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嚴(yán)老師作文（精選22篇）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的嚴(yán)老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
嚴(yán)老師作文 1
新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課就要開始了。聽消息靈通的同學(xué)說，我們的數(shù)學(xué)老師是全校聞名的“白骨精”，“白”——年紀(jì)不大，卻一頭雪白的頭發(fā)；“骨”——既是市里的教學(xué)骨干，更是瘦骨嶙峋；“精”——精明得嚇人，聽說誰要是上他數(shù)學(xué)課玩“人心曹營心在漢”的把戲，他一眼就能看得出來，更別說不懂裝懂，蒙混過關(guān)了。
上課鈴終于響了，數(shù)學(xué)老師踏著鈴聲邁出教室。果不其然，只見他一頭白發(fā)，身材瘦長，兩眼卻直閃光芒。嘴角上好不容易擠出一點笑容，開始了自我介紹——我姓嚴(yán)，嚴(yán)厲的嚴(yán)，嚴(yán)肅的嚴(yán)，大家就叫我嚴(yán)老師吧……
乖乖，這個姓，怎不把人給嚇?biāo)�？再看他臉上的笑，分明覺得那是冷笑，透著殺氣，真是比不笑要難看一百倍。我心禁不住直打顫，看來一直自恃腦袋瓜無比靈活的我，今后上數(shù)學(xué)課時再也不能做小動作，或且“興風(fēng)作浪”，故意讓老師下不了臺了。
果不其然，正當(dāng)我胡思亂想時，我們的嚴(yán)老師不知什么時候已站到我的身邊，輕輕敲了敲桌子：“聽說你數(shù)學(xué)不錯，你做個自我介紹吧！期望我們能合作愉快�！�
“��？這是誰揭了我的老底？我的天啦，這不是先下手為強，痛打我的威風(fēng)，殺猴給雞看嗎？”我的'兩條腿直打顫，鼻尖上禁不住冒出了汗珠。
“我姓劉，叫劉牛，前面是劉伯承的‘劉’，后面是牛氣沖天的‘�！蔽乙郧敖榻B自己姓名時，總是一臉得意，牛氣沖天，今天卻變得結(jié)結(jié)巴巴。我第一次怨恨起父母來，怎么給取了一個這個不著邊際的名字。
“哈哈哈，‘牛學(xué)生’，這名氣好，聽上去有股勁兒。好，我現(xiàn)在宣布，任命你為我的數(shù)學(xué)科代表，我已和你們的班主任溝通好，你即刻上任……”
我簡直不敢相信自己的耳朵，這是招安，還是想再將我一軍？我抬起頭，只見嚴(yán)老師的目光已完全沒有了先前那種殺氣，取而代之的是上種期待，一種鼓勵，一種信任。
我點點頭，那一刻，我暗下決心，一定要改掉毛病，爭取每次數(shù)學(xué)考試都能一如既往的穩(wěn)坐全年級第一的寶座。
嚴(yán)老師作文 2
五年校園生活中，有許多老師在我的記憶中留下了難忘的身影，其中數(shù)學(xué)劉老師給我的印象最為深刻。
她一米六幾，四十來歲，扎著一條馬尾辮，顯得特別精神。她臉頰白皙，高高的鼻梁上架著一副棕色的眼鏡，親切又威嚴(yán)的'目光透過厚厚的鏡片放射出來。她熱情爽朗，說話聲音很大，笑聲更大，一遇到好笑的事情，馬上將嗓音設(shè)置到高音區(qū)大音量模式哈哈大笑，且能持續(xù)很長時間。
她對我們學(xué)習(xí)的要求很高，但從不擺架子，說話也很“接地氣”，講課的時候總是用很幽默的話讓我們聽明白。記得有一次講數(shù)診上小數(shù)除法的題，題目的問題是“一袋500克的鹽至少夠一家三口吃多少天”，有的同學(xué)算的是3天吃完。劉老師見狀，沒有直接講小數(shù)除法的正確算法，而是瞪大眼睛故作吃驚地反問道：“吃這么多鹽，不嫌齁�。俊贝蠹伊⒖毯逄么笮ΑＴ僮鲞@類題時，我們都會下意識地想想，這個答案符合常識嗎？
她有一個很出色的本領(lǐng)是“讀心術(shù)”。不管我們眼睛轉(zhuǎn)幾圈，看沒看她，她都能知道我們在想什么，而且能不動聲色地對癥下藥。記得有一次上午上數(shù)學(xué)課，劉老師在黑板上寫了一道題，我在數(shù)學(xué)紙上試著做了一下，心里有了答案但不敢回答。我不確定這是最好的解題方法，有點恐懼，怕回答得不好，同學(xué)們會笑話我，所以遲遲不敢舉手。劉老師仿佛知道我的擔(dān)心，居然點名讓我回答問題。我忐忑地慢慢站起身，小聲地說出了我的解題方案。沒想到剛說完，劉老師就說道：“你的思路很清晰，說得很好，希望你積極舉手發(fā)言！”劉老師短短的幾句話就像給我打了一劑強心針，我感到所有的擔(dān)心都是不必要的，從此就更敢于發(fā)言了。
劉老師就是這樣一個老師。她在嚴(yán)格要求我們的同時，用睿智、豁達(dá)來感染我們，用慈愛、耐心呵護(hù)我們，讓我們像鳥兒一樣，在藍(lán)天自由飛翔。
嚴(yán)老師作文 3
別人是用愛來嚴(yán)管自己的孩子，而她是用嚴(yán)厲來愛自己的“孩子”，別人的嚴(yán)厲不會格外輕易的顯露出來，而她的愛不會輕易的顯露出來。
天氣悶熱的時候，似乎連氣都喘不過來，因為空氣太過壓抑，沒有一個人說話，不敢說話，只能聽見按筆聲與急促的呼吸聲。似乎沒有一個人注意到，臺上有一個滔滔不絕的人，所有人都低著頭，或是望向窗外陰暗的.天氣，若有所思……
“說話啊！這課簡直上不下去了，你們一個個是怎么了！哎！”又是這個語氣詞，一堂課，不知她嘆息了多少次。
“來！你！起來回答問題！”她眉頭急皺，把書重重地拍在講臺上，巨大的聲響把我們拉回到現(xiàn)實中來，所有人的身體都隨著聲響一同振動，神經(jīng)也繃緊了起來，大家死死地盯著回答問題的同學(xué)，停止按動手中的筆。
那同學(xué)支支吾吾半天擠出來兩個字：“鋪——鋪墊�！�
“哎呀！教不下去了！膚淺，真是膚淺，太膚淺了！下課給我把《杞人憂天》抄兩遍拿過來，抄不完放學(xué)就不要走！”全班再次沉默。
“聽到?jīng)]有！”伴隨又一陣身體顫動，我們終于開始認(rèn)真上課。老師的嚴(yán)厲和讓人敬畏的形象，在我們心中永遠(yuǎn)揮之不去，但似乎她并不只是這樣。
清新的微風(fēng)，輕拂每一位少年的發(fā)梢，老師的腳步也格外輕盈，扎著清爽的馬尾，笑容滿面的走進(jìn)教室，不知為什么，她的眼神里充滿的是期待。
這是一堂作文課，望向窗外令人遐想的雪景，心中漾起一陣愜意。
“今天外面下雪，大家來分享一下有關(guān)于自己和雪的故事。”我們沉默，因為老師不曾客觀的問問題，也或許是沉思了，搜腸刮肚想著自己有什么關(guān)于雪的故事。老師見我們不說話，便說起了自己的?迨�、趣蕯n?描述著她的青春，回憶中還忍不住笑噴幾回。我們未曾見過老師如此真實的笑容，或許是因為回憶太過快樂，又或許是因為她看著我們，就像看到了從前的自己，欣慰欣喜。
那一節(jié)課，我們打開了彼此的心扉，無所不談，充滿了歡聲笑語，這讓我們發(fā)現(xiàn)，老師其實很可愛。
老師以嚴(yán)為愛，因愛而嚴(yán)，我們對她懷有十分復(fù)雜的感情，卻無論怎樣都改變不了師生之間那剪不斷的紅色情線。
嚴(yán)老師作文 4
俗話說的好：嚴(yán)師出高徒。我就有一位嚴(yán)師。說這位老師嚴(yán)，一點也不為過。
這位嚴(yán)師濃眉大眼，那雙大眼睛里透出一點點尖銳的光，使你不敢正眼看他。不知何故，嚴(yán)師有點彎腰駝背，走起路來一搖一擺，活像個營養(yǎng)不良的大不倒翁，使那高大的身材失去了威風(fēng)。如果你想看嚴(yán)師笑一笑，簡直比登天還難。有一次我們班上一位男生想逗“嚴(yán)”師笑一下，計劃還沒來得及實施，就被“嚴(yán)”師拉到辦公室了一頓，從此我們班的同學(xué)再也不敢逗“嚴(yán)”師笑了。
嚴(yán)師上課不許我們動一點，如果你想做一個小動作或者說一句多余的話，念頭剛一產(chǎn)生都會被嚴(yán)師一下看穿，導(dǎo)致你計劃落空。上嚴(yán)師的課精神就得高度集中，稍微一不留神，就會被嚴(yán)師“請”到辦公室“教育”一下。
記得嚴(yán)師剛給我們上課，由于好多同學(xué)都不知道嚴(yán)師的脾氣，所以上課鈴響過，班里還亂得像個菜市場。嚴(yán)師一進(jìn)門大喊一聲：“你們都給我回到座位上去！”手又指著正在開演唱會的男生們說：“你們這是多才多藝還是瞎逞能啊，這是上課期間，不是你們的演唱會，回座位！”同學(xué)們都被嚴(yán)師的男高音嚇住了，平時天不怕地不怕的男生，此時乖得像只貓，端端正正地坐在座位上盯著書本。
嚴(yán)師講課時一切都得服從他，除了不能做小動作，還不能隨便接話。我的同桌就屬于那種愛接話的人，遇到這位嚴(yán)師就苦了他了。一次，嚴(yán)師正給我們上課，“當(dāng)凸透鏡距紙近，距蠟燭遠(yuǎn)時，形成的是縮小的像……”“知道了！”老師的'話還沒說完，同桌就接了一句話，可憐的同桌喲，可慘了，嚴(yán)老師說：“這位同學(xué)請上來一下�！蓖乐绹�(yán)師的脾氣，不得不上講臺，接著——可想而知，同桌被“排山倒�！钡摹敖逃挕眽旱么贿^氣來，只得一直點頭。經(jīng)過嚴(yán)師的大半天的演講，同桌終于可以回來了，再看嚴(yán)師，好像什么事都沒發(fā)生過。
其實，嚴(yán)師 “不是不笑，只是時候未到�！泵慨�(dāng)我們考試取得好成績時，嚴(yán)師就會露出燦爛的笑容。我們都知道老師嚴(yán)是為我們好，雖然嚴(yán)得有點過頭，但我還是喜歡嚴(yán)老師。這位嚴(yán)老師是誰？他就是我們的自然課老師——李嚴(yán)老師�！皣�(yán)師出高徒”這話一點也不假，在李老師的帶領(lǐng)下，我們的自然成績總是名列前茅。
我愛“嚴(yán)”老師。
嚴(yán)老師作文 5
我們班上有一位老師，她雖然讓有些同學(xué)聞風(fēng)喪膽，但她在課下，又是我們的良師益友。她，就是我的語文老師—嚴(yán)老師。
六年級嚴(yán)老師來接我們班語文，有同學(xué)暗地里說“這個老師好老!”確實，雖然嚴(yán)老師年過半百，一副淡紅色的眼鏡下藏著嚴(yán)厲和淡淡的慈祥與善解人意的眼睛;那雙能說會道的嘴巴總會讓我們?nèi)计鸲分�，以及那烏黑的頭發(fā)中若隱若現(xiàn)的“銀絲”，讓我們能隱約體會到她工作的辛苦。
嚴(yán)老師接收我們班后，她就開始了“改革”，嚴(yán)老師會對于那些上課講話的人給予特殊對待，讓他們無地自容;對于那些秉性難移不改的人，讓他們在課上“出名”，給予“掌聲”;對于成績好的人給予表揚，同時是鼓舞我們像他們一樣……
我也曾經(jīng)被嚴(yán)老師盯上。那次語文課上，我正和同桌一起“討論”游戲，而嚴(yán)老師則停下來慢慢地說：“有些人啊，在課上不聽講，不僅考試不會做，作業(yè)還不做�！蔽耶�(dāng)時已經(jīng)“全情地投入說話”，哪里知道自己會被老師盯上?嚴(yán)老師見暗中提示沒有用，嚴(yán)老師只好大聲的說：“蔡宗睿!”這是我才反應(yīng)過來，全班同學(xué)的目光像探照燈似的集中在我的身上，我感覺臉上燙燙的，連忙集中精力聽課。
嚴(yán)老師不僅工作認(rèn)真，對我們的學(xué)習(xí)很上心，因為我家住在學(xué)校旁，所以每天晚上的`時候嚴(yán)老師的辦公室里總是燈光通徹天亮;每次考試她都是在網(wǎng)上尋找那些最有價值的最能測出我們真實水平的試卷;期末考試前她總是透徹的給我們分析每一個知識點。讓我們在考場上如魚得水……
嚴(yán)老師為我們做的事情說也說不完。她為了讓我們有機會站舞臺上，自己為我們寫稿子;她發(fā)現(xiàn)我們在生活上有困難，她就會及時地幫助我們;她讓我們養(yǎng)成好的習(xí)慣;她關(guān)心國家大事，教育我們常懷一顆愛國心�！�
嚴(yán)老師，在這教師節(jié)之際，我想真誠地給您說：“您辛苦了!”
嚴(yán)老師作文 6
下課鈴一響，同學(xué)們像出籠一樣飛出去了教師�？晌疫�是呆呆的坐著發(fā)愣。腦海里又浮現(xiàn)出課堂上的情景：這節(jié)課是地理課。上課鈴剛響，教地理的嚴(yán)老師就兩手捧著地球儀，腋下夾著備課本和地理書進(jìn)來了。我想：反正是低了可，無關(guān)緊要，我可以篤篤定定地看《王濤支隊》的小人書啦！
我看著看著，完全入迷，連嚴(yán)老師什么時候來到身邊也沒發(fā)覺。結(jié)果。唉！
結(jié)果是可想而知的的：小人書被“沒收”，放學(xué)后還要留下來！
我心神不定的上完了全天的課。放學(xué)了，肖燕來叫我到嚴(yán)老師的辦公室去。我硬著頭皮，拎著書包，向辦公室走去。我忐忑不安的推開了辦公室的門，嚴(yán)老師正坐在藤椅上，她的桌子上放著我熟悉的地球儀、課本�！皝砝�，好！坐下吧。”嚴(yán)老師欠著身子，指了指她旁邊的那把靠背椅。我拘束的坐下，偷眼一瞧周圍：幸好，別的'老師都不在，于是我等待著一場“訓(xùn)斥”�？墒�，嚴(yán)老師卻沒有這樣做你是不是不喜歡上地理課？嚴(yán)老師問道。不，不是。說實在的我并不是很喜歡上是地理課。嚴(yán)老師的語調(diào)變得更溫和了：“那為什么今天�！蔽抑浪旅嬉f什么話，藍(lán)芒解釋說：“那是小人說太好看了！”嚴(yán)老師笑了：“看書，那是好事，可以開闊視野，可那是在上地理課呀！
上課要認(rèn)真聽，不然，老師說的都沒聽進(jìn)去，哪來的知識呢？”老師的話，像股清泉，滋潤著我的心田。我的臉也“刷”的紅了起來，慚愧的低下頭。這時，嚴(yán)老師拉開了抽屜，把小人書遞給我，又和我說起了話。我不再拘束了，也打開了話匣子，和老師談起了將來的理想。一個小時像流水一樣過去了。我深深感到，我從出生到現(xiàn)在，不知過了多少個小時，可今天的時間卻那么寶貴，望著墻上的四個大字：“教書育人”，我的心情異常激動。嚴(yán)老師和我談完了，親切的拉了我的手讓我回家去。我捧著小人書，走出了辦公室，眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)：“嚴(yán)老師，你真是個好老師，你的親切教誨，我將用記在心，我一定要做個各門學(xué)科都學(xué)得扎實的好學(xué)生！”
嚴(yán)老師�。∧悴徽亲龅搅四约赫f的“教書育人是每個教師的職責(zé)”嗎？
嚴(yán)老師作文 7
你可別以為這是電視廣告上的“慢嚴(yán)舒檸”。這四個字可是曹老師的制勝法寶。
曹老師在我們學(xué)校里是鐵錘打銅鑼——響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩Ｋ仁桥d趣班的班主任，也是我們班的物理老師。他的課有許多奇特之處，下面我就一一道來。
出奇的慢。曹老師上課時不像其他老師那樣說話像放鞭炮一樣，讓人聽了半天都不知道他在說什么。曹老師的話幾乎是一字一頓，慢慢地說。不過，這樣做就有進(jìn)度太慢的后果。記得初二上冊第一次半期考試的前一天，別的班物理都復(fù)習(xí)完了，我們班才剛剛結(jié)束新課。我們只復(fù)習(xí)了一天，大家都以為這次物理肯定砸了，沒想到我們班卻得了全年級第一，這大概就是曹老師的能耐吧。
出奇的嚴(yán)。曹老師的嚴(yán)格在全�？墒浅鰜砻�。別看他說的慢，可字字都那么有力，那么響亮。他要是批評起人來，準(zhǔn)能讓你眼淚汪汪，吃不了兜著走。連班上的一些尖子生都被他“修理”過一兩回呢。正因為他的嚴(yán)格，因此我們晚上做作業(yè)時，就算是凌晨兩點也要把物理作業(yè)做完。上別的.課我們一向打鈴才進(jìn)教室，可一到物理課，絕對是提前兩三分鐘進(jìn)教室，端端正正地坐著，黑板擦得干干凈凈，門必須打開，書本、筆都得工工整整；上課時，不會有半點雜音，都聚精會神地聽課；下課后，曹老師還沒出教室，我們堅決不出教室。我想，沒有這種嚴(yán)格，我們也不可能取得好成績。
出奇的舒服。有位同學(xué)說，聽曹老師的課就是一種享受。的確如此，他的課不像政治課那樣枯燥，不像歷史課那樣單調(diào)，也不想地理課那樣乏味。他的課是有靈魂的，他就像一塊磁鐵，總能吸引我們的眼球，讓我們不由自主的專心。
出奇的寧靜。曹老師課堂上的寧靜原因有兩點：第一個原因很簡單，這是他的嚴(yán)格要求；更重要的原因是他的課很有魅力，大家都如饑似渴地聽，哪里還想說話呢？
這就是曹老師的法寶——“慢嚴(yán)舒寧”，聽了我的介紹，你也一定喜歡他了吧。
嚴(yán)老師作文 8
“我說到做到！”
“我做了也不說！”
對于我的小學(xué)老師，嚴(yán)老師，我是一直有著深刻印象的。在說和做的方面，他總是持有著“說到做到”的態(tài)度，嚴(yán)老師做事從來都是雷厲風(fēng)行、霸氣側(cè)漏，他每天總是跨著極快又堅定的大步伐，眼神總是射向遠(yuǎn)方，從中也不難看出他做事的風(fēng)格。
嚴(yán)老師不僅姓嚴(yán)，對我們的管制更是嚴(yán)。比如說方程解錯一個，罰抄五十遍；考試分?jǐn)?shù)低于目標(biāo)分?jǐn)?shù)，低多少分，便要抄多少遍試卷。不管學(xué)習(xí)好與壞，都要罰，他說到做到——畢竟我深有體會。當(dāng)然，這都不算什么。嚴(yán)老師知道我們不寫英語作業(yè)是常事，便怒氣沖沖地對我們說：“明天早上我親自檢查英語作業(yè)，說到做到！”可很多同學(xué)不以為然，結(jié)果第二天只能抱著殘缺的英語本，一把鼻涕一把淚，那真叫個狼狽。這也被大家調(diào)侃為“管得最‘廣’”的嚴(yán)老師——他姓嚴(yán)，名廣。嚴(yán)老師在語文老師那兒打聽到，我們對于寫作文是一萬個不愿意，于是便有了終極大招——寫檢討，可是字?jǐn)?shù)卻由我們定。我們作為“吃瓜”群眾，當(dāng)然是定得越高越好，最后取個平均數(shù)才算完事，嚴(yán)老師向來是不參與的，這一點，我們班的李遠(yuǎn)恒應(yīng)該有著慘痛的經(jīng)歷。
“我就是一個魔鬼般的人，時刻出現(xiàn)在你旁邊�！眹�(yán)老師說和做的.另一個關(guān)系是是“做了不說”�？荚嚂r，當(dāng)你想要詢問別人時，他會冷不丁地出現(xiàn)在窗戶外，注視著你的舉動，考試結(jié)束后，一句“某某某考試零分”這就讓我們立刻會意；課堂上，當(dāng)你的魂己飄向遠(yuǎn)方時，他又會冷不丁地出現(xiàn)在后門，鎖定目標(biāo)后，一個大巴掌便重重落在你的脊背上，讓你立刻回過神來，讓你毛骨悚然�？蓢�(yán)老師也還有柔情的一面。當(dāng)你忘帶飯碗時，他會給你拿來一次性碗筷，卻不說話。令我印象最深的一次是我生病，他知道媽媽不能接我時，便背著我的書包把我送回家——他只知道領(lǐng)我走，卻不告訴我。魔鬼也有柔情。
他說了就一定做，言行完全一致。
他做了卻不說，是魔鬼也有柔情。
說和做二者缺一不可，完美融合。嚴(yán)老師的說和做絕對是針對我們，他在行動的過程中告誡我們：君子一言，駟馬難追，同時也有最實際的一面：認(rèn)真聽講、嚴(yán)禁作弊，我們是文明人，吃飯帶飯碗。
他似乎也是口的巨人，行的高標(biāo)——還是在我身邊的巨人、高標(biāo)。
嚴(yán)老師作文 9
我的語文老師叫營一炎。他可不象某些電影或小說里所描寫的那種“高大魁梧”，一說話就“笑容滿面”的典型教師形象。他五十多歲了，個子不高，連中等身材也算不上，更談不到是“高大”了。他衣著樸素，兩鬢已經(jīng)有了幾縷白發(fā)。盡管他頭發(fā)稀得能數(shù)得過來，可每天總是梳得規(guī)規(guī)矩矩。他的臉上很少掛著笑容，同學(xué)們都覺得他特別的嚴(yán)肅。由于他姓營，有些同學(xué)誤讀成“管”，所以同學(xué)們在背地里愉偷地稱他“管得嚴(yán)”老師，或直接稱“嚴(yán)”老師。
這位“嚴(yán)”老師剛教我們時，我的班主任向他介紹了班里同學(xué)們的情況，特別講明我喜愛學(xué)習(xí)語文，成績也不錯。然而“嚴(yán)”老師的臉上仍然一絲笑容也沒有，只不過徽微地點了點頭。
你別看“嚴(yán)”老師滿臉嚴(yán)肅，一絲笑容也沒有，當(dāng)他在講課的時候，感情卻非常豐富：時而慷概激昂，時而宛轉(zhuǎn)悠揚，學(xué)生們都聽得入了神，連眼都不眨一眨。大家最喜歡的還是他的作文講評課，廢話少，重點突出，談文章的優(yōu)缺點準(zhǔn)確具體，聽后對寫作幫助大。打個比方說，好比遞給你一杯水，杯子并不華美，而那水卻象清涼的`甘露一樣。
第一次作文時，“嚴(yán)”老師讓我們寫一篇以記事為主的記敘文，題目是：《這事發(fā)生在寒假里》。我想：這次是“嚴(yán)”老師教我們以來第一次作文，我一定寫出點水平來，給老師留下個好印象。于是，我絞盡腦汁，把我“庫存”的所有的形容詞，特別是我最喜歡的什么“飛珠濺玉”，“花香鳥語”等詞一古腦都想方設(shè)法的用上了。我覺得這下怎么也得給80分以上。作文本發(fā)下來了，我慢慢地掀開一看，啊，60分！難道我費了那么大的力氣才值這么個分?jǐn)?shù)嗎？我再往下看，頓時征住了，工工整整的紅字批語，竟寫了半面紙，我迫不及待地讀了下去：“你的文風(fēng)應(yīng)該注意，文章中堆砌詞藻，難道冰天雪地中會出現(xiàn)‘飛珠濺玉’的情景嗎？你本想讓文章生動、活潑，結(jié)果……另外錯別字不少，標(biāo)點用的不適當(dāng)，再有就是……�。≌鎳�(yán)��！我真是又服氣又不服氣。不過，說句老實話，后來在我作文時，總好象有一個嚴(yán)厲的聲音響在耳邊，針對那些毛病叮囑著、叮囑著……
嚴(yán)老師作文 10
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼，我們就從一年級讀到了六年級，六年來，除了劉老師外，龍老師就是陪伴我們最多的老師。有人說，老師是嚴(yán)格的，有人說，老師是慈愛的，但我覺得，龍老師是嚴(yán)慈并濟的。
龍老師對我們很嚴(yán)格。我課堂上不太認(rèn)真，常常被龍老師“提醒”，我最害怕見到她那嚴(yán)厲的眼神了。記得，在五年級的時候有一次，龍老師要我們放學(xué)后把《能力培養(yǎng)與測試》那本書上的作業(yè)更正完以后才回家。我一邊更正一邊想，反正四點半周醫(yī)生巡查教室時會讓我們回家的。這樣想著，我手上的速度就慢了下來�？墒虑椴⒉幌裎蚁氲哪菢�，周醫(yī)生來了，龍老師跟他說了幾句什么，他又走了，我的希望泡湯了。天色漸漸暗了下來，打掃衛(wèi)生的同學(xué)早已經(jīng)離開了，其他同學(xué)也更正完作業(yè)，陸續(xù)回家了，只留下我們幾個同學(xué)了。我偷偷的看向龍老師，希望她能讓我們回家算了。可就在這時，龍老師也看向了我，眼中充滿了嚴(yán)厲，好像在說，還不快點！我心中一緊，立即埋頭寫了起來。直到六點多，我才全部寫完。再看龍老師，眼神還是那么威嚴(yán)，還厲聲對我說：“看你以后還會不會胡亂完成作業(yè)�！蔽业念^搖得跟撥浪鼓似的，心想，我再也不敢了。
可有的時候，龍老師又是非常慈愛的。在六年級第一次月考成績出來后，我沒及格。一想到龍老師嚴(yán)厲的眼神，心一下子就忐忑不安起來。這時，龍老師喊我去她辦公室，這讓我更惶恐了，緊緊的抓著試卷，就像等待一場暴風(fēng)雨的.到來�？僧�(dāng)我低著頭走進(jìn)辦公室的時候，卻聽到龍老師溫柔的對我說：“這次的考試有點難，有幾個地方我再跟你講一講�！蔽业男囊幌伦泳推届o了下來。聽龍老師講解后，我很快把錯題全部更正好了。這時，我不經(jīng)意間看了一眼龍老師，她的眼中充滿了慈愛。
這就是龍老師，既嚴(yán)厲，又慈愛，真是一個嚴(yán)慈并濟的好老師。
嚴(yán)老師作文 11
張老師是我們的數(shù)學(xué)老師，在我的眼里，張老師時而嚴(yán)厲，時而慈愛，所以我經(jīng)常在想：張老師到底嚴(yán)不嚴(yán)厲呢？
上課啦，哦，是數(shù)學(xué)課，不好，張老師來了！一片嘈雜的聲響馬上就如同小蜜蜂呼啦一下就飛走了一樣消失得無影無蹤。0．00001秒過后，張老師發(fā)話了：“1234，手靠背后，不要讓我看到有人說話��！”雖說如此，但總有幾個“叛徒”不管不顧的說起來，這可逃不出張老師的“利耳”和“尖眼”，張老師拿起黃尺走向那個同學(xué)，其他同學(xué)都給張老師讓出一條“血道”，我總是在1秒之后聽到“啪”的一聲，然后張老師輕快的`走上了講臺，我望著張老師的臉，看他一副“什么也沒發(fā)生的樣子”，我很是奇怪，張老師怎么一點同情心都沒有呢？又上了幾分鐘課，張老師又一次轉(zhuǎn)過頭來，眼睛盯住某個同學(xué)，嘿嘿嘿的冷笑了起來，我被張老師的冷笑嚇得汗毛都豎了起來，只見張老師拿起尺子，輕快得像只貓。他奔向一個同學(xué)的座位，“啪啪啪”，疼得那個同學(xué)捂著手嗷嗷直叫，張老師絲毫沒有動搖，像極了電影里的“冷血殺手”。我努力讓張大成能塞進(jìn)一個乒乓球的嘴合攏，因為張老師又不聲不響地講起課來，絲毫沒有關(guān)心那個同學(xué)疼不疼的意思。張老師就這樣把一趟令我們心驚膽戰(zhàn)的課上完了。
雖然說張老師對我們有一點嚴(yán)厲，但是張老師有時還是很關(guān)心同學(xué)的。有一天，一個同學(xué)生病了，就舉手跟張老師說，張老師聽完，關(guān)切地說：“怎么樣�。磕慵议L的電話是多少��？快趴著！”還有一次，我頭暈，就把手撐著頭（沒做其他動作�。。�，張老師卻看著我說：“張一瑋，你頭暈�。俊蔽逸p輕“嗯”了一聲，老師焦急的說：“快趴著！”我雖然沒說什么，但我特別興奮，（攤上這么個好老師�。。�
張老師，我真沒法評價他！
嚴(yán)老師作文 12
新學(xué)期到了，我們坐在教室里，瞪著眼睛向外望，誰都想見見新來的數(shù)學(xué)老師。
“來了，來了……”同學(xué)們立刻坐正。接著，只見一位三十來歲，留著長發(fā)的女教師，挺著胸，手里拿著課本不緊不慢地走進(jìn)來。通過老師的介紹，我知道老師姓嚴(yán)。下課后，同學(xué)們議論紛紛，有的說這，有的說那，不過老師給我的共同感覺就是“嚴(yán)”。
有一次，嚴(yán)老師利用晨會課時間講數(shù)學(xué)作業(yè)上的題目。嚴(yán)老師講的可認(rèn)真了，但是有的同學(xué)心不在焉，趁老師不注意，就偷偷寫作業(yè)。突然，老師的聲音變得有些沙啞，接著，老師劇烈的咳嗽起來。這時，同學(xué)們用擔(dān)心的眼光看著嚴(yán)老師，偷寫作業(yè)的'同學(xué)也不寫了，教室里只能聽見老師那不斷咳嗽的聲音。嚴(yán)老師用手緊緊地握住粉筆，還想接著講，然而，她只好回過頭來，走了幾步，坐在了椅子上，左手?jǐn)[了擺；示意先不講了，可以寫作業(yè)了。過了一會，老師終于不咳嗽了，同學(xué)也總算松了一口氣。接著老師又講起了剛才那道題，這時，同學(xué)們也不偷偷寫作業(yè)了，個個認(rèn)真聽講。
雖然，老師對我們很嚴(yán)，但老師的嚴(yán)是對我們真摯的愛。
嚴(yán)老師作文 13
我們的班主任，并不姓“嚴(yán)”，而是姓“談”，那么為什么給她取了一個這樣的雅號呢？別急，且聽我一一道來。
在我小學(xué)三年級時，我們新?lián)Q了班主任。新來的老師身材有些瘦小，臉上已有些許皺紋，聲音也很沙啞。當(dāng)時我就聽很多人說她教書特別好，但我仍十分懷疑，她能教好我們這個“搗蛋班”嗎？
在談老師剛剛上任的.那幾個月里，我們可是吃足了她的苦頭。有的同學(xué)帶東西來吃，不僅被當(dāng)眾批評一頓，還喊來了家長；有的同學(xué)不好好做作業(yè)，結(jié)果被拎到了校長室......像這種事，真是不勝枚舉。
不過，在這種“高壓政策”下，我們班的成績、紀(jì)律都有了很大的改變。原先年級倒數(shù)第一的成績，竟一下子躍上了全儀征市的第一名。原來亂糟糟的課堂紀(jì)律，現(xiàn)在也安靜下來。
有一次，朱文昊同學(xué)在手工課上，一不小心，手被剪刀剪破了，談老師聞訊趕來，一邊送他上醫(yī)院，一邊趕緊和家長聯(lián)系。直到傷口完全處理好，談老師才疲倦地返回學(xué)校。
如今，我深刻感受到談老師嚴(yán)厲的背后，是對我們深深的愛。
嚴(yán)老師作文 14
今天一大早，我剛走進(jìn)校門，就看見楊欣妍、朱欣慧、吳雨桐等人急匆匆的往操場跑去，我心想：“早讀已經(jīng)開始了，今天又是下雨天，不做早操，她們這么急是要干什么去呢？”直到我進(jìn)了教室才知道，她們是去操場上幫嚴(yán)老師找東西了。
早自習(xí)課結(jié)束后，郭裘琪悄悄跟我說：“她們早上去操場幫嚴(yán)老師找耳釘了。她們十二個人兵分兩路，在操場上找了好久好久，最后汪詩琪找到了耳釘?shù)囊话耄硪话氡粐?yán)老師自己找到了。找到耳釘后，嚴(yán)老師像個小孩子似的，開心的.跑進(jìn)辦公室，嘴里喊著：‘找到了，找到了，我找到耳釘了�！蔽衣犃斯苗鞯脑挷呕腥淮笪颍植坏盟齻冊缟霞背赡菢�。不過，我真替嚴(yán)老師開心，她的耳釘終于失而復(fù)得了。
后來，諸老師在語文課上說：“嚴(yán)老師一個耳釘價值二千多呢，兩個一對，一個丟了，另一個也沒用了，所以汪詩琪幫嚴(yán)老師找回的是一對耳釘，四千多的價值哦。”聽了諸老師的話，我不禁為嚴(yán)老師捏了一把汗，幸虧耳釘找到了，不然她的損失可大了。
通過這件事，我明白了一個道理：“貴重物品一定要保管好�！�
嚴(yán)老師作文 15
我這位嚴(yán)老師，并不姓嚴(yán)，她就是我的數(shù)學(xué)老師周老師。為什么叫她嚴(yán)老師呢？因為周老師對我們非常嚴(yán)格。
周老師今年大約三十歲左右，高挑的身材，胖瘦適中。柔順的.頭發(fā)，披在肩膀上，看上去好美。高高鼻梁上帶著一眼鏡，每天都穿著漂亮的高跟鞋。您要不知道還以為她是以白領(lǐng)呢。周老師不但長得漂亮而且在學(xué)習(xí)上對我們要求十分的嚴(yán)格。因此我親切地叫她嚴(yán)老師。
在嚴(yán)老師的課堂上紀(jì)律嚴(yán)。絕對不允許不認(rèn)真聽課，做小動作或者交頭接耳的說話。否則，就會被嚴(yán)老師，輕輕地，準(zhǔn)準(zhǔn)的用粉筆頭砸腦袋噢！當(dāng)然了，小小的粉筆頭絕對不會傷到任何同學(xué)，而且還起到提醒同學(xué)好好聽講。課下寫作業(yè)要求我們態(tài)度端正。不但要求字體工整，排序整齊，而且在寫分?jǐn)?shù)線和等號時都要用尺子。如果有哪位同學(xué)不認(rèn)真，那就有他好看啦。不明白�。磕蔷褪侵匦聦憜h。怎么樣我的老師是不是真的很嚴(yán)格呀？
雖然數(shù)學(xué)老師對我們很嚴(yán)格，有些同學(xué)說嚴(yán)老師訓(xùn)同學(xué)的時候有點不近人情。我倒不這么認(rèn)為，我喜歡嚴(yán)老師，喜歡她長得漂亮，喜歡她做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)然更喜歡她上課時良好的課堂秩序。嚴(yán)老師，我喜歡您！我一定更加努力學(xué)習(xí)取得更好的成績。
北京石景山區(qū)石景山實驗小學(xué)三年級:孫一丹
嚴(yán)老師作文 16
從一年級開始我就聽別人說自己班的老師嚴(yán)，到底什么是嚴(yán)呢？我可從未嘗到過！這不，馬上就撞到了一位“嚴(yán)”老師。俗話說的好：嚴(yán)師出高徒�？墒牵鸵唤佑|還真有點不適應(yīng)。
不久，“嚴(yán)”老師做的嚴(yán)事就出來了，老師說：“今天課間把昨天的作業(yè)發(fā)了，誰的本上有重寫二字，一律重寫一遍�！甭牭竭@兒我心想：“哈哈！壞學(xué)生倒霉了，這“好事”從沒落到我頭上過�！闭n間我見課代表把作業(yè)放上了講臺，我興沖沖的去看誰寫的作業(yè)寫重寫二字了，先找我的吧！一看，我傷心的眼淚一下涌上眼眶，這個“倒霉蛋”正好被幸災(zāi)樂禍的我接住了。我對這位還很陌生的老師的不滿情緒馬上涌上心頭�？墒牵谙挛绲恼n堂上聽老師苦口婆心教導(dǎo)我們怎樣對寫作文正確理解時，不滿不知什么時候跑的'無影無蹤了。一下課，當(dāng)中午重寫的作業(yè)發(fā)下來，看見作業(yè)本上鮮紅的“100和優(yōu)”，才明白了老師的苦心。她是想讓我們把寫錯的字詞記得更牢固才讓我們重寫的。當(dāng)我看到作業(yè)本上的100和優(yōu)字，就想感謝我心中永遠(yuǎn)的“嚴(yán)”老師。
老師就像園丁，每時每刻都在呵護(hù)著我們這些幼小的花兒，她做的每一件事都是對我們有好處的。我會用心的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的一片苦心。
嚴(yán)老師作文 17
張老師是我們的班主任，她對我們每一名同學(xué)都特別慈愛，像是家里的大人一樣呵護(hù)我們，讓我們感受到陽光一般的溫暖。
張老師長著一雙大大的眼睛，時刻關(guān)注關(guān)我們的一舉一動，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們在學(xué)習(xí)和生活中有不對的'地方，她馬上毫不客氣地指出來，并幫助我們及時更正。她講課的時候口齒清晰，盡量讓我們把課堂知識全部吸收，不舍得讓一名同學(xué)掉隊。
有一次我上課的時候偷著和同學(xué)竊竊私語，老師講的內(nèi)容都沒聽進(jìn)去，不想全被老師看在眼里。老師不動聲色，等下課后走到我面前，輕輕地說了一聲：”崔銘訓(xùn)，跟我到辦公室來一下。“雖然老師語氣溫和，但我心里還是作賊心虛似地呯呯亂跳。難道上課說話被老師發(fā)現(xiàn)了？我心里這樣想著，慢吞吞地跟著老師走進(jìn)辦公室，還沒等老師問話，我便乖乖地主動承認(rèn)了錯誤，慚愧地低下了頭，老師滿意地點點頭，沒有作過多地批評，而是把課堂內(nèi)容又給我講了一遍，讓我回家好好地復(fù)習(xí)。
這件事情給我的印象太深刻了，老師就像我們的父母一樣，時刻關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。從此，我上課再也不走神了。
嚴(yán)老師作文 18
老師請給我一點尊嚴(yán) 都說老師是園丁；老師是蠟燭，但是我的老師卻不是這樣的。
每個老師都偏向?qū)W習(xí)好的學(xué)生，可是老師你卻沒事找事，我真的想要一個溫柔體貼的老師行嗎，老師你可以嗎?劉老師
記的在你發(fā)語文作業(yè)的時候，卻說我的作業(yè)了草不能看，我想是人都能看見我的作業(yè)比某些同學(xué)的作業(yè)工整多了，老師你為什么偏偏就針對我，偏偏就欺負(fù)我這個小女生，為什么?我做的還不夠好嗎。
老師我也不想這么對你，在學(xué)校你也是管我們小學(xué)部的校長，我不敢給你頂嘴，我知道只要一給老是頂嘴就會被開除，而且開除了還不給學(xué)費。
劉老師我們上輩子有什么仇嗎，全班14個女生，你為什么就對我不好，這是我的心里話∶老師你也有孩子，如果你的孩子被老師這樣欺負(fù)你會甘心嗎。
現(xiàn)在的`人都要面子，我不會給我家人說的，但是老師你能給我一點面子嗎，我只是一個小小的女生，我斗不過你，何況你也是女生。劉老師你不知道嗎，現(xiàn)在的女孩子都要尊嚴(yán)，給我一點尊嚴(yán)好嗎?
不管我做的再好，你為什么就是看不見呢，老師我求求你了放過我吧。我真的會感謝你的。
嚴(yán)老師作文 19
一年一度的教師節(jié)又到了，我不禁想起教過我的許許多多的老師，印象最深的要數(shù)今年剛剛遇上的“嚴(yán)”老師了。
說她是“嚴(yán)”老師，其實姓許，中等個子，微圓的臉，鼻梁上架一副眼鏡，看上去很普通的樣子。別看她貌不驚人，可是在課堂上，許老師的嚴(yán)厲可就非同一般了！
就拿今天的數(shù)學(xué)課來說吧，同學(xué)們正在教室里寫作業(yè)，忽然有人在下面開始講話。這聲音仿佛會傳染一樣，除了幾個寫作業(yè)特別認(rèn)真的女生外，大家都開始講起來。許老師生氣地大吼一聲：“講什么呢！好玩嗎？那好！黃子龍，你站起來！今天的`家庭作業(yè)多做十道計算題！”大家一聽，嚇得大氣都不敢出，趕緊低下頭認(rèn)真地寫作業(yè)，教室里除了寫作業(yè)的沙沙聲，再也聽不到一丁點兒別的聲音。
還有一次，我們在睡午覺，許老師在女生宿舍巡查紀(jì)律，有兩個上鋪的女生沒睡著，還小聲地說話。這自然也逃不過許老師的眼睛，她把那兩個女生從床上轟下來，狠狠地批評了一頓，罰她們面壁站，直到她們認(rèn)識到自己的錯誤，才讓她們回去休息。
這就是讓我們又愛又怕的許老師。雖然她對我們是這么嚴(yán)厲，可是我們知道，那正是出于對我們深深的愛啊！
嚴(yán)老師作文 20
阮老師是我的班主任。
遙想上小學(xué)的第一天，我懷著對未來的憧憬和對知識的.渴望，加入了東海這個豐富多彩的大家庭中。走進(jìn)教室，迎接我的是一位美麗大方的女老師。她大大的眼睛仿佛始終帶著笑意，仿佛會說話般。軟糯的聲音如同草地上吹來的陣陣春風(fēng)，讓我緊張的心情放松了下來，她就是我的班主任——親愛的阮老師。
阮老師對我們的要求很嚴(yán)格。每每學(xué)一篇課文，她總會用聲情并茂朗讀，引我們?nèi)雱伲屛覀冇兄砼R其境的感覺。如果哪位同學(xué)敢開小差，阮老師絕對會發(fā)現(xiàn)并毫不留情地指出來，可真所謂是“火眼金睛”呀！
那次，我“龍飛鳳舞”地寫完作業(yè)，心存僥幸地想：這么多本作業(yè)，老師應(yīng)該不會檢查的太仔細(xì)了吧？誰知，午休時間，阮老師把我叫到講桌旁，慈愛的眼中又含著一絲嚴(yán)肅，用手指著我寫的作業(yè)語重心長地對我說：“字如其人。人品要端正，字當(dāng)然也要端正，老師相信你一定能把字寫好！”我紅著臉向阮老師承認(rèn)了錯誤，一刻不敢耽誤，拿著作業(yè)本跑回書桌，開始認(rèn)真工整地寫起來。這時的我明白學(xué)習(xí)哪怕是寫字都來不得半點僥幸心理啊！
阮老師，在您的呵護(hù)下，我正悄悄地茁壯成長，謝謝您！
嚴(yán)老師作文 21
濃濃的眉毛下，一雙忽閃忽閃的大眼睛，鼻子翹翹的，嘴巴小小的，這就是我的班主任。王老師是個在學(xué)習(xí)上對我嚴(yán)格要求，在生活中對我疼愛有加的老師。
我是班長，是個各個方面優(yōu)秀的孩子，可是卻還經(jīng)常受到王老師批評。為什么呢？因為我寫好作業(yè)后，總想著跟小伙伴一起玩耍。王老師總是跟我說：“一個真正優(yōu)秀的班干部，不僅要做好自己的本分工作，還要協(xié)助老師，幫助同學(xué)。讓班內(nèi)的每一位同學(xué)都感受到班級的溫暖！”聽了王老師的話，我下定決心，要做一名優(yōu)秀的班干部，為王老師分憂。
照樣也感受得到王老師對我的愛。記得那一次，我生病了……那時候，我們正在上課。突然，不知怎么的，為什么之后就感覺頭特別地痛。于是，我舉起小手，告訴老師我身體難受，王老師臉上的表情立即變得溫柔了，一會兒問我哪里疼，一會兒摸摸我的頭，一副著急的'樣子。后來，還打電話給爸爸，讓爸爸接我去醫(yī)院看看。
看！這就是我即嚴(yán)又愛的王老師！她愛我們班的每一個人，是我們的好班主任。我愛我的班主任！
嚴(yán)老師作文 22
放學(xué)回家，我找媽媽訴說了心中的苦悶。原因是因為嚴(yán)老師老是請第一大組的小朋友，都不請我們，一個星期都很難請到一次。上課的時候，我老是把手舉得老高老高，都快把手舉到嚴(yán)老師的眼皮下了，嚴(yán)老師才請我一次。上課的時候我們心中都在喊：“熱烈抗議，抗議嚴(yán)老師老是請第一大組，都不請我們第二大組�！眹�(yán)老師看了看我們，我們好象聽到她在說：“抗議無效。”我們絕望了，本來還以為這可以打動嚴(yán)老師，可以請我們回答問題。
下課的時候，我不愿意出去玩，坐在教室里，像個犯人一樣，渾身不生在，上課鈴在響的時候，我只得從書包里拿出書，鉛筆盒，上課的時候嚴(yán)老師的聲音大的象打雷，害怕得我聲音小的象蚊子，只有我自己才聽得到我的聲音。
她請第一大組的小朋友的時候，臉上總是笑咪咪的，她一邊聽，一邊還說第一大組的人說得好，轉(zhuǎn)過身來還說，第二大組誰誰誰表現(xiàn)不好，其實我們表現(xiàn)得很好，希望嚴(yán)老師請我們，每次嚴(yán)老師提問的時候，我的.手舉得老高老高的，都快把房子頂?shù)袅�，每�?dāng)嚴(yán)老師請別人的時候，我總是會唉的一聲，是在為嚴(yán)老師沒有請我而傷心，這件事當(dāng)然不能讓嚴(yán)老師知道，否則她會傷心的。她要是知道，一定會大發(fā)雷霆的。
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