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寫(xiě)老師的作文500字（通用48篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的寫(xiě)老師的作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)老師的作文500字 篇1
周老師是我在濟(jì)南市歷城區(qū)宋劉小學(xué)四年級(jí)認(rèn)識(shí)到的老師，教我四年級(jí)的英語(yǔ)，現(xiàn)在又教我們五年級(jí)的英語(yǔ)。她年紀(jì)不是很大是一位漂亮的女老師，永遠(yuǎn)掛著微笑的臉上，閃動(dòng)著美麗的大眼睛，看著我們時(shí)，像慈母一樣溫存。
我的英語(yǔ)成績(jī)一直不好，最怕上英語(yǔ)課。但自從遇到周老師，我面對(duì)英語(yǔ)時(shí)，就沒(méi)那么抵觸了，反而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了一小點(diǎn)的興趣，今年春節(jié)后還欣然接受了老爸為我報(bào)的英語(yǔ)輔導(dǎo)班呢。非常感謝周老師，是周老師改變了我的認(rèn)知，特別是英語(yǔ)。記得有一次我的英語(yǔ)課堂作業(yè)做錯(cuò)了，周老師叫我立即改正，我膽顫心驚，臉都嚇紅了，心想：周老師一定會(huì)狠狠地批評(píng)我吧!然而周老師的態(tài)度卻出乎我的意料，她叫我把本子翻到做錯(cuò)的題目，然后耐心的`講解，幾遍下來(lái)可我還是一竅不通，我心里越來(lái)越急了，汗珠子都要滴下來(lái)了，周老師摸了摸我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不會(huì)再學(xué)嘛!我相信你一定能學(xué)會(huì)。”周老師的這句話讓我鼓足勇氣，不再急燥了，又聽(tīng)了一遍，呀!我真的學(xué)會(huì)了。我從來(lái)沒(méi)有這么高興過(guò)。周老師你是多么神奇的老師呀!你讓我第一次感覺(jué)到英語(yǔ)其實(shí)并不難，只要努力就能有所提高。
現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級(jí)了，英語(yǔ)成績(jī)?nèi)匀徊惶�，但我已�?jīng)不怕它了。因?yàn)橹芾蠋熢谖疑磉厱r(shí)刻激勵(lì)著我，并且我也堅(jiān)信一句話：“世上無(wú)難事，只要肯登攀�！�
這就是我的周老師。我們快樂(lè)時(shí)，周老師也跟著快樂(lè);我們不快樂(lè)時(shí)，周老師總是想辦法讓我們快樂(lè)。
寫(xiě)老師的作文500字 篇2
今天是星期一，第四節(jié)課是綜合課。我們班的同學(xué)們都安安靜靜地扒在桌子上等待著新老師，所以教室里顯得鴉雀無(wú)聲。而我的腦海里卻幻想著教我們綜合課的老師應(yīng)該年紀(jì)蠻高的、非常地嚴(yán)肅、喜歡規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生。
過(guò)了一會(huì)兒，一位大姐姐滿臉笑容地慢慢地走進(jìn)我們班，并介紹說(shuō)：“大家好，我姓劉，名靜，劉靜老師。我剛從深圳大學(xué)畢業(yè)，是你們的新綜合課的老師。你們班真安靜，我很喜歡�！闭娌豢伤甲h，我們的新綜合老師是這么年輕、開(kāi)朗。她還笑瞇瞇地說(shuō)：“你們是不是覺(jué)得我很像初中的學(xué)生呀?今天上午，我來(lái)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校門(mén)口的保安以為我是初中的學(xué)生，叫我去中學(xué)部。我尷尬地說(shuō)我是這里的老師。我媽媽也覺(jué)得我很小，所以叫我買(mǎi)一些成熟一點(diǎn)的衣服，雖然今天穿來(lái)，可是還是這樣被人誤會(huì)�！崩蠋熣f(shuō)完后，全班都哈哈大笑起來(lái)，沒(méi)有剛剛那么乖，坐得直直地。劉老師又說(shuō)：“現(xiàn)在綜合書(shū)學(xué)校還沒(méi)運(yùn)過(guò)來(lái)，所以這節(jié)課隨你們?cè)趺�，因�(yàn)槲抑喇厴I(yè)班是很辛苦的。我本來(lái)想拿碟和你們一起看動(dòng)畫(huà)片，可是你們班卻沒(méi)有電腦，所以你們喜歡干什么就干什么。不過(guò)不可以影響其它班上課�！蔽覀兌疾患s而同地說(shuō)：“好的.!”然后大家都做自己喜歡做的事。有少數(shù)同學(xué)和老師聊起來(lái)，而且聊得很開(kāi)心。因?yàn)槲覀兒蛣⒗蠋煻紱](méi)有老師和學(xué)生的分別。
過(guò)了十分鐘后，下課了，我們還在和劉老師聊天，大家都有覺(jué)得劉老師真好呀!
寫(xiě)老師的作文500字 篇3
我的班主任老師叫鄧海霞，今年40歲了,看著40歲卻像30多歲的,因?yàn)槔蠋熣煨Σ[瞇地，好像一點(diǎn)兒煩心事也沒(méi)有。
老師有一張漫長(zhǎng)臉,一雙水靈靈的大眼睛，很有神。老師身材苗條，楊柳細(xì)腰，而且經(jīng)常背著一個(gè)晶蘭色的小時(shí)裝包。
老師的性格外向，喜歡和別人說(shuō)話,態(tài)度和藹。有一天，老師說(shuō):“我們這節(jié)課上自習(xí)�！蔽覀兏吲d得不得了。做完了作業(yè)，我們又亂成一鍋粥了。“不要說(shuō)話了!”老師說(shuō)。但我們不聽(tīng),老師并沒(méi)有生氣,而是很和藹地說(shuō):“這樣可不是個(gè)好孩子。”同學(xué)們馬上又安靜了。
因?yàn)槔蠋熌苷f(shuō)會(huì)道,所以課上得非常好。我們不清楚的題老師三言?xún)烧Z(yǔ)就講清楚了。
老師的品質(zhì)也不錯(cuò)。我們的走廊里有一張小紙片,我看見(jiàn)鄧?yán)蠋煆澫卵堰@張小紙片撿起來(lái)扔到了果皮箱里去了。
老師還很公平。如果有什么不公平的事到鄧?yán)蠋熌莾憾紩?huì)公平,讓人心服口服。上次我的筆讓同學(xué)拿了起來(lái),我告訴了老師,老師立馬讓那個(gè)同學(xué)還給了我。
老師很樸素。在我看來(lái)，除了常背的晶蘭色的.小包時(shí)髦外，從來(lái)不像別的老師一樣穿金帶銀,而是穿著得體大方的衣服。
我為有這樣一個(gè)好老師感到驕傲!
寫(xiě)老師的作文500字 篇4
我心目中的老師不要求太多，但要求真實(shí)。
我心目中的老師，有張隨機(jī)應(yīng)變的巧嘴。她性格豪爽，心直口快，說(shuō)話一般都不拐彎抹角。但是，她在批評(píng)人時(shí)卻拐彎抹角，能讓同學(xué)們從她的那番“詭”語(yǔ)中得知竅語(yǔ)，自動(dòng)地改過(guò)自新。
我心目中的老師，有雙明亮的眼睛。她上課時(shí)，那雙眼睛邊看書(shū)本，邊窺視著同學(xué)們的言行舉止，所以你們的一舉一動(dòng)都在老師的眼皮底下，讓你在上課的時(shí)候不認(rèn)真也不行。在她窺視你的時(shí)候，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)你有一個(gè)不良的舉動(dòng)，她 不會(huì)直接的下去批評(píng)你，而是會(huì)用責(zé)備的目光看著你。當(dāng)你發(fā)覺(jué)時(shí)，你便會(huì)明白，也自然會(huì)慚愧得改過(guò)。這時(shí)，老師也不會(huì)眉頭緊鎖，而相反會(huì)露出一絲的'喜悅，并像那位同學(xué)投以鼓勵(lì)與贊許的目光。
我心目中的老師，是個(gè)懂得讓同學(xué)們?cè)摲潘蓵r(shí)放松，該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅。每當(dāng)同學(xué)們有了好成績(jī)時(shí)，老師便會(huì)盡自己的可能達(dá)成這個(gè)天真同學(xué)的天真愿望，讓同學(xué)們覺(jué)得自己的努力付出是值得的。我想，這樣一來(lái)，同學(xué)們將會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)付出更大的努力。
我便是我心目中的老師。我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在以后當(dāng)一名這樣的老師。
寫(xiě)老師的作文500字 篇5
他一雙大大的眼睛，眉毛淡的好象忘了長(zhǎng)出來(lái)一樣，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)一身簡(jiǎn)樸的裝束，走起來(lái)大大方方，他就是我的啟蒙老師——孫莉莉。
小時(shí)候，我特別討厭上學(xué)，剛進(jìn)舜玉小學(xué)時(shí)，我又哭又鬧，可一聲親切的問(wèn)候使我鎮(zhèn)定下來(lái)，“你好啊!”孫老師微笑著，站在班級(jí)門(mén)口，我一下就喜歡上了孫老師，上第一節(jié)課時(shí)，老師讓我們回答問(wèn)題，我膽小的舉起了手，孫老師一眼就看見(jiàn)了我，讓我回答，我流利的回答了出來(lái)，孫老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我們給這位同學(xué)鼓鼓掌好嗎?”一陣掌聲過(guò)后，孫老師從講臺(tái)上拿了一張小粘貼遞給了我，我深深地松了一口氣，心想：原來(lái)，孫老師這么親切呀，即使我回答錯(cuò)了，也沒(méi)有關(guān)系的，好多同學(xué)都向我投來(lái)羨慕的目光，我頓時(shí)覺(jué)得好自豪啊，我愛(ài)上了課堂，愛(ài)上了語(yǔ)文課，愛(ài)上了孫老師，以后的每一節(jié)課我表現(xiàn)得都非常出色，每一次考試我都不會(huì)讓一個(gè)人失望，孫老師也不斷的表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)更加理想。
轉(zhuǎn)眼間，我就要上三年級(jí)了，我換了新語(yǔ)文老師，這意味著要離開(kāi)孫老師了，我不禁流下了傷心的`眼淚，每一次看到您，您總是不忘問(wèn)上一句：“學(xué)習(xí)還好吧!”我也總不忘回答：“嗯，挺好的。”可是要不是一年級(jí)時(shí)，孫老師對(duì)我的鼓勵(lì)，要不是您那張小小的粘貼，也不會(huì)有我這么好的成績(jī)，是您哺育了我，是您教會(huì)了我怎么做一個(gè)好孩子，是您給了我一生的自信。
走過(guò)一年級(jí)門(mén)前，總會(huì)有一個(gè)親切的聲音在耳畔想起，那就是孫老師啊!
寫(xiě)老師的作文500字 篇6
史志奇老師是我女兒祁霽的奧數(shù)課老師，和她接觸近九個(gè)月來(lái)，給我們留下了很深刻的印象，可以說(shuō)她是一位有能力、有方法、有極強(qiáng)責(zé)任心的老師。
上史老師的課的最大感覺(jué)，對(duì)她來(lái)說(shuō)，沒(méi)有難題。有一些難題，讓我這樣自認(rèn)為解題能力較強(qiáng)的家長(zhǎng)都很難解得出來(lái)，對(duì)于史老師來(lái)說(shuō)卻是輕松加愉快地為你細(xì)心講來(lái)……
每次數(shù)學(xué)課，史老師都會(huì)針對(duì)教材加以總結(jié)，使孩子們不但懂得具體題怎么做，而且還知道來(lái)源于什么數(shù)學(xué)原理。
數(shù)學(xué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)往往是抽象而枯燥的，而在史老師的課上，你看到的是孩子們積極踴躍，時(shí)時(shí)傳來(lái)笑聲，很多晦澀的題目在史老師的講解下變成了許多動(dòng)人的童話故事。她自制的教具深深吸引著孩子們，孩子們都喜歡幫她做教具演練。每次孩子們?nèi)〉煤贸煽?jī)，都會(huì)有史老師特有方式的表?yè)P(yáng)，讓孩子感覺(jué)到要樹(shù)立更高的目標(biāo)，孩子考不好或?qū)W不好，總用她的.鼓勵(lì)和幫助。
有一次，我女兒因病沒(méi)來(lái)上課，史老師主動(dòng)和我聯(lián)系，把題目的解法發(fā)給我，還幫助我女兒補(bǔ)記筆記，使孩子一點(diǎn)都沒(méi)落下。
祁霽從不喜歡奧數(shù)到在四年級(jí)提高班里連連取得好成績(jī)，都?xì)w功于史老師的幫助，作為家長(zhǎng)真是感激不盡，如果所有的老師都像史老師一樣，我想孩子們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)將不會(huì)是難事。
寫(xiě)老師的作文500字 篇7
張老師是我學(xué)校的副校長(zhǎng)，他身材魁悟高大，一雙炯炯有神的眼睛，對(duì)同學(xué)們非常嚴(yán)格。但他平易近人關(guān)心同學(xué)，同學(xué)們非常喜歡他，是同學(xué)們心中最好的老師。
我記得有一次，放學(xué)以后下著傾盆大雨，我一個(gè)人坐在教室里一邊寫(xiě)作業(yè)一邊靜靜地等待媽媽來(lái)接我，可是天不近人意，雨還是下個(gè)不停，家人怎么又把我忘了，我一個(gè)人在教室里心有點(diǎn)慌起來(lái)了，我饑寒交迫。這時(shí)，一個(gè)高大的身影靠近我的.身旁，我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是張校長(zhǎng)，他二話不說(shuō)，把我牽到他家去吃飯，而且把好菜一個(gè)勁的往我碗里夾，吃飽喝足后老師拿著雨傘準(zhǔn)備送我回家，這時(shí)媽媽來(lái)學(xué)校到處找我，可是教室里空無(wú)一人，媽媽可急壞了天又黑又暗，還下著雨，人到哪里去了呢?后來(lái)張老師送我到校門(mén)口時(shí)遇見(jiàn)了我媽媽?zhuān)D時(shí)我媽媽熱淚盈眶地說(shuō)：“謝謝校長(zhǎng)”。
還有一次，我校購(gòu)買(mǎi)校服，我班有一位叫于建鵬的同學(xué)，他家境十分貧寒，媽媽因病而亡，家中還有八十多歲的奶奶疾病交加，只有他爸爸一個(gè)人擔(dān)負(fù)家里的重任，根本沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)校服，就在這緊急關(guān)頭張老師義不容辭，替他交錢(qián)購(gòu)買(mǎi)校服。后來(lái)，他的爸爸知道后，東借西湊把幾十元錢(qián)還給張老師，可是張老師怎么也不要，并說(shuō)這是我應(yīng)該關(guān)心的事，他感動(dòng)地握著張校長(zhǎng)的雙手，一句話也說(shuō)不出來(lái)。
張校長(zhǎng)助人為樂(lè)，關(guān)心同學(xué)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
寫(xiě)老師的作文500字 篇8
叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語(yǔ)文課本，手放背后坐好。因?yàn)榻裉煲獊?lái)一位新的語(yǔ)文老師。我好奇地想：倒底是哪位老師教我們語(yǔ)文呢？
過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀發(fā)。在她簡(jiǎn)短的自我介紹后，杜老師就開(kāi)始講第一課《長(zhǎng)江之歌》：你從 雪山走來(lái)……講解了一會(huì)，她問(wèn)一位同學(xué)題目�？善械轿覀儼鄾](méi)聽(tīng)課的一位同學(xué)。他支吾了半晌還說(shuō)出了一個(gè)錯(cuò)誤的`答案。下面立刻傳來(lái)了竊竊私語(yǔ)之聲。老師沉默了一會(huì)，叫他坐下。仔細(xì)地講解了這道題，同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)著，生怕漏掉了一個(gè)字。
杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過(guò)失。每當(dāng)同學(xué)來(lái)告狀時(shí)，她總是一笑了之。因?yàn)樗�，其�?shí)寬容也是一種教育方式，而且比那些嚴(yán)歷地批評(píng)好得多。但同學(xué)們不知道這一點(diǎn)，只知道杜老師不管這種事，受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會(huì)寬容同學(xué)的過(guò)失，但她對(duì)于我們的衛(wèi)生檢查從不放松。她經(jīng)常查我們的手指甲是否剪過(guò)，手帕是否帶著。沒(méi)剪過(guò)指甲的，她就讓同學(xué)剪掉。她對(duì)我們班的榮譽(yù)看得極重。每當(dāng)我們班獲得了流動(dòng)紅旗時(shí)，杜老師都會(huì)露出笑容。我們得不到時(shí)，杜老師就會(huì)叫我們做得更好，直到我們?cè)俅潍@得流動(dòng)紅旗，她才會(huì)露出笑容。
最后，我想對(duì)杜老師說(shuō)：“希望您事業(yè)有成，身體健康，萬(wàn)事如意。”
寫(xiě)老師的作文500字 篇9
今天是教師節(jié)了，我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準(zhǔn)備送給老師。我來(lái)到老師的辦公室，發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)在屋，辦公室的窗戶(hù)也是開(kāi)著的，辦公桌上放著老師的眼鏡，眼鏡下壓著一本打開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)，旁邊還有同學(xué)們的作業(yè)本，我知道剛才老師一定在為同學(xué)批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。
看著鮮花，我想了很多：如果老師是水，我們就好比水里的小魚(yú)。小魚(yú)離得開(kāi)水嗎？離不開(kāi)。如果老師是園丁，我們就好比一棵棵小樹(shù)，小樹(shù)離得開(kāi)園丁的栽培嗎？離不開(kāi)。我們是離不開(kāi)老師的經(jīng)心教育和培養(yǎng)的.。從上學(xué)的第一天起，老師時(shí)時(shí)刻刻都在呵護(hù)我們。
有時(shí)，老師為了給同學(xué)們批改作業(yè)，到很晚才睡。第二天早上又早早來(lái)到學(xué)校為我們上課。老師為了同學(xué)們，沒(méi)日沒(méi)夜的工作，不知疲倦。
即使老師病了也會(huì)來(lái)給同學(xué)們上課。有一次，臨近期末考試了，老師不舒服，但還是堅(jiān)持來(lái)給我們上課了。我們問(wèn)老師：
“老師，您不舒服為什麼還來(lái)給我們上課呢？”老師說(shuō)：“快期末考試了，我不來(lái)給你們上課，帶你們復(fù)習(xí)，考試時(shí)怎麼辦呢？”
我感謝所有教導(dǎo)過(guò)我的老師，我要對(duì)她們說(shuō)：“老師，祝你們節(jié)日快樂(lè)，你們辛苦了！我不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望，所有的同學(xué)都不會(huì)辜負(fù)你們的期望，我和同學(xué)們都不會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，用我們的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們對(duì)我們的愛(ài)。
寫(xiě)老師的作文500字 篇10
當(dāng)我進(jìn)入六年級(jí)的時(shí)候，我們班又換了個(gè)粗聲粗氣的數(shù)學(xué)老師——————高老師。
高老師不但姓高，而且個(gè)子也很高，同學(xué)們看她的臉都要仰著看。更讓人不可思議的是她的`嗓門(mén)也高。這樣的老師一站到講臺(tái)上，目光里透露出幾分煞氣，緊閉的雙唇無(wú)言自威。她對(duì)同學(xué)們的要求那就更高了。
如果有一個(gè)同學(xué)的字沒(méi)有寫(xiě)好，高老師就會(huì)大聲地喝叱：
“你們班是六年級(jí)最差的一個(gè)班！”弄得同學(xué)們?cè)孤曒d道，那個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué)呢，更是無(wú)地自容。
有時(shí)，下午放學(xué)后，教室里只剩下一個(gè)同學(xué)在做作業(yè)了，高老師也會(huì)語(yǔ)調(diào)粗聲地輔導(dǎo)那個(gè)同學(xué)。
高老師的語(yǔ)調(diào)不但高聲，而且語(yǔ)氣也高獷。如果有同學(xué)錯(cuò)題錯(cuò)得可笑的話，高老師就會(huì)對(duì)那個(gè)答錯(cuò)題的同學(xué)先怪笑一聲，然后再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。
我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊，你看羅，她本來(lái)就是火爆性格，連說(shuō)話都像豆子一樣，噼噼啪啪，節(jié)奏急促而響亮。要是生起氣來(lái)啊，那可不得了，就像地震似的恐怖，我們學(xué)生就像老鼠見(jiàn)了貓似的，不被她罵暈、打暈，也要嚇暈！
我們也知道，高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對(duì)我們太兇了。這樣不但對(duì)自己的身體不好，而且，我們一見(jiàn)到您就怕上數(shù)學(xué)課，帶著恐懼心理能把課上好
寫(xiě)老師的作文500字 篇11
老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。
白天，老師給我們上課，到了晚上老師又要給我們批改作業(yè)，而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關(guān)心著我們的生活。
有一年冬天，那時(shí)天氣還不算太冷，所以我只穿了一件單薄的毛衣，可是沒(méi)想到，到了中午，進(jìn)下起了雪，上課的時(shí)候，我凍得發(fā)抖，小手凍得通紅，老師看見(jiàn)了，把自己的外套脫下來(lái)，蓋在我的身上，我問(wèn)老師:“老師你把衣服脫了，難道您不冷嗎？”老師帶著溫柔和責(zé)怪的'語(yǔ)氣回答我:“我不冷，倒是你，這么冷的天，你怎么只穿一件薄薄的毛衣呢？”
到了下午放學(xué)的時(shí)候，我找到了李老師，想把衣服還回去，可老師卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，你先穿回家去吧，明天再還給我�！闭f(shuō)完，她就走了，我看見(jiàn)老師那因?yàn)閮龅枚澏兜谋秤�，心里升起一股暖流�?/p>
還有一次，我們都放學(xué)了，我回到家里，才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)忘記拿了，我趕緊跑回學(xué)校去拿，因?yàn)閷W(xué)校離我家不太遠(yuǎn)，所以我一會(huì)兒就到了，到了教室拿好作業(yè)后，才發(fā)現(xiàn)老師還在辦公室里批改作業(yè)，我那時(shí)候才發(fā)現(xiàn)老師真辛苦。
到了晚上，我去買(mǎi)醬油，路過(guò)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)辦公室里的燈還亮著，才看見(jiàn)老師原來(lái)還在批改作業(yè)，我深深地感謝老師。
我長(zhǎng)大了也要像老師一樣，燃燒自己，照亮別人，做個(gè)默默無(wú)聞的、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
寫(xiě)老師的作文500字 篇12
在我們的人生，老師也扮演著一個(gè)十分重要的角色。
都說(shuō)，老師是學(xué)生人生路上的指路燈，它為我們指明方向，找尋我們?nèi)松飞献钪匾臇|西。老師，一直是一個(gè)很神圣的職位，它養(yǎng)育了我們祖國(guó)的花朵。
可是，如今我在仔細(xì)思考，老師，真的`真的有那么的好么？于是，我開(kāi)始觀察我們的老師。她的年紀(jì)，三十往下，四十往上，和一個(gè)普普通通的女人一樣。每天，正正常常的教我們上課，清澈的聲音傳到了我們的耳朵中，一字一句也都被我們記了下來(lái)，哦！原來(lái)傳授知識(shí)就是如此的感覺(jué)��！
可是后來(lái)隨著期末考試的考完，她開(kāi)始逼迫我們上輔導(dǎo)班，義正言辭的說(shuō)：“這都是為了你們好，為了你們的學(xué)習(xí)，我們不惜暑假加班給你們上課�！碑�(dāng)時(shí)全班同學(xué)都很感動(dòng)，紛紛報(bào)了這個(gè)輔導(dǎo)班。后來(lái)一次我不經(jīng)意間聽(tīng)到，年級(jí)主任將我們老師的工資給了她，我聽(tīng)到她們說(shuō)：“這是你三天的工資，一千元�！蔽矣行@訝，雖然知道老師不可能會(huì)免費(fèi)為我們上課，但是沒(méi)有想到工資會(huì)有那么多，這應(yīng)該是他們平常一周多的工資吧！
于是，我對(duì)老師這個(gè)神圣的職業(yè)產(chǎn)生了質(zhì)疑。而且后來(lái)，老師懷疑有人向教育局舉報(bào)，對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)進(jìn)行了訓(xùn)話，我沒(méi)想到，原本不該做的事情竟被他說(shuō)的如此合理，這……真的是神圣的老師么？
我產(chǎn)生了質(zhì)疑，所以我只能說(shuō)，老師，是一個(gè)模棱兩可的職業(yè)吧！這是我們老師，不知道你們的老師或許也是這般么？
寫(xiě)老師的作文500字 篇13
世界上有數(shù)不盡贊美老師的詩(shī)詞語(yǔ)句，都是贊美老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和認(rèn)真負(fù)責(zé)。這些詩(shī)詞語(yǔ)句還真是一點(diǎn)都不夸張呢!
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)多月了，經(jīng)歷了軍訓(xùn)、比賽、家訪等。這些事無(wú)不體現(xiàn)老師對(duì)我們的期望、關(guān)懷和關(guān)注。
這不，老師到我們家家訪呢!這家訪體現(xiàn)出老師的辛勞，對(duì)我們的關(guān)注、了解。
這天，天色已經(jīng)朦朧，天上的月亮悄悄地掛在空中，街上的路燈開(kāi)始睜開(kāi)明亮的.大眼睛，劉老師不辭勞苦地來(lái)到我家家訪。進(jìn)入家門(mén)，因?yàn)闃菍痈哂譄o(wú)電梯，劉老師的額頭上冒出黃豆大的汗珠，我看在眼里，疼在心里。之后，劉老師同我說(shuō)了許多道理和寄語(yǔ)，從這些話語(yǔ)中，我再次體會(huì)到劉老師是一個(gè)幽默、風(fēng)趣、有才華和觀察力很強(qiáng)的人。后來(lái)，劉老師又仔仔細(xì)細(xì)地參觀了我的書(shū)房和生活環(huán)境，并跟我交談了許多學(xué)習(xí)和生活方面的話題，還不停地稱(chēng)贊我們家氛圍很好。
在家訪的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了劉老師臉上的皺紋和汗水，這包涵了對(duì)我們學(xué)生多少地付出和艱辛，我怎么會(huì)不知道呢?
老師是不易的，平常為我們備課、批改作業(yè)、觀察我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、為我們地健康成長(zhǎng)引導(dǎo)正確的方向等，休息時(shí)間還要徒步走到每個(gè)同學(xué)家中和學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)地溝通幫助，不管樓層多高、位置多遠(yuǎn)，總是默默無(wú)語(yǔ)付出一切，從不言人多累、腳多疼。
這就是我親愛(ài)的班主任老師——?jiǎng)⒐恺埨蠋煛?/p>
寫(xiě)老師的作文500字 篇14
老媽總說(shuō)痣長(zhǎng)在嘴邊的人，一定是一位大美女。正巧我們班的語(yǔ)文老師章老師就是一位大美女，但是她最近總是喝奶茶，但又擔(dān)心會(huì)發(fā)胖。被夾在發(fā)胖與美食誘惑的她，到底會(huì)選擇什么呢？
我去辦公室批改數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，又看見(jiàn)她打開(kāi)手機(jī)。直見(jiàn)她兩眼發(fā)金光，嘴巴吧嗒了幾下，又在嘴里吞咽下那由幾個(gè)泡泡組成的口水。我躡手躡腳地踮起腳尖，偷偷瞟了一眼。哦！你瞧，她又在點(diǎn)外賣(mài)——奶茶，真是一個(gè)無(wú)敵的吃貨！
正當(dāng)選擇好自己心愛(ài)不能自已的奶茶時(shí)，連走路時(shí)她那自然卷的頭發(fā)也是上下左右，四處竄來(lái)竄去的。此刻的她，就像一只花果山里跑出來(lái)的小毛猴，臉上笑得像開(kāi)了一朵向日葵。你看，走路還一扭一扭的，無(wú)不展示著自己搶到奶茶時(shí)的喜悅。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)章老師這么開(kāi)心。
沒(méi)過(guò)多久，外賣(mài)到了。章老師又笑了，她小心翼翼地揭開(kāi)塑料袋，跟烏龜一樣把頭伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，嘴巴張得老大老大，眼睛睜得老圓老圓，生怕奶茶長(zhǎng)腿跑了。揭開(kāi)后，她立刻捧著奶茶，插上吸管，咕嚕咕嚕地喝著正香，嘴里還不停地咀嚼著那些q彈的珍珠。味道好極了！她還不由地與同事們分享：“我的`眼光就是不錯(cuò)，果然好喝。你們要不要來(lái)一口？”
在一杯杯奶茶的誘惑下，章老師也漸漸變胖了，一低頭就隱隱約約的可以看見(jiàn)她那雙下巴。嘴上雖說(shuō)要減肥，但她依然喝著那心愛(ài)的奶茶。
燃燒卡路里？她沒(méi)有。雖然她是變胖了，但她還是我們班最美的老師。
寫(xiě)老師的作文500字 篇15
我的老師是位“孫悟空”。他擅長(zhǎng)七十二變，我們經(jīng)常被他的七十二變逗得哈哈大笑，他用自己小小的眼睛和幽默的嘴巴很快就跟我們打成一片。
第一變：“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”談笑風(fēng)生。剛開(kāi)始我認(rèn)為他一定是個(gè)很?chē)?yán)肅的老師，因?yàn)樗⌒〉?眼睛里充滿著濃濃的“殺氣”，讓我覺(jué)得害怕。可是我錯(cuò)了，他一進(jìn)教室就給我們做了個(gè)小游戲：“我的名字像雨滴，雖說(shuō)像也不像，右邊有三橫，加一豎，猜猜我的名字是什么？”他剛說(shuō)完，我們就哈哈大笑。我們的笑聲都可以把屋頂給掀翻了。
第二變：“進(jìn)入主題”喜怒無(wú)常�！白隽俗晕医榻B，就應(yīng)該發(fā)課本上課了吧！真不知道上課時(shí)老師是不是還那么有趣？”我心想。老師做完自我介紹，并沒(méi)有一一將課本發(fā)給我們。而是像個(gè)機(jī)器人，把課本發(fā)完。到發(fā)完時(shí)我們又開(kāi)始大笑�？墒牵吹轿覀児笮�，自己卻不高興了，那如同花兒般和善的臉立刻變成了狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴般的模樣。他呵斥道：“不要再笑了，再笑，到外面去笑個(gè)夠，誰(shuí)還笑�。〔幌雽W(xué)你可以跟我說(shuō)，我讓你從學(xué)易優(yōu)里滾出去！”聽(tīng)完老師說(shuō)的話，我們都不再笑了，教室里安靜得連一片羽毛落在教室的地上也能聽(tīng)見(jiàn)。
第三變：開(kāi)心教學(xué)，知識(shí)淵博。每次上課，老師都可以帶領(lǐng)我們走進(jìn)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)王國(guó)，使我們愛(ài)上數(shù)學(xué)，沉浸在數(shù)學(xué)的奧秘之中。
這就是我的老師——汪老師。他是個(gè)喜怒無(wú)常又和藹可親的人。
寫(xiě)老師的作文500字 篇16
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲屗砷L(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它展翅高飛；小草感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗鷻C(jī)勃勃；而我一直感恩從一年級(jí)直到三年級(jí)當(dāng)我們的語(yǔ)文老師的王老師。
記得剛跨進(jìn)小學(xué)之門(mén)時(shí)：膽小、恐懼。一切對(duì)我而言，都是那樣陌生。可我卻看見(jiàn)了一縷溫暖的光線，那就是您——王老師。
剛開(kāi)始，我每聽(tīng)到老師提問(wèn)，我真是又緊張又高興。因?yàn)槲液芟牖卮鹄蠋煹膯?wèn)題，但是我又害怕答錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)嘲笑�？缮系健洞寰印愤@課時(shí)，老師忽然叫我讀一遍。我想。啊，老師竟看穿了我的心思！
“金羽！來(lái)，開(kāi)始讀吧�！币苍S聽(tīng)到了親切的鼓勵(lì)聲，我信心大增，就朗讀起來(lái)：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙……紙�！卑パ�！紙什么來(lái)著？我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)都已經(jīng)在私底下竊竊私語(yǔ)：“切！這都不會(huì)�！薄熬褪锹�！”我的臉“唰”紅了。
可是王老師您卻在一旁溫和地說(shuō)：“嗯！讀得不錯(cuò)！以后不懂的字一定要查字典！”這時(shí)，我才大大地松了一口氣�？闪掷蠋熡洲D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我一笑。我想，林老師那種鼓勵(lì)的眼神和甜甜的微笑，在那一刻，已經(jīng)成為了對(duì)我最大的.動(dòng)力和鼓勵(lì)！從此，我不再膽小，每次回答問(wèn)題，我都會(huì)大膽地去舉手發(fā)言。
雖然這件事已經(jīng)成為永久的回憶，我再也不會(huì)犯這種錯(cuò)誤，但我還是要真誠(chéng)地對(duì)林老師說(shuō)一聲：“老師！謝謝您！”
寫(xiě)老師的作文500字 篇17
我覺(jué)得獨(dú)特的外貌和氣質(zhì)會(huì)給人留下很深的印象，接下來(lái)就是語(yǔ)言了，再往后就是行為了。不過(guò)通常在初次見(jiàn)面的7秒種就會(huì)給人留下第一印象，你永遠(yuǎn)不會(huì)有第二個(gè)給別人留下第一印象的機(jī)會(huì)。所以在跟陌生人見(jiàn)面時(shí)一定要把握好。祝你成功！在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在后來(lái)的相處中不段的加深了解。我的.數(shù)學(xué)老師－－范老師，她給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入二年級(jí)的第一天，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來(lái)歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，和藹，一看她的外貌我就知道，她一定是個(gè)好老師。
范老師她平易進(jìn)人，對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)有加，給我們上課時(shí)非常認(rèn)真，也很幽默風(fēng)趣，在課堂上我們聽(tīng)得既興奮又輕松，她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來(lái)給我們分析。我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得。
一轉(zhuǎn)眼的功夫，一年的時(shí)間那過(guò)去了。我當(dāng)了老師的好助手，每天收作業(yè)，管理好同學(xué)，再幫助范老師批改作業(yè)……挺繁忙的，但是我樂(lè)意，因?yàn)?我剛上三年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)有些下降了，范老師常常找我談心，問(wèn)我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，范老師給我的都是鼓勵(lì)，沒(méi)有一句批評(píng)。我覺(jué)我得對(duì)不起她。因?yàn)榉独蠋煂?duì)我特別好，又很關(guān)心我，我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽(tīng)。下半期，我又回到了最好。
寫(xiě)老師的作文500字 篇18
一說(shuō)道感恩，有人會(huì)說(shuō)：“我要感恩父母。”有的說(shuō)：“我要感恩親人。”大部分的人都會(huì)選擇家里人，而我要感恩的人是一個(gè)辛勤的“園丁”————老師。
黃老師，是我的啟蒙老師，也是陪伴了我們四年的'朋友。四年來(lái)，她一直對(duì)我們循循善誘，對(duì)我們平易近人。
當(dāng)我和同學(xué)鬧別扭時(shí)，黃老師把我叫道辦公室，一進(jìn)去，黃老師給我講了一個(gè)故事：“從前”。我聽(tīng)了黃老師的感人故事，讓我幡然醒悟，一種感激之情油然而生，我心情愉快地走進(jìn)教室，跟同學(xué)道了歉，我打心眼里喜歡黃老師，不過(guò)，我更喜歡的是黃老師的話，我決定要做個(gè)好學(xué)生，老師的教誨令我終生難忘。
當(dāng)我考試考砸了的時(shí)候，我傷心地流淚，黃老師親切地說(shuō)：“沒(méi)事的，只要功夫深，鐵杵磨成針，以后一定會(huì)成功的，加油！”聽(tīng)了老師的話，我似乎對(duì)自己充滿了信心。我相信并且堅(jiān)信，我一定會(huì)成功。
當(dāng)我為班做了好事，成績(jī)有進(jìn)步，受表?yè)P(yáng)時(shí)，黃老師比我還高興，臉上流露出慈祥而欣慰的笑容，黃老師對(duì)我說(shuō)：“你看，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神啊！現(xiàn)在你不是成功了嗎？以后要再接再厲哦！”突然，我覺(jué)得自己好高興，我一定會(huì)做的更好。
黃老師，你含辛茹苦教導(dǎo)我們四年，這感情比天高，比海深，您以前是我的老師，現(xiàn)在還是我的老師，將來(lái)您還是我的老師，您是我最值得感恩的人，您永遠(yuǎn)是我的好老師，也是我永遠(yuǎn)的好朋友。
寫(xiě)老師的作文500字 篇19
老師是那辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。
在小學(xué)六年的生活中，有許多的老師，使我影響深刻，有一位老師使我終生難忘。那是我上一年級(jí)時(shí)候的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師是一位和藹可親、知識(shí)淵博的老師，她給予了我許多知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地遨游；她給予了我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)道路上遇到困難時(shí)心情得以平靜；她給予了我許多關(guān)懷，讓我感受到了學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。
記得在我上一年級(jí)的時(shí)候，剛踏入校門(mén)，老師就用和藹可親的面容感染了我。我還記得她給我們教“a ”“o ”“e ”的情形，老師把它們比作蝌蚪、圓圈、鵝的嘴巴，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)它們，還讓我們寫(xiě)到作業(yè)本上，我們這時(shí)都動(dòng)起了雙手，那是我第一次寫(xiě)字，并不是那么熟悉，寫(xiě)的“a ”分明就像一只長(zhǎng)尾巴蝌蚪爬在本子上一樣，“o ”則寫(xiě)成了“扁雞蛋”，“e ”卻寫(xiě)成了“扁擔(dān)”，老師看見(jiàn)后卻對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，認(rèn)真一點(diǎn)就會(huì)寫(xiě)好！”我就聽(tīng)了老師的話，認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)，沒(méi)有想到，我越寫(xiě)越好，把本子交給老師，心里害怕又激動(dòng)，害怕自己被老師說(shuō)。
到了第二天的語(yǔ)文課上，老師拿著一摞本子進(jìn)來(lái)了，慢慢地說(shuō)：“今天寫(xiě)的最好的 是韓香�！鳖D時(shí)，我心里激動(dòng)極了，當(dāng)老師把我作
業(yè)拿給我時(shí)，她對(duì)我說(shuō)：“韓香，繼續(xù)努力！”我說(shuō)：“嗯，我會(huì)努力的`�！钡阶詈螅覍�(xiě)的越來(lái)越好，甚至有許多老師都夸我寫(xiě)的好。
這就是我的啟蒙老師，讓我一生受益的老師。
寫(xiě)老師的作文500字 篇20
一二三年級(jí)，我從不發(fā)言。直到四五年級(jí)，我也沒(méi)怎么發(fā)言，除了上她的語(yǔ)文課。不知怎么的，四年級(jí)的一次語(yǔ)文課突然“激發(fā)”了我的朗讀樂(lè)趣。因此，一有朗讀的機(jī)會(huì)，我就會(huì)舉手。先是喜歡上了語(yǔ)文課，又喜歡上了語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師姓錢(qián)，特別幽默。她的頭發(fā)有些花白，一雙手常年寫(xiě)字，已積滿了繭子。最明顯的特征，就是幾乎永遠(yuǎn)戴著一個(gè)蝴蝶發(fā)飾。她總愛(ài)穿那種“仙氣飄飄”的裙子，大概是有那種文藝氣質(zhì)。一般有這種氣質(zhì)的人都是舉止優(yōu)雅的人，但錢(qián)老師卻是幽默起來(lái)也特別放得開(kāi)的.人。有一次，她和我們班的同學(xué)說(shuō)了一件事。“我在晚上備課完后，睡覺(jué)前總在枕頭旁邊放一個(gè)本子，以便半夜想起什么講課內(nèi)容之類(lèi)的可以記上去。結(jié)果呢？半夜想是想起來(lái)了，記也記了，可是奈何早上起床，那本子上的雜亂字體與圓圈圈，神仙也看不懂�！边@話說(shuō)的，笑得幾個(gè)同學(xué)趴在了課桌上，還有幾個(gè)笑得前仰后合，甚至眼淚都出來(lái)了�？赡苡行┬c(diǎn)高的人不會(huì)覺(jué)得幽默，也或許是我們班的同學(xué)笑點(diǎn)太低。
不能看錢(qián)老師幽默就亂開(kāi)玩笑，即使再溫柔的老師也會(huì)生氣。而且咱們班的錢(qián)老師，在“暴風(fēng)雨”來(lái)之前，也會(huì)留一刻的寧?kù)o送給我們�！懊魈煳页霾�，要不要帶東西給你們呀？”錢(qián)老師細(xì)聲問(wèn)。班級(jí)里頓時(shí)一片嘩笑聲�！俺呈裁闯�？再吵我不帶了，就你們這表現(xiàn)還想要東西？沒(méi)門(mén)！我……”錢(qián)老師氣得大叫，和母老虎一樣。后來(lái)，我們班聽(tīng)到類(lèi)似消息，再也沒(méi)有“歡呼”過(guò)。
錢(qián)老師這個(gè)人，我是真的喜歡呀。
寫(xiě)老師的作文500字 篇21
我接觸過(guò)許許多多的老師，最喜歡的還是二年級(jí)時(shí)的劉老師。
她是一位女老師，喜歡穿著一套白色的運(yùn)動(dòng)服，一雙白色的休閑鞋。烏黑的長(zhǎng)發(fā)總是扎著一個(gè)馬尾，走起路來(lái)擺來(lái)擺去，一雙眼睛猶如一臺(tái)掃描儀，高高的鼻梁下面是一雙能說(shuō)會(huì)道的嘴。
老師的性格可是像八月的天一樣變化多端。
有時(shí)是晴天，太陽(yáng)一出來(lái)可以融化同學(xué)們冰冷的心。一位調(diào)皮的男同學(xué)拿了我的筆，說(shuō)什么也不肯還我。越傷心的我，跑到廁所的角落里哭起來(lái)。劉老師看見(jiàn)了，跑過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)“不哭了，不哭了，再哭長(zhǎng)大了就不好看了”。我慢慢的控制住情緒，不再哭了。老師拉著我的.手一邊往教室走一邊問(wèn)我“是誰(shuí)把我們的小公主弄哭了？”我告訴了老師那個(gè)男同學(xué)的名字。我和老師來(lái)到教室后，老師大聲的喊出那個(gè)男同學(xué)的名字，并把他叫到了身邊，狠狠地批評(píng)了他，再告訴他，男生不能欺負(fù)女生，應(yīng)謙讓女生。男生知道自己錯(cuò)了，給我道了歉，還把筆還給了我。
老師有時(shí)也“打雷下雨”，記得有一次上課，老師在講一道數(shù)學(xué)題，可是同學(xué)們老是走神兒，有的再說(shuō)小話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，老師見(jiàn)到這情景，停止講課重重的拍了課桌兩下，里頭一個(gè)緊緊的“川"字臉氣得通紅，大聲的說(shuō)道，“安靜安靜，不許講話”。同學(xué)們都被嚇了一跳，趕緊認(rèn)真聽(tīng)講。
雖然劉老師現(xiàn)在不教我了，但是她對(duì)我的縷縷教誨，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
寫(xiě)老師的作文500字 篇22
在這幾年里，我認(rèn)識(shí)了一位老師，沒(méi)錯(cuò)！她就是我們?cè)?jīng)的班主任老師。
班主任老師，長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的大眼睛，仿佛一潭深水，能一下子看透同學(xué)們的心底；一頭卷發(fā)飄在耳邊，顯得非常漂亮；高高的鼻梁；一身干凈利索的裝束，一看上去就很精神，也很有學(xué)問(wèn)。
班主任老師很?chē)?yán)厲。在一次上課中，我們班亂成一團(tuán)糟，就連我們班的班長(zhǎng)都管不了了，班上有的說(shuō)話，有的做游戲，有的捂耳朵……忽然，有一個(gè)人來(lái)到講臺(tái)，“啪”的一聲，把書(shū)一下子拍到講臺(tái)上。霎時(shí)間，我們?nèi)喽及察o了下來(lái)。原來(lái)是班主任老師！她嚴(yán)肅地說(shuō)：“我只要不來(lái)這個(gè)教室，你們就這樣！還說(shuō)嗎？”說(shuō)完，她就讓我們抄語(yǔ)文書(shū)上最長(zhǎng)的課文，還讓我們一人寫(xiě)一份檢討。“早知如此，何必當(dāng)初？”我們面面相覷，只好領(lǐng)受懲罰。
雖然班主任老師表面上很兇，其實(shí)，在我心里，她是一個(gè)平易近人、十分幽默的老師。
在另一次課堂上，班主任老師用“五花八門(mén)”這個(gè)成語(yǔ)造個(gè)例句。她說(shuō)：“我們班的'同學(xué)跳廣播操跳得五花八門(mén)�！薄肮保D時(shí)，班里全部同學(xué)都笑了起來(lái)。班主任老師自己也笑了。繼而，她又示意全班安靜下來(lái)。
我們的班主任老師就是這樣，既嚴(yán)厲，又平易近人、幽默風(fēng)趣。我們知道，她的嚴(yán)厲是對(duì)同學(xué)們的殷切關(guān)懷和愛(ài)。
寫(xiě)老師的作文500字 篇23
自我‘呱呱’落地那刻起，生活中處處都需要感謝。當(dāng)你坐在教室聽(tīng)著老師諄諄教誨時(shí)；當(dāng)你遇到難題時(shí)；當(dāng)朋友伸出雙手去幫助你時(shí)；當(dāng)你聽(tīng)著父母悉心安慰的話時(shí)，你可否想到感謝呢？
記得以前，我是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，總是很怕事，自小孤僻的我，也從沒(méi)有太多的朋友，面對(duì)陌生人與我講話時(shí)，我更是這樣害怕地不敢說(shuō)話。我的父母是個(gè)商人，總是不在家，而我唯一能訴說(shuō)心事的對(duì)象，就只有洋娃娃了。在學(xué)校我連一個(gè)朋友都沒(méi)有。下課時(shí)，我總能聽(tīng)到每個(gè)同學(xué)的歡笑聲，而我卻只能坐在座位上呆呆地仰望天空，幻想著如果自己是一只自由自在飛翔的小鳥(niǎo)……每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，就算遇到自己懂的問(wèn)題也不敢舉手……
有一次，班里評(píng)選科代表，老師卻選中了我，這一來(lái)卻在我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)：有什么可能呢？為什么是我呀？那一定是老師搞錯(cuò)了吧！為了弄明白，我立即走向老師的'辦公室，老師見(jiàn)了我，還沒(méi)等我開(kāi)口，她便說(shuō)：“小詩(shī)，我知道你為什么會(huì)來(lái)找我，這次我的確沒(méi)搞錯(cuò)，你有很好的管理能力，我相信你，你一定能做好的！”自從那一次以后，我和同學(xué)之間的交流多了，學(xué)習(xí)成績(jī)更是進(jìn)步了許多。老師，謝謝你能信任我，認(rèn)同我。
每當(dāng)我想捧起一簇浪花時(shí)，你卻給了我整個(gè)海洋；每當(dāng)我想拮取一片紅葉時(shí)，你卻給了我整個(gè)楓林；每當(dāng)我想摘取一朵鮮花時(shí)，你卻給了我整個(gè)花叢。
老師，你給予我的實(shí)在太多太多，你該讓我怎樣去感謝呢？但我只能用我的成績(jī)?nèi)ジ兄x你，感謝你一直對(duì)我的支持、信任。
寫(xiě)老師的作文500字 篇24
王老師打扮得很年輕、時(shí)尚，一點(diǎn)都看不出快奔50了。她心直口快，看見(jiàn)我們犯錯(cuò)誤，直截了當(dāng)，不留情面。
“我是不是忘了什么？”這句話正是王老師的口頭禪。很多老師都會(huì)健忘，但這位不一般，她達(dá)到了能讓人發(fā)瘋的程度。
這天，她一進(jìn)教室，我看神情就有不祥的預(yù)感。果然，她一開(kāi)口，全班都如巖漿一樣沸騰起來(lái)：“今天我打開(kāi)電腦，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相同名字的作文文件夾，為了保持桌面整潔，我不假思索刪了一個(gè)。等我再次點(diǎn)開(kāi)之后發(fā)現(xiàn)，保留的`是未修改版，精心修改的反而被刪掉了，而且無(wú)法恢復(fù)。”得知這個(gè)爆炸性消息，我們都驚呆了，因?yàn)樾薷牡奈恼率切枰蟼靼嗉?jí)公眾號(hào)的，怎么辦？
王老師見(jiàn)我們一臉?biāo)阑�，忙為自己辯解：“是呀，犯了大錯(cuò)之后，我連想死的心都有了�！本o接著她擠出一絲苦笑補(bǔ)充道：“今晚只能麻煩大家回家把修改版文章打下來(lái)，然后發(fā)給我。記住，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不許少��！”全班再一次沸騰：“王老師，我今天有補(bǔ)課呢！”“對(duì)啊！對(duì)��！今晚我可不想通宵！”“王老師，害人不利己啊！”“沒(méi)錯(cuò)，王老師，你也太糊涂了吧！”空氣中彌漫著強(qiáng)烈的火藥味，許多同學(xué)站起來(lái)提出抗議。王老師把臉一板：“要死一起死！”聽(tīng)完這句話，45個(gè)人都啞口無(wú)言了……
說(shuō)實(shí)話，王老師是個(gè)不錯(cuò)的老師，但要是能不這么糊涂的話，估計(jì)就十全十美了。
寫(xiě)老師的作文500字 篇25
下午，我來(lái)到快樂(lè)作文班上課。吳老師讓我們和他來(lái)個(gè)“打老師”游戲——跟他打手。
這個(gè)游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：“打手在下”，“被打手”在上；“打手”翻轉(zhuǎn)90度打中“被打手”，則繼續(xù)打；未打中或打著其他部位，則換打（打手者和被打手換著打）。連續(xù)打中次數(shù)多者為勝。
吳老師讓一位同學(xué)和他示范一下。我昂著頭，挺著胸說(shuō)：“我來(lái)試試�！眳抢蠋熥屛蚁却�，我來(lái)了個(gè)“一手?jǐn)亍薄?啪”，第一局老師的手被我打中了。第二局，我快速打下去，結(jié)果老師躲過(guò)了我這一招。吳老師的手靈敏度高，反應(yīng)非�？臁�
該老師打我了，他的手輕輕抖動(dòng)，卻用大大的眼睛盯著我。吳老師對(duì)我忽悠了一句：“別緊張!”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快——“啪”，他的手已經(jīng)快速落到了我手上，哈哈被我打中了，好一個(gè)“聲東擊西”！
第三局，老師又用“陰”招。他似乎不經(jīng)意，假裝對(duì)旁邊的.同學(xué)說(shuō)“別騷擾我哈！”——啪，他的手卻再次打到我手背上。我被吳老師分散了注意力——又中一招。
第四局，吳老師假裝輕描淡寫(xiě)地對(duì)我說(shuō)：“別躲我，打手不痛的。”趁我分神之際——啪，他的手又再一次快速落到了我的手上。吳老師勝利了，我不好意思，甘拜下風(fēng)，笑著回到了座位上。
吳老師和每位同學(xué)都玩了一遍，可沒(méi)有人勝過(guò)他——“打老師”變成了“打?qū)W生”了！最后老師還讓我們同學(xué)之間玩這個(gè)“打手”游戲，大家玩得可開(kāi)心了。這節(jié)課真讓我流連忘返！
寫(xiě)老師的作文500字 篇26
每個(gè)人心中都有一位最美的人，有的是一名醫(yī)生，有的是一名消防員。而我心中最美的人是，我的語(yǔ)文老師。因?yàn)槲业睦蠋熓且晃魂P(guān)愛(ài)學(xué)生的.好老師，不信？就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我說(shuō)的吧。
下課鈴聲響起，就在老師走出教室時(shí)，一個(gè)同學(xué)拿著打鬧時(shí)弄破的衣服。忐忑地對(duì)老師說(shuō)：“老師您可以幫我縫一下衣服嗎？”老師遲疑了一下說(shuō)“當(dāng)然可以，把它給我吧！”
午休時(shí)，老師沒(méi)有去休息，而是在宿舍里縫衣服。只見(jiàn)她把針和線穿好后，粗大的手拿著那么一根細(xì)細(xì)的針，顯得格外笨拙。開(kāi)始縫得很慢，不是線團(tuán)在了一起，就是扎到手指了。微小的血珠冒了出來(lái)，老師把手放在嘴里吸吮幾下后，又拿起針小心地縫了起來(lái)，“原來(lái)老師不會(huì)縫衣服嗎？”我心想。
不一會(huì)兒，老師臉上就有了汗滴，隨著時(shí)間的流逝，老師的動(dòng)作熟練了起來(lái)。我在旁邊替老師長(zhǎng)出了一口氣，老師縫好后，在那里打了一個(gè)小小的結(jié)，不由得端詳了起來(lái)，臉上露出了滿意的笑容。午休結(jié)束后，老師對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“給你的衣服，要小心呦，別再弄破了�！蹦莻�(gè)同學(xué)禮貌地說(shuō)：“謝謝老師！”就拿著衣服開(kāi)心地走了。
這時(shí)，我真切地感覺(jué)到，雖然老師課上是嚴(yán)厲的，但課下對(duì)我們的照顧卻是細(xì)致入微的。
你們覺(jué)得拿針笨拙的邸老師美嗎？
寫(xiě)老師的作文500字 篇27
在我們成長(zhǎng)道路上，老師是為我們指明方向的人，在困難無(wú)助時(shí)，是老師幫助我們走出困境，所以我們要感謝老師。
這十幾年來(lái)與我們相處最多的是老師。老師的頭發(fā)一半是為我們而白的，老師的皺紋一半是被我們雕刻的。老師為我們付出了很多，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝老師。在課堂上應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不應(yīng)該在課堂上搞小動(dòng)作，做一些不尊重老師的行為。當(dāng)你們做這些行為時(shí)，是否想過(guò)老師先前為我們的付出？老師付出那么多是為了誰(shuí)？的確，有時(shí)老師或許錯(cuò)怪了你，你也不應(yīng)該與老師吵架。我們不該怪老師，我們應(yīng)該懂得尊重老師，我們要體會(huì)老師的艱辛，理解老師的教誨，讀懂老師的愛(ài)。
老師在我們成長(zhǎng)中所付出的汗水，讓我們感動(dòng)；而老師那愛(ài)撫的目光能讓我們?cè)谌松牡缆飞蠐]灑自信，老師是我們?nèi)松械牧硪晃桓改浮?/p>
老師是太陽(yáng)在寒冷的冬天里給我們帶來(lái)溫暖；老師是山間最清冽的山泉，澆灌我們這些小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)。所以我們要感謝老師，要向那些辛勤教導(dǎo)我們的老師致敬。從老師的'身上，我們可以吸收太陽(yáng)的溫暖，可以汲取經(jīng)驗(yàn)的片段，創(chuàng)造我們未來(lái)美好的時(shí)光。
感謝老師的引導(dǎo)，讓我們腳步穩(wěn)健，在命運(yùn)的風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我們不會(huì)因生活迷茫而再悲泣。感謝老師的關(guān)懷，讓我們的心靈永遠(yuǎn)溫暖，在寒冷的冬天里，心里充滿陽(yáng)光。老師，我們的生命因您而精彩！
老師，感謝您……
寫(xiě)老師的作文500字 篇28
她有點(diǎn)矮，但不胖，鼻子上架著一副圓形的黑眼鏡。她便是我們的班主任，張老師。
她熱情似火，管理班級(jí)認(rèn)真，每天早上7：50準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室看早讀；她批改作業(yè)認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了，數(shù)字0寫(xiě)得像6都要圈出來(lái)；她每天中午只要一有時(shí)間，就坐在班里批改作業(yè)；她每天放學(xué)陪著我們排隊(duì)，和我們一起下樓，上來(lái)時(shí)還要再看看值日生，給他們限時(shí)，才回辦公室；她上的數(shù)學(xué)課并沒(méi)有我想象中的那樣枯燥無(wú)聊，而是用她那能說(shuō)會(huì)道的功夫和手中的一支粉筆創(chuàng)造出一堂堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課。張老師那副眼鏡可不是白帶的，在她的課上做小動(dòng)作是不可能的事，她的眼睛可尖了，一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的分心都會(huì)被她抓住，所以在她的數(shù)學(xué)課上，必須要認(rèn)真聽(tīng)講，否則沒(méi)有好果子吃。
張老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)不光在數(shù)學(xué)課上，在其他老師的課上也不例外，幾乎每次她都要來(lái)巡查。比如有一天下午的一節(jié)科學(xué)課，因?yàn)槭歉笨�，同學(xué)們都心不在焉的`，課堂上鬧哄哄的，老師無(wú)法正常講課，直到下課還是很吵。這時(shí)，張老師大步流星地走進(jìn)教室，班級(jí)里霎時(shí)安靜了下來(lái)，一根針掉在地上都聽(tīng)得到。張老師沉默了好長(zhǎng)時(shí)間，板著臉靜靜的看著同學(xué)們，然后嚴(yán)厲批評(píng)了被老師罰到講臺(tái)上的幾個(gè)男生，然后……全班安靜。
這就是張老師，一個(gè)活潑可愛(ài)又美麗的老師。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做任何事都一絲不茍。她不僅是我們的老師，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
寫(xiě)老師的作文500字 篇29
敬愛(ài)的瞿老師你好：
親愛(ài)的老師，因?yàn)橛辛四�，我們的世界才�?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的`昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。老師，我感謝您，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)我們智慧的大腦。
您關(guān)心成績(jī)好的學(xué)生，但您更加關(guān)心那些成績(jī)不好的后進(jìn)生。課后，您督促他們完成作業(yè)、做練習(xí)，一心為了后進(jìn)生的成績(jī)能跟上，一心為了他們能擁有童年的快樂(lè)。您還經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解同學(xué)們?cè)诩业谋憩F(xiàn)情況。您每時(shí)每刻都在為我們操心！
老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)把調(diào)皮的我們？教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)？溫暖了我們的心靈。您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！
寫(xiě)老師的作文500字 篇30
今天，我們班來(lái)了個(gè)新男老師來(lái)給我們上語(yǔ)文課。他個(gè)子很高，人非常瘦，也非常年輕，其實(shí)他已經(jīng)38歲了，他姓董。他和我們班的董其文五百年前是一家。他可是個(gè)幽默大王，一句短短的話語(yǔ)就能把我們逗得哈哈大笑。一節(jié)課里我們教師的氣氛非�；钴S，還不時(shí)地傳來(lái)一陣陣捧腹大笑聲。
首先，老師抽學(xué)號(hào)來(lái)讀課文，第一個(gè)是1號(hào)董其文，同學(xué)們一看便笑起來(lái)，老師也不禁說(shuō)：哎！緣分吶！”一會(huì)兒老師又盯上了俞宛予，說(shuō)：“你是一個(gè)可愛(ài)，聰明的小姑娘，可是俗話說(shuō)‘坐有坐相，站有站相’請(qǐng)你坐端正。你就像一個(gè)太陽(yáng)，可是太陽(yáng)也是有規(guī)律的，早上從東邊升起，傍晚從西邊落下�！闭f(shuō)完，同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái)。當(dāng)俞宛予回答問(wèn)題時(shí)，老師又說(shuō)：“是太陽(yáng)總會(huì)發(fā)光的！”……一陣陣哈哈大笑聲一直回蕩在我們的教師。
老師不僅幽默，而且朗讀特嚴(yán)格。一篇課文一人讀一段，共五人。除了壓軸王牌俞宛予一人，其余的都被老師“挑骨頭”。什么太快了，“吃”字了，沒(méi)有感情。哇，好嚴(yán)格哦。
“叮鈴鈴”下課了，可是同學(xué)們還是舍不得，懇求老師再給我們上一節(jié)，可老師說(shuō)語(yǔ)文老師要布置作業(yè)了，交代了句，便走了。哎！董老師可真是幽默又嚴(yán)格。要是他給我們上課，我們一定不會(huì)寂寞，因?yàn)樗拖褚粋�(gè)“開(kāi)心果”。
一個(gè)新老師，令人歡迎的'新老師，不曉得他明天會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜。
寫(xiě)老師的作文500字 篇31
葉老師被調(diào)到國(guó)光中學(xué)任教已有一個(gè)多月了，我很懷念她，懷念那個(gè)與她共同拼搏的七年級(jí)。
——題記
帶著新鮮感，也帶著一點(diǎn)害怕，我踏入了中學(xué)。
我語(yǔ)文不太好，也不太喜歡語(yǔ)文，所以對(duì)語(yǔ)文老師也有所畏懼。這次，聽(tīng)說(shuō)接我們語(yǔ)文的是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她的的教學(xué)很有特色，這讓我半信半疑。她就是葉偉玲葉老師。
果然名不虛傳，葉老師的教學(xué)真的很好。葉老師把每節(jié)課安排得恰到好處，每篇課文，她都講得十分詳細(xì)，生怕我們理解不來(lái)。她從不會(huì)讓我們抄抄寫(xiě)寫(xiě)，她說(shuō)語(yǔ)文要靠理解，光抄是沒(méi)用的。雖然她的筆記很多，以至于把書(shū)都擠滿，而然考試上都能將這些筆記給派上用場(chǎng)。只要有時(shí)間，葉老師便會(huì)給我們講一些有關(guān)語(yǔ)文的笑話、故事，使我們感到了語(yǔ)文的樂(lè)趣……
很快的，一學(xué)期過(guò)了，在五校聯(lián)考中，語(yǔ)文第一名誕生在我們班！因?yàn)檎Z(yǔ)文的'提高，我們班前15名都進(jìn)了年段三十，而我也奪下了年段第三……看著我們班碩果累累，大家不禁都位葉老師感到驕傲！
初一下學(xué)期期中考，因?yàn)槭д`，我的語(yǔ)文成績(jī)離A只差一分，我從填空題上摳了兩個(gè)0。5分找葉老師補(bǔ)。葉老師說(shuō)，這個(gè)不能補(bǔ)，這次考不好不要緊，下次在補(bǔ)回來(lái)，她等著我的期末考成績(jī)。我在心里默默定下決心，我期末一定要拿下A！
寫(xiě)老師的作文500字 篇32
默默的讀著已失去了東西。望著如今的一切，不經(jīng)會(huì)嘲笑自己�！}記
四十分鐘，許多人曾努力過(guò)的時(shí)間。而我則害怕，真想遺忘，卻抖不掉這一絲愧疚。雖然每一天都在苦苦承受著煎熬，但總有落魄的一刻。
聽(tīng)著你的腳步聲臨近，我已在沉淪。在最后有光的眼中，同學(xué)們都在熱情的朗誦著課文，而我卻好像是多余的。沒(méi)有那個(gè)站在講臺(tái)的能體會(huì)到“有心殺敵，無(wú)力擲（揮）劍”又是何等痛苦了。又有誰(shuí)會(huì)愿意這樣了！耳旁徘徊著我所憎恨的問(wèn)答。在這黑暗中，已沒(méi)有人會(huì)喚醒我。讓黑暗陪伴我，沉睡吧！沉睡！
這就是我所憎恨的，（但）卻又是我的懷念（牽掛）
暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。閃電一叱而過(guò)。疼痛落在麻醉的軀殼上，無(wú)所感覺(jué)。你質(zhì)問(wèn)我，我沉默以應(yīng)。你幾言相求，我卻癡迷不回。看著你的背影消失，靈魂卻又驚現(xiàn)。清醒（晰）間，久思，后悔卻又能怎何！只得如此，失去已不再擁有，唯有愧疚。
久久痛恨之，卻久久不敢忘記。因?yàn)閮?nèi)疚。
你的`話是對(duì)的，也許我錯(cuò)了。被惡魔控制的我只得祈求您的愿諒，只怪當(dāng)初的無(wú)知。
現(xiàn)在想起，不敢奢望您的愿諒，但只肯你能遺忘，曾經(jīng)被我的年幼無(wú)知所傷害的你。
不管怎樣，我都在愧疚著，誠(chéng)心的說(shuō)：“對(duì)不起，老師”
只怪自己當(dāng)初沒(méi)有聽(tīng)老師的話，現(xiàn)在想起也無(wú)所用了！
寫(xiě)老師的作文500字 篇33
開(kāi)學(xué)了，我們已升上三年級(jí)。親愛(ài)的姜老師調(diào)去教一年級(jí)了，接手我們班的是一位胖胖的中年女老師，她就是胡曉聰老師。初次見(jiàn)面時(shí)，盯著笑容滿面的胡老師，我不禁在心里嘀咕：她會(huì)不會(huì)教好我們班呢？我還是拭目以待吧！
胡老師微笑時(shí)，就像蒙娜麗莎的微笑一般神秘莫測(cè)；嚴(yán)格時(shí)，就像一個(gè)老巫婆一般嚇人。
記得每次完成課堂作業(yè)本時(shí)，胡老師總是在一旁不住地叮囑我們：一定要把字寫(xiě)好！
期中考試前，胡老師也不忘再三提醒我們：考試時(shí)，記得把字寫(xiě)好！她還形象地把字比喻成一個(gè)人的臉，從中可見(jiàn)：胡老師多么注重我們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
期中考試后，大部分同學(xué)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)原因丟了很多分?jǐn)?shù)。胡老師便不高興了，拉長(zhǎng)了一張臉：看看你們的字，涂改很多處，字也寫(xiě)不好。我們班就彭靈均沒(méi)涂改，字也寫(xiě)得很漂亮。大家可要吸取教訓(xùn)，以后不管在什么本子上寫(xiě)字，都要做到少涂改！是啊，我國(guó)著名的教育家葉圣陶老爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。聽(tīng)著胡老師的話，我暗暗下定決心：以后，一定要養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)的`習(xí)慣!
當(dāng)我們誦讀文章時(shí)，胡老師經(jīng)常指出我們出錯(cuò)的地方。每次我們讀得不理想時(shí)，老師便不厭其煩地加以糾正。讀不好，就反復(fù)讀，讀好才過(guò)關(guān)。
細(xì)細(xì)想來(lái)，胡老師嚴(yán)格要求我們，是為我們好，希望我們班能成長(zhǎng)為一個(gè)好集體。親愛(ài)的胡老師，您就像辛勤的園丁，精心培育著我們這些花朵。嚴(yán)師出高徒，謝謝您！
寫(xiě)老師的作文500字 篇34
鮮花愛(ài)雨露，鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天，我們愛(ài)老師。讓我來(lái)介紹一下我的好老師吧!
雖然我覺(jué)得每一個(gè)老師都對(duì)我很好，但我覺(jué)得對(duì)我最好的還是袁老師。袁老師個(gè)子高高的，長(zhǎng)著一雙智慧的眼睛，披著一頭烏亮的秀發(fā)，美麗極了!袁老師還是我們的班主任哦!
我們的老師不僅是美麗，還很有智慧哦!她對(duì)我們有很多學(xué)習(xí)的方法，比如學(xué)生字吧!她就會(huì)告訴我們一些好玩的口訣，或者一些秘訣!比如讀課文，她會(huì)讓我們開(kāi)火車(chē)。比如她要我們背誦課文、閱讀書(shū)本、背誦古詩(shī)，她就會(huì)搞一張背誦表。如果背好了她就會(huì)給我們一些獎(jiǎng)勵(lì)，這樣，我們就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件非常有趣的事情，完成任務(wù)之后特有滿足感。
雖然她上課的進(jìn)度有點(diǎn)滿，但她上課上的很精彩的不得了哦!比如她上課用的課件，非常吸引大家，所以她上的課很受同學(xué)們歡迎。比如當(dāng)天要上課的內(nèi)容很多，而且內(nèi)容全上完了，她就會(huì)給我們一些獎(jiǎng)勵(lì)!
我們的老師不僅在上課的.時(shí)候很有方法，還把我們班管理得很好哦!她天天都會(huì)搞小組評(píng)比的小游戲。怎么評(píng)呢?我們班分成A、B、C、D、E、F、G六個(gè)組，然后比賽，哪個(gè)組表現(xiàn)好就會(huì)加分，哪個(gè)組表現(xiàn)不好就扣分，五周后，算上總分，分?jǐn)?shù)最高的將會(huì)得到一次秋游的機(jī)會(huì)。我們都非常渴望勝出，所以每個(gè)大組長(zhǎng)都跟組員商量出一套獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的方案，大家都愿意按照方案接受組內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。漸漸地，我們班的紀(jì)律越來(lái)越好，同學(xué)們?cè)絹?lái)越團(tuán)結(jié)向上。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很喜歡袁老師哦!
寫(xiě)老師的作文500字 篇35
現(xiàn)在的老師常常因一些成績(jī)差的同不交作業(yè)和不聽(tīng)教育而生氣、煩惱，所以導(dǎo)致喉嚨痛和一些職業(yè)病，于是，我就幻想：未來(lái)的老師應(yīng)該是機(jī)器人，機(jī)器人就不會(huì)喉嚨痛和聲職業(yè)病了。
機(jī)器人老師由一個(gè)穿著大方的人——未來(lái)的我生產(chǎn)。機(jī)器人和一般人一樣高，而且制造機(jī)器人老師的零件很少，花費(fèi)的金錢(qián)低，他的.大腦不但可以?xún)?chǔ)存課本資料，使學(xué)�？梢陨儋I(mǎi)老師的書(shū)，節(jié)約金錢(qián)，還可以?xún)?chǔ)存課外資料，比如歷史故事、祖國(guó)大好河山，以及笑話……這樣可以充實(shí)學(xué)生的課外時(shí)間。
一天，我把新生產(chǎn)的一臺(tái)機(jī)器人老師送給橋東小學(xué)的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)立刻用他給一個(gè)亂班——五年（2）班上課。當(dāng)它踏進(jìn)五年（2）班的門(mén)口，全班人哇啦哇啦的談話聲立刻停止了，望著機(jī)器人老師，全班的同學(xué)感到非常好奇，又開(kāi)始新一輪的談話。機(jī)器人老師并不理會(huì)，它開(kāi)始講今天的新課——《少年閏土》，只見(jiàn)同學(xué)們東張西望，毫不專(zhuān)心。機(jī)器人老師不時(shí)講講閏土怎么刺猹，時(shí)而講講那無(wú)邊無(wú)際的瓜多么美呀！以往聽(tīng)著老師乏味的語(yǔ)言時(shí)，學(xué)生們總會(huì)異口同聲地說(shuō)：“都不有趣，又這么乏味！”現(xiàn)在，他們已經(jīng)陶醉在機(jī)器人老師那優(yōu)美的語(yǔ)言里，連在外面看的校長(zhǎng)他們也沒(méi)看見(jiàn)，校長(zhǎng)看著他們那認(rèn)真的樣子，不禁恩慰地笑了。
這就是我的幻想。我知道要制造出機(jī)器人老師首先要掌握文化知識(shí)。
寫(xiě)老師的作文500字 篇36
老師我想高聲贊美您。
老師，就像辛勤的園丁，培育著我們這許許多多的“小樹(shù)苗”；老師，就像長(zhǎng)明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生。
老師，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，您是微笑著把握領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，賦予我們無(wú)窮的知識(shí)。
老師，當(dāng)我們上課猶豫不決是否要舉受時(shí)，您總是鼓勵(lì)我們要勇敢，答錯(cuò)了不要緊；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中碰到困難的時(shí)候，您總是會(huì)鼓勵(lì)我們要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地去克服困難；當(dāng)我們考試中沒(méi)有取得好成績(jī)時(shí)，您也是一樣，用您那親切的口吻來(lái)鼓勵(lì)我們要努力，加油，不要灰心、放棄。
老師，當(dāng)我們?cè)诎嗌蠈W(xué)習(xí)突出時(shí)，您也教育過(guò)我們不要驕傲，應(yīng)該繼續(xù)努力。
老師，我知道，每當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)入美麗的夢(mèng)想時(shí)，您正在為我們不分晝夜地批改作業(yè)，而我們有些人卻不知道您的艱辛。作業(yè)布置多了就埋怨您；上課嚴(yán)肅了，就在背后偷偷的說(shuō)您。
老師，您不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心和鼓勵(lì)我們，還在我們的生活、安全上為我們操心。
當(dāng)我們身體不好時(shí)，您就會(huì)來(lái)親切的`問(wèn)候我們；當(dāng)我們的心靈受到沉重打擊后，您總是會(huì)來(lái)開(kāi)導(dǎo)我們，走出這個(gè)陰影，讓我們專(zhuān)心學(xué)習(xí)。
每當(dāng)放學(xué)時(shí)，不管是一個(gè)人過(guò)馬路，還是許多人一起過(guò)馬路，您都會(huì)用您那寬大的手來(lái)拉著我們的小手，領(lǐng)著我們過(guò)馬路。
老師，您就像一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材；您就像長(zhǎng)明的燈，照亮了我們的一切。
老師，我真想大聲的對(duì)您說(shuō)：“您真好!”
寫(xiě)老師的作文500字 篇37
從幼兒園開(kāi)始，教過(guò)我的老師有很多，有一位老師給我留下的印象非常深刻，她就是常青第一學(xué)校的舞蹈老師——李老師。
李老師有一頭黑色的卷發(fā)，平時(shí)隨意地盤(pán)起來(lái)，一雙炯炯有神的大眼睛彷佛能洞察一切。李老師有著模特般苗條的身材，每次給我們做示范的時(shí)候，只見(jiàn)老師揚(yáng)起雙手，踮起腳尖，做出留頭似的旋轉(zhuǎn)。這時(shí)，她像一只在空中飛旋的天鵝；又像在地面翩翩起舞的孔雀；有時(shí)手里拿著扇子時(shí)有彷佛一個(gè)嬌羞的少女；老師那婀娜的身姿，彷佛與音樂(lè)融為一體；那柔軟的身體襯托出舞者高貴的美麗！
舞蹈隊(duì)的'成員都是李老師從各個(gè)班級(jí)挑選出來(lái)的，我就是其中的一名幸運(yùn)兒，我非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，每次訓(xùn)練都盡力按照老師的示范去練習(xí)，我的刻苦訓(xùn)練也獲得了老師的認(rèn)可。
李老師平時(shí)很溫柔，但是在訓(xùn)練中卻很?chē)?yán)肅。李老師只要發(fā)現(xiàn)任何小小錯(cuò)誤，都會(huì)仔細(xì)給我們糾正指導(dǎo)，自己還連續(xù)做三個(gè)正確示范來(lái)加強(qiáng)我們對(duì)于動(dòng)作的認(rèn)識(shí)。在李老師的耐心指導(dǎo)下，同學(xué)們訓(xùn)練的也很努力，在剛剛過(guò)去的“小小外交家”活動(dòng)中，當(dāng)我們的表演獲得陣陣掌聲和大家的好評(píng)時(shí)，我們所有的辛苦都煙消云散，李老師也露出了了欣慰的微笑。
李老師仔細(xì)認(rèn)真的指導(dǎo)我們訓(xùn)練的行動(dòng)時(shí)刻影響著我，我也想成為李老師那樣的對(duì)學(xué)習(xí)和執(zhí)著的人。人們常說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，那李老師就是藝術(shù)文明的傳播者。感謝您不僅讓我在繁重的學(xué)習(xí)中暫時(shí)“解脫”出來(lái)，更重要的是讓我獲得了藝術(shù)享受。我會(huì)一直堅(jiān)持下去！
寫(xiě)老師的作文500字 篇38
我們班有48名同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都有屬于自己的學(xué)號(hào)，而我們最喜歡的卻是那位“49號(hào)”。你也許會(huì)問(wèn)，我們班不是只有48個(gè)學(xué)號(hào)嗎?怎么會(huì)有“49號(hào)”呢?噓，這可是一個(gè)秘密呦!
你瞧，大課間時(shí)，“49號(hào)”和我們一起在操場(chǎng)上玩耍;放學(xué)后，“49號(hào)”給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)輔導(dǎo)作業(yè);上課時(shí)，“49號(hào)”就像“墻頭草”，一會(huì)兒說(shuō)甲方說(shuō)得對(duì)，一會(huì)說(shuō)乙方說(shuō)得對(duì)。
還記得那時(shí)一個(gè)冬天的早晨，窗外的松樹(shù)都披上了雪白的外套，我冒著鵝毛大雪走進(jìn)教室。放下書(shū)包，我靜靜等待第一節(jié)語(yǔ)文課的開(kāi)始�！岸ｂ忊彙保险n啦!朱老師捧著熱水袋走進(jìn)教室，隨即，她拿了一張板凳坐了下來(lái)。我不禁心生疑惑，“朱老師以前都是站著給我們上課的，今天怎么一反常態(tài)了?”后來(lái)我才知道，那天朱老師的肚子很痛。雖然她的身體不適，但她還是用那飽滿的熱情繪聲繪色地給我們講《宋慶齡故居的樟樹(shù)》這篇課文。她先連起來(lái)講一遍，再用那動(dòng)聽(tīng)的聲音這樣說(shuō)道：“樟樹(shù)拒蟲(chóng)，蓬蓬勃勃，能永久保持香氣。宋慶齡也像樟樹(shù)那樣一身正氣，令敵人敬畏。人們?cè)谡翗?shù)前留影，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情。”我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。
朱老師曾告訴過(guò)我們，“書(shū)中自有黃金屋，富有詩(shī)書(shū)氣自華”。正是因?yàn)檫@句話、這個(gè)人，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了閱讀。
朱老師，您用心血把一個(gè)個(gè)不懂事的.小孩子，教育成懂道理的學(xué)生。您就像那辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長(zhǎng)成茁壯的小樹(shù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。朱老師，您就像吐盡青絲的青蠶，犧牲了自己的青春來(lái)教書(shū)育人。謝謝您，朱老師。您的教誨之恩，我終生難忘!
寫(xiě)老師的作文500字 篇39
孩提時(shí)，您是我心中一把神奇的鑰匙，金光閃閃，為我打開(kāi)了知識(shí)之窗，是我對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，于是我種下了對(duì)知識(shí)渴望的種子。
少年時(shí)，您是我心中的一縷陽(yáng)光，溫暖光明，為我補(bǔ)充能量，使我有了夢(mèng)想，是寧讓我決定為夢(mèng)想啟航。于是種子開(kāi)始發(fā)芽，吐露芬芳。
而如今，您是引導(dǎo)我進(jìn)入夢(mèng)想國(guó)度的路燈，分外明亮，為我照亮了前方的路，使我在黑暗中摸索不前，因?yàn)槟易兊糜赂覉?jiān)強(qiáng)，大步行走在夢(mèng)的路上。于是那種子枝繁葉茂開(kāi)始成長(zhǎng)。
老師是修枝剪葉，為祖國(guó)培育花朵的辛勤園丁，一個(gè)擁有“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始感”、“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的偉人。是你曾經(jīng)指導(dǎo)我的夢(mèng)想啟航。與我與我月光相伴。
梅花經(jīng)過(guò)風(fēng)雪的洗禮，才能傲立于枝頭。飄蕩宜人的清香，那一刻迸發(fā)出了多少個(gè)春秋孕育的付出。因?yàn)槟鞘撬膲?mèng)想，他為自己的夢(mèng)想不斷的努力著。雄鷹只有經(jīng)歷失敗的痛苦才能搏擊長(zhǎng)空，譜寫(xiě)了雙翅的雄渾與強(qiáng)健。
您將這些從頭到尾的灌入了我內(nèi)心的恐懼，脆弱的世界。因此，我不再懼怕困難與艱辛。
老師，因?yàn)槟�，我現(xiàn)在已不再害怕，勇敢追求自己的夢(mèng)想。以夸父逐日的毅力；以女?huà)z補(bǔ)天的精神；精衛(wèi)填海的勇氣。因?yàn)槟�，我有了追尋�?mèng)想的動(dòng)力。但我又有些害怕，把您放在心上的人太多，我怕會(huì)把您分割。但您的奉獻(xiàn)，讓我有勇氣去做；您的.魅力，讓我無(wú)法阻擋；您的氣質(zhì)，讓我無(wú)法抗拒的去敬重您。
我將永遠(yuǎn)記住您，記住您的最美。童年時(shí)，您的神秘的氣息彌漫我的腦海，使我沉醉。長(zhǎng)大后，您美麗的笑容，醉人的書(shū)香，浸透了我的心靈，使我沉醉。如今，您豐富的內(nèi)涵，占據(jù)了我的世界。老師，您是我生命中永不熄滅的光環(huán)，永不消失的溫暖，是我心中永不落的太陽(yáng)。
寫(xiě)老師的作文500字 篇40
王先生必是品而有味。愈品愈覺(jué)得其魅力四射。他給我的印象是：眼睛極小，眼鏡極大。他的內(nèi)在素質(zhì)卻是極高的。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色……”聽(tīng)，是王先生在朗誦。這是他給我們上的第一節(jié)語(yǔ)文課。一張口，就把我們帶入盛唐的畫(huà)卷，與王勃親近。為了加深我們對(duì)經(jīng)典古文的興趣，他親自“上陣”，將《滕王閣序》流利地背給我們聽(tīng)！那聲音抑揚(yáng)頓挫，朗朗之聲令大家時(shí)而拍手叫絕，時(shí)而目瞪口呆，一次又一次掌聲經(jīng)久不息。不僅如此，王先生還是個(gè)寫(xiě)作能手，能詩(shī)能文，知識(shí)廣博，讓我們欽佩不已。
中國(guó)古代燦爛的文化，王先生知道得可真不少。侃侃而談是他的家常便飯，從古至今，從天文至地理，從孔子到莎士比亞，從魯迅到高爾基，從列寧到馬克思，從達(dá)芬奇到貝多芬，他都能講得頭頭是道。甚至是瓊瑤、金庸寫(xiě)的電視劇，流行的電影音樂(lè)，他也能侃侃而談，還積極參與我們熱烈的討論，讓我們感覺(jué)王先生就像朋友一般親切。
王先生不僅比一般人能侃，他的.教學(xué)方法也與眾不同。
這不，王先生又有新招了。他要我們定期寫(xiě)作文，卻要分成幾個(gè)人一小組來(lái)寫(xiě)，每個(gè)星期每人只寫(xiě)一篇，評(píng)出最佳貼到墻上。他以非凡的口才說(shuō)服我們：“幾個(gè)人一小組，可以相互取經(jīng)嘛……”從此以后，教室的墻上就開(kāi)花了，左一張，右一張，優(yōu)秀作文到處都是，班里掀起一陣作文熱，同學(xué)們都躍躍欲試，摩拳擦掌，每天等待老師布置下新題目！不必說(shuō)，這個(gè)辦法真好，此后大家的作文水平都是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高啦！
但好景不長(zhǎng)，王先生僅教我們一學(xué)期，就調(diào)走了。我們空留無(wú)限的惋惜和遺憾，只能在回憶里細(xì)細(xì)地品味他。
回想王先生的諄諄教導(dǎo)，品味王先生的與眾不同，王先生，品而有味！
寫(xiě)老師的作文500字 篇41
老師您是黑暗里的一點(diǎn)光，照亮了我們的心靈，幫我們驅(qū)走陰暗，帶給我們希望和力量，老師您是大海中的一艘船，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略知識(shí)的奧秘，老師您是一架梯子讓我們登得更高，望得更遠(yuǎn)，老師您是一本書(shū)，教我們做人的道理。
你要問(wèn)我最喜歡哪位老師，我會(huì)毫不猶豫地回答，我喜歡向老師。向老師平時(shí)叫我們語(yǔ)文又擔(dān)任班主任，所以平時(shí)很勞累。向老師有標(biāo)志的身材，一頭烏黑的頭發(fā)中間還有一條白白的頭皮。向老師的眼睛大大的很會(huì)說(shuō)話，在課堂上，老師雪亮的眼睛環(huán)視著大家，有一個(gè)人上課做小動(dòng)作或開(kāi)小差或有切切私語(yǔ)，老師雪亮的眼睛就會(huì)說(shuō)起了話，假如在課堂上，上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，向老師就仿佛在說(shuō)，上課要認(rèn)真聽(tīng)，這時(shí)沒(méi)有一個(gè)人上課不專(zhuān)心了。
我們一年級(jí)到校上課，向老師就教我們語(yǔ)文，我最喜歡向老師的教學(xué)方式，更喜歡向老師的那種獨(dú)特的見(jiàn)解，向老師那種嚴(yán)中有度，有良好的教學(xué)態(tài)度，上課前她會(huì)讓同學(xué)預(yù)習(xí)課文，提前讀通句詞。在課堂上講課的時(shí)候，向老師一遍又一遍的講解，還讓同學(xué)記錄在記錄本上理解，只有每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)了老師才放心，落出了笑容，聽(tīng)他上課簡(jiǎn)直是享受。
向老師不僅在教學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)，在生活中也是無(wú)微不至的'關(guān)心我們。每天中午，向老師為我們盛好飯菜，飯菜不夠了向老師也是粗茶淡飯。平時(shí)誰(shuí)要是生病了，向老師像媽媽一樣照顧著我們。有一次，我們班有人在體育課上手扭傷，向老師會(huì)陪著他到醫(yī)院照顧他。
向老師您是園丁，我就是美麗的花朵，我們?cè)趫@丁的培養(yǎng)下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，老師您是遼闊大海，我們就是一條魚(yú)兒，我們?cè)谶|闊的海中暢游，老師您是森林，我們就是小樹(shù)，我們?cè)诖缶G蔭下成長(zhǎng)。老師我愛(ài)您！
寫(xiě)老師的作文500字 篇42
我的語(yǔ)文老師叫吳和平。他有兩條濃濃的的眉毛，顯得淳樸；略小的眼睛，顯得機(jī)靈。他身材胖胖的，雖然個(gè)子不高，但不臃腫，卻顯得很有精神。他動(dòng)作敏捷，走路如飛。我是語(yǔ)文科代表，一次我和同學(xué)去辦公室接老師的時(shí)候，老師剛給我們交代完就轉(zhuǎn)身向教室走去，我才和同學(xué)說(shuō)了幾句話，往前一看，吳老師已經(jīng)“飛”到一、二十米外去了
我最喜歡上吳老師的語(yǔ)文課。他講課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人。他的課有種磁鐵般的吸引力。
看，吳老師走進(jìn)了教室。他今天給我們上的是《小石潭記》。吳老師先介紹文體，再介紹作者，然后把我們引入佳境：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞永州大自然的美景，欣賞小石潭清靜、幽美的風(fēng)光……從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之……水尤清冽，卷石以為底……”我們聽(tīng)著、想象著，仿佛跟隨著吳老師一起暢游在山水之間，欣賞那潭里清澈的潭水，潭中可愛(ài)的游魚(yú)，潭邊青翠的`篁竹……
吳老師講課往往蘊(yùn)含著豐富的情感。他經(jīng)常給我們講他小時(shí)候的故事，還給我們講他奶奶的勤勞、美麗和善良。講著講著，老師的眼圈都紅了，看得出來(lái)，他和奶奶有著很深的感情，他非常懷念他的奶奶。
我們班的同學(xué)過(guò)去很懶散，吳老師經(jīng)常教育我們說(shuō)：“浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺；浪費(fèi)別人的時(shí)間無(wú)異于謀財(cái)害命�！眳抢蠋熆偸钦Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰��！”
吳老師的語(yǔ)文課就是這樣富有引力。他總是以淵博的知識(shí)吸引人，以豐富的情感打動(dòng)人，以豐富的閱歷勸慰人，循循善誘的話語(yǔ)激勵(lì)人。他就是我們?nèi)松膶?dǎo)航者，他就是我們的領(lǐng)路人。
寫(xiě)老師的作文500字 篇43
我見(jiàn)過(guò)的手很多，但是能給我留下深刻印象的手并不多，可有一雙手，讓我非常的難忘，這就是教了我三年的張老師的手，張老師的手是溫暖的，是鼓勵(lì)的。
張老師的手瘦瘦的.，可能是因?yàn)榻?jīng)常寫(xiě)字的緣故，手上的皮膚很光滑，白皙，手指長(zhǎng)長(zhǎng)的，指甲修剪得很整齊。
張老師的手是溫暖的，有一次我被選入廣播室里面，讀文稿，我讀得很緊張，握著稿子的手都出汗了，當(dāng)我翻稿子的時(shí)候，一不小心，訂書(shū)針把我的手劃破了，血都涌了出來(lái)，我忍著疼，等稿子讀完了，我趕緊沖出門(mén)，一出門(mén)就碰到了張老師，張老師看到我捂著手，用他那雙溫暖的手抓住我的手看：“怎么了？疼不疼？”臉上充滿了擔(dān)憂，說(shuō)著他就把我?guī)нM(jìn)了他的辦公室，找了一個(gè)創(chuàng)可貼，用他那雙溫暖的手慢慢的，輕輕的給我貼了上去，張老師的那雙手那么溫暖，那么輕巧，此刻間仿佛有一顆暖流直奔我的心中，傷口也沒(méi)有那么疼了。
張老師的手帶給我鼓勵(lì)，在三年級(jí)時(shí)，張老師選我當(dāng)組長(zhǎng)，老師將許多“重任”都交給了我，也很“器重”我，可有一次，有一位同學(xué)沒(méi)有背古詩(shī)，就走了，我可不能這樣放過(guò)他，如果放過(guò)他，就是對(duì)他不負(fù)責(zé)任了，所以，我抄近道抓住了他，并把他帶到老師那里，告他的“罪行”，老師用手在我肩膀上重重地一拍，說(shuō)道：“你真是一個(gè)負(fù)責(zé)任的組長(zhǎng)”聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)，我也很自豪以后，我感覺(jué)自己一下子充滿了力量，我一定要把我的組員管理得非常好。
張老師雖然現(xiàn)在不教我了，但她雙給我溫暖和鼓勵(lì)的手，深深地刻在我的心中。
寫(xiě)老師的作文500字 篇44
在我心中有一直永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？她在課上給我們講做人的道理，在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)她就是我們的老師，要處處為他人著想。這也許是老師常說(shuō)的吧！
一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少珍珠？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔，老師我想對(duì)你說(shuō)“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，是我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣。您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的書(shū)餐，您如好朋友似的關(guān)懷我們，使-我們感受到了世間的溫暖。
您如一根紅燭為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是———燃燒！您講課是那么豐富多彩，每一章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。老師您曾經(jīng)說(shuō)，路要自己走，于是我開(kāi)始了尋夢(mèng)之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝您！在我人生中的好老師！
一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，您維拉我們嘔心瀝血請(qǐng)接受我對(duì)您深深的感謝和炙熱的愛(ài)，您把手中的紅蠟燭高高舉起，高高的掛在我們的.頭頂，讓他點(diǎn)燃您的詩(shī)意和激情，讓他點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓他升騰您的恒心和愛(ài)心！您把手中的紅燭高高舉起照亮我的人生。您無(wú)怨無(wú)悔。粉筆灰染白您的雙鬢，只要能把我們的前程照亮你能寧愿吧自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)是您的人生舞臺(tái)，因?yàn)闊釔?ài)，您深情的演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫(xiě)下希望而擦去了功利。
最后，我想對(duì)你說(shuō)聲：“老師您辛苦了！”愿您在今后的日子里健康快樂(lè)！
寫(xiě)老師的作文500字 篇45
對(duì)于我的啟蒙老師，我一個(gè)也都沒(méi)忘記。我的人生是在老師們的教導(dǎo)下起步的，是老師在我幼小的時(shí)候在我心靈里灑下美好的種子。他們時(shí)常教導(dǎo)我：要熱愛(ài)祖國(guó)、要堅(jiān)持不懈、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。六年的時(shí)光如飛一樣的過(guò)去了，老師們的話還常常那個(gè)在我耳邊響起。
我的啟蒙學(xué)校叫平?jīng)鲨F中，當(dāng)我跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)時(shí)，第一個(gè)迎接我的是您——盧老師，這是個(gè)多么美好的名字啊!使我一下子就喜歡上了這個(gè)學(xué)校和這個(gè)學(xué)校的老師們。
我虛歲七歲時(shí)就上學(xué)了，年紀(jì)小，上課時(shí)總是很不規(guī)矩的坐在自己的'座位上。和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)悄悄話、做小動(dòng)作，導(dǎo)致成績(jī)下降，為此您還不少批評(píng)我�？晌揖褪锹�(tīng)不進(jìn)去，漸漸的在您的教導(dǎo)下，我漸漸的明白了做人的道理。
在我上二年級(jí)的時(shí)候，些孩子算是我的‘強(qiáng)項(xiàng)’了，然而就在這門(mén)課上我也挨過(guò)您的批評(píng)。有一次書(shū)法比賽，報(bào)了名的同學(xué)您都叫到前排去練字，到我急切地說(shuō);“老師，還有我”可您卻說(shuō)“你寫(xiě)的字那么難看，參加什么比賽，還不夠丟人的”您的這句話有點(diǎn)刺傷我，可是我還是服氣的，因?yàn)槟菚r(shí)候我寫(xiě)的字也確實(shí)不好看。
經(jīng)過(guò)了六年的學(xué)習(xí)，您教給我的知識(shí)讓我受益匪淺、終生難忘;您教給我那些做人的道理讓我改頭換面、實(shí)事求是;您給我那最好的關(guān)愛(ài)——批評(píng)讓我刻骨銘心、牢記在心中。
六年的時(shí)光，讓我明白了很多道理;原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。老師，如果您是一名園丁，我就是那顆小小的樹(shù)苗，您養(yǎng)育著我，您栽培著我，您關(guān)愛(ài)著我。
老師，我親愛(ài)的老師，我永遠(yuǎn)記住您。
寫(xiě)老師的作文500字 篇46
她有一頭漆黑如瀑的長(zhǎng)發(fā)，皮膚白皙，嘴角總漾著一抹恬靜的笑�？伤难劬锟偵l(fā)著犀利的光，生起氣來(lái)，這犀利的光掃射著我們，你會(huì)不自覺(jué)的毛骨悚然呢!
記得那是秋游前的一天，下午，因?yàn)榈诙煲镉危瑢W(xué)們的心情異常雀躍而明朗。她讓我們自習(xí)，可有幾個(gè)同學(xué)好像找不到事做，在那里講話。
這一幕像導(dǎo)火線一般點(diǎn)燃了她的情緒，使她有些火大，頓時(shí)火冒三丈，這犀利的目光掃射全班：所有同學(xué)拿出抄作業(yè)的本子，加作業(yè)——默寫(xiě)一到三單元
她充滿怒火的聲音，如同修羅宣判了死刑，同學(xué)們看見(jiàn)她那犀利的眼神，大氣也不敢出一下。心不甘情不愿地拿出作業(yè)本，原本雀躍的心情被潑了一盆冷水，取而代之的，是沮喪的'情緒。有些竊竊私語(yǔ)的教室瞬間安靜，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的執(zhí)筆聲，有的同學(xué)甚至帶著幽怨的眼神盯著那幾個(gè)挑起事故的同學(xué)，似乎要把他們的背影盯出個(gè)洞。
現(xiàn)在就開(kāi)始寫(xiě)!她那充滿冷漠余怒不減的聲音從同學(xué)們頭頂響起。
叮鈴鈴下課鈴聲響了，該放學(xué)了。
她心中的火焰逐漸熄滅，在講臺(tái)邊坐下：現(xiàn)在寫(xiě)完一至三單元積累的同學(xué)拿上來(lái)， 回家一到三單元的聽(tīng)寫(xiě)就免了。
這聲音不像往日那樣柔和，甚至有些生硬，神情也不大好，不過(guò)，對(duì)于現(xiàn)在的同學(xué)們而言，有如天籟之音。寫(xiě)完的同學(xué)爭(zhēng)先恐后的向講臺(tái)奔去，好似看到了救世主，沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)帶著羨慕的神情，因有了動(dòng)力,振奮的寫(xiě)著。
不一會(huì)兒，她望著剩下還剩一半的同學(xué)們，再一次心軟了：現(xiàn)在寫(xiě)完的同學(xué)拿上來(lái)，免兩個(gè)單元聽(tīng)寫(xiě)。
現(xiàn)在寫(xiě)完的同學(xué)她刀子嘴豆腐心的聲音再次響起。
她，一個(gè)溫柔，刀子嘴豆腐心的人。
寫(xiě)老師的作文500字 篇47
我的小學(xué)老師給予了我很多幫助，其中給我?guī)椭畲蟮木褪悄�，我的自然科學(xué)老師——王老師。
您是從五年級(jí)開(kāi)始才教我們自然科學(xué)的。從您來(lái)上第一節(jié)自然科學(xué)課時(shí)，我就喜歡上了您獨(dú)特的的教學(xué)方法。您每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話，給同學(xué)們一種親切的感覺(jué)
每次您上課都會(huì)使得我們哄堂大笑，上課風(fēng)格和我們上一任自然科學(xué)老師截然不同，您并不會(huì)像一般老師那樣，只講書(shū)本上的內(nèi)容，還會(huì)把比較有趣的自然事件像上課一樣講給我們聽(tīng)。原本一上科學(xué)課就昏昏欲睡的我，也開(kāi)始沉迷于那些有趣的知識(shí)。在您的課上，每個(gè)人都有答題機(jī)會(huì)，并不會(huì)只叫個(gè)別同學(xué)，這讓原本上課從不發(fā)言的我，也開(kāi)始回答問(wèn)題。
每次上完課后，您都會(huì)隨機(jī)抽取兩名同學(xué)在下一節(jié)課時(shí)講一個(gè)有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象。誰(shuí)知，第二次您就抽中了我，我意外極了，一回到家，就立刻尋找有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
一上課，我就把我的道具搬上了講臺(tái)，您一眼就看出了我要做的實(shí)驗(yàn)，并且鼓勵(lì)我說(shuō)：“‘漂浮的雞蛋’，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不錯(cuò)�！北M管聽(tīng)了您的鼓勵(lì)，但是我面對(duì)那么多同學(xué)，第一次上臺(tái)的我還是免不了有些緊張。我先把事先準(zhǔn)備好裝了水的杯子拿了出來(lái)，然后把雞蛋和鹽放了進(jìn)去。您看我不說(shuō)話，便親自幫我講解實(shí)驗(yàn)。我原以為會(huì)浮起來(lái)的'雞蛋卻靜靜地待在杯底，我有點(diǎn)慌了，怎么會(huì)這樣呢？您看出了我的尷尬，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“鹽還沒(méi)溶解�！蔽疫@才發(fā)現(xiàn)我把最重要的一步忘了，趕緊攪拌鹽水，終于，‘沉睡’的雞蛋‘醒了’。您帶頭鼓掌，還讓同學(xué)以我做榜樣。
受到老師的鼓勵(lì)，我更加喜歡自然科學(xué)這個(gè)學(xué)科。面對(duì)自然科學(xué)的題目，我不再覺(jué)得枯燥，反而會(huì)覺(jué)得它們生動(dòng)有趣。并且您讓我有了勇氣上課發(fā)言，讓我有了上臺(tái)的機(jī)會(huì)，遇見(jiàn)你，真好。
寫(xiě)老師的作文500字 篇48
印象中的老師給人的感覺(jué)都是很?chē)?yán)肅的，但是老師也有著我們不清楚的.一面哦！
第一次見(jiàn)到林老師，一身西裝，一副眼鏡，不茍言笑，一看就是一個(gè)典型教師形象。與他相處久了，我慢慢發(fā)現(xiàn)林老師上課幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)特、不拘一格。然而，就在今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我卻看到了一個(gè)不一樣的林老師。
瞧，林老師正在體育場(chǎng)眉飛色舞宣布我們的比賽成績(jī)：“昨天我們跑操得了第一!”“真的嗎?”“百年難得一遇啊!”我們喜出望外。“但是……”林老師又停頓了一下。還有什么但是?我們紛紛催促老師趕緊說(shuō)下去，連一旁的家長(zhǎng)都伸長(zhǎng)脖子，側(cè)耳傾聽(tīng)�！爸徊贿^(guò)是倒數(shù)的!”林老師深吸一口氣，總算是把下面的話續(xù)了下去。啊!我們紛紛唉聲嘆氣起來(lái)。林老師望著我們沮喪的樣子倒哈哈大笑，活像一個(gè)惡作劇成功后拍手稱(chēng)快的頑童。
運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，而林老師依然不忘娛樂(lè)大眾。只見(jiàn)他認(rèn)真掃視我們一圈，信步向體態(tài)略豐滿的檀弘毅走過(guò)去，伸出了他那雙大手，微笑道：“今天有沒(méi)帶零食啊?給我一點(diǎn)好不好?”仿佛一個(gè)三四歲的小朋友向家人伸手要糖。獲得美食后，他又對(duì)我們撐傘遮陽(yáng)指點(diǎn)江山，美名其曰要實(shí)現(xiàn)“有福同享，資源最大化”。經(jīng)過(guò)一番調(diào)整后，老師仍然覺(jué)得不滿意，于是就現(xiàn)出了他的廬山真面目：“算了，這傘干脆給我遮吧!”說(shuō)著，一把將傘搶走，只留下叫著“都是套路”的我們……
啊，原來(lái)老師也能這么樂(lè)!我想，他應(yīng)該是在用另一種方式告訴我們：不以成敗論英雄，要樂(lè)觀面對(duì)生活，你就會(huì)感受到生活并非想象中的那樣枯燥乏味。
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