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我是老師的小助手三年級作文（精選9篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的我是老師的小助手三年級作文（精選9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我是老師的小助手三年級作文 1
我們這一生中，有20幾年的時(shí)間會在學(xué)校中度過，在這個(gè)期間內(nèi)，我們會遇到各種各樣的老師。我們做為學(xué)生，一定要成為教師最得力的小助手，幫助老師做事，減輕他們的一些負(fù)擔(dān)，讓他們休息一會兒。而我，就是這樣一個(gè)小助手。
每天早晨，我早早地來到學(xué)校里，帶領(lǐng)大家讀書，幫老師管理早讀秩序。下課，我快速地把作業(yè)收齊，遞到老師的'辦公桌上。我主動幫助那些成績較差的同學(xué)，讓他們默寫、背書、抄寫，幫助他們提高成績。讓老師少費(fèi)一些心思。上課了，我專心聽講，讓老師少生氣。老師有時(shí)候讓我?guī)退犭娔X，拿東西或搬作業(yè)，改試卷，我都會非常樂意，引以為豪。因?yàn)�，幫助老師是我們學(xué)生應(yīng)該做的。我們不應(yīng)該拒絕或推讓。我們一定要做老師的小助手，努力學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，找到工作回報(bào)老師的一片苦心，報(bào)答他們的教育之恩。
我們不但要幫助老師，還要幫助別人，只有天天去幫助別人，才能夠感受到真正的快樂和生命的真諦，讓整個(gè)世界充滿希望和快樂，讓我們的世界更美好。
我是老師的小助手三年級作文 2
升入三年級，同學(xué)還是那些同學(xué)，但對我來說，新的學(xué)期，就是一個(gè)新的開始。
這學(xué)期我還是語文小組長。我們組有7個(gè)人，小組長的職責(zé)是檢查組員的日常作業(yè)，并收發(fā)課堂作業(yè)，幫助小組的成員共同進(jìn)步。我一定會當(dāng)好李老師的小助手，為同學(xué)們提供幫助。
新來的數(shù)學(xué)老師和英語老師，由于對大部分同學(xué)都不太了解，暫時(shí)還沒有選我做組長。但老師說了，后期有表現(xiàn)優(yōu)異的.同學(xué)，組長的人選還會變動的，我會努力的，期待老師能早點(diǎn)選我當(dāng)組長。
另外，這學(xué)期我還是班里的衛(wèi)生組長呢，平常和組員一起負(fù)責(zé)校園的公共衛(wèi)生。帶著文明監(jiān)督員的工作證，巡視著我們負(fù)責(zé)的清潔區(qū)，是不是很神氣呢？
哈哈，親愛的博友們，我是不是有點(diǎn)“官迷”呢？其實(shí)不是啦，我只是想更好地鍛煉自己，也更好地為同學(xué)們提供服務(wù)。
新的學(xué)期，我要努力了！好好學(xué)習(xí)新知識，積極回答問題，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助，共同進(jìn)步！
我是老師的小助手三年級作文 3
每當(dāng)看到我們的班主任盧老師認(rèn)真地給我們講習(xí)題，不停地改作業(yè)，課間和午間還要耐心地教導(dǎo)我們養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，真的很辛苦。那時(shí)我就很想幫老師分擔(dān)一些。這學(xué)期，我真的成為了老師的小幫手，當(dāng)上了副班長，別提有多高興了。
但是高興之余，我又有點(diǎn)擔(dān)心，第一次當(dāng)班干部，我有能力做好老師的助手嗎？后來盧老師悄悄地提醒我，作為班干部要讓同學(xué)們信服你,可以從三個(gè)方面入手：一是學(xué)習(xí)好；二是守紀(jì)律；三是要看你的管理方法。我都一一記在心里。
這星期一輪到我值日，下午盧老師外出聽課去了，臨走前交給我和班長一個(gè)任務(wù)，那就是管理好班級，提醒同學(xué)們文明活動，維持好眼保健操的紀(jì)律，值日結(jié)束要檢查好教室和包干場地。半天下來，我還真累啊！但是看到同學(xué)們平平安安地背著書包出校門，沒有人違反紀(jì)律，班級沒有扣紀(jì)律分，我很高興，因?yàn)槲页錾赝瓿闪吮R老師交給我的任務(wù)。當(dāng)我最后一個(gè)走出教室的時(shí)候，我不忘再次檢查了一遍電燈和窗戶，才放心地把門關(guān)上。
經(jīng)過幾次獨(dú)立的.鍛煉，我漸漸體會到了老師的辛苦，也慢慢明白了班干部除了要以身作則，還要注意管理的方法，這樣才能真正成為老師的好助手。
我是老師的小助手三年級作文 4
開學(xué)的第一周，今年當(dāng)了班主任，這是我第二次擔(dān)此重任，但是時(shí)隔一年，竟有好多事物處理起來生疏了，總是事到跟前了發(fā)現(xiàn)好多事情還沒有通知清楚，一天的時(shí)間總是覺得不夠用，還沒有交代幾件事呢一節(jié)課就過完了，手忙腳亂的一天就過去了。
張路明是我們班一個(gè)很調(diào)皮的孩子，成績不是很好，他的座位之前排在最后面，他的同桌是他的一個(gè)發(fā)小，上課的時(shí)候兩人總是對著頭嘀咕，曾經(jīng)我為此很頭疼，第一次對他關(guān)注是前天晚上，已經(jīng)放學(xué)一個(gè)多小時(shí)了，他爸爸打來電話，讓他去教室拿他寫完的作業(yè)，讓他的.爺爺給他檢查一下，要知道很少有家長能這么重視孩子的作業(yè)，那一刻我就想好好關(guān)注下這個(gè)孩子，說不能他能有很大的進(jìn)步呢。
后來在課堂上我開始經(jīng)常提問他，雖然他還是開小差，但是我一提醒他馬上就把注意力拉回來了，后來我交給他了擦窗臺的任務(wù)然后他竟自己爭取想擦黑板，我當(dāng)然愿意把這個(gè)任務(wù)交給他了，也去老師對他的關(guān)注鼓舞了他，一到下課他就跑到我身邊問老師現(xiàn)在黑板用擦嗎，當(dāng)?shù)玫轿铱隙ǖ幕卮鹗蔷透蓜攀愕娜チ耍俏艺f先等一等他就等不了一會就又跑來問我了。真是沒想到他對于老師分配給他的這個(gè)任務(wù)這么上心。
原來成績差的學(xué)生并不是一無是處，只要找到他們的優(yōu)點(diǎn)，并經(jīng)常鼓勵(lì)，真的能幫助他們重新燃起學(xué)習(xí)的希望。
我是老師的小助手三年級作文 5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學(xué)了，同學(xué)們有說有笑的結(jié)伴回家。
我和同學(xué)走到了半路，老師忽然把我們叫住，說：“你們兩個(gè)先別走了，留下來幫老師檢查作業(yè)吧。”我們只好留下來，檢查提寫詞語錯(cuò)的有沒有批改出來，而且還得用紅筆圈出來，在寫上錯(cuò)了幾個(gè)。
我和王菲菲隨意的找了個(gè)座位坐了下來，我改著改著，幾乎后面的都有錯(cuò)誤，一直讓我用紅筆一下、兩下的畫幾個(gè)圓圈，害的我筆芯都快用完了。咦？這兩個(gè)人怎么回事，錯(cuò)的'圈個(gè)圓圈，到最后怎么又把拉了呢？而且還把正確的字又寫在了圓圈里面，他們應(yīng)該是不想寫那么多作業(yè)。改完之后，我們把那兩位同學(xué)的提寫紙放到了最上面，然后，我們把提著紙交給了老師。
天色入暮，街道旁的路燈亮了起來。那時(shí)候我還是第一次在黑夜里騎電動車，心中不免有些恐懼，所以加大電門，飛速回到了家。
還有一次，老師讓沒寫完作文的留下來寫完，并讓一個(gè)人監(jiān)督他們。老師在整個(gè)教室里巡視，最后找到了我。哎！又要留下來。過了差不多一小時(shí)，人差不多都走完了，忽然，校長過來查班，我立馬打了個(gè)冷戰(zhàn)，校長給我們說：“放學(xué)這么長時(shí)間了還不走，還不快走�！蔽伊ⅠR向校長解釋，說：“老師讓我留下來看他們寫作業(yè)�！敝螅ｉL說：“沒作業(yè)的抓緊走�！比缓�，走出了我們班。
幸虧我想到了一個(gè)辦法，要不，我們就慘了。過了幾分鐘，同學(xué)們都寫完了，我也收拾東西回家。
又放學(xué)了，老師讓我們下去站隊(duì)，我趁著人多的時(shí)候擠過去，哈哈！沒看見我。不過，我還是希望老師放學(xué)讓我留下來呦！
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新學(xué)期開始，老師選我當(dāng)她的小助手，我可開心啦！
我的第一個(gè)任務(wù)是分發(fā)作業(yè)。每天早上，我早早來到學(xué)校，從老師辦公室抱回一摞厚厚的作業(yè)本。我小心翼翼地把作業(yè)本放在講臺上，然后按照小組，一本一本地發(fā)給同學(xué)們。發(fā)作業(yè)的時(shí)候，我會仔細(xì)核對名字，確保每個(gè)同學(xué)都能拿到自己的本子。有些同學(xué)沒在教室，我就把他們的作業(yè)放在桌子上，等他們回來就能看到。
看到同學(xué)們順利拿到作業(yè)，老師也對我露出了滿意的笑容，我心里別提多自豪啦！我想，以后我還要幫老師做更多的'事情！
我是老師的小助手三年級作文 7
這學(xué)期，我光榮地成為了老師的小助手，主要負(fù)責(zé)協(xié)助老師維持課堂紀(jì)律。
上課鈴一響，我就站在講臺上，大聲說：“請同學(xué)們安靜，準(zhǔn)備上課！” 同學(xué)們聽到我的聲音，都迅速坐好，拿出課本。在課堂上，如果有同學(xué)交頭接耳或者做小動作，我會輕輕地走到他們身邊，小聲提醒他們要認(rèn)真聽講。一開始，有些同學(xué)不太聽我的話，我心里又著急又委屈。但是我沒有放棄，耐心地和他們講道理。慢慢地，同學(xué)們都能自覺遵守紀(jì)律了。
老師夸我是她的`得力小助手，我明白了，當(dāng)小助手不僅要有責(zé)任心，還要有耐心呢！
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我是老師的小助手，負(fù)責(zé)整理班級圖書角。
圖書角的書可多啦，但是有時(shí)候會被同學(xué)們放得亂七八糟。我利用課間休息的時(shí)間，來到圖書角。我先把書架上的書一本本取下來，按照故事書、科普書、漫畫書等不同類別進(jìn)行分類。分好類后，再把它們整齊地?cái)[放在書架上。我還制作了一個(gè)小小的圖書借閱登記本，讓同學(xué)們借書的時(shí)候登記一下，這樣就能清楚地知道每本書的去向啦。
經(jīng)過我的'整理，圖書角變得井井有條。同學(xué)們找書方便多了，都夸我這個(gè)小助手當(dāng)?shù)煤�，我可開心啦！
我是老師的小助手三年級作文 9
最近，老師要在班里舉辦一場朗誦比賽，我主動當(dāng)起了老師的小助手，幫老師一起策劃。
我和老師一起討論比賽的規(guī)則，比如每個(gè)同學(xué)朗誦的時(shí)間限制、評分標(biāo)準(zhǔn)等。我還幫老師制作了比賽的報(bào)名表格，讓想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)填寫。為了讓比賽更有氛圍，我提議在教室的黑板上畫上漂亮的圖案，寫上 “朗誦比賽” 四個(gè)大字。老師覺得我的'主意很棒，就采納了。
比賽那天，一切都進(jìn)行得很順利�？粗瑢W(xué)們在舞臺上自信地朗誦，我心里特別有成就感。能成為老師的小助手，為班級活動出一份力，我太幸福啦！
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