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教育是立國(guó)的根本。搞好基礎(chǔ)教育是全社會(huì)的事業(yè)，需要全社會(huì)來努力。小編收集了心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文，歡迎閱讀。
心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文【一】
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長(zhǎng)大了。它終于結(jié)出果實(shí)——我也成了一位老師。
人們對(duì)教師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯，默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。
初次登上講臺(tái)，面對(duì)著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時(shí)有小聲說話的，有做小動(dòng)作的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差�？墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠(chéng)摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的'既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。
有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇�！蹦赣H最后決定把“愛”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’�！庇袗劬陀幸磺校诠适轮腥绱�，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)�，一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛的情感，就會(huì)“親其師，信其道”。
教師無小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。回顧多年的從教歷程，我深深地感到，要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的，我首先做到，業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。可是我們有的是：對(duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng)，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學(xué)生真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙……這些是對(duì)工作的投入，更是愛學(xué)生的體現(xiàn)。
面對(duì)著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。教學(xué)中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會(huì)竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
老師們，我們每個(gè)人的手中，都握著無數(shù)的金種子，那便是愛，是我們的全部財(cái)富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實(shí)。
心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文【二】
時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。近代以來，從提出“教育為立國(guó)的要素”，到踐行“教育就是社會(huì)改造”，再到新中國(guó)成立以來教育事業(yè)突飛猛進(jìn)，我國(guó)已擁有1500多萬名專任教師和2.6億名在校學(xué)生組成的世界最大規(guī)模教育體系，廣大教師和教育工作者為國(guó)家發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。教育作為提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑和實(shí)現(xiàn)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，日益彰顯對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)具有的決定性意義。更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國(guó)家、人民、時(shí)代需要的人才，是歷史規(guī)律的`深刻昭示，時(shí)代發(fā)展的必然選擇。
“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先�！被A(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，是提高民族素質(zhì)的奠基工程。只有旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)，才能培養(yǎng)出大批社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。強(qiáng)基固本，就要遵循青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，扎實(shí)做好基礎(chǔ)的文章;樹立強(qiáng)烈的人才觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，注重以人為本、因材施教，注重學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、教師教出風(fēng)格，使學(xué)生德智體美全面發(fā)展，讓各種人才競(jìng)相涌現(xiàn)�！肮c平者，即國(guó)之基址也�！苯逃绞巧鐣�(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育支持力度，優(yōu)化教育資源配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，推進(jìn)教育精準(zhǔn)脫貧，阻斷貧困代際傳遞，不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義，才能讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心、對(duì)未來有希望。
“為學(xué)莫重于尊師�！比藗兂Ｕf：教師是太陽底下最崇高的職業(yè)�！耙粋�(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望�！焙霌P(yáng)中華民族尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，建設(shè)一支宏大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，國(guó)家富強(qiáng)、民族振興就有了源頭活水心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文2017年高三作文。廣大教師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，教育和引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立為祖國(guó)服務(wù)、為人民服務(wù)的意識(shí)，立志成為黨和人民需要的人才，就能在三尺講臺(tái)上成就一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。各級(jí)黨委和政府應(yīng)滿腔熱情關(guān)心教師，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)
教育要以人為本，關(guān)鍵在圍繞中小學(xué)生這個(gè)青少年主體的成長(zhǎng)成才下功夫，引導(dǎo)他們修身立德、志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越，強(qiáng)健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅(jiān)韌。廣大中小學(xué)生要堅(jiān)定求知奮進(jìn)目標(biāo)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，鍛造頑強(qiáng)意志品質(zhì)，“努力做一個(gè)心靈純潔、人格健全、品德高尚的人”，“一個(gè)有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕！?/p>
教育是立國(guó)的根本。搞好基礎(chǔ)教育是全社會(huì)的事業(yè)，需要全社會(huì)來努力。從學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)密切配合形成合力，到宣傳、文化、科技、體育機(jī)構(gòu)等相關(guān)單位積極為學(xué)生了解社會(huì)、參與實(shí)踐、鍛煉提高提供條件，再到各級(jí)黨委、政府把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，以深厚的文化自信和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)深化教育改革，一個(gè)更具基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、更加符合教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)教育，必將夯實(shí)國(guó)民教育體系的根基，托起中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。
心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文【三】
“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先。”基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，是提高民族素質(zhì)的奠基工程。小編收集了心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文，歡迎閱讀。
第一篇：心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人
有這樣一個(gè)人，讓我愛上了作文;有這樣一個(gè)人，讓作文變得生動(dòng)有趣起來;有這樣一個(gè)人，讓我從一個(gè)為字?jǐn)?shù)“擠牙膏”的學(xué)生，變?yōu)橐粋�(gè)思如泉涌的小學(xué)生……他，就是我們作文班的肖老師。
我與肖老師的故事，約是在今年二月底開始的。其實(shí)，剛開始我是在老媽的軟磨硬泡，左右大叨功以及數(shù)不清的甜言蜜語攻勢(shì)下開始了作文班，但一進(jìn)作文班，我就被百分之九百的迷住了，因?yàn)樾だ蠋熥屛覀兊淖魑纳钪胁粌H有知識(shí)，在里面還摻雜了無盡的快樂。
比如那回寫作文吧。肖老師只給了二十分鐘，但打開練習(xí)題后，肖老師來了句驚人之語：“今天片段三選一，下課寫不完去小屋里寫!”天神啊，時(shí)間那么“長(zhǎng)”!不過快十分鐘了，我們的李諾一字剛落紙。肖老師對(duì)他來了句雷人的：“李諾大人，作文寫了幾百字了?”結(jié)果全班狂笑……
但是，肖老師從不肯降低對(duì)我們的要求。每次寫作文，他都會(huì)給我們嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，什么動(dòng)詞不低于十五個(gè)啦，的地得不能用錯(cuò)啦等等。他當(dāng)我們打不到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，作文就會(huì)被退回重寫，可他當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，就微笑著表揚(yáng)我們。在他充滿溫暖的諄諄教誨下，我們的作文水平猶如春天的樹苗，茁壯成長(zhǎng)。
如果說，夏老師為我打開了作文路大門上的那把鎖，那么，肖老師就是我作文路上的引路人，牽著我的手，堅(jiān)定地向前、向前……
引我上路的人——肖老師修改稿有這樣一個(gè)人，讓我愛上了作文;有這樣一個(gè)人，讓作文變得生動(dòng)有趣起來;有這樣一個(gè)人，讓我從一個(gè)為字?jǐn)?shù)“擠牙膏”的“困難戶”，成長(zhǎng)為一個(gè)思如泉涌的小作家。他，就是很，十分，特別，非常非常有才的肖老師。
我與肖老師的故事，約是在今年二月底開始的心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文2017年心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文2017年。其實(shí)，剛開始我是在老媽的軟磨硬泡，左右大叨功，以及數(shù)不清的甜言蜜語攻勢(shì)下被塞進(jìn)了作文班。但一進(jìn)來，我就被百分之九百的迷住了，你知道嗎?肖老師的作文課里呀，不僅有許許多多新鮮知識(shí)，更蘊(yùn)藏著數(shù)不清的.快樂呢。
比如那回寫作文吧。肖老師只給了二十分鐘，但打開練習(xí)題后，肖老師來了句驚人之語：“今天片段三選一，下課寫不完去小屋里寫!”天神啊，時(shí)間那么“長(zhǎng)”!不過快十分鐘了，我們的李諾一字剛落紙。肖老師對(duì)他來了句雷人的：“李諾大人，作文寫了幾百字了?”全班狂笑……
但是，逗歸逗，肖老師從不肯降低對(duì)我們的要求。每次寫作文，他都會(huì)給我們嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，什么動(dòng)詞不低于十五個(gè)啦，的地得不能用錯(cuò)啦等等。一旦我們達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)被退回重寫，可他當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，就微笑著表揚(yáng)我們。在他充滿溫情的引導(dǎo)下，我們的作文水平猶如春天的樹苗，茁壯成長(zhǎng)。
如果說，夏老師為我打開了作文路大門上的那把鎖，那么，肖老師就是我作文路上的引路人，牽著我的手，堅(jiān)定地向前、向前……
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