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低頭也是一道風(fēng)景優(yōu)秀作文范文（通用6篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的低頭也是一道風(fēng)景優(yōu)秀作文范文，希望對(duì)大家有所幫助。
低頭也是一道風(fēng)景優(yōu)秀作文 1
清風(fēng)拂來(lái)，花兒緩緩地垂下頭，這是對(duì)大自然力量的尊敬，這是萬(wàn)物之間的一種情愫，低頭，也是一種美！低頭，也是一道百看不厭的風(fēng)景。
低頭，有時(shí)代表的不是認(rèn)輸；低頭，有時(shí)代表的不是喪氣；低頭，有時(shí)代表的不是犯錯(cuò)；低頭，有時(shí)代表的也不是自卑！
低頭，是一種品質(zhì)。學(xué)會(huì)低頭，是高尚的人的一種謙讓；學(xué)會(huì)低頭，是謙讓的人一種尊重。在向別人低頭的同時(shí)，也提升了自己在別人心中的位置。學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)謙讓。
人際交往是生存在這個(gè)世間一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)。擁有好的人際交往可以幫助你成功，可以讓你更快樂(lè)更幸福的.生活。我來(lái)到這個(gè)世界已經(jīng)18年了，從簡(jiǎn)單到不簡(jiǎn)單，從甜到酸，從快樂(lè)到悲傷，從幸福到不幸，又從悲傷到快樂(lè)，又從淚流滿面到滿面笑春風(fēng)。太多太多的人和事就這樣一段又一段一遍又一遍的在你成長(zhǎng)的歷程里重演。18年里發(fā)生的這些單純的事，對(duì)即將步入大學(xué)或社會(huì)的我來(lái)說(shuō)，正如花兒一樣幸福。然而，等待我們的，也許是讓你摸不著頭腦的人際交往，等待我們的，也許是如何快樂(lè)地在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)立足。那么，你就需要要學(xué)會(huì)低頭，學(xué)會(huì)對(duì)別人尊重，這是人與人交往的最基本的條件，低頭，并不悲哀，抬頭也并不代表高尚。
面對(duì)錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)低頭，這是你表示你對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)可，這是證明自己確實(shí)犯了錯(cuò)的一種表現(xiàn)，這是你知錯(cuò)就改的最好證明。低頭，是一種難得的品質(zhì)。由此我們不難想到是，1970年，德國(guó)總理勃蘭特訪問(wèn)波蘭，低頭跪?qū)λ离y者紀(jì)念碑，被譽(yù)為“歐洲約一千年來(lái)最強(qiáng)烈的謝罪表現(xiàn)”，德國(guó)以及勃蘭特被世人尊重，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，犯點(diǎn)錯(cuò)并不可怕，古人云：“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉�！�
當(dāng)你面對(duì)的是比你能力低的人，學(xué)會(huì)低頭是你對(duì)他的尊重和謙讓，當(dāng)你面對(duì)的是比你更為強(qiáng)大的人，請(qǐng)你學(xué)會(huì)低頭，這是拉近你與他友好關(guān)系的重要通道。高傲并不能使你變得高大，也并不能使你的能力變得超凡。學(xué)會(huì)低頭，這是對(duì)他人的尊重也是對(duì)他人的謙讓，也是對(duì)他人的一種友好的表現(xiàn)。雖然你低著頭，但是你提升了自己在別人心中的地位，你，如此高尚，低頭是一種美德。
學(xué)會(huì)低頭，你永遠(yuǎn)是別人眼里如花般美麗的風(fēng)景。
低頭也是一道風(fēng)景優(yōu)秀作文 2
生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。
——題記
深秋。
學(xué)校的兩棵銀杏近日向金黃蛻變，起初葉心還有點(diǎn)點(diǎn)綠意，如今卻是遍樹(shù)金黃，遠(yuǎn)看就像兩朵金云，高高的浮在半空，偶有過(guò)往師生想要摘上一二夾在書(shū)里，卻也因采摘不到作罷。如此美景，倒也只能抬頭仰望，才可欣賞的吧！就像是上天指派來(lái)的兩位秋使者，在這年秋季的尾聲，帶給我們壓軸似的驚艷。
仍是如往常一般度過(guò)期盼已久的周末。周一清晨，腦中竟讓兩棵銀杏占滿，對(duì)周一的哀嘆此刻全都化為對(duì)兩簇金黃的惦念。
騎車來(lái)到學(xué)校，眼神不由自主的飄向銀杏的位置，映入眼中的竟是兩棵光禿禿的樹(shù)！怎么回事？深褐色的銀杏樹(shù)枝充斥著我的瞳孔，如同兩個(gè)遲暮的老人，渺無(wú)生機(jī)。
“哇——！你看！好漂亮！”不待我嘆惋，一道驚喜的聲音傳入耳中，落葉的銀杏，還漂亮？我有些不解。等等……落葉？腦中一道靈光閃過(guò)，視線立即向下移——
原本被磚覆蓋著的'地，如今又被金黃的銀杏葉覆蓋，在清晨的陽(yáng)光下微微閃爍著，與光禿禿的樹(shù)呈現(xiàn)了鮮明的對(duì)比，卻又有一種說(shuō)不出的協(xié)調(diào)美。
這，大抵就是銀杏的本性，用一年的時(shí)間積蓄，成長(zhǎng)，只為在深秋的這幾日綻放出屬于自己的光彩！驕傲的向人們宣告它的美麗，縱使葉落滿地，也要讓人們由衷驚嘆！
說(shuō)起落葉，總有凄涼，落敗等詞出現(xiàn)。但是在銀杏葉上，我卻看到了絕美！
誰(shuí)說(shuō)風(fēng)景只在樹(shù)上？低頭，亦有風(fēng)景！
低頭也是一道風(fēng)景優(yōu)秀作文 3
清晨漫步于公園小徑，不經(jīng)意間低頭，一抹嫩綠闖入眼簾。原來(lái)是幾株倔強(qiáng)的小草，從石板縫隙中探出頭來(lái)。它們沒(méi)有花園中花草的嬌艷，卻以頑強(qiáng)的生命力，在堅(jiān)硬的石縫間綻放屬于自己的光彩，這低頭所見(jiàn)的生機(jī)，便是一道獨(dú)特的風(fēng)景。
課間休息時(shí)，我總愛(ài)趴在教室窗邊向下張望。操場(chǎng)一角，低年級(jí)的小朋友們圍成一圈，專注地觀察著什么。好奇的我快步下樓，湊近一看，原來(lái)是幾只螞蟻正排著隊(duì)搬運(yùn)面包屑。它們小小的身軀，卻有著驚人的力量與默契，在地面上穿梭忙碌，構(gòu)成一幅奇妙的畫(huà)面。那一刻，低頭注視著這些小生靈，我感受到了生命的渺小與偉大，這何嘗不是一道動(dòng)人的風(fēng)景？
放學(xué)回家，路過(guò)街道轉(zhuǎn)角的'老巷。一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺正彎腰修補(bǔ)著一個(gè)破舊的藤椅，專注的神情、嫻熟的動(dòng)作，盡顯匠人風(fēng)采。他身旁堆滿了各種工具和零件，陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)葉灑在他身上，形成一片溫暖的光影。我靜靜地站在一旁，看著他低頭專注勞作的模樣，心中涌起一股敬意。這低頭的專注，也是生活中一道別樣的風(fēng)景。
生活中，我們總是習(xí)慣抬頭仰望遠(yuǎn)方，卻常常忽略了低頭所見(jiàn)的美好。那些藏在角落的小生命、平凡人的專注瞬間，都在訴說(shuō)著生活的詩(shī)意與溫暖。只要我們?cè)敢夥怕_步，低下頭，便能發(fā)現(xiàn)，原來(lái)身邊處處都是動(dòng)人的風(fēng)景。
低頭也是一道風(fēng)景優(yōu)秀作文 4
在人生的旅途中，我們常常被告誡要抬頭挺胸，勇往直前。然而，有時(shí)候低頭亦是一種智慧，低頭的姿態(tài)，更是一道令人動(dòng)容的風(fēng)景。
古人云：“滿招損，謙受益�！� 真正有學(xué)識(shí)、有修養(yǎng)的人，往往懂得低頭謙遜�？鬃�，一代圣賢，卻仍能不恥下問(wèn)，向?qū)W識(shí)不如自己的人請(qǐng)教。他低頭學(xué)習(xí)的模樣，展現(xiàn)出的是對(duì)知識(shí)的敬畏與追求，這謙遜的姿態(tài)，成為了中華文化中永恒的風(fēng)景。他的低頭，不是軟弱與退縮，而是對(duì)自我的清醒認(rèn)知，是對(duì)知識(shí)的無(wú)限渴望，激勵(lì)著一代又一代的學(xué)子。
在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，懂得低頭沉淀的人，同樣能成就獨(dú)特的風(fēng)景。初入職場(chǎng)的新人，放下身段，虛心向同事學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成每一項(xiàng)瑣碎的工作。他們低頭努力的身影，看似平凡，卻蘊(yùn)含著無(wú)限的潛力。就像竹子，在生長(zhǎng)初期，用四年時(shí)間僅僅長(zhǎng)了 3 厘米，但從第五年開(kāi)始，以每天 30 厘米的速度瘋狂生長(zhǎng)。那些低頭積累的日子，是為日后的`成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而這默默低頭努力的過(guò)程，便是一道充滿希望的風(fēng)景。
低頭，不是自甘墮落，而是厚積薄發(fā)；不是失去尊嚴(yán)，而是贏得尊重。它是一種修養(yǎng)，一種氣度，更是一種對(duì)生活的深刻理解。當(dāng)我們學(xué)會(huì)低頭，便能在這低頭的瞬間，領(lǐng)略到不一樣的風(fēng)景，收獲成長(zhǎng)與進(jìn)步，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生篇章。
低頭也是一道風(fēng)景優(yōu)秀作文 5
總愛(ài)抬頭仰望天際，卻不知低頭亦藏萬(wàn)千景致。
雨后的校園小徑，積水倒映著天空的蔚藍(lán)。我低頭疾走時(shí)，忽然被一抹鮮艷絆住腳步。原來(lái)是株野菊，從磚縫里探出金黃的花瓣，花瓣上還綴著晶瑩的雨珠。它沒(méi)有溫室花朵的嬌艷，卻以頑強(qiáng)的生命力，在堅(jiān)硬的縫隙間倔強(qiáng)生長(zhǎng)，那一抹生機(jī)盎然的黃，成了雨中最美的風(fēng)景。
圖書(shū)館的角落，白發(fā)老者戴著老花鏡，正俯身修補(bǔ)破損的古籍。他的指尖輕捻泛黃的書(shū)頁(yè)，鑷子小心翼翼地夾起碎片，動(dòng)作輕柔又專注。陽(yáng)光透過(guò)窗欞灑在他佝僂的背上，勾勒出暖融融的輪廓。他低頭沉浸在修復(fù)工作中的模樣，滿是對(duì)知識(shí)的敬畏，這專注的`姿態(tài)，何嘗不是一道動(dòng)人的風(fēng)景？
生活中，我們總向往遠(yuǎn)方的山海，卻常常忽略腳下的美好。當(dāng)我們?cè)敢夥怕_步，低下頭，便能發(fā)現(xiàn)：平凡角落的生命韌性，普通人專注的模樣，都是歲月饋贈(zèng)的珍貴風(fēng)景。
低頭也是一道風(fēng)景優(yōu)秀作文 6
世人常說(shuō)要昂首挺胸，卻鮮少有人懂得，低頭亦是人生至美的風(fēng)景。
春秋時(shí)期，孔子周游列國(guó)，即便學(xué)識(shí)淵博，仍虛心向七歲孩童項(xiàng)橐求教。他低頭傾聽(tīng)的模樣，沒(méi)有絲毫圣賢的架子，滿是對(duì)知識(shí)的渴求。這份謙遜，讓他的思想如江河奔涌，潤(rùn)澤千年，成為中華文化中永不褪色的風(fēng)景。
職場(chǎng)新人初入社會(huì)，放下姿態(tài)從基礎(chǔ)工作做起。他們低頭整理文件、虛心向前輩請(qǐng)教，深夜加班時(shí)電腦屏幕映著疲憊卻堅(jiān)定的`臉龐。這看似平凡的低頭耕耘，實(shí)則是在積蓄力量。就像深埋地底的春筍，在黑暗中默默扎根，終有破土而出、直沖云霄的時(shí)刻。這低頭沉淀的過(guò)程，藏著未來(lái)無(wú)限的可能。
低頭不是認(rèn)輸，而是沉淀與積累；不是卑微，而是智慧與謙遜。愿我們學(xué)會(huì)低頭，在這俯首的瞬間，遇見(jiàn)屬于自己的獨(dú)特風(fēng)景，收獲成長(zhǎng)的喜悅。
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