[推薦]老師作文4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師作文 篇1

　　“�！��！��！鄙险n鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的跑進(jìn)教師，筆直地坐在座位上，等待著老師來(lái)上課。可今天武老師卻遲遲未來(lái)……

　　利用老師沒(méi)來(lái)前短暫的空隙，同學(xué)們偷偷地交流接耳說(shuō)著自己的所見(jiàn)所聞，慢慢的教室里噪音越來(lái)越大，甚至蓋住了讓大家安靜的值日生的.說(shuō)話聲。

　　“�！��！��！钡诙�遍鈴聲響了——這預(yù)示著老師快來(lái)了。同學(xué)們不約而同地閉上了嘴，教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　一分鐘過(guò)去了，老師還是沒(méi)來(lái)，我想：老師一定是改我們的作業(yè)，覺(jué)得我們寫(xiě)得不認(rèn)真，生氣了。

　　兩分鐘過(guò)去了，可老師依然沒(méi)來(lái)，我急了：“老師怎么還沒(méi)來(lái)？”同桌的肖翔說(shuō)：“老師會(huì)不會(huì)忘了這堂課��？”大家都產(chǎn)生了這種想法。

　　我對(duì)值日生說(shuō)：“快去喊老師�。　�

　　“再等等看。”值日生說(shuō)。

　　三分鐘過(guò)去了，老師還是沒(méi)來(lái)。一向大大咧咧的朱雨恬站起來(lái)放開(kāi)他那破＂雄鴨嗓子＂道：“安靜安靜！武老師肯定是改我們作業(yè)生氣了。大家快坐好，萬(wàn)一武老師看見(jiàn)我們坐的亂七八糟一定更生氣的�！蔽疫咟c(diǎn)頭邊附和說(shuō)：“是啊是啊�！�

　　時(shí)間在一分一分的過(guò)去。大家都急了，開(kāi)始擔(dān)心武老師會(huì)出事……

　　正當(dāng)值日生被大家催急了準(zhǔn)備去喊武老師時(shí)，武老師捧著一摞作文本走了進(jìn)來(lái)，輕輕的放在講臺(tái)上，扶了一下眼鏡，笑瞇瞇的掃過(guò)每個(gè)同學(xué)的臉，然后才清了清嗓子，不緊不慢的說(shuō)：“同學(xué)們一定等急了吧？今天我們寫(xiě)一篇作文《當(dāng)老師不在的時(shí)候》�！�

　　“哦”，教室里一下炸開(kāi)了窩——原來(lái)這樣�。≌娴氖翘擉@一場(chǎng)哦！

老師作文 篇2

　　鋼琴聲優(yōu)美的流淌在屋內(nèi)，伴著氣息，輕易地捕獲了我的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，每次聽(tīng)到這曲《天鵝湖》時(shí)，我就激動(dòng)地想哭。

　　這在屋內(nèi)彈鋼琴的正是我們的音樂(lè)老師，她渾身散發(fā)著優(yōu)雅、清新的氣息。這讓我忘不了，因?yàn)殇撉偈菐Ыo我最初那渴望的夢(mèng)想。

　　小時(shí)候，媽媽就經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“你看你的手指白質(zhì)、纖長(zhǎng)，多么的適合彈鋼琴啊�！眳s由于當(dāng)時(shí)的家境困難，而放棄了，使我與鋼琴失之交臂 。

　　她喜歡微笑，那種淡定的微笑，舉止優(yōu)雅的她，總是以一種淡定的目光注視著一切，我一開(kāi)始不喜歡她的那種微笑，那種淡定的微笑。

　　直到我聽(tīng)到那曲《天鵝湖》，她的琴聲中流淌著感動(dòng)，撫平了我煩躁的心，她說(shuō)：“你就要想象你就是這篇曲子的主角，這樣你才能演奏好一首曲子，這樣演奏出來(lái)的曲子，是感動(dòng)的。”

　　后來(lái)，她便邀請(qǐng)我去彈鋼琴，我坐在那高貴的鋼琴面前有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，我舉起雙手，它不再是白質(zhì)、纖長(zhǎng)，在她的.面前而顯得粗糙、短小，我撫摸到琴鍵上，隨著聲音的發(fā)出，我顯得是那么的倉(cāng)亂，慌亂之中看到的只有她那一抹淡然的微笑。

　　我似乎并不那么不喜歡那抹微笑了，因?yàn)樗�那抹淡定的微笑，交給了我淡定。

　　我開(kāi)始喜歡聆聽(tīng)，喜歡她曲子中的感動(dòng)，喜歡她優(yōu)雅的舉止，喜歡她暖如朝陽(yáng)的微笑，喜歡她清澈眼神中透露的淡定，這些總能撫平我的一切不良或偏激的情緒。

　　她仍經(jīng)常彈奏《天鵝湖》給我聽(tīng)，我仍靜靜地聆聽(tīng)。

　　我們之間流淌著的，是默契，是感動(dòng)，是欣賞。更是愛(ài)!

老師作文 篇3

　　老師，您知道嗎？當(dāng)您第一次出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們就感到一種青春的氣息迎面撲來(lái)。您愛(ài)笑，微笑幾乎時(shí)時(shí)刻刻都掛在臉上，于是我們便有了疑問(wèn)：“這樣的老師能管得住我們嗎？”帶著疑問(wèn)，我們開(kāi)始和您接觸，和您生活在同一個(gè)集體中，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)有一種神奇的力量使班里的每一個(gè)同學(xué)都很聽(tīng)話，您不繃著臉、扯著嗓子訓(xùn)斥我們，您用您特有的方式教育我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

　　上課鈴響了，您走進(jìn)教室，大家紛紛低下頭，生怕被抓成反面典型，您走上講臺(tái)說(shuō)：“我知道，現(xiàn)在大家作弊的方法大多是對(duì)答案。我想我們班的.同學(xué)不是因?yàn)椴粫?huì)而是因?yàn)榕伦约鹤鲥e(cuò)，說(shuō)到底還是因?yàn)槿狈ψ孕�，�?duì)嗎？”大家“刷”地抬起頭望著您，為您這樣的開(kāi)場(chǎng)感到驚奇，也為您一語(yǔ)道破我們的“要害”感到驚異。就這樣，一節(jié)關(guān)于如何樹(shù)立自信心的班會(huì)開(kāi)始了，您用您的經(jīng)歷和許多的實(shí)例，教我們?cè)鯓訕?shù)立自信，怎樣充滿自信地踏入社會(huì)……本來(lái)我們認(rèn)為很難熬的一節(jié)課卻變得很短，我們覺(jué)得這40分鐘就像和朋友聊天，不知不覺(jué)就過(guò)去了。心理上的“問(wèn)題”解決了，作弊自然也少多了，我真佩服您“奇妙”的教育方法。

　　在學(xué)校里有很多的住校生，您不擔(dān)關(guān)心他們平時(shí)的日常生活、飲食、衛(wèi)生等方面的問(wèn)題，而且利用周末時(shí)間，和他們一起聊天，利用工作之余陪他們?nèi)ザ冗^(guò)“黑色”的星期天，讓他們懂得了“出門(mén)一切都得靠自己”，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。

　　您那充滿青春氣息而又親切的微笑，就像風(fēng)一樣，是那樣的自然，那樣的溫暖。

　　就這樣，您一次次的表率行動(dòng)，一次次的聊天式教育，使我們領(lǐng)悟到了許多人生的哲理。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“我感激您，感激您那神奇的教育，感激您教我們獨(dú)立生活的能力……”

老師作文 篇4

　　老師像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了學(xué)生；老師像春蠶，吐出了絲，卻不求回報(bào)，老師多我的教誨之恩，我終生難忘！

　　記得那是三年級(jí)的一天，我正在急速的寫(xiě)著作業(yè)，字就像那個(gè)，被狂風(fēng)吹倒的`小草，東倒西歪，正當(dāng)我寫(xiě)的速度很快時(shí)我突然感覺(jué)到有一只溫暖的大手落在我的肩膀上，我抬頭一看，只見(jiàn)老師站在我身旁，只見(jiàn)老師笑瞇瞇的說(shuō)，快點(diǎn)看看你的字，怎么寫(xiě)的這么不好？我不好意思的看看我的作業(yè)本，不好意思的笑了，老師說(shuō)，這個(gè)字如其人，你字寫(xiě)得好，說(shuō)明你這個(gè)人的品質(zhì)也好，你這么漂亮的小姑娘字怎么都寫(xiě)得這么不好？我慚愧極了，老師把著我的手，在作業(yè)本上寫(xiě)了幾個(gè)漂漂亮亮打字，然后轉(zhuǎn)身便離開(kāi)了我，從此以后每當(dāng)想起老師給我的話，我都會(huì)努力把字寫(xiě)好。

　　謝謝我敬愛(ài)的老師，是她教給我們知識(shí)，教給我們做人的道理，老師的教誨之恩我終生難忘！

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