我心目中的老師高中作文

　　老師，我的好老師，感謝您！您如明亮的燭光，照亮我前行的路；您如耀眼的陽光，射進(jìn)我的心靈。感謝一切，感謝上天能讓我遇見您，我最敬愛的數(shù)學(xué)老師——李老師。

　　再勇敢的人，也有絕望的時(shí)候，再堅(jiān)強(qiáng)的人，也有脆弱的時(shí)候。再自信的人，也有失望的時(shí)候。當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在失敗與成功的門檻；當(dāng)你的足跡踏過無人問津的驛站；當(dāng)你的付出，化作午夜的.風(fēng)景；當(dāng)你的心如刀割般的絞痛時(shí)，你的眼睛在期盼什么？你又是怎樣在尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽身邊的足音？此時(shí)，多么希望有人能扶一把，鼓勵(lì)一下。我對數(shù)學(xué)課十分反感，已經(jīng)養(yǎng)成了知難而退的習(xí)慣。然而，他卻使我對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度徹底轉(zhuǎn)變，他講課時(shí)幽默風(fēng)趣，眼神總是充滿期待與鼓勵(lì)。那種感覺一次次撞擊著我的心靈。經(jīng)過和老師長時(shí)間的接觸，我便更加敬佩老師。李老師為了調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性，想了很多辦法，制作出許多有趣貼近課堂內(nèi)容的課件，讓我們更有興趣地學(xué)習(xí)知識(shí)。他設(shè)計(jì)情景表演，比如，做圓錐，讓我們大家動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。他的招式不計(jì)其數(shù)，誰也猜不到他下一環(huán)節(jié)干什么。因此，他總是給我們帶來驚喜。老師從來不讓我們死記硬背那些定義與概念。而是領(lǐng)著我們進(jìn)一步去了解那些難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)。拿他的話來說，就是角度站得高一些。莫非他有“神力”，竟能讓我們產(chǎn)生那種急著去獲得知識(shí)的力量？將一道簡單的題加難，再加難。直到我們怎么也想不出來的時(shí)候，也許是由于得意，他會(huì)露出神秘的笑容。接著，稍微一點(diǎn)撥，就使我們恍然大悟。

　　有時(shí)，我會(huì)想我們的李老師去教語文或政治，一定會(huì)非常精彩。因?yàn)樗�總是用美妙的語言描繪抽象的數(shù)學(xué)天地，再由一道題講到一個(gè)人的品性及社會(huì)。他給我們的感覺并不是為數(shù)學(xué)而上課的，而是教會(huì)我們怎樣做人。他的年齡雖然比我們中的任何一位學(xué)生都大十幾歲，可誰也別想耍個(gè)小花樣騙過他，學(xué)生再先進(jìn)的作弊方式，也逃不過他的銳眼。而他除了一遍遍強(qiáng)調(diào)要做一個(gè)誠實(shí)的人以外，從來沒有批評(píng)過誰。

　　他非常辛苦，除帶我們班，教我們數(shù)學(xué)外，還要同時(shí)教兩個(gè)班的物理課，可他從來沒有叫過苦，喊過累，總是充滿激情和喜悅。他對待學(xué)生公平，公正。我們不僅把他當(dāng)做老師，同時(shí)也把他當(dāng)做我們的長輩和朋友。

　　在此，我要向你獻(xiàn)一首詩，來表達(dá)我對你的敬愛：你如春天中的細(xì)雨，滋潤著花兒，澆灌著大地。而我們允吸著細(xì)雨茁壯成長。你如秋天的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚醒了稻谷。而我們得到了豐收的碩果。

　　老師，在我最黑暗的人生道路上，是你為我點(diǎn)亮了一盞明亮的燈，在我迷茫的人生道路上，是你做了我的引路人。在我坎坷的人生道路上，是你為我指明了前進(jìn)的方向，是你給了我一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，讓我在知識(shí)的天空里翱翔！

　　你就是我心目中最好的老師，你雖然沒有明星那樣帥，但在我心中永遠(yuǎn)俊朗，永遠(yuǎn)年輕。

　　最后，我深深地感謝我的老師，我一定踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。用優(yōu)秀的成績來回報(bào)您！我真誠的祝愿我的老師：桃李滿天下！我愿成為你生命中一道風(fēng)景，在你的帶領(lǐng)下走過一片美麗的晴空！

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