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聰明是一種開放的花高中作文（精選5篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的聰明是一種開放的花高中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
聰明是一種開放的花高中作文 1
小時(shí)候，我們經(jīng)常玩一種游戲，雙手由下到上，依序捏按玩伴的手臂，從手腕一直腋窩，嘴里念著“升級、留級、補(bǔ)考”。捏按的結(jié)果一般是“留級”，看著對方不爽的表情，自己隱約有一種快感。輪到玩伴“量”我的手臂，報(bào)復(fù)性的結(jié)果也是“留級”。
多年后，我戲謔說，很多小學(xué)同學(xué)就是這樣被我們“捏”下去的。一年級大概有四十人，到畢業(yè)時(shí)只有十六人，其中包括留級生兩人，升入初中的只有八人，到高中畢業(yè)時(shí)就剩四人了。
上世紀(jì)八十年代初，對很多農(nóng)家孩子來說，要去彼岸，沒有輪船，也沒有汽車，更別用說飛機(jī)了�！疤炜諞]有翅膀的痕跡，但我早已飛過�！闭Z文課上老師說到泰戈?duì)栠@個(gè)名句，勉勵(lì)我們要如大鳥一樣有搏擊長空的志向。我想到的卻是小時(shí)候仰望過的飛機(jī)，可望不可即的。
近來讀一本書《貧窮的本質(zhì)》，這是美國麻省理工學(xué)院兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)教授寫的。他們花了十五年，走遍五大洲最貧窮的地區(qū)，得出的調(diào)查結(jié)論之一就是，“你窮，是因?yàn)槟愀改负芨F。”我沒有多少文化的父母，他們將褲腰帶勒得更緊，供我上學(xué)，就是不讓我不再重復(fù)他們的命運(yùn)。他們將學(xué)校戲稱為“涼亭”，為了我，他們寧愿曝曬在烈陽下，揮汗如雨。
我的文盲祖母似乎比滿腹經(jīng)綸的教授還要高明。她經(jīng)常說一句話：“地瘦栽松柏，家貧子讀書�！庇谑牵覀冞@些幸運(yùn)的小松柏就移植到學(xué)校，虬曲盤纏地往上長。
淘汰了一半同學(xué)升入初中。我上學(xué)的路程從走五分鐘，變成了四十五分鐘。本村小學(xué)小，敲的鐘是廢棄的鑄鐵管，鄰村小學(xué)規(guī)模大些，鐘也“升級”為汽車的輪轂，也就是車轱轆。有一次，徐老師在班會上說，你們這些人，就是要敲打，像學(xué)校的鐘，重重地敲，才能發(fā)出聲音。我挺直腰桿，仿佛聽到震耳欲聾的鐘聲在胸腔內(nèi)回響。
當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件很差，初二開始學(xué)物理，學(xué)了兩年，看過的教具只有一塊U形的`磁鐵。什么“左手法則”“右手法則”，都是靠我們雙手比劃的。我們似乎都成了武俠小說里的大俠，就那么比劃幾下，手底下就有電磁感應(yīng)，就有了電流。初三學(xué)化學(xué)，我們只在課本上的化學(xué)方程式里演繹化學(xué)反應(yīng)，然后將這些公式置換到自己的腦海中。到了高中，老師偶爾在課堂上蜻蜓點(diǎn)水地做化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示，我們沒有動(dòng)手做過一次實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)在回憶起來，我突然明白一點(diǎn)：填鴨子的教學(xué)方式一直陰魂不散，大概跟這簡陋的教學(xué)條件有關(guān)。
我們頭腦里一大堆公式定理，就雜糅到一起，猶如化學(xué)老師在試管里加入了多種化學(xué)元素，輕輕一晃，化學(xué)反應(yīng)就產(chǎn)生了。很多時(shí)候，學(xué)習(xí)的“化學(xué)反應(yīng)”慢，得添加催化劑。我們的催化劑就是勤奮，或者說是死記硬背。多年后，我們灌輸和被灌輸?shù)闹R都還給老師和時(shí)間后，還有一些東西留了下來，它們就是那種改變命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望，那種不斷重重敲打自己發(fā)出響亮聲音的堅(jiān)韌……它們是我們?nèi)松械拇呋瘎?/p>
念初中時(shí)走讀，起得比太陽早;念高中時(shí)住校，很多同學(xué)趕在太陽出山前起床，讀幾十分鐘的英語，然后洗漱吃飯?jiān)俚浇淌以缱x。這是我們選擇的方式，沒有人去抱怨課業(yè)負(fù)擔(dān)重，生活單調(diào)。
在家鄉(xiāng)，聰明是一種能夠自己開放的花兒，鄉(xiāng)親們稱贊某個(gè)會念書的孩子，就說他“聰明花開了”�！奥斆骰ā钡牡涔蕘碜杂诿鞒翁餇钤聺�，少時(shí)柯潛愚鈍頑劣，直到一天看見故鄉(xiāng)的壺公山，終于開竅了，努力拼搏后，明景泰二年?duì)钤暗�。高中語文傅老師講這個(gè)故事后，對“聰明花”提出了不同的看法。他說，一個(gè)人用心學(xué)習(xí)，自然就聰明起來了。心開出的花叫心花，聰明當(dāng)然也會開花，你們用心血去澆灌，“聰明花”自然就開了。
用心，聰明花就開了。這是我在沒有詩意的中學(xué)時(shí)代聽到的最有詩意的一句話。中學(xué)時(shí)代，我們都很自覺也很努力，走著走著，“聰明花”就開了。
聰明是一種開放的花高中作文 2
喇叭花，一種很堅(jiān)韌也很美麗的花，所以，喇叭花是我最喜愛的花。
去年，在春暖花開的三月，我在一個(gè)直徑只有10厘米的小碗里種下了我最喜愛的喇叭花。
種好以后，我經(jīng)常給它澆水，還施過兩次肥，從此，我就天天盼望它發(fā)芽。一天，兩天，一個(gè)星期，一個(gè)月……兩個(gè)月都過去了，連個(gè)芽兒的影子也沒有，這可把我急壞了。七月的一天早上，我一起床就看見喇叭花籽的小芽兒，嫩綠嫩綠的，在陽光下，像一顆顆，綠寶石。這是我高興極了，于是我又開始奢望它開花。
它長到10厘米高時(shí)，就再也不長了，只有兩三片翠綠的葉子，也許是營養(yǎng)不夠的`緣故吧。后來，葉子就慢慢變得枯黃了，我看它快死了，就扔到了我家花壇的旁邊，以后我也沒再注意它。九月里的一天早上，我突然看到了一朵藍(lán)顏色的喇叭花，開得又茂盛又鮮艷，仿佛有個(gè)可愛的孩子在吹著翠藍(lán)色的小喇叭。我想：我家怎么會有喇叭花呢？我走近一看，原來是我以前扔掉的那盆，它的跟好粗，好結(jié)實(shí)，正在纏著我的月季花往上爬呢，喇叭花只在早上開一小會兒，到十點(diǎn)時(shí)就會枯萎，它的生命是極短的。當(dāng)時(shí)我一下子就感到了生命是如此的頑強(qiáng)，又是如此的燦爛、美麗。
這就是美麗的喇叭花。
聰明是一種開放的花高中作文 3
有一天，一只饑餓的狐貍在無精打采的到處尋找食物。突然，他聞到了有雞的味道。它一下子來了來了精神。
順著雞的味道就來到了一座漂亮的小屋子前。他用盡了最后的力量猛一下子撞開了門，沖進(jìn)了小屋，在屋子沙發(fā)后面抓到了一直還在發(fā)抖的花公雞。狐貍拎著花公雞向家里走，他想今晚是清蒸啊，還是烘烤…越想越高興，不知不覺都流下了口水。
突然，他聽到了花公雞大笑起來，狐貍不解的'問：“你都死到臨頭了，笑什么？”花公雞微笑著說：“你是不是餓糊涂了，有肥雞你不抓，偏挑一只瘦雞抓。我表哥可肥了，就藏在我家的大衣柜里，你都沒找到，笨蛋�！焙偮犃艘幌耄袃芍坏脑捘蔷透昝懒�。拎起花公雞向回跑去。
到了花公雞家，它輕輕的吧花公雞放在了門口，打開門沖了進(jìn)去。他在屋子里到處尋找花公雞的表哥。怎么找也沒找到，他生氣極了，自言自語到：“你這個(gè)該死的瘦雞，敢騙我，我要你好看。
”這時(shí)，他突然聽到。花公雞說：“獵狗大哥，我屋里有只肥狐貍，夠您吃兩頓的了�！焙傄宦牐帕�！一想：三十六計(jì)走為上計(jì)。
快步?jīng)_出門，也不顧門邊的花公雞，一溜煙的沒了蹤影。大公雞看著狐貍的背影，笑了。
聰明是一種開放的花高中作文 4
清早，太陽公公剛剛才起床，小雞、小白兔、小刺猬和小貓一起出去玩兒。
一路上，它們有說有笑。它們邊走邊說，仿佛聽見了風(fēng)姑娘在路上跑步，夏姑娘也悄悄地來到它們身邊唱歌，白云姐姐也忙著和它們打招呼呢！突然，小動(dòng)物們停下了腳步，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)前方有一條大河，大河氣勢洶洶地對它們說：“你們永遠(yuǎn)別想過去，哈哈哈！”而小動(dòng)物們并沒有害怕，而是原地想辦法。這時(shí)，來了一只大花蛇，它看見小動(dòng)物們在想辦法，便走過去問：“你們怎么了？”小白兔回答道：“有一條大河攔住了我們的去路。”大花蛇說：“沒事，我來幫你們！”說完，大花蛇把頭纏繞到木頭上，把尾巴纏在另一頭，對小動(dòng)物們說：“你們快過去！”說完，小動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)走了，便對大花蛇了鞠一躬，就一起有說有笑地走了。
小動(dòng)物們明白了：只要樂于助人，就一定有好結(jié)果！
聰明是一種開放的花高中作文 5
從前，有一朵玫瑰花，它叫玫玫，它學(xué)習(xí)中等，非常愛讀書，字也寫得好，每天作業(yè)工工整整的。但是呢，她唯一的缺點(diǎn)就是寫作業(yè)拖拖拉拉的，有時(shí)候，作業(yè)能寫到晚上12點(diǎn)。
有一天，玫玫放學(xué)回到家，自言自語道：”每天都得寫作業(yè)，好麻煩呀！”爸爸聽了便說：“趕快寫吧，你說閑話的`功夫早就寫了一兩道題了，我先睡一會兒�！闭f完，玫瑰花的爸爸便回房睡覺去了，小玫瑰花回到自己的房間把書包往桌上一放，心想：要是有臺機(jī)器幫我寫作業(yè)，那該多好呀！忽然，有個(gè)白胡子老爺爺出現(xiàn)在她的面前，說：“這個(gè)小正方形是獨(dú)一無二的，它叫可可，是用來幫助人寫作業(yè)的，我把它送給你！”說完，就消失了，只留下小正方形機(jī)器。玫玫拿著它，心里別提有多高興了，她對一個(gè)機(jī)器說：“給我寫數(shù)學(xué)作業(yè)”，她對另一個(gè)機(jī)器說：“請給我寫語文作業(yè)”，她對最后一個(gè)機(jī)器說：“請給我寫英語作品�！边@三個(gè)機(jī)器人很快就完成了作業(yè)，玫玫看都沒看就裝到書包里。
第二天，玫玫把作業(yè)交給老師，卻被老師狠狠批評了一頓。原來，寫作業(yè)機(jī)器把英語作業(yè)寫到了數(shù)學(xué)本，把數(shù)學(xué)作業(yè)寫到語文本上，把語文作業(yè)寫到英語本上。
玫玫后悔極了，以后她再也沒請機(jī)器幫忙，也改掉了拖拉的壞毛病。
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