與其他老師帶我們?cè)谛W(xué)的知識(shí)海里漫游，可現(xiàn)在另一扇海洋的大門將要為我們打開，這里留的，將是我們的學(xué)弟學(xué)妹……當(dāng)另一扇大門打開后，我們沒有留著任何一點(diǎn)痕跡，只有您，老師，您還能讓更多的學(xué)弟學(xué)妹在這知識(shí)的海洋里暢游……
老師們，請(qǐng)你們記住我們這一屆的學(xué)生，我們一定不會(huì)讓你們失望！
我的老師初中作文 篇3
撩開寫滿日記的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說每一件事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長(zhǎng)；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有種關(guān)愛，讓我感到了摯愛的真情；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心，難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的帶名詞已深深刻在了我的心里。
屈指算來，至今為止，曾經(jīng)教過我的'老師可真不少，他們?cè)谖业哪X海里留下的印象或認(rèn)真，或慈愛，或睿智……但最令我記憶優(yōu)心的還是我上初中的第一個(gè)班主任——張老師。
張老師是我上中學(xué)的第一個(gè)語文老師，與其相處了一年，敬佩之情已烙入心中。
他與很多老師不一樣。他會(huì)在我們上課的時(shí)候。告訴我們一批名人鐵事，讓我們了解更多。他了解學(xué)生的堅(jiān)決和堅(jiān)持，所以他從不強(qiáng)求。他是我們的班主任，但更像我們的朋友。我們每一次考完試后，都會(huì)有一部分同學(xué)成績(jī)下降，這時(shí)，他就會(huì)像你的朋友一樣，幫助你分析這次考試差的原因，然后又鼓勵(lì)你振作起來，爭(zhēng)取下次考好，給予我們信心與鼓勵(lì)。
記得他上課時(shí)緊張而羞澀的面龐，記得他每一個(gè)微笑和每一句話語；記得她每一次的鼓勵(lì)和擁抱。最好的好老師，在有的人看來是特級(jí)教師，在有的人看來是金牌輔導(dǎo)。但在我看來就是像朋友一樣存在，不會(huì)有隔閡，能夠互相理解關(guān)心。那才是真正的“最好”。
我的老師初中作文 篇4
說起我們的劉老師，他最大的特點(diǎn)就是“記性壞”。這可不是空穴來風(fēng)哦，我可是有憑有據(jù)的。不信，就請(qǐng)接著往下看。
因?yàn)閯⒗蠋熓亲≡趯W(xué)校的，所以每天上下學(xué)我都要跟劉老師打聲招呼。這不，我剛從班里出去，就聽見老師和他愛人的對(duì)話。“今天你買白面嗎？”“白面？哎呀！我忘了�！眲⒗蠋熞慌哪X袋才想起來。
“那你抱這些木頭塊子干什么用��？”
“嘿嘿……這是做教具用的。”
哎呀，我敬愛的劉老師��！您可真是個(gè)壞記性。
劉老師可不止一次這樣壞記性，看，他又開始犯老毛病了。
我們班有個(gè)叫“萬人煩”的男生，他最愛惹是生非，平靜的課堂上，只要他一動(dòng)手腳，便能風(fēng)起云涌。
因?yàn)閯⒗蠋熓莿値覀冞@班，所以對(duì)我們都不是很了解。當(dāng)劉老師向我“私訪”的時(shí)候，我就把他的情況全盤托出了，并暗示老師一定要給他個(gè)“下馬威”，給他點(diǎn)顏色看看。
周會(huì)課上。老師布置這周任務(wù)后，便開始夸起“萬人煩”了。某某某同學(xué)熱愛勞動(dòng)，敢于承擔(dān)……
我的腦袋“嗡”地一聲，怎么了？這是怎么了？沒有搞錯(cuò)吧！劉老師竟然夸他！oh，mygod！這個(gè)世界真是亂套了。“調(diào)皮大王”受表揚(yáng)！太不可思議了！
我在椅子上急得是頓足抓耳，可是急也沒有辦法，劉老師的記性就是這么差，把我說的話全忘了。我再回頭看看“萬人煩”，嘿！“萬人煩”今天老實(shí)極了，看樣子，他不想再讓人煩了��！
嘿！劉老師這記性差還真有好處，“萬人煩”越來越好了。不像以前那樣了。現(xiàn)在都很少有人再叫他“萬人煩”了。我想這肯定跟劉老師的善忘有很大關(guān)系。
時(shí)光荏苒，歲月總在人們不經(jīng)意間流逝。劉老師依然那么善忘，當(dāng)然我們也習(xí)慣了他的壞記性，不過仔細(xì)想想，劉老師的壞記性是真的`壞嗎？
現(xiàn)在的我們也快是九年級(jí)的學(xué)生了，劉老師依舊帶我們班，記性依舊那么壞。這不，都放學(xué)了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走出校門口，他卻還暢游在同學(xué)們寫的一篇篇周記之中。天，黑了；燈，亮了；老師，你又忘記吃晚飯了！
我的老師初中作文 篇5
人的一生，會(huì)碰到很多人，但是對(duì)我們很重要的人并不多。同學(xué)們，你們有沒有想過，除了父母，誰陪伴我們的時(shí)間最長(zhǎng)？
他（她）每天教我們知識(shí)，教我們做人，關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的生活；他（她）每天辛勤批改作業(yè)，直到深夜；他（她）每天認(rèn)真?zhèn)湔n，教我們學(xué)習(xí)，孜孜不倦。他（她），就是老師。
教師，是一門古老的職業(yè)，也是一門偉大而神圣的職業(yè)；教育，是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。因?yàn)橛辛藧�，老師們把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的'自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。自古以來，無數(shù)教師傾盡全力去教書育人，為的只是讓孩子們更加有知識(shí)、有才華；無數(shù)老師甚至放棄大好的前途，跑到山村去支教，他們并不是傻，他們只是想讓山村的孩子們也有文化，走出山村，走向城市；甚至有的教師在生命危急的時(shí)刻還為學(xué)生們上課，比如說晏才宏老師，他在肺癌晚期說話已經(jīng)相當(dāng)困難的時(shí)候仍還對(duì)妻子說：“幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)的教室，把學(xué)生召來。你帶上一杯水，我說不出話時(shí)給我喝一口，我還想再講一課�！边�有石秋杰老師，48個(gè)春秋的生命歷程，14年的抗癌之路，石秋杰經(jīng)歷了3次大切除手術(shù)，幾十次化療、放療。14年來，石秋杰老師堅(jiān)持以不與自己的教學(xué)工作相沖突為前提，沒有耽誤過學(xué)生的一節(jié)課。化療使她聲帶嘶啞，她就用麥克風(fēng)講課。生命結(jié)束前的48個(gè)小時(shí)，她還在為學(xué)生修改畢業(yè)論文。
同學(xué)們，你們有沒有想過，我們的老師在背后為我們付出了多少？我們是否努力了呢？是否對(duì)得起老師呢？老師默默無聞地為我們付出，從來都沒有想過我們的回報(bào)，難道我們就不應(yīng)該回報(bào)了嗎？不，你錯(cuò)了，我們應(yīng)該回報(bào)老師，用我們的努力，用我們的成績(jī)！讓我們一起說一聲：老師，您辛苦了！我的好老師，謝謝您！
我的老師初中作文 篇6
又一次走在栽滿楓樹的街道，又一次回到熟悉的地方，墻還是一樣的白凈，瓦還是一樣鮮亮，一切還都是那么熟悉，一切都沒有變，連門口討價(jià)還價(jià)的買菜聲，小孩子們口中歡快的順口溜也都是那么熟悉。只是這里不再是我的樂園了……
護(hù)欄里的芭蕉葉長(zhǎng)了出來，我伸手去摘，無意間的一瞥，讓我看到了您，您穿著白色的上衣，和一條亞麻色的長(zhǎng)裙，棕色的頭發(fā)隨意地披在肩上，正笑意盈盈地同一位家長(zhǎng)講話那位家長(zhǎng)正急切地詢問著什么，您耐心地一一作答，一只手撫摸著那個(gè)孩子額前的頭發(fā)，似乎在給予安慰，那個(gè)孩子用小手緊緊的抓著您的衣角，不肯松開。
看到這場(chǎng)景我不禁嘴角向上揚(yáng)了揚(yáng)------這就是幾年前的我啊
那是初來乍到，在大班的時(shí)候轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校。陌生的校園、陌生的小朋友，陌生的新環(huán)境讓我心里發(fā)怵。在一個(gè)周一的早上，媽媽把我送到幼兒園，您就是這樣笑意盈盈的朝我走過來就像故事里的仙子，我睜大眼睛看著您，您拉過我的手，對(duì)我溫柔一笑，我就覺得全身麻酥酥的，像一塊棉花糖。媽媽在跟您說我的情況，，聞一聞，淡淡的清香，像是陽光，又像是您。
我朝著您的`方向，看見有孩子向您打招呼再見，一群穿著小裙子的女孩在您身邊，一個(gè)接一個(gè)地說“老師再見”“佟老師再見!”您挨個(gè)和他們“再
記得畢業(yè)的那天，我我就站在您身旁呆呆的看著您們，您美麗的笑容像陽光一樣溫暖。
我用力拽下了芭蕉葉哭得像個(gè)淚人，拽著您的衣角不愿說再見。到了迫不得已的時(shí)候，我一邊抽泣著說“佟老師再見”一邊跟著媽媽走了，我回頭看您，您正在向我揮手，嘴上帶著微笑，鼻子紅紅的，您朝我擺擺手，示見”，生怕漏掉任何一個(gè)。意我跟媽媽回家。我跑過來抱住您，眼淚抹了您一身。您蹲下身，拍了拍我的背輕聲說：“長(zhǎng)大了就不哭了�！比缓笥檬种篙p輕擦去我臉上的淚，沖著我微微一笑。
您向我的方向看，我有點(diǎn)激動(dòng)，因?yàn)槲艺娴南Ｍ芸吹轿遥职蜒酃廪D(zhuǎn)到了另一個(gè)小朋友的身上。手中的芭蕉葉掉到了地上，我蹲下身去撿，起身時(shí)我看到您在對(duì)我笑，我連忙沖您揮揮手，您對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，微微的笑著。
陽光照在身上，暖暖的。我相信使我感到溫暖的不僅僅有陽光，更有您您用心地呵護(hù)著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)帶給我的溫情。您并不高大，但嬌小的身體充滿了能量，，用微笑帶給他們力量。望著您離去的背影，有一個(gè)愿望漸漸膨脹……長(zhǎng)大后，我要成為您。
我的老師初中作文 篇7
記得剛來到這個(gè)學(xué)校時(shí)，我并不太喜歡陳老師。
事實(shí)上，我并非討厭她的性格，而是不喜歡她的教學(xué)方法：首先，我認(rèn)為她講的題都太基礎(chǔ)了。像一班的劉老師，二班的車?yán)蠋�，四班的程老師，他們講的全是難題。其次，她要求把計(jì)算題過程的'每一步都寫清楚。難道不只要寫出關(guān)鍵步驟并保證結(jié)果正確就可以了嗎？寫一大段繁瑣的無關(guān)緊要的過程又有什么用呢？太麻煩了！
甚至有一段時(shí)間，當(dāng)陳老師在班上問：“這道題會(huì)做的舉手”，同學(xué)們都齊刷刷地舉手時(shí)，我卻不為所動(dòng)——即使我都會(huì)做。我想：這么基礎(chǔ)的題還用舉手嗎？同時(shí)，我在課上做完習(xí)題，也不給陳老師檢查。因?yàn)槲覍?duì)她所要求的那些繁瑣的過程十分反感。就因?yàn)槟欠爆嵉倪^程，數(shù)學(xué)作業(yè)要多花掉十分鐘！同時(shí)，她在許多方面都表現(xiàn)出了對(duì)我們的嚴(yán)苛：明知我們作業(yè)多，卻還要拖堂；糾錯(cuò)本上的錯(cuò)題，我們?cè)S多都沒做錯(cuò)，卻依然讓我們摘抄下來；我數(shù)學(xué)沒打到“A”，自己已經(jīng)很傷心了，她卻還要當(dāng)著全班同學(xué)的面來批評(píng)我。
可沒想到，那看似不必要的繁瑣的過程在考試時(shí)那么重要。我數(shù)學(xué)考卷上的一道計(jì)算題，就因?yàn)樯賹懥艘徊�，而忽略了一個(gè)數(shù)字，導(dǎo)致整個(gè)答案錯(cuò)誤，扣去三分。真可惜，不然，我就是滿分了呀！那一刻，我開始覺得寫過程并非沒有道理。
一次，我和朱炫昱因?yàn)槎寂欢岸M(jìn)制“是什么，在許多課外書上也找不到，而百度一下呢，又完全看不懂。于是便一起跑去辦公室請(qǐng)教陳老師。不問不知道，一問嚇一跳——原來二進(jìn)制里有那么高深難懂的內(nèi)容！陳老師一遍講下來，我和朱炫昱就好像剛剛玩完過山車一樣頭昏眼花。怪不得網(wǎng)上流行這么一句話：“不管你有多牛，在數(shù)學(xué)老師面前，永遠(yuǎn)是個(gè)白癡。”于是，身為教務(wù)主任的、日理萬機(jī)的陳老師在百忙之中抽出了一個(gè)多小時(shí)為我們細(xì)細(xì)講解，直到我們恍然大悟茅塞頓開醍醐灌頂才露出一個(gè)滿意的笑容。最好，在我和朱炫昱心滿意足地走出辦公室時(shí)，聽到陳老師在身后說：“現(xiàn)在都六點(diǎn)多了，你們回家一定要小心啊！”這一句話中，包含了多少陳老師對(duì)我們的關(guān)心啊！其實(shí)，她平時(shí)的種種做法，不都是想讓我們學(xué)得更扎實(shí)，做事更仔細(xì)、沉穩(wěn)嗎？
陳老師的這一片心意，就像一壺好茶，初嘗覺苦，但細(xì)細(xì)品來，實(shí)為滋心潤(rùn)肺之極品！
我的老師初中作文 篇8
她是藍(lán)天，我們就是自由自在的鳥兒;她是港灣，我們就是未歸的船只;她是大海，我們就是嬉戲的魚兒……她，是龐老師，我們，是那五十六個(gè)可愛的孩子。
龐老師那一頭棕黃色的長(zhǎng)發(fā)打著卷兒披在肩上，大眼睛里閃爍著太陽般的光芒，總是抹著深紅色口紅的嘴巴總能滔滔不絕地說出許多知識(shí)，無論在什么時(shí)候，她的背永遠(yuǎn)是挺得直直的。
是她以身作則，教給了我們什么是堅(jiān)持不懈，先人后己。那個(gè)雙休日，我們接到了龐老師犯頸椎病的'消息。星期一，龐老師出乎所有人的意料——堅(jiān)持來到學(xué)校給我們上課。龐老師在給我們講課的時(shí)候，總是一只手捂著脖子那一塊兒，從這個(gè)動(dòng)作，大家都可以知道——她是有多么痛苦。但即使再疼，她講課的聲音還是如以前那般洪亮，動(dòng)聽。她的聲音傳到了班級(jí)的每一個(gè)角落里，回響在每一位同學(xué)的腦海中。雖然現(xiàn)在龐老師身體不好，但是她依然是站得那么筆直，沒有倚在講臺(tái)上。我們都明白，她這么做是為了我們，為了讓我們上課更有精神。講著講著，龐老師的聲音變得沉重了，她漸漸的說不出話來，她的眼睛變紅了，她將身子轉(zhuǎn)了過去。她是疼哭的，即使是哭，她也不愿讓我們看到。我并不知道此刻的龐老師是有多難受，用“很”“非常”“特別”已經(jīng)不能形容了。
龐老師不僅要給我們上課，還要每天在醫(yī)院和學(xué)校間奔波。為了給我們上課方便，龐老師將她一天的課都調(diào)到了上午，然后上完就趕去醫(yī)院治療。她每天早晨那么早來學(xué)校，接著給我們上課，然后又趕到醫(yī)院，有的時(shí)候還得再回學(xué)校。也許你就這樣聽著都嫌累，覺得很麻煩，但是龐老師確實(shí)每天都在做，她還是個(gè)病人。身邊的老師、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)、醫(yī)生們都勸龐老師，讓她和學(xué)校請(qǐng)病假，回家休息，要不然身體會(huì)垮掉的。而且醫(yī)生說了，龐老師如果再這么下去，每天這么勞累，是有可能上身癱瘓的。但是龐老師是這樣說的：“馬上就要期中考試了，如果我現(xiàn)在請(qǐng)病假回家休息，我是快活了，但孩子們呢，他們?cè)趺崔k?”一句短短的話語，深深地印在了我們五十六個(gè)同學(xué)每一個(gè)人的心里。
在我的心中，龐老師就像是一棵平凡而又偉大的青松，大風(fēng)吹不倒，大雪壓不跨。
龐老師，讓我代全班五十六名同學(xué)向您說一句：您辛苦了!您是我們永遠(yuǎn)的青松老師!
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