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云南高考滿分作文范文賞析：沒(méi)有人是一座孤島（精選15篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的云南高考滿分作文范文賞析：沒(méi)有人是一座孤島，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
【優(yōu)秀范文】
云南高考滿分作文賞析：沒(méi)有人是一座孤島 1
盡管如此，近來(lái)發(fā)生的一些事情卻依然令我咋舌。不久前在復(fù)旦大學(xué)發(fā)生的一起事故，引起了各界人士的關(guān)注。一位學(xué)生，因與其室友發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，便在飲水機(jī)內(nèi)投毒，最終導(dǎo)致室友死亡。且不論這一事件引發(fā)的后果如何，但這確實(shí)反映了如今一些學(xué)生的人性的殘缺。這一事件發(fā)生后，更是有網(wǎng)友戲言：看來(lái)我得發(fā)一條短信給我曾經(jīng)的室友，感謝他們當(dāng)年的不殺之恩。這是玩笑嗎?是，這儼然是一個(gè)笑話，一個(gè)嚴(yán)肅到不行的黑色幽默。于我看來(lái)，一室不處，何以處天下。在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，總是要遇見(jiàn)形形色色的人，經(jīng)歷形形色色的事，因此，我們要學(xué)會(huì)的，并非逞一時(shí)之快，被一時(shí)的沖動(dòng)沖昏頭腦，而是學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)包容。在包容中成長(zhǎng)，在包容中蛻變。
青春年少的我們，好比一群激情大于理智的水手，在我們?nèi)松穆魍局�，我們需要燃燒的激情給予我們無(wú)限的`力量，但請(qǐng)不要忘記，保留一份理智，否則便只會(huì)漸漸迷失自我。人與人的相處也一樣，在矛盾來(lái)臨時(shí)，按下沖動(dòng)的火苗，理智客觀地看待問(wèn)題，如此，孰是孰非便自有定論。正如前人所言，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
有人說(shuō)，前世的五百次回眸才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)。而對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在這眾多的個(gè)體中，偏偏只遇到那些特別的人，我想，這便是緣分了。因?yàn)橛芯�，所以格外珍惜。與我本身，感情是一筆十分珍貴的財(cái)富。一直都很享受和朋友一起手牽手在操場(chǎng)邊散步，看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們揮汗如雨，或是一起嬉笑怒罵，肆意喜憂。每當(dāng)此時(shí)，心中總是被一股濃濃的滿足填滿，我想，這就是感動(dòng)。當(dāng)然，我不否認(rèn)在我們的相處中，也會(huì)有摩擦，也會(huì)意見(jiàn)不合，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)�？墒�，人生最大的美德是包容，因?yàn)樵诤酰栽试S彼此的一些小情緒，這也是一種相知吧!
我一直堅(jiān)信，無(wú)人分享、無(wú)人支持的個(gè)人奮斗無(wú)法長(zhǎng)遠(yuǎn)，因?yàn)楣铝⒌娜松请y以自全的，更沒(méi)有人是一座孤島，令人無(wú)法靠近。善待他人吧，從中，你也可以收獲很多。既然無(wú)法“遺世而獨(dú)立”，那便接納他人吧!
云南高考滿分作文賞析：沒(méi)有人是一座孤島 2
在逛街的時(shí)候突然看到畢淑敏的一本書，名為《沒(méi)有人是一座孤島》。簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻讓我為之駐足良久，思緒紛飛錯(cuò)亂，只有我的心不起波瀾。本欲抽出那本書的右手也停滯在了半空，不驚動(dòng)，不觸碰，唯留那本書癡守在那兒，不占一絲煙火氣。
總是想著？不染凡塵地行走在人世間，只留給空氣絲縷跫音。這樣的清高自詡，也只是空虛無(wú)聊的內(nèi)心所粉飾出的假象。
一直都很小心翼翼地使用“青春”這個(gè)詞，總是盡量用“年少”來(lái)避免它的出現(xiàn)。因我處于這個(gè)敏感脆弱的.時(shí)期，沒(méi)有風(fēng)霜流經(jīng)的閱歷，沒(méi)有浴火涅盤的試煉，似被風(fēng)蝕了些許青蔥，卻暈染出遠(yuǎn)不止此的滄桑。
整個(gè)人，便處于一種混沌的狀態(tài)中，亦熱烈亦冷漠，還帶點(diǎn)淡淡的憂郁感傷。這便構(gòu)成了我們短暫的青春，韓寒的年少輕狂，以及小四的的憂郁文藝�？墒俏覀兠總�(gè)人吶，都在用一生來(lái)編織一個(gè)名為人生的夢(mèng)境，直至筋疲力盡，陷入一個(gè)更深更遠(yuǎn)的夢(mèng)境，不復(fù)醒來(lái)。二八年華的時(shí)候，誰(shuí)不曾幻想過(guò)，一人獨(dú)行，南征北戰(zhàn)。在陽(yáng)光柔和明媚的日子里，有清風(fēng)拂過(guò)，轉(zhuǎn)角便邂逅一位溫潤(rùn)如玉的少年，或是明眸皓齒的姑娘，擦肩一瞬，眸光流轉(zhuǎn)……
可它終究是一個(gè)幻夢(mèng)，年少孤寂的心，只能開(kāi)出一片荒蕪來(lái)。
曾經(jīng)有人尋找荒海，說(shuō)荒海是不受游人旅客驚擾的，海岸上所有的，只是帆船和一群白鷗。我心里一喜，如果是這樣，那么荒原會(huì)是怎樣的呢？我的荒原，我在紙上字字斟酌的荒原，你在哪兒，在等我白發(fā)蒼蒼地歸來(lái)嗎？
曾經(jīng)以為自己是一座被遺忘的孤島。因?yàn)槲也恢諗浚吢朵h芒，所以向人類妄圖建造巴別塔一樣受到了上帝的懲罰，以至于煢煢孑立、孤影隨生�？蓮奈覀兘德湓谶@個(gè)世間起，就已經(jīng)驚擾了世俗的湖？，波瀾蕩開(kāi)，便再也無(wú)法歸于寧?kù)o。我又怎能立身孤島，不染凡塵呢？誰(shuí)不曾有過(guò)感動(dòng)淚流、傷心痛哭之時(shí)，誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)朋友的兩肋插刀、師友的春風(fēng)化雨？沒(méi)有人能真正的成為一座孤島。
即有緣相會(huì)于世，便應(yīng)看盡雨打芭蕉、落紅吹雪，便應(yīng)享盡趟馬青野、鏡湖飛渡。我曾守盡荒蕪，也曾看遍花開(kāi)。因我相信，沒(méi)有人會(huì)是一座孤島……
云南高考滿分作文賞析：沒(méi)有人是一座孤島 3
敢于直面奮斗的人生，面對(duì)各個(gè)階段不同的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)所謂的人生波瀾，描繪一副獨(dú)特的風(fēng)景畫，這不是大神武俠級(jí)別人物所做的事，這是用最尋常的雙手和智慧打造出的尋常生活狀態(tài)。
這次一年里，每一個(gè)這樣的你，都是英雄。
我們行走在中國(guó)大地，與一個(gè)個(gè)英雄不期而遇。
我們走過(guò)寧?kù)o的鄉(xiāng)村，英雄們?cè)诤档乩锊晦o辛苦，不停耕耘；我們走過(guò)磅礴的大路，英雄在荒蕪無(wú)人跡的地方駐扎職守；我們走過(guò)濃密的林間，英雄們?cè)谟炅掷锢斡浭姑�，盡職盡守；我們走過(guò)喧囂的街道，英雄在這里為夢(mèng)想奔波；我們走過(guò)熱鬧的學(xué)堂，英雄用的粉筆，積了三尺灰，仍愛(ài)生如子；我們走過(guò)規(guī)模的工廠，英雄在為民眾生活用品的質(zhì)量商討計(jì)策；我們走過(guò)……
我們走過(guò)全中國(guó)，每一個(gè)為未來(lái)而奮斗，向未來(lái)進(jìn)發(fā)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的你都是英雄。
我們不停地汲取知識(shí)。因?yàn)槲覀兊奈磥?lái)就是祖國(guó)的未來(lái)，我們的素養(yǎng)彰顯了一代人。
你們看看我們、讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，感受文化的`魅力；你們看著我們探討一次函數(shù)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想；你們看著我們沉浸在外語(yǔ)的課堂中，無(wú)法自拔；你們看著我們學(xué)習(xí)理化生，科學(xué)的世界，無(wú)窮的感受；你們看著我們重回歷史時(shí)光機(jī)，大清王朝的教訓(xùn)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的悲憤；你們看著我們被時(shí)事政治迷倒，國(guó)家利益至上，實(shí)現(xiàn)中國(guó)中國(guó)夢(mèng)需實(shí)干……
你們看著我們，不停地為我們加油，因?yàn)槲覀兙褪悄愕囊徊糠帧?/p>
我們或許經(jīng)歷磨難，但明日之陽(yáng)光還是不期而遇；我們或許被黑暗籠罩，但光明早已成定局。這夢(mèng)想與遠(yuǎn)方，其實(shí)不在遠(yuǎn)處，就取決于你當(dāng)下你在做的事，就在于你的品質(zhì)，在于你的人生價(jià)值。
沒(méi)有一份試卷是白刷的，沒(méi)有一刻鐘是憑空出現(xiàn)。即使走遍千山萬(wàn)水，也總要走回內(nèi)心深處。
那里有被風(fēng)雨打濕的明信片，還有在一旁注視著你的家人。不妨停下匆匆的腳步，親近社會(huì)與自然，多多陪伴家人，然后一聲不響，對(duì)自己說(shuō)，我能行，繼續(xù)前行。
沒(méi)有人想化身孤島的鯨，我們都想在絡(luò)繹不絕的車馬水龍里行走，心不在別處，就在你不變的初心；夢(mèng)不在別處，就在你該走的大道�？傆幸恍@喜，在無(wú)意間的到達(dá)，沒(méi)有人是一座孤島，我也想替你負(fù)重前行。
云南高考滿分作文賞析：沒(méi)有人是一座孤島 4
即使來(lái)來(lái)往往都只身一人，心中寂寥，好似一座孤島，也敵不過(guò)起舞弄清影終是在人間。落寞、冷漠，都散在人間煙火中了。
久違的閑逛，開(kāi)始并不愉快。倒不怪小區(qū)翻新，模樣大改，只是見(jiàn)河邊原本成排的柳樹沒(méi)了，我總歸有點(diǎn)失落。成長(zhǎng)幾年，伙伴都散了，如今承載回憶的柳也被無(wú)情奪走，物非人也非，是越回想，越悲哀。
我拖著滿心落寞向前走。
河邊不下雨時(shí)就會(huì)坐著許多老人家聊天，我正遇到一排�？v然心情不好，我還是佯裝熱情地問(wèn)好。老人們便咧開(kāi)嘴笑了，沖我招招手，注視著我走過(guò)自己面前的一長(zhǎng)段路。
“那是牛哥的外孫女吧！”
“對(duì)的對(duì)的……”
身后他們用紹興話議論著。
可惜這段插曲沒(méi)驅(qū)盡我心中的.惆悵，我還是沉浸在對(duì)孤島的想象中。
從前我的這座島上，仿佛天空都是溫馨的粉紅色，有人折來(lái)一段柳枝，編成手環(huán)，便吸引了一大群人效仿。誰(shuí)的爸媽開(kāi)玩笑說(shuō)我們要把那柳樹折禿了，結(jié)果我們?cè)僬垡桓偷酪淮吻福昧诉^(guò)往大人的許多笑。如今我走在曾經(jīng)的那條路上，河依舊波光粼粼，但少了柳枝遮掩，就少了神秘帶來(lái)的趣味。走的人也少去那么多。余下一人抬頭望向天這邊絢爛的晚霞，身卻已處天那邊向晚的沉悶、陰郁與可嘆。
我不知不覺(jué)走了許久，腦中遐想漸漸被香氣取代。
家家戶戶的窗中溢出了晚飯的香，似乎也訴說(shuō)著家的溫情。我改了方向，到樓前來(lái)，這時(shí)還聽(tīng)見(jiàn)菜入鍋“滋啦滋啦”的聲音。外婆和另一位老奶奶，邊聊天邊向我走來(lái)。我又向她們打招呼，但這次心中的的確確少了落寞。
看似是孤島，但其上有鄰里親人之類的筆來(lái)描寫，畫出的是并不使人厭煩的煙火顏色。我終究身在人間，有那么多線牽著我，我便有了歸屬。
那晚的飯格外好吃。
沒(méi)有人是一座孤島，因?yàn)橹苓吙傆酗w鳥相伴，島上樹茂花繁。身邊哪怕一句招呼，一個(gè)笑臉，都無(wú)時(shí)無(wú)刻在豐潤(rùn)這座島——這是令人幸福的人間。
云南高考滿分作文賞析：沒(méi)有人是一座孤島 5
“沒(méi)有人是一座孤島，可以自全，每個(gè)人都是大陸的一片”英國(guó)詩(shī)人約翰·多恩在詩(shī)中這樣寫道。當(dāng)迷茫和疏離成為年輕一代的常態(tài)，“遠(yuǎn)方和人們”成為新聞上茶余飯后的談資。沒(méi)有人是一座孤島，或許在自我之外，關(guān)照社會(huì)，與彼此相連，如米蘭昆德拉般“在美感的引導(dǎo)下譜寫人生的樂(lè)章”。
誠(chéng)然，利己主義在歷史發(fā)展歷程上有其正面的意義，但是當(dāng)它逐漸的“精致化”，“精致的利己主義者們”必將如同方鴻漸一般困于自我利益的圍城之中迷失自我，最終被自我反噬。偏激的利己主義帶來(lái)的人與人、人與社會(huì)的割裂，使人失去生存的必需的群眾基礎(chǔ)，從而讓利己主義者們一無(wú)所得。此外，當(dāng)所有人都是孤島后，社會(huì)分崩離析，人類文明就是黑暗森林里最顯眼的獵物。
“感情世界里的孤獨(dú)，有時(shí)候像黎明前沉寂的雪原，喧囂都在夢(mèng)里，溫暖亦如此，聲音落入風(fēng)中，萬(wàn)劫不復(fù)�！弊鳛閭�(gè)體的人，天生就是孤獨(dú)的。而在孤獨(dú)兀自構(gòu)建起的冰冷世界中，人與人的溫情是唯一的救世主。人情，如無(wú)際黑暗中的微光，為人們帶來(lái)方向和指引，使人們重燃一顆美好的心靈。唯一的小王子和唯一的狐貍互相依靠，一起聆聽(tīng)著風(fēng)吹麥浪的聲音。一封封書信跨越大西洋，串聯(lián)起兩個(gè)大陸的奇緣。沒(méi)有人是一座孤島，每個(gè)人都緊緊相連，互相溫暖，互相寬慰，互相改變，穿越時(shí)空之海，在歷史與現(xiàn)實(shí)的交織中相依前行。
“無(wú)窮的`遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)�！备M(jìn)一步講，在與時(shí)代的`緊密聯(lián)系上，個(gè)人也被賦予了時(shí)代的責(zé)任。古代史官將自己的歷史責(zé)任滲透在文章的風(fēng)骨之中黑暗中獨(dú)行的逐日者匆匆留下的幾句絕筆，如同困境之獸，所做最后一聲長(zhǎng)嘯。而這些仁人志士的責(zé)任與道義，大抵就是在一句“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”的自白�！半p肩擔(dān)道義，只手著文章”平凡人生，亦可書寫傳奇。陳勝貧寒，出身低微，卻一身是膽，打響農(nóng)民起義第一槍，以佃戶身份書寫歷史。于謙爵輕，兵部官吏，卻視死如歸，以寡敵眾，迎戰(zhàn)塞外虎狼之師，以沖天豪氣留名青史。正如魯迅所言：“有一分熱，發(fā)一分光，就螢火蟲一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。此后如竟沒(méi)有炬火，我們便是唯一的光�！弊穼み@光，追尋著那靈魂深處的熱愛(ài)發(fā)出的光時(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在人生的征途上探究出生命的覺(jué)醒。
在飛速前進(jìn)的車輪中，我們似乎發(fā)出“時(shí)代呵，等一等你的人民”這樣的感慨，與時(shí)代隔離。但孤島再遠(yuǎn)，總會(huì)有洋流相連，星球再遠(yuǎn)，也總被宇宙包圍。凝望深淵之時(shí)，不要忘記仰望星空。
詩(shī)人在結(jié)尾寫下“因此，不要問(wèn)喪鐘為誰(shuí)而鳴，它就為你敲響”，于是我們將孤島連成大陸。
云南高考滿分作文賞析：沒(méi)有人是一座孤島 6
我在讀《島上書店》時(shí)，陽(yáng)光正好，封面的一句話吸引了我：“沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島�！比松氯鐕�，人心或似孤島，在局限的生活里，在逼仄的眼光中我們放大了自己的缺憾，看到的只有世界的冷漠。但請(qǐng)你相信，沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島，我們只是處在一個(gè)過(guò)程之中，終究，成長(zhǎng)的歷練會(huì)使我們相信，我們心中那一座不愿他人駐足的島嶼，最終也會(huì)面朝大海，春暖花開(kāi)，成就美好的自己。
很多時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，沒(méi)有人能和我們產(chǎn)生共鳴。我們每個(gè)人都有一個(gè)自我保護(hù)機(jī)制，以保護(hù)自己遠(yuǎn)離不愿面對(duì)的恐懼和沖突。只是人的本能，但是卻阻礙了我們內(nèi)心的成長(zhǎng)。我們處在的時(shí)間正是青春年華，是一個(gè)人希望與絕望并存的階段，迷茫與希求，探索和彷徨，是我們生活的主題。卻恰恰就是這樣，我們的思想，我們的情愫，似乎都不是能被人理解的。于是我們“自我閉關(guān)”、“自我封印”，渴望被理解，卻又不愿與人交流；渴望被接受，卻又自我否定，將心中的那一座島嶼遷移到天涯海角，不允許別人的靠近。
我記得村上春樹在《國(guó)境以南，太陽(yáng)以西》中說(shuō)道：“我一心一意認(rèn)認(rèn)真真地這樣求索不已，并且相信只要努力遲早會(huì)實(shí)現(xiàn)的。然而最終我想我哪里都未抵達(dá)，無(wú)論如何我只能是我�！闭缥闹械闹魅斯鼻袩崃业每释砷L(zhǎng)，迫不及待地想改頭換面。這是一種內(nèi)心強(qiáng)烈的碰撞，是自我的拉扯，是一場(chǎng)艱難的拔河，但是在無(wú)數(shù)次的掙扎之后，獲得的是成長(zhǎng)。很多的時(shí)候，處于青春年少的我們，著急地想擺脫現(xiàn)在已有的枷鎖，想活出另一種生活，想活出別人那樣精彩的生活，可是無(wú)論什么樣的生活都無(wú)法讓人擺脫真實(shí)的自我。其實(shí)，無(wú)須急于離開(kāi)當(dāng)下的生活，要認(rèn)識(shí)到自己生活的可貴，這才是真正的成長(zhǎng)。
迪奧有一款“真我”的香水，多年來(lái)經(jīng)銷不衰。我想，除了那纏綿悱惻的香氛，讓她走進(jìn)無(wú)數(shù)女性心扉的，是她的名字與定義。她的設(shè)計(jì)師，集百花之精華，點(diǎn)滴匯聚成“真我”，既是百花的真我，也是迪奧的真我。她無(wú)限尋找真我的路上，一片片花瓣接連綻放，最后便開(kāi)成一朵艷麗的鮮花。她在尋覓的過(guò)程中不斷地蛻變成長(zhǎng)，終于成為了最為獨(dú)特的她。王安憶在復(fù)旦大學(xué)研究生院畢業(yè)典禮上說(shuō)：“我們都處在過(guò)程之中，這是生命的本質(zhì)�！闭绲蠆W的尋找真我，人的一生也是這樣，自己的答案，只有自己去走，不可能在書中找到，更不可能是別人的生活模式。毛姆說(shuō)過(guò)“青春多幸�！保且�?yàn)槲覀冋诮?jīng)歷的是成長(zhǎng)的過(guò)程，努力地去尋找自己的路，努力地去建立自己想要的生活。到了最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你是獨(dú)特的你，是獨(dú)一無(wú)二、不可重復(fù)的存在。
世俗里的我們，總是覺(jué)得自己不夠完美。我們樹立榜樣，希望那些美好的詞語(yǔ)也能用來(lái)修飾自己，我們希望那些金光閃閃的頭銜也可以加冕于自己。追求美好固然很重要，但是綻放的自我才更加可貴。我想，當(dāng)有一天，我們的靈魂于億萬(wàn)人中被識(shí)別出來(lái)，是我們根植于內(nèi)心的品性與思想。成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)迷惘，不知道我們的路在哪里，于是停止了腳步，覺(jué)得自已和那些名人的差距太大，于是就原地休息。可是，不管前方的路有多苦，不管多么崎嶇不平，都比站在原地更加接近幸福。有了一次次的跌倒失落，才會(huì)成就將來(lái)耀眼的我們，才能讓心中的孤島不再孤單，而會(huì)充滿堅(jiān)定與信念。
也許正如約翰·庫(kù)切所說(shuō)：“你內(nèi)心肯定有著某種火焰，能把你和其他人區(qū)別開(kāi)來(lái)。”很多人走著走著心中的火焰就滅了，淪為了碌碌眾生中的一員，再回首時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己早就不是原來(lái)的模樣；而那些脫穎而出的人將內(nèi)心的火種燃燒成了生命的烈焰。不要認(rèn)為你的'想法天真稚嫩就扼殺它，不要認(rèn)為自己和別人有差別就否認(rèn)自己，不要認(rèn)為別人的就一定是對(duì)的而放棄自己渴望的理想。只有在這樣的痛苦掙扎中跌落又爬起，才能真正領(lǐng)悟成長(zhǎng)。
每個(gè)人心中都有一座島，那里安放了尚未成熟的理想。而少年的我們具有無(wú)限的可能。曾國(guó)藩說(shuō)：“人生莫俱少年貧。”青春只有一次，成長(zhǎng)的時(shí)間不會(huì)等你。用執(zhí)著和不懈書寫這段時(shí)光，不負(fù)韶華才是真正的成長(zhǎng)�！稓v歷萬(wàn)鄉(xiāng)》有言：“城市慷慨亮整夜光，如同少年不懼歲月長(zhǎng)�！庇贸砷L(zhǎng)磨練自己，豐滿羽翼，義無(wú)反顧追求自己的夢(mèng)，讓心中的孤島，變成希望和夢(mèng)想的原野，這樣的生活，才不會(huì)辜負(fù)我們的一生。
人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的。我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)。生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命。世界上只有一種那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人。我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。內(nèi)容充實(shí)的生命就是長(zhǎng)久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命。如能善于利用，生命乃悠長(zhǎng)。當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什幺東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)。求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦。過(guò)去的習(xí)慣，決定今天的你，所以，過(guò)去的懶惰，決定你今天的一敗涂地。
云南高考滿分作文賞析：沒(méi)有人是一座孤島 7
“我們不全是長(zhǎng)篇小說(shuō)，也不全是短篇故事，最后的最后，我們成為一部人生作品集“
這本書唯一不喜歡的大該是腰封寫的“每個(gè)人的生命中，都有最艱難的那一年，將人生變得美好而遼闊”，這句話將書變得庸俗。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生沒(méi)有最艱難，只有更加艱難。正如我反對(duì)吃得苦中苦，方為人上人這一句話一樣，這些話只是旁觀者給予在困境中的人的一碗無(wú)關(guān)緊要的“雞湯”，甚至還帶有暗示要享受這樣的困境。
書中的章節(jié)分布很有趣，每一章節(jié)的開(kāi)頭都會(huì)引用A.J.費(fèi)克里寫的書評(píng)，他熱愛(ài)文學(xué)，并且有自己的堅(jiān)持。書里面我有三段最喜歡的句子，一個(gè)是A.J.費(fèi)克里的寫的書評(píng)，另外一個(gè)是伊斯梅探望A.J費(fèi)克里說(shuō)的，最后一段話是A.J.費(fèi)克里向阿米莉婭求婚說(shuō)的話。之所以印象深刻大概是因?yàn)榕c自己產(chǎn)生了共鳴，而共鳴意味著開(kāi)始。
“我們?cè)诙畾q有共鳴的東西到了四十歲的時(shí)候不一定能產(chǎn)生共鳴，反之亦然。書本如此，生活亦如此。”正如在不同的時(shí)候我讀《小王子》。初時(shí)我覺(jué)得這是一個(gè)關(guān)于純凈心靈的美好童話，接著我愛(ài)上了狐貍，因?yàn)樗f(shuō)馴服意味著要流淚；再然后我發(fā)現(xiàn)了玫瑰掩藏在驕傲之下的'脆弱，每一次讀，每一次以一個(gè)新的我去的重新發(fā)現(xiàn)書里的人物。而最重要的生活，教會(huì)我的是妥協(xié)，教會(huì)我去適應(yīng)新的改變。但同時(shí)我也會(huì)很感謝那些在悠長(zhǎng)歲月里不變的東西，也正是因?yàn)橛辛烁淖儯艜?huì)覺(jué)得不變是彌足珍貴。
“我知道壞人的下場(chǎng)是罪有應(yīng)得，但是哦，壞人也真的不想孤獨(dú)一人 �！边@句話讓我想到的是這個(gè)殺手不太冷里面開(kāi)著交響樂(lè)殺人的.流氓頭子，想到了朋友和我說(shuō)過(guò)的王家衛(wèi)電影里”殺手也是有小學(xué)同學(xué)的。“特別文藝，有思想追求的壞蛋才能夠成為不一樣的壞蛋。雖然我覺(jué)得這句話出現(xiàn)的不合事宜，但是還是不能阻止我熱愛(ài)這一句話。
”我只能說(shuō)，我只能說(shuō)我們會(huì)找到解決辦法的，我發(fā)誓，當(dāng)我讀一本書時(shí)，我想讓你也同時(shí)讀，我想知道阿米莉婭對(duì)這本書有什么看法。我想讓你成為我的。我可以向你保證有書，有交流，還有我的全心全意，艾米。"當(dāng)時(shí)覺(jué)得這是一個(gè)超級(jí)棒的求婚詞。后來(lái)發(fā)覺(jué)這也是自己對(duì)于婚姻的一個(gè)態(tài)度：柴米油鹽是生活的基礎(chǔ)，但是精神之間的相互交流才是生活的內(nèi)核啊。如果連共同的話題都沒(méi)有該如何繼續(xù)下去？
最后的最后，我也想擁有A.J.費(fèi)克里的島上書店，我會(huì)給每一本書寫上書評(píng)，我會(huì)把自己的看過(guò)的書認(rèn)真的推薦給讀者，雖然我也可能會(huì)不喜歡那些和我品味不相同的人，也有可能討厭和我品味一致的家伙�？墒沁@無(wú)礙于我成為一個(gè)書店老板，我還是會(huì)一如既往的進(jìn)書賣書。
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約翰·多恩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人是一座孤島�！闭\(chéng)哉斯言，我們應(yīng)該時(shí)刻秉持社會(huì)責(zé)任感，而非一味地追求自我發(fā)展。
誠(chéng)然，注重個(gè)體發(fā)展可以讓人以更美的姿態(tài)處于世間。海德格爾在南黑森林的陡坡上“詩(shī)意地棲居”，建立起了自己的哲學(xué)王國(guó)；葉嘉瑩于滄海橫流中秉持弱德之美，成為詩(shī)海的擺渡人；利奧波德于沙縣的木屋定居，所見(jiàn)所感匯成“綠色圣經(jīng)”《沙鄉(xiāng)年鑒》。他們于心中修籬種竹，給世間留下優(yōu)美的剪影。
然而，若是過(guò)度地注重自我，將自己看作一座孤島，就會(huì)淪為錢理群教授筆下的“精致的利己主義者”。憶昔如楊朱的“貴我”人格，“拔一毛而利天下，不為也”，觀彼若魯迅筆下的“看客”們，目光呆滯而又冷漠。若社會(huì)被利己主義與自我主義淹沒(méi)，人人都成為《局外人》，恐怕“人們的悲歡并不相通，我只覺(jué)得他們吵鬧”就會(huì)一語(yǔ)成讖。
因此，在適度修身養(yǎng)性之后，要將目光投向社會(huì)，培養(yǎng)自己的宗教性道德。那是德蘭修女“只為受苦受難的人活著”的堅(jiān)定誓言，是鐘揚(yáng)教授毅然遠(yuǎn)赴西藏的挺拔背影，是馬丁·路德·金“昔日奴隸的兒子能和奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼”的夢(mèng)想，是高爾基先生利用自己的國(guó)際聲望和著作影響力不斷奔走呼號(hào)，渴望拯救被逮捕文人的努力與決心。這不就是“沒(méi)有人是一座孤島”的生動(dòng)詮釋嗎？他們不囿于狹隘的時(shí)代一角，因?yàn)樗麄兩钪盁o(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都于我有關(guān)”。他們前赴后繼，為眾人抱薪，成為朗照在大地上空的光亮。
如今社會(huì)日新月異，技術(shù)的發(fā)展讓天涯咫尺，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了與“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的`人們”相聯(lián)結(jié)的平臺(tái)。我們更加沒(méi)有理由繼續(xù)“坐壁式的旁觀，蒲團(tuán)式的打坐，倒掛式的修身”，浮于馮友蘭筆下的“自然境界”與“功利境界”，而應(yīng)該努力向著“天地境界”進(jìn)發(fā)。這并非要求每個(gè)人都成為圣雄甘地般的人物，但最起碼可以在眾人生命有危時(shí)如李文亮般做一位吹哨者，在看到理性為輿論淹沒(méi)之際如王小波般為沉默的大多數(shù)發(fā)聲。
“一切眾生，皆是本源。凡是血?dú)猓杂型��！必S子愷的一席話猶如黃鐘大呂。當(dāng)我們都在望著彼此，就沒(méi)有人是一座孤島。
云南高考滿分作文賞析：沒(méi)有人是一座孤島 9
有人笑說(shuō)：“門縫里看人，把人看扁了。而當(dāng)今的社會(huì)，卻是門縫里看人，把人看遠(yuǎn)了�！比欢�，笑聲背后的辛酸，卻不僅僅是逐漸淡漠的鄰里關(guān)系，更是人心鑄成的一道道心門，將人與人之間近在咫尺之心靈隔得遠(yuǎn)在天涯，隔出了“事不關(guān)己，高高掛起”，隔出了所謂的安全感，也隔出了一個(gè)冰冷的世界。
然而，沒(méi)有人是一座孤島，社會(huì)中的你我總有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，只有每個(gè)人都點(diǎn)燃心中善的火焰，順手的小事，平常的愛(ài)心，便能拯救整個(gè)社會(huì)的明天。
順手的小事不一定小，別人的事也不一定只屬于別人，倘若修船工不愿為別人的船補(bǔ)一下多余的洞，那如果劃船的孩子中也有一個(gè)是他自己的掌上明珠，他又怎能不因沒(méi)有順手做小事而后悔莫及?
順手的小事，彰顯的不只是一種向善的習(xí)慣，更是道德社會(huì)的脊梁。被“彭宇案”“許云鶴案”嚇怕了的十位路人，竟忍心看著可憐的小悅悅遭受兩次車輪碾軋之苦，卻不敢只是順手地將她拉到一邊。冰冷的雨滴拍打的不僅僅是小悅悅摔倒下的.那塊土地，更是十幾億國(guó)人的冷漠之心。還好，還好有人愿意伸手，還好有人愿意做這樣一件順手的小事。還好有善良的拾荒阿婆陳賢妹愿意拉小悅悅一把，她這一拉，不僅僅是將小悅悅拉出瀕臨死亡的邊緣，更是將我們這些旁觀者拉出道德滑坡的冷漠世界。
一個(gè)拾荒者，有的卻是超越眾人的至善至美。她的善，不是驚天動(dòng)地的英雄壯舉，卻足以使冷漠的靈魂為之震顫;她的美，不是沉魚落雁閉月羞花，卻足以讓每個(gè)人都為她的魅力所折服。
但你我更要知道，這種魅力并不是你我力所不能及，只要我們?cè)敢鈱㈨樖值男∈掠眯淖龊�，將平常之�?ài)心播撒在身邊，我們的世界便不再是孤島一樣的荒涼暗淡。
也許，平常的愛(ài)心只是蘇州撐傘女孩的一把傘，它卻可以撐起愛(ài)，撐起陽(yáng)關(guān)，撐起人與人之間的橋梁;也許，平常的愛(ài)心只是那位白衣少女的一次人工呼吸，這卻可以挽救一個(gè)生命，挽救一片道德，挽救人與人之間的溫情。
沒(méi)有人是一座孤島，順手的小事與平常的愛(ài)心便是善的橋梁。
云南高考滿分作文賞析：沒(méi)有人是一座孤島 10
在浩渺無(wú)垠的宇宙中，地球猶如一顆璀璨的明珠，而人類則是這顆明珠上最為靈動(dòng)的生命。我們常說(shuō)，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，但與此同時(shí)，我們也必須認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有人是一座孤島。
孤島，往往給人以孤獨(dú)、隔絕的聯(lián)想。它仿佛是一個(gè)被世界遺忘的角落，只有海浪的拍擊聲和風(fēng)的呼嘯聲陪伴著它。然而，當(dāng)我們把這個(gè)概念投射到人類社會(huì)時(shí)，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的理解并不完全準(zhǔn)確。
首先，從生物學(xué)的角度來(lái)看，人類是群居動(dòng)物。我們的祖先在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，學(xué)會(huì)了相互協(xié)作、共同狩獵，這種社會(huì)性的'特質(zhì)深深地烙印在我們的基因里。即使在現(xiàn)代社會(huì)，我們依然需要與他人交流、合作，以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。因此，從生物學(xué)意義上講，沒(méi)有人是一座孤島。
其次，從心理學(xué)的角度來(lái)看，人是需要被理解和接納的。我們渴望被認(rèn)同、被尊重、被愛(ài)。這種需求驅(qū)使我們與他人建立聯(lián)系，分享彼此的經(jīng)歷和感受。當(dāng)我們感到孤獨(dú)時(shí)，內(nèi)心的痛苦和不安會(huì)讓我們渴望找到一個(gè)可以傾訴的對(duì)象。這種對(duì)人際關(guān)系的渴望，也證明了沒(méi)有人是一座孤島。
再者，從社會(huì)學(xué)的角度來(lái)看，人是社會(huì)性的動(dòng)物。我們的行為、思想、價(jià)值觀都受到社會(huì)環(huán)境的影響。我們與他人建立聯(lián)系，形成各種各樣的社會(huì)關(guān)系，如家庭關(guān)系、朋友關(guān)系、同事關(guān)系等。這些關(guān)系構(gòu)成了我們的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，讓我們能夠獲取資源、信息、支持等。因此，從社會(huì)學(xué)意義上講，沒(méi)有人是一座孤島。
當(dāng)然，這并不意味著我們要完全依賴他人，或者失去自己的獨(dú)立性和個(gè)性。相反，我們應(yīng)該在保持個(gè)性的同時(shí)，積極地與他人建立聯(lián)系，尋求合作和共贏。只有這樣，我們才能在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的世界里，不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總之，沒(méi)有人是一座孤島。我們需要與他人建立聯(lián)系，相互理解、相互支持。在這個(gè)充滿變化的世界里，讓我們攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
云南高考滿分作文賞析：沒(méi)有人是一座孤島 11
在這個(gè)浩瀚的宇宙中，每一顆星辰都閃爍著自己的光芒，它們或明或暗，或遠(yuǎn)或近，看似獨(dú)立，實(shí)則相互依存，構(gòu)成了無(wú)垠的星空。人類社會(huì)亦是如此，我們每個(gè)人都是這廣袤大陸上的一份子，沒(méi)有人能說(shuō)自己是一座孤島，與世隔絕，獨(dú)自生存。
“沒(méi)有人是一座孤島”這一深刻哲理，最早出自英國(guó)詩(shī)人約翰·多恩的詩(shī)作。他用詩(shī)意的語(yǔ)言告訴我們：每個(gè)人的死亡都是我的哀傷，因?yàn)槲沂侨祟惖囊粏T；因此，不要問(wèn)喪鐘為誰(shuí)而鳴，它就為你而鳴。這句話穿越時(shí)空的界限，至今仍振聾發(fā)聵，提醒著我們個(gè)體與集體之間不可分割的聯(lián)系。
首先，從情感層面講，人是社會(huì)性動(dòng)物，我們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)恨情仇，無(wú)不與周圍的人和環(huán)境緊密相連。當(dāng)我們歡樂(lè)時(shí)，總希望有人分享；悲傷時(shí)，渴望得到慰藉。友誼、親情、愛(ài)情，這些情感紐帶將我們緊緊綁在一起，讓我們?cè)谌松穆猛局胁辉俟聠�。正如海�?nèi)存知己，天涯若比鄰，即使身處異鄉(xiāng)，心與心的連接也能跨越千山萬(wàn)水。
其次，從社會(huì)責(zé)任的角度看，每個(gè)人的行為都對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響，無(wú)論大小。正如一滴水可以映射太陽(yáng)的光輝，個(gè)人的行為也能折射出整個(gè)社會(huì)的風(fēng)貌。環(huán)保意識(shí)的提升、公益活動(dòng)的參與、正能量的'傳播，這些都證明了個(gè)體行動(dòng)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要性。同時(shí)，面對(duì)自然災(zāi)害等全球性挑戰(zhàn)時(shí)，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家或個(gè)人能夠獨(dú)善其身，只有攜手合作，才能共克時(shí)艱。
再者，經(jīng)濟(jì)全球化和技術(shù)的發(fā)展，更是將世界緊密相連�；ヂ�(lián)網(wǎng)的普及讓信息交流無(wú)障礙，跨境電商讓人足不出戶就能享受全球商品，跨國(guó)公司的運(yùn)營(yíng)模式讓資源優(yōu)化配置跨越國(guó)界。這一切都表明，人類的命運(yùn)共同體日益成為現(xiàn)實(shí)，任何一座“孤島”都無(wú)法逃脫全球經(jīng)濟(jì)浪潮的影響。
然而，在享受全球化帶來(lái)的便利的同時(shí)，我們也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，如貧富差距加大、環(huán)境污染加劇、文化沖突等問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決，需要我們每個(gè)人承擔(dān)起責(zé)任，共同努力，用實(shí)際行動(dòng)證明“沒(méi)有人是一座孤島”。
總之，無(wú)論是從情感的聯(lián)結(jié)、社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，還是經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)來(lái)看，我們都是彼此相連的一部分。在這樣一個(gè)相互依存的世界里，理解、尊重、合作顯得尤為重要。讓我們以更加開(kāi)放的心態(tài)，更加包容的情懷，共同構(gòu)建一個(gè)和諧共生的美好未來(lái)。記住，每一次伸手相助，都是為自己點(diǎn)亮一盞燈；每一份溫暖傳遞，都在讓這個(gè)世界變得更加美好。
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在廣袤無(wú)垠的宇宙中，每一顆星球都獨(dú)自漂浮，看似彼此隔絕，但實(shí)則通過(guò)引力相互作用，共同維系著宇宙的和諧。同樣，在人類社會(huì)這個(gè)龐大的群體中，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，但沒(méi)有人是一座孤島。
我們常說(shuō)，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。這句話深刻地揭示了人與人之間的聯(lián)系和依存。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與合作的世界里，我們都需要與他人建立聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)、互相幫助。正如一個(gè)健康的生態(tài)系統(tǒng)需要多樣化的生物種群一樣，人類社會(huì)也需要各種類型的人來(lái)共同創(chuàng)造和發(fā)展。
想象一下，如果每個(gè)人都是一座孤島，那么我們的世界將會(huì)變得多么冷漠和荒涼。我們將無(wú)法分享彼此的快樂(lè)和悲傷，無(wú)法共同面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。那樣的世界將失去色彩和溫度，變得毫無(wú)意義。
然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻常常看到一些人試圖將自己封閉起來(lái)，與外界隔絕。他們或許是因?yàn)楹ε率艿絺�，或許是因?yàn)樽员昂凸陋?dú)。但無(wú)論原因如何，這種封閉的狀態(tài)都是不利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的。
相反，那些愿意與他人建立聯(lián)系的人，往往能夠獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。他們可以通過(guò)與他人的交流和合作，拓寬自己的.視野和思路，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。同時(shí)，他們也能夠得到他人的支持和幫助，在遇到困難時(shí)更容易找到解決問(wèn)題的方法。
當(dāng)然，與他人建立聯(lián)系并不意味著要完全依賴他人或失去自己的獨(dú)立性和個(gè)性。相反，我們應(yīng)該在保持個(gè)性的同時(shí)，積極地與他人建立聯(lián)系，尋求合作和共贏。這樣，我們不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，還能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在這個(gè)充滿變化和挑戰(zhàn)的時(shí)代里，我們更加需要與他人建立聯(lián)系和合作。只有通過(guò)共同的努力和奮斗，我們才能夠應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
總之，沒(méi)有人是一座孤島。我們需要與他人建立聯(lián)系和合作，共同創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和希望的世界。讓我們攜手并進(jìn)，用我們的智慧和勇氣去創(chuàng)造屬于我們的精彩人生！
云南高考滿分作文賞析：沒(méi)有人是一座孤島 13
在這個(gè)浩瀚的宇宙中，我們每個(gè)人都如同星辰，雖獨(dú)自發(fā)光，卻也相互映照。英國(guó)詩(shī)人約翰·多恩曾說(shuō)：“沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島，在大海里獨(dú)踞；每個(gè)人都是一片陸地，是大陸的一部分�！边@句話深刻地道出了人與人之間不可分割的聯(lián)系，提醒著我們：在人生的旅途中，沒(méi)有人能夠孤立存在，我們的幸福、成長(zhǎng)乃至生存都與他人息息相關(guān)。
首先，從情感的角度而言，人是社會(huì)性動(dòng)物，我們需要愛(ài)與被愛(ài)，需要理解與被理解。家庭是人生的第一個(gè)港灣，父母的關(guān)愛(ài)、伴侶的陪伴、子女的依戀，這些構(gòu)成了我們情感世界的重要支柱。友情如同溫暖的陽(yáng)光，照亮彼此的生活，朋友間的相互扶持和鼓勵(lì)，使我們?cè)诶щy面前不再孤單。更廣泛地說(shuō)，人與人之間的善意與互助，構(gòu)成了社會(huì)溫情的底色，讓這個(gè)世界充滿了希望和力量。
其次，從知識(shí)與智慧的傳承來(lái)看，人類文明的進(jìn)步正是建立在前人智慧累積的基礎(chǔ)上。牛頓有言：“我之所以看得更遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏�。”無(wú)論是科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)革新還是文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作，都是在不斷學(xué)習(xí)、借鑒和創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)的。每個(gè)人既是知識(shí)的接受者，也是傳播者，我們的思想、經(jīng)驗(yàn)通過(guò)交流與分享，得以跨越時(shí)間和空間的限制，促進(jìn)全人類的共同進(jìn)步。
再者，從社會(huì)責(zé)任與合作的角度考慮，面對(duì)自然災(zāi)害等全球性挑戰(zhàn)時(shí)，任何國(guó)家和個(gè)人都無(wú)法獨(dú)善其身。無(wú)論是國(guó)際救援、公共衛(wèi)生體系的構(gòu)建，還是環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等議題，都需要國(guó)際社會(huì)的共同努力，證明了“人類命運(yùn)共同體”的理念不僅是美好的愿景，更是現(xiàn)實(shí)的'需求。
最后，個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展同樣離不開(kāi)他人的影響和支持。教育引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)世界，師長(zhǎng)的教誨、同窗的激勵(lì)，幫助我們塑造價(jià)值觀，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。在職場(chǎng)上，團(tuán)隊(duì)合作的力量讓項(xiàng)目得以順利推進(jìn)，同事間的協(xié)助與溝通促進(jìn)了個(gè)人職業(yè)能力的提升。
總之，沒(méi)有人是一座孤島，我們的生命軌跡與他人的緊密交織，共同編織成一幅豐富多彩的社會(huì)畫卷。在相互依賴與支持中，我們學(xué)會(huì)了愛(ài)，收獲了成長(zhǎng)，也承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任。讓我們珍惜這份連接，以更加開(kāi)放和包容的心態(tài)，攜手前行，在這個(gè)互聯(lián)互通的世界中，共同創(chuàng)造一個(gè)更加和諧美好的未來(lái)。
云南高考滿分作文賞析：沒(méi)有人是一座孤島 14
在廣袤無(wú)垠的宇宙中，星球之間雖然看似彼此獨(dú)立，實(shí)則通過(guò)微妙的引力相互牽連，共同編織出宇宙的壯麗畫卷。同樣，在人類社會(huì)這個(gè)大家庭中，我們雖然都是獨(dú)立的個(gè)體，但沒(méi)有人是一座孤島。
“沒(méi)有人是一座孤島”這句膾炙人口的名言，深刻揭示了人與人之間不可分割的聯(lián)系。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，我們無(wú)法避免與他人產(chǎn)生交集，無(wú)法獨(dú)自面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。因?yàn)�，我們每個(gè)人的命運(yùn)都與他人緊密相連，我們的成長(zhǎng)、進(jìn)步和成功都離不開(kāi)他人的幫助和支持。
想象一下，如果每個(gè)人都是一座孤島，那么我們的世界將會(huì)變得怎樣？孤獨(dú)、冷漠、無(wú)助，這些詞匯或許能夠形容那樣的世界。然而，幸運(yùn)的是，我們并非生活在這樣的世界中。我們與他人共享著生活的喜怒哀樂(lè)，共同經(jīng)歷著人生的起起落落。在彼此的陪伴和支持下，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和樂(lè)觀。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)刻都在與他人產(chǎn)生聯(lián)系。無(wú)論是家人、朋友還是陌生人，他們都可能在我們的.生命中留下深刻的印記。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，他們可能會(huì)伸出援手；當(dāng)我們?nèi)〉贸删蜁r(shí)，他們可能會(huì)為我們歡呼。這些聯(lián)系讓我們感受到了人間的溫暖和美好，也讓我們更加珍惜與他人的關(guān)系。
與他人建立聯(lián)系并不意味著要失去自我，相反，我們應(yīng)該在保持個(gè)性的同時(shí)，積極與他人建立聯(lián)系。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的聲音，理解他人的需求，尊重他人的選擇。同時(shí)，我們也要勇于表達(dá)自己的想法和感受，與他人分享自己的經(jīng)歷和見(jiàn)解。這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)與他人的交流和互動(dòng)，讓彼此的生活更加豐富多彩。
在與他人建立聯(lián)系的過(guò)程中，我們也會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足和局限性。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有自己的缺點(diǎn)和短處。通過(guò)與他人交流和學(xué)習(xí)，我們可以不斷彌補(bǔ)自己的不足，提高自己的能力和素質(zhì)。這樣，我們不僅能夠更好地應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)，還能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，“沒(méi)有人是一座孤島”這句話提醒我們，要與他人建立聯(lián)系和合作，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、美好的社會(huì)。讓我們攜手并進(jìn)，用我們的智慧和勇氣去創(chuàng)造屬于我們的精彩人生！
云南高考滿分作文賞析：沒(méi)有人是一座孤島 15
在這個(gè)浩瀚的宇宙中，每個(gè)人都如同一片獨(dú)特的葉子，鑲嵌在名為社會(huì)的參天大樹上。我們或許會(huì)贊嘆星空的遼闊無(wú)垠，卻往往忽視了，正是每一顆星星的光芒匯聚，才有了那片璀璨的銀河。同樣，人類社會(huì)之所以豐富多彩，正是因?yàn)槊總�(gè)個(gè)體都不是一座孤島，而是緊密相連、相互依存的。
“沒(méi)有人是一座孤島”，英國(guó)詩(shī)人約翰·多恩的這句名言，穿越時(shí)空的長(zhǎng)廊，至今仍振聾發(fā)聵。它告訴我們，無(wú)論是在歷史的洪流中，還是在日常生活的點(diǎn)滴里，人與人之間的聯(lián)系都是不可或缺的。每個(gè)人的情感、思想和行為，都在以微妙或顯著的方式影響著周圍的人，同時(shí)也受到他人的影響。
首先，從情感層面來(lái)看，人是社會(huì)性動(dòng)物，渴望愛(ài)與被愛(ài)，理解與被理解。孤獨(dú)，作為一種負(fù)面情緒，常常侵蝕著心靈的角落。當(dāng)我們面臨困境時(shí)，朋友的一句安慰、家人的一抹微笑，便如同冬日里的陽(yáng)光，溫暖而明亮，給予我們前行的力量。反之，我們的鼓勵(lì)與支持，也是他人在風(fēng)雨飄搖中的避風(fēng)港。這種情感的交流與共鳴，構(gòu)建了人與人之間最堅(jiān)實(shí)的`橋梁。
其次，在知識(shí)與智慧的傳承上，人類文明的進(jìn)步正是基于前人智慧的累積與后人創(chuàng)新的探索。牛頓曾說(shuō)：“我之所以看得更遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏�。”這巨人，便是那些在不同領(lǐng)域?yàn)槿祟愡M(jìn)步作出貢獻(xiàn)的先驅(qū)。他們的成就，成為后來(lái)者的基石，激勵(lì)著一代又一代人不斷攀登科學(xué)與藝術(shù)的高峰。在這個(gè)過(guò)程中，知識(shí)與技術(shù)的傳遞，思想與文化的交融，無(wú)一不是通過(guò)人與人之間的互動(dòng)完成的。
再者，面對(duì)全球性的挑戰(zhàn)，如氣候變化等，更是需要全人類的共同努力。這些挑戰(zhàn)跨越國(guó)界，影響每一個(gè)人的生活。沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家可以獨(dú)自應(yīng)對(duì)，沒(méi)有哪個(gè)人能夠置身事外。只有攜手合作，共享信息，共同承擔(dān)責(zé)任，才能找到解決問(wèn)題之道，守護(hù)這個(gè)星球上每一個(gè)生命的福祉。
因此，認(rèn)識(shí)到“沒(méi)有人是一座孤島”的重要性，意味著我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解、尊重他人，積極參與社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展。在給予的同時(shí)接受，在分享的同時(shí)學(xué)習(xí)，共同構(gòu)建一個(gè)更加和諧、包容的世界。正如海明威所言：“每個(gè)人都不是一座孤島，一個(gè)人必須是這世界上最堅(jiān)固的島嶼，然后才能成為大陸的一部分。”
在這個(gè)互聯(lián)互通的時(shí)代，讓我們銘記：無(wú)論是面對(duì)個(gè)人的喜怒哀樂(lè)，還是參與社會(huì)的變革發(fā)展，我們都不是孤立存在的。正是這份彼此間的連接，讓生命之樹更加繁茂，讓人類文明的河流奔騰不息。
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