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2014年高考作文真題及優(yōu)秀范文： 哦，那個(gè)小球
一個(gè)小球，一次探究，一次思維的拓展，一次能力的提高。探究獲得既鍛煉了我，又啟示著我：世上無(wú)難事，只要肯探究!下面是小編整理的 哦，那個(gè)小球作文，歡迎大家閱讀!
【作文題目】
探究作為我國(guó)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實(shí)驗(yàn)以及課外學(xué)習(xí)過(guò)程中。有的同學(xué)覺(jué)得，探究給自己留下了一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有的同學(xué)認(rèn)為，探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，有的同學(xué)則抱怨，探究在教學(xué)活動(dòng)中往往流于形式——
對(duì)課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究，你有何體驗(yàn)、見(jiàn)聞或思考?請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)寫(xiě)記敘文或議論文，(2)不得透露個(gè)人信息。(3)不得抄襲，不得套作。(4)字?jǐn)?shù)不少于700字。
【范文】
哦，那個(gè)小球
假期回至老家，瞥見(jiàn)放臵于案臺(tái)上的老式擺鐘，它正嘀嘀嗒嗒地忠誠(chéng)地記錄著時(shí)間，它的嘀嘀嗒嗒聲將我卷入了回憶的思緒之中……
丁零零……‛，物理探究課開(kāi)始了。
物理老師端坐在講臺(tái)上，睿智的小眼睛掃了一眼身處實(shí)驗(yàn)室興奮的我們，便開(kāi)始有條不紊地介紹探究獲得的物理情景了：大家都見(jiàn)過(guò)老式擺鐘吧，擺鐘運(yùn)轉(zhuǎn)計(jì)時(shí)是靠那個(gè)左右不停擺動(dòng)的擺錘。但上完發(fā)條后的擺鐘，幾天后擺錘振幅減小，越擺越近，可它仍能準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，試探究其內(nèi)在原因。
這是一個(gè)有思考價(jià)值的探究活動(dòng)。
首先，我得將擺錘模型搭建出來(lái)。用什么器材呢?有了，就用鐵架臺(tái)、細(xì)線和小球便可模擬擺錘的真實(shí)情境。我將小球用細(xì)線拴住，七手八腳地綁在鐵架臺(tái)上。撥動(dòng)小球，它便聽(tīng)話地左右蕩了起來(lái)，但忽然，“啪”一聲，細(xì)線卻松開(kāi)了，小球調(diào)皮地滾到了地上。
這樣可不行!我想了一個(gè)主意，用夾子夾住細(xì)線。這之后小球便乖乖就范了。老老實(shí)實(shí)地劃出彎曲的弧線。我把小球撥得高高的，這時(shí)候，在教室巡回的老師卻伸手阻止了我，并提議將小球適當(dāng)放低，不然待會(huì)計(jì)時(shí)太快，人會(huì)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。仔細(xì)一想，還真是那么一回事，姜還是老的辣啊。我稍微調(diào)小角度，松手，小球便理想地在空中擺了起來(lái)。
這便可以進(jìn)行下一步了，計(jì)時(shí)。我拿起秒表，從最高點(diǎn)開(kāi)始按下秒表，可身姿矯健的小球沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)就返回來(lái)了。得想個(gè)辦法才行。有了，就記它五十次來(lái)回的時(shí)間吧。這樣有誤差，但肯定不會(huì)太大。同時(shí)，旁邊的同學(xué)提醒我，起始計(jì)時(shí)點(diǎn)應(yīng)從小球最低點(diǎn)開(kāi)始，而不是像我一樣從最高點(diǎn)開(kāi)始，因?yàn)椋罡唿c(diǎn)難以分辨……我們就這樣在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題中完成了一組實(shí)驗(yàn)過(guò)程。用那個(gè)小球，頑皮的小球。
馬到成功，該整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)了。面對(duì)整理出來(lái)的數(shù)據(jù)，我卻驚奇了，無(wú)論小球擺動(dòng)幅度是大還是小，它的時(shí)間都是一樣的。難道小球正向我昭示問(wèn)題的答案嗎?興奮之情從我心底噴涌而出。
盡管如此，我還得完善我的發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)探究，我以相同的方式做了六組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)果均一致，以此我排除了偶然性誤差。最后，我整理出探究報(bào)告交給老師，欣喜獲贊。最后我與同學(xué)交流各自方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲良多。
一個(gè)小球，一次探究，一次思維的拓展，一次能力的提高。探究獲得既鍛煉了我，又啟示著我：世上無(wú)難事，只要肯探究!