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獻(xiàn)給老師的心聲作文(精選19篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的獻(xiàn)給老師的心聲作文(精選19篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
獻(xiàn)給老師的心聲作文 1
民辦老師,不是現(xiàn)在的私立學(xué)校的老師,是我國(guó)特定歷史條件下形成的中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分,是我國(guó)農(nóng)村普及九年制義務(wù)教育的一支重要力量。民辦老師是相對(duì)于公辦教師而言,公辦教師工資由國(guó)家發(fā),吃國(guó)家糧,每月二十八斤;民辦老師工資由當(dāng)?shù)卣l(fā),甚至是村自籌,待遇明顯低于公辦老師。
我世代在農(nóng)村,高中畢業(yè)后又回到農(nóng)村,實(shí)屬無(wú)奈,對(duì)一心想跳出“農(nóng)門”的我來(lái)說(shuō),對(duì)于工作簡(jiǎn)直到了“饑不擇食”的.地步,只要不干農(nóng)活,什么建筑工人、煤炭工人都可以。那時(shí)生產(chǎn)隊(duì)干活,象我沒(méi)什么體力更沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),一天最多評(píng)六七個(gè)工分(全勞力十分),當(dāng)時(shí)每十個(gè)工分大約七毛錢,一天四五毛錢,還要點(diǎn)名考勤,實(shí)在沒(méi)什么好干。當(dāng)時(shí)恰好家鄉(xiāng)小學(xué)公開招考民辦老師,我想總比干農(nóng)活強(qiáng),又不日曬雨淋,抱著試試看的心理,沒(méi)想到居然考中。說(shuō)實(shí)在,并不是老師職業(yè)的崇高吸引我,我也不懂老師的“重要性”,總之不是像人們所說(shuō)的有遠(yuǎn)大理想,只覺(jué)得可以暫時(shí)丟掉“鋤頭”。
我的教學(xué)任務(wù)是小學(xué)一年級(jí)包班,就是所有的課都上,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、圖畫什么都上,堪稱全能。對(duì)于自身能力的鍛煉是非常好的,就是太辛苦。工資每月十六塊,外加全年七百個(gè)工分,整月下來(lái)二十一塊左右。工資比公辦老師低得多,工作量卻大得多。全校民辦老師占一半多,說(shuō)撐起半壁江山一點(diǎn)不為過(guò)。公辦老師是鐵飯碗,敢頂,沒(méi)人敢叫他超工作量,一般都可獲得輕松;我們是瓷飯碗,隨時(shí)會(huì)被打破,都十分珍惜,只好多干,書也教得不比公辦老師差。雖說(shuō)也是老師,但社會(huì)地位卻不一樣,畢竟是農(nóng)民,課余時(shí)間還得干農(nóng)活,“亦教亦農(nóng)”,某種意義上說(shuō)不是純粹的老師,是農(nóng)民老師。一陣辛苦后,越發(fā)想那本“糧證”。有朝一日吃上皇糧,當(dāng)個(gè)公辦老師,那就光宗耀祖了!
要說(shuō)教書,真沒(méi)什么辦法,沒(méi)經(jīng)過(guò)專門的師范院校學(xué)習(xí),簡(jiǎn)直無(wú)從下手,只好從公辦老師那里現(xiàn)買現(xiàn)賣,因此對(duì)公辦老師是畢恭畢敬的,生怕得罪斷了“教”源,有時(shí)還拿些地瓜、蔬菜聯(lián)絡(luò)感情。
管理學(xué)生,更加棘手,沒(méi)得“照本宣科”,對(duì)于調(diào)皮學(xué)生只有高一壓政策。當(dāng)時(shí)的一年級(jí)學(xué)生,年齡跨度大,農(nóng)村沒(méi)有幼兒班,有的六歲就讀,有的家庭困難的,先放幾年牛到了十一二歲才來(lái)讀一年級(jí)。這樣一個(gè)班學(xué)生年齡參差不齊,水平也參差不齊。五加五,六歲孩子剛好學(xué),十二歲的大孩子就不耐煩了,不耐煩就不愛(ài)聽,不愛(ài)聽就會(huì)搗蛋,有的調(diào)皮學(xué)生知道我的底細(xì)——民辦老師,不是正式的,就更加肆無(wú)忌憚。我親身體會(huì)到管人比教書更麻煩,更辛苦。
繁忙的工作,沒(méi)讓我磨掉意志,第二年我考上師范,結(jié)束了民辦老師工作。走上新的學(xué)習(xí)征程。
民辦老師是清苦的,但很充實(shí)!
獻(xiàn)給老師的心聲作文 2
秋風(fēng)送爽,我們又迎來(lái)了第三十一個(gè)教師節(jié),看到胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾,我感觸萬(wàn)分。
閆老師,您是我的啟蒙老師老師。是您,把我從無(wú)知中喚醒,又是您,教給我許許多多的豐富的知識(shí),使我從一個(gè)不懂事的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)小學(xué)生。
每當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候,你就耐心的給我講道理。記得有一次,我回答問(wèn)題回答錯(cuò)了。你就告訴我了正確答案,并耐心的給我講:以后要先思考,再回答。每當(dāng)我遇到困難時(shí),你就像大朋友一樣大朋友一樣幫助我。記得有一次,我有一道題不會(huì)做,我舉手問(wèn)了你,你給我講解了這道題的答案,并說(shuō)了遇到跟這類題相似的題怎么做。當(dāng)我考上滿分的時(shí)候,你又不斷的激勵(lì)我,讓我不再驕傲。我每獲得一點(diǎn)知識(shí),都浸透著您的辛勤和汗水。我每前進(jìn)一步,都凝結(jié)著您的心血和努力。
親愛(ài)的閆老師,為了哺育我們這些祖國(guó)的花兒,無(wú)論是烈日炎炎的盛夏,還是大雪紛飛的隆冬,批改作業(yè),你熬紅了雙眼,備課,不知您查閱了多少的資料,度過(guò)了多少的不眠之夜。±蠋煟憔拖褚粋(gè)蠟燭,默默地燃燒著自己,卻照亮了別人!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽蚁,這一定就是在描寫教師這個(gè)形象,而又令人尊敬的職業(yè)吧!閆老師,您就像一位辛勤的園丁,培養(yǎng)了無(wú)數(shù)株幼苗。因?yàn)橛心悖覀兊淖鎳?guó)明天會(huì)更美好,更強(qiáng)大。
回憶那六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我感慨萬(wàn)千。那隨著“沙沙”板書的聲音而落下的粉筆末,細(xì)如粉末,卻已將您的青絲染成了白發(fā),雪一樣的潔白。你因?yàn)榻o我們批作業(yè),寫教案,眼睛也由此高度近視,還一如既往的堅(jiān)持著。額頭上的.皺紋,是歲月的推移,而留下的深深烙印。每當(dāng)我夜晚散步時(shí),總會(huì)看見學(xué)校里的一盞燈常亮著,一間屋子里燈火通明。恍惚中,我仿佛看見了你埋頭工作的身影,那盞燈,真是代表了你永遠(yuǎn)年輕——而富于創(chuàng)造的心。
老師,你辛苦了,我們永遠(yuǎn)愛(ài)你,教師節(jié)快樂(lè)!我最尊敬的老師。
獻(xiàn)給老師的心聲作文 3
老師,有句話一直憋在我心里不敢和您說(shuō),今天我就斗膽悄悄地告訴您吧。 說(shuō)實(shí)話,我真的不想再當(dāng)班長(zhǎng)了,做班長(zhǎng)的`壓力太大了,我擔(dān)負(fù)不起。剛開始,我以為做班長(zhǎng)很好玩,我說(shuō)他們都會(huì)聽,原來(lái)并沒(méi)有我相像中那么完美,當(dāng)班長(zhǎng)說(shuō)他們又不聽,反而要來(lái)受氣,氣得我都哭了差不多十多次了。
唉,自作自受嘛。 您聽了一定會(huì)不以為然,做班長(zhǎng)有什么不好,既在同學(xué)中提高了威信,又在老師心中扎了根?晌揖陀X(jué)得不好,因?yàn)樽霭嚅L(zhǎng)的心里壓力太大了,管不好又被老師批評(píng)。有時(shí)候,不是管不好,而是同學(xué)們不聽話,老師照樣批評(píng),我覺(jué)得老師不講道理,F(xiàn)在我才明白,原來(lái)是班長(zhǎng)要做到帶頭的作用。
如果我考試不如別人的話,同學(xué)們都會(huì)嘲笑我,說(shuō):“班長(zhǎng)的成績(jī)不如別人,真是丟臉,哈哈哈哈……”聽了這些話,我的心非常難受,覺(jué)得同學(xué)們冷漠無(wú)情,別人成績(jī)下降了許多,別人也不高興,現(xiàn)在,還要受別人的嘲笑,我實(shí)在受不了了。 老師,您聽見了我的心聲嗎?
獻(xiàn)給老師的心聲作文 4
作為人之常情,我想,恨一個(gè)人,永遠(yuǎn)比愛(ài)一個(gè)人,更刻骨銘心。因此,我跟學(xué)生們說(shuō)這些的時(shí)候,腦海立刻就浮現(xiàn)出了您的身影。
是的,我真想對(duì)您說(shuō)說(shuō)心里話,因?yàn)椋@些話在我心里,憋了近三十年。
那時(shí),您在我們村小教書,三十年前的您,就顯得那樣蒼老,但正是這種蒼老,如同我的爺爺一樣慈祥。事實(shí)上,您跟我同姓,排起輩份來(lái),也正好是我的爺爺。因此,雖然您并不教我的課,但是我時(shí)常都把您當(dāng)爺爺看。兒時(shí)的我很靦腆,見人不愛(ài)打招呼,但我總會(huì)對(duì)您報(bào)以敬重的微笑。
可是,有一天,我改變了對(duì)您的親切與敬重。那時(shí)我們?cè)谧钭筮叺慕淌疑险n,去來(lái)都要經(jīng)過(guò)您班的教室。那天我們先放學(xué),幾個(gè)同學(xué)在經(jīng)過(guò)您班的教室門口時(shí),您還在講課,可他們因?yàn)榧?dòng),或者為了炫耀自己可以先回家,便一個(gè)接一個(gè)地“啊啊啊”轉(zhuǎn)過(guò)頭去,朝門內(nèi)尖叫,然后跑向校門。我就跟在他們后面,也許是受了他們的感染,居然一改平時(shí)的文靜,也“啊”了一聲。但我走路的速度并沒(méi)有改變,還是那樣的緩慢。您一下子跨出來(lái),對(duì)我大喝一聲:“站。 蔽伊⒓粗雷约悍噶硕啻蟮腻e(cuò)誤,在“爺爺輩的老師”面前,我像一個(gè)被嚇破了膽的小鼠,呆呆地站在您的門口。這時(shí),您班上的學(xué)生,幾十雙眼睛刷刷刷地掃過(guò)來(lái),我真的無(wú)地自容啊!可您絲毫不念我是你的“孫子”,一改往日對(duì)我“慈祥”的笑容,鐵青著臉,狠狠地訓(xùn)我——我已經(jīng)聽不清您都罵了我些什么,腦袋里一片空白……站在您的門口,是那樣的漫長(zhǎng)。∧翘煜挛纾叶疾恢,您是什么時(shí)候放的學(xué),什么時(shí)候讓我回的家。
從那以后,我真的很委屈。我不過(guò)是跟在別人后面“啊”了一聲,您老邁無(wú)能,抓不住那些跑得快的,卻把我叫住,這不是欺軟怕硬嗎?您還認(rèn)得我跟你是一家人嗎?難道對(duì)您的“孫子”這么細(xì)小的過(guò)錯(cuò),都不能寬容一點(diǎn)點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>
更為可恨的是后來(lái)的那一件事,讓我覺(jué)得您都不配做老師!
那天下午,我和鄰居幾個(gè)伙伴去趕店買煤油。店主上坡干活去了,家里晚上點(diǎn)燈,急著用煤油,我們只好等著。因?yàn)殡x學(xué)校近,空曠的操場(chǎng)正好是我們玩樂(lè)的地盤。
俗話說(shuō),樂(lè)極生悲,我為那個(gè)下午的狂歡,付出了慘重的代價(jià)。第二天一到學(xué)校,就聽到同學(xué)們?cè)谧h論紛紛。不久,我的`老師和您就把我們昨天來(lái)過(guò)學(xué)校的幾個(gè)孩子叫到了國(guó)旗下。在那個(gè)莊嚴(yán)的地方,開始了審問(wèn)。我聽了半天,才聽清您說(shuō)的意思。原來(lái),幾個(gè)教室的門鎖,都被人插了篾片。早上你們來(lái)了開不開門,非常氣憤。后來(lái)一打聽,知道我們幾個(gè)昨天到學(xué)校來(lái)過(guò)。我記得很清楚,我們只在操場(chǎng)上追逐玩耍,根本就沒(méi)有到教室門前去。我領(lǐng)教過(guò)您的嚴(yán)厲,雖然很委屈,但只能保持沉默?晌夷莻(gè)同伴自然要辯解,說(shuō)了一句“反正不是我們”,您很氣憤,提高了嗓門,對(duì)我們吼:“反正是你們!”天啦,我們跳到黃河也洗不清了。
那件事后來(lái)似乎是不了了之。雖然沒(méi)有要我們賠鎖,可您那句話,那句沒(méi)有根據(jù)就下定論的話,讓我恨透了您,甚至我都在想,我寧可背負(fù)這樣的名聲,也不愿意跟您做任何解釋,在我兒時(shí)的心里,您是不配我做解釋的。
那以后,我時(shí)時(shí)記住您對(duì)我們的冤枉,時(shí)時(shí)提醒自己,不要再跟不三不四的人在一起,不要涉足是非之地,不要做偷雞摸狗的壞事。這也許就是俗話說(shuō)的“憤志”吧……我努力讀書,努力做一個(gè)好人。后來(lái),我也做了一名老師。從這個(gè)意義讓說(shuō),我還真得感謝您啊!
我當(dāng)初中班主任的時(shí)候,有個(gè)學(xué)生因?yàn)檠劬,想要坐到前面?lái)。那時(shí)班上的學(xué)生都想學(xué)好,都想坐“好位置”,前面看得清聽得清,都不愿意跟那個(gè)同學(xué)換位置。我本想關(guān)愛(ài)一下“弱者”,卻得不到大家的支持。當(dāng)時(shí)我尷尬極了。無(wú)奈之下,我叫了班上一個(gè)同姓的女生——論起輩份來(lái),是我的侄女,幾乎以命令的口吻叫她換位置。她當(dāng)時(shí)就哭了。
我把她叫到辦公室來(lái),自然就想到了您當(dāng)年對(duì)“孫子”的態(tài)度。我安慰她說(shuō):“我知道你很委屈,可是,誰(shuí)叫你是我的侄女呢?我不委屈你,我委屈誰(shuí)呢?以后,你會(huì)明白的……”是啊,同姓的人,本應(yīng)該格外照顧,何況,她的父親跟我是“兄弟”,也經(jīng)常叫我“關(guān)照”她。可是,這種情況之下,“委屈”她才是對(duì)她最好的培養(yǎng)!現(xiàn)在,她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,已經(jīng)考上了大學(xué)。我不知道,她會(huì)不會(huì)像我對(duì)您所給的委屈一樣,充滿了感激。
班上的另一個(gè)同學(xué),被學(xué)校小賣部告發(fā)“偷東西”。他們失了盜,調(diào)查起來(lái),這個(gè)學(xué)生下午的確去過(guò)小賣部。當(dāng)我把他叫到辦公室的時(shí)候,自然也想起了您,想起您“冤枉”我的那件小事。當(dāng)我問(wèn)他有沒(méi)有拿小賣部的東西的時(shí)候,他淚流滿面,極度委屈的樣子。我安慰他,并把您當(dāng)年對(duì)我的態(tài)度說(shuō)給他聽,然后對(duì)他說(shuō):“你做了這件事,我也該問(wèn),否則是對(duì)你不負(fù)責(zé);你沒(méi)有做,我也該問(wèn),這是對(duì)小賣部負(fù)責(zé)任。我絕不會(huì)隨便給你下結(jié)論的,無(wú)論如何,今后,要 要做一個(gè)正直的人,才不愧為我的學(xué)生……”從那以后,他跟我成了最好的朋友,也成了我班上最負(fù)責(zé)的干部,絕不像另外的一些學(xué)生那樣,對(duì)我陽(yáng)奉陰違。直到他讀高中,見了我還熱情地跟我打招呼。我想,沒(méi)有當(dāng)年您對(duì)我的“冤枉”,我就不會(huì)時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,處理這樣的事情講求有根有據(jù)……是啊,正是您的教育,哪怕是嚴(yán)厲而武斷的教育,成就了我寬容的胸懷。
試想,那時(shí)您并不是我的“任課老師”,您完全可以不管我,不訓(xùn)我,像有些人那樣,“多一事不如少一事”,F(xiàn)在想來(lái),您對(duì)我這個(gè)“孫子”,是重情重義的,您是因?yàn)閻?ài)我之切才恨鐵不成鋼,才那樣兇我,吼我,您“委屈”我,“冤枉”我,都是怕我“學(xué)壞”了!
二三十年就這樣飛逝而去,可是,您給我的教誨之恩,直到今天,我才算真正懂得?墒牵@些年來(lái),我因?yàn)椤昂蕖蹦,幾乎沒(méi)有關(guān)注您的一切情況,現(xiàn)在我都不知道,兒時(shí)就已經(jīng)兩鬢蒼蒼的您,現(xiàn)在還在不在人間。當(dāng)我明白您的教誨之恩的時(shí)候,卻不能向您說(shuō)一聲“謝謝”,真是心如刀絞啊……
如果……天地有知,如果……風(fēng)雨有靈,請(qǐng)傳達(dá)我對(duì)您的愧疚與謝意吧!無(wú)論你在天涯還是海角,無(wú)論您在人間還是天堂,我都想親切地叫您一聲“爺爺老師”,在這老師的節(jié)日里,我祝福您,問(wèn)候您——節(jié)日快樂(lè)!
獻(xiàn)給老師的心聲作文 5
從開學(xué)的第一天起,您對(duì)我都是和藹可親。直到有一天,您的一句話使我感到傷心,所以,我想對(duì)您說(shuō):您冤枉我了。
記得有一次,早上收作業(yè)的時(shí)候,因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表,所以我要把作業(yè)收給您,您說(shuō)必須早讀課一下就把作業(yè)收到您的.辦公桌上。我已經(jīng)把我們這組的收好了,接著二三兩組也陸續(xù)收了給我,這時(shí),早讀課鈴聲響了,不能收作業(yè)了?墒堑谝唤M還沒(méi)給我,我氣得火冒三丈。
早讀課下了,可是那組組長(zhǎng)竟出去玩了,就這樣,一直拖,拖到了下午最后一節(jié)課,那組組長(zhǎng)還是沒(méi)收給我,我去問(wèn)她,她對(duì)我說(shuō):“我還沒(méi)收呢!”我氣得快暈過(guò)去了。
突然,老師問(wèn)我:“作業(yè)呢?”我連忙說(shuō):“還沒(méi)收全!崩蠋煈嵟貙(duì)我說(shuō):“膽子挺大的呀!不是叫你早讀課送過(guò)去嗎?你都能坐上老師的位置了!蔽覜](méi)敢吱聲。
老師,這件事在我心里藏了好久,就像一塊巨石藏在我的心底。都沒(méi)敢說(shuō)出來(lái),我真的想對(duì)您說(shuō):您真的冤枉我了!
獻(xiàn)給老師的心聲作文 6
走進(jìn)孩子心靈,傾聽他們心聲 ***中學(xué) 我的班級(jí)一直都提倡互助、合作,以優(yōu)帶差,形成一種相互促進(jìn)的良好氛圍。特別是優(yōu)生,他們的積極性很高,在幫助別人的同時(shí),他們自己的水平也得到了提高。但也容易讓他們的優(yōu)越感更強(qiáng),從而瞧不起比他們差的同學(xué)。這期間有件事觸動(dòng)了我。 一天午飯時(shí)間剛過(guò),有兩個(gè)學(xué)生來(lái)向我“告狀”,說(shuō),“老師,我們不同意某某當(dāng)班長(zhǎng),他侮辱人!蔽亿s忙找到所有的當(dāng)事人詢問(wèn)這件事。原來(lái),班長(zhǎng)在長(zhǎng)期幫助一位同學(xué),(這位同學(xué)在班內(nèi)成績(jī)很差,而且經(jīng)常不完成作業(yè),各個(gè)認(rèn)課教師都非常著急)但他長(zhǎng)時(shí)間的不按時(shí)完成作業(yè),班長(zhǎng)一急,不好聽的話也就出口了,“你怎么這么懶,象個(gè)大懶豬。”而本身這個(gè)同學(xué)又高又胖,所以招來(lái)很多同學(xué)的笑聲。那兩個(gè)同學(xué)卻覺(jué)得你身為一班之長(zhǎng)怎么能這樣侮辱人呢,于是便有了前面的“告狀”一幕。
班長(zhǎng)跟我解釋說(shuō),“老師,我知道我的話不對(duì),可他怎么也不完成作業(yè),我已經(jīng)沒(méi)有辦法了。”事后,我又找到“告狀”的兩個(gè)學(xué)生,給他們分析了情況,同時(shí)安排這兩個(gè)學(xué)生幫助這個(gè)經(jīng)常不完成作業(yè),學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,讓他們用自己的言行去影響、感動(dòng)別人。 其實(shí)事情并不復(fù)雜,也不很嚴(yán)重,班長(zhǎng)只是由于太心急,而使得自己的話語(yǔ)過(guò)分了一些。在我看來(lái)這是有情可原的,但學(xué)生卻不一定能理解。這不禁讓我心中有了一些不安,我是否說(shuō)過(guò)這種話傷害學(xué)生呢?反思自己的言行,類似的話語(yǔ)可能我們都或多或少,或輕或重的說(shuō)過(guò),可想而知這對(duì)學(xué)生的傷害有多大。但可能我們并沒(méi)有意識(shí)到,而學(xué)生心靈的深處會(huì)留下怎樣的傷痕和記憶,我們無(wú)可想象,亦無(wú)法彌補(bǔ)。
曾記得魏書生給學(xué)生出的重復(fù)最多的日記題目是《尊人者,人尊之》,這件事讓我感覺(jué)到學(xué)生的`心靈深處考慮的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象,他們心靈的潮水也時(shí)刻觸動(dòng)著我的心靈。在這之后,我用“尊人者,人尊之”的思想提醒自己,影響學(xué)生。在班級(jí)中,如果學(xué)生的言行盡可能多地用尊重別人的方式獲得別人的尊重,這個(gè)班級(jí)就會(huì)產(chǎn)生極大的凝聚力。我已明晰的看到孩子們純潔、美好的心靈。
獻(xiàn)給老師的心聲作文 7
教師節(jié)就要到了,同學(xué)們都主動(dòng)的買幾朵花或者賀卡,送給敬愛(ài)的老師們,以此表達(dá)我們對(duì)老師的敬意。雖然,這幾年,老師多次強(qiáng)調(diào)不要花錢買花或者賀卡,只要我們好好學(xué)習(xí),老師就高興。但是,我們還是想表達(dá)我們對(duì)老師的祝愿,畢竟一年只有一次教師節(jié)。今天我還是買了賀卡和幾束花,想表達(dá)自己對(duì)老師的敬意。
上午第一節(jié)課是數(shù)學(xué),楊偉老師剛走到教室門口,就有幾位同學(xué)拿著花跑過(guò)去,可楊老師卻嚴(yán)肅的說(shuō):“我說(shuō)過(guò)很多次了,不要花錢買禮物,只要你們好好學(xué)習(xí),就是送給老師最好的禮物!你們說(shuō)一句老師“教師節(jié)快樂(lè)”老師就非常的滿足!這花,老師不能要!”這幾位同學(xué)只好垂頭喪氣回到座位上,我嚇得也沒(méi)敢把花送給老師。我想,這幾年老師一直不讓我們買禮物,今天楊老師實(shí)在“忍無(wú)可忍”,想用這種“冷酷”的方式“回絕”我們吧。唉!楊老師真是用心良苦!這時(shí),楊老師走上講臺(tái),又開始認(rèn)真的給我們上課了……
下課后,我和馮小一忐忑不安的來(lái)到班主任付老師面前,送上了我們的.祝福,一張賀卡和一朵花,并祝老師教師節(jié)快樂(lè)!付老師微笑著接過(guò)了我們的花和賀卡,并親切的說(shuō)“謝謝!你們都是老師的好學(xué)生,好好的學(xué)習(xí),繼續(xù)投稿,將來(lái)有成就了,老師會(huì)感到很自豪的!這比什么都重要,知道嗎?”付老師時(shí)刻不忘鼓勵(lì)和引導(dǎo)我們,她永遠(yuǎn)是那么的和藹可親,給我們前進(jìn)的動(dòng)力!我心里美滋滋的,因?yàn)槔蠋熓障铝宋业淖8#?/p>
下午第一節(jié)課,還是數(shù)學(xué),楊老師剛走到講臺(tái)上,上午請(qǐng)假的周中豪勇敢的跑到講臺(tái)上,把百合花送給老師,并祝老師教師節(jié)快樂(lè)!這時(shí),許多同學(xué)不約而同的跑到講臺(tái)上,圍著楊老師送上了自己的祝福,我也在其中。楊老師在我們的請(qǐng)求下無(wú)奈的“投降”了。她笑著接過(guò)了花,意味深長(zhǎng)的說(shuō):“以后不要買了,好嗎?”這話里有責(zé)備,但更多的是感動(dòng)。她拿著一大束五顏六色的花,微笑著說(shuō):“你們看,一朵花不怎么漂亮,可許多花匯在一起,卻五彩繽紛;千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雨滴會(huì)匯成大海,成千上萬(wàn)棵樹會(huì)變成森林,這就是集體團(tuán)結(jié)的力量,我們一定要團(tuán)結(jié)友愛(ài)啊……”哇!數(shù)學(xué)老師給我們講起了語(yǔ)文、……
同樣,我們課下把祝福也送給了英語(yǔ)吳老師,吳老師也說(shuō)只要我們好好的學(xué)習(xí),就是給她最好的禮物。讓我非常感動(dòng)的是,吳老師還經(jīng)常關(guān)注《聊城晚報(bào)》,尤其是星期一小記者版,我們刊發(fā)的作文吳老師竟然都知道,還不時(shí)地激勵(lì)我們。每次我去送英語(yǔ)作業(yè),吳老師會(huì)主動(dòng)的和我談心,并告訴我要學(xué)好各門功課,每門課都不能落下……
敬愛(ài)的老師們,您傳播給我們的不僅是知識(shí),還在用不同的方式關(guān)愛(ài)著我們的成長(zhǎng)。 教師節(jié),您的心聲就是希望我們能夠好好學(xué)習(xí),將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之才。老師,這是您最樸實(shí)的心愿,卻又是多么地崇高!
獻(xiàn)給老師的心聲作文 8
老師,我有些話想跟你說(shuō),這些話埋在我的心里,就像埋了一顆石頭。今天,我終于鼓起勇氣想跟你說(shuō)一說(shuō)。
在小學(xué)三年級(jí)時(shí),您讓同學(xué)把補(bǔ)充習(xí)題發(fā)下來(lái)給我們做。突然,我后面的崔語(yǔ)茶用筆搗了搗我的后背,我的頭不由自主地往后轉(zhuǎn)了,她輕聲細(xì)語(yǔ)地跟我說(shuō):“韓承儀,這題怎么做呀?”我想起了老師跟我們說(shuō):“同學(xué)之間要互相幫助!蔽业淖毂銖堥_了,耐心地講解給她聽。這時(shí)您聽到了,以為我在教她,直接把答案告訴了她,您氣得大發(fā)雷霆,臉紅得比辣椒還要紅,伸手就把粉筆扔在我的頭上,我連忙把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),魂都嚇沒(méi)了?粗膳碌难凵瘢杏X(jué)要把我吃了似的。您大罵道:“你怎么這么不要臉。e人都在奮筆疾書,你可好,把答案都告訴她,她大學(xué)你去幫她不就得了,省得讓她花錢,你去幫她學(xué)不就好了嗎?”突然,有幾十雙眼睛盯著我看,我的臉紅得比熟透的蘋果還紅,眼淚就像斷線的珍珠嘩嘩地掉下來(lái)。
老師,您真的'冤枉我了,請(qǐng)您聽聽我的心聲吧!
獻(xiàn)給老師的心聲作文 9
老師們,您聽到我們的心聲了嗎?
記憶中有這樣一節(jié)課,老師就“你們最喜歡的校園是怎樣”這個(gè)話題,上了一節(jié)口語(yǔ)課。
剛開始,我們都有所敬畏,只是說(shuō)說(shuō)學(xué)校。
“我希望學(xué)校的課桌是卡通型的,誰(shuí)喜歡坐哪里就坐哪里。”
“我好想讓學(xué)校每層樓都有一個(gè)圖書角,想看哪本就看哪本!
突然,有一位同學(xué)說(shuō)道“:“我希望老師少批評(píng)我們一點(diǎn),其實(shí)我們已經(jīng)知道錯(cuò)了,別那么兇巴巴的!卑l(fā)言的小伙伴邊說(shuō)邊膽怯的看這老師一眼。老師好像看出我們害怕。笑呵呵地說(shuō):“嗯,說(shuō)的有道理。你們?cè)趺聪刖驮趺凑f(shuō),我不會(huì)生氣的,我喜歡聽真話。”于是我們的話匣子打開了。
“是啊,有時(shí)老師很兇,我們有事情都不敢和您說(shuō)!
“老師,您能不能少留點(diǎn)作業(yè),尤其是快考試的時(shí)候,好累!”
“老師,能不能少些考試啊,考砸了,回家又得受皮肉之苦!”
“老師,您不是給我們講《中日夏令營(yíng)的較量》,說(shuō)我們沒(méi)有日本的孩子生存能力強(qiáng),那我們可以鍛煉啊,您可以多組織我們這些活動(dòng)啊,這樣我們就不會(huì)比他們?nèi)!?/p>
“對(duì),老師,每個(gè)星期多讓我們上幾節(jié)體育課,讓我們把身體鍛煉得棒棒的,我們就不會(huì)落在別人后面了!
“老師,您給我們推薦的《窗邊的小豆豆》真好看,我好羨慕他們的學(xué)校,老師那么好,校長(zhǎng)總是說(shuō)‘你真是個(gè)好孩子!’所以‘巴學(xué)園’的孩子非?鞓(lè)!
老師由剛開始的微笑變成了驚訝而后是感到欣慰。在她的眼中,我們的心聲真的出乎了她的.想象。最后,老師覺(jué)得自己真的融入了我們,讓我們打開了心扉,她是多么的欣慰。出現(xiàn)問(wèn)題就該解決問(wèn)題。那么就會(huì)有更和諧的局面出現(xiàn)。
古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯說(shuō):“什么是最美的──和諧。”
繪畫大師畢加索說(shuō):“在和諧中,一切都是可能的!
蘇霍姆林斯基說(shuō):“兒童的自尊心是最敏感的,我們要像保護(hù)荷葉上的露珠一樣珍視它!笨墒抢蠋焸儠(huì)無(wú)意間傷害學(xué)生,“你怎么這么笨!”“誰(shuí)讓你不長(zhǎng)記性,又犯同樣錯(cuò)誤,討厭你!”這些一時(shí)的氣話會(huì)深深傷害了學(xué)生的心,這樣的師生關(guān)系怎會(huì)和諧?學(xué)生是多么希望老師能少批評(píng)自己一些,其實(shí)有的時(shí)候,我們已經(jīng)知道自己錯(cuò)了,希望老師不要兇巴巴的。孩子們的童言稚都是想向老師訴說(shuō):沒(méi)有尊重就沒(méi)有教育,只有受到尊重的人,才能真正學(xué)會(huì)自尊,而只有自尊才能學(xué)會(huì)做人。老師尊重我們,我們同樣也會(huì)愛(ài)老師。和諧才能創(chuàng)造美。
獻(xiàn)給老師的心聲作文 10
若問(wèn)這世上最辛苦又最痛苦的職業(yè)是什么,人們的第一答案會(huì)上農(nóng)民工,因?yàn)樵谌藗兊男睦镛r(nóng)民工總是做又苦又累得活;但在我的心中,卻認(rèn)為答案是老師。
為什么呢?因?yàn)檗r(nóng)民工只是受到了肉體上的折磨,而老師卻是肉體、精神兩方面的折磨。學(xué)生在上課吵鬧,老師提醒以后,學(xué)生仍然繼續(xù)我行我素,這不是精神上的折磨嗎?而老師往往起早貪黑,連休息日都要給學(xué)生補(bǔ)課,這不是肉體上的折磨嗎?
人們把老師比作園丁,而我們是花朵,想想我們這些“花朵”給“園丁”帶來(lái)多少不便啊!老師上課,而同學(xué)們卻在下面吵鬧,試想想老師心里是什么感受;也許同學(xué)只是一時(shí)沖動(dòng),一時(shí)好玩做了一件整老師的事,但老師心里會(huì)怎么想。我們把讀書不好推在老師身上,怪老師的教學(xué)質(zhì)量太差,但我們卻沒(méi)有去找找自己身上的過(guò)錯(cuò)。
初中三年,初一初二的老師是不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生的,但到了初三卻不同了,因?yàn)閷W(xué)校要升學(xué)率、優(yōu)秀率,老師必須抓成績(jī),那么就只能注重那些好學(xué)生,也許因?yàn)檫@些原因,使得學(xué)生對(duì)老師總懷有偏見。
古今中外多少名人都是不恥下問(wèn)、跋山涉水地尋找老師來(lái)解除心中的疑惑,來(lái)完善自己的德行。隨著時(shí)間的推移,制度的改變,從古時(shí)候?qū)W生登門求學(xué)到如今受學(xué)生的氣,老師們的地位日益下降,這也許是社會(huì)的一種退步吧。老師們,你們用自己的.汗水來(lái)哺育下一代,但下一代卻并不領(lǐng)情,使你們飽受肉體與精神的雙重折磨。
想想中國(guó)如今之教育體制,也是造成老師這一職業(yè)不被人們重視的原因。在大家心中,也許認(rèn)為老師行賺錢,但你們仔細(xì)想過(guò)沒(méi)有,當(dāng)老師的要承受多大的壓力,來(lái)自學(xué)校的,家長(zhǎng)的,社會(huì)的等等。如此多的壓力,不是一般人能夠承受的,也絕不是一般人所想像的“老師生很賺錢的職業(yè)”。也許,我這個(gè)當(dāng)學(xué)生的并不知道老師們心中到底是怎么想的,但這是我作為一個(gè)學(xué)生對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的思考,或許并不一定正確。
老師們,你們也許有時(shí)會(huì)有短暫的快樂(lè),但痛苦卻原勝于快樂(lè),我想對(duì)你們說(shuō):“老師們,你們辛苦了!”
獻(xiàn)給老師的心聲作文 11
在我的記憶中,我似乎從來(lái)沒(méi)有和你一起快樂(lè)過(guò)。每當(dāng)我的同學(xué)告訴我和父親在一起的快樂(lè),我的心里總會(huì)有一種看不見的痛苦。我一直覺(jué)得只有我的妹妹是你嚴(yán)肅中的快樂(lè),所以我的心總是害怕接近你。
我知道你總是很忙,都是為了我們家。你不愿意讓別人過(guò)上好日子,但我認(rèn)為最重要的是讓你的孩子有抱負(fù)。你在家太辛苦了。你總是讓我做這做那,但你從不考慮我的感受?粗愫湍憬憬忝刻煨Π⌒Γ业男目偸悄敲赐,難道我就不能有愛(ài)嗎?你總是給你妹妹愛(ài),但我不知道我愛(ài)什么。我只聽同學(xué)們講述我的父親,但我不知道如何說(shuō)話和評(píng)價(jià)。我們家里沒(méi)有共同的語(yǔ)言。每當(dāng)我想和你說(shuō)話的時(shí)候,我姐姐就在你旁邊,看著你的宿舍那么開心。當(dāng)我和你在一起時(shí),你總是板著臉,沒(méi)有快樂(lè)。有時(shí)我告訴自己這可能是多余的。當(dāng)我回家做某事時(shí),我被責(zé)罵。你想過(guò)我的心情嗎?你用那無(wú)情的眼神看著我。我感到很痛苦。一種痛,無(wú)形的'痛,痛入我心,我無(wú)法表達(dá),只有痛,只有淚。
在我住院期間,我看到了希望,看到你為我跑來(lái)跑去。這時(shí),我意識(shí)到你也愛(ài)我。那時(shí),我的心是如此的激動(dòng),以至于在我知道你是如此的善良之前,我真的想對(duì)你說(shuō)“爸爸,我愛(ài)你”。我忍不住流淚了。我告訴你真相已經(jīng)幾天幾夜了。我告訴了你我藏在心里的一切。我看著你的眼睛,我的眼睛充滿了關(guān)心和愛(ài)。我又哭了。
有一次,一個(gè)男人問(wèn)我:“中國(guó)人和外國(guó)人有什么不同?——很少告訴他們的親戚我愛(ài)你!”我就是這樣一個(gè)人,但是爸爸,我真的愛(ài)你,謝謝你給了我另一個(gè)生命。我只想用一顆純潔的心來(lái)報(bào)答你。
獻(xiàn)給老師的心聲作文 12
陽(yáng)光無(wú)比明媚。汽笛聲,在我耳邊回蕩著;炊煙,在我眼前繚繞著;我,在窗前聆聽著這繁重的生活氣息,心聲不禁扶搖直上……
從開學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀跏チ艘磺心芰Γ簩懽鲿r(shí)的靈感失去了,精練的語(yǔ)言失去了,因而老師對(duì)我表?yè)P(yáng)的頻率也越來(lái)越低。在每一個(gè)不眠之夜里我常常望著從窗外射進(jìn)的一縷孤光發(fā)楞,心中一遍又一遍的追問(wèn)自己為什么?心中總有一股熱潮讓我下定決心去努力去向上,但每次我都垂頭喪氣地再次望著窗外的孤光呆若木雞,我多么希望新的黎明能在一瞬間降臨,我多么希望我的潛力能再次被我挖掘,但每一次嘗試都無(wú)濟(jì)于事,為什么?我再次追問(wèn)自己。每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)某位同學(xué)的潛力時(shí),我都想到我有沒(méi)有潛力?但沒(méi)一次這樣的追問(wèn)都沒(méi)有回音。六年了,輝煌與失落齊頭并進(jìn),我的學(xué)習(xí)如浪,高低不平,今年的我也許處于低谷時(shí)期。曾經(jīng)同學(xué)們一起改老師分配的作文時(shí)總能看見我的身影。如今呢?早已煙消云散了!心中的失落悄然而至,我的心也許太脆弱了,經(jīng)不起風(fēng)雨的侵蝕,但我知道,那是一顆好勝的'心,我要再次努力進(jìn)入我的鼎盛時(shí)代,進(jìn)入輝煌!
心聲永遠(yuǎn)烙在我的心間,它一定要化成我前進(jìn)的動(dòng)力,時(shí)刻鞭策我的“黎明”!
獻(xiàn)給老師的心聲作文 13
對(duì)于有些人而言,一說(shuō)到90后就聯(lián)想到“叛逆”“問(wèn)題少年”之類的詞匯,一提到我們90后就是“火星文”“非主流”似乎我們個(gè)個(gè)就是弱智,其實(shí)在我而言:現(xiàn)實(shí)有我們這一代我們擁有張揚(yáng)的個(gè)性,非凡的創(chuàng)造力和優(yōu)越的生活條件,我們懂得享受人生,我們可以看透許多的關(guān)于人生,人際關(guān)系甚至是愛(ài)情問(wèn)題,并且可以把它們解析得頭頭是道,我們便是90后。
現(xiàn)實(shí)的世界里,很多的家庭是富有的,所以父母的生活態(tài)度也隨著有了很大的改變,他們開始追求成功的事業(yè)與高質(zhì)量的生活,很多的家長(zhǎng)也自以為是的認(rèn)為是認(rèn)為只要給我們富足的物質(zhì)生活,我們就能夠很幸福,所以對(duì)我們這些孩子的教育開始脫離不了金錢,再也不能從情感去感化我們這些無(wú)知的孩子,從而使我們產(chǎn)生了嚴(yán)重而自私的叛逆心理,與此同時(shí),90后有著許許多多的`家庭都有過(guò)’“拆散重組”的現(xiàn)象,這樣的組成無(wú)疑是帶給我們情感上和心理上很多的創(chuàng)痕,使我們也要開始學(xué)會(huì)造忘,開始學(xué)會(huì)容忍,開始缺乏那傷應(yīng)有的溫暖感和親切感。
有大部分的家長(zhǎng)在對(duì)我們這些孩子的教育過(guò)程中感到迷茫,你們很無(wú)私的成為我們的“錢色”,然后再指責(zé)我們的自私從而家長(zhǎng)與我們之間的溝通也開始存在很大的問(wèn)題。
獻(xiàn)給老師的心聲作文 14
我是一顆被埋進(jìn)泥土里的小種子,泥土里很濕冷、很黑暗,簡(jiǎn)直是伸手不見五指,也快要冷死我了,我每天等待著發(fā)芽的那天……。
有一天,我還在泥土里睡懶豬覺(jué),突然有只蟲大叫,嚇走了我的瞌睡蟲。
“你是誰(shuí)?你是貍貓嗎?”我問(wèn)。
“什么!你說(shuō)我是貍貓?我可是鼎鼎大名的挖土機(jī)──土撥鼠呢!”長(zhǎng)著兩顆大門牙的土撥鼠,趾高氣揚(yáng)的說(shuō)著。
“你可以帶我到上面嗎?”我問(wèn)!昂!我沒(méi)有那個(gè)美國(guó)時(shí)間幫你,再見!”土撥鼠一溜煙就跑走了。
“唉!現(xiàn)在該怎么辦才好?”突然,有只像芝麻般大小的螞蟻經(jīng)過(guò)我身邊,“哈啰!你可以教我怎么上去嗎?”我問(wèn)。“當(dāng)然可以啦!只要多喝水,多吸收泥土里的營(yíng)養(yǎng),很快的,春天來(lái)的時(shí)候,你就可以看到外面五彩繽紛的花花世界啦!”螞蟻熱心的回答。
聽它這么說(shuō),好像輕而易舉,于是我就拼命喝雷公爺爺下的雨,拼命的吸收泥土里的養(yǎng)份。過(guò)了幾天,我發(fā)現(xiàn)我的腳越來(lái)越長(zhǎng)了,已經(jīng)快看不到腳指頭了。我心里興奮的想著:“終于可以看到螞蟻所說(shuō)的那個(gè)美麗的世界了!”當(dāng)我一抬頭,哇!上面的世界是多么的.美麗呀!有爭(zhēng)奇斗艷、漂亮的花園、手舞足蹈的蝴蝶、還有那只熱心助人的小螞蟻!“小螞蟻,謝謝你!”“不客氣,這是應(yīng)該的!”
漸漸的,我越長(zhǎng)越高,我感覺(jué)自己身強(qiáng)體壯。我喜歡隨著熱情的太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng),它給我無(wú)限的溫暖和活力。有個(gè)小弟弟眉開眼笑的指著我,大聲的說(shuō):“這不是向日葵嗎?”原來(lái)我的名字那么熱情,我好喜歡我自己的名字──向日葵!
獻(xiàn)給老師的心聲作文 15
自懂事起,小魚兒就生活在一片一望無(wú)際的大海里,過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。
小朋友們放假了,一個(gè)個(gè)的讓他們的爸爸媽媽到這片大海里玩,有的在大海里游泳,有的在沙灘上堆城堡,還有的在沙灘上躺著睡覺(jué)。
春天來(lái)了,花兒一朵朵的開了,小蜜蜂妹妹出來(lái)采蜜,蝴蝶姐姐出來(lái)采花粉,她們見了小魚都跟他打招呼!◆~過(guò)得很開心。
過(guò)了一段時(shí)間,海水漸漸變得渾濁,小魚兒連忙游到水面上透氣,這時(shí),小魚兒看見了水面上浮著許多垃圾,發(fā)出難聞的味道。結(jié)果小朋友們不再來(lái)這里玩了,小蜜峰和蝴蝶姐姐也不來(lái)這里采蜜了,花兒也枯死了,小魚兒的親人朋友都被人吃了,連唯一剩下的好朋友都因?yàn)楹攘瞬桓蓛舻乃傺僖幌ⅲ◆~兒傷心極了。
要是人們保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)家園,哪里會(huì)有這樣的悲劇發(fā)生呢?小魚兒決心行動(dòng)起來(lái),呼吁全人類珍愛(ài)地球,重建美好家園。小魚的'心聲
自小魚兒懂事起,就生活在一片一望無(wú)際的大海里,過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。
小朋友們放假了,一個(gè)個(gè)的讓他們爸爸媽好帶他來(lái)這片大海里玩,有的在大海里游泳,有的在沙灘上堆城堡,還有的在沙灘上躺著睡覺(jué)。
春天來(lái)了,花兒一朵朵的開了,小蜜蜂妹妹出來(lái)采蜜,蝴蝶姐姐出來(lái)采花粉,她們見了小魚都跟他打招呼。……小魚過(guò)得很開心。
過(guò)了一段時(shí)間,海水漸漸變得渾濁,小魚兒連忙游到水面上透氣,這時(shí),小魚兒看見了水面上浮著許多垃圾,發(fā)出難聞的味道。結(jié)果小朋友們不在來(lái)這里玩了,小蜜峰和蝴蝶姐姐也不來(lái)這里采蜜了,花兒也枯死了,小魚兒的親人朋友都被人吃了,連唯一剩下的好朋友都因?yàn)楹攘瞬桓蓛舻乃脱鸵幌,小魚兒傷心極了。
小魚兒想讓大家明白一個(gè)道理:希望大家保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)家園,讓我們都有一個(gè)美好的家園。
獻(xiàn)給老師的心聲作文 16
大自然的萬(wàn)物都有心聲,這些心聲,都蘊(yùn)含的許多奧秘。而這些奧秘,需要我們用心去靜靜聆聽。
把耳朵貼在“咬定青山不放松”的翠竹上,在竹子的風(fēng)吹聲中,我們聽到了它永不言棄的心聲。它時(shí)時(shí)刻刻都在向自我發(fā)出挑戰(zhàn),不論是風(fēng)吹雨打,還是風(fēng)雨的襲擊,它都能做到“至于死地而后生!”,“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”是它的座右銘,這就是竹子的心聲。
把耳朵靠近“懸空千丈素流分”的瀑布,在瀑布的嘩嘩聲中,我們聽到了它激情豪邁的心聲。它不停的發(fā)泄著自己雄厚的力量,這種雄厚的力量啊,能夠振奮人心,讓一個(gè)人擁有向自己理想和目標(biāo)努力的決心!“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,是它豪邁氣質(zhì)的代名詞,這就是瀑布的心聲。
把耳朵臨近“一歲一枯榮”的草兒,在草兒的震動(dòng)聲中,我們聽到了它頑強(qiáng)拼搏的心聲。它用自己頑強(qiáng)的生命力,做到了“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的奇跡。它用自己拼搏的心,完成了自身的超越,實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值,這就是草兒的`心聲。
把耳朵貼近“奔流到海不復(fù)回”的黃河,在黃河的流水聲中,我們聽到了它奔流不息的心聲。它不停的奔跑著,奔跑著。將自身澎湃的動(dòng)力展現(xiàn)的淋漓盡致。它給予了中華人民生命,讓人不禁感嘆黃河的博大胸懷!包S河落天走東海,萬(wàn)里寫入胸懷間”是它澎湃和博大的最好代表。
永不言棄的翠竹,激情豪邁的瀑布,頑強(qiáng)拼搏的草兒,奔流不息的黃河,它們的心聲,充滿著它們的個(gè)性,大自然中的這些心聲,需要我們靜靜聆聽,它們會(huì)告訴你,世界的許多奧秘!
獻(xiàn)給老師的心聲作文 17
選擇召喚,我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)。剛開始,在我還只是一個(gè)很小很小的召喚的時(shí)候,站在門口,滿心希望可以有人組。然而期待,總在等待里漸漸冰冷。久了,我開始習(xí)慣于只有自己的旅程。誰(shuí)說(shuō)召喚孤獨(dú),寂寞?我們有自己的寶寶一路陪伴著,前進(jìn)著,強(qiáng)大著。
那些召喚指令早已經(jīng)滾瓜爛熟,每一次的召喚,都是滿心的'欣喜。他們都在抱怨著,我們的寶寶讓屏幕混亂不堪,我卻在電腦前癡癡地笑著,我們召喚,即使跟自己寶寶一模一樣的怪殺,我們都可以分得清楚。因?yàn),DNF,寶寶就是我們的全部,我們沒(méi)有理由,忘記它們的特征。這樣想著,便沒(méi)有什么可以阻擋我前進(jìn)的步伐。別過(guò)頭,選擇繼續(xù)做高傲的自己,拒絕組隊(duì)。在這里小小地發(fā)下感慨……
我特別強(qiáng)烈討厭著力法這個(gè)職業(yè)。還記得那時(shí)我刷冰心的時(shí)候,因?yàn)榈燃?jí)低,沒(méi)有能力單刷。又想快速升級(jí)。隊(duì)長(zhǎng)是56級(jí)的斗神,當(dāng)她變身BOSS的時(shí)候,其他2個(gè)隊(duì)員突然說(shuō)了句:"還是力法好,召喚是垃圾。"我無(wú)奈,什么話都沒(méi)說(shuō),默默退組。
那時(shí)候我就發(fā)誓,等老娘翅膀硬了,你們想組我,老娘通通拒絕!力法就像是戴著光環(huán)的女神,令每個(gè)人癡迷。召喚,大多時(shí)候一直被人遺忘著,忽視著,鄙視著。我們的強(qiáng)大,是你們不能理解的。我愛(ài)召喚,從始至終。
獻(xiàn)給老師的心聲作文 18
在你迷失的時(shí)候,喚醒了你的良知?傊H情是一道無(wú)形的強(qiáng),包含著寬恕,愛(ài)和關(guān)心,永遠(yuǎn)不會(huì)傾倒。我就生活在一個(gè)充滿親情的家庭中。媽媽的細(xì)心呵護(hù),爸爸的嚴(yán)厲教導(dǎo),伴我經(jīng)歷了15年的風(fēng)風(fēng)雨雨。在這15年的成長(zhǎng)經(jīng)歷中,我時(shí)時(shí)刻刻享受著爸媽帶給我的愛(ài)和關(guān)心。
我認(rèn)為他們做的這一切都是應(yīng)該的,都是理所當(dāng)然的,然而我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。爸爸媽媽為我付出了那么多的心血,也應(yīng)該有自己的回報(bào)。俗話說(shuō)“有付出就會(huì)有收獲”,何況他們付出的更多,但他們不求回報(bào),只希望自己的兒女能有出息,能成才,不用像他們一樣,天天在地里曬著受累。爸爸媽媽用自己的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在我人生的旅途中為我指引方向。他們對(duì)我充滿了期待,同時(shí)又對(duì)我充滿了信心。還記得,在初二的時(shí)候,由于我在某些原因上浪費(fèi)了時(shí)間,導(dǎo)致成績(jī)直線下降,我自己也非常煩惱。于是我做了一個(gè)決定:在爸爸生日的那天,我給爸爸買了一份禮物,并對(duì)爸爸承諾,今后我一定會(huì)努力把成績(jī)提上去。
我還告訴爸爸,這件禮物不是最好的,我會(huì)努力學(xué)習(xí),給爸爸一個(gè)驚喜。爸爸聽了,笑了,說(shuō):“不用看成績(jī),你自己努力了就行!钡巧咸觳](méi)有眷顧我,年終考試我考砸了;氐郊,我膽顫心驚地告訴爸爸我的成績(jī),看到爸爸那失望的`表情,我的心里像打翻了五味瓶,我失言了,我恨自己為什么沒(méi)考好?爸爸為了我的考試成績(jī)兩天沒(méi)有和我說(shuō)話。第三天,我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了爸爸給我我只好把我的想法告訴她,寫的一封信,我?guī)缀跏强拗x完的。新的內(nèi)容大致是這樣的:婷婷,爸爸真心想和你交朋友,但不知怎么開口,只好通過(guò)書信的形式和你溝通。爸爸知道,你的成績(jī)一向很好,這次為什么會(huì)考砸,是不是有什么原因?可以和爸爸談?wù)剢?每次你有事情也不和爸爸媽媽溝通,什么都憋在心里,我看著都難受,只好和你媽媽商量,讓她和你溝通。你知道,你媽媽只會(huì)開導(dǎo)你,安慰你,卻不會(huì)講些大道理。
讓她轉(zhuǎn)告你。爸爸知道你是爸爸的乖女兒,也希望你能吸取這次教訓(xùn),努力把成績(jī)提上去,爸爸相信你的能力,爸爸對(duì)你有信心,我相信我的女兒是最棒的!——希望和你成為朋友的爸爸。事后,媽媽對(duì)我說(shuō):“這一次考砸不要緊,重要的是你要有上進(jìn)心,記住這次教訓(xùn),我們永遠(yuǎn)支持你!”聽了媽媽的話,我哭了。我在心里想:爸爸媽媽,謝謝你們對(duì)女兒的信任,我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望。世界上最偉大的情感是親情。我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“爸媽,謝謝你們,你們的愛(ài)如滔滔江水,使我感受到了親情的溫暖,你們的愛(ài)說(shuō)不完道不盡,女兒不知該怎么報(bào)答你們,只有攀登在書徑上,跟流水比賽,和時(shí)間賽跑,才能報(bào)答你們的一片深情。如果有來(lái)世,我一定還做你們的女兒,繼續(xù)感恩你們的關(guān)心和愛(ài)。 ”
讓我們同唱一首歌,獻(xiàn)給天下所有的父母?jìng)儭!拔疫有多少愛(ài),我還有多少淚,讓蒼天知道我不認(rèn)輸。感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣做我自己!
獻(xiàn)給老師的心聲作文 19
每當(dāng)細(xì)雨滑落,我便潛心傾聽,雨絲滑過(guò)窗檐敲打窗扉,如風(fēng)過(guò)河面般了無(wú)痕跡,留下片片漣漪,每每此時(shí)我便渴望抓住些什么,可奔馳而過(guò)的汽車掩蓋了這自然之聲,這座喧囂浮躁的城市摒棄了這樣的聲音。
簡(jiǎn)單不變的單調(diào)模式,無(wú)味陳乏的模版瞬間,這些,不是我們生活的全部!要學(xué)會(huì)慢下來(lái),傾聽生活、傾聽生命。
因?yàn)闄C(jī)械,因?yàn)闊o(wú)味,我們因此丟失了溫情,從而丟失了春天的美景,卻仍在我的世界里毫不自知。幾句不走心的甜言蜜語(yǔ),你的芳心便輕易被他俘獲,缺少那份“從前車馬很慢,一生只夠愛(ài)一人”的'溫情,最終大多也是曲終人散;抑或是網(wǎng)上的幾句流言蜚語(yǔ),不去深思再一次相信了它,收回了母親從小便教予你應(yīng)有的道德觀,對(duì)他人惡語(yǔ)相評(píng),罔顧后果,抑或是多聽了幾句“他們都是假的!北阍僖淮问栈啬愕耐樾模皇┯枞魏卧帧
為什么要去相信這些機(jī)械的聲音,忽視自己的心聲,讓我們慢下來(lái),去生活。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命如詩(shī)。意韻詩(shī)遠(yuǎn),你能尋找到那些個(gè)單純的美好,你能找回在你幼時(shí),無(wú)時(shí)不刻存在的想法……嘗試傾聽一下春風(fēng)使積雪融化的聲音,許是在某個(gè)夏日傍晚上,傾聽蟬的聒躁;也可在某個(gè)秋日來(lái)到古鎮(zhèn)“傾聽”船娘搖擼劃船后的漣漪……
摒去浮躁的內(nèi)心,在自然中享受一切,你自然能尋找到你的詩(shī)與遠(yuǎn)方!段幕嗦谩芬槐緯性啻螌懙皆S多文人墨客隱居山中,尋覓自由,從而寫出千古名句。陶淵明是渴望在亂世中找到一個(gè)桃花源,而我是渴望能在一片機(jī)械的城市生活中找到屬于自己純美,至真的心靈……
聲音啊,一旦注入情感,便格外有分量,嘗試在與別人交流中,用心去表達(dá)自己的情感。投桃報(bào)李,相應(yīng)你能獲得更多。若你的聲音蒼白無(wú)力,如人工智能般毫無(wú)情感,互相的心是冷的,這樣的人際交流宛如墳地般毫無(wú)生機(jī),你的心會(huì)沉淀,會(huì)冷默……
讓我們,慢下來(lái)去生活。去尋找屬于自己的一片寧?kù)o之處,找回自己曾丟失的那些溫情;學(xué)會(huì)將你的聲音注入情感,真誠(chéng)的去交流。這是當(dāng)今這個(gè)時(shí)代我們要去做的,收獲的不僅僅是春天的美景,不僅僅是正確的思想應(yīng)有的情感,更多的還是那顆炙熱的心!
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