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最美鄉(xiāng)村校長觀后感（精選13篇）
看完一部作品后，從中我們收獲新的思想，為此需要好好認真地寫觀后感�？靵韰⒖加^后感是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的最美鄉(xiāng)村校長觀后感（精選13篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最美鄉(xiāng)村校長觀后感 1
故事源于我在10月參加的中央電視臺《詠樂匯》節(jié)目，在節(jié)目現(xiàn)場，我把自己一直珍藏的一塊手表捐獻給了節(jié)目組，希望通過他們的愛心拍賣活動將所募得的善款捐獻出去用來幫助更多生活困難需要幫助的人們。
年關將至，我接到節(jié)目組邀請，將以“溫暖中國行動溫暖大使”的身份拜訪節(jié)目組長期援助的對象，也就是這個故事的主人公——李靈。
這是位于河南省淮陽縣許灣鄉(xiāng)的一所希望小學，簡單、破舊。我的到來打破了沉寂許久的平靜。校園內(nèi)掛滿了彩帶燈籠，孩子們排著長長的隊伍在寒風中拍這小手，喊著口號歡迎我。這一刻，看著他們凍紅的小臉，我眼眶濕潤了。
這里的孩子大多都是留守兒童，他們的父母為了生計而四處奔波，無暇將更多的心思放在他們身上，教育問題更無從說起。這所希望小學正是為這些留守兒童而創(chuàng)辦，帶給了他們受教育的機會，帶給了他們光明未來的一縷曙光。正如橫跨于簡陋鐵門之上的橫幅所寫“一切為了孩子，為了孩子一切”!
這位就是故事的女主角——李靈老師。初次聽到“李靈”這個名字的時候，我感覺有些似曾相識，當把她人民教師的身份聯(lián)系起來的時候，我才想起來這不就是曾一度在網(wǎng)絡上特別紅的80后最美鄉(xiāng)村女校長——李靈么!82年出生的她現(xiàn)在剛剛只有27歲，正值風華正茂的時期，可歲月似乎在她臉上留下了比別人更多的'印記。
20歲那年，她剛剛從師范院校畢業(yè)，本可以離開這個窮困的農(nóng)村到大城市好好發(fā)展，可當她看到家鄉(xiāng)這些稚嫩的求知若渴的孩子們時，她做了也許是她這輩子最大的一個決心：留下來，給這些留守兒童一個和別的孩子一樣平等學習知識的機會!
傳道授業(yè)解惑的神圣殿堂
李靈的想法得到了她父母和周圍親朋好友的支持，在大家一塊十塊的支持下，希望小學磕磕絆絆的搭建了起來，從最初只有30個孩子到現(xiàn)在的400多個孩子，其中所經(jīng)歷的困難可想而知。沒有課本，李靈就向爸爸要了200塊買了輛三輪車，在繁華的鄭州街邊收購舊小學課本。孩子們生活拮據(jù)，李靈就全家總動員，父母做廚師，自己外出采購食品，象征性的每頓飯收孩子們1快錢伙食費，然后給孩子們送上熱騰騰香噴噴的飯菜。同時，李靈還教育孩子們，要愛干凈講整潔，即使窮也要懂得禮儀禮貌。因此在我到來的時候，看著這些孩子們，雖然身上的衣服大多已經(jīng)很破舊，但都是干干凈凈的，這在別的地方很是少見。
這是為了迎接我，孩子們特意準備的拔河比賽，我想應該是為了替我驅(qū)寒讓我運動運動吧。
在陳舊的校舍里，我也過了一把教師癮。我讀一句，孩子們跟著讀一句，朗朗的書聲，讓我真切體會到了孩子們求知欲望的強烈。
由我親手把捐獻的“紅十字書庫”匾額交給可敬的李靈老師手上。李靈老師的眼眶紅了，瘦小的身軀不住的顫抖，或許是因為太激動，又或許是因為在這小小的身軀上所承受的巨大責任壓得她喘不過氣。盡管如此，她依舊憑借自己滿腔的熱血支持下來。
我把帶來的書籍分發(fā)給孩子們，孩子們擁擠著，伸出滿是渴望的小手，現(xiàn)場情況有點“混亂”�？蛇@種“混亂”并不是我們所習慣性理解的“不可控制，秩序很亂”，而是一種對于知識的強烈獲取欲，一種對與同齡孩子同等待遇的機會的爭取。
最美鄉(xiāng)村校長觀后感 2
在全國都學習“最美校長”楊建一的英雄先進事跡之際，我校要求全體教師舉行楊建一同志先進事跡報告會議，認真學習楊校長那種一身正氣、堅守崗位、愛生如子、愛校如家的敬業(yè)精神和他那臨危不懼、舍己救人的英勇獻身精神;緬懷最美校長的英雄事跡。
建一同志的一些感人事跡，讓我們學習他臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、舍己救人的英勇獻身精神。
當聽完楊建一的先進事跡后，他在我的腦海里一直回蕩。楊校長是身體力行社會主義榮辱觀的道德楷模，是關鍵時刻豁得出來、危急關頭沖得上去的時代英雄，是網(wǎng)友口中的“最美校長”，是百姓心目中的“英雄校長”。
楊建一同志是當代教師的杰出代表，展示了當代教師的高尚師德和精神風貌。我們要學習楊建一同志立足崗位、扎實工作、樂于奉獻的精神，使全社會形成知榮辱、講正氣、促和諧的社會主義道德新風尚，以此為契機營造一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序的社會氛圍，為和諧社會的創(chuàng)建而努力奮斗。
在學生生命安全受到嚴重威脅的危急時刻，楊建一校長舍生忘死，義無反顧的挺身而出，把生的希望留給學生，把死的危險置之度外，用他瘦弱的身軀撐起了學生們的一片天。他以英勇無畏和大愛無言的舉動，用愛和責任為學生筑起了生命長城，向世人展示了為人師表的精神風貌和共產(chǎn)黨員崇高的'品性光輝，用寶貴生命詮釋了中華民族舍己救人的傳統(tǒng)美德，用英勇壯舉體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的根本要求，展示了當代教師的時代風采。
楊建一校長是身體力行社會主義榮辱觀的道德楷模，是關鍵時刻豁得出來、危急關頭沖得上去的時代英雄，是學校老師和學生眼中的“保姆校長”，是網(wǎng)友口中的“最美校長”，是百姓心目中的“英雄校長”。
向楊建一同志學習，向楊建一同志致敬，向人民教師楊建一同志致敬，向時代的英雄楊建一同志致敬!
最美鄉(xiāng)村校長觀后感 3
近日，中共湖南省委下發(fā)通知，號召全省各級黨組織和廣大共產(chǎn)黨員向勇斗歹徒以身殉職“最美校長”楊建一同志學習。
“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也�！崩蠋煟私虝匾氖侨ビ�，就是教會孩子們懂得如何做人的道理。而老師的一言一行，就是最好的表率和最生動的言傳身教。曾被媒體報道的`一些老師體罰、性侵孩子的事件，以及事故頻發(fā)的“奪命校車”，讓我們看到了師德在一些教師身上的淪喪，也從深層次引發(fā)了社會輿論對教育體制的嚴厲拷問。
楊建一，一名執(zhí)教32年的鄉(xiāng)村教師，一個愛崗敬業(yè)的工作同事，一個視“孩子是我的全部”的小學校長，一位善良淳樸的耳順老人，在面對持刀歹徒傷害學生的危險時刻，他不顧一切挺身而出，用生命去保護學生的生命安全。這種發(fā)自內(nèi)心的勇氣和動力，就是其對事業(yè)的忠誠。在楊建一的心里，一切都是為了學生。
生命誠可貴，然而楊建一為了自己的學生、為了那些天真爛漫的孩子們，他把生命看得比鴻毛還輕，用生命捍衛(wèi)師德，用實際行動彰顯了共產(chǎn)黨人的人格力量。楊建一老師雖然走了，但是他可歌可泣的英雄事跡，就是引領廣大教師、全體黨員干部講黨性、重品行、作表率的正能量。
最美鄉(xiāng)村校長觀后感 4
觀看了《最美鄉(xiāng)村校長》，我的內(nèi)心久久不能平靜，被這些鄉(xiāng)村教育領路人的事跡深深震撼。他們身處條件艱苦的鄉(xiāng)村，卻懷揣著熾熱的教育夢想，在教育資源極度匱乏的環(huán)境中，為孩子們撐起了一片天。
影片中的一位校長，所在學校的教室破舊不堪，桌椅殘缺不全，但他從未有過放棄的念頭。他四處奔走，籌集資金修繕校舍，為孩子們創(chuàng)造一個相對良好的學習環(huán)境。他深知，知識是改變鄉(xiāng)村孩子命運的唯一途徑，為此，他身兼數(shù)職，既是校長，又是老師，還充當著孩子們生活上的守護者�？粗瞧v卻堅定的身影，我不禁熱淚盈眶。他讓我明白，教育不僅僅是一份職業(yè)，更是一份沉甸甸的責任，是對鄉(xiāng)村孩子未來的擔當。這些最美鄉(xiāng)村校長，他們沒有華麗的舞臺，沒有豐厚的報酬，卻有著最純粹的教育情懷。他們用自己的`堅持和付出，詮釋了什么是真正的教育精神，也讓我們看到了鄉(xiāng)村教育的希望之光。我們應向他們致以最崇高的敬意，同時，也期待社會給予鄉(xiāng)村教育更多的關注與支持，讓這些最美鄉(xiāng)村校長不再如此艱難，讓鄉(xiāng)村的孩子們都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
最美鄉(xiāng)村校長觀后感 5
《最美鄉(xiāng)村校長》如同一面鏡子，映照出鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，也折射出這些校長們熠熠生輝的靈魂。他們是鄉(xiāng)村教育的中流砥柱，在困境中砥礪前行，書寫著不平凡的教育篇章。
有一位校長，為了留住優(yōu)秀教師，改善教學質(zhì)量，想盡了辦法。他關心每一位教師的生活，為他們解決住房、子女入學等問題，讓教師們能夠安心教學。在教學管理上，他積極引入新的教學理念和方法，組織教師培訓，鼓勵教師創(chuàng)新教學。在他的努力下，學校的教學成績逐年提升，孩子們的臉上也洋溢著自信的笑容。他的故事讓我深刻認識到，一個優(yōu)秀的校長對于鄉(xiāng)村學校的發(fā)展起著至關重要的作用。他不僅要有卓越的領導能力，更要有一顆關愛師生的心。這些最美鄉(xiāng)村校長，他們以校為家，把鄉(xiāng)村孩子當作自己的孩子，用無私的`愛澆灌著每一朵希望之花。他們的奉獻精神值得我們每一個人學習，也讓我們更加珍惜當下的教育環(huán)境。同時，我們要積極行動起來，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻自己的力量，讓鄉(xiāng)村的教育事業(yè)蒸蒸日上，讓更多的鄉(xiāng)村孩子受益。
最美鄉(xiāng)村校長觀后感 6
觀看完《最美鄉(xiāng)村校長》，我的心中滿是感動與敬佩。這些鄉(xiāng)村校長們，在艱苦的環(huán)境中默默耕耘，用自己的智慧和汗水，為鄉(xiāng)村孩子鋪就了一條通往知識殿堂的道路。
影片中，一位校長發(fā)現(xiàn)學校的孩子們?nèi)狈λ囆g(shù)教育，便親自學習繪畫、音樂等知識，然后傳授給孩子們。他利用課余時間，組織孩子們成立各種興趣小組，讓孩子們在藝術(shù)的熏陶下茁壯成長。他還帶領孩子們參加各種比賽，讓鄉(xiāng)村的孩子們有機會在更大的`舞臺上展示自己。他的努力，讓孩子們的生活變得豐富多彩，也讓他們的未來有了更多的可能性。從他身上，我看到了創(chuàng)新與探索的精神。在鄉(xiāng)村教育資源有限的情況下，他沒有抱怨，而是積極尋找解決問題的方法，充分挖掘自身的潛力，為孩子們創(chuàng)造了更多的學習機會。這些最美鄉(xiāng)村校長，他們是鄉(xiāng)村教育的創(chuàng)新者，是孩子們夢想的引路人。他們的事跡激勵著我們，無論面對多大的困難，都要積極思考，勇于嘗試，為實現(xiàn)教育公平和孩子們的美好未來而努力奮斗。
最美鄉(xiāng)村校長觀后感 7
《最美鄉(xiāng)村校長》為我們展現(xiàn)了一群扎根鄉(xiāng)村、無私奉獻的教育工作者的形象。他們的故事，讓我對鄉(xiāng)村教育有了更深刻的認識和理解。
其中一位校長，面對學校師資短缺的問題，他發(fā)動當?shù)氐耐诵萁處熀椭驹刚�，組建了一支特殊的教師隊伍。他親自培訓這些老師，讓他們能夠勝任教學工作。在他的努力下，學校的課程得以豐富，孩子們的學習生活變得更加充實。他還注重培養(yǎng)孩子們的品德和社會責任感，組織孩子們參與各種社會實踐活動，讓他們學會關愛他人，回報社會。他的教育理念和方法，讓我深受啟發(fā)。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)。這些最美鄉(xiāng)村校長，他們深知鄉(xiāng)村教育的特殊性，因地制宜地開展教育工作，為鄉(xiāng)村孩子的.全面發(fā)展付出了辛勤的努力。他們的精神值得我們傳承和弘揚，我們要向他們學習，關注鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村孩子的成長助力，讓鄉(xiāng)村教育綻放出更加絢麗的光彩。
最美鄉(xiāng)村校長觀后感 8
觀看《最美鄉(xiāng)村校長》后，我被影片中校長們對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛所打動。他們在鄉(xiāng)村這片土地上，用自己的行動詮釋著教育的真諦。
有一位校長，為了讓偏遠山區(qū)的孩子能夠接受教育，他不辭辛勞，翻山越嶺去家訪，勸說家長讓孩子上學。他深知，對于這些孩子來說，上學是改變命運的唯一機會。在學校里，他關注每一個孩子的成長，對于家庭貧困的孩子，他積極爭取資助，為他們解決生活困難。他還注重培養(yǎng)孩子們的自信心和自尊心，讓他們在學習和生活中感受到關愛和尊重。他的故事讓我明白，教育是充滿愛的事業(yè)，只有真正關愛學生，才能走進他們的內(nèi)心，幫助他們成長。這些最美鄉(xiāng)村校長，他們是鄉(xiāng)村孩子的希望之光，用自己的愛和關懷，溫暖著每一個孩子的心靈。他們的`奉獻精神讓我們肅然起敬，我們要以他們?yōu)榘駱樱谧约旱膷徫簧吓ぷ�，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量，讓更多的孩子受益于優(yōu)質(zhì)的教育。
最美鄉(xiāng)村校長觀后感 9
《最美鄉(xiāng)村校長》讓我看到了鄉(xiāng)村教育的希望與力量，這些校長們的事跡感人至深，他們是鄉(xiāng)村教育的脊梁。
影片中的一位校長，致力于改善學校的辦學條件。他帶領師生們一起動手，開墾校園的荒地，種植蔬菜和花草，讓校園變得生機勃勃。他還利用廢舊物品，制作教學教具，既節(jié)約了資源，又培養(yǎng)了孩子們的動手能力。在他的'影響下，學校形成了一種積極向上、團結(jié)奮進的氛圍。他的做法讓我認識到，在有限的條件下，我們可以通過創(chuàng)新和努力，創(chuàng)造出無限的可能。這些最美鄉(xiāng)村校長，他們善于挖掘鄉(xiāng)村的資源優(yōu)勢，將不利條件轉(zhuǎn)化為教育的契機，為孩子們提供了獨特的學習體驗。他們的智慧和勇氣值得我們學習，我們要關注鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，為鄉(xiāng)村學校提供更多的支持和幫助，讓鄉(xiāng)村教育在他們的帶領下，不斷向前發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
最美鄉(xiāng)村校長觀后感 10
觀看完《最美鄉(xiāng)村校長》，我對鄉(xiāng)村校長這個群體充滿了敬意。他們在艱苦的環(huán)境中堅守教育初心，為鄉(xiāng)村孩子的成長付出了巨大的努力。
其中一位校長，為了提升學校的教育質(zhì)量，他積極與外界聯(lián)系，尋求合作與交流的機會。他邀請城市的優(yōu)秀教師來學校支教，分享先進的教學經(jīng)驗。同時，他也組織本校的教師去城市學校觀摩學習，拓寬教師的視野。在他的推動下，學校的教育教學水平得到了顯著提高。他的.努力讓我看到了開放與交流對于鄉(xiāng)村教育的重要性。只有不斷學習和借鑒先進的經(jīng)驗，鄉(xiāng)村教育才能跟上時代的步伐。這些最美鄉(xiāng)村校長，他們是鄉(xiāng)村教育改革的推動者，為了讓鄉(xiāng)村孩子享受到更好的教育，他們積極探索，勇于實踐。他們的精神激勵著我們，要為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展出謀劃策，搭建更多交流與合作的平臺，讓鄉(xiāng)村教育在改革創(chuàng)新中不斷進步，讓鄉(xiāng)村孩子擁有更美好的未來。
最美鄉(xiāng)村校長觀后感 11
《最美鄉(xiāng)村校長》中的校長們，用自己的實際行動譜寫了一曲曲動人的教育贊歌，他們的事跡深深觸動了我的心靈。
有一位校長，在學校資金緊張的情況下，仍然堅持開展各種特色教育活動。他組織學生成立了科技社團，利用有限的材料，指導學生進行小發(fā)明、小創(chuàng)造。在他的培養(yǎng)下，學校的學生在各類科技比賽中屢獲佳績，孩子們的'創(chuàng)新思維和實踐能力得到了極大的鍛煉。他的堅持讓我明白，教育不能僅僅局限于書本知識，更要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。這些最美鄉(xiāng)村校長，他們在困境中堅守教育的本質(zhì)，努力為孩子們創(chuàng)造多元化的發(fā)展空間。他們的奉獻和付出，為鄉(xiāng)村孩子的成長奠定了堅實的基礎。我們要向他們學習，關注鄉(xiāng)村教育的全面發(fā)展，為鄉(xiāng)村孩子提供更多的資源和支持，讓他們在豐富多彩的教育活動中，實現(xiàn)自己的夢想，成為社會的棟梁之材。
最美鄉(xiāng)村校長觀后感 12
觀看《最美鄉(xiāng)村校長》后，我被這些鄉(xiāng)村校長們的教育情懷所折服。他們在鄉(xiāng)村教育的舞臺上，用愛與責任演繹著精彩的教育故事。
影片中的一位校長，非常注重學生的心理健康教育。他發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村孩子由于家庭環(huán)境和生活條件的影響，容易產(chǎn)生自卑、孤僻等心理問題。于是，他自學心理學知識，開設了心理咨詢室，為孩子們提供心理輔導。他耐心傾聽孩子們的心聲，幫助他們解決心理困擾，讓孩子們重新找回自信和快樂。他的關愛讓我深刻認識到，心理健康對于學生的成長至關重要。這些最美鄉(xiāng)村校長，他們不僅關注學生的'學習成績，更關心學生的身心健康。他們用自己的愛，為鄉(xiāng)村孩子筑起了一道心靈的防護墻。他們的精神值得我們弘揚，我們要重視鄉(xiāng)村學生的心理健康教育，為他們提供專業(yè)的心理支持和幫助，讓每一個鄉(xiāng)村孩子都能擁有陽光、健康的心態(tài)，快樂成長。
最美鄉(xiāng)村校長觀后感 13
《最美鄉(xiāng)村校長》讓我看到了鄉(xiāng)村校長們的偉大與平凡。他們平凡如鄉(xiāng)村的泥土，卻孕育出了希望的種子，綻放出了最美的教育之花。
其中一位校長，為了傳承鄉(xiāng)村的'傳統(tǒng)文化，他在學校開設了民俗文化課程。他邀請當?shù)氐拿耖g藝人來學校授課，教孩子們制作傳統(tǒng)手工藝品、演唱民間歌曲等。通過這些課程，孩子們對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和熱愛，也增強了民族自豪感。他的舉措讓我認識到，教育有傳承文化的使命。這些最美鄉(xiāng)村校長，他們扎根鄉(xiāng)村，挖掘和傳承鄉(xiāng)村的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓鄉(xiāng)村文化在孩子們身上得以延續(xù)和發(fā)揚。他們的努力，不僅豐富了孩子們的學習生活，也為鄉(xiāng)村文化的保護和發(fā)展做出了貢獻。我們要支持他們的工作，關注鄉(xiāng)村文化教育，讓鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)文化在教育的滋養(yǎng)下，煥發(fā)出新的生機與活力，為鄉(xiāng)村振興注入文化力量。
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