（經(jīng)典）環(huán)保的作文6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的環(huán)保的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
環(huán)保的作文 篇1
我的鄰居李叔叔是個(gè)十分環(huán)保的人。
他生活條件并不貧窮，但他連電瓶車(chē)也不愿意買(mǎi)，一直騎單車(chē)上下班，這讓我十分疑惑。于是，我去問(wèn)李叔叔：“李叔叔，您為什么不去買(mǎi)輛電瓶車(chē)�。坑辛穗娖寇�(chē)，不但不費(fèi)力，還可以節(jié)約時(shí)間呢？”李叔叔笑著對(duì)我說(shuō)：“雖然電瓶車(chē)比單車(chē)速度快，但是電瓶車(chē)排放出來(lái)的廢氣十分污染空氣。騎單車(chē)不但不會(huì)污染空氣，還可以鍛煉身體，不是一舉兩得嗎？”
對(duì)啊，現(xiàn)在地球的環(huán)境越來(lái)越惡劣了，我們應(yīng)該節(jié)約自然資源！如果地球上的自然資源枯竭了，我們就很難從其它的星球上得到補(bǔ)充。沒(méi)有自然資源的我們必將要滅亡。所以為了我們能長(zhǎng)久地生存在地球上，我們一定要珍惜自然資源，節(jié)約自然資源！
珍惜自然資源的方式有很多，不只是騎單車(chē)這一種。在珍惜資源的同時(shí)，我們也可以創(chuàng)造一些綠色，使我們的`地球更加美麗，更加干凈。
這件事我明白了：地球是人類(lèi)的搖籃，我們應(yīng)該無(wú)比地珍惜和保護(hù)她！
環(huán)保的作文 篇2
罪惡的人類(lèi)：
你們好！
地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那么的美麗壯觀(guān)，和藹可親�？墒侨缃袷职l(fā)達(dá)的地球，雖然環(huán)境情況看起來(lái)十分樂(lè)觀(guān)，實(shí)際上卻有十分重大的隱患，深林大量被砍伐，生態(tài)系統(tǒng)平衡被破壞。我們生存的地球猶如一位生命垂危的老人，奄奄一息。
這樣的不良現(xiàn)象，都是由我們?nèi)祟?lèi)心目中那“第二個(gè)家園”引起的.，科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。可是，我們卻隨意毀壞自然，不顧后果地濫用化學(xué)品，使本來(lái)能不斷再生，給人類(lèi)做貢獻(xiàn)的森林資源不能再生，卻還指望破壞了地球以后在移居到別的星球上去。難道你們忘記了嗎？在地球衰落的同時(shí)，又有多少雙貪婪的眼睛虎視眈眈地望著我們……沙塵暴，由于人們?yōu)E砍濫伐，不注重綠洲，導(dǎo)致植被面積縮小，水土嚴(yán)重流失；酸雨，不植樹(shù)造林，水土流失，導(dǎo)致它正腐蝕著我們的笑容和美麗……一寸土一片綠，正在被人們的肆意所吞蝕。
你們說(shuō)，地球擁有的森林資源難道是無(wú)限的嗎？我們不加節(jié)制地利用資源，難道就不會(huì)枯竭嗎？這令人震驚的嚴(yán)重現(xiàn)象，怎能不引起大家的認(rèn)真思考呢？為了我們共同的家園——地球，我提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、節(jié)約資源：
不亂砍濫伐，即使需要樹(shù)木，伐過(guò)樹(shù)后，也要植樹(shù)，那樣才能使生態(tài)平衡。節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。
2、重復(fù)使用，多次利用：
盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用塑料袋、一次性筷子和餐盒，減少白色污染；自備購(gòu)物袋或提籃。
3、分類(lèi)回收，循環(huán)再用：不亂丟廢棄電視、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類(lèi)投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類(lèi)。
保護(hù)地球人人有責(zé)！讓我們共同保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境吧！
環(huán)保的作文 篇3
森林，是地球的肺。我們每天呼吸的氧氣都來(lái)自森林�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有森林，我們也會(huì)受到嚴(yán)重的影響。
今天，我翻到了我的課本。在課本的單元復(fù)習(xí)上，有這樣一篇漫畫(huà)。
正在沉睡的鳥(niǎo)兒被巨大的響聲吵醒，正在叫個(gè)不停。在山的腳下，是幾輛貨車(chē)。穿著軍綠色衣服的人從車(chē)上下來(lái)，他們扛著大斧頭，有的還帶了電鋸。汽車(chē)引擎依然在轟鳴，森林失去了寧?kù)o。
其中，走下一位穿著白襯衫，都著西裝頭的男子。他那圓圓的肚子，走一步就晃一下。他對(duì)著穿軍綠色衣服的人一揮手，那些人立刻沖進(jìn)樹(shù)林，開(kāi)始伐木。
鳥(niǎo)兒們失去了家園，開(kāi)始四處逃亡。一顆又一顆的木頭倒下來(lái)，綠色在一點(diǎn)點(diǎn)的消失，荒蕪的黃色一點(diǎn)點(diǎn)的蔓延。沒(méi)有什么能夠阻擋他們的腳步，他們所到之處，只留下荒蕪。野兔被無(wú)情的子彈擊中了，野雞被可惡的'套子勒死了，梅花鹿也沒(méi)有逃過(guò)他們的眼睛，成了他們槍下的俘虜。
這個(gè)地方已經(jīng)變了，不再是從前那個(gè)森林了�？耧L(fēng)肆虐而過(guò)，卷起遮天的黃沙，這一年，百年難遇的大雨來(lái)了。進(jìn)山的道路變得泥濘起來(lái)，山間的小溪變得狂暴起來(lái)，他怒吼著前進(jìn)。石頭從山上滾下來(lái)，之后是泥土，泥石流也跟著發(fā)生了。伐木的隊(duì)伍陷在道路上。大地開(kāi)始響起來(lái)，伐木工人的眼里漸漸充滿(mǎn)了恐懼。他們打開(kāi)車(chē)門(mén)，扔掉斧頭，向山口跑去。泥石流毫不留情的把伐木隊(duì)伍的車(chē)輛沖走了，緊接著，一個(gè)一個(gè)的工人在泥石流中喪生。最后，一切都安靜了下來(lái)。
曾經(jīng)的人們又開(kāi)始往山上植樹(shù)，荒蕪的黃色再縮減，綠色又開(kāi)始蔓延開(kāi)來(lái)。
保護(hù)森林，從現(xiàn)在做起。
環(huán)保的作文 篇4
低碳生活，轟轟烈烈地在我們身邊倡導(dǎo)，展開(kāi)，順應(yīng)潮流，我也跟爸爸媽媽約定：誰(shuí)排碳，誰(shuí)回收；誰(shuí)低碳，誰(shuí)獎(jiǎng)勵(lì)。為防止有人賴(lài)賬，我們還簽定了協(xié)議，并邀請(qǐng)爺爺當(dāng)公證人。這下，白紙黑字，誰(shuí)也賴(lài)不了。
爸爸天天出去釣魚(yú)，每次出去，總要帶上一個(gè)大大的包，那是釣魚(yú)必不可少的裝備，是他的寶貝。這不，爸爸又一拎包要去附近的河塘釣魚(yú)了。我伸手一攔：“低碳哦！不許開(kāi)車(chē)，請(qǐng)騎上您的.二輪座駕去吧�！卑职忠慌哪X門(mén)，尷尬地說(shuō)：“我怎么給忘了呢？差點(diǎn)被罰。謝謝乖囡。”看到爸爸推著“鳳凰”，背著大包，躬著身騎出院子的滑稽樣，我不禁笑翻了。
雙休在家，我順手打開(kāi)電腦，想在游戲樂(lè)園中暢游一番，但一抬眼便看到了墻上貼的“低碳條約”，我深吸一口氣：我忍！隨即關(guān)了電腦，順便把冰箱里的水果拿出來(lái)大快朵頤。因?yàn)閷?zhuān)家說(shuō)，冰箱里的食物量以占冰箱容積的80%為宜。那么，多出來(lái)的就由我來(lái)占便宜吧，哈哈！
吃飽喝足，我在家里閑逛，突然發(fā)現(xiàn)家里有很多紙盒子——那是媽媽網(wǎng)購(gòu)商品的快遞包裝盒。這些盒子扔了怪可惜的。老師說(shuō)過(guò)，家中的廢物能利用的盡量利用。我不由想起了“藝術(shù)創(chuàng)想”皮爾叔叔的巧手制作。經(jīng)過(guò)一番剪剪貼貼畫(huà)畫(huà)，那些廢紙盒變成了筆筒架、裝飾窗戶(hù)，管門(mén)的小衛(wèi)士．獅子、老虎、青蛙……看著眼前的成果，我興奮極了，拿起相機(jī)一一拍了下來(lái)，還給它們?nèi)×藗�(gè)響亮的名字——低碳玩偶。
這時(shí)，媽媽回來(lái)了，邊進(jìn)家門(mén)邊說(shuō)：“趁著天氣好，我得把那些寶貝曬曬。”咦，媽媽有啥寶貝呢？只見(jiàn)媽媽匆匆走進(jìn)廚房，拿出一大杯泡過(guò)的茶葉。這有什么用呢？媽媽說(shuō)：“這些茶葉曬干后，可以做一個(gè)茶葉枕頭，睡著舒適，又能改善睡眠，真正的變廢為寶哦�！痹瓉�(lái)如此！我趕緊加入，和媽媽一起動(dòng)手曬茶葉。真希望我能早日睡上這個(gè)“低碳”枕頭。
在家庭“低碳之星”評(píng)比中，評(píng)委爺爺決定：我和爸爸媽媽都獲此殊榮！爺爺說(shuō)：“別人有‘三高’，你們倒好，‘三低’！”哈哈，全家都樂(lè)翻了。
讓我們一起來(lái)享受低碳帶給我們的快樂(lè)生活吧！
環(huán)保的作文 篇5
大自然在這個(gè)地球上存活了45億年，是人類(lèi)存在時(shí)間的兩萬(wàn)2500倍。但是人類(lèi)正在不斷破壞這個(gè)我們賴(lài)以生存的地方。
海洋慷慨的給了我們給了我們一切的必需品，而我們卻在傷害他，它就對(duì)我們說(shuō)：“如果人類(lèi)想于海洋共存，沒(méi)有健康的大自然，人類(lèi)將走向滅亡�！�
雨林本是人們享受的好地方，卻被人們過(guò)度砍伐，它便警告我們：“人類(lèi)多聰明呀，卻沒(méi)有想到?jīng)]了氧氣怎么辦，人類(lèi)總不能制造氧氣吧？”
土地?zé)o處不在，一切植物都要靠它，包括食物。人類(lèi)過(guò)度利用開(kāi)發(fā)土地，使它不僅100年前一半厚。
水被人污染了，幾百年或幾十年后，我們還能看到清水了嗎？人類(lèi)會(huì)不會(huì)為爭(zhēng)奪水而發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)呢？請(qǐng)節(jié)約用水，注意衛(wèi)生。
紅木見(jiàn)證了差不多整個(gè)森林的動(dòng)物的生活，森林本是寧?kù)o的，人類(lèi)出現(xiàn)，一切就亂了套。
水果、麥子、土豆、米都來(lái)自于花，她可以輕易地表達(dá)出你想說(shuō)的話(huà)，藝術(shù)創(chuàng)作的.源泉也來(lái)自藝術(shù)創(chuàng)作的源泉也來(lái)自于花�；](méi)了，我們也就沒(méi)了。
冰，保持著世界的清涼，不過(guò)，這些都成為了過(guò)去。北極熊、企鵝……依靠冰生活的動(dòng)物沒(méi)有了家。
家園，是我們的避難所；是堅(jiān)固的屋頂……如果，我們不在乎它，它也將無(wú)法照顧我們。
四分之一的海洋生物都要靠珊瑚礁生存，而人類(lèi)帶走了它的五分之一，殊不知它可以制造蛋白質(zhì)、抵擋海嘯、風(fēng)暴。
數(shù)經(jīng)百萬(wàn)年，天空才調(diào)好人類(lèi)適合用的空氣、溫度、氣候。更多汽車(chē)、工廠(chǎng)的出現(xiàn)讓天空環(huán)境惡化，人們卻一直抱怨。
亞馬遜是世界上最大的雨林，也是地球的肺。如果人類(lèi)繼續(xù)毀滅它，氧氣沒(méi)有了，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間它會(huì)自己重生。而人類(lèi)呢？
海洋、雨林、土地、水、紅木、花，、冰、家園、珊瑚礁、天空、亞馬遜……越來(lái)越多大自然創(chuàng)造的東西在被我們毀壞。他們一直在不停地警告我們，他們本來(lái)可以不理會(huì)，然后自己重生。那為什么他們不這樣做呢？他們想讓人類(lèi)存活，并恢復(fù)大自然原始的形態(tài)——美麗、干凈、和諧。
大自然不需要人類(lèi)，人類(lèi)需要大自然。為什么大自然一直想讓人類(lèi)收手？因?yàn)樗麄兿牒腿祟?lèi)共存，擁有健康的大自然。
環(huán)保的作文 篇6
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們知道嗎？中國(guó)人均資源量?jī)H為世界平均水平的1/2，人均水資源量?jī)H為1/4，森林覆蓋率僅為世界水平的60%左右，于是國(guó)家提出了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的號(hào)召。教育資源是社會(huì)資源的重要組成部分，節(jié)約型社會(huì)呼喚節(jié)約型校園，期待建設(shè)節(jié)約型校園。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，環(huán)境教育是提高我們思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一，建立節(jié)約型和環(huán)境友好型校園，這不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是我們中學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。
當(dāng)你在這美麗的校園中學(xué)習(xí)，為我們美好的未來(lái)而努力著時(shí)，相信我們每一個(gè)同學(xué)都渴望有一個(gè)干凈的校園，渴望健康的生命，渴望綠色，渴望我們有一個(gè)良好的生活環(huán)境。為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，營(yíng)造建設(shè)節(jié)約型校園的良好氛圍，讓校園、班級(jí)環(huán)境更加整潔靚麗，我懇切地向師生們提出如下倡議：
1、廢品回收：每班在各自的教室后面設(shè)置一個(gè)資源回收角（可用紙箱或袋子代替），將可回收垃圾，如：廢紙、廢塑料、廢金屬、廢橡膠、廢織物等置入其中。
2、節(jié)約用水：用完水后，要及時(shí)關(guān)掉水龍頭；見(jiàn)到滴水的龍頭，及時(shí)擰緊；避免大開(kāi)水龍頭，提倡使用臉盆洗臉、洗手；洗滌劑要適量投放，避免過(guò)量浪費(fèi)水；有損壞的`龍頭主動(dòng)找管理人員更換。
3、節(jié)約用電：做到人走燈滅，光線(xiàn)充足時(shí)，不要開(kāi)燈，避免“白晝燈”、“長(zhǎng)明燈”的情況發(fā)生。
4、生活節(jié)儉：不盲目攀比，不隨意浪費(fèi)糧食，在食堂就餐酌量打飯，節(jié)約每一粒糧食，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓節(jié)約美德代代相傳。
5、愛(ài)護(hù)校園一草一木：做綠色使者，保持空氣清新。
6、養(yǎng)成好習(xí)慣：不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑和廢棄物。
7、維護(hù)校園環(huán)境：看見(jiàn)紙張垃圾及時(shí)撿起，遇到破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象及時(shí)制止，想到校園環(huán)境衛(wèi)生的好建議及時(shí)提出。
“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！敝腥A民族歷來(lái)倡導(dǎo)節(jié)約，孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準(zhǔn)則。“校園文明我文明，校園美好我美好”。同學(xué)們，讓我們義不容辭地承擔(dān)各自的使命，讓知識(shí)在純潔的環(huán)境中傳播，讓美好的心情在學(xué)習(xí)中延續(xù)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣，從我做從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，為共建節(jié)約環(huán)境友好型的和諧校園而努力吧！
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