沒(méi)有老師的一節(jié)課_小學(xué)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的沒(méi)有老師的一節(jié)課_小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　上課鈴聲打響，老師并沒(méi)有來(lái)，班中寂靜得出奇。過(guò)了幾秒又像一個(gè)市場(chǎng)樣的，熱鬧非凡。同學(xué)們知道要寫(xiě)作業(yè)，卻都不約而同地不動(dòng)筆，有的同學(xué)開(kāi)始玩鬧，有的同學(xué)出去偵察看老師是否來(lái)，更有甚者，開(kāi)始大叫。

　　首先出場(chǎng)的，是獲得我們班的“搗亂大王”稱(chēng)號(hào)的同學(xué)。他的“表演”開(kāi)始了，當(dāng)他看見(jiàn)同學(xué)們都還沒(méi)有動(dòng)筆，就先到他的狐朋狗友那兒，玩了幾分鐘的拍手游戲后，就迅速地回到自已座位上。他又沖出教室向外邊環(huán)視，看見(jiàn)老師還是沒(méi)有來(lái)，只好漫不經(jīng)心地回到座位上，用勁地翻開(kāi)作業(yè)本，裝摸做樣地寫(xiě)著。筆還沒(méi)拿穩(wěn)，他就靈機(jī)一動(dòng)，又跑到好朋友那兒，聊了一會(huì)兒天，便停下來(lái)，又用跑馬拉松般的速度，幾秒后就站在教室外，看老師是否來(lái)，瞬間來(lái)到了教室，進(jìn)行上面動(dòng)作的.循環(huán)。

　　另一位號(hào)稱(chēng)“搗亂天才”的某同學(xué)，在教室里竄來(lái)竄去，開(kāi)始進(jìn)行著惡作劇。突然，他把一位同學(xué)的水杯弄倒了，水浸濕了嶄新而可憐的作業(yè)本。終于，班中引起了一陣陣騷動(dòng)，有一些男生早就忍不住了，趁著混亂，離開(kāi)了教室，來(lái)到了籃球場(chǎng)。

　　此時(shí)的班中，吵鬧無(wú)比，身為班干部的幾個(gè)女同學(xué)，紛紛去看門(mén)。只要有同學(xué)離開(kāi)教室，不論是做什么，都記名字。大部分同學(xué)見(jiàn)老師沒(méi)有來(lái)，忘了作業(yè)，開(kāi)始玩起了拍手游戲�？撮T(mén)的幾個(gè)同學(xué)，把門(mén)鎖上，那些擅自出門(mén)的同學(xué)，就慘了。時(shí)間已經(jīng)過(guò)半了，還是沒(méi)有人回教室，無(wú)耐之下，黑板上出現(xiàn)了這幾個(gè)字：批評(píng)全班同學(xué)！（除了留在教室中的）

　　快放學(xué)了，但班中只有幾個(gè)同學(xué)，男生們紛紛回到教室。當(dāng)幾個(gè)在籃球場(chǎng)上的同學(xué)要回來(lái)時(shí)，被看門(mén)的同學(xué)拒之門(mén)外，無(wú)奈之下，他們便用出了“絕頂武器”，第一招叫——大聲地叫，讓看門(mén)的同學(xué)放他們進(jìn)去，此招無(wú)效。他們被迫使出了第二招拍——快速地拍著門(mén)。這招，讓看門(mén)的同學(xué)有了條件反射：只要一拍門(mén)，就馬上記名字。可惜此招還是失敗。他們眉毛一皺，相繼又一笑，使出了第三招踢——用腳踢門(mén)，不怕不放他們出去。他們這一踢反倒出了事，教室門(mén)被他們踢壞了。他們可不管著，破門(mén)而入，班中吵鬧與爭(zhēng)議不斷。

　　就在此時(shí)，下課鈴打響了，老師也趕了過(guò)來(lái)。我們放學(xué)了，但是，對(duì)于踢門(mén)的男生來(lái)說(shuō)呢？

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